實習心得是在實習期間對自己所從事的工作內容、職責以及所取得的成績和經驗進行總結和反思的一種書面材料，它可以幫助我們加深對實習經歷的理解和認識。下面是一些同學分享的實習心得，他們通過實際的實習經歷和心得總結，對于實習有了更加深入的認識。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇一
昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經引起了黨中央高層領導的重視與關注，并且即將頒布相關的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規律，但是現實生活中確實有這樣冒進思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫學、保健研究比較深，對宗教也有研究。
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用。
第三、對生活的熱情，對生活的態度特陽光。心態決定生活的強度、質量、長度。
第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬于有準備的人，不管在什么時候......
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班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇二
在從事特殊教育教學工作中，接觸了很多的特殊兒童，從中也有了些許心得體會：一是，作為特殊教育老師要耐心，細心，多思考；二是，針對學生應因材施教;三是，要重視家長的培訓和溝通。
首先，作為特殊教育老師要耐心細心。耐心，我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱，例如認知理解或者交流等，他們的學習能力可能相對就會差些，有些課題可能需要成百上千遍的做孩子才能掌握，這時就需要很強的耐心和恒心，不要輕言放棄。細心，教孩子的每一點變化可能很微小，但是卻對他們之后產生很大的影響，作為特教老師，要細心觀察孩子，孩子的偶然的一句話語或某一個動作中可能就折射出他某種能力的提升，當孩子有了些許進步時，要趕緊抓住，然后讓孩子及時更新知識，節省不必要浪費的時間。同樣，孩子容易學到一些不良行為，我們應及時發現苗頭，及時有力的干預，避免形成不好的習慣。多思考，在教學過程中應該多思考，思考不同的教學方法，步驟，思考更多適用的課題，思考在過去的教學中的成功經驗和不足，以此來不斷提升自己的教學能力。
其次，針對學生因材施教。每個孩子無論性格或者能力都是獨特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學方法，教學態度，教學課題也是各有不同的。有些孩子可能就喜歡被表揚，一被夸講就會更努力的去表現，但可能有些孩子卻需要老師不斷的督促，需要比較嚴格的教學。重視學生興趣，興趣是最好的學習動力，這些孩子普遍注意力不佳，但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注，所以要仔細根據每個孩子的興趣選擇教學方法、課題等。
最后，要重視家長的培訓和溝通。孩子的一生最重要的是家長的教育，老師的干預教育畢竟有限，家長卻要陪伴孩子走很遠，所以要重視家長的培訓，這是最切實的方法，只有家長和老師的教育配合好了，孩子才能更快的取得進步。溝通是最好的橋梁，家長是最了解孩子的人，很多問題可能和家長溝通我們就可以獲得，從中判斷孩子的很多信息，可以節省很多的時間，從而就能更好的進行孩子的教育工作。
特殊教育是一項極具挑戰的工作，只有在教學中不斷的反思，不斷地完善自我才能不斷前行。面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
歷時九天緊張有序又充實愉快的培訓時光彈指而過。
在這短短的9天之中，我帶著歸零的心態及滿懷的憧憬，聆聽了來自營口職業技術學院9位教授給我們帶來的精彩講座。這些教授虛懷若谷，學識淵博，文化底蘊豐厚，極具學者風范及師者情懷。
儒雅親切的佟海蘭教授讓我對“智力落后”這個古老又全新的概念有了更多的了解；樸實得像鄰家姐姐的李艷紅教授為我們解讀了“培智學校新課標”；劉芳教授的“行為改變技術”讓我對待特殊兒童的行為問題更有可控感；王曉冰教授的“醫教結合”為我們將要從事的工作提供了方法及策略；王喜軍教授的講座妙趣橫生，談笑間就讓我們掌握了“iep”的制定，還有古靈精怪的張悅教授，睿智沉穩的王佳佳教授，樂觀隨和的劉迪教授，才望兼隆，循循善誘的張興華教授，為我們帶來了很專業，很前沿的特教知識。
感謝這些德才兼備的教授，為我這個懵懵懂懂的轉崗教師打開一扇窗。在他們的課堂上既有觀念的洗禮，理論上的提高，情操上的陶冶，更有知識上的積淀和心靈的共鳴！同時也感謝沈北新區教育研究中心的領導及教師，感謝我校領導為我們提供了這么好的學習環境及機會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在今后的實際工作中我要努力做到學以致用，知行合一。要不斷學習這方面知識，不斷提高自己。
為生活做減法！面對“思無邪”的特殊兒童，我愿做一個簡單、快樂的特教人！心之所向，身之所往。在這些孩子面前，我愿潛心做事，心存敬畏，靜待花開！
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇三
本班共有學生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學生本學期剛從外校轉入，平均年齡9歲。該班學生人數全年級最多，班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。班上有特長的學生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。家長對孩子都注重全面發展，很多學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔了相當一部分工作。由于年齡小，部分學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業。很多行為習慣有待進一步培養。
(一)班級組織建設。
(二)班級日常管理。
(三)班級活動管理。
(四)班級教育力量管理。
(五)其他方面。
日常工作：
(一)了解學生基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。找原班主任介紹該班情況，找學生談話。
(二)做好班級日常管理工作。督促學生早操、校會的隊列情況。指導早讀，組織學生就餐、午休、作業，下午督促學生衛生打掃。
(三)批改作業、批改周記、作文、試卷。
(四)開展主題班會。
(五)對學生進行個別教育。
(六)認真寫好實習日志。
具體安排：
1、第一周(20__年9月10日——15日)：熟悉班級常規工作，盡快熟悉學生，記住他們的名字，了解一部分學生的情況。在班主任老師的指導下盡快熟悉班級管理工作。
2、第二周(20__年9月18日——23日)：在班主任老師的指導下參與班級管理。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業完成、衛生打掃、自習等。組織學習《樂師附小文明禮儀》。
3、第三周(20__年9月25日——30日)：具體策劃、組織、開展主題班會：“情系奧運奔向20__”。對學生進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。繼續抓好常規教育，進行常規訓練。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
4、第四周(20__年10月8日——13日)：對個別學生進行教育，對班級學生進行安全教育，培養學生的參與意識和集體主義精神。
5、第五周(20__年10月15日——19日)：撰寫班主任工作總結。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇四
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育。
(1)思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學生進行量化考核。
按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)、選拔培養班干部。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會......
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班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇五
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。由以前的科任教師轉變為班主任一個班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的思想轉變為不斷尋找學生的閃光點，接受差生的寬容心態;由以前單純的老師轉變為一個年輕“母親”的角色。
在年秋，我開始擔任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。組長負責分工。我個人認為，一個班級環境的好壞，直接影響學生的學習。“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養學生的集體榮譽感。我校在衛生評比中在流動紅旗中體現，所以在衛生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調動學生的積極性。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛生，還要抓紀律。紀律是班級穩定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。我經常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現。”學生們以此要求自己，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協調好各科之間的關系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關系。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經常與科任老師溝通。了解班級學生學習狀態，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。對班級學生均衡發展有一個很好的了解......
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班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇六
一、把表撥快兩分鐘，不能遲到。任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。
二、學會忍受孤獨。一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事情。
三、學會原諒他人，不生自己的氣。學生用他的無知與偏執讓你生氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長;學會寬容，寬容領導和同事;學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。
四、不怕失敗，就怕一蹶不振。有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。
五、別與他人攀比，別與自己過不去。你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩。
六、不要談論自己，更不要談論別人。不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。
七、抓住給你的機會，別讓它丟失機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。
八、獲得同事的支持，不要單打獨斗。
朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。
九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂。人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。
十、尊重老教師，不能太張揚。
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班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇七
昨天，全校舉行了慶祝教師節的班會活動，作為高一(6)班的實習班主任，我參加了活動的策劃也到了現場，看著自己越來越熟悉的學生，覺得臉上洋溢著笑容的他們顯得異常可愛。教師是園丁，學生是花朵，我感受到了作為一個教師的責任。晚上的時候收到了班里學生送來的一朵玫瑰花，很激動。做了老師才知道，原來教師節是可以這么重要的。
實習老師很辛苦，早上5點半起床看早鍛煉早自習，晚上急急忙忙吃晚飯洗澡然后看晚自習，結束了去學生宿舍查房，要到將近11點的時候忙完可以睡覺。參加實習之后，我沒有一天是睡醒的，但是我覺得很快樂，跟其他實習老師在一起的快樂，跟學生一起生活的快樂，我會珍惜我實習的每一天，珍惜每一個早上5點半起床的日子。
第二周。
最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內容。
第三周。
最后一周了!任務是異常的艱巨——班主任這個星期要出差，班上的教學任務和班主任工作都由我們全權負責;也是辭舊迎新的一周——我們師大的實習生這個星期收隊，而江西教育學院又有新的實習生來;更是感動不舍還夾雜著驚喜的一周——因為周五班會上同學們集體給了我們師大實習的老師信和冬天溫暖的禮物。
星期二，按照原計劃，我們要來和班主任老師進行教學任務和班主任工作的交接事宜，并把我們精心準備地小賀卡送給老師。沒想到一來學校，就得知江西教育學院也來了2個英語實習老師——都是漂亮文靜的女生。按照之前商量好的，教學任務由我們師大3個老師分擔：王冠杰講試卷，黃樂威講報紙，而我準備上新課選修6的unit1.教學任務確認完成，我們就從老師那拿了些輔導書回去好好備一備接下來要上的課了。
周五是英語早讀，也是由我上第三節的英語課，也是我們老師和學生告別的班會。剛開始早讀時，由于另外兩個實習生本著更快認識同學的初衷，逐個開始點名，花去了早讀1/3的時間。但盡管如此，學生們到早讀的最后時間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節課時，雖然之前星期四由于我們學校體檢讓另外兩個實習生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學生們集體要求讓我重新上過一遍單詞。為了避免傷了實習老師之間的和氣，我就折中地把之前學過的單詞以復習之名再給同學們講解了一遍。上課時，有些同學在認真做筆記，有些同學由于班主任不在就肆意地搗亂課堂紀律。就算上課點名也起不到什么威懾作用，作為實習班主任的我也實在是無可奈何!
下午的班會課，本來我們打算在這臨別之際，讓同學們給我們實習老師寫些臨別贈言或是直接留個名也行，就做個紀念。但沒想到一進教室，有些同學就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動!最后我們剛上講臺，還沒說完我們的臨別感言。班長淦力霏就代表全班同學給我們送上了同學們準備的信和小禮物——圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過個冬天!這些驚喜和感動弄得我們有些個措手不及，真是太感謝同學們了!最后我們也把我們準備的信和卡片送給了同學們!臨近下課，我們和學生說了好一會兒話，才依依惜別了，看著同學們打掃完衛生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺，我們也做了最后的道別!再見了，我的實習，再見了，我們可愛的同學們!
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇八
感覺是在一瞬間，一個月的辛苦而有意義的實習生活就要結束了，這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們的教育實習的任務主要包括教學工作、班主任工作，以及協助學校的一些其他工作。在武夷學校領導、數學科指導老師游興奴和班主任的支持和指導下，，我的實習工作了得了很圓滿的成功。總結起來包括下面幾個方面。
一、教學工作。
1、聽課、準備階段。
第一周是聽課周。我先認識班上的每個學生以及他們學習情況，主要是掌握他們對學習的態度。然后，認真聽原任老師上課。現在的聽課目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和經驗。數學老師給我的印象最深。第一個就是他每節課都很會引入，而且引得恰到好處。第二個就是他是個講課很有激-情的老師，也很細致，很有想法;對每節課的重難點、教學的每個環節都處理得很好。第三個就是他給學生很多現象的空間。這是我望塵莫及的。
2、上課實戰階段。
第二周，我們小組就開始上臺講課，進入課堂教學實踐。上課前我做足了準備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課，試講虛心請教數學老師，聽取老師的意見，努力改進不足，認真上好每一節課。
3、評改作業、試卷。
數學的作業是較多的。包括寫在作業本的和階段練習卷。我認真批改學生作業。并注評語，批改試卷，將學生作業中的問題和試卷的問題及時的反映給指導老師，協作老師作分析總結。看哪些方面需要講或強調。并且課后經常深入到學生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對輔導學生。
4、課后輔導學生。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇九
歲月匆匆，一個月的實習時間也就這么一閃而過，教育實習見習班主任工作。在這短短的一個月時間里，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。可不是嗎?在我原有的印象中，班主任工作是一項非常繁重枯燥的工作，因此，在未接班擔任之前，我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。可是當我真正的接班后，在管理一年級班級的短短的一個月的時間里，我卻對班主任這一職務有了重新的認識和看法。的確，班主任這一工作確實很繁重，責任、壓力也都很重大。但是，它給我們帶來忙碌與艱辛的同時，帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相處中得到的快樂與欣慰!
按學校安排，我此次實習的班級是一年級，面對的是一群六、七歲的小孩，既活潑、可愛、又調皮、好動。記得我剛到教室的第一天，下午就有學生送了自己畫的畫給我，他們的熱情讓我非常的高興和感動。可是感動之余還充滿了無奈與自豪。是的，由于一年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是一些后進生更差，根本就不會自覺的去遵守自律。所以，這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走，告訴、指引他們應該怎么走。而要想讓學生跟著老師“走”，聽老師的話，最重要的一點就是要得到學生的喜愛與信任。那么，作為一名實習班主任，要怎樣去贏得學生的喜愛與信任呢?下面就把我這一個月以來的感受及如何才能做好一個小學班主任做個簡單的總結。
(一)抓住時機，增進了解。
作為實習班主任與本班班主任還是有一定的區別的，因為是剛接手，所以，對于學生，可以說是相當的陌生，二沒有密切的接觸就難于真實地去了解學生，了解班內的情況。所以，為了盡快地與學生們打成一片，增進彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學生們接觸的機會，每天早上堅持7點鐘到教室，帶領學生打掃教室衛生和本班的清潔衛生，督促學生交完各科老師布置的作業。接著看早讀，早讀是從7點30分鐘開始，到8點結束，我們班有個良好的習慣就是提前十五分鐘開始讀書，因為早讀的時間有限，所以，我就利用早讀前的十五分鐘來帶讀，接著是學生自由讀，剩下的十五分鐘時間就用來背誦，看看哪些學生有哪些字還不會讀其檢查學生的背誦情況。結果中段考證明我們這樣做的效果非常好，我們的學習成績有了明顯的提高，特別是語文科目。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，有時候我還會和學生一起做操，他們看到老師都在做，就會自覺的認真起來。中午放學時間是從早上11點30分開始到2點30分結束，放學期間老師得確保學生全部離校回家了沒有，下午第3節課是自習課，我會到班里跟班，管理班里的紀律，講解課堂練習或是進行一些答疑輔導，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解情況等。除此之外，在學校舉辦的文藝晚會時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與學生們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
(二)工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。
常言道：作為老師，要想讓學生喜歡你，首先，就得讓學生喜歡上你的課，所以，在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的抓緊過。除了備課，上課以外，我還堅持每天協助老師批改學生的家庭作業，做到批改后讓學生及時改過失。我們班的學生雖然只有13位，但是由于他們的年齡還少，不明世事，所以，任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態也是一般，也很不怎么愛發言，由于學生的年齡小，自控力差，上課的時候經常都會出現紀律渙散現象。因此，在未接班管理之前，王老師就告訴我，我們班是全年級最淘氣的學生，有些學生很調皮，誰都不怕，只怕班主任。而根據我在聽課期間所了解和觀察，確實是這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經常都插嘴，阻礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么理睬了。根據這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師，獎勵等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表示也積極了很多。
(三)給予學生更多的耐心，要公平地看待每一位學生.
不管是在課上還是在課下，經常都會有很多學生向我告狀，“老師，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話”等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，無時無刻來告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不理這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了。這句話了。而是，更詳細地了解他們之間發作矛盾的詳細情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學向對的同學道歉，給對的同學一個擁抱，或是兩人握個手。
(四)一視同仁，關心保護每個學生。
影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。因此，作為一名實習班主任，我愛班上的優等生，更愛班上的后進生，在學習中，盡量努力做到不讓一個學生落伍。我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就是說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。如我班王大興同學，每次上課都愛說話、搞小動作擾亂課堂自序，不肯做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。但是就算如此，我還是沒有討厭他，“放棄”他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不時地給予鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。課堂上，我也經常都會叫他起來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺扮演，以增強他對自己的信心。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
(五)開展“平安牢記心中”主題班會。
在實習期間，我們還開展了“平安牢記心中”主題班會，通過小品扮演，讓學生認識交通平安標志等多種形式，并傳授一些有關安全平安的知識給他們。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強平安意識。讓學生在遇到緊急情況時，學會沉著看待，不急噪，不慌張。用小品扮演、知識問答等形式來鞏固并拓展學生對平安知識的理解和運用，樹立學生自我維護的意識。在活動中，同學們充沛發揚主人翁的精神，自己回家收集資料，自己制作道具，認真排練，分組合作，干得不亦樂乎。這次我班別具一格的《平安牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的勝利。通過這次主題班會活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。久而久之，就會不自覺地喜歡上這個集體。只要班主任和全體同學同心協力，掌握好品德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
總之，一個月的實習班主任的工作經歷雖然很短，但給我的感觸卻相當之深，在與學生們朝夕相處的時間里，，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，而在當了一個月的實習班主任后，也讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，明白班主任工作，不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心感謝給了我無數幫助的王海鷹老師和李少英老師，以及與我一同管理班級的兩位同伴。而在以后的學習工作中，我將不斷地繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇十
通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
二、條件。
我們幾個人是在甘露園小學實習的，小學招收實習生的條件很少。主要就是本科四年級的學生，有教師資格證或在以后能拿到教師資格證。我們到那實習的學生都是由甘露園小學的有經驗的老師一個帶一個，隨時指導。甘露園小學的正式班主任上下班時間都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。對實習生相對較寬一點，要求我們8點之前到就可以，但是我們為了拉近和班主任職位的距離，都是以正式老師的時間要求自己的。
三、實習內容：實習班主任(小學四年級)，四年級數學語文教學，一年級英語教學。
1、聽課：全天跟聽四年級的主科課(數學、語文、英語)，通過聽課認識，了解，掌握各科教師的講課過程，方法。上課的大概內容，不光是課本上的知識，還有一些根據課本內容引申出來的知識。再有就是如何有效的控制課堂，不讓學生因為紀律問題耽誤上課。觀察班主任對于班級管理的方法，對于有錯誤的學生應該采取怎樣的措施。
2、給四年級的學生批改作業本、練習冊、卷子等。四年級的三門主科都各有兩本練習冊，幾個作業本，每天我們到班里的第一件事就是把學生收上來的作業批改了。開始，我們只管批改這些作業，后來，漸漸開始給學生個別講解他們不會的題。要是大多數學生都不會的題，我們還會到黑板上整體講解。有時候我們也會幫語文老師判作文，判作文真的是一件很頭痛的事情。四年級的學生寫作文，都是腦袋想到哪就寫到哪，而且寫完的作文也不自己讀讀，很多錯字，有的字還是就寫了一半。他們寫作文用的句子經常都是病句，少主語的、少賓語的，各式各樣的錯誤，我們都要用紅筆一點一點的批改。作文寫得好的，作文本上只有可數的幾個紅色標注，但是作文寫得不好的，作文本上就是一片紅。
3、根據學生情況，制定英語復習方案。主要是通過對學生所學的英語單詞的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，按照學生的接收強度決定內容。
4、從11月9日到11月28日帶一年級英語課。因為甘露園小學給一年級、二年級上英語課的老師進行三個星期的封閉式集訓，英語組另外一個英語老師也無故離職，教師資源緊缺，臨時交給我帶一年級英語課的任務。
5、大概掌握了講課技巧、方法，進行試講。倒數第二周，我們分別試講了數學或語文或英語一節，我試講的是四年級的語文課。根據老師挑選的語文書上的課文備課，由于語文楊老師把她的課件給我用，所以我只是根據老師的幻燈片來備課，相對容易一些。但是由于時間特別緊，而且我還有英語課的任務，所以備課不是很理想，希望在以后的教學工作中得到改進。
四、現象分析。
1、剛到這個學校的時候，很多學生都不把我當老師看待，可能是長相比較顯小吧。記得剛到四年級三班的第二天中午，我坐在教師一邊判作業，有一個小男孩從我身邊跑過去，正好跑到我身邊的時候，對著我的耳朵大聲說了一句："陳老師好!"雖然看著是一句問候，但是感覺我被受到了驚嚇，而那孩子跑過去后還回頭看著我笑，當時真不知道應該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我仔細觀察了其他老師是怎么樣管理學生的，并學到了一些要點。在我們的心中，一直覺得老師應該愛學生、關心學生，這樣才能縮短與學生的距離，更好的管理他們。但是，我們錯了，并不是一上來就想著怎么樣愛學生、怎么樣關心學生，因為這樣，學生只會把你當成他們的同伴，卻不會聽從你的命令、你的要求。其實像我們剛進學校的實習老師，通常都會想給學生一些不一樣的、自在的，能夠促進學生自由發揮、自主發現的課堂。可是當我真正走進課堂，一個人看管他們的時候，我發現，不管你付出多少愛心，學生也不會聽你的，只管自己隨便說話。所以說要管理好課堂，首先要讓自己嚴厲起來，控制好學生的紀律，這個是最重要的。只有紀律控制了，學生安靜了，你說的話他們才會聽，這個時候你再來說愛學生、關心學生才會起作用。所以我漸漸的嚴厲了起來，對學生的管理能力也得到了提高。
2、學生上課愛說話的問題。
在我實習的這個班里，有一個典型的孩子，不管老師在上面說什么，他總在下面接一句自己的話，都是與學習無關的話。但是真正叫他起來回答問題，他就說不出來。在長期的觀察中，我們推測這種多話的行為可能是一種無意識的想要學會表達的練習。向他這種表達很費力的孩子，可能心理就會有想要學會表達的意愿，又不知道怎么辦，才會通過說話的形式來鍛煉自己。但是卻是自己沒有意識到的，所以在老師心中留下了隨便說話的印象。但是當我們發現這一點，幫助他用正確的方式鍛煉自己，或許孩子亂說話的問題就能改正了。
3、再你面前表現得問題很多的孩子。
在我實習的這個班里還有這樣一個孩子，比那個愛說話的孩子還要典型。這個孩子只有班主任在的時候比較聽話，該寫作業寫作業，該看書看書。不過只要班主任不在，不管是數學老師，英語老師，還是我看著，他都不干事，而且還會發出怪聲。有一次，我在班里給學生判作業，大家都是排隊過來的，可是這個學生過來后沒排隊，而是站在我旁邊，用本在我胳膊上扇來扇去。當時我的做法，就是讓這個學生在旁邊先看看別人怎么交作業的，學會了怎么交作業再過來。后來通過請家長，了解到這個學生的家庭背景，家里除了他還有一個哥哥，哥哥的各方面表現都得到媽媽的認可。雖然媽媽對他的關注很多，但是更多的在學習上，其他方面可能溝通了解都比較少。通過和其他幾位教他的老師交談，我也慢慢了解了他。我認為一個學生不會無緣無故的不學習，不上課，他之所以有這些表現，肯定是有原因的。而這個學生的主要問題來源于家庭，從他的各種表現，都是為了吸引老師的注意。在他的潛意識中應該是很需要家長、老師的關注、關心，但是因為家中上面有一個有成績的哥哥，所以這個學生多少會覺得家長對哥哥的關注多，而對自己的關注少。那我們對于這個孩子應該多點關心，在他體會到自己也是大人們關心的對象的時候，自然能做得很好。
小學生體現得最為明顯的是：班主任才是主導。不止是我實習的這個班，我看過的所有班都給我這樣的印象。只要班主任在，每個孩子都乖的像小綿羊一樣;但是班主任不在，學生們就像脫韁的小野馬，很難駕馭。小學生都有一個共同的特點，就是進入新的班級第一天，都會對班主任有著特別的欽佩，低年級的學生有的則是以班主任老師為榜樣來學習。所以班主任在學生中有著特別的領導地位，學生不聽誰的話，也會聽班主任的話。學生的成績也因為班主任教的科目不同而有一些側重，語文老師當班主任的，班里的語文平均成績就比數學平均成績高;要是數學老師當班主任則正好相反。
5、教的班里最好不要有自己的親人。
我跟的班里，班主任楊老師和一個學生就是姨和外甥的關系。雖然在楊老師口中我得知，她也覺得在一個班里不好，不過她會平等地對待所有學生。但是，楊老師對他外甥的不一樣卻被我發現了。表面上看，楊老師好像對其他人都一樣，但是在回答問題上，他比較多次的叫自己的外甥回答，這也是潛意識里為了多鍛煉他吧，但是楊老師自己卻沒有發現這一點。所以最好管的班里不要有自己的親人，無形中，你對他的關注就會增加。
6、語文，是讓學生在文字中體會文章的意思、體會人物的特點、體會動物的可愛、體會景物的壯觀，而不是在老師的話中，不是在老師給出的圖片中。在語文的教學中，老師主要是通過引導，讓學生自己去發現文章中的好句子，為什么好。通過讀課文，學生很快就能發現課文的主要內容，主要人物，講了一件什么事或介紹了什么，表達了作者什么感情，所以老師在語文課上的作用更多的就是引導。
7、一年級的英語課不難，就是簡單的兩句對話，兩個單詞，但是要讓學生都記住了卻不容易。小學一年級，正處在形象記憶思維，他們更多的是借助圖片來記憶。在教授對話的時候，我們必須給孩子們一個場景，有了這個場景就相當于給了一幅圖片。單詞也是一樣，每張單詞都有一張對應的圖片，比如moon這個詞，就要給學生看月亮的圖片。課堂上這樣傳授知識，學生們很快的接收了。但是考試的時候，由于有的題沒有圖片，只有單詞，有的學生就不認識了。所以對于英語課的教學，應該適當的增加沒有圖片的復習課，從而是學生真正記住這個單詞，而不是這張圖片。
五、結論。
從10月9日進入甘露園小學開始，我就按照班主任的時間要求，要求自己，堅持每天早上7點半之前到校，下午4點半后才離校。因為家離學校實在太遠了，每天很早就要起來，一天的精力在早上就用掉了好多，所以深深體驗到家近的好處。離學校近的老師，每天晚上都有很多時間用在個別指導學生、備課、判作業上，而這樣的老師收獲也大。
其實做學生的都會這樣想：我們整天地坐在班里上課，而老師就給我們上那么幾節課，老師多輕松啊。通過實習，我逐漸發現，班主任工作真的不是像我們想象的那么輕松。每天到學校最早的就是每個班的班主任，一天到晚的時間都要看著自己的班，整個心思都放在了學生身上。我在甘露園小學實習的這兩個月里，就沒怎么看到過我的指導老師楊老師休息。早上7點半，學生剛進學校，楊老師就到班里等候著，等學生來的差不多了就督促學生交各科的作業，和生活中要交的一些東西。每天的前兩節都是楊老師的課，楊老師就是這樣從早自習一直上到兩節課后，還要抓緊一切能利用的時間給學生講知識。有人會說，那還有下課呢。下課，學生是休息了，但是老師還要處理另外一件事，就是判作業。每個學生，每學科都有兩本練習冊，語文還要有練字本、預習本、大小作文本，數學也有口算本、計算本、課堂本等等。每天就這樣的作業都不知道得判了多少本。當時我們實習生去了，主動提出幫老師判作業的時候，帶我們的老師都是特別高興，因為有人能幫他們分擔一下了。就這樣，帶我的楊老師都沒有那么多休息時間。我看到的最印象深刻的事，就是楊老師和四年級辦公室的其他班主任，都會向科任課老師要時間，來給學生學習數學語文。從他們口中我聽到這樣一句話："語文數學是給多少時間都不嫌多，盡可能的讓學生多學點。"也就是這句話讓我體會到老師的責任感和他們對學生的愛。在實習中間的那個星期，因為發燒請了假。那周正好是甘露園小學期中考試的一周，可我卻不能在學校幫助學生復習，不能幫老師分擔作業，心里真的很著急。后來知道，帶我的楊老師那周也發燒，但是卻沒有請假。"班主任是班里最重要的人，要是我都不來了，那學生肯定就亂了。"楊老師的這句話，更深一層的讓我體會了"責任"這兩個字的重要性。
剛來實習的時候，聽過他們幾次英語課，我發現英語老師在講課的時候一點不關心所有學生是否跟著她走，而只是帶著那幾個聽課的學生學。后來才知道，英語老師就是想英語課能向國外那樣讓學生自由的學習，不那么多約束。可是這種教學方法在我們國家根本不適用，很多學生都不能從中學到東西。剛到甘露園小學的第二個星期就有一次百詞測驗，就在那次百詞測驗之后，我們班就成了全年級英語最差的班。簡單的不到50個單詞，全班只有一個全對的。我在那實習的最后兩周，班里的英語老師換了，換了一個特別負責任的老師，每節課都給孩子們聽寫這個默寫那個的。就在第二次百詞測驗的時候，我們班竟然有一半人都拿到了100分，一下子沖到了年級第一，所以說英語基礎的東西一定要背，要記。
11月9日周一那天，早上剛到學校就接到一個通知。因為給一年級、二年級上課的英語老師到外面進行全封閉式的進修，需要三個星期，而學校的英語老師又人手欠缺，所以就找了我們倆個實習生給一、二年級代課。交給我的是一年級的英語課。接到任務的當天，上午就有三節英語老師做課，于是我們兩個實習生就和主任一起去聽課，主要是讓我們掌握講英語課的方法。第四節課的時候我們又聽了優秀老師們對于課堂的分析和需要改善的地方，從上午這四節課我們對英語課的教學有了大概的了解。下午第一節就是一年級的課，我就借著中午飯后的時間，趕快分析課本的內容，根據上午聽課學到的東西，臨陣上場。只有短短一個小時的備課時間的時候，我才真正覺得老師這么職業不容易。為了把學生教好，我們必須有充足的備課;為了回答學生的問題，我們還必須有充分的知識底子。
實習的倒數第二周了，終于接到了試講的要求，心里一直都很期待講課的那天。但是當真正走進講堂的時候，卻又是另外一種感覺，心里就會很緊張，甚至忘掉了備課的內容。這也就是新老師普遍特點吧，因為沒有經驗而緊張。小學的課堂是很靈活的，小學生對于知識的領悟有時候會和我們大人不一樣，隨時都可能提出各種你想不到的問題。所以在講課前要做好一切準備，注意隨機應變。就像語文，我們更多的是跟著學生走，從他們的角度去學課文，這樣學生能更快的掌握一篇課文。
通過在甘露園小學的兩個月的實習，我對小學教育有了深層的了解。不管在科目教學方面、班級管理方面還是與老師和學生的相處方面，我都學到了很多東西，而且還有更深層的東西需要我去學習。期待著更上一層樓的一天，能學到更多的一天。
六、參考資料。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇十一
4月23日——24日，我有幸參加了在一中舉辦的“全國班主任專業化成長”培訓活動，在兩天的培訓活動中，我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長，一位是高中班主任老師王保東，還有一位是小學班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。
王淑青校長的人格魅力和她超強的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學工作中的不等不靠的精神，分享了“嚴肅的工作態度，嚴謹的工作環節，嚴格的工作標準”，分享了“我負責，我能行，我快樂”的自信與快樂。
她的報告讓我們進一步明確了教育是什么：教育是最大限度發揮人的優勢;教育就是模仿;教育就是立德樹人，培養自主發展的人;教育就是喚醒、啟發、激勵、養成;教育就是培養好習慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師，特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報告后，收獲更多的是愛中的智慧：愛是基礎，愛生智慧。只有真心地愛學生，才能尊重學生、了解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發現沒有困難的工作。愛學生，就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅持，堅持用折線圖表展現學生每日每月每學期的變化，在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創新、細節等等，那我們的班級管理一定會發生意想不到的效果。
下面我將何老師報告的內容整理如下，作為日后借鑒只用。
一、展示自己的數據，給每一位學生一個鏡子。
每個孩子有兩張表格：不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表，低年級以喜報的形式激勵，高年級得誠信章的形式獎勵。
記錄方法：隨機的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業記錄有小組長完成。可以隨時質疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價都要注意透明性，任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經得起質疑。
4.每個人都是監督者，也是一個被監督者。
二、在班內一定要建立透明的制度，是監督者而不是一個告密者，作為監督者或是告密者的不同的理解，我們需要的是一種教育的結果，而不是一種告密后的懲罰。
做好一個合格的監督者而不是做一個“無奈”的告密者。
人人都是班級的主人，是成員，監督而不是告密。
完善的評價機制促進學生自律。
要使干部：認真負責，得人心。(有規則)。
要使同學：各盡其職，嚴自律。(有事做)。
制定了規則就做到公平、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。
統觀這次培訓，自己真的受到了很深的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，但是有責任心才能獲得成功;有良好的心態才是成功班主任的前提，有了責任心有了好的心態，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態，班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。作為班主任應做到對學校負責，對學生負責，對自己負責。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一個廣泛的課題，教育不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領、學會做人。教育學生，首先教育學生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應當是無私而博大。多年的班主任工作，我深刻的體會到作為一名教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。當然，愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當的懲戒會促使學生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經過愛心和懲戒相結合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結，不斷提升自己的能力，做一名更稱職的班主任。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇十二
作為一名小學從教多年的班主任來說，每天在忙碌的工作中充實著，在瑣碎的班級管理中體現著幸福。每當接手一個新的班級，就仿佛走進了一個異彩紛呈、充滿了勃勃生機的群體，做班主任工作以來，我始終堅持以下幾點：
1、堅持做好教學工作的原則。
要想管理好班級，就必須先做好教學工作。認真備好自己的每一節課，讓學生喜歡上你的課，最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個良好的催化劑，學生愿意接受你，就是一個良好的開端，俗話說“良好的開端是成功的一半”，所以搞好教學工作是一個很重要的原則。
2、堅持以身作則的原則。
作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先要做到。比如說我們要求學生按時完成作業，那我們自己就要按時完成我們的工作任務;我們要求學生按時到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無大事盡量不請假，這樣的話，我們在學生面前就有了性。
3、堅持信守承諾的原則。
平時工作中要說話算話，說到做到，只要安排布置過的事情，就一定要檢查落實;凡是承諾過學生的，就一定要兌現。當然，我們在布置任務和許下承諾之前，要思考一下，所布置的任務，以我們學生的能力是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現。
4、堅持公平、公正、公開的原則。
在學校開展的各項活動中，如需要選取人員時，我從不自己指定，全部采用學生推舉老師建議的方法選取，或者采用比賽的方式選取，讓學生心服口服沒有意見可講。比如，學校里舉行的征文活動，我現在班里舉行比賽，讓每一位同學都參與寫作，習作完成之后，師生一起評選出寫的的作品，參加學校組織的征文活動比賽。學校舉行運動會，我讓學生推選運動員以及運動員自己申報比賽項目，全部實行民主化管理。
5、堅持發揮班干部作用的原則。
班干部作為老師的小助手，都是學生民主選舉出來，也都是德才兼備的學生，因此他們管理學生時，學生們也愿意接受班干部的管理，二者之間也不會發生沖突。
6、堅持發揮“小老師”作用的原則。
一個班級光靠班干部管理學生，面太大，事太多，管理不過來，那就必須發揮“小老師”的作用。我把學生分為8個小組，由各個小組學生自己推出小組長，這個小組長我給他們起名為小老師，由小老師督促帶動本組成員學習。除此之外，我還在班級設立了小組評價表，無論是學生的學習、課堂表現、作業完成情況或者是紀律、衛生等方面我都采用小組評比的方式激勵他們，這樣既提高了他們的自律意識，又使班級工作開展的井然有序。
1.經常和學生談心，了解學生的狀況，特別是那些問題學生，我這里所說的問題學生，不單單指的是學習上的，還有性格等方面有問題的學生，作為班主任，要及時打開他們的心結，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛和溫暖，只有孩子們的心胸開闊起來，那么孩子們各方面都會好起來。
2.要相信學生，尊重學生，大家一定都知道“羅森塔爾效應”吧?在我們班就有這樣一個活生生的事例，有一位男同學，以前見誰都不愛打招呼，學習也趕不上，在這兩年的時間里，在老師們的關懷和幫助下，他變得性格開朗了，遠遠的見到老師就會問一聲“老師好”，學習方面也有了很大的進步，這真是令人欣慰的事情。所以說信任與尊重是一劑的良藥，它能夠激發出每一個孩子的無限潛能。
3.對待每一個孩子，我們都要有發自內心的微笑和發自內心的欣賞。給學生更多的鼓勵與寬容勝過更多次批評埋怨，孩子們幼苗般的心靈，需要我們用真心真情去呵護。當孩子們犯了錯誤時，我們要耐心的給他們講清楚事情的利害關系，要讓他們打從心底里感受到自己錯了，我們在借機正確的引導他們。
4.對學生的表揚要實事求是，既不夸大也不縮小，既分寸適度又真實可信。把握好時機，善于發現學生身上細小的進步，了解他們的長處與短處，只要學生表現出一點點進步的苗頭，我們都要及時給予他們適度的表揚。大家常說“好孩子是夸出來的”，我們要抓住孩子身上的每一處閃光點，及時給予表揚鼓勵，如果一時沒有發現學生身上的閃光點，就要創造機會讓學生閃光。如果沒有值得表揚的方面，我們還可以用贊美的方式鼓勵他們的積極性和進取心。過往的工作中，有很多學生因為我們的一句贊美或表揚，變得愛學習，愛發言，作業也認真了，這一切又造成了更多的閃光點，而這些閃光點又將成為我們班主任表揚的契機。所以說，依據表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話形成學生積極向上的良性循環。
5.對于違紀學生的處罰手段要有藝術性。沒有處罰的教育可以說是不完整的教育，但處罰不是目的，而僅僅是手段，是班級管理工作的一種方式，如果運用得當，就有利于班級管理和班級建設，反之若運用不好，不僅起不到正面教育效果，還會產生副作用，所以運用處罰手段應注意適度、及時和公正。
6.要重視與家長的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分，學生的教育離不開家庭、社會與學校的共同教育，我們必須做好與家長的溝通工作，讓家庭教育和學校教育同步并行成合力，才能事半功倍。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又充實著自己的生命，體現著自己無限的價值，在這長期而艱巨的工作中，我們播下希望，收獲果實，在于這些孩子們斗智斗勇中，我們得到了源源不斷的動力，激發出我們創新實踐的熱情。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇十三
帶高一班已經一年了，去年我是剛剛帶走了高三班，感覺時間還是過得很快的，不知不覺就是這樣子送走了一屆學生，現在帶高一班也有一年了，在這一年中我也有很多不同的感想，高一班固然是比較難帶了，但是說好也好帶，主要看學生聽不聽話，自覺不自覺，高一班是一個剛剛初中畢業上來的學生，很多地方不怎么成熟，但是每天與他們相處倒也是有一種不同的感覺，隨著高一下學期的結束，我的工作也是要告一段落，在工作中我感受到了很多不一樣的東西，也有自己在帶了一年的高一班后的一些心得，跟自己的一些體會。
在剛剛接手高一班的時候我時常怕學生們不適應高中的這一套學習，雖然說我是帶過很多屆學生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉變過來，在帶高一班的時候我經常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的調整自己的狀態，經過一個月的時間我才慢慢的適應了過來。
這兩個學期的高一班主任經理讓我有發現了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現在很多的學生都是收到了互聯網的影響，現在的網絡很方便，方便的讓學生們在學校也能受到很大的影響，學門們在學校就能通過網絡接了解到外面的世界，很容易收到網絡的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀不應該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學生在這個年紀過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當然要負責這方面的教育，對于一些學校模仿一些不好的風氣，作風不好的總是要適當的去教育，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是因為直接否決了自己的學生，才導致了師生之間的矛盾，這個年級的學生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清楚，作為老師應該加以引導才是，不應該直接的去否決，那樣并不好。
然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學生，站在學生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法。
這也是我這兩個學期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇十四
xx學年第一學期我擔任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實習指導兼班主任。眾所周知，在職業學校中，學生的校外實習是教育教學的重要組成部分。各專業學生在完成本專業理論課程后，根據國家有關教學計劃，學校要安排學生進行為期一年的校外實習。為了將實習生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經驗的班主任及就業處的老師們進行請教，不少班主任主動出點子、想辦法，在各位老師的幫助指導下，積累了點滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會。概括性地說有以下幾點：
一、隨著網絡的普及，利用高科技信息設立班級qq群。
眾所周知，實習是職業教育的一個重要環節，是從理論走向實踐、從課堂走向工作崗位、從縱向知識傳授轉向橫向知識聯系的重要階段，是職校生提高實踐技能的最佳時機，其重要性是不言而喻的，實習質量的優劣將直接影響整個教育質量和教學評估的成敗及學生畢業后的實際工作能力。因此，作為班主任加強實習管理，提高實習質量，顯得尤為重要，但由于特殊的原因，為我們的管理增加了難度，實習生管理成了我們的管理難點，例如學生在外實習期間，由于相對分散、難于集中，比如，本班110名學生，實習點就多達20將近30個;實習網點多，而筆者一周有10節專業課，不能及時到實習單位了解學生動向，而該校的學生剛剛走出校門缺少社會經驗，如何讓學生們端正心態平穩過渡，是每個班主任最關注的事。為了便于學生與班主任之間、學生與學生之間的聯系，本班特設立了qq群，它可以及時發布學校及班級的信息，也可以反饋學生在實習過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。qq群成了我們大家的網絡教室，它使得大家聯系更為方便，交流更為坦誠。大大提高了實習生管理的工作效率。用qq群這一平臺，老師與學生之間聯系非常方便，不受時空限制，有事可留言，談心得、交流工作體會，在這個空間里，大家無話不說，師生交流反而更融洽。有位學生在qq上告訴我，出去實習后忽然發覺該學的東西很多，想明年去自考或進修，筆者覺得很高興。經過一段時間的工作，實習生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出與收獲，懂得了堅強與追求。“有的學生還不太適應工作環境，不能夠安心實習，經常在qq上向筆者訴苦，筆者就主動跟他們聊天，耐心細致地做思想工作。
二、走訪，能進一步了解學生。
作為實習生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀校規。更多的給他們講授如何立足于社會，服務于社會;如何處理人際關系;利用課余時間堅持做到每周走訪實習學生，并利用節假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學生對老師的信任，家長對學校的信任。走訪也讓我重新認識了這群孩子們。有些同學是子承父業，不論這份產業是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學背井離鄉獨立一人在外，為了事業，他們堅持著;有些同學為了能學到更多的技術，不計報酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學已經在自己的崗位上站穩腳步，并期待著更好的發展。
三、幫助，給他們更多的希望。
實習生，現在關心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學生的發展，我總是積極收集一切招聘信息并及時聯系有關學生。在我們老師的幫助下，許多同學都找到了適合自己的崗位，并在相應的崗位上努力著。現在還不繼有學生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助。現在的我最開心的不是學生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發展，或有些同學又找到了更加理想的崗位。
總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為了學生的發展為出發點，我相信，我的班主任工作會在不繼的磨練中得到提升，經過一年的努力，我的學生們會順利的畢業并找到適合自己的道路。
班主任實習心得感悟教案參考（專業15篇）篇十五
不知不覺，開學已經六周了。本周我的重點工作是做好三五班臨時性班主任的工作。加上清明節要放假，這周要上六天的課，是工作時間最長的一次，也是我工作量最多的一次，一周下來近30節課。就這還比二年級的班主任少2-3節課。可想而知其他班主任臨時性的工作量有多大，老師們確實是比較辛苦。
對我來說，我感到自己還是比較幸運的。我臨時接任的三五班學生比較乖巧，班干部也比較負責人，在組織紀律方面比二年級學生做的要好。可以看出平時班主任要求的比較嚴格，班級管理工作做得相當好!加上一年級時我也曾教過這個年級的課，孩子們對我印象也較深，應該了解我的脾氣。在行動上和我配合得還是比較默契的，表現的也令我很滿意。到底孩子大一歲就更加懂事，不像二年級那樣需要不時的提醒和督促。尤其是在知道自己的學習內容后，學生們都能夠比較自覺的完成自己學習任務。有時，班干部還會根據學生的表現適當地增減學習的內容，確實讓我感到很省心。甚至于比上二年級的課還令人滿意。
雖然課時多了些，但是能夠順利平穩的過渡，真的是非常的開心!
一周的臨時性班主任，讓我感觸頗多：
1、班主任的工作是辛苦而繁雜的：早讀、紀律、課間操、課外活動、衛生、午讀等每一項活動都需要教師全面安排和落實并及時表揚和總結。每一個孩子都有其自身的獨特的優點需要教師善于發現和引導。只要引導得當孩子們都會在原有水平有所提高和進步。
2、班主任要懂得管理的藝術，尤其要培養好學生干部，讓他們真正成為自己的得力助手。讓學生自己管理自己，增強孩子的主人翁意識，將會更好的促進學生管理能力和自主學習等良好品質的發展。
3、教育要面向每一個學生，真正做到以人為本。師生之間到互相尊重、互相關愛，讓愛的藝術布滿我們的身邊，師生才能共享成功的教育。
4、努力創設和諧的師生氛圍，讓校園的人文氣氛更加濃厚。給教師和學生提供溫馨的和諧的環境，我們的校園才能真正成為師生共同成長的精神家園。