優(yōu)秀作文的語言表達(dá)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確精煉，避免使用模糊或重復(fù)的詞匯。接下來是一些具有藝術(shù)特色和思想深度的優(yōu)秀作文，希望能夠引起大家的共鳴。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇一
11月12日是我們班風(fēng)采展。在這之前的一個月，我們正做著準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備期間，我也當(dāng)了一回名副其實的舞蹈老師。
我們的班主任袁老師一共準(zhǔn)備了三個節(jié)目。第一個節(jié)目是由我?guī)ьI(lǐng)10位女生表演的舞蹈《南泥灣》；第二個節(jié)目是小品《心靈診所》，表演者是我們班的兩個幽默大王詹宏澤、黃昱杰；最后一個節(jié)目是全班同學(xué)來表演朗誦古詩詞，內(nèi)容有西江月·夜行黃沙道中》和《滿江紅》。
我在這次風(fēng)采展上是主持人，但這并不重要，重要的是我的把舞蹈排練好來。我首先在23位女同學(xué)中篩選出了17位同學(xué)進(jìn)行排練。除了齊夢珂、朱璐遙、陳可欣以外，其余14位同學(xué)完全沒有跳過舞。面對這么多沒有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)，我顯得毫不畏懼。應(yīng)為，只要教會齊夢珂她們?nèi)齻€，我就有幫手了。
我先讓她們從矮到高排成三排，接著我便教他們舞蹈動作。“花籃的花兒開，聽我來唱一唱……”我邊哼著歌，邊教她們動作。“先用扇子把臉遮住，接著拿扇子的那只手先往左邊打開，把臉露出來。然后再用扇子把臉遮住，接著拿扇子的手往右邊打開……”我仔細(xì)地為同學(xué)們講解動作，邊解說邊做。“好，扇子扇面朝上，垂下的布遮住額頭，但不能遮住眼睛。好，現(xiàn)在把腳抬起來，不用抬太高。以上就是前奏部分的動作，大家跟我完整地做幾遍。”“好！”隨后，我的話就得來一陣應(yīng)和。“一二三四五六七八……”大家跟著我變數(shù)節(jié)拍，邊做動作。練了五、六遍后，我就問同學(xué)們:^v^前奏部分的動作你們記住了嗎？記住的同學(xué)請舉手。^v^大概只有七、八只手舉了起來。“好，我們現(xiàn)在進(jìn)行分組練習(xí)。陳可欣，你和朱璐遙、吳丹陽一組；齊夢珂、蔡哲妤，你們兩個一組……”見此狀況，我靈機一動，讓他們分組練習(xí)，讓會的同學(xué)教會不會的同學(xué)。
因為人太多，我又要進(jìn)行篩選，最后只留下10位同學(xué)和我一起跳舞。過了一個多星期，整支舞蹈我都教完了，同學(xué)們的動作也差不多記住了，我就開始選人了。經(jīng)過了三節(jié)課的篩選，我確定了這10個名額該給那些同學(xué)。我向跳舞的17位選手公布了結(jié)果：“最終，留下來的10名同學(xué)是：齊夢珂、章余欣、陳可欣、朱璐瑤、斯紫優(yōu)、許靜雯、周雯欣、郭麗佳、蔡哲妤、吳丹陽！沒選上的同學(xué)不要氣餒，初中還有機會。”
這一次風(fēng)采展示之所以說我大出風(fēng)頭，是應(yīng)為整個舞蹈都是由我一個人排下來的，并沒有得到老師太多的幫助。但是，如果沒有同學(xué)們的配合和堅持不懈也不可能排得那么順利。這使我造出了一句話：才藝展示不僅能展現(xiàn)自我，還能磨練我們的意志。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇二
老師這個職業(yè)讓我感到既敬佩，又羨慕，也是我夢寐以求的理想。
假如有一天，這個理想實現(xiàn)了。看，從舞蹈廳走出來一個亭亭玉立、氣質(zhì)高雅的舞蹈老師，那就是我。隨著一陣優(yōu)美的音樂，我來到舞蹈廳，翩翩起舞用自己優(yōu)美的舞姿、快樂的眼神，注視著每一位可愛的學(xué)生，他們的目光里充滿了渴求。我把最美的形象展示給孩子們，帶著孩子們跟著美妙的音樂跳起來，舞起來，看到了孩子們臉上露出了快樂、燦爛的笑容。我感到幸福無比。
突然接到少年活動中心的一個電話：高老師，我們特別邀請您和您的孩子們，一起參加由西安舞協(xié)舉辦的第十二屆少兒舞蹈大賽。希望您好好準(zhǔn)備，爭取拿大獎。接到通知后，我把自己關(guān)在舞蹈廳里，反反復(fù)復(fù)地聽音樂，精心構(gòu)思，創(chuàng)意性的`編排舞蹈動作。新奇的設(shè)計舞蹈情節(jié)，組織孩子們刻苦有效地訓(xùn)練。從每一個眼神，每一個動作；每一個細(xì)小的情節(jié)排起，讓孩子們通過自己的肢體來充分體現(xiàn)舞的美與樂。經(jīng)過三個多月的刻苦訓(xùn)練，我給孩子們編排的舞蹈《愛的天使》一作，在參賽中，贏得了觀眾們的陣陣掌聲，評委的高度贊賞。終于得到了大獎。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇三
每個人都有五彩斑斕的理想，有許許多多的理想，當(dāng)老師、醫(yī)生、軍人……這些理想就是一盞指路的明燈，它會指引你到達(dá)成功的彼岸。
我的理想就是當(dāng)一名舞蹈老師，之所以有這樣的理想，是因為我從小就喜愛跳舞，我要為我這個理想而奮斗，要奮斗就會有挫折，不管有多少的挫折我都會為這個理想而奮斗，我不能讓我這個理想成為泡影。
這個舞蹈老師的理想是從我5歲開始的，只要我聽見音樂我就情不自禁的手舞足蹈的跳起舞來，慢慢的我喜歡上了舞蹈，我喜歡舞蹈那樣的婀娜身姿，高難度的動作，還有那氣質(zhì)優(yōu)雅的身材。
在學(xué)舞的過程中，我努力的練習(xí)，有時痛的叫人撕心裂肺的，汗水從額頭上大顆大顆地流下來，正好可以洗淋雨澡呢！可在沒把這個動作做到位，就會受到老師的批評，同學(xué)的譏笑，這時自己總會流下眼淚，反問著自己，為什么我做不好呢？這樣我就會更加的努力的學(xué)習(xí)。練習(xí)，因為我不想讓同學(xué)譏笑以及老師的批評，這就變成了我練舞的動力。
有的時候想放棄，但只要想到“只要有恒心，鐵杵磨成針”我就會付出自己最大的努力，使自己成為最好的。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“千里之行，始于足下”只要我有恒心就會成為舞蹈老師。
如果我成為了舞蹈老師，我會鼓勵自己的學(xué)生，讓他們要向自己成為舞蹈家的目標(biāo)去奮斗，而遇到挫折，這是對自己的鍛煉，不要氣餒，在困難的時候，要看到努力，要看到奮斗，這樣就不會失敗。
這就是我的理想，理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個人都應(yīng)該有自己的理想，為了理想，每個人不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想變成現(xiàn)實。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇四
我在想，我如果真當(dāng)上了一名老師的話，我會做一個讓學(xué)生感到可以親近而又親切的一名老師。我可不會像某些老師那樣，整天裝出一幅很嚴(yán)肅的樣子，讓我們感到老師們都是可怕的，因此，我要做一個整天臉上都洋溢著笑容，讓我的學(xué)生感到溫柔、親切的一位老師。
我如果是老師，我要給孩子們“減負(fù)”，不會給學(xué)生們太多的壓力，只會讓我的學(xué)生們每天抄20個詞語，3個句子，每周只要背兩首古詩，讓我的學(xué)生們反復(fù)地讀、背、寫、默。
假如我是老師，在教學(xué)上，我會讓學(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)乏味。我會用游戲去輔助教學(xué)，用笑話放松同學(xué)們的心情。我會讓同學(xué)們開開心心地得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。
假如我是老師，我一定會平等地對待我的學(xué)生，絕對不會只偏愛好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助相互團結(jié)。如果有學(xué)生遇到了問題，我會去細(xì)心給他講解。
假如我是老師，我一定好好教育祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的一批優(yōu)秀人才。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇五
假如我是一名語文老師，我會用我的方法，加快教學(xué)的腳步，為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機會，拓展學(xué)生的各項能力，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。
于是，我夾著我的語文課本，打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號”走進(jìn)了教室。
只見幾十雙眼睛同時放出渴望而熾熱的目光，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識都一點點地傳授給他們。這些眼神讓我感到一絲的緊張，同時也體會到無形的心理壓力，可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂，緊張和壓力便消逝不見了，仿佛整個課堂就是我主宰的世界。此刻，我只會全神貫注地講課，用簡單易懂的方法，用生動活潑的方法，用博古論今的方法，把我的知識淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生。
此時此刻，我仿佛暢游在知識的海洋，我陶醉在這一刻，毫無保留地將知識傳授給他們。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂，我把知識點總結(jié)得細(xì)致入微，纖毫畢現(xiàn)，我結(jié)合多媒體，運用電腦上豐富的圖文信息，讓我的學(xué)生們手、腳、腦、心并用，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的知識，也更好地吸收這些知識。
假如我是語文老師，我不會懲罰學(xué)生，更不會打或罵，也不會挖苦。即使他們犯了錯誤，我也要采取有益于學(xué)習(xí)，有益于身心的措施。比如，讓他們背作文，讓他們練字，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識。
假如我是語文老師，我會盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè)，盡量挑選復(fù)習(xí)重點和課本知識點加強他們的訓(xùn)練，其他的時間我將帶著他們閱讀，帶著他們郊游，帶著他們體育鍛煉。我要多開展課外的綜合實踐活動，組織他們演講、辯論，交友，不但可以拓展知識，也可以讓學(xué)生們接近并融入社會與大自然。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇六
假如我是老師，我不會像別的老師那么嚴(yán)厲，我會把全班同學(xué)當(dāng)成我的小妹妹或小弟弟，上課時我會用溫柔的目光注視著同學(xué)們，生動形象的給學(xué)生上好每節(jié)課。我不會給同學(xué)們留太多作業(yè)，我要讓他們有一個自己玩耍的空間。
假如我是老師，下課時，我會成為同學(xué)們的朋友，與她們玩玩跳皮筋、羽毛球、或者與她們玩玩老鷹抓小雞、捉迷藏……仿佛又回到了小學(xué)時代!假如我是老師，我會做同學(xué)們的知心姐姐，幫同學(xué)們解開心結(jié)，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。讓他們一個健康的心理，能夠茁壯成長。
假如我是老師，我會在教室的墻壁上設(shè)計一個知識角，同學(xué)們可以把自己知道的知識或想知道的知識寫上去，與同學(xué)們分享!可以寫一些科普知識，也可以寫一些日常生活小常時。我也會幫同學(xué)解答他們不懂得知識，我們相互交流，每周選出一位知識最淵博的同學(xué)成為本周的小博士!
我想成為一名老師，這個夢想不是說說就能實現(xiàn)的，想要成為一名老師是必須要有行動去努力，去完成!我要用實際行動成為一名真正的老師!
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇七
每個人都有自己的愿望，也許你想成為一名電腦工程師，也許你想做一位出色的理發(fā)師……而我希望能成為一名老師。
假如我是一名老師，每當(dāng)太陽從東方升起，我就會早早地來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關(guān)愛。
假如我是一名老師，當(dāng)我正在上課時，要是碰到有同學(xué)在開小差或在講空話，我不會大聲責(zé)罵他，更不會對他進(jìn)行體罰。我會用最溫和的語氣教育他，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，及時改正那些壞習(xí)慣。
假如我是一名老師，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，選用科學(xué)的教學(xué)方法，不讓他們每天都在作業(yè)中度過，要讓他們更加快樂地學(xué)習(xí)，爭取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。
假如我是一名老師，我會好好對待每一位學(xué)生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇八
老師，這個職業(yè)非常偉大，因為它代表著學(xué)生人生的成長。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”我會深記腦海，同學(xué)不清楚我可以解答，我不清楚同學(xué)會和我一起解答。
哦！長城是我們堅不可摧的鎧甲，無數(shù)名戰(zhàn)士的獻(xiàn)血將它緊緊包圍。而在她的后面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬于你們少先隊員鮮艷的“標(biāo)志”！你們承載著祖國的希望！
假如我是一名老師，我要把祖國悠長的傳統(tǒng)文化細(xì)細(xì)品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學(xué)們輕呷細(xì)聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，若同學(xué)們愿執(zhí)一本愛書，慢慢品味，其中之韻味顯而易見。
假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載著我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風(fēng)景線。
一路，讓源遠(yuǎn)流長的中國文化如蒲公英的種子一般，隨“風(fēng)”灑落在各地，慢慢發(fā)芽、成長，直至她的美麗讓人發(fā)現(xiàn)，直至她的深意使人體會。
“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設(shè)身處地地為同學(xué)們著想——著想他們的“碧海藍(lán)天”！
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇九
當(dāng)我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們;然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂生活，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”
我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè);在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生;像高春美老師一樣和藹可親;像付曉麗老師一樣積極主動;像曲淑華老師一樣干凈利索;像劉文紅老師一樣善解人意，像杜劍老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師，我就要當(dāng)這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受101學(xué)校歡迎，受社會歡迎。
再年底我容興的被評為優(yōu)秀老師，我的班也在這次期沒考試的時候得了年級第一，正當(dāng)我在要上臺講話呢?突然，耳邊響起了媽媽得聲音：“辰辰起床，上學(xué)了。”奧!原來是一廠夢。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十
每個人都有自己不同的理想,我當(dāng)然也有一個理想:長大后做一名培養(yǎng)人才的老師，我的許多親人都是盡職盡責(zé)的老師。小時候，每當(dāng)看到媽媽上完課回家后疲憊的樣子，我便知道教師是一個辛苦的工作，但看到媽媽的學(xué)生捧著清華大學(xué)、北京大學(xué)的錄取通知書來看媽媽時，看到媽媽欣慰的笑容，我便知道教師是一個光榮的工作。我也要做個盡職盡責(zé)的好老師。
假如我是一名老師。上課時，我一定認(rèn)認(rèn)真真地講課，對那些聰明好學(xué)的同學(xué)提出的問題我一定做到有問必答。對那些成績較差的同學(xué)，我也決不偏心，如果他們有弄不懂的問題，我一定會耐心地教他們。
假如我是一名老師。我決不會在考試后給學(xué)生排名次，不傷害那些考得不好的同學(xué)的自尊心。考得好的同學(xué)，我要表揚他們，并鼓勵他們再接再厲，不能驕傲；考得差的同學(xué)，我要鼓勵他們，給他們指出錯誤的地方和原因，教育他們不能灰心。
假如我是一名老師。我上課時決不會讓學(xué)生只看課本，聽老師講課。我要讓學(xué)生插上想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔，讓他們帶著疑問去讀、去想、去思考。讓他們挑書中的錯誤，對有新見解的同學(xué)，我還要帶頭給他鼓掌。
假如我是一名老師，我一定努力工作，有句話這樣說：“教師是人類靈魂的工程師！”對！我就要做個塑造人類美好靈魂的工程師，教孩子們做有思想、有道德的人！
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十一
老師如同白天里的太陽，給我們帶來光明又給我們帶來溫暖。他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)，傾注了自己的心血。
我愛老師，我也愿做一名老師。我常想，如果我是一名老師，我要怎么做呢？
首先，我要集中老師的所有優(yōu)點，當(dāng)一名倍受學(xué)生愛戴的老師，不單單滿足于給學(xué)生豐富的知識，更重要的是讓學(xué)生自己學(xué)會如何在知識的海洋里自由自在地暢游。
如果我是老師，從小學(xué)三年級開始，我要讓我的每一位學(xué)生堅持寫日記。促使他們對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，我還要從評改學(xué)生的日記中了解到學(xué)生的所思所想，以便了解孩子們心中的傷心事，幫助他（她）們解開心結(jié)。我會給學(xué)生下課后足夠休息時間。不會給學(xué)生安排很多的課外作業(yè)，不要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有負(fù)擔(dān)的。我會要求學(xué)生多多閱讀報刊。課外書、作文等對學(xué)習(xí)有利的課外書，以促進(jìn)學(xué)生關(guān)心時事和國家大事，擴大他們的知識面。
如果我是老師，對表現(xiàn)好和表現(xiàn)壞的學(xué)生一定要一視同仁，特別是對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會替他（她）補習(xí)。我不僅要增長同學(xué)們的才智，而且要及時幫助他（她）們擦去思想上的污點。我還要經(jīng)常與學(xué)生的父母親保持聯(lián)系。因為只有家庭、學(xué)校等各方面互相配合，教育的效果才能夠得到提高和鞏固。
當(dāng)然，如果我是老師，我希望自己教學(xué)的學(xué)生將來都成為科學(xué)家、醫(yī)生等對祖國有用的人才。讓我培育出來的種子，在神州大地上生根發(fā)芽。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十二
如果我是一名教師，有屬于我自己的教室，還有屬于我自己的一幫學(xué)生，我會用心去愛每一個人，因為我相信心靈是相通的，魯迅說過，“教育根植與愛”，你對他們的愛，他們會懂得，當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生的時候，你收獲的不僅僅是簡單的一句“老師，您好”，你會擁有一種為人師的驕傲與自豪，記得上次在班級的休息時間，我們班里的一個小女孩在黑板上寫的一行字“在李老師班上課很開心”盡管那行字寫的有點歪歪扭扭的，但是那個時候，我覺得自己很感動，我覺得他們體會到了我對他們的愛，我覺得我的付出在心靈上有了回報。
我感受到了組奧老師的自豪。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十三
老師，這個職業(yè)非常偉大，因為它代表著學(xué)生人生的成長。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”我會深記腦海，同學(xué)不清楚我可以解答，我不清楚同學(xué)會和我一起解答。
哦！長城是我們堅不可摧的鎧甲，無數(shù)名戰(zhàn)士的獻(xiàn)血將它緊緊包圍。而在她的后面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬于你們少先隊員鮮艷的“標(biāo)志”！你們承載著祖國的希望！
假如我是一名老師，我要把祖國悠長的傳統(tǒng)文化細(xì)細(xì)品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學(xué)們輕呷細(xì)聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，若同學(xué)們愿執(zhí)一本愛書，慢慢品味，其中之韻味顯而易見。
假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載著我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風(fēng)景線。
“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設(shè)身處地地為同學(xué)們著想——著想他們的“碧海藍(lán)天”！
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十四
假如我是一名英語老師，我會教大家怎么寫26個英語字母，還要寫得非常整齊。
假如我是一名鋼琴老師，我會彈出許多歌曲，給同學(xué)們聽完之后，再教他們學(xué)怎樣彈得很好聽。
假如我是一名畫畫老師，我會教大家畫幾幅豐富多彩的畫，而且?guī)坠P就畫完了。
假如我是一名書法老師，我會教大家正確的寫字姿勢和正確的握筆姿勢。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十五
假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”就是說做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的老師。
老師一詞來源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統(tǒng)。宋元時代指學(xué)生對老師的尊稱。明清以來又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國，便在“學(xué)生操行規(guī)范”中明確將“教師”稱謂定義為“老師”，并一直沿用至今。
于是，她們被賦予更多的稱謂，表達(dá)她們對于社會所做的貢獻(xiàn)，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類靈魂工程師……每一個都代表著人們對這一職業(yè)的尊重。可以說沒有一個好的老師，就不會有人們的今天。
這就是老師，這就是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。如果我是一名老師，我一定會盡我應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
假如我是一名老師我會帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應(yīng)做的事兒。不僅僅是書本上的知識，更重要的動手能力，讓每個學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。
我會向我的老師們學(xué)習(xí)……。
……。
我教的是計算機專業(yè)。那是一間實訓(xùn)室，里面擺滿了電腦，有我所需要的各類軟件與工具，坐滿了我的學(xué)生，每一位臉上都洋溢著開心的笑容。我正坐在電腦旁用著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話為他們耐心講解著各類難題，滿足著他們的求知欲。當(dāng)然也少不了調(diào)皮的孩子，他們正坐在那里談?wù)撝裁矗瑯邮悄敲吹目蓯邸L(fēng)趣。
他舉手了，問了我一個對于我來說非常簡單的問題，但對于他們來說也許就不是了，我俯下身來為他細(xì)心的講解了一遍又一遍，直到他完全聽懂為止；又一個舉手了，同樣的問題出現(xiàn)了，我仍會一遍又一遍的講解清楚，讓他們沒有一絲疑慮……我問了他們一個問題：“誰敢保證自己會做了？”我看到的是所有人都在高高的舉著手，聽到的是一聲聲充滿自信的回答：“我，老師，我！”
做錯就要改正。面對這一個個錯誤的出現(xiàn)，我一定不會心慈手軟，不會包庇某一位曾經(jīng)的最愛，我要的僅僅是他們的改正，改正自己那曾犯下的錯誤，不僅僅是作業(yè)上的紅圈圈，更重要的是道路上的枝枝叉叉。
無論他們是否會忘記曾經(jīng)的我，但這已經(jīng)足夠了，足夠使我高興；無論他們是否會憎恨這個嚴(yán)厲的我，但我依然敢說：“我愛你們！”；無論他們是否會想起這個已經(jīng)疲憊的我，但我已經(jīng)感到了無比的幸福……我會用我的一生來證明我對他們的愛，我會用我的一生來證明作為一個老師應(yīng)盡的責(zé)任，我會用我的一生來證明我完成了我的夢想，我問心無愧！
……。
我的老師們教會了我許多許多，他們用自己一生的汗水譜寫了一首首美妙的歌曲，鋪墊了孩子們通往成功的道路，打開了成功的大門，獲得了夢想的完美結(jié)局。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十六
我有一個理想，就是長大當(dāng)一名老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育著祖國的花朵。記得有一句話說：“教師是人類靈魂的工程師！”我就要做個靈魂的工程師，教孩子們做有道理、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的老師。在講臺上面對著下面幾十張笑臉，我絲毫不會害怕，會大大方方地向同學(xué)們自我介紹：“我叫高鑫玥，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，請大家多多指教。”話音剛落，臺下就響起一陣熱烈的掌聲。接著，我叫同學(xué)們挨個自我介紹。
我不會給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。作業(yè)不多但質(zhì)量要好，這樣孩子們就有更多時間去參加第三課堂的活動。
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十七
假如我是一名語文老師，我會讓同學(xué)們先讀課文，扮演書里面的每一個角色，認(rèn)真解釋每一個詞語，讓同學(xué)們了解詞句的意思，上課回答時答錯了，我也不會批評他(她)而是鼓勵他(她),答對了，表揚他(她)，獎勵他(她)。
假如我是一名數(shù)學(xué)老師，我會給同學(xué)們出一些難的題目，給他們練習(xí)一下，等同學(xué)們做好了對照答案分解，讓同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，讓同學(xué)們做練習(xí)題，練口算，再出一些題目給同學(xué)們練習(xí)。
假如我是一名體育老師，我先帶同學(xué)們下樓，讓同學(xué)們繞著操場跑二三圈，做我們新的廣播體操，我還會讓同學(xué)們練扔實心球，等要考試了可以了，可以拿到更好的成績，有空時我會讓同學(xué)們投沙包，跑步，跳繩，打羽毛球，打籃球，干自己喜歡做的事情。
假如我是一名科學(xué)老師，我會在上課時給同學(xué)們看有關(guān)視頻，圖片，然后讓他們做實驗，然后來比一比誰發(fā)現(xiàn)的最多，跟他們說許多有關(guān)這一課的知識，讓同學(xué)們知道世界有許多的奇妙，我還會讓他們做課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
假如我是一名音樂老師，我會讓同學(xué)們聽著鋼琴聲蹦蹦跳跳的進(jìn)來，上課我先把磁帶放給同學(xué)們聽，試著跟著磁帶一起唱起來，然后讓他們聽我的鋼琴聲，判斷出什么聲音，輸?shù)挠檬直е^，蹲下來，贏的還是站在那里。
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假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十八
平時，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結(jié)果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復(fù)的做，可我并不這么認(rèn)為。
假如我是一名老師，每天早上，當(dāng)同學(xué)們做操時，我會指導(dǎo)同學(xué)們：手伸平，腿蹬直，我會站在隊伍前面，起一個帶頭作用，讓同學(xué)們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學(xué)的身體，也鍛煉了我的身體。
假如我是一名主題，在講課時，我會讓同學(xué)們受到啟發(fā)，快要下課時，我會和同學(xué)們在一起回顧上課的內(nèi)容。
假如我是一名老師，在下課時，我會和同學(xué)們做游戲，減輕疲憊，要讓同學(xué)們把老師當(dāng)做朋友，不要對老師產(chǎn)生恐懼，這不但讓同學(xué)們和自己減輕疲憊，也讓同學(xué)們對老師有了新的一番認(rèn)識。
假如我是一名老師，在下午上每節(jié)課之前，我會讓同學(xué)們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學(xué)們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。
假如我是一名老師，同學(xué)們晚上的作業(yè)，我不會布置的很多，我會布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的很少，但是我要好的質(zhì)量，要讓同學(xué)們作業(yè)做得有效果。
現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名老師，不要給同學(xué)們太多的壓力，更不能讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇十九
我會認(rèn)真工作把我的學(xué)生培育得更加出色。
假如我是一名英語老師，我會告訴他們背單詞的訣竅，我會鼓勵同學(xué)們在課余時間要敢于用英語交流；我還希望他們學(xué)好英語，將來做一名翻譯家。
假如我是一名舞蹈老師，假如有一天，這個理想實現(xiàn)了。看，從舞蹈廳走出來一個亭亭玉立、氣質(zhì)高雅的舞蹈老師，那就是我。隨著一陣優(yōu)美的音樂，我來到舞蹈廳，翩翩起舞用自己優(yōu)美的舞姿、快樂的眼神，注視著每一位可愛的學(xué)生，他們的目光里充滿了渴求。我把最美的形象展示給孩子們，帶著孩子們跟著美妙的音樂跳起來，舞起來，看到了孩子們臉上露出了快樂、燦爛的笑容。我感到幸福無比。
為了實現(xiàn)我的這個夢想，從現(xiàn)在起，我要更加努力學(xué)習(xí)！
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇二十
突然有一天，我改變了我的想法，我想成為一名老師，我一定會讓同學(xué)們知道，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。課堂上，我會用幽默而生動的話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙好學(xué)的眼睛正盯著我呢！
假如，我是一名老師，我一定把學(xué)生帶進(jìn)大自然的課堂。美麗的春天，我們一起踏青、嬉戲；炎熱的夏天，我們一起游泳、賞荷花；豐收的秋天，我們一起摘果子，采標(biāo)本；寒冷的冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。我相信，這樣的童年不同樣，大家永遠(yuǎn)都不會忘記！
假如我是一名舞蹈老師（模板21篇）篇二十一
假如我是一名老師，我會教好同學(xué)們做人的道理，讓他們不愧為一個中國人；假如我是一名老師，我會和他們一起歡樂，讓同學(xué)們把我當(dāng)成朋友；假如我是一名老師，我要當(dāng)一名知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。
假如我是一名老師，我不會讓同學(xué)們每天坐在教室里，像只被放進(jìn)籠子里的鳥，看不到外面的五彩繽紛的世界。我會給他們一個自由的`空間，每天抽出一節(jié)課時間讓同學(xué)們在操場上鍛煉身體，讓她們有一個健康的身體，不怕疾病的傳染。假如我是一名老師，我絕對不會留太多的作業(yè)給同學(xué)，以免壓的同學(xué)喘不過氣來，認(rèn)為我這個朋友太過分了，而不愿理我。雖然只是假如，假如就不會成真嗎？我一定會通過自己的努力，把這個“假如”變成真的，當(dāng)一名真正的名副其實的老師。加油！