在不同領域的學術研究中，撰寫報告范文已成為一種重要的傳播成果的方式。報告中的細節和數據分析能夠幫助我們更好地了解問題的本質。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇一
操作：
1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡。
2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中。
3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高。
4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點。
講解：
沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。
創造：將瓶子里的物質換一換，再讓它們比比賽吧！
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇二
時光匆匆流逝，轉眼間，化工原理實驗要結課了，兩個學期共做了六個實驗，每個實驗都讓我收益頗多，不僅加深了對化工原理課程理論知識的理解，還熟悉了實驗流程、步驟，了解了一些實際操作中的問題。
在學習化工原理實驗前，老師就告訴我們了它的的重要性，理論知識是離不開實驗操作的，而實驗操作又可以加深對理論知識的理解。做好化工原理實驗對加深對化工原理這門課程的理解有著重要意義。
還有就是在認真完成數據處理，在數據處理是往往能讓我們整體把握實驗，加深對實驗的理解，而且在數據處理課上老師會建議大家一些處理方法，以及教導大家一些需要用到的軟件，對實驗報告的完成及以后化工數據的處理很有益處。
希望老師在講解時更為系統，適當壓縮時間，或分段去講。有的時候，老師的時間過長，以至于聽到最后反而有些糊涂，最開始或中間的一些細節記憶模糊，希望老師以后可以注意。
希望實驗的上機課中數據處理課的課時能夠有所調整。這樣處理數據的時候做的工作也會相對全面系統。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇三
全回流操作：
1）配料：在料液桶中配制濃度20%~30%的料液。取料液少許分析濃度，達到要求后將其裝入原料罐中。
2）打開儀器控制箱電源，儀表開關，儀表開始自檢，完畢，按功能鍵調整顯示界面到所需工作界面。
3)進料：常開所有料罐放空閥，打開泵出口的旁路閥，打開進料閥和管路閥，關閉部分回流進料閥閥，啟動泵，把料液打入塔中。為了加快進料速度可以把旁路閥關閉。液位至容積的2/3處時，打開旁路閥，停泵，關閉管路閥。
3）加熱：關閉進料閥、塔釜出料流量計閥門、塔頂出料流量計閥門，全開回流液流量計閥門，啟動電加熱管電源。
4）調節冷卻水流量，建立全回流：當塔釜溫度緩慢上升至78攝氏度時，在微開冷卻水水龍頭控制閥，使冷卻水流量為80l/h，待回流液流量計流量讀數穩定后，再通過調節冷卻水轉子流量使之為一合適值，進行全回流操作20分鐘左右。建議冷卻水流量為40-60l/h左右。
5）讀數、取樣分析：當塔頂溫度、回流量和塔釜溫度穩定后，記錄加熱電壓、電流、冷凝水流量、回流量、塔頂溫度和塔釜溫度，并分別取塔頂樣品、塔底樣品送分析儀分析其塔頂濃度xd和塔釜濃度xw。
部分回流操作:。
1）把原料儲罐中的料液添夠。
2）待塔全回流操作穩定時，打開上部進料閥，在旁路閥開通狀態下，啟動泵。再慢慢打開進料閥，調節進料量至適當的流量，建議6-14l/h左右，然后打開塔出料流量計至某個流量，此時仍然關閉塔頂產品流量計的閥門，待系統穩定后，打開塔頂產品流量計的閥門，調節一回流比(r=1~4)，進行部分回流操作。操作中要使進料、出料量基本平衡，釜液殘液出料量的調節要維持釜內液位不變。
3)當塔頂、塔釜溫度穩定，各轉子流量計讀數穩定后，記錄加熱電壓、電流、各流量計流量、塔頂溫度和塔釜溫度，并分別取塔頂樣品、塔底樣品、原料液送分析儀分析濃度。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇四
在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅僅學習到了專業知識，更重要的是收獲了經驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫忙他人。初來匝道，不管是不是自己的份內之事，都就應用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經驗的收獲能夠說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇五
隨著科技的發展和工業的進步，精細化工在工業生產中的地位越來越重要。為了更好地掌握精細化工的理論與實踐技巧，我參與了一次精細化工實驗，并撰寫了一份實驗報告。通過這次實驗的經歷，我深刻認識到了精細化工的重要性，并積累了寶貴的實踐經驗。以下是我對這次實驗的心得體會。
首先，實驗的前期準備是非常重要的。在實驗之前，我通過查閱相關文獻和資料，了解了實驗的背景和目的，掌握了實驗的基本原理和操作流程。在實驗報告中，我詳細介紹了實驗的背景和目的，同時對實驗所需的儀器設備和試劑進行了充分的準備。這些準備工作為實驗的順利進行奠定了基礎。通過這次實驗，我深刻認識到實驗前期的準備工作對于實驗的成功至關重要。
其次，實驗的操作過程要仔細細致。在實驗操作過程中，我嚴格按照實驗操作規程和安全操作要求進行。在量取試劑和操作儀器設備時，我一絲不茍，力求精確。在進行試劑的混合和反應過程中，我保持了良好的耐心和細致的態度。同時，我還進行了不斷的觀察和記錄，及時發現并糾正實驗過程中的問題。通過實驗的操作，我真切體會到了實驗的細節決定成敗的道理。
第三，實驗的數據分析要清晰準確。在實驗報告中，我將實驗所獲得的數據進行了詳細的整理和分析。通過對實驗數據的分析，我得出了準確的實驗結果，并對結果進行了合理的解釋。在進行數據分析時，我還運用了相關的理論知識和計算方法，進一步深化了對實驗結果的認識。通過這次實驗，我懂得了實驗數據的合理分析對于研究問題的解決和結論的提出至關重要。
第四，實驗報告的撰寫要條理清晰。在實驗報告中，我按照實驗報告的基本要求，將實驗的背景、目的和原理、實驗步驟、實驗結果和結論等內容進行了清晰的分段和安排。在撰寫實驗步驟時，我力求簡潔明了，排版整齊。在陳述實驗結果和結論時，我突出了重點，使用了清晰的語言，以便讀者能夠迅速理解和理解實驗的過程和結果。通過撰寫實驗報告，我學會了科學地組織和表達實驗過程和實驗結果的能力，提高了自己的科學寫作水平。
最后，實驗報告的完善和反思是重要的。在實驗報告中，我不僅對實驗結果進行了準確的陳述，還對實驗中出現的問題和不足進行了客觀的反思和總結。通過實驗的反思,我發現在實驗操作中自己注意力不夠集中，導致了某些操作失誤或結果不準確。因此，我決定在今后的實驗中提高自己的注意力和細致性，進一步提高實驗的準確性和可靠性。同時，我還通過批判性思維對實驗結果進行了深入的思考和探討，為今后的研究工作提供了有益的啟示和思路。
總而言之，這次精細化工實驗及實驗報告的撰寫過程，讓我充分認識到了實驗的重要性以及嚴謹認真的態度。通過這次實驗，我不僅增加了對精細化工的理論知識的了解，也提高了自己的實驗操作能力和科學寫作水平。在今后的學習和工作中，我將進一步努力學習和實踐，不斷提高自己的精細化工實驗能力和科學研究能力，為精細化工的發展做出自己的貢獻。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇六
第一段：引言（100字）。
精細化工實驗是化學專業學生必不可少的一門實踐課程。在實驗過程中，要求我們認真學習實驗原理，熟練掌握實驗操作技巧，并將實驗結果準確地記錄在報告中。通過實驗報告的書寫，我們不僅能夠加深對實驗過程的理解，還能提高實驗數據處理和數據分析的能力。在這次實驗中，我充分認識到了實驗報告的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：實驗科目與目的（200字）。
在這次精細化工實驗中，我們的實驗科目是“催化劑的制備與性能測試”。實驗的主要目的是通過制備二氧化鈦催化劑，并進行表征和測試，探究其在光催化降解有機染料中的應用。實驗內容包括催化劑的制備、結構表征、光催化性能測試等。通過實驗，我們不僅能夠了解催化劑的制備方法與工藝，還能夠掌握催化劑表征和性能測試的基本方法。
第三段：實驗過程與結果（400字）。
在這次實驗中，我們首先進行了二氧化鈦催化劑的制備。制備過程涉及到溶液的配置、攪拌和干燥等環節。通過仔細操作，我們得到了純凈的二氧化鈦催化劑樣品。緊接著，我們利用多種分析儀器對催化劑進行了結構表征。通過電子顯微鏡、X射線衍射等實驗手段，我們可以觀察到催化劑的形貌和晶體結構。最后，我們進行了光催化性能測試，通過觀察反應體系的顏色變化和光譜分析等方法，來評價二氧化鈦催化劑在光催化降解有機染料中的應用潛力。
第四段：實驗報告的書寫與技巧（300字）。
在書寫實驗報告的過程中，我意識到了準確性和完整性的重要性。實驗報告應該包含實驗設計、實驗步驟、實驗數據和分析等內容，并且要求用清晰、簡潔、準確的語言描述清楚。此外，在報告中還要附上相關的圖表和數據分析，來支持實驗結果和結論。在書寫實驗報告時，我還學到了一些技巧，如使用科學術語、符號和單位，保持段落結構的連貫性和主題性，以及對實驗中遇到的問題給出解決方案和思考。
第五段：心得與收獲（200字）。
通過這次精細化工實驗，我不僅加深了對實驗原理和技術的理解，還提高了實驗操作和實驗報告書寫的能力。我學到了如何仔細觀察和準確記錄實驗現象，以及如何進行數據處理和結果分析。我認識到實驗報告是實驗過程不可或缺的一環，只有通過良好的實驗報告，才能將實驗結果傳達給他人，并使實驗過程和結果得到認可和驗證。這次實驗為我未來從事科研工作奠定了良好的基礎，使我更加明確了自己未來的目標和方向。
總結（100字）。
通過精細化工實驗，我在實踐中學到了很多理論不能給予的知識和技能。實驗報告的書寫是將實驗結果和分析傳遞給他人的重要方式，必須重視其準確性和完整性。這次實驗為我的學習和發展打下了堅實的基礎，并對我未來的科研工作產生了積極的影響。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇七
立體構成的構成要素:。
1、點的特征；
點型是形態中最初的元素，也是形態世界最小的表現極限，它在空間中呈飄浮狀態，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素相互對應，相互比較而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉換，對形態上造型語言的不同會在心理上產生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型則有柔和的飄浮感。其表現形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。
2、線的特征：
幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電形成的自由曲線。
3、面的特征：
面作為構成空間的基礎之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構成千變萬化的空間形態。面在空間形態上可分為平面和曲面兩種形態，平面有規律平面和不規律平面，曲面有規律曲面和不規律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統一的效果，能表現流動、運動、和諧、柔美的感覺不規則面的基本形是指一些毫無規律的自由形態。
4、塊的特征：
塊體的基本特征是占據三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產生深厚、穩定的感覺，小而薄的塊體，能產生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩定的特點。
這些就是我在立體構成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇八
在進行精細化工實驗時，實驗報告的撰寫是非常重要的一環。實驗報告的撰寫不僅可以總結實驗過程和結果，更是培養實驗者的科學素養和表達能力的良好機會。在我完成精細化工實驗報告的過程中，我深刻體會到實驗報告的重要性，并從中獲得了很多收獲。以下將從五個方面詳細闡述我的心得體會。
首先，實驗報告的撰寫能夠促進對實驗過程的思考和總結。在進行實驗時，我們往往會集中精力于實驗現象和結果的觀察，而忽略了對實驗過程的深入思考。然而，在撰寫實驗報告時，我們需要詳細描述實驗步驟和操作過程，這就要求我們全面回顧實驗的每個環節，找出可能存在的問題和改進之處。通過實驗報告的撰寫，我深入思考了實驗所涉及的理論知識，并找到了實驗中的一些不足之處，這對于以后實驗的進行有著積極的影響。
其次，在實驗報告中，我們需要對實驗結果進行準確的描述和分析。這要求我們能夠正確運用所學的化學知識，對實驗現象進行合理的解釋和歸納。在撰寫實驗報告的過程中，我發現通過對實驗結果的整理和分析，我對于實驗中所涉及的物理和化學原理有了更深入的理解。實驗報告的撰寫不僅幫助我更好地理解實驗，還培養了我的實驗能力和分析能力。
第三，撰寫實驗報告能夠培養我們的科學素養和表達能力。在實驗報告中，我們不僅需要準確地描寫實驗過程和結果，還需要用恰當的科學方式來整理和解釋實驗結果。通過反復修改和推敲實驗報告，我發現自己的表達能力和科學素養得到了明顯的提高。無論是對實驗過程的描述，還是對實驗結果的分析，我都能夠更加準確地表達出自己的意思，并用恰當的科學語言來說明問題。這對我今后的學習和科研具有積極意義。
第四，實驗報告的撰寫還強調了對實驗數據的嚴謹和準確性。在進行實驗時，我們需要記錄和整理實驗數據，并在實驗報告中進行展示和說明。這要求我們在實驗過程中對數據的收集和整理要有條不紊的過程，并需要對數據進行準確的分析和解釋。在撰寫實驗報告的過程中，我深刻體會到了數據的重要性，并學會了如何正確和有效地整理實驗數據。這對于培養我們的實驗能力和科學態度有著重要的作用。
最后，實驗報告的撰寫也有助于展示實驗成果和科研能力。精細化工實驗報告是對實驗結果進行系統總結和歸納的產物，是對實驗過程的深入思考和分析的體現。通過撰寫實驗報告，我們可以清晰地展示出自己的實驗成果和科研能力，從而得到評價和肯定。同時，實驗報告也是科學界了解我們的重要途徑，對今后的學習和科研路徑具有積極的影響。
綜上所述，實驗報告的撰寫對于精細化工實驗來說至關重要。它促進了對實驗過程的思考和總結，加深了對實驗現象和結果的理解，培養了我們的科學素養和表達能力，以及對數據的嚴謹和準確性的要求，同時也展示出了我們的實驗成果和科研能力。通過撰寫實驗報告，我們不僅能夠提高自己的實驗水平和科學素養，還能夠培養出一種科學的態度和方法，為今后的學習和科研奠定堅實的基礎。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇九
1、查閱測試行業知名企業在軟件測試方面開展的工作，掌握測試行業發展趨勢。
2、實際注冊參與眾包測試，實際了解眾包測試等新型測試模式與技術。3、調研移動應用測試的發展現狀，了解常用測試工具使用。
4、調研當前企業招聘軟件測試人員的招聘需求，了解企業對于軟件測試從業人員的基本要求。
設計型。
1、測試行業發展：網上搜索訪問至少3家以上國內外知名公司建設的測試平臺，列出這些測試平臺的網址、功能介紹等信息，了解國內外知名it企業在軟件測試方面做了哪些工作。比較他們的區別，并結果這些匯總。
2、眾包測試：選擇至少一個知名眾包測試平臺，注冊賬號完成一個眾測任務，通過截圖列出你從賬號注冊、登錄、領取任務、完成任務以及獲得積分或獎勵的系列過程。了解眾測的基本概念和模式。
3、移動應用測試：如了解移動應用測試中的monkey測試、monkeyrunner、阿里易測以及appium測試框架等的功能和使用方法。列舉出這些工具的具體作用，并匯總這些結果。并最好至少安裝其中一個測試工具來使用。
4、查找匯總2個以上軟件測試方面排名前列的知名論壇或者教育培訓網站，通過這些網站或者其它信息來源，匯總出當前企業對于軟件測試人員招聘時的具有共性的崗位需求（至少4條及以上）。
題目一部分結果截圖：
題目三部分結果截圖：
題目四部分結果截圖：
基本掌握了測試行業發展的趨勢，實際了解了眾包測試等新型測試模式與技術，基本了解了常用測試工具的使用，了解了企業對于軟件測試從業人員的基本要求。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十
化工原理對化工專業的學生來說是一門極其重要的課，在將來的工作中扮演著不可或缺的角色，所以我們十分重視，也學到了很多東西。同樣的，化工原理實驗是對課程的深化，對理論的進一步實踐，讓我們更深刻的領悟了公式的意義，也鍛煉了解決實際問題的能力。
這學期總共做了三個實驗：流體阻力實驗、離心泵特性曲線測定以及傳熱實驗，基本涵蓋了我們這學期化工原理課程所學內容。
緒論課上，老師講解了實驗的注意事項以及實驗數據處理方法、實驗報告的格式要求等，這些使我體會到想要做好化工原理實驗需要嚴謹的態度。隨后我們觀看了第一個演示實驗即流體流動狀態的模型，直觀的了解了湍流、層流以及像孔板流量計的形成原因和工作原理。讓我們對流體實驗有了一個初步的認識，但那時我們還對很多知識概念都很模糊。第二次做了流體阻力實驗，我們了解流體流動阻力的測定方法，確定摩擦系數與雷諾準數的關系以及局部阻力。根據上機課時在電腦上的模擬與老師的講解我們分成小組摸索著開始了實驗。大家邊討論邊請教老師，終于完成了實驗，但是一些細節的問題還是沒有注意到，比如實驗的范圍的選擇，點的分布以及組員之間配合的問題。隨著實驗一次次的進行到傳熱試驗的時候，大家也漸漸掌握了實驗方法，怎樣高效的合作等等。
在課下寫實驗報告的過程中，我也學到了很多。因為完成報告需要用到很多軟件excel，origin，cad等，我們又翻出書來重新學習這些軟件的用法，更加熟練地掌握了它們。而且報告中有疑問的地方小組之間還會一起討論，一起研究思考題，查閱資料等，鍛煉了同學們之間的溝通合作能力。最后數據處理部分還需要根據實際情況對實驗測的數據進行修正與理論進行比較，這部分老師會進行詳細的講解，讓我們知道怎樣排除錯誤的數據，也掌握了修正數據的方法。
總之，上了幾節實驗課我漸漸的發現，這些實驗器材都和化工儀器廠或者其他工廠里邊的大型器械非常相近，這為我們以后踏入社會熟悉儀器的使用有很直接的關系。化工原理實驗最重要的就是將理論付諸實踐，化工原理實驗就提供給我們一個平臺，一個能更深入了解化工原理知識、更鍛煉自己動手能力、在學習上更加豐富的平臺。我們可以通過實驗鍛煉動手能力，團隊合作能力，更能夠把理論上的知識在實踐中具體應用，增強了理論與實際的相結合。
感謝學校開始這一門課程，作為工科生，最為重要的就是動手和根據實際情況解決實際問題的能力，我一定會好好總結經驗與教訓，將從化工原理實驗課上所獲得的種種繼續應用到以后的學習中去。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十一
學號：
姓名：
教師：
年6月28日。
實驗一去塑膠芯片的封裝。
同組人員：
一、實驗目的。
1.了解集成電路封裝知識，集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學去封裝的方法。
二、實驗儀器設備。
1：燒杯，鑷子，電爐。
2：發煙硝酸，弄硫酸，芯片。
3：超純水等其他設備。
三、實驗原理和內容。
1..傳統封裝：塑料封裝、陶瓷封裝。
（1）塑料封裝（環氧樹脂聚合物）。
（2）陶瓷封裝。
具有氣密性好，高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷（三氧化二鋁和適當玻璃漿料）：針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷：無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
（1）標準雙極性工藝。
（2）cmos工藝。
（3）bicmos工藝。
3.去封裝。
1．陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學方法腐蝕，沸煮。
（1）發煙硝酸煮（小火）20~30分鐘。
（2）濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風柜電源，打開抽風柜。
2.將要去封裝的芯片（去掉引腳）放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套，在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。（操作時一定注意安全）。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱，記錄加熱時間。（注意：火不要太大）。
5.觀察燒杯中的變化，并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片，在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后，對廢液進行處理。
五、實驗數據。
1：開始放入芯片，煮大約2分鐘，發煙硝酸即與塑膠封轉起反應，
此時溶液顏色開始變黑。
2：繼續煮芯片，發現塑膠封裝開始大量溶解，溶液顏色變渾濁。
3：大約二十五分鐘，芯片塑膠部分已經基本去除。
4：取下燒杯，看到閃亮的芯片伴有反光，此時芯片塑膠已經基本去除。
六、結果及分析。
1：加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除，因為此時如果不去除，它會與酸反應，消耗酸液。
2：在芯片去塑膠封裝的時候，加熱一定要小火加熱，因為發煙鹽酸是易揮發物質，如果采用大火加熱，其中的酸累物質變會分解揮發，引起容易濃度變低，進而可能照成芯片去封裝不完全，或者去封裝速度較慢的情況。
3：通過實驗，了解了去塑膠封裝的基本方法，和去封裝的一般步驟。
實驗二金屬層芯片拍照。
實驗時間：同組人員：
一、實驗目的。
1．學習芯片拍照的方法。
2．掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。
二、實驗儀器設備。
1：去封裝后的芯片。
2：芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。
3：實驗用pc，和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內容。
1：實驗原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2.將載物臺粗調焦旋鈕逆時針旋轉到底（即載物臺最低），小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上，用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上，將硅片放到載物臺。
3.小心移動硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件，建立新拍照任務，選擇適當倍數，并調整到顯示圖像。（此處選擇20倍物鏡，即拍200倍照片）。
5.將顯微鏡物鏡旋轉到最低倍5x，慢慢載物臺粗調整旋鈕使載物臺慢慢上升，直到有模糊圖像，這時需要小心調整載物臺位置，直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像，將芯片調平（方法認真聽取指導老師講解）。
10.觀測整體效果，觀察是否有嚴重錯位現象。如果有嚴重錯位，要進行重拍。
11.保存圖像，關閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即：5x）。
13.逆時針旋轉粗調焦旋鈕，使載物臺下降到最低。
14.用手柄調節載物臺，到居中位置。
15.關閉顯微鏡、電動平臺和pc機。
五、實驗數據。
采集后的芯片金屬層圖片如下：
六、結果及分析。
1：實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法，電動平臺和電子顯微鏡的使用，熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2：在拍攝金屬層圖像時，每拍完一行照片要進行檢查，因為芯片有余曝光和聚焦的差異，可能會使某些照片不清晰，對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進行檢查，對不符合標準的照片進行重新拍照。
3：拍照是要保證芯片全部在采集視野里，根據四點確定一個四邊形平面，要確定芯片的四個角在采集視野里，就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4：拍照時的倍數選擇要與工程分辨率保持一致，過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率，不能達到合適的效果，所以采用相同的倍數，保證芯片的在視野圖像大小合適。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十二
1.根據自己的意愿進行創作，提高想象力，動手能力及創作能力。
2.拓展想象的空間，運用拼擺的技能進行創作。
1、各種石子若干。
2、橡皮泥。
3、幼兒用書“小石子”
4、水彩筆。
1、從不同角度觀察石頭，進行石頭的創意想象。
今天，小石子來和咱班小朋友們做游戲。
（1）教師出示一塊石頭，引導幼兒觀察。
教師：小朋友們來看看這塊石頭像什么？
（2）教師再出示一塊石頭，引導幼兒再看一看，這塊石頭又像什么？
那么把兩塊石頭拼一起又像什么呢？
2、出示幼兒用書中操作卡上的石頭，幼兒嘗試操作拼擺。
教師：你們的想法真棒！老師這里有一些小石子卡片，我們來擺一擺，看看誰有創意。
（1）你們的拼擺作品真有創意，老師這里也有一些作品，我們來看一看！
（2）教師：“你們剛才都看到了什么？你們是怎么看出來的？”
1、出示真實石頭，提出拼擺要求。
（1）先想好自己想要拼什么圖形，需要幾塊，再來選擇適宜形狀的石頭。
（2）不要爭搶，別人拿了你想要的，就換一塊也可以。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、部分幼兒拼擺完成，選擇一名幼兒的作品進行點評。
（1）教師：看看他的作品真有創意，可是我想拿給大家看卻拿不起來怎么辦呢？幼兒討論。
（2）幼兒說出各種工具，教師進行試驗，發現橡皮泥粘貼最方便。
4、運用橡皮泥進行石子粘貼并添畫，教師巡回指導。
教師：大家可以互相看一看別人的作品是什么東西哦！
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十三
這個學期我們開了一門特別的課程——《大學物理實驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門完全以實驗為主要上課內容的課程，這就意味著在學習這門課程的過程中要不斷的做實驗，因為以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動手能力又差，所以在學習的過程中心里一直懸著一塊石頭，直到最后一次實驗的順利完成，心才敢放松些，石頭當然還沒完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實驗，實驗是隨機考的，抽到什么做什么.。
大學物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師說的內容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學物理就是大學物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現在學了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們準備好下次的實驗。
我們的實驗開在周二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。(當然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心里還是一絲不安，因為我們還沒發教材，除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。
到了實驗實簽完到后(每次都要求簽到，前后各一次)老師便開始說本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的說，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發，因為當時我還是班干，拿報告冊的任務據在我身上了，其實我也部想的，因為我都還不知道這個實驗怎么做呢。。。回來后沒幾分鐘老師久說完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發報告冊，發完后只剩下一臺壞的儀器給我了(真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當時我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒什么收獲，我心里那個急啊，(實驗可是要求規定時間內完成，把數據給老師看后才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那么就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說儀器壞了，我急忙說那我該怎么辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎么做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然后和同學邊回憶邊討論的做實驗，當我拿著測出的數據順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的.欣喜!第一個實驗就這樣完成了~呵呵。
后來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十四
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。地點：六（2）班教室。
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”
一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕。”他說得有理有據，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發言的同學坐下，總結說：“現在出現了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗。”
老師示范。
老師開始做實驗。
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的。”老師說著，讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現在已經證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了。”說著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下。”老師用剩下的報紙擦了擦了瓶口，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。
同學表現。
同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了。看著老師努力地想讓報紙離開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡啊！我如此想著。
學生嘗試。
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內的，但，這是為什么呢？”
激勵的討論。
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內有空氣，放進水里時，空氣產生了氣壓，排開了水。”
老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的。”大家此時似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯。”老師解釋說：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”
邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結論。
經過討論，我們最終得出了結論如下：
由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。
啟發。
課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發現它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發現了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現象中得到啟示，發明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十五
實驗選課前需確認在教務選課系統中選擇該課程。電工學實驗實行網上選課。
2.課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數據表格（用鉛筆、尺作圖）；
3.課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項（設備型號課后填寫）；
4.設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設計和實驗方案設計；
5.沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。
每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數據記0分；
2.認真完成實驗操作和觀測；
3.所有實驗記錄均需指導教師確認（蓋印），否則無效；
4.請遵守《電工實驗安全規則》。
1.請按實驗教材中的要求提交預習報告；
2.所有繪圖必須用坐標紙繪圖，并自行粘貼在報告上；
3.沒有按要求提交報告者不給成績；
4.抄襲報告記0分。
1．實驗課的考核方式：平時實驗成績70%+期末考核成績30%。
平時成績：完成必做實驗任務滿分記良好，完成必做實驗任務和選做實驗任務滿分記優秀。
2．實驗課考核成績確定：
平時實驗成績：預習20%+實際操作50%+實驗總結+實驗總結30%期末考核成績：筆試40%+獨立操作60%實驗結束提交實驗心得體會。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十六
三、實驗地點：動醫樓。
四、使用器械：鑷子（不帶齒）、手術刀、手術剪。
六、觀察內容。
1.嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右。
2.腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側。
3.肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色。
4.十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀。
5.空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀。
6.回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀。
7.結直腸：很短，前接回腸。
8.胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形。
9.肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊。
10.法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個盲囊。
12.鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類的發聲器官。
13.肺：位于胸腔背側，扁平四方形。
14.心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形。
15.腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色。
16.卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發育著的大小不一的'黃色卵泡。
壺腹部：產生蛋清的部位。
峽部：形成蛋殼膜。
子宮：形成蛋殼及其色素。
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質。
18.髂腓肌：相當于臀股二頭肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨。
19.坐骨神經：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經，白色，線狀。
七、體會：通過這次解剖實驗課，我對雞的一些組織和器官有了一。
定的了解，也掌握了相關的一些知識。最重要的是在上課的過程中體會到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂趣。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十七
實驗目的:測量聲音在空氣中的傳播速度。
實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
實驗地點:平遙縣狀元橋東。
實驗人員:愛物學理小組。
實驗分工:張灝、成立敬——測量時間。
張海濤——發聲。
賈興藩——測溫。
1測量一段開闊地長;。
2測量人在兩端準備;。
3計時員揮手致意,發聲人準備發聲;。
4發生人向上舉手,同時發聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)。
5多測幾次,記錄數據。
時間17∶30。
溫度21℃。
發聲時間0.26″。
發聲距離93m。
實驗結論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十八
如何成功，如何成才。
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過這一實驗來研究證明。
大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀察并記錄其顏色、反應、現象。
1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，并散發出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
知識+懶惰=一無所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學習，靈活運用所學的知識。成才所需的時間并非一朝一夕。在這漫長的時間里，只有經過無數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進沒有當乞丐的辛酸，就不會有"乞丐團仔"的事業輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會有千古名著《紅樓夢》；同樣，蒲松齡沒有科場的落魄，也就不會成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門才會永遠為你敞開。
11月28日。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇十九
班級：09營y。
學院：延陵學院。
專業：市場營銷。
指導老師：徐德力。
學期：20xx/20xx年度第1學期。
完成時間：20xx年1月12日。
孫蓉0912211809營y。
一、對電子商務模擬實驗意義、重要性、性質的理解。
電子商務模擬實驗是市場營銷專業的集中實踐環節。通過該實驗的學習，我基本子商務中網店的搭建、安裝、運營和維護等各個方面的具體操作。這使我能夠將平時各種電子商務理論通過實踐操作得到鞏固，加深對所學理論認識和理解，增強自己的動手操作能力，從而將書本的理論和實際操作達到有機的結合。為我后從事電子商務相關工作打下良好的操作基礎，能夠順利地從事電子商務相關的操作工作。
二、模擬實驗所做的主要內容。
本次實驗主要內容包括，糖果的市場調查，調查分析報告，網上模擬商店的建設，以及各類的系統模擬和業務操作，在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我主要完成了以下的實驗內容：
第一步：設計市場調查問卷。
我是在問道網上注冊且設計的調查問卷，一共設計了16道題目，分三個部分，第一部分關于大學生個人對糖果的喜愛問題以及糖果在大學生中的銷售情況;第二個部分是關于糖果的安全問題的調查，了解大學生對糖果安全及品牌的關注程度;第三部分是關于大學生對網購糖果意見的調查，判斷網店賣糖的可能性。
第二步：撰寫市場調查分析報告。
實際收到問卷數為75份，有效數63份，對收到的報告做了系統的總結。我了解到，大學生對糖果的需求還是比較高的，尤其是贈送女朋友上。所以就導致了，大學生對糖果口味的關注不是特別高，但是對于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關注。根據這些分析，我確定了構建網上商店，銷售喔喔奶糖的想法。
第三步：建立網上商店。
這部分是我最糾結的，通過篩選我決定在淘寶網上開設網店。
首先我注冊了淘寶賬號，然后是激活支付寶，再完成了支付寶的實名制認證，之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認證，這個過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過，當時我急得啊!完成認證后接下來的是就很簡單了，我順利的通過了淘寶規則考試，完成了店鋪信息的填寫。
我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”，主要銷售喔喔奶糖的經典系列。希望勾起大學生對童年的回憶，然后增加店鋪的銷量。我對店鋪的也進行了裝飾，主要以橙色調為主，顯得更加童真。
第四步：系統模擬及業務操作。
店地址分享到了人人、qq上，讓我的同學來購買。
購買完之后，我在確認發貨，等待他確認收貨，再互相評價。其中遇到了些小問題，比如貨品不足，發貨地址不明確等,但是整個過程還是比較順利的，我非常喜歡這個過程，收錢的過程很快樂。
三、電子商務模擬實驗收獲/感受與經驗總結與建議。
1、收獲/感受。
本次實驗通過在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我順利的完成了老師布置的整個實驗過程，并且完成了我開自己店鋪的夢想，我感到非常的快樂。
每個女人心中都有一個夢想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個夢想——開一家書店，以茶會友、煮酒論詩。這個夢想不再只是想想了，只要我們想，隨時都可以在網上開一家小店。我們也不用擔心賠本了怎么辦，因為開始時幾乎是零成本，網上商店是一個讓人施展創業想象力的地方。
我很喜歡擁有自己店鋪的感覺，我想如果可能，我會繼續把我的店鋪開展下去，當然不是現在，等我畢業以后吧。
2、經驗總結與建議。
通過本次實驗，我總結幾點電子商務模擬實驗的經驗。
首先是市場調查部分，調查方法的選擇比較重要，用的最多的就是調查問卷。問卷的設計必須有條理，問題要簡潔明了且不涉及敏感話題。調查人群也必須具有代表性，樣本數據也必須真實有效。
第二就是網店的建設和管理。對于這部分，我的感慨頗多，我總結了以后真正要開網店的三點經驗。希望對我以后有用。一、準備要充分。要熟悉網店交易的各種買賣操作和交易規則，找好貨源、拍好圖片和必要的資料準備。個人建議，在開店之前，先花點時間去學習，比如到“淘寶大學”學習，到社區去看看別人傳授經驗的帖子。
二、好的服務決定店鋪信譽。對待消費者一定要有充足的耐心，要善于和買家溝通，增加與買家間的信任，有利于爭取回頭客和產生良好的口碑。三、一定要有積極主動的精神。天上不會掉餡餅的，天道酬勤。
最后一點也是我最總要的一點。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實驗，我是有很大意見的，怎么這么多報告啊，而且不僅僅是報告還有實際操作，這怎么可能完成。網店的建設又耗費了我很長的時間，那時我的耐心就差不多磨光了。態度是極其消極的，可是通過我的一步步完成，我發現在其中有很多樂趣，也能學到很多東西。最明顯的是，以前我從來不知道網上原來有專門設計問卷的網站，現在我知道了。隨后我的態度就樂觀了，尤其是第一筆錢到賬的時候，那種快樂是無法用語言描述的。
感謝老師能給我這次試驗的機會。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇二十
在中國礦業大學（北京）鄭老師研究成果的的支撐下，我公司于20xx年5月14日進行了板材用硅微粉改性試驗。根據粒度、白度、水分以及吸油值等指標考察改性效果，并重點通過客戶的試用情況確定改性后的硅微粉是否能降低樹脂用量，是否能提高混合漿料的流動性。通過中試試驗，為以后的工業化生產提供依據。
板材用硅微粉是一種制造人造石英石板材的主要原料，該產品成分純凈，sio2含量大于99.0%，不含任何放射性元素，具備高檔填料所要求的低雜質、高細度、高填充量、高硬度、高電阻率、耐酸堿等特性。它不僅賦予人造石材良好的致密性和耐酸堿腐蝕性，還能有效改善石材加工流動，分散工藝，使合成品能夠接納較高比例的填充料，有效降低生產成本。
差等問題。與此同時，與我公司存在競爭關系幾家板材粉供應商已經開始批量生產經改性的板材用硅微粉，并經客戶反映該產品的性能優于我公司生產的板材用硅微粉。為此，我公司擬通過對硅微粉進行表面改性的方法降低產品吸油值，適應客戶需求，提高我公司板材用硅微粉的市場競爭力。
中國礦業大學（北京）的鄭水林教授是粉體加工領域的專家，尤其是在粉體表面改性技術方面具備豐富的經驗，先后參與或主持過數項與之相關的國家級、省級和企業委托科研項目。鄭教授所開發的硅微粉表面改性劑能顯著降低產品吸油值，與不飽和樹脂體系的相容性好，而且成本低于市場上常用的硅烷偶聯劑及人造石專用助磨改性劑。因此，經過深入的市場分析和實驗室研究，我公司決定選用鄭教授開發的硅微粉表面改性劑作為中試試驗原料。
通過表面改性，可以將粉體顆粒表面原有的極性基團改為非極性基團，降低表面能，顆粒間摩擦力減小，潤滑性變得更好，可以提高硅微粉與有機高分子的親和性、相容性以及流動性、分散性。而且，粉體顆粒堆積的更加緊密，堆積密度增大，吸油值減小。
入磨物料與表面改性劑混合進入球磨機后，粉體顆粒和包覆材料在磨倉中經過強烈沖擊，利用超細粉碎過程和其他強烈機械力作用激活顆粒表面，使其結構復雜或無定型化，增強它與有機物的反應活性，從而使改性劑均勻包覆在顆粒表面。
原料：咸寧原礦、改性劑（鄭老師研制）、自來水。
設備：計量泵、自制藥劑桶（見圖1）；球磨分級系統。
2.3h。球磨機開機運行后，改性劑同時開始滴加，考慮到球磨機開機運行前倉內仍剩余大約3t左右的料，開機后需先用改性后的磨粉將球磨機內剩余的料擠出，因此開機后1.2h左右的粗粉料倉出料仍主要是球磨機內原剩余的未改性粉，在此之后的粗粉料倉下料才是穩定的經改性的產品，即在開機后1.2h-2.3h之間的產品是經過完全改性的，其試驗分析結果和客戶試用結果最具參考價值。
中試試驗開始前先清空粗粉料倉，12:23分開動球磨機，同時打開計量泵滴加改性劑。12點40分開始下第一包料，而后每隔15分鐘下一包料，按照順序編號為1、2、3。。。，并標記好每包重量，下完一包料后立即進行取樣化驗。由于計量泵調節精度的限制以及計量誤差，原定于2.3h內滴加完的改性藥劑于15:21分才全部滴加完成，總耗時2.97h，按照產量核算改性劑的'摻量只有0.20%，比原計劃的0.25%的摻量低0.05%左右。改性劑滴加完成后，球磨機繼續運轉了半個小時，于15點55分下完最后一包料后停機。
本次試驗球磨分級系統運轉3小時32分，共生產板材粉8.9t，小時產量2.52t，球磨機分級系統共耗電782度，生產每噸板材粉需耗電87.9度。共下料14包，具體每包料的重量和檢化驗分析測試結果如下：
1、產量變化情況。
從12點40分下第一包料開始，每隔15分鐘下一包料，直至15點55分球磨機停機，共下料14包依次編號為1、2、3。。。產量變化如下所示：
球磨分級系統穩定運行后，產量基本保持穩定狀態，穩定運行的小時產量為2.6t。
2、粒度變化情況。
每下完一包料后，檢化驗員及時從每包料內取一個樣品檢測粒度、白度以及吸油值和水分，編號和下料編號保持一致。其中，d50、d100的檢測結果如圖3、圖4所示：
可以看出，在球磨分級系統運行期間，產品粒度基本保持穩定，d50在20±1.5μm范圍內波動，d100也在134.46-152.54μm范圍之間變化，均為合格品。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇二十一
系統化訓練。培養和訓練金融專業學生應具備的銀行前臺工作人員的專業技術能力。
2、要求：熟練掌握對公業務中各個業務操作。
二、實驗內容和原理。
1、內容：包括對公日初業務、對公存貸業務（新開戶業務、定期業務、對公貸款、個人貸款），結算業務（轄內業務、同城業務、特約匯款業務），特殊業務（表內通用記賬、表外通用記賬），對公日終處理和報表處理。要求按試驗指導書的標準完成日常業務、代理業務、其他特殊業務的操作。
系統根據學生實驗操作正確性給出評分。
2、原理：在銀行核心業務模擬平臺上，完成銀行業務處理（流程在操作說明書中有說明）。操作順序可根據案例演示順序進行。
三、實驗數據記錄。（由學生完成）。
1、?列出一個企業的客戶號，及其對應的定期、活期賬號各一個。
2、請說明商業銀行對公業務模擬系統，將銀行業務分為哪幾大類？
四、實驗結果與分析（由學生完成）：
1、總結，并請畫出商業銀行對公業務處理流程圖。
2、實驗小結。（1）列舉實驗過程中的遇到的難點問題和解決的方法。（2）對比實驗課與理論課的知識點。（3）談談實驗心得。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇二十二
1.電子示波器是用來直接顯示，觀察和測量電壓波形機器參數的電子儀器。
2.用每一個觸發脈沖產生于同觸發電壓所對應的觸發信號的同相位點，故每次掃描起點會準確地落在同相位點于是每次掃描的起始點會準確地落在同相位點，于是每次掃描出的波形完全重復而穩定地顯示被測波的波形。就是觸發掃描實現同步的原理。
3.當示波器在y軸與x軸同時輸入正弦信號電壓且他們的頻率式簡單的整數比時熒光屏上出現各式各樣的圖形這類圖形稱作“李薩如圖”
yb4320f雙追蹤示波器，sg1642函數信號發生器實驗步驟：
1.用示波器觀察信號波形。
(1)調節掃描旋鈕，使示波器的掃描線至長短適當的穩定水平亮線。
(2)將信號發生器接到ch1或ch2輸入上，頻率選用數百或數千赫茲方式開關及觸發源開關的位置與信號輸入通道一致的出穩定的波形。
(1)當示波器在y軸與x軸同時輸入正弦信號電壓，且他們的頻率式簡單的整數比的的熒光屏上出現各種形式的圖形，這類圖形稱作“李薩如圖”
數據處理如上。
1.示波器為接通前，有那些注意事項?
2.波形不穩定時，應調節那個旋鈕?
3.為了觀察李薩如圖，應該怎樣設置按鈕?
4.欲關閉示波器，首先應把那個旋鈕扭到最小?
2.應調節水平微調使之穩定，再調節ch通道。
3.首先示波器應該在xy軸輸入正弦電壓，且加上fg與fx上的頻率成整數比。
4.將示波器探頭脫開測量電路，將輸入選擇開關，達到接地位置，關機，如果是模擬示波器的話，需要將聚集旋鈕和亮度旋鈕調低，然后在關閉電源。
化工實驗的實驗報告（模板23篇）篇二十三
賞能教育法是一種新的教育方法，目前還處于實驗階段。它誕生于南京，創始人是我國杰出的教育專家王立宏老師。賞能教育的理念是“唯賞識可出才能以亮點帶動全面”，發展前景非常廣闊。
今年二月，我首次在互聯網上看到賞能教育法。在賞能教育理念的引導下，南京市竹山小學8歲兒童王珮璐已完成了5萬多字的系列長篇小說《天使歷險記1》、《天使歷險記2》、《天使歷險記3》，目前正在創作《天使歷險記4》，《天使歷險記4》預計超10萬字，已經完成了2萬多字。同為竹山小學學生的吳子溪也在8歲時為我國著名作家曹文軒教授的《青銅葵花》寫出了續集，并親手交到曹文軒教授手中，受到曹教授的好評，吳子溪目前已完成了近5萬字的作品，正創作中的《鳳凰鳥前傳》計劃篇幅也在10萬字以上，目前已完成2萬字。進行長篇文學創作的遠遠不止這兩個孩子，南京江寧有一批這樣的小學生，這些孩子現在已經完成了70萬字的創作量，江蘇教育電視臺、江寧電視臺、《現代快報》、《東方衛報》、中國教育網、網易教育頻道等眾多媒體做了多次報道，這在國內實屬罕見。為了探索出一條效果明顯且易于家長和老師操作實踐的少兒教育方法，小珮璐的父親王立宏老師竟然放棄了常人眼羨的大學學生處長的職務，自費研究賞能教育法，并在一兩年內取得驚人的研究成果，這不能不令人咋舌。賞能教育法在國內乃至國外都屬首創。
據報道：20xx年9月至20xx年8月，南京市竹山小學的賞能教育校外輔導員王立宏老師輔導六名小學生完成8萬字的童話創作，輯錄為《快樂小天使》一書。（江蘇教育電視臺、《現代快報》、南京江寧電視臺等多家媒體報道）20xx年暑假，參與賞能教育法實驗的十幾名小學生完成了15萬字的原創童話作品，輯錄七篇優秀者共12萬字成《夢幻小天使》一書。
20xx年9月，南京市竹山小學正式將賞能教育作為學校的教育特色與理念，全面踐行賞能教育，在學校選擇了一個整建制班作為賞能教育寫作實驗班，另選擇八名優秀的語文老師分別以賞能教育思想引導30多名學生進行文學創作。目前已完成了賞能寫作實驗班中期研究報告。同時，學校開始在“校園賞能專欄”連載本校參與賞能試驗志愿者的原創的20萬字的長篇童話故事。
今年3月，賞能教育又在全國范圍內招聘實驗老師，我懷著試一試的態度，悄悄地在自己的語文教學中試驗起來。幾經周折，竟然發現了幾個好“苗子”，真可謂“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”，于是，我在語文教學中便有了一些新的發現。現在，我將這些不太成熟的想法記下來，希望對我們的語文教學有一點幫助。
西鄉四中是一所農村初級中學，地處碧波蕩漾的牧馬河畔，交通便利，環境優美，校舍新穎，西鄉四中是我縣城南經濟試驗區一處最靚麗的風景。
20xx年，我校“災后重建項目”和“標準化初中建設項目”同時啟動，教學規模不斷擴大：校園占地面積89畝，校舍建筑面積20329平方米。新建教學大樓3棟、教師辦公大樓1棟，新增教室48個；圖書館一棟，藏書60000余萬冊；大型階梯教室一個，可容納320人；大型餐廳一棟，可同時容納1000人就餐。學校還建有：遠程教育系統、閉路雙控系統和教師電子備課系統。學校部室齊全，微機室、語音室達到一人一機，建有體育室、美術室、音樂器材室、衛生室和物理、化學、生物實驗室及實驗儀器室、準備室，實驗儀器、桌凳、藥品及水電等配套設施符合標準。學校各功能區布局合理，主體建筑新穎別致，各種現代化的教學設施設備一應俱全，寬敞明亮的多媒體教室，衛生整潔的學生食堂，溫馨舒適的學生公寓，為學生在校的學習和生活，營造了一個優越的環境。
目前，全校有12個教學班，在校學生516人，教職工53人，專任教師41人，教師隊伍業務精，素質高，學歷達標率100%。具有高級職稱9人，骨干教師3人，名師2人。省級標準化初中建成后，預計教師將達160人，學生將達2400人，班級增至48個。
近年來，在新任校長楊功彥的英明領導下，學校領導班子精誠團結，勵精圖治；學校進一步建立健全各項規章制度，強化學校管理，實行量化考核，細化工作職責，明確目標責任，深化校本教研，搭建我校與漢中四中的合作平臺，繼續保持與西鄉三中的名師交流。教師勤懇敬業，積極探索，賞能教育實驗已初見成效。學生文明守紀，努力拼搏，德智體全面發展。學校以極濃郁的人文精神，鮮明的時代特色，全面推進素質教育，實施個性化教育，培優轉差，良好的班風校風正在形成。
學校擁有一支充滿人文關懷、深諳管理藝術、富有育人智慧的班主任隊伍，落實“全員育人，全程育人”的措施，構建學科滲透，學校、社會、家庭三結合的多層次、全方位的德育工作體系。教師確立“教書育人，管理育人，服務育人”的理念，重視師德修養，言傳身教，身體力行。
課堂教學注重發展學生的能力與素質，調動學生的學習積極性，引導學生進行探究，提高學生的思維能力、表達能力和創新能力。為發展學生個性特長，學校開展豐富多彩的校園生活，拓寬了學生視野，陶冶了學生情操，激發了學生進取的熱情。享受學習，健康成長，愉快生活是四中學子的真實寫照。