可愛的筆筒（通用16篇）

優秀作文應該有自己的風格和獨特之處，使人一讀就能辨識出作者的筆法。以下是一些優秀作文的片段引用，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思考。

可愛的筆筒（通用16篇）篇一

神仙姐姐救我….中專畢業一年工作不好找，急需上大專，哪個大專院校好！中專生上大專，還是去四川新華電腦學校，入學無門檻，高學歷，好就業。老師負責。

(1)一流的師資力量，國際電腦知名企業認證和新華研究院認證的“雙師型”團隊，成為高質量教學的有力保障。

(2)先進的教學設備，四川新華電腦學校目前擁有8000臺多電腦，保證每位學生一人一臺。并按國際標準組建了蘋果電腦美術設計中心，大型計算機實習中心、計算機網絡中心、圖形圖像影視制作中心等現代辦公設備實習室，寬帶互聯網教室等高標準的實習實驗室教學環境全國一流。

(3)科學的管理模式，四川新華電腦學校借鑒高校和軍事院校的管理模式，結合電腦教育特點，建立了“二元管理模式”注重教學管理和制度管理，專職班主任全程負責，為學生安心學習、安全生活、健康成長提供了優越的條件。

參考資料：四川新華電腦學校。

可以上大專中專生上大專，在選擇一個好的大專院校時，不能盲目，要認真對比分析，學會用“七看法”全方位的考量一個學校的優良，即看品牌、看師資、看管理、看設備、看環境、看就業、看優惠，當一個學校這些方面都做得比較過硬，才是一所值得信賴和選擇的好學校。中專生上大專，有三種途徑：

(1)中專生上大專-參加全國統一普通高考或成人高考，達到分數線后上大專；對于中專生來說，參加高考或成人高考都必須復習高中課程，難度相當大，時間長。

(2)中專生上大專-報名參加高等教育自學考試，自考大專；社會認可度高，難度大，自學能力強，通過率低。

(3)中專生上大專-直接報讀職業大專；學習周期短，好就業，即能學到技能，還能拿重點大學大專文憑。是中專生的最佳出路。

頂樓上，中專生上大專確實該到好的大專院校，四川新華電腦學校“以市場為導向”的教學理念和課程設置,并每年進行課改,社會需要什么人才,他們就培養什么人才,環環相扣,專業對口。出來好找工作。

參考資料：中專生可以上大專。

職業教育就是就業教育。“教育部部長周濟如此形容職業大專教育的本質，四川新華電腦學校”以就業為核心“，”以企業需求為導向"作為根本出發點；保障讓每位學生都能輕松就業。尤其是中專生更能有很好的前途。我就是你神仙姐姐，哈哈哈。

中專畢業最好來個中專升大專，最好還是去職業大專院校，本來都有點技能，到職業大專院校再深造一番，還可以拿到學歷，何樂而不為！學電腦就去四川新華電腦學校嘛，還可以。祝成功！

可愛的筆筒（通用16篇）篇二

我的書桌上總是擺著一個，每次傷心時，望著它我就會把煩惱拋到九霄云外。

那是一個夜晚，我和媽媽在人民廣場上散步，忽然發現一個筆筒店，就走進去了。我俯視著這些筆筒，興奮地拿起其中的.沒有涂色的一只，買下它就回家了。我急匆匆地回到家找出了五花八門的水粉顏料。我拿起一支筆沾了粉紅色，給筆筒中的小貓畫上。我正沾沾自喜時，一旁的媽媽不停地告誡：“涂色不均勻……。”我仔細地聽著，邊聽邊慢慢地收起笑容，身上似乎有了一份重任。當畫著筆筒的每一部分，手上不停地凃著顏料時，我才融入了涂顏色中，被這些美麗的顏色所吸引。直到最后，我挑了一枝最細的筆來凃筆筒中小貓的眼睛。終于順利畫了小貓的右眼，心里松了半口氣。可壞事情還是發生了，我花了全部心血，拿穩筆，小心翼翼地勾眼睛的輪廓，“哎呦”的一聲，我的手碰到了筆盒，再看看那雙眼睛已經劃出一道黑線，徹底毀容了，我只好用修正液覆蓋那條黑線了。

如今，我望著小貓會笑，但望著那條有修正液覆蓋的黑線，心中卻有所思考。

可愛的筆筒（通用16篇）篇三

星期日的清晨，我在家里自己做了一個小筆筒，這個筆筒我是用來放筆的，如果想知道過程，就請大家把目光轉向這里。

我準備了二十根吸管，一條長二米的線，還有一個糖盒的底部。開始了，我首先拿出了二米的線和幾根吸管，把吸管的中間部位放在線上系上一個結，然后再系一個死結，不要讓它松開。下一個吸管也像第一個吸管一樣做。一直到二十個吸管全部系完為止。然后把糖盒的底部拿出來用吸管把糖盒的底部圍上，首尾相接在一起。我叫媽媽：“媽媽快來看一看我的筆筒快做好了呀，你快過來看一看呀！”媽媽跑過來一邊看一邊說：“非常好，很不錯，加油呀！”我一聽到媽媽表揚我，我心里樂開了一朵花，我一看這個筆筒很單調，于是我又拿出來卡紙剪了一些形狀貼在上面，我自言自語的說到：“哈哈，不錯，還真挺漂亮呢！”

怎么樣，心動不如行動吧，喜歡也自己做一個吧！現在這個可愛的小筆筒立在我的課桌上，我每次用完筆都會把筆放進那個可愛的小筆筒里，我每次看到這個小筆筒時都會想起我做筆筒的時候。我很慶幸我沒有放棄做筆筒的念頭。大家也自己做一個吧！你們一定會比我做的還好呢！

六

我家養了一對小倉鼠，是我生日的時候，爺爺在大街上買的。

我給小倉鼠取了個好聽的名字，一只叫“巧克力”，一只叫“熱咖啡”。“巧克力”渾身雪白，很淘氣；“熱咖啡”背上有一條灰色的毛，比較溫馴。它們都有一雙水靈靈的小眼睛。

小倉鼠吃食物的時候最有趣了！它倆一天大約要吃10克食物。每天早晨，當我把食物放進籠時，它們立刻跑來，用兩只前爪抱住食物大吃起來。看！“巧克力”用兩只前爪抱住一顆瓜子，先用牙齒咬破瓜子殼的邊兒，再用兩只爪子往兩邊扯瓜子殼，一會兒，瓜子仁便露出來了，“巧克力”急忙把瓜子仁給一口吞下了，生怕“熱咖啡”來搶。

吃飽喝足了，兩只小倉鼠淘氣的本性就開始表現出來了。它們爬上風輪，把風輪轉得“呼呼”地響。還在滑梯上爬上爬下。最搞笑的是小倉鼠誤把漂亮的小屋子當成衛生間了，總在“臥室”里拉了很多黑色的小鼠屎粒。

我家的小倉鼠還會“疊漢堡”呢！就是一只小倉鼠爬在另一只小倉鼠的背上。猛地一看，就象一個茸球漢堡。它們“疊漢堡”大概是因為太冷了互相取暖吧。

星期天下午，我帶著小倉鼠來到院子里，把它們一個個弄到草地上。忽然，來了一只名叫“豆豆”的京巴狗，點點看見了在草地上玩的“巧克力”和“熱咖啡”，便走過去聞“巧克力”。我真擔心點點會一口把“果凍巧克力”給吃掉。誰知“巧克力”只向前爬了幾步，倒把“豆豆”嚇得后退了好幾步。世界上竟然會有狗怕小倉鼠？我都納悶了。“豆豆”的主人說：““豆豆”還從未見過小倉鼠，所以會害怕。”原來是這樣的。

你喜歡我家的小倉鼠嗎？喜歡的話，你也去買一只吧！對了，還得告訴你，這個品種叫銀狐！

六

它，渾身雪白；它，雙眼如同泉水一樣清澈；它，靈敏的鼻子可以分辯出各種氣味。它，就是一只小比熊――小米。

到外婆家的小院，小米立刻激動地轉著圈，不停地咬著尾巴，還“汪汪汪”地叫，仿佛在說：“你們好！歡迎，歡迎！”走近它，它便撲上來，用小爪子輕輕抓你，抓得你一陣癢。耳朵還不停地一撲一撲，兩只大眼睛水汪汪的，尾巴拼了命似得搖個不停。這時，如果你給它一只藍色的籃子，它會把籃子抓了又抓，再把頭靠在上面，蹭了又蹭，玩夠后便乖乖地躺進去睡覺。你看它多熱情，多乖巧，多可愛啊！

小米還十分英勇機智呢！一次，兩只大狗偷偷溜進小院，準備偷吃地上的肉，小米見了一下子沖過去，生氣地叫著。兩只大狗見只是一只小比熊，毫不理會。小米它毫不示弱，一步步逼近大狗，用爪子抓它們，用牙齒咬它們。兩只大狗招架不住，只得失魂落魄地逃跑了，剩下小米得意洋洋地唱響勝利歌曲。

這就是可愛的小米，看它那討人喜愛的模樣，為大家增添了多少樂趣啊！

只要一有空閑的時間，我便會來到鄉下。扒開路邊的小草，走進生機勃勃的菜園，偶然間，發現了許多小動物，就這樣，我與動物之間的故事拉開了。

那一次，我漫步走進小菜園，一顆顆綠油油的青菜映入我們的眼簾。他們長得是那么茂盛，一顆挨著一顆，都快把那土黃色的土地給淹沒了。這時，我突然發現了一只正在緩慢爬行的大力士――蝸牛，正躲在綠葉底下。我小心翼翼地扒開綠葉，不想驚動它的爬行。可它那敏銳的觸角還是發現了我的動靜，自我保護的將腦袋縮回了它的房子中。沒辦法，我只得耐心等待它重新開始爬行。過了好一會兒，它稍稍探出了小腦袋，卻遲遲不肯伸直，仿佛還在探查周圍有沒有危險。它沒有發現我，便開始繼續向前爬行。他蠕動著身軀，緩慢爬行，經過的地方還留下一道痕跡，我猜這可能是想讓自己的伙伴找到自己吧！

走出了美麗的菜園，我來到了路邊的草叢中。綠草在那陽光的照耀下，顯得那么精神。微風吹拂著它們，輕輕搖晃身子，仿佛在向我問好呢！一個敏捷的身影突然從草叢中跳了出來。我第一反應知道那一定是草叢中的跳躍健將――蛐蛐。我找了一叢又一叢的小草，終于找到了它們。瞧，它們多可愛。身上穿著一件綠色的衣裳，躲在草叢中仿佛隱身了一樣。我剛想伸手去抓，它們便又跳到了另一從草叢中。我不甘心，繼續追著它們跑，抓了好幾次都沒抓到。這時，我已滿頭大汗，只得看著它們跳得無影無蹤，真是調皮的小家伙！

玩累了，我便走到樹陰下歇一歇。坐在綠樹陰底下，拿出扇子扇一扇，真是好愜意。突然，在我的眼前出現了一張灰蒙蒙的網。走近仔細一看，上面還有一只動物世界的結網高手――蜘蛛。它已結好了一張網，我剛想拿起樹枝搞破壞，一只小蟲自投羅網的落在了網上。我不想破壞它來之不易的美餐，便放下了樹枝，觀察它是怎么把小蟲吞進肚子里。小蟲一開始一直在掙扎，想掙脫開這張網。漸漸地，它沒了力氣，不再動彈了。小蜘蛛便趁這時爬向小蟲，津津有味的開吃了。品嘗完了，它重新補好有些破損的網，又爬到了一遍靜靜等待新的食物上鉤，看來要品嘗到美味佳肴得經得起等待呀！

六

我的可愛妹妹350字。

笑笑，總讓人顯得歡樂，而可愛的孩子，動作稍微滑稽一點，做了趣事兒等，就會讓人捧腹大笑、笑聲不斷哦！

我的妹妹也不例外。在12月18日那天，你降生了，那一天，我們家里喜氣洋洋，家里是又放炮竹，又貼喜帖的，可熱鬧了。大約九個月大的時候吧，全小區的人都認識這個“小胖妞”加“可愛洋娃娃”了，因為妹妹的人緣超好：誰要抱她就讓誰抱，一點兒也不怕人。

在她會走路的時候，媽媽帶她下去玩。在涼亭里，有一個五六歲大的小女孩，手里正拿著棒棒糖，正欲要吃，每每以龍卷風般的速度搶到了棒棒糖（當時妹妹就是一吃貨，誰手里有吃的，都會被搶去，不管年少老小，不分男女。）。

妹妹得到棒棒糖后，開心不已，而小女孩卻哭喪著臉，我見此狀，便要媽媽把十元錢給小女孩，讓他重新買一個嘍！這情景真讓人哭笑不得。

還有一次，我去上學了，妹妹在家又開始“搗亂”了。她先進我屋，拿個水彩筆，開始在自己的手上畫畫了，不過，有一個圓畫得蠻好的，嘻嘻！

說真的，正所謂不看不知道，一看嚇一跳啊！

有了妹妹，家里又增添了幾分歡樂和笑聲，妹妹的降生，真是我們家的幸福！

六

春天來了，一個星期天上午，我突發奇想，給媽媽高興的說：“我們上花鳥市場買幾條小金魚養吧？”媽媽高興地答應了。我和媽媽像一陣狂風似的來到了花鳥市場。哇！賣小金魚的可真多呀！五顏六色，而且品種繁多，我和媽媽挑選了六只我喜歡的小金魚帶回家。

回到了家，我迫不及待的將小金魚放進了漂亮的魚缸―新“家”。又向魚缸放了金魚草，鵝卵石。小金魚真可愛，穿著彩色的衣服，在水中游來游去，其中兩條是獅子頭金魚，頭大身子小，尾巴像穿著薄薄的紗裙，還有兩條泡泡眼魚，最有趣的是兩條金色可愛的小金魚，頭頂旗紅纓，真像兩只可愛的小絨球。

小金魚吃東西真有趣。小金魚喜歡吃面包渣子和魚食。他們吃這兩種東西很有講究。當看見食品的時候，事先把食品撞碎，然后吞下一口氣，他們便爭先恐后的吃起來。跑了的小金魚，有的休息，有的在假山附近說悄悄話，有的會浮上水面吹了幾個泡泡像在說：“謝謝你，謝謝你，我吃飽了。

小金魚沒來的時候在魚池里追逐打鬧，有時它們會快速游動，好像在跑步運動呢！如果你嚇它們，它們會四處活蹦亂跳把水都濺出來。

我喜歡我的小金魚，它們給我的童年增添了許多樂趣，給我帶來無比的快樂。

六

來源：周記100字m.03/。

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可愛的筆筒（通用16篇）篇四

這天，我在地上看見了一只螳螂正在捕食，他的身子很長，扁扁的，平平的。頭的形狀好像是三角形，兩只手的上端有兩個小刀子，尖尖的，很銳利，身上的.甲片那么硬。如果做一個螳螂鎧甲會不會對自身的安全做出保障呢。

我開始做實驗了。起初，我以為橫簡單，先做一個按鈕，在鎧甲的背后裝上兩個鐵片，在鐵片上涂上綠色的油漆，螳螂鎧甲鎧甲就做成了。我穿上螳螂鎧甲，按了按鈕，我飛上了天空，突然，又掉了下來，我的實驗失敗了。

我又觀察了螳螂，哦原來它有四個翅膀的，腹部修長，是圓的。我又改造了鎧甲，把腹部的鎧甲做成了圓的，大了許多，在背上又按了兩對鐵翅膀，按了按鈕，我飛上了天空，耶，我終于贏了。

通過發明原來科學家的發明不是一兩天就可以完成的，十分不容易，要幾百天，或幾十代人的努力才行呀。

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可愛的筆筒（通用16篇）篇五

我有一個心形的小筆筒。小筆筒的顏色是紅色、黑色與白色相間，右邊還有一個玻璃水晶球。水晶球的里面全是水，中間有一堆羊毛，羊毛上有兩顆紅色的心。輕輕一搖，就會有很多很多菱形的五彩晶片飛出來，飄在“半空”中，美麗極了！在筆筒的左側，還有兩只十分可愛的小羊。其中一只小羊的頭上戴著珍珠項鏈，另一只則什么也沒帶。

它們倆好像正在睡覺。仔細看不難看出，它倆一只是公的，一只是母的。小母羊把小爪子墊在自己頭上，睡得可香了。小公羊把頭趴在小母羊身上，也睡著了。從遠處看，它倆就像兩團白色的小毛球一樣，可愛極了。真的。小筆筒最大的部分是一個可以放筆的紅色的心。那顆巨大的“心”大得可以容下幾十支筆。“心”的外面有些小黑點，還有一個心形的羊毛圖案，上面寫著“sweetlove”。

圖案的四周還有一些小貝殼似的小小花邊，非常好看。在巨大的紅心底下，有一些很小很小的“心寶寶”，可有意思了，真是漂亮。我喜歡我的心形筆筒，希望它可以和我一起走，一直走到我小學畢業。

可愛的筆筒（通用16篇）篇六

我是一個可愛的小筆筒。我穿著粉紅色的小背心，系著天藍色的小領帶，胸前別著可愛的小兔子胸針，頭上還戴著淡黃色的愛心發夾。小主人一見到我就被我可愛的`外表給迷住了，吵著一定要她媽媽把我帶回了家。

從此以后，我就成了小主人的得力小幫手，每次當她寫完作業，她就把筆放進我的嘴里；等她做作業時，又很方便地從我嘴里一拿就行了，不像以前，當她做作業時，每次都要東找找、西找找，半天才會找到筆，做完作業了，筆又攤得滿桌都是。小主人見我那么實用，就更喜歡我了，每天都要來看看我、摸摸我、抱抱我。

小朋友們，你們也喜歡我嗎？如果喜歡，就到陽光路的“貓舍”來找我吧，我還有許多兄弟姐妹哦！

相關專題：尚無數據

可愛的筆筒（通用16篇）篇七

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的筆筒（通用16篇）篇八

在我家，有一只白色的小母豬，樣子呆呆的，它就是本文的主人公。

這只小母豬，頭稍微有點圓，兩只大耳朵總是把眼睛遮住。樣子傻傻的，我就給它起名“呆呆”。

自從“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了許多樂趣。它剛來的時候只有兩月大，特別可愛。

“呆呆”剛到我家時不想被關在圈子里，就天天跳出來玩，吃草，有時還會跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身臟兮兮回來。每天，它一從豬圈跳出來，我就會給它東西吃。過了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟著我。有時，“呆呆”一看到我就跑來找我要吃的，我總是會把一些飼料放進奶瓶里，再加點水給它喝。此時的“呆呆”就像一個小嬰兒一樣坐穩穩的喝飼料水。有時候，“呆呆”就像一位代理媽媽一樣專門來跟一些經常跑出來玩的小豬一起玩。哪里看到小豬哪里就能見到“呆呆”。

一年過去了，曾經的小母豬“呆呆”已經長成了大母豬，它懷孕了，肚子漸漸變大了。它不像以前那樣貪玩了，叫它也很少動了。如果想叫動它，你就得拿點東西給它吃，這樣它才會理你。有時它很聽話。

記得有一次，“呆呆”它看見我，就一直纏著我要吃的，我氣極了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到門口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起來，它又起來。我又向它招手，它就跑了過來。我看很聽話，就拿了東西給它吃了。

你們別以為”呆呆“很聽話。其實，它還會搞失蹤。記得有一次，我去堂姐家。媽媽打電話給我，說：”呆呆不見了，你快回來找”。我聽了媽媽的話就趕緊搭車回家找“呆呆”。我到它經常玩耍的地方找，沒找到。我又到樹林里找，也沒找到。我就一直叫它名字，它也沒應。于是，我想出了一個法子：“呆呆”不是愛吃東西嗎？如果我去把桶敲響，也許它會出來。我跑回家里拿桶來敲響，我一邊敲一邊喊：“呆呆，出來出來吃東西了”。過了一會，“呆呆”從蘆葦叢里跑了出來，又纏著要吃的。我看到“呆呆”我既興奮又生氣，我真想揍它一下，可它一直纏著我。沒辦法，我只好給它東西吃了。

既可愛又貪吃的“呆呆”你啥時候能聽話呢？

可愛的筆筒（通用16篇）篇九

難點：能按物體的顏色分類。

二、目標：

1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。

2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的思維能力。

三、準備：

1、課件；2、紅、黃、藍三個圓圈；3、幼兒操作材料：小魚人手一條；

4、玩具魚一條。

四、過程：

1、歡迎魚兒朋友。

2、欣賞各種各樣的魚。（重點）。

結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。

提問：它是什么顏色的？它的身上有什么？

3、學學小魚的動作。

“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來學學小魚的動作吧！”

4、魚兒找家。

（1）（課件演示鯊魚出現的片段）。

教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊？

（2）幼兒操作活動。

教師小結幼兒操作活動。

5、魚兒慶祝會。

剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。

教師帶領幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。

可愛的筆筒（通用16篇）篇十

可愛的筆筒（通用16篇）篇十一

有人的心愛之物是玩偶，有人的心愛之物是風鈴，而我的心愛之物卻是一個筆筒。

一只雛鷹展翅高飛，一輪紅日剛剛升起，地上的草葉上還留著露水，一切都剛剛好。清晨的這一景觀，被精致地刻在上面。從雛鷹展翅的弧度，到紅日初放的光芒，一切都恰到好處。

這是我11歲的生日禮物。還記得當時，媽媽指著標價牌說：“樂樂，作為你的生日禮物，它是特別的，不在于它的價格，而在于它的價值。”“有什么價值？”“你看到它，就要想到你就是雛鷹，要盡力去實現夢想。”

我將飽含期待的水晶筆筒放在鋼琴旁，默默陪伴我每個練琴的日子。一次，練習的曲子曲風雄壯，卻又有靈巧的、跳躍的'六十四分音符，彈著都快要放棄了，心里想著：“唉，這首曲子速度太快了，彈滿了又不好聽，真不想彈。”正在這時，我看到了那只鷹。

雛鷹逐夢藍天，在無數次試飛之后，成功飛向天空，實現夢想。它能做到，我為什么不可以？我再一次開始了練習，雖然還是遇到了速度和強弱的問題，但我已經不怕了，因為我知道任何人都只有在反復努力后才能成功。就這樣，我經過練習終于學會了這首曲子，實現了反復努力后的成功。

這就是我的心愛之物，希望它能見證著我展翅高飛。

可愛的筆筒（通用16篇）篇十二

給大家猜一個謎語，大家來看一看，有的方，還有的圓，容量有大還有小，裝筆、橡皮全都行，桌面整潔不離它。你們猜出來了嗎？是什么東西？哈哈，猜不到吧，是筆筒。

筆筒我有很多，方的正的圓的尖的，還有會轉的和不會轉的。各種各樣，奇形怪狀。可是我喜歡的還是粉色的筆筒，它是我輔導班考試全班第一名，老師送給我的。

它的的底部是一個粉紅的大圓盤，它的“身體”是一根根粉色的絲線構成的圖案，上面是一個粉色的厚厚的圓環。這個筆筒的中間還有一個非常非常可愛的一個卡通小貓向我揮手。而且，在這個筆筒的后面還有一個天鵝的小水晶。它一開始還不是我的心愛之物，但是，發生了這樣一件事。

我的筆越來越多，最后筆都裝不下了，桌子非常亂，心想：媽媽又要吵我了，怎么辦？這時，我看到了又黑又暗的`角落里的這一個筆筒，一定可以幫上大忙，我心里那高興勁兒就甭提了，身體每一個汗毛都高興的跳舞。我趕緊把所有的筆都裝進了這個粉紅的筆筒。哇！這個筆筒的容量也太大了吧，可以放這么多的筆，是別的筆筒的好幾倍。太棒了！好喜歡呀，又漂亮又有用。

看，這就是我的心愛之物，是不是很喜歡？

可愛的筆筒（通用16篇）篇十三

我有一個最珍貴的心愛之物是我用很難賺的積分從培訓班里換來的一個非常“昂貴”的筆筒。

它是用玻璃做成的，里面裝有一些藍色的液體，液體和水相差不大，但它是可以反光的。水上有些塑料做成的小船正在水上航行，水的'中間有一個不大不小、剛剛好的大約深六厘米的洞。

我可要告訴你這積分有多難賺，在表現非常好的情況下發，比如：上課認真聽講，所有的作業全對，課上積極發言……這樣的情況下才只能拿八個幣。可我的這個好看、好玩又實用的筆筒那是相當“昂貴”，需要一千八百幣。我想我不得不好好學習，即使這樣也積攢了好久好久。

我經常把我那好玩的筆筒拿出來晃，晃好后放在桌子上等一會就會有很多水霧，非常有詩意。有一天，我回家找我好玩的筆筒時，媽媽問我：“你在找什么呀？”我說：“那個筆筒在哪里？”媽媽說：“被你妹妹打破了。”我氣了一個晚上，傷心極了。

雖然我的心愛之物破了，但是我和它的感情一直都在，繼續好好學習攢積分爭取再買一個一模一樣的。

可愛的筆筒（通用16篇）篇十四

待你好只怪是我笨。

盡全力難以抱得緊。

若抱緊明知不會合襯。

誰叫我太貪心要你熱吻。

盲目地與你說天說地。

這叫做殘忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放縱到扮你知己。

期望你太多注定難過。

只好怪寂寞令我闖禍。

可換到幾次期待不需關懷都慶賀。

捱下去結果也是難過。

只有我自問自答。

這苦心對或錯。

天與地難以有人可拯救到我。

路過幾多好人誰也極吸引。

但到底只會為你恨。

沒緣分才會更多心。

沒結果才想你步近。

旁人也替我擔心替我怒憤。

明明是個個也漂亮。

偏這樣沉溺喜歡你。

寧愿恨你喪失趣味。

偏偏又愛上你沒法心死。

不理力量奉獻幾多。

不顧后患尚有幾多。

喜歡你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能親手殺死我。

可愛的筆筒（通用16篇）篇十五

你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉美、表達家鄉愛、傳承家鄉文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴與生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”同時《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開發蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據《綱要》精神，結合本地區特色，我們在幼兒園環境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經驗。

一、環境是課程的準備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉》課程提供了豐富的環境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網上拉有關的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發現的過程中，我們逐漸生成了以家鄉的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。

二、環境是課程的發展：

“幼兒園課程是在幼兒園環境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發展的歷程。”孩子們對周圍環境產生了興趣，發現了問題，老師馬上適當引導，生成相關學習內容，促進幼兒的發展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發了孩子的興趣，畫出心中家鄉的美麗。又如，在區域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞。”老師馬上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發展。

三、環境又是課程的記錄：

眾所周知，區域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環境能真正對孩子的學習和發展發揮作用，怎樣來體現呢？經過一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。”

“環境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發展。

可愛的筆筒（通用16篇）篇十六

我有一只心愛的筆筒，它是我媽媽在祝塘鎮參加服裝設計比賽得到的獎品，現在媽媽把它給了我。它是用紅木做的，整體造型類似一個長方體。

筆筒的四個側面分別鑲嵌著四幅金箔畫，它們都有個好聽的名字：“千古奇人”，“江南靈秀”，“梧騰勝景”，“五福春曉”，四幅畫各具特色。“千古奇人”是我最喜歡的。上面的“奇人”就是大旅行家徐霞客，他就是江陰祝塘人，一生歷盡艱險，不怕困難，飽覽祖國大好河山。每當我寫作業遇到困難時，再看看那幅畫，仿佛徐霞客在向我招手說：“不怕困難，相信自己！”我就會迅速拿起筆思考。他的著作《徐霞客游記》也更激發我熱愛學習的興趣；“江南靈秀”這幅畫分三部分：近景描繪的是翠柳枝條正在隨風飄動；中景是小橋流水，看著這中景，我仿佛聽到了流水淙淙的聲音；遠景是江南名居。“梧騰勝景”描繪的是古代園林建筑；“五福春曉”描繪的是春天江南水鄉的早晨。筆筒的內壁被漆成了黑色，下面鋪著一層紫色的絲絨。筆筒的底座是個扁扁的正方體，四周包著金箔條，上面刻著許多浮雕花紋。

我的筆筒不僅能放筆，而且可以轉動，只需輕輕一轉，我就能隨意欣賞奇異的金箔畫。我非常感謝做這支筆筒的能工巧匠，他們的高超技藝真叫人嘆為觀止。

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