優(yōu)秀作文是在語言表達(dá)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和思維深度等方面都達(dá)到了高水平的作文。接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇一
題目。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確使用這種能量，就能夠成就豐功偉業(yè)。相反，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無成。我們每個(gè)人都有能力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
寫作點(diǎn)撥。
這是一道新材料作文題，其命題形式體現(xiàn)了最新高考作文命題趨向。“正能量”是一個(gè)人生話題，也是一個(gè)社會話題和時(shí)代話題。我們強(qiáng)調(diào)社會主義的核心價(jià)值觀，就必須重視并發(fā)揮正能量的作用。近期以來，“最美”一詞廣為傳播，從“最美媽媽”到“最美司機(jī)”，從“最美教師”到“最美青年”……這些“最美”中寄托著人們對美好事物的贊美、追求與期盼，實(shí)際上就是“正能量”效應(yīng)，我們的國家、我們的社會都需要正能量。就內(nèi)容而言，上述作文試題材料所呈現(xiàn)的主旨，應(yīng)該是當(dāng)前的社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，并且已經(jīng)引起了整個(gè)社會的強(qiáng)烈反響，有充分的理由引起我們的關(guān)注和思考。
要寫好這篇文章，關(guān)鍵是要整體把握好材料，明確材料的指向性，明確主旨，選好角度。題目提供的材料由四句話組成，每一句話中都有一個(gè)相同的詞，即“正能量”，所以，寫作的“落腳點(diǎn)”應(yīng)該放在“正能量”上，同時(shí)兼顧“負(fù)能量”。圍繞正能量，我們可以有如下思考：擁有正能量的人，會樂觀生活，他們相信人生路上的坎坷也是一種風(fēng)景，值得留念和珍惜；擁有正能量的人，擁有人生的目標(biāo)，能堅(jiān)定自己的信念，知道自己的所需并為之不斷努力，當(dāng)心靈疲倦時(shí)，他們知道如何調(diào)整自己的內(nèi)心，讓心靈重獲能量；擁有正能量的.人，擁有大智慧，他們分得清世界的黑白曲直，不會在人生的道路上跑偏，也不會隨波逐流，他們不會扭曲事物的本質(zhì)，不會夸大事情的不利面，他們知道世界運(yùn)作的原理，明白人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也知道如何去克服人性的弱點(diǎn)和發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)。寫作時(shí)，我們要密切聯(lián)系社會實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)自己的真知灼見。同時(shí)，發(fā)表議論的時(shí)候，看問題要辯證，不使自己的觀點(diǎn)偏于一隅，要做到客觀公正。還要注意多重的開掘?qū)哟危瑢懗錾疃群蛷V度來。
例文：尋找心中的正能量。
文王凌豪[浙江省路橋中學(xué)]。
米蘭?昆德拉曾說：“每個(gè)人心中都有一粒希望的種子，種子會發(fā)芽、成長，最后成為參天大樹。”而我們心中的正能量，就是種子成長必不可少的養(yǎng)料。
尋找心中的正能量，哪怕有再多困難。英國科學(xué)家斯蒂芬?霍金，他從20歲起就只能在輪椅上生活，全身從能動兩根手指到只能轉(zhuǎn)動眼珠，但他從未放棄對宇宙、對科學(xué)的探索――如他自己所說：“我還有一個(gè)會思考的大腦。”霍金并沒有因?yàn)樯眢w的殘疾而自暴自棄，反而有了更多對外星文明的探索、對黑洞的解釋。正是他心中的這種正能量，幫他擺脫了囚禁身軀的“果殼”，去探尋“宇宙”。身雖有疾，然而思想無疆。
成功的路上，正能量擔(dān)任著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。尋找內(nèi)心的正能量，并發(fā)揮正能量的作用，終有一天你會成功。當(dāng)然，如果這種正面的心理能量沒有得到正確的使用，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，讓你一事無成。
最近的一則新聞，山東某學(xué)校有一名考試成績名列年級第一的同學(xué)，因?yàn)榘嗬餂]有人愿意與其同桌，一怒之下跳樓身亡。這位同學(xué)就沒有尋找到心中的正能量，他的心是灰暗的，充斥著巨大的負(fù)能量。他只知追求學(xué)習(xí)的過人與優(yōu)越，卻忘記了人際交往的重要性。如果他能理智尋找埋在心中的正能量。與人為善，多與同學(xué)溝通，或許就不會出現(xiàn)這般荒唐而可悲的結(jié)局了。克服心中的負(fù)能量，才能有更好的進(jìn)步與發(fā)展。
尋找心中的正能量，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)正能量無處不在。
學(xué)習(xí)中，正能量也許就在你憑借自己的努力而鉆研出一道數(shù)學(xué)題的喜悅里；生活中，正能量也許就在你第一次幫助父母洗碗、幫父母干活時(shí)，父母欣慰的眼神中。
正能量是你能從熱情似火的足球賽場上感受生命的律動，是你能從扣人心弦的經(jīng)典名著中汲取的精神滋養(yǎng)，是見義勇為的舉動，是助人為樂的背影，也是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得。心中的正能量無處不在，正能量只等你去開掘并揮灑。
尋找心中的正能量，用正能量澆灌心中希望的種子，就會看見一棵蒼翠的大樹，就會收獲精彩的人生，就會擁有怒放的生命。
這篇文章以米蘭?昆德拉的名言開篇，以比喻的手法，形象生動地闡明自己的觀點(diǎn)，正能量在一個(gè)人自身生命成長過程中的重要作用。接著以斯蒂芬?霍金正面設(shè)例，論述正能量的重要性和價(jià)值度。在充分議論之后，作者又從反面設(shè)例，某校同學(xué)跳樓身亡只是因?yàn)槿鄙僬芰浚瑥姆疵嬲撟C了正能量的重要作用。由此轉(zhuǎn)入論述正能量在學(xué)習(xí)中、生活中和社會、歷史等各個(gè)方面的種種表現(xiàn)，最后水到渠成地得出結(jié)論。全文立意鮮明，首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合，自然銜接，體現(xiàn)著清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思。同時(shí)，本文語言也成熟老練，善用修辭，用詞精深，句式靈活，整散結(jié)合，排比、比喻、引用等手法綜合運(yùn)用，很好地突出了文章的中心。
（王學(xué)華）。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇二
【文題】。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(1)習(xí)近平同志指出，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，這是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。作為黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，敢于擔(dān)當(dāng)，既是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格。
(2)國務(wù)院總理李克強(qiáng)在自己的首場“總理記者會”上給新一屆政府“約法三章”：一是政府性的樓堂館所一律不得新建；二是財(cái)政供養(yǎng)的人員只減不增；三是公費(fèi)接待、公費(fèi)出國、公費(fèi)購車只減不增。“約法三章”用實(shí)際行動踐行著“己正，才能正人”，不僅表明了新一屆政府的反腐決心，更彰顯了新政府的擔(dān)當(dāng)。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作點(diǎn)撥】。
這道命題由兩則材料組成，二者是有機(jī)的整體，不可割裂開來。由多則材料組成的題目，一般有兩種情況，一是材料之間是統(tǒng)一關(guān)系，互相支持，互相印證，共同說明某個(gè)問題、反映某種規(guī)律、揭示某種觀點(diǎn)，審題立意時(shí)關(guān)鍵是要抓住它們的共性。二是材料之間是對立關(guān)系，互不包容，甚至相互排斥，審題的方法是尋求互補(bǔ)，運(yùn)用“求和”的方法歸納出材料的基本觀點(diǎn)，進(jìn)而立意。這道命題屬于前者。解讀本題，要仔細(xì)研究材料提供的信息，從中尋找或提煉“關(guān)鍵詞”，求同存異，準(zhǔn)確立意行文。材料(1)中，習(xí)近平同志主要強(qiáng)調(diào)的是“忠誠履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)”，其關(guān)鍵詞是“擔(dān)當(dāng)”；材料(2)中，李克強(qiáng)總理的“約法三章”主要包含了“反腐”和“擔(dān)當(dāng)”兩層意思。將這兩則材料綜合比對，求同存異，它們的共性自然是“擔(dān)當(dāng)”了。由此，可以以“擔(dān)當(dāng)”為中心進(jìn)行立意謀篇，如“擔(dān)當(dāng)是一種美德”“勇于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)，是人生的至高境界”“生命因擔(dān)當(dāng)而精彩”等。
解讀本題還必須注意兩點(diǎn)：一是切不可就事論事，只在“領(lǐng)導(dǎo)干部”或“政府”身上做文章，空話大話滿天飛，而應(yīng)該由點(diǎn)到面、由此及彼展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際特別是生活實(shí)際進(jìn)行深入論證，使文章更加貼近現(xiàn)實(shí)，具有更廣泛的指導(dǎo)意義。二是嚴(yán)防偏題跑題，不能斷章取義，抓住“干擾信息”不放，圍繞“腐敗”立意行文――這是對材料的錯(cuò)誤理解。
【佳作示例】。
勇于擔(dān)當(dāng)走向成功。
商南高中高三張萌。
魯迅先生說過：“自古以來就有拼命實(shí)干的`人，有舍身求法的人，有為民請命的人，他們是中國的脊梁。”
孫中山先生也曾說：“唯我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。”
先賢的教導(dǎo)猶在耳畔，我們要時(shí)刻牢記：一個(gè)人只有敢于擔(dān)當(dāng)，才能走向成功；只有敢于擔(dān)當(dāng)，才會被歷史銘記。
翻開歷史畫卷，那些可歌可泣的英雄人物，他們身上無不閃耀著“擔(dān)當(dāng)”的光彩。
蘇武敢于擔(dān)當(dāng)，才會不為匈奴的威逼利誘所動，成為后世楷模；林則徐敢于擔(dān)當(dāng)，才會有虎門銷煙的壯舉，成為民族英雄；詹天佑敢于擔(dān)當(dāng)，才能成功修筑京張鐵路，讓中國人揚(yáng)眉吐氣。正是這么多勇于承擔(dān)歷史重任巨人的存在，中華民族才不斷發(fā)展，一步步走到今天，以高昂的姿態(tài)屹立于世界民族之林。
可能你會說，敢于擔(dān)當(dāng)是那些名人偉人的事，與我們平民百姓沒有關(guān)系。其實(shí)，每個(gè)人都身負(fù)擔(dān)當(dāng)之責(zé)，“擔(dān)當(dāng)”體現(xiàn)在生活的方方面面。
敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承擔(dān)后果是擔(dān)當(dāng)。巴金老人晚年在《隨想錄》中懺悔了自己曾做過的錯(cuò)事、說過的假話。他敢于擔(dān)當(dāng)，為國家為人民樹立了敢于說真話的榜樣。他的擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了他“化作泥土，留在人們溫暖的腳印里”的愿望。人無完人，敢于揭自己的“瘡疤”，才是明智的人，才是健康的人。
做好自己的本職工作，不因個(gè)人利益或各種困難而輕言放棄是擔(dān)當(dāng)。一個(gè)平凡的公交車司機(jī)，駕駛途中遭遇“飛來”異物導(dǎo)致肝臟破裂，他強(qiáng)忍劇痛，緩緩?fù)７€(wěn)車，安全疏散乘客，挽救了24名乘客的生命，自己卻因搶救無效而與世長辭。他就是杭州“最美司機(jī)”吳斌。在生死關(guān)頭，他不顧個(gè)人的生命安危，勇于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。
自覺承擔(dān)社會責(zé)任是擔(dān)當(dāng)。在汶川、玉樹發(fā)生地震時(shí)，人們眾志成城，出名的抑或普通的，都在為社會盡一份力量。正是有了這些樂于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍覀兊纳鐣拍芎椭C、穩(wěn)定地發(fā)展。
諸如此類的事情，難道說跟我們沒有關(guān)系嗎？
個(gè)人的成長需要擔(dān)當(dāng)，社會的發(fā)展更離不開擔(dān)當(dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)，人生才會多一份精彩；敢于擔(dān)當(dāng)，才能擁有事業(yè)的輝煌；敢于擔(dān)當(dāng)，才能勇做中國的脊梁！
【點(diǎn)評】。
文章開頭用先賢的話點(diǎn)明題旨，順勢提出論點(diǎn)，擲地有聲。接著列舉事例，闡述“勇于擔(dān)當(dāng)”的重要意義；然后更進(jìn)一層，論述擔(dān)當(dāng)與個(gè)人的關(guān)系；最后再次縱深延展，個(gè)人成長、社會發(fā)展都離不開擔(dān)當(dāng)，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，主題深刻。文章內(nèi)容充實(shí)，過渡自然，首尾照應(yīng)，堪稱佳作。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇三
【作文題目】。
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（臺州市重點(diǎn)中學(xué)期末聯(lián)考作文）。
（1）臺灣知名文化人蔣勛在東海大學(xué)任教時(shí)，有一天，經(jīng)過學(xué)校的草坪，看見陽光下一個(gè)年輕男孩穿著破牛仔褲，躺在草地上讀詩。他想，有多久沒有這樣躺在草坪上讀詩了？于是突然下決心要辭去美術(shù)系主任的職務(wù)。
（2）蔣勛：“我常常給美下一個(gè)定義：美就是回來做自己。”
綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。
【注意】（1）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩歌。（4）不得抄襲、套作。
【寫作提示】。
這是一篇由兩個(gè)非連續(xù)性材料構(gòu)成的新材料作文（亦稱命意作文），形式上與20浙江省高考作文題接軌，理解時(shí)需綜合理解兩則材料，方算扣住題意。兩則材料，談到了一個(gè)共同的話題：美。第二個(gè)材料較為概括：美就是回來做自己。對于這個(gè)概括，第一則材料有具體的敘述與描寫：辭去美術(shù)系主任的職務(wù)，“躺在草坪上讀書”。由此看來，材料核心指向兩個(gè)意思（概念）：一是美，二是做回自己。所以，材料可作如下立意：美就是回歸自我，順應(yīng)內(nèi)心；美就是從塵世的忙碌中解脫出來，做適合自己或自己喜歡的事；美就是做合乎自己心性的事。
從學(xué)生寫作來看，大部分學(xué)生都能抓住“做回自己”，但對“美”的闡述不是缺乏就是過淺。標(biāo)題重合度較高，有詩意、有底蘊(yùn)的較少。學(xué)生中較好的標(biāo)題有：“于塵世中開出一株妙法蓮花”、“身畔是俗世，‘自己’是天國”、“淡極始知人生味”、“人生有味是清歡”、“閑看枝頭花朵開”、“窗前流水枕邊書”、“不忘初心，方得始終”、“做人要存一點(diǎn)素心”、“啜飲生命的原汁”等。在論述過程中，也有學(xué)生能運(yùn)用一些較有意思的名句，如“莫管牡丹真國色，百合亦可綻清芳”、“事能知足心常泰，人到無求品自高”、“此地長眠者，聲名水上書”等。就總體而來，學(xué)生中的好作文不多，尤其是素材較為缺乏，今后需加強(qiáng)素材積累與運(yùn)用的訓(xùn)練。
【優(yōu)秀例文】。
回到地上來。
王一杰。
“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原正躑躅在汨羅江畔；“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明漫步在田間小道；“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，顏回默默地隱于鬧市……他們，本可以擁有達(dá)官顯位，富貴一生，但他們卻放棄金色的鱗片，只為腳踏實(shí)地，聽從心靈的召喚，做回最初的自己。
放眼現(xiàn)代，城市在擴(kuò)大，在異化，而人類，也不例外。燈紅酒綠的摩天大樓之間，轟鳴著的是無盡的汽車洪流。人們像病了一般，紛紛從農(nóng)村擠向城市，從小城市擠向大城市，從大城市擠向首都。一股股細(xì)細(xì)的泥沙將本已不堪重負(fù)的河床抬到了天上。但我們，居然在享受著這一切。一個(gè)個(gè)天真的孩子懷揣五顏六色的幻想來到世上，卻在頃刻間被灰霾蓋住了一切，曾經(jīng)的夢想已漸行漸遠(yuǎn)，最終只剩下“賺錢”二字。于是，人們的心靈極度膨脹，但同時(shí)又極度空虛。我們忘卻了時(shí)間，忘卻了生命，忘卻了來時(shí)的燈塔，卻不停地踏入迷霧森林。
“君子性非異也”，人們生來并無不同，但能把握自我、做回真我的又有幾人？你曾見莊子曳尾涂中？你曾聽伯牙流水之聲？你曾聞李白葫蘆酒香？我們常聽父輩師長教誨，要高飛，殊不知鷹隼飛得越高，也要落地。我們不斷追求更高、更快，卻終究要回到地上來，回來做一個(gè)不虛偽、不狡詐的自己，為內(nèi)心的渴求而不斷戰(zhàn)斗，不斷拼搏，不斷發(fā)現(xiàn)世界的美好。
希望有一天，我躺在深紅的土地上，我的對面是――我自己。
［點(diǎn)評］回首歷史，無論是屈原、陶淵明還是顏淵，先哲們有著聽從心靈召喚的傳統(tǒng)，做回最初的自己。放眼現(xiàn)在，城市在擴(kuò)大，而人類卻在異化。河流不再清澈，天空不再明凈，人們的心靈極度膨脹，不斷地踏入迷霧森林。正反對比之中，作者以泰戈?duì)柕拿宰髁它c(diǎn)睛：翅膀上綁了金條的鳥又怎能飛翔？確實(shí)，與其追求更高、更快，不如順應(yīng)內(nèi)心的渴求，回到深紅的土地上，面對自己。文章縱橫開合，筆法靈活，章法自然，行文之中熟練運(yùn)用比喻、引用、排比、反問、對比等修辭，句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，語言純熟而不乏哲理，多有可圈可點(diǎn)之處，有意蘊(yùn)，有嚼勁，值得細(xì)細(xì)品味。
素履之往。
吳詩婷。
享受最真實(shí)的自己。
正如中國著名作家路遙在《平凡的世界》中寫的那樣：“生活似乎出乎意料地走了一個(gè)圓，但生活不會以圓的形式結(jié)束，生活會一直向前。”我們不應(yīng)該圈住自己，禁錮自己，逼迫自己做不愿意做的事，生活才會一直向前，進(jìn)入到真實(shí)的狀態(tài)。
明代作家洪應(yīng)明在《菜根譚》中寫道：“歲月本長，而狹者自隘；天地本寬，而鄙者自促；風(fēng)花雪月本閑，而攘者自冗。”生活中都是美，要想充分享受美麗，只有做回最真實(shí)的自己，不忘最初的稚子之氣、赤子之心。
美是做最本真的自己。
英國喜劇大王卓別林曾說過：“美有多種形式，陰溝里的玫瑰也是一種美麗。”玫瑰不會因?yàn)殚L在陰溝里而喪失光彩，因?yàn)樗ψ龅搅俗匀弧Ｈ艘簧聛硎亲钫鎸?shí)的，沒有欲望，沒有爭斗，沒有做作，我們不應(yīng)該使自己被蒙蔽。也許，撕開自己的面具，你會覺得更自然。臺灣知名文化人蔣勛辭去美術(shù)系主任的職務(wù)只為回來做自己。或許，他的舉動會不被理解、不被人認(rèn)同，但他不會后悔，因?yàn)檫@才是自己。詩人王海桑曾說：“悄悄地做人，像早晨一樣白。”不再讓謊言、流言牽絆著你前進(jìn)的步伐，不再讓自己在別人的指指點(diǎn)點(diǎn)中夾縫生存，不再讓自己逃避，做回自己，享受美麗。
美也是做最自由的自己。
自由不只是一個(gè)詞語、一個(gè)定義，它更是一種精神、一種追求。詩仙李白曾揮毫寫道：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”是的，自己的開心永遠(yuǎn)是最重要的。鹽野七生在《羅馬人的故事》中談道：“從我手中獲取自由的人，哪怕用劍指著我，我也不后悔。”做自由的自己，不被束縛，你會覺得，生命是如此美麗。同樣地，在《肖申克的救贖》中，主人公歷盡艱辛，才重獲自由，他這樣說道：“有些鳥兒是注定關(guān)不進(jìn)籠子的，他們的每一片羽毛都閃耀著光輝。”
美就是做自己，享受真實(shí)的自己，自由、自然、自在。想必，木心先生的《素履之往》就是對這最好的詮釋。
歲月如水，經(jīng)年無痕；人生如棋，落子無悔。生命有限，生活會一直向前。所以，請不要讓自己遺憾，就這么素履前往，去追求最實(shí)的自己。
［點(diǎn)評］作者從三個(gè)角度來論述“做回自己”：一是“最真實(shí)”，不能圈住自己，禁錮自己，不忘最初的稚子之氣、赤子之心；二是“最本真”，沒有欲望，沒有爭斗，沒有做作，沒有受蒙蔽，活得自然，即使別人不理解，不認(rèn)同，也不后悔；三是“最自由”，就像鳥兒一樣，每一片羽毛都閃耀著自由的光輝。最后，作者由分而合，將三個(gè)角度統(tǒng)一在“素履之往”上，結(jié)構(gòu)精致巧妙。論述上，作者先后引用了近十人的名人名言，繁而不雜，多而不亂，很好地論述了自己的觀點(diǎn)，飽讀詩書，內(nèi)容厚實(shí)。
當(dāng)你途經(jīng)我的盛放。
卓婭婷。
血液中流一種情思，期待做回最真實(shí)的自己；指脈間淌一派風(fēng)流，希望美麗無處不在。當(dāng)我們途經(jīng)別人的盛放，便放下自己，出去將自己套入一種美的模式，最終會走向何方？其實(shí)，最吸引人的美，便是回來做自己。
席慕容在《獨(dú)白》中寫道：我一直生活得不快樂，因?yàn)槲姨谝鈩e人的眼光，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式、所有的桎梏，走到途中才忽然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。我們每個(gè)人都是如此，為了追求征途的盛放，背上行囊去追趕一趟遠(yuǎn)離自我的火車。雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視有那些所謂的公認(rèn)的美：表情嚴(yán)肅，下巴緊繃。于是，為了追求美，我們便將自己套入世人的美的標(biāo)準(zhǔn)里。其實(shí)，我們的美并非與別人一模一樣，真正的美是回來做自己。
當(dāng)我們途經(jīng)別人的盛放，我們渴望自己的生命也能像別人一樣精彩。于是我們戴上印有標(biāo)準(zhǔn)撲克臉的面具，因?yàn)檫@叫酷；我們穿上夸張耀眼的華服，因?yàn)檫@叫潮；我們戴著飾有閃亮配件的珠寶，因?yàn)檫@叫炫……但這一切，都不能稱之為美，當(dāng)你已經(jīng)喪失了自己，淪為所謂時(shí)尚界的先驅(qū)時(shí)，你已經(jīng)喪失了那真正能稱為美的自我――天真。
回來做自己才是真正的美。優(yōu)雅的威廉沒有注意街上一抓一大把的短裙美女，而是看到了回來做自己的干凈清麗的凱特，誰說百合贏不過玫瑰？斯皮爾伯格沒有看中妖嬈艷麗的好萊塢少女，而是選中優(yōu)雅做自己的奧黛麗?赫本，誰說濃妝一定勝素顏？卡梅倫拋棄如山般繁多的美女，只看中一個(gè)從不減肥的凱特?溫斯萊特，誰說苗條一定勝豐滿？還有那如水文人沈從文，最后用一首情詩打敗所有珠寶玫瑰，如愿娶得張兆和，誰又能說癩蛤蟆永遠(yuǎn)比不上白馬王子？用心做自己，無論世界對美麗有多少評判標(biāo)準(zhǔn)，你都是那最美的自己。
想起《天使愛美麗》中那個(gè)調(diào)皮、永遠(yuǎn)涂著紅唇的艾米莉說，生活是過給自己的，而不是別人。所有活得不快樂的人都有一個(gè)共同之處，那便是太看重別人對自己的評價(jià)。
當(dāng)我們途經(jīng)他人盛放的時(shí)候，我們無須贊嘆，拋棄原先的自己；回來做自己，讓自信快樂的笑容擁抱每一天的太陽，也讓你途經(jīng)我的盛放。
［點(diǎn)評］文章在結(jié)構(gòu)上采用了先破后立的論證方式。作者先批評錯(cuò)誤的觀念：我們太在意別人的眼光，將自己套入世人的美的標(biāo)準(zhǔn)里；在這錯(cuò)誤觀念的指引下，我們滑向了“精彩”的誤區(qū)：我們追求“酷”，追求“潮”，追求“炫”，喪失了自己，也喪失了那真正能稱為美的自我――天真。批駁之后，作者提出了正面觀點(diǎn)：回來做自己才是真正的美。做回自己，百合可以贏玫瑰，素顏可以勝濃妝，豐滿也可勝苗條……因?yàn)椋坝眯淖鲎约海瑹o論世界對美麗有多少評判標(biāo)準(zhǔn)，你都是那最美的自己”。文章由反面而正面，由人及己，中外對舉，首尾呼應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)而厚實(shí)，靈動而鮮活，有一定的可讀性。
［作者單位：浙江省臺州中學(xué)］。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇四
“（）其實(shí)很（）”導(dǎo)寫。
”為例，特約全國優(yōu)秀語文教師、浙江省紹興市中考語文命題人劉春文老師進(jìn)行指導(dǎo)。
執(zhí)筆：劉春文。
協(xié)力：戴洪彪酈鳳娟楊淳茗。
【真題再現(xiàn)】（保留原題號）。
20.生活中，你有這樣的經(jīng)歷嗎？那些不被你喜歡的人與事物，突然讓你有了意外的發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生了從來不曾有過的好感，從此改變了對他們（它們）的看法。
請以“___其實(shí)很___”為題，寫一篇不少于600字的文章（如寫詩歌，則不少于16行）。
要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文中不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名。
【名師點(diǎn)撥】。
寫好此題必須注意兩個(gè)方面：一是抓住中心詞“其實(shí)”，還原事情的真相，必須要寫出具體的經(jīng)歷，或者事情的原貌，最好借助心理描寫及場景再現(xiàn)。二是仔細(xì)審題，抓住典型的人和事，寫出給自己的那種“很”的感覺。感情真實(shí)，選材典型，富有個(gè)性，是寫好此題的關(guān)鍵。
作文題“_____其實(shí)很_____”，學(xué)生發(fā)揮的余地比較大，思維容易發(fā)散，但在考試中不少學(xué)生出現(xiàn)了審題不清的問題。“那些不被你喜歡的人與事物，突然讓你有了意外的發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生了從來不曾有過的好感”，這提醒考生，“其實(shí)”這里蘊(yùn)含著一個(gè)轉(zhuǎn)折的過程，有“原本如何，現(xiàn)在卻如何”的意思。有的學(xué)生擬題“父親其實(shí)很偉大”、“周瑜其實(shí)很偉大”之類，在審題上都有問題。這兩個(gè)命題都不成立，因?yàn)椋赣H本來就偉大，周瑜本來就偉大。不是“其實(shí)”，而是“本來就是”。而且，“生活中，你有這樣的經(jīng)歷嗎？”告訴我們，應(yīng)從自身的經(jīng)歷來寫作。不少學(xué)生往往高談闊論，泛泛而談，導(dǎo)致偏題。
仙人掌其實(shí)很美。
紹興市錫麟中學(xué)九年級一考生。
“丑死了！”當(dāng)父親買回這盆仙人掌時(shí)，我大聲抱怨道。
可是在一次旅行之后，我對仙人掌有了新的認(rèn)識。
在長達(dá)一個(gè)月的暑假旅行過后，我回到家的第一件事，就是去露臺看那些美麗的花草。令我驚訝的是，在夏日毒辣的陽光烘烤之下，那些花草早已枯萎，更談不上生機(jī)了。
可就在我失望的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)綠，那一點(diǎn)綠是多么富有生氣。尋著綠色的方向找去，原來那是被我扔在一角的仙人掌。此時(shí)，在那些干枯的植物映襯下，仙人掌的這一點(diǎn)綠顯得如此動人，如此美麗。
仙人掌的美是堅(jiān)強(qiáng)的美，是永遠(yuǎn)不向困難低頭的美。在之后發(fā)生的一件事，更加堅(jiān)定了仙人掌在我心目中的地位。
有一天早晨起床后，我向露臺掃了一眼，一幅絢麗、燦爛的畫面映入眼簾。“沒錯(cuò)，仙人掌開花了！”我急匆匆地跑向仙人掌。啊，這是多么美麗的花啊！它沒有牡丹的華貴，它是小巧的、迷你的；它沒有玫瑰的鮮紅奪目，它淡淡的色彩，低調(diào)脫俗；它沒有桂花的芬芳撲鼻，它的香淡雅清新，沁人心脾。這就是仙人掌所開的花，那么小但又那么美。它美得自然，美得脫俗，它的美唯有大自然的鬼斧神工才能創(chuàng)造出來。
我以為，仙人掌的美，美在低調(diào)謙卑、不惹人注目又永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃的綠色外表，更美在它堅(jiān)強(qiáng)不屈、敢于蔑視一切困難的內(nèi)心。
此時(shí)，我一改過去對它“丑陋”的抱怨，由衷地贊美道：“仙人掌其實(shí)很美！”
點(diǎn)評：本文有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是扣題緊，切入自然一開始。作者眼中的仙人掌是丑陋的，可是經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)之后才發(fā)現(xiàn)仙人掌“其實(shí)很美”，切中題意，展開自然。二是構(gòu)思巧妙。通過高溫、缺水環(huán)境的考驗(yàn)，在對比中，作者發(fā)現(xiàn)了仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)之關(guān)二但行文并沒有就此結(jié)束，“仙人掌開花了”，作者把對仙人掌的喜愛程度又往前推進(jìn)了一大步，文章情節(jié)步入了高潮。三是語言清新秀逸，融情于景，能流暢地運(yùn)用排比等修辭手法，當(dāng)然，本文寫作上有些模式化，雖有真情實(shí)感，仍有套作的痕跡、（戴洪彪）。
麻雀其實(shí)很可愛。
紹興市皋埠鎮(zhèn)中學(xué)九年級一考生。
每年春天，我總是盼望著燕尾服的鳥兒到來，那是吉祥的符號。老人們說，誰家新燕筑巢便會有好運(yùn)氣。于是我渴望著好運(yùn)降臨，可每次都是幾只麻雀在門后的松樹上筑巢，嘰嘰喳喳讓人心煩。我懷疑是麻雀趕走了燕子，把我期待的好運(yùn)趕跑了。在我心中，麻雀像黑貓一樣令人討厭。
一天早上，當(dāng)我還在與周公聊天時(shí)，一陣嘈雜的聲音破窗而來。“這是怎么回事？簡直在跟我過不去。”我一把掀開被子，戴上眼鏡，赤著腳往窗外看，不禁嚇了一跳。隔壁超兇的老黃狗正與幾只麻雀對峙，麻雀嘰嘰喳喳的叫聲充滿了恐懼。我定睛一看，一只小麻雀被主人家隨意擺放的石塊夾住了腳，旁邊還有幾只麻雀忽飛忽站。哦，我心中一樂，小麻雀，你死定了！老黃狗可是連人都敢咬的，你們，它更不會放在眼里。
老黃狗越來越近，氣氛越來越緊張。有一只大一點(diǎn)的麻雀在空中盤旋，仿佛在喊“加油”，小麻雀們也叫著稚嫩的嘰喳聲，充滿了恐懼和無奈。我想，它們會放棄那只小麻雀嗎？此時(shí)，老黃狗不緊不慢，正一步步靠近，似一個(gè)得勝的將軍。忽然，其中兩只麻雀飛旋著撲向老黃狗，老黃狗也向空中撲了過去，鼻子間還發(fā)出惡狠狠的呼氣聲。那只小麻雀還在努力掙扎，仍有其他麻雀在空中吶喊加油。它們之間生死相依，我有點(diǎn)被感動了。我披上外衣，靜靜地觀望著這一場力量懸殊的戰(zhàn)斗。
兩只大麻雀仍與老黃狗在拼死周旋。一只在前，一只在后。當(dāng)一只麻雀累了要休息，另一只便在那兒拼命叫喊或啄老黃狗。老黃狗發(fā)怒很可怕，嗷嗷的吠叫聲讓我有點(diǎn)打戰(zhàn)。它被麻雀前后圍攻，不停地轉(zhuǎn)圈，也很搞笑。我不禁一驚，麻雀也有智慧。忽然，老黃狗似乎醒悟，它不再把目標(biāo)放在大麻雀上，轉(zhuǎn)頭直奔矮圍墻。這時(shí)候時(shí)間仿佛開始凝固，小麻雀叫聲越發(fā)凄厲，充滿了恐懼。我轉(zhuǎn)而開始同情小麻雀。加油啊小麻雀！那么多的兄弟姐妹在為你加油，一定要努力啊。就在老黃狗撲向圍墻的'那一刻，小麻雀積蓄起了全身的力量，用力一拼，終于沖出了石縫。那一刻，陽光聚焦在它身上，灰暗的毛色顯得那么耀眼，那么迷人。
這是一場強(qiáng)者與弱者的戰(zhàn)斗，小麻雀們團(tuán)結(jié)、拼搏，用愛戰(zhàn)勝惡，也用愛震撼了我的心靈。在朋友處于危難之際，不離不棄，生死相依。誰說動物沒有感情？不經(jīng)意間，我愛上了它們。
點(diǎn)評：每年春天，總會盼望著燕尾服的鳥兒到來，因?yàn)槟鞘羌榈姆枺c之相對比的是嘰嘰喳喳讓人心煩、像黑貓一樣令人討厭的小麻雀作者采用對比手法，通過對麻雀叫聲的生動描寫，寫足了麻雀的討人厭，欲揚(yáng)先抑，為后面寫麻雀的團(tuán)結(jié)和友愛起到了很好的襯托作用。文章引人深思。時(shí)下，我們這些萬物之靈的人類，是不是缺失了這些寶貴的東西？（酈鳳娟）。
我其實(shí)很害怕。
紹興市錫麟中學(xué)九年級一考生。
我快要死了――。
我躲（躺）在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會進(jìn)來，而且很少跟我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的抱怨，因?yàn)槲抑牢乙懒耍夷曋巴猓嬖V自己要坦然面對死亡。
我其實(shí)很害怕，我害怕爸爸媽媽在吃飯的時(shí)候吵家（架），我已經(jīng)習(xí)慣，如果爸爸媽媽在（再）吵家（架），我就快速地把飯給吃好。
“你這書記趁早別當(dāng)了，半地（點(diǎn)）用也沒有。”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆回到家里，見到媽媽在呵斥爸爸，一種“黑云壓城”的感覺，猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好，就暴跳如雷，好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是在任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局，今天不知為什么。
我害怕爸爸媽媽吵家（架），爸爸媽媽就不會再說來說去。本來一家人的生活多幸福，想干什么就干什么。為什么爸爸媽媽吵家（架）？一吵家（架）我們一家人生活從幸福到悲傷。
我希望爸爸媽媽不要再吵家（架），吵家（架）會傷身體，你們吵家（架），我很傷心。我害怕爸爸媽媽離婚，每次吵家（架）都要（給）鄰居聽見，真是不是（好）意思。我希望爸爸媽媽要互相關(guān)心，不要為一件事吵家（架），要互相幫助。我其實(shí)害怕爸爸媽媽吵家（架），因?yàn)椋臣遥埽┪覀兊纳钭兊霉录拧?/p>
我愛爸爸媽媽，我長大了，一定會孝敬你們，帶你們?nèi)ヂ糜巍?/p>
點(diǎn)評：本文寫出了真情實(shí)感，讀完全文，我也不禁被作者的真情所打動。但本文在審題、構(gòu)思、語言等方面存在很多問題。
一是審題不清，沒有扣住題目中“其實(shí)”兩字來寫，全文從頭到尾都只有害怕，寫害怕，又沒有一個(gè)變化的過程。二是構(gòu)思混亂，文章開頭“我快要死了”，寫自己在病中卻能坦然面對死亡，然后轉(zhuǎn)入到回憶中，“我其實(shí)很害怕”，銜接不明，表意不清，后面一部分只是呼告，表明自己害怕的心理。三是語言上存在太多問題，全文錯(cuò)字太多，部分句子不通，用詞不當(dāng)。（戴洪彪）。
寫出意外發(fā)現(xiàn)交代思想轉(zhuǎn)變過程。
點(diǎn)評嘉賓：楊淳茗。
以上三篇考場作文，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。“____實(shí)很____”必須寫出意外的發(fā)現(xiàn)，交代對某事物在思想認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變過程，才算真正扣題。同時(shí)，寫作半命題作文，補(bǔ)題很重要，既要正確，更要便于自我發(fā)揮。“仙人掌其實(shí)很美”，這個(gè)題目則很好，便于作者抒寫人生的經(jīng)歷與體驗(yàn)。作者選擇自己最熟悉、最能寫出亮點(diǎn)的題材仙人掌來寫，在情節(jié)上先抑后揚(yáng)，這樣，既扣了題，也便于文章寫出波瀾。其次，要選擇最佳角度，在選材上要盡量獨(dú)特一些，如“麻雀其實(shí)很可愛”一文，在寫作角度與選材上都給人以耳目一新之感，作者觀察細(xì)致，細(xì)節(jié)描寫生動。
（楊淳茗，某雜志青年編輯，在《長沙晚報(bào)》《魅力漢語》等報(bào)刊發(fā)表散文等作品30多篇。）。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇五
那是暑假的一天，我和爸爸媽媽去了杭州的嘉年華玩，走進(jìn)了大門，啊!好好玩啊！哪里有好多好多好玩的游戲有旋轉(zhuǎn)木馬，有高空翻越，過山車，瘋狂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……但最讓我們驚悚的就是那水上300米高空蹦極。對于一個(gè)連做過山車都不敢的我連看都不敢看。爸爸看看那300米的蹦極臺藐視的說：丹丹你敢玩嗎？嘿嘿!!”還沒等我說話媽媽又說：“看我們丹丹連做過山車都不敢，還敢玩這個(gè)啊”！我聽了十分氣憤的說：“走，去買票，還不知道誰把誰呢”！我們買了票。電梯在不斷的升高到了50米的時(shí)候我的頭開始有點(diǎn)暈了。媽媽看了看說：你行嗎？別逞強(qiáng)，不舒服我們就下去”！我捂著胃說：“沒事有什么好怕的啊”！很快就到了300米高的蹦極臺！工作人員為我綁好安全帶。
我慢慢走向邊緣，腳軟了，開始想吐這是我的耳邊好像有一只小精靈對我說放棄吧！我有了點(diǎn)放棄的念頭。但我告訴自己我一定要挑戰(zhàn)自己，這好像是一個(gè)坎兒，世上沒有邁不過的坎，我應(yīng)該跟恐懼做戰(zhàn)斗，不能讓恐懼稱霸人生，我何不趁這個(gè)機(jī)會把握恐高的毛病改了！我告訴自己只要我向前邁一步，我就是勝者。
我望了望廣闊的天空，又望了望美麗的湖水，大喊一聲：“裴丹，你是最棒的！”隨即我像一只自由的鳥兒在空中飛越，盡情的感受著成功的喜悅！頓時(shí)蹦極臺上想起了熱烈的掌聲！那一刻我成功了！！！我沉浸在成功的喜悅之中，久久不能平復(fù)！！
這刻的成功，不僅是我改掉了恐高的毛病，而且還懂得了我們要勇于和困難作斗爭，讓困難俯首稱臣。生活中有著千千萬萬的坎兒，但沒有邁不過的坎！！
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇六
有兩種東西，我們越是經(jīng)常、越是執(zhí)著地思考它們，心中越是充滿永遠(yuǎn)新鮮、有增無減的贊嘆和敬畏――我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則。（德國?康德）。
人生最為重要的事是發(fā)現(xiàn)自己。（挪威?南森）。
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（法國?羅丹）。
請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的文章。
要求：題目自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定，不得抄襲。
【審題指導(dǎo)】。
這是一道旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考的話題作文。從字面意思來看，“發(fā)現(xiàn)”有兩層含義，一是“經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律”，二是“發(fā)覺”。“發(fā)現(xiàn)”可以看作一個(gè)動詞，例如“我發(fā)現(xiàn)了父親博大而深沉的愛”，然后通過動詞性題目一般的審題立意技巧――在后面加賓語，使文章內(nèi)容具體化，突出“發(fā)現(xiàn)”的情境、過程和結(jié)果，從而展開敘事或者議論；“發(fā)現(xiàn)”也可以看作一個(gè)名詞，例如“我今天有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)”，然后按照名詞性題目重在突出概念的內(nèi)涵與外延這一基本審題立意原則，明確這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”是什么，這個(gè)“發(fā)現(xiàn)”帶給了自己哪些新的情感體驗(yàn)或者感悟思考，進(jìn)而引出主題的表達(dá)。
從題目中給出的材料來看，這里提供了三句富有哲理的名言，細(xì)心品味、真正讀懂了這里所給的提示性材料，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，每一句名言都給我們提供了一個(gè)很好的寫作角度：康德旨在啟示我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然的真諦和“道德內(nèi)省式”的自我認(rèn)識與反思，南森的話旨在啟示我們?nèi)祟愐粩嗟卣J(rèn)識自己，羅丹的話則啟示我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。所以，我們可以從“發(fā)現(xiàn)”自然、自我、社會三個(gè)維度來展開立意構(gòu)思。
發(fā)現(xiàn)。
江蘇省靖江高級中學(xué)高二（1）班陳天野。
去陽明山的路上，我走錯(cuò)了路，直到我走至一片行人稀疏的小山時(shí)才發(fā)覺。
心中委實(shí)懊惱，別人都去看赫赫有名的陽明山，我只能在這土丘處閑逛，等大巴來接。
這里實(shí)在是很一般，沒有修剪整齊的盆景，沒有歷史悠久的古木，只有山路兩側(cè)成片的木棉。噢，對了，還有三兩株菩提樹。
山不高，在頂端的涼亭中有人下棋。棋子碰撞的聲音，聽得分明，間或傳來一聲“將軍”，也會在林間轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)才消失。
不知幾時(shí)，太陽出來了，清清，淺淺，淡淡。我最喜歡四月的陽光，不溫不火，透明溫潤，有琉璃質(zhì)感。
四月的陽光，使每一朵木棉花都是水晶雕成，在林莽間唱著希望之歌，歌聲繽紛美麗。
四月的陽光，使每一處土壤都是翡翠繁生，青草在土地上寫下明日之詩，詩章輕盈又恢宏，一如海洋。
四月的陽光，使每一片云朵都光怪陸離，在天空染出一片又一片的金黃，燦爛，絢目，富于變化。
呵，陽光下，一切的平凡都不再平凡！
高高低低，疏疏落落的月季，在光與影的交換間，原本單調(diào)的紫紅色，也變得深深淺淺，疊疊層層，生動起來了。
大概山上有溪流，在樹蔭交錯(cuò)的地方，有幾抹晶瑩閃爍著五彩的粼光，單又看不明晰，影約中別有一番風(fēng)韻。
此刻，我已不再為我未到陽明山而遺憾了。水因有月方知靜，天為無云始覺高，只有親至，只有親歷，才發(fā)現(xiàn)，每一處的平凡總有美的瞬間，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是另一片風(fēng)景。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界從未隱瞞過我們，我們的鼻子可以聞到一朵花的香味，我們的耳朵可以聽到一條河流的聲音，我們的眼睛可以看到一棵樹的成長……我發(fā)現(xiàn)在每一處的時(shí)光中都有歡喜，在每一個(gè)地方都有美麗。我發(fā)現(xiàn)只要心懷“一星如月看多時(shí)”的想法，就一定能找到閃光。我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)凝視沖破表象，一花一草皆有情，每一件小事，每一個(gè)平凡的人也總有他自己的魅力與不凡，走近卑微，才知道它也有自己的偉大，走近平常，才知道每個(gè)細(xì)節(jié)都不一樣。
神游之際，涼亭中突然傳來一聲高揚(yáng)的：“將軍！”
發(fā)現(xiàn)。
江蘇省靖江高級中高二（1）班蔣旭杰。
人們常說：生活中不缺少美，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于是我便苦苦追尋，期待有一天，美突然降臨。
一陣小雨過后，夜幕初臨。我走在濕漉漉的校園里，不禁抱怨著這陰雨連綿的鬼天氣，惹得人心緒如同雨絲綿綿不絕一般，越發(fā)地紛亂了起來。晚自習(xí)時(shí)，整個(gè)校園寂靜無聲，給本就煩悶的心情更增添了一份莫名的壓抑。面對苦思冥想也找不到答案的數(shù)學(xué)題，我輕輕地嘆了口氣，無奈地放下了筆。
忽然，它出現(xiàn)了，沒有任何征兆的，突然就鉆入了我的`耳中，我的心為之一振。那是一道清脆的蟲鳴，像是在近乎凝固了的空氣中生生地破開了一道縫隙，來到我的耳邊。起初便十分清脆高昂，在寂靜的校園里彌散，突兀卻又不失和諧，仿佛整個(gè)世界都是它的聽眾，都在屏息凝神地聆聽它的獨(dú)唱。忽而音調(diào)轉(zhuǎn)低，仿佛唱累了，沒了力氣。我發(fā)現(xiàn)自己有些喜歡這個(gè)不曾謀面的小家伙了，心中便有了些許擔(dān)憂，怕那弱弱的聲音忽然就斷了，讓整個(gè)世界重歸死一般的沉寂。
它沒有令我失望，短暫的低鳴后是再一次的高昂。從那嘹亮中，我感受到了它對生活的向往，對歌唱的期待，對生命的熱愛！它盡情地唱，似乎是想將它一輩子想唱的歌全都唱出來，直唱到世界為之顫動，讓生命為之激昂！
不知是誰的一聲輕咳，小家伙受驚似的停止了歌唱，世界再次沉寂下來。我心中不由得埋怨那一位，他打擾了我正在享受的音樂盛會。不過，很快，蟲鳴再次響起，我的心再一次變得寧靜平和。我聞到了那雨后清新的空氣里若有若無的芬芳，混著蟲鳴，在天地間飄蕩。
我索性閉上眼睛，任思緒在這一刻隨蟲鳴飛向整片世界空間，抑或還有時(shí)間。我聽到了春日花苞綻放的激烈震顫，夏夜盛大磅礴的蛙蟬和鳴，秋風(fēng)掠過金色田野的沙沙聲響，冬雪飄落時(shí)微不可聞的淺唱輕吟。這些聲音里有我平時(shí)聽不到的，也有往常令我煩躁的，但在這一刻，它們是屬于大自然的旋律，它們獨(dú)特而富有韻味，像天地間的精靈，撫慰、感染著我的內(nèi)心。
我沉醉在這自然的旋律里了，為平日里沒能發(fā)現(xiàn)它們的美而感到惋惜。我不禁又感謝那只小蟲，是它教會了我：發(fā)現(xiàn)有時(shí)不一定僅僅是眼睛，耳朵也同樣可以，最重要的是要有一顆善于融入天地萬物的心。
用心去觀察，用心去聆聽，用心去發(fā)現(xiàn)，世界就在眼前。
【點(diǎn)評】。
在生活節(jié)奏不斷加快、生存壓力不斷增大的今天，作者懷著詩意的情懷來來待身邊的萬事萬物，用一雙慧眼去捕捉和發(fā)現(xiàn)身邊的自然之美，用一顆聰慧的心靈去感受自然的真諦。文章文筆細(xì)膩，描寫生動，文辭優(yōu)美，能帶給讀者以美的享受和陶冶，更帶給我們以生活的啟示：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇七
請以“那一刻，冰雪在心頭消融”為題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，不少于600字。
【思路導(dǎo)引】。
首先，用心審題。審這個(gè)題目，應(yīng)抓三個(gè)關(guān)鍵詞“那一刻”、“冰雪”、“消融”。“冰雪”、“消融”，在這里運(yùn)用了比喻的修辭，它指的是積壓在心中的塊壘（它可以是一種誤會、一種委屈、一份難言的傷痛……）在外在條件或內(nèi)在因素的作用下冰釋。“那一刻”是構(gòu)思的難點(diǎn)，即一個(gè)很短暫的時(shí)間點(diǎn)。文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染。
其次，精心選材。如：與父母之間的爭吵，引起自己的不滿與委屈；與同學(xué)之間的矛盾，讓自己難過與不愉快等，這些材料很常見，如果缺少真情的律動和巧妙的構(gòu)思，很難寫出新意。可以想想你對身邊動物、植物的態(tài)度如何，對影視歌星、體育明星、歷史名人，甚至對陌生人的態(tài)度如何，可以追溯過去，立足現(xiàn)在，描摹自己的內(nèi)心變化；也可以從第三人稱切人，編寫故事等等。不要把目光局限于家庭、學(xué)校，應(yīng)投向廣闊的社會、自然、人生，選擇你熟悉的“人無我有”的獨(dú)特材料。
第三，妙用手法。文章的開頭應(yīng)詳細(xì)敘寫“冰雪”即胸中的塊壘是怎樣堆積形成的，為下文的“冰雪”消融作充分的鋪墊，“心頭冰雪的形成”、“冰雪的狀態(tài)”以及“冰雪的消融”這樣的字句應(yīng)貫穿文章始終，這樣不僅互相呼應(yīng)，點(diǎn)題扣題，也使文章首尾圓合，渾然一體。重點(diǎn)是消融那一刻的心理描寫，要濃墨重彩，要新穎獨(dú)到，這樣，你的文章才會鮮活起來。
【佳作示例一】。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇八
鳥兒要想飛得更高，必須練就堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀；樹木要想長得茂盛，必須擁有發(fā)達(dá)的根系；人要想成就事業(yè)，必須努力奮斗。因?yàn)椋晒Φ牡缆飞蠜]有捷徑。
2月27日，中國建筑大師王澍榮獲20建筑界的“諾貝爾獎”――普利茲建筑獎，從此，世界建筑史上有了中國人的一席之地。1981年王澍大學(xué)畢業(yè)前夕，老師曾叮囑他：“切忌急功近利，要守得住寂寞，多思索，多體驗(yàn)，厚積薄發(fā)。”畢業(yè)后整整，他沒有參與任何一座建筑的設(shè)計(jì)，也放棄了許多唾手可得的賺錢機(jī)會，一直扎根于建筑文化的吸收和建筑藝術(shù)的探究中。10年后，隨著“瓦園”的問世，王澍一發(fā)不可收，接連設(shè)計(jì)出了蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館、中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)、寧波歷史博物館等諸多堪稱經(jīng)典的建筑。
王澍用10年的時(shí)間積蓄，換來了一座座頂級建筑的問世。如果大學(xué)畢業(yè)后他就急著投入到建筑設(shè)計(jì)中去，他設(shè)計(jì)的作品會很多，但就不會彰顯出如此豐厚的文化底蘊(yùn)。王澍的成功，是十年如一日堅(jiān)持不懈努力積累的結(jié)果。10年來，他一直恪守自己的建筑理念，默默堅(jiān)持。他的經(jīng)歷證明：成功沒有捷徑，唯有腳踏實(shí)地，點(diǎn)滴積累。
春秋時(shí)期，越王勾踐臥薪嘗膽，用的時(shí)間積聚力量，最終消滅了吳國。著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，游歷天下，遍嘗百草，前后用了30年時(shí)間才完成《本草綱目》這一藥學(xué)經(jīng)典。無數(shù)事例告訴我們：成功沒有捷徑，厚積才能薄發(fā)。
當(dāng)今社會，許多人都在尋找捷徑，以致好高騖遠(yuǎn)，內(nèi)心浮躁。其實(shí)，沒有成功的“速成法”。唯有腳踏實(shí)地，不斷積累，不斷付出，才會成功。藝術(shù)家們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”的確如此啊！
荀子曾說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”只有不斷堅(jiān)持，不斷積累，才能到達(dá)成功的彼岸。
[點(diǎn)評]。
本文中心明確，內(nèi)容充實(shí)。開頭用排比句引出中心觀點(diǎn)，接著重點(diǎn)運(yùn)用建筑學(xué)家王澍這一典型事例進(jìn)行論證；略用越王勾踐、李時(shí)珍的事例，論證詳略得當(dāng)，張弛有度，很有說服力。結(jié)尾提出只有不斷堅(jiān)持和積累，方能成功，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇九
現(xiàn)在我是一個(gè)剛滿18歲的高三學(xué)生。剩下不到一年的時(shí)間即將步入社會，這就意味著我已長大了；而就在我悄悄長大的同時(shí)父母在一天天的變老。這時(shí)我的身上多了一份責(zé)任——那就是讓父母能夠過的更好。
門前的那條小路上，多少行若有若無的淺淺的腳印仍印著八歲那年的承諾。山路彎彎，十里羊腸。一個(gè)夕陽西下的黃昏，我和媽媽急著趕回家。媽媽拉著我的手，行色匆匆，而嬌小的我卻落在后面，賴著不想走。無奈，媽媽只得背起我，仍清楚地記得她當(dāng)時(shí)的言語：“蘭兒走不動，媽可以背你，當(dāng)媽走不動了，蘭兒能背媽媽嗎？”她回首的眼神充滿了殷切，一只大手不經(jīng)意地把我往上推了推，樣子顯得很吃力，卻不露絲毫疲倦的神情。驀地，我感覺媽媽是世界上最精神的，是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。“能，我一定能，我一定能背你。”我努力點(diǎn)頭，像是安慰，又像是承諾。媽媽望著背上的我，莞爾一笑，繼續(xù)前行。
而當(dāng)我們回到家時(shí)，媽媽早已氣喘吁吁。但她笑了笑：“唉，老了……剛才我在后面叫你，看看很近。可是怎么也叫不應(yīng)你，唉！”她的感嘆顯得有點(diǎn)沉重，面頰的汗水還在不斷地冒。我靜靜地望著她，就像十年前望著她一樣。是的，媽媽老了，那額上分明寫著歲月的滄桑，那雙深深陷進(jìn)去的眼睛不再有當(dāng)年的風(fēng)采，眼角布滿了慈愛。但她望我的眼神仍和十年前一樣，深邃，遼遠(yuǎn)，這種目光，我一生無法解讀。
我提不出去多少理由為自己辯護(hù)，因?yàn)樵谟H情上，贏了也還是輸。
不再輕易地正視媽媽，不再偷偷地?cái)?shù)著她縷縷白發(fā)，不再……不再……。
曾經(jīng)思考過：媽媽是什么？她是家門口那個(gè)望盡天涯路的人，在每個(gè)周末總攜一串長長的希冀，在那兒癡癡地盼；她是青青草地上放風(fēng)箏的人，不怎么頂天立地，但望我的目光一定長過手中牽我的細(xì)線。
這些年，總希望有人與我同頻共振，同聲共鳴，卻疏忽了一份永遠(yuǎn)還不起的愛。母愛，是我終生益益的儲蓄，這儲蓄是暴風(fēng)雨中的一棵青松，是地平線上的一輪紅日，是懸崖邊的一道欄桿，是我人生的一團(tuán)永不褪色的火紅。
媽媽，一路有你，女兒并不孤單……。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇十
又是一個(gè)暖冬。
雨絲絲打落窗上，透著一分屬于冬的氣息。信步夜雨之中，那些透明的精靈，在路燈下折射一縷橘黃。靜靜的夜，冬日的雨打在傘上，若秋雨般無聲。只偶爾有北風(fēng)刮過，夾著晶亮的雨點(diǎn)。雨滴冰涼地滑過指間，突然有一種讀懂冬日的感覺。
夜悄悄的，雨一滴滴地滑落，在窗上，很輕的冬的聲音。我突然間惘然了。
我知道自己給丟了，丟在了這個(gè)無人回首的冬日里。冬日不會留下掙扎的秋葉們，冬日也不會要我。她寧為玉碎不為瓦全，她憎惡黑暗，她憎惡枯萎，她也會憎惡我的。她寧愿自己一無所有。于是，冬日沒有了春的姹紫嫣紅，沒有了夏的漫天星光，沒有了秋的清新動人，只剩下一片冬的頹廢與凄然。
猛然驚醒，在床上，窗外，折入冬日早晨的第一縷光線，透著薄如蟬翼的窗簾，外面的世界是一片的乳白色。
早晨漫著輕霧，很古樸的紅瓦白磚在霧中若隱若現(xiàn)，悄悄的看著，好似仙境，有如天使的光環(huán)般圣潔。突然間有了追尋的感覺。奔過杏樹林，冬日的色調(diào)在那一刻改變。那是一小片的草，綠油油的草，再寒冷的冬風(fēng)之下活得如此頑強(qiáng)。真的，當(dāng)那一片綠驀地出現(xiàn)在我眼前，我震驚了，我沒有辦法不去贊揚(yáng)那驚人的生命，沒有辦法不去贊嘆冬日。
冬日，有時(shí)竟會如此的不可思議！我相信了冬日，我說我會找到自己的。
我不在乎冬日有過多少屬于秋的落葉，我不在乎冬日的頹廢與凄然，我只在乎眼前那一片綠，一片可以使我不在迷惘的綠。我相信了冬日，相信了自己。我去找回自己。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇十一
13.堅(jiān)守我心。
14.修養(yǎng)自身，練好內(nèi)功。
15.給自己一個(gè)舞臺。
16.酒香不怕巷子深。
(四)綜合立意：
17.不同的人對同一個(gè)問題有不同的看法。
18.橫看成嶺側(cè)成峰。
十二、閱讀下列材料，按要求完成作文。(70分)。
人生在世，每時(shí)每刻都需要“辨”，例如辨色、辨音、辨味、辨高低、辨長短、辨清濁、辨好壞、辨真假、辨虛實(shí)、還要辨方向……因?yàn)榇笄澜纾|蕓眾生，色彩紛呈，常常是好壞參半，魚目混珠，真假難分，只有用心地“辨”，才能分辨真假好壞，才能認(rèn)清東西南北。
請認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選(除詩歌外)，題目自擬，不少于800字。
作文材料的主旨是贊美荊棘鳥以頑強(qiáng)的精神唱出最美的生命之歌。
從鳥的傳說方面可這樣立意：
1.超脫出自身的痛苦，生命之花才美麗。
2.有頑強(qiáng)的意志，才敢挑戰(zhàn)生活中的荊棘。
3.生命需要勇敢和頑強(qiáng)。
從材料中的議論部分可這樣立意：
4.最美好的東西需要用最深痛的巨創(chuàng)來換取。
5.以生命作為代價(jià)，開出美麗的生命之花。
十八、閱讀下列材料然后按要求作文。
更多。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇十二
我害怕寂寞,無限的寂寞,那種讓人畏懼的寂寞.
我害怕受傷,所以我保護(hù)自己,讓認(rèn)識我的人都覺得我堅(jiān)強(qiáng).我害怕被遺忘,所以我總是努力著努力,讓自己不被忽略.我脆弱,像水晶一樣脆弱,所以我要保護(hù)自己,我不能溫柔,不能顯的那么嬌小,我狠的'讓所有人都對我畏懼,他們就沒有辦法再來傷我.
我總是那么努力的克制住淚水,所有人都很少看見我的淚水,所有人都認(rèn)為我堅(jiān)強(qiáng),我卻是那么的渴望安慰,那么的渴望保護(hù),可是沒有辦法,我無法做我自己,只能一再的偽裝,我?guī)е拿婢咦屛彝耆チ俗约?
我不懂,為什么沒有人可以理解我.他們只是覺得我恐怖,怕招惹到我,怕我隨時(shí)會發(fā)脾氣,所以有的人總是離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.
從一年級起,我就自我封閉,自卑一直纏繞著我,我沒有辦法自己去交朋友,我也怕有人欺負(fù)我,所以我狠的像只老虎而我的狠,給我?guī)淼闹挥泄录?
我只能默默的在夜里流著眼淚,我好委屈,委屈的像一只受傷的小鳥,卻只能自己忍受著痛苦繼續(xù)飛翔.
有人討厭我,我就也討厭他,那也是我保護(hù)自己的方法.
我想變得可愛,可以人見人愛,可是有誰給我過機(jī)會?他們沒辦法接受我的淚水,沒辦法接受我的軟弱.
為什么?那么多人不敢接近我?為什么?那么多人說我恐怖?為什么?我沒辦法做我自己?
我想祈求,祈求每一個(gè)人,我想哭訴,對每一個(gè)人哭訴.我沒辦法再自己扛起悲傷,沒辦法自己去承受那么多,我要安慰,要有人像呵護(hù)小狗一樣呵護(hù)我.
告訴我初中作文,我要怎么做,才能做回我自己?求求你們每一個(gè)人告訴我,告訴我...
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇十三
責(zé)任能力就是能干事的綜合素質(zhì)，就是熟練地處理每筆業(yè)務(wù)、沉著地應(yīng)對工作中的難題;責(zé)任行為就是真干事的決心，腳踏實(shí)地、埋頭于本職工作，一切圍繞本單位的思路目標(biāo)和工作安排，認(rèn)真思考、精心謀劃，建言獻(xiàn)策;責(zé)任成果就是干成事的自豪感和成就感，就是經(jīng)過自己不懈努力取得成績時(shí)發(fā)自內(nèi)心的自我肯定。
今天班會課，老師給我們講了一個(gè)故事對我觸動很大，這個(gè)故事是這樣的：在臺灣，有一所中信學(xué)校，是臺灣的一所知名學(xué)校，每年升學(xué)率百分之百。不過，雖然學(xué)校只有二、三千人，但每年單因?yàn)檫`反校規(guī)而被開除的就有三、四百人那他們?yōu)槭裁礇]有留下來呢?是因?yàn)樗麄儧]有責(zé)任心。在這所學(xué)校，有位老師叫高振東，他就是一個(gè)有責(zé)任心的老師，也很愛國，那些升學(xué)的孩子都是他教育出來的，而那些被開除的孩子也是他開除的。他教育出來的學(xué)生都是富有責(zé)任心的：地下不干凈，“我”的責(zé)任;燈沒關(guān)，“我”的責(zé)任;黑板沒擦，“我”的責(zé)任……總之，只要老師一問，都說是自己的責(zé)任，并立馬解決。所以有了責(zé)任心，這些學(xué)生就被一些大中型企業(yè)優(yōu)先錄取了。
所以，如果我們也能這樣的話，遇事不往別人身上推，自己承擔(dān)，那么世界上那還會有法院啊!所以，我希望同學(xué)們能向他們學(xué)習(xí)，找到“我”的責(zé)任，并去承擔(dān)的話，那么中國將會是一個(gè)多么強(qiáng)大、和諧的民族啊!同學(xué)們，其實(shí)我們身邊有不少的責(zé)任，需要我們?nèi)コ袚?dān)!
責(zé)任。
每個(gè)人都有一面這樣的鏡子：可以照出別人的過錯(cuò)，卻不能映出自己的過錯(cuò)。因?yàn)樗鼟煸谖覀兊男厍埃@樣，你嘲笑別人做的事情的時(shí)候，或許，別人也正在嘲笑你呢。
有些人，他們明知道自己的過錯(cuò)，卻沒有勇氣承擔(dān)這一切，盡管他內(nèi)心也充滿了愧疚，但他卻害怕事情暴露的結(jié)果，爾后自己的責(zé)任心被恐懼所替代。
這樣一次一次地重復(fù)，一回一回地逃避，他那正義的責(zé)任心便被正常的恐懼大吃一驚壓縮壓縮再壓縮，最后被壓在了他心靈的最深處，被囚禁了起來，纏住了四足，無法運(yùn)動，只能默默地流淚，只能看著暫時(shí)陷入迷茫，脫離正軌的主人。而這一切迷茫的他卻還自得其樂，全然不知自己的處境。而正義的他，對這一切都無能為力。
但是，邪不壓正，這是規(guī)律，是常識。他最終還是會被某些事所感化，并醒悟過來。這時(shí)他回顧著自己的所作所為，便會感到那些垃圾時(shí)間使自己虛度了大好的年華，這讓他遺憾不已。
是什么讓他們醒悟了呢?這種力量是什么呢?他們往往會丟失什么寶貴的東西才會覺醒并重新站立起來?這是因?yàn)樗麄兊呢?zé)任心歸來了!
不過，他所付出的代價(jià)也實(shí)在是太大了些。
讓我們的責(zé)任心充滿力量，充滿愛，讓我們的責(zé)任感遍及全身，讓我們?nèi)巳硕寄軌虺蔀檎x的化身!
責(zé)任。
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”
責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，而是具有巖石般的冷峻。一個(gè)人真正成為社會一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗鼛Ыo你的是人類的珍寶——人格的偉大。
20世紀(jì)初的一位美籍意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱難的努力，積蓄了一筆錢開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開始時(shí)，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”
償還的代價(jià)是39年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他感嘆道：“我終于一身輕了。”他用一生的辛勞和血汗完成了自己的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)。許多人不能通過這場考驗(yàn)，逃匿了;許多人通過了這場考驗(yàn)，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，什么也沒留下;通過的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪藗儠阉e得很高很高。
我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家站在校門口哭泣的孩子，因?yàn)樗緧彛瑒e的孩子都離開了，可他為了堅(jiān)守崗位寧愿站著哭泣，這是他的責(zé)任。
愿我們所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓責(zé)任從小就在這樣的沃土里成長。
愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇十四
這則材料以小見大，影射高考作文“科技與生活”這一主題。材料可以劃分為兩個(gè)層次：第一層次講述進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，一部小小的智能手機(jī)給人們帶來的極大便利，第二層次講述手機(jī)給人們生活帶來的隱患。材料從正反兩個(gè)方面客觀、全面、真實(shí)地揭示了高科技的利與弊，具有明顯的思辯色彩。
任何事物都具有兩面性，然而，生活在高科技時(shí)代，人們往往只顧享受便利，感悟其中的樂趣，而常常忽視了物極必反，在不知不覺中，人們做了高科技的奴隸，甚至成為受害者。
具有兩面性;世界是辯證的。
材料異類導(dǎo)寫大全（15篇）篇十五
小學(xué)時(shí)，我以為我什么都有，朋友的關(guān)心，老師的疼愛，以及我的好成績。
小學(xué)畢業(yè)后，暑假時(shí)，想了很多，我猛然驚覺，我好像，一個(gè)真心朋友也沒有。我最好的朋友c，她也是我的鄰居，我每天都會去叫她上學(xué)，她很少叫我；上了初中后，雖然我們沒有分進(jìn)一個(gè)班，但是她從來沒有來叫我上學(xué)過，我不叫她，她就不會叫我。就連在學(xué)校里偶然遇見，我不跟她打招呼，她也不會跟我打招呼。真的，感覺好凄涼。另一個(gè)小學(xué)時(shí)的閨蜜z，我以為她真心待我，上初中后，她便在我現(xiàn)在的初中朋友面前說我壞話，說我很虛偽，讓她少跟我來往。我的初中朋友告訴我了，我很慶幸，她告訴了我這件事，讓我看清了z的真面目；同時(shí)也很難過，為什么我真心待的人沒有一個(gè)是真心待我的。是我做錯(cuò)了什么嗎？我真的很想知道。c和z分到了同一個(gè)班，她們的關(guān)系很好，我看到她們也不想打招呼了，我覺得這樣虛偽的友誼沒意思。我沒有跟她們打招呼，她們卻在以前的小學(xué)同學(xué)面前說“我變了”，或許我真的變了吧，變得沒有以前那樣傻，我知道我小學(xué)所得罪的人很多，但我沒想到，我最信任的朋友，卻也這樣待我。
上了初中后，一個(gè)周末吧，我的語文書沒有帶回家，就讓小學(xué)同學(xué)幫我照一下，沒想到c出來幫我，那時(shí)我已經(jīng)讓初中同學(xué)告訴我了，我便說了句“不需要”，沒想到，c的維護(hù)者b出來罵我，說我的種種不是，好像把我小學(xué)六年所讓她受的怨氣全部發(fā)泄了一樣，我說我想重新開始，她說我裝清純，真的，我很委屈，我的另一個(gè)閨蜜p她幫著c說話，卻也沒有罵我，或許還念在一點(diǎn)朋友的情誼吧。另一個(gè)普通朋友l出來一起罵我，平時(shí)跟我關(guān)系好得不得了，在這個(gè)時(shí)候，落井下石，我知道這是為什么，或許她懷疑她跟她男朋友分手是因?yàn)槲野桑鋵?shí)呢，這件事根本就是不存在的，我跟她男朋友只是哥們關(guān)系，她男朋友后來要跟她分手，她一直懷疑是我的原因，也許那時(shí)候就恨上我了，我無奈，含淚把所有人刪了，真的是想重新開始。
現(xiàn)在，我上了初中有一點(diǎn)時(shí)間了，新交了一個(gè)朋友w，她表面上也跟我關(guān)系很好吧，可是呢，當(dāng)我傻嗎，以為我看不出來一直想扳倒我嗎，不就是想什么都超過我嗎？呵，友誼好虛偽啊。另一個(gè)朋友g吧，她是班上的紀(jì)律委員，整天管紀(jì)律記名字，卻從沒有記過我，我知道我上課經(jīng)常講話，朋友s說g不敢惹我，她怕我受老師寵愛的我有一天搶了她的位置，我會為難她，其實(shí)我真的很反感g(shù)，沒事還要對大家撒嬌，雖然大家都聽不出來，可能是她撒的太蹩腳了，真的很討厭她，s說g很在乎她的位置，我知道她很怕她的位置被我搶了，這種事情我不在乎，我想她應(yīng)該是很在乎的吧，無所謂啦，我也沒想過一定要讓老師讓我當(dāng)班干部，我無所謂，g一定很在乎，我現(xiàn)在只想當(dāng)好我自己，拆下以前那層面具，不管別人怎么說，總歸不要因?yàn)檫@一切改變了自己吧。
未來的路還很長，希望會有人愿意當(dāng)我的朋友。最后，致真心待我的朋友——時(shí)光不老，我們不散；海不會不藍(lán)，我不會不在。