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    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)

    時間:2025-05-31 作者:碧墨

    幼兒園中班的課程設(shè)計兼顧知識與技能的培養(yǎng),注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。小編為大家整理了一些幼兒園中班總結(jié)的范文,希望對大家有所幫助。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1、分別感受樂曲段、小節(jié),并按音樂的變化和老師的指示用不同形式,優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。

    2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的特色。

    活動準(zhǔn)備:

    樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

    活動過程:

    (一)談話引出課題。

    1、你們喜歡花嗎?

    2、你最喜歡什么花?

    3、師:今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲,大家聽聽唱的是什么花?

    (二)欣賞歌曲的開頭,得出歌名。

    1、歌中唱的是什么花?它長得是什么樣子的?

    2、取出干花,簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。

    3、揭示歌名,介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。

    (三)欣賞歌曲的后半部分,了解節(jié)奏型,感受歌曲旋律的特點。

    教師小結(jié):歌曲是兩拍子的`,這是一首旋律委婉、流暢,感情細(xì)膩的歌曲。

    (四)完整欣賞一遍,感受歌曲的樂段,用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。

    (五)再次欣賞,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。(教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美,感受正確的小朋友)(六)顏色信號,分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。

    幼兒自己在前額貼上四種顏色的花,按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。(教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上)。

    活動延伸:

    1、區(qū)域活動:結(jié)合美術(shù)活動,讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

    2、游戲活動:將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中,進(jìn)行舞蹈表演。

    3、家園共育:家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演,可以加入扇子等元素。

    教學(xué)反思:

    《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說,他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞,從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心,認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,充滿思想的茉莉花。

    本次活動孩子們積極參與投入,陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng),都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道:只有民族的才是世界的。

    不足:

    由于著急走流程,忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時,沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中,一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié),真正面對孩子,把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,做個有心人、用心人。

    文檔為doc格式。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇二

    活動目標(biāo):

    1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

    2.回憶生活經(jīng)驗,創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。

    活動準(zhǔn)備:

    1.幼兒圍坐成半圓。

    3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

    活動過程:

    1.教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

    2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

    教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

    1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。

    教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

    2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

    (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

    1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

    (四)在教師動作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

    (五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

    1.教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇三

    1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

    2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

    3、幼兒學(xué)會愛媽媽。

    根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。

    (一)開始部分:

    1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

    2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)。

    (二)基本部分:

    1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)。

    2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

    幼:是。

    師:為什么呀?

    幼:寶寶給媽媽送傘。

    師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

    幼:沙沙沙。

    師:對了,連起來怎么說的呀?

    幼:雨點雨點沙沙沙。

    師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)。

    幼:有黑云/下雨/好黑呀。

    師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的幼:黑。

    師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

    幼:水。

    師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

    幼:滑。

    師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法。

    幼兒自己自由想動作做。

    師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。

    幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

    師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

    幼:拉著寶寶的手。

    師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

    幼:高興。

    師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

    幼:哈哈/呵呵。

    師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

    師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)。

    4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的`地方。

    2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

    5、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

    幼:唱起來。

    師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)。

    師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)。

    6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)。

    7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

    8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

    9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

    10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

    幼:嘴。

    師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽。

    幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導(dǎo)幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

    師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當(dāng)媽媽,另一個當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

    老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

    三、結(jié)束部分。

    師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)。

    助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?(助理老師戴小狗的頭飾)。

    幼:好。

    全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)。

    教學(xué)反思:

    在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結(jié)束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。

    附歌詞:

    《接媽媽》。

    雨點雨點沙沙沙,地上開滿雨花花,撐起我的小陽傘,干嘛去,干嘛去,接媽媽。

    雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇四

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的愉快。

    2、借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞,唱出1—8的遞增和遞減,形象的.感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

    活動準(zhǔn)備:

    1、畫有“木橋”的底圖一張。

    2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

    活動過程:

    一、談話導(dǎo)入。

    師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)。

    (出示底圖)春天天氣暖洋洋的,最適合出去玩了。看,小河邊的景色可美了!這里還有一座——小小木橋。

    二、幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

    1、操作圖片引出第一段歌詞。

    師:你們猜猜看,誰會上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”)提問:是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續(xù)念八只鴨子上了橋……)。

    2、出示歌名。

    師:你們剛才看見了一件什么事情,你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?

    3、幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

    (1)幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。

    ——教師指圖提問:為什么這幾只鴨子中間有點空,這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。

    ——幼兒與老師單獨練習(xí)第一段歌詞。

    ——師范唱歌曲第一段,幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

    ——理解附點處。

    師:這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣,看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。

    4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

    師:我們知道了這么多小秘密,我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來,好嗎?

    (用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱)。

    三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

    (1)幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

    師:小小木橋搖得厲害,小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。

    (2)幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗。

    師:老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌,你們來聽聽看有什么不一樣?

    (3)幼兒練習(xí)第二段歌詞。

    師:這樣倒過來數(shù)鴨子有點難,你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試!

    四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲。

    1、師:聽又有一群小鴨子要上橋了,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?要注意小秘密哦!

    2、幼兒嘗試做小指揮,反復(fù)演唱歌曲。

    五、延伸活動。

    師:小鴨子今天玩的很開心,小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊?

    活動反思:

    通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法,受益非淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇五

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)詩歌,指導(dǎo)不同動物的不同本領(lǐng)。

    2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

    3、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確,理解詞義,語調(diào)自然。

    4、復(fù)習(xí)以前的.內(nèi)容。

    活動準(zhǔn)備:

    2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

    活動過程:

    1、引出詩歌。

    2、初步理解詩歌內(nèi)容。

    教師結(jié)合幼兒的回答,利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌。討論:小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

    3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,產(chǎn)生尊敬、熱愛媽媽的情感。

    (1)看著掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

    (2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

    (3)幼兒戴上頭飾分角色,按詩歌的內(nèi)容有秩序地表演,教師注意提醒幼兒的表情。

    4、遷移經(jīng)驗。

    教師啟發(fā)幼兒花香講講:你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會做哪些事情來感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起,自己的事情自己做,會以不同的方式表達(dá)愛媽媽的情感,從小有一個感恩的心。

    活動延伸:

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

    2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

    3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    5、有感情地學(xué)唱歌曲。

    1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

    2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

    1、教師與幼兒談話,引出活動。

    教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

    師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

    教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

    教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

    教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

    幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

    師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

    幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。

    師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

    幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

    3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

    教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

    師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評價。

    師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

    4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

    教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

    師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

    教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

    師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

    5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

    教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

    師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

    當(dāng)然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇七

    1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

    2、回憶生活經(jīng)驗,創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。

    3、通過回憶自己的生活經(jīng)驗,在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    5、有感情地學(xué)唱歌曲。

    1、幼兒圍坐成半圓。

    3、音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

    1、教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。

    2、教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

    教師:你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

    1、教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。

    教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

    2、幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

    (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

    1、教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

    (四)在教師動作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

    (五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

    教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

    《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了,于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時,由于部分幼兒已會唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點,幼兒的知識比較弱,但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇八

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

    2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

    3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    5、有感情地學(xué)唱歌曲。

    活動準(zhǔn)備:

    1、結(jié)合”三八“婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

    2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

    活動過程:

    1、教師與幼兒談話,引出活動。

    教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

    師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

    教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

    教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

    教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

    幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

    師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

    幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。

    師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

    幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

    3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

    教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

    師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評價。

    師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

    4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

    教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

    師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

    教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

    師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

    5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

    教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

    師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

    教學(xué)反思:

    采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。

    這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

    當(dāng)然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇九

    活動目標(biāo):

    1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

    2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    活動準(zhǔn)備:

    自制泥娃娃一個,圖譜。

    活動過程:

    一、引入。

    1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。

    2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

    3、師:這是一個泥娃娃,我們和泥娃娃打個招呼吧。

    二、欣賞歌曲。

    1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

    師:歌曲里唱了什么?

    2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

    三、學(xué)唱歌曲。

    1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。

    師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

    2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

    師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。

    3、再次演唱歌曲。

    4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。

    四、教師小結(jié)。

    師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。

    活動反思:

    本次活動前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時,我盡可能地使用簡易的.圖片幫助幼兒理解,并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十

    設(shè)計意圖:

    韓劇《長今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時,了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。

    活動目標(biāo):

    1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國的習(xí)俗文化。

    2.嘗試運用語言、動作、表情等方式.膽表達(dá)對歌曲的理解。

    3.激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。

    活動準(zhǔn)備:

    多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。

    活動過程:

    1.請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.

    說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。

    (教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)。

    2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。

    師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?

    (孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)。

    3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。

    師:這首歌還有一個好聽的故事,講的是一個娃娃的故事。有一天,霧很,有一個娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會陪著你,不要怕不要怕趕快長,等太陽的光芒帶來希望。”后來,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。

    (在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個故事好感動,都想哭了。)。

    4.欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。

    (通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗,助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)。

    5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。

    師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?

    (教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)。

    6.請幼兒邊欣賞flash動畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。

    (用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)。

    7.鼓勵幼兒用不同情緒動作進(jìn)行表現(xiàn)。

    師:娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?

    請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動作,教師將幼兒動作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。

    (助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并能隨音樂的變化而換動作、表情。)。

    8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。

    師:娃娃靠什么力量回到家呀?

    (這個問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長愛漫長我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)。

    小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時,要想到家都愛你,愛會給你力量,就一定能克服困難,做一個快樂的娃娃。

    9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲。“霧來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。

    (幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn),并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。

    延伸活動或區(qū)域活動:

    鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

    1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。

    2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。

    3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    1.在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點的四分音符的歌曲,掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。

    2.嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

    3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。

    活動重點:

    熟練掌握|xx|x0|;||x0|節(jié)奏型。

    活動難點:

    嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。

    活動準(zhǔn)備:

    2.圖譜一份。

    活動過程:

    一、聲音導(dǎo)入。

    師:聽一聽,誰來了?(教師出示圖譜第一句并演唱)瞧,池塘邊有許多青蛙在說話呢!(教師出示許多青蛙一圖)。

    師:猜一猜,它們圍在一起在說什么話呢?(悄悄話)教師用講悄悄話的動作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。

    二、學(xué)唱歌曲。

    1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖,并有節(jié)奏地念出:“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。

    師:這只青蛙在說什么呀?,誰來學(xué)一學(xué)?小朋友聽得真仔細(xì)!(請個別幼兒來說再到集體說)。

    師:繼續(xù)聽,還有只青蛙是怎么說的?跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎?誰來說說看?

    師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧!教師出示“有的說”的圖譜,指圖譜,幼兒跟唱。

    2.學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。

    師:現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,請你們聽一聽我是怎么拍的!

    師:誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的?請個別幼兒拍打節(jié)奏。

    師:好,現(xiàn)在我們加上拍手的動作,學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧!

    師:除了可以用拍手的動作,還可以在身體的哪些部位拍一拍呢?

    幼兒:拍肩、拍腿……。

    師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打,熟練掌握兩處節(jié)奏。

    3.師:說了半天,說什么呀?(教師出示一個問號)幼兒猜想講述。

    師:悄悄話(出示悄悄話3個字)什么是悄悄話?(就是輕輕地講給好朋友聽的)。

    4.教師范唱(配班老師伴奏)。

    師:青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀?那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦!小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯!(范唱一遍)。

    5.幼兒跟唱。

    師:現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧!待會小手都要拍起來哦!

    6.邊做動作邊有感情地演唱。

    師:小青蛙們在池塘邊說悄悄話,那你覺得怎樣唱這首歌會更好聽?(輕聲地唱,唱出說悄悄話的意境)還可以做好看的動作,那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。

    7.與幼兒合作歌唱。

    交換順序再次演唱。

    三、創(chuàng)編歌曲。

    1.在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。

    師:瞧,我變成了一只青蛙,我想對小朋友說一句悄悄話(教師請個別幼兒上來,對他說“天真熱”)告訴小朋友聽我說的什么?是幾個字的?請小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去,試試看。(同樣的方法引導(dǎo)幼兒對︱x0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編,可對幼兒說“夏天來到啦”)。

    2.隨著琴聲集體完整演唱,并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。

    師:現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧!

    3.小結(jié):今天我們學(xué)了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,小青蛙累了,我們也有點累了,休息休息吧。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十二

    活動目標(biāo):

    1、初步學(xué)會唱這首兒歌。

    2、體會到音樂游戲的`樂趣。

    3、樂于參與音樂游戲。

    4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

    活動準(zhǔn)備:

    錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。

    活動過程:

    1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。

    教師:“小朋友們,今天我們來玩一個好玩的游戲,不過,在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”

    教師播放音樂。

    2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

    教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”

    3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

    4、教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時,教師要及時的播放音樂。

    5、請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

    6、活動結(jié)束。

    活動延伸:

    組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

    游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時,城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。

    活動反思:

    當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候,教師應(yīng)該及時退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中,我沒有處理好這個細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動,弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機(jī)會。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時機(jī)并采取行動。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十三

    作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》含反思,歡迎閱讀與收藏。

    1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

    2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

    3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    活動重點:

    能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

    活動難點:

    大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

    1、已學(xué)會唱歌曲。

    2、小鳥的肉飾每人一個。

    3、鳥媽媽的頭飾。

    4、音樂。

    一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動室。

    孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

    二、出示鳥圖片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲:

    1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

    師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

    2、學(xué)習(xí)歌表演。

    (1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。

    師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。

    (2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

    師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的.動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。

    (3)教師總結(jié)好的動作后,集體練習(xí)。

    三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

    1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

    師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng),鳥兒們被吹散了)。

    2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

    1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

    提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。

    2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng),小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

    師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

    3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

    師:寶寶們,刮大風(fēng)了,風(fēng)兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗,堅持飛行。

    4、風(fēng)停了,大家飛回家休息了。

    五、集體練習(xí)。

    鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作,以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

    六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十四

    活動目標(biāo):

    1、熟悉音樂旋律,學(xué)唱歌曲。

    2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。

    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    活動準(zhǔn)備:

    ppt,《我的小豬》音樂,一小段小豬的聲音的錄音。

    活動過程:

    一、播放錄音,導(dǎo)入主題。

    2、播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來聽聽,看看小朋友們猜對沒有。

    3、教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽出來是什么小動物啦!對的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。

    二、完整的欣賞一遍歌曲。

    1、教師:現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。

    2、教師:剛才聽了這首歌,小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?

    三、播放ppt,分段學(xué)唱歌曲。

    1、聽歌曲第一段,說一說第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

    2、聽歌曲第二段,說一說第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

    3、聽歌曲第三段,說一說第三段的`歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。

    四、男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?

    教師:接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛護(hù)好自己的嗓子。

    教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!

    活動反思:

    在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動,幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十五

    活動名稱:

    活動目標(biāo):

    (情感目標(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

    (知識目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感。——重點。

    (能力目標(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,并大膽地表現(xiàn)出來。——難點。

    活動準(zhǔn)備:

    歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。

    活動過程:

    一、導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請幼兒猜一猜音樂里唱的'是哪首詩歌?

    師:誰知道音樂里唱的是哪首詩歌?

    師:讓我們來聽聽他猜得對不對。(待幼兒猜對后,再播放整首歌揭曉對錯)。

    師:這樣唱著讀唐詩好不好聽?

    二、呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,引導(dǎo)幼兒猜一猜兒歌名稱。

    師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

    師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌。

    (錄音共播放三遍,第一遍請幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)。

    師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。)。

    四、多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對部分歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編,教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。

    五、游戲。

    請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的情景。

    六、討論主題:愛媽媽。

    實現(xiàn)本活動的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動,知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實際行動來愛媽媽。

    七、結(jié)束語:

    今天我們學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十六

    冬日來臨,主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友,在進(jìn)行主題審議的時候,我們逐步對主題價值達(dá)成了共識:運動是我們生活中人人都很關(guān)注的,熱愛運動,參與運動,不僅能強(qiáng)生健體,更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,從小培養(yǎng)孩子建立良好的運動習(xí)慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

    我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉,對組織教學(xué)活動也不陌生,但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值,利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運動興趣呢?這就是我們研討的重點,我們將從以下幾個方面進(jìn)行嘗試:

    1.結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點,尋找幼兒感興趣的切入點,利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,與運動的`節(jié)奏相呼應(yīng),讓幼兒對生活的已有運動經(jīng)驗在音樂中被激活,最大限度地發(fā)揮幼兒的運動潛能,展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,從而感受到運動的快樂。

    2.創(chuàng)設(shè)運動的情境氛圍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運動動作,提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,同時通過分段輪流運動的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗合作的樂趣,因此,活動中怎樣引導(dǎo)幼兒主動的參與合作并合理分配好次序是個難點,這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待,而且還要知道自己做表演的時機(jī),我們將試圖運用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

    1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運動動作,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運動。

    2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

    音樂,信封,運動標(biāo)記,圖標(biāo)。

    1、來信導(dǎo)入:收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

    2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動作:

    3、出示運動標(biāo)記,熟悉運動動作,隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動作。

    4、完整做運動。

    5、創(chuàng)編其它兩人合作的運動。

    活動借助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣,整個活動中都非常專注,活動環(huán)節(jié)比較清楚,緊扣目標(biāo)。活動中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗進(jìn)行提煉,比如:說到準(zhǔn)備動作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備;集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十七

    教學(xué)內(nèi)容:

    1、認(rèn)識切分節(jié)奏。

    2、演唱歌曲《大樹媽媽》。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

    2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。

    3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動。

    教材分析:

    本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。

    教學(xué)重難點:

    重點:體會搖籃曲的風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

    難點:正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。

    教學(xué)過程:

    一、情境導(dǎo)入。

    1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境。

    2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。

    師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?

    生:抒情優(yōu)美。

    生:做飯很辛苦照顧我……。

    師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

    師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》。

    二、寓教于樂。

    (一)學(xué)唱歌曲。

    1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

    2、學(xué)唱歌譜。

    3、學(xué)生唱歌譜。

    4、學(xué)唱歌詞。

    5、完整的演唱。

    三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

    歌曲處理,拓展知識,激發(fā)學(xué)生情感。

    師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

    師播放多媒體課件,進(jìn)行演示。

    生:藍(lán)天。

    師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

    生:樹林大地海洋。

    師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

    生:大自然。

    師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

    生:祖國。

    生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。

    師:請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

    師:我們擁有有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的.媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人,那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國大好河山美景)。

    生:祖國我愛你我們愛祖國。

    師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國我們愛媽媽”

    生隨老師齊聲贊美。

    四、完美結(jié)課:

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    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十八

    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    草原的舞會選自奧爾夫音樂,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為aba結(jié)構(gòu),此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,對打擊樂的活動比較感興趣,能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時,幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足,所以,我選擇了這首樂曲。《指南》提出,要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程,因此在設(shè)計中,我通過游戲法(闖關(guān)),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進(jìn),層層推進(jìn),最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

    1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

    2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

    3、樂于探索、交流與分享。

    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

    1、老師以談話引出活動主題。

    (一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。

    (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的.節(jié)奏型,感受樂曲的特點。)

    1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。

    (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?

    (2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)

    (二)傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

    (設(shè)計意圖:在音樂活動中,我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

    老師:(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。

    1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,認(rèn)識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)

    (1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

    (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來,

    2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

    老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

    3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。

    (三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

    (設(shè)計意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識,此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

    1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關(guān),那我們來看看第三關(guān)的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

    2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

    3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進(jìn)行個別指導(dǎo)

    4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關(guān)了嗎?”)

    1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

    2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,結(jié)束活動。)

    本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現(xiàn)將反思如下:

    1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

    2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,打擊樂活動的常規(guī)較好。

    3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

    4、在活動中,教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的積極性。

    5、教師在活動中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

    6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),及時的給予指導(dǎo)。

    1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

    2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

    活動結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇十九

    1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,享受歌唱活動的快樂。

    2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)茶壺的形象。

    二、活動準(zhǔn)備。

    白板課件一份,小茶壺頭飾等。

    三、活動過程。

    (一)觀看課件,引出主題。

    1、“今天,我們小3班來了一位小客人,看,它是誰?”(小茶壺)。

    “我們來聽一聽小動畫里是怎么介紹小茶壺的。”“小茶壺好玩嗎?”

    2、“恩,真是一只神奇的小茶壺,它呀不僅會變魔術(shù),它還會唱歌呢,我們一起來欣賞一下。”

    (二)欣賞歌曲,掌握歌詞。

    1、欣賞歌曲一遍(電腦),提問:

    “小茶壺它唱了什么?”(幼兒說到什么,教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,并學(xué)念歌詞)。

    2、邊看圖譜邊欣賞歌曲(教師)。

    *“小茶壺呀唱得真好聽,老師呀也想來唱一下,請你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍。”(教師把圖譜補(bǔ)充完整)。

    *“請你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”

    (三)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動作。

    1、“你們想不想也來當(dāng)小茶壺,來唱一唱。你能用身體動作來表示壺柄和嘴嗎?”(幼兒歌唱一遍)。

    2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,小茶壺不是會變魔術(shù)嗎,誰再來變個魔術(shù),變出不同姿勢的把手和壺嘴,好嗎?”(表揚創(chuàng)編動作的幼兒)。

    3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,我們來請這些小茶壺給大家表演。”(請個別幼兒歌唱第二遍)。

    (四)游戲活動,大膽表演。

    1、“好,小茶壺休息一下。哎,我們來玩?zhèn)€游戲,你們來當(dāng)小茶壺,我來當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,唱得好聽的,我就知道你的水燒開了。注意哦,倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,你的茶壺姿態(tài)保持不動,我就來喝你的茶,你再來倒給我喝。”

    2、師幼進(jìn)行游戲。

    3、小茶壺們,水都倒完了,我們?nèi)ゼ狱c水好嗎?(結(jié)束離開)。

    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇二十

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和跳音。

    2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

    3、感受歌曲帶來的.愉悅體驗。

    4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

    5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

    教學(xué)重點難點:

    1、重點:教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲。

    2、難點:教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音。

    教學(xué)方法:

    愉快教學(xué)法、情景表演法。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    配套cd、鋼琴、幼兒用書。

    教學(xué)過程:

    一、開始部分。

    1、師幼問好,組織教學(xué)。

    2、談話引題。

    二、基本部分。

    1、發(fā)聲練習(xí)。

    1234|5―|5432|1―|。

    1234|5432|13|1―||。

    2、節(jié)奏練習(xí)。

    3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

    4、教師提問:

    歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

    如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

    5、朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

    6、教唱歌曲。

    教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

    7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

    8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。

    三、結(jié)束部分。

    教師小結(jié)、總結(jié)課情。

    教學(xué)效果分析:

    1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

    2、充分調(diào)動了幼兒的積極性。

    3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

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    幼兒園中班音樂教案好媽媽含反思(實用21篇)篇二十一

    活動目標(biāo):

    1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。

    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

    2、四種動物的頭飾若干。

    3、音樂磁帶。

    活動過程:

    1、練習(xí)發(fā)聲。(小動物學(xué)唱歌)。

    2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。

    (1)教師:今天,有四個小動物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時有沒有聲音?(提問時教師依次出示小動物的頭飾)。

    (2)教師:這四種小動物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

    (3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

    3、學(xué)唱歌曲。

    (1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。

    (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。

    (3)教師教唱兒歌:教師范唱時幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。

    (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。

    (5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時的給以表揚鼓勵。

    4、表演。

    (1)教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動物走路的動作。

    (2)幼兒聽音樂表演。

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