優(yōu)秀作文是一種能夠通過文字描繪畫面和氣氛的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠給人以身臨其境的感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
觀察一次大雨范文(15篇)篇一
今天,爸爸的同事送給我兩條漂亮的金魚。這兩金魚是紅色的,只有肚子和尾巴的末端是白色的。
金魚有三大特點(diǎn)。第一點(diǎn)是在它們的腦袋上有一對(duì)黑黑的大眼睛。第二點(diǎn)是它們有一個(gè)比別的魚都大的肚子。你別看它們的肚子大,可它們行動(dòng)起來可靈活了。第三點(diǎn)它們有一個(gè)像孔雀一樣美麗的大尾巴。它們的尾巴薄而透明,擺動(dòng)起來非常惹人喜愛。
小魚非常貪吃,每當(dāng)我走到魚缸邊,它們就沖著我搖頭擺尾,看到我手里的食物它們就會(huì)更高興,身體搖擺的更歡快,好像找我要吃的。他們會(huì)把頭抬高,把嘴伸出水面,待我把手放到水面附近,它們就用嘴去搶我手里的食。于是我把食物均勻地撒在水面上,它們就張大嘴巴轉(zhuǎn)著身子不停地?fù)屩浴?/p>
我家的小魚很可愛,它可是我的好朋友。每當(dāng)我寫完作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)靜靜地坐在魚缸邊看它。
觀察一次大雨范文(15篇)篇二
今天是元旦,一上課,史老師就給我們猜了一個(gè)謎語:根根胡須入泥沙,自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。我們立刻異口同聲的喊出了答案——花生。可是,老師為什么要說花生呢?原來,今天我們要來觀察花生。
史老師給我們每人發(fā)了兩三個(gè)花生。我拿到花生后,看到花生的形狀真是奇形怪狀的,有的像個(gè)小葫蘆,有的像豌豆,有的還像個(gè)毛毛蟲。它的外表看上去非常粗糙,摸一下覺得表面可以用凹凸不平來形容,像穿了一件土黃色的衣服,又或者那件衣服本來是白色的,在土里打了一個(gè)滾,就變成了土黃色的了。
把花生放在耳邊晃幾下,聽到里面發(fā)出“咚咚”的聲音,像是在打鼓一樣。輕輕一捏,“咔啪”一聲,兩個(gè)“小娃娃”就露了出來,他們好像是看了人們害羞的臉都紅了,又像穿了一身紅紅的毛衣,一搓,紅色的毛衣就被脫掉了,露出了乳白色的“肉體”。
放入口中,細(xì)細(xì)咀嚼,又香又脆,咽下去后還有花生的香味在唇舌間彌漫,令人回味無窮。如果帶著紅皮一起吃,還會(huì)有點(diǎn)澀澀的苦味。
花生的功能也很多,可以做成花生油、花生奶、花生醬······生吃還可以緩解胃疼。
花生那么無私,那么勇敢,我們要向花生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它那種無私奉獻(xiàn)的精神。
觀察一次大雨范文(15篇)篇三
記得有一次,我去鄉(xiāng)下姥姥家。姥姥家的小院里有許多蜻蜓,它們有時(shí)往高飛,有時(shí)往低飛,我覺得很奇怪。
后來,我回到家里,上網(wǎng)查了一些關(guān)于蜻蜓的資料。
處徘徊,蜻蜓低飛,目的便是追逐捕捉這些昆蟲,它一天內(nèi)能消滅1000只小昆蟲,所以它不會(huì)錯(cuò)過覓食的好機(jī)會(huì)。
最后才能變化成小蜻蜓。
通過這件事,讓我明白了任何事物的特點(diǎn)都是有一定原因的,只要我們細(xì)心觀察,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
觀察一次大雨范文(15篇)篇四
今天一早,老師就拿出了一個(gè)盒子,笑容滿面地走過來了。只見她快速地把那個(gè)盒子搖了搖,盒子里發(fā)出了“咚咚咚”的聲音。我疑惑不解地想:盒子里到底是什么呀?還沒等我想完,老師又搖了搖盒子,這聲音猶如萬匹戰(zhàn)馬在戰(zhàn)場上飛奔著。這樣一來,我就更想看個(gè)究竟了。
終于,老師打開了這“潘多拉魔盒”。這時(shí),同學(xué)們紛紛從座位上竄到那個(gè)盒子前,我看到了,恍然大悟:原來里面是一些種子一樣的東西。老師問:“同學(xué)們,你們知道比河大的是什么嗎?”我們說是海。老師又問:“比海大的是什么呢?”“是……”,我們回答不出來了,老師說:“是胖大海!”頓時(shí),教室里笑聲一片。
胖大海原來就是這顆種子呀!它的顏色是棕色的,像樹皮的顏色,摸起來粗糙,形狀也很可怕,像一顆縮了水的大腦。老師說張澤農(nóng)別比喻得那么可怕好嗎?但我覺得就是像。
老師把一顆胖大海放進(jìn)去,又往里面倒?jié)M了開水。老實(shí)木訥的胖大海原本安分地待在杯底,過了幾秒鐘,竟然像個(gè)調(diào)皮小孩一樣躍了上來,又還像小魚一樣快樂地吐著泡泡呢。過了一會(huì)兒,胖大海的一端裂開了,我們所有人都“哇”了一聲。忽然,一顆小種子從里面冒了出來,猶如一個(gè)小嬰兒脫離了母體,慢慢綻放著笑臉。接著,它越變?cè)酱螅淇斓卦谒杏问帲鐫M了整個(gè)杯子。
我們每個(gè)人都喝了一口,還挺好喝呢!
老師說,胖大海還可以清喉潤肺,功能可多了。老師告訴我們一個(gè)道理:不要只從外表的光鮮亮麗去評(píng)判一個(gè)事物。有的時(shí)候,生活會(huì)給我們很多啟示:那就是“人不可貌相,海水不可斗量。”
觀察一次大雨范文(15篇)篇五
這天上午第四節(jié)課是科學(xué)課,老師把我們帶到操場觀察土壤。
老師對(duì)我們說:“土壤分為三種,有沙土、黏土、壤土。現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)ジ鱾€(gè)地方觀察土壤。”
我和一名同學(xué)來到了一塊土壤很豐富的地方,我對(duì)他說:“我去拿兩個(gè)樹枝,你在這里等我。”
他說:“好的。”
我開心地跑到一堆樹枝前,挑揀了兩棵粗粗的樹枝,我走回去,認(rèn)真地對(duì)他說:“現(xiàn)在我們來觀察土壤。”
我和他用樹枝把泥土掀開,發(fā)現(xiàn)下面有好幾十只螞蟻在爬來爬去的尋找食物。突然,他發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣,我小心地用樹枝把它弄起來,去給老師看。
我對(duì)老師說:“老師,我們發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣!”
老師高興地說:“快給我看看!”我的同伴把樹枝拿來給老師看。老師說:“你們好厲害,你們可是第一個(gè)挖到這東西呢!”
我和同學(xué)把蜈蚣放了回去,把土坑埋好,用樹枝做了一個(gè)標(biāo)記,以便下次再觀察。
下課之前,老師重點(diǎn)表揚(yáng)了我們組。這節(jié)課,我和同學(xué)都很開心,因?yàn)槲覀冊(cè)谶@次觀察中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的東西。
觀察一次大雨范文(15篇)篇六
人生中,有許許多多事情和物品都值得觀察,如:觀察小狗、小貓、小草、小花、豆芽、油畫、筆……但是我覺得含羞草最好觀察。
含羞草的顏色是綠色的,莖的顏色是棕色的,顏色是由淺到深,莖上還有0。3毫米的小刺。
含羞草的形狀十分有趣,像一把小小的芭蕉扇,葉子旁邊有一點(diǎn)點(diǎn)毛。
含羞草最有趣的,是摸它一下,就會(huì)合攏。感覺含羞草像一位小姑娘,別人摸它,就害羞,一害羞就合攏葉子,不讓別人發(fā)現(xiàn)。一開始,那種草還沒有名字,到后來,人們見到了這種草以后,就叫它含羞草。
我的朋友做過實(shí)驗(yàn),用手摸它,用本子扇風(fēng)給它,用嘴給它吹氣,含羞草都會(huì)合攏,非常奇怪。我還查了資料,發(fā)現(xiàn)含羞草的故鄉(xiāng)在巴西,那里風(fēng)雨交加,含羞草為了保護(hù)自己就把葉子合攏起來。
原來,含羞草有這么多奧秘,如果,我們不仔細(xì)觀察,就發(fā)現(xiàn)不了含羞草的奧秘,我以后在生活中要仔細(xì)觀察,多多思考,才能發(fā)現(xiàn)許多東西的秘密。
觀察一次大雨范文(15篇)篇七
教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì)用“終于”說話。
2、研讀課文,感受作者的心里變化,感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見”,懂得要多留心細(xì)觀察,在生活中做個(gè)有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課件等。
教學(xué)過程:
一、看圖引入。
1、展示課文插圖,仔細(xì)觀察,看圖說話。
你看明白了什么?
你還想知道什么?
指名說話。
2、揭題:畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”,他究竟在觀察什么?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢?咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、再讀課文,給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖,讀了課文,你又明白了什么?
b、想一想,說一說。
“我”聽大人說,????????????。起先,我???????????。于是,我就????????。最后我終于相信??????????。這真是一次?????????的觀察。
3、再看插圖,讀讀詞語。
扁豆蔓兒??????????????終于。
纏上去????????????????觀察。
竹竿??????????????????究竟。
特意??????????????????偷偷地。
墻根??????????????????決定。
(1)指名認(rèn)讀詞語。理解詞的意思。
(2)結(jié)合插圖和課文內(nèi)容,用這些詞各說一句話。
三、細(xì)讀課文,深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考:在大人的談話中,我聽說了一個(gè)有趣的話題:扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題,我起先怎么想的?最后又是怎么認(rèn)為的?用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論,深入發(fā)現(xiàn)。
在交流反饋中出示句子:
a、我常聽大人說,扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!
(2)再自由讀這兩句句子,留心標(biāo)點(diǎn)“?”、“!”,從標(biāo)點(diǎn)中,你又讀懂了什么?
(3)想想,你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰(zhàn)讀,評(píng)價(jià)。
3、那么,是什么改變了我的態(tài)度?讓我有這么一個(gè)非常肯定的結(jié)論呢?
自由讀2、3自然段。
(1)小結(jié):認(rèn)真仔細(xì)的觀察,親眼看見的現(xiàn)象改變了我的態(tài)度。
(2)用“???”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋,理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中,讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的,是哪一次?為什么?
c、比較句子。
我看著它。
我緊盯著它。
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí),你想對(duì)課文中的“我”說些什么?
四、回顧總結(jié),思考升華。
1、出示圖片。看看“我”的神態(tài),用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象:小主人公開心地對(duì)我們說什么呢?
板書設(shè)計(jì)。
我不相信。
相信事實(shí)。
終于相信??????????????????????。
教學(xué)反思:。
觀察一次大雨范文(15篇)篇八
這一陣子,天氣的變化很大。
下雨之前,感覺天黑沉沉的壓下來,很悶熱。下雨了,沒帶傘的人拼命往家里跑,帶了傘的人急忙把傘撐開。遇到下陣雨,即使撐了傘也會(huì)變成“落湯雞”。
對(duì)于我們小朋友來說,一般都喜歡晴天,不喜歡雨天;但花草樹木們還是喜歡雨天的。
最后溫馨提示:天氣變化莫測,大家要學(xué)會(huì)觀察天氣及時(shí)增減衣服,可千萬別著涼了喲!
觀察一次大雨范文(15篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)在默讀課文的過程中,理清課文的思路。
3、學(xué)習(xí)觀察的方法,能夠?qū)ψ约焊信d趣的事物有探究的熱情,肯動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,圖片,小黑板。
教學(xué)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,整體感知。
讓學(xué)生談一談自己到自然中觀察的發(fā)現(xiàn)(指名交流,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生觀察要有一定的順序,觀察有一定的目的,觀察要細(xì)心,耐心)。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文,畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
2、學(xué)生交流已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,通過查字典或請(qǐng)教同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字。
三、熟讀課文,解決問題。
1、學(xué)生自讀課文,提出不懂的問題。
2、生生交流讀懂的問題和讀不懂的問題。
四、師生共同交流總結(jié)。
1、我聽到了什么問題?
2、我是怎么做的?
3、我看到了一些什么?
4、我觀察到的結(jié)果是什么?
5、結(jié)論:生活中要善于觀察,勤于思考,就會(huì)有許多新發(fā)展。
五、生活中,你都遇到了哪些問題,你是怎樣解決的?
六、課后實(shí)踐,進(jìn)行觀察,并寫出觀察日記。
同學(xué)們?cè)谡n下可養(yǎng)花種草,并進(jìn)行觀察,培養(yǎng)興趣。
板書設(shè)計(jì):
觀察一:發(fā)現(xiàn)小芽長出來。
觀察二:故意讓豆蔓兒向左繞,結(jié)果豆蔓仍然向右繞。
觀察三:連續(xù)觀察,詳細(xì)觀察四個(gè)小時(shí),終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。
觀察一次大雨范文(15篇)篇十
1、展示課文插圖,仔細(xì)觀察,看圖說話。
你看明白了什么?
你還想知道什么?
指名說話。
2、揭題:畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”,他究竟在觀察什么?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢?咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、再讀課文,給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖,讀了課文,你又明白了什么?
b、想一想,說一說。
“我”聽大人說,????????????。起先,我???????????。于是,我就????????。最后我終于相信??????????。這真是一次?????????的觀察。
3、再看插圖,讀讀詞語。
(1)指名認(rèn)讀詞語。
(2)結(jié)合插圖和課文內(nèi)容,用這些詞各說一句話。
三、細(xì)讀課文,深入品味。
1、輕聲讀全文。思考:在大人的談話中,我聽說了一個(gè)有趣的話題:扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題,我起先怎么想的?最后又是怎么認(rèn)為的?用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論,深入發(fā)現(xiàn)。
a、我常聽大人說,扁豆的蔓兒……。
決定自己觀察觀察。
出示句子:
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!
(1)指名讀兩句句子。“我”前后的態(tài)度有什么不一樣?
起先我不相信是為什么?最后我終于相信又是為什么?
(2)再自由讀這兩句句子,留心標(biāo)點(diǎn)“?”、“!”,從標(biāo)點(diǎn)中,你又讀懂了什么?
(3)想想,你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰(zhàn)讀,評(píng)價(jià)。
3、那么,是什么改變了我的態(tài)度?讓我有這么一個(gè)非常肯定的結(jié)論呢?
自由讀:2、3自然段。
(小結(jié):認(rèn)真仔細(xì)的觀察,親眼看見的現(xiàn)象(改變了我的態(tài)度)。
(1)用“???”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋,理解品味“特點(diǎn)”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中,讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的,是哪一次?為什么?
c、比較句子:我看著它。?我緊盯著它。
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
(2)有感情地朗讀2、3自然段。你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子?
四、回顧總結(jié),思考升華。
1、出示課件圖片。看“我”多????,小主人公開心地對(duì)我們說什么呢?
2、對(duì)課文中的“我”說句贊揚(yáng)的話吧。
五、板書設(shè)計(jì)。
我不相信。
看到事實(shí)。
終于相信。
觀察一次大雨范文(15篇)篇十一
在我的腦海中有許多第一次,但是最難忘的就屬寒假時(shí)去金佛山看雪景.
車開得真慢呀!我盼星星盼月亮,終于到了金佛山腳下,這時(shí)我看見了一點(diǎn)點(diǎn)積雪,我有點(diǎn)擔(dān)心:如果看不到雪,或只有一點(diǎn)點(diǎn)雪,我怎么打雪仗,怎么堆雪人?我扒著睡了,希望醒來的時(shí)候能看見厚厚的記雪.不知過了多久,我被一陣刺骨的冷凍醒.“真冷呀.....”話沒說完,我就被吸引了。
我不敢相信自己的眼睛:“這是雪嗎?著真的是嗎?”呈現(xiàn)在我的眼里的是一個(gè)潔白的世界:房子上,地上,樹上,鋪滿了厚厚的一層雪,好像給大地蓋上了一層白被子。看到兒,我激動(dòng)地在馬路邊的圍攔上抓了一點(diǎn)雪,弄了一個(gè)“湯圓”剛準(zhǔn)備欣賞,就忙不失蹄地掉到了地上,因?yàn)樘淞恕?/p>
我們一邊欣賞著雪景一邊爬到山頂。山頂?shù)难└嗔耍谑翘貏e適合堆雪人,我把雪集中堆起來,我跑前跑后忙了十幾分鐘雪人終于堆成了,瞧他有兩科核桃眼,一個(gè)紅籮卜鼻子,胖乎乎的非常可愛,爸爸媽媽看了都笑了。
最有趣的'是滑雪。滑雪場很大,但人不多。我租了一雙雪橇開始滑雪了,我先以為滑雪很簡單,什么心理準(zhǔn)備都沒做好,就開始滑雪,“嗖”地一聲就滑了下去。看著容易做著難,我掌握不了平衡,只得閉上眼,任自己“砰”地一聲摔到在雪上。可一點(diǎn)不疼,在歡笑聲中,悄悄的溜走了。
回家時(shí)天上又下起了大雪。好象是為我送行的禮物。我包了一個(gè)大雪球作為紀(jì)念,高高興興地回家了。現(xiàn)在那個(gè)雪球還在我家冰箱“住”著呢!
作文二:看雪。
走吧,一起去看雪,看我們的腳印踏碎冰雪千點(diǎn),從腳下延至夢(mèng)的那端。
清晨,父親喚我起床,眉宇間深深驚喜。轉(zhuǎn)眼望去,窗外大雪紛飛,映著人間新春的火紅紛至沓來。
走吧,看雪去。父親朝我伸出手。屋外有寒風(fēng)冷雨卻也有千萬細(xì)柔的雪花跳著遙遠(yuǎn)天國的祭祀舞,我笑著應(yīng)允,坐上駛向高山的車座。
沿途的變化是細(xì)膩而微妙的,似乎還只是轉(zhuǎn)過一個(gè)山腳,漫天的白便已將人擁覆,深深淺淺的雪繪出幾行歸家的行人,遠(yuǎn)處濃霧中隱著幾處農(nóng)家,飄渺孤獨(dú)的爆竹聲夾雜著風(fēng)馳騁在空曠的山野。
純凈的白會(huì)讓人心安,就像走了很長的路,終于找到歸宿的旅人,父親抓著相機(jī)嚷著取景照相,笑得宛若童真稚子,心里有許多放不下的東西在漸漸融化,明明是雪天,卻如同有幻覺般的陽光照在我的頭頂。那些用來悲傷的理由被擊潰,留下一心的空明純凈讓人想要放聲唱出來。
一瞬間,我覺得一切是那樣的有希望,我心里的小怪獸揮舞著爪子跳舞。
父親在我身后的雪地上走來走去,我回頭時(shí)恰好被他攝入鏡頭里,于是又引來一陣喧嘩。山像鎧甲一般的冷,天空和地面相映的白,像一面鏡子。
我想起同班女生的憤世嫉俗,想起她的自作悲傷,她真該來看看雪。
我無法描摹出這景帶給我是怎樣的感受,無法言喻便只能用身心去體會(huì)才能明白。世界的真相就是如此不完美,常常令人黯然神傷。這場大雪卻讓人沉淀得格外平靜,一股平安喜樂的感覺似一團(tuán)云,像一個(gè)久候的終點(diǎn)、光、溫度和氣味,一滴一點(diǎn)地涌向我,以雪降落的速度在心上凝成一片剔透的冰花。
雪融化了便是春天。多像一個(gè)溫柔的夢(mèng),讓人忍不住去享受,去珍惜。
歸程與來時(shí)相反,白色的雪景一寸寸開始消退,回頭望時(shí)仿佛一個(gè)從未抵達(dá)過的天堂。下一年,是否會(huì)是個(gè)豐年?我笑了。父親亦不語。樂趣便在其中了。
走吧,去看雪,去看人世間的平安喜樂,去看如花的白晝,去傾聽自然斑駁而強(qiáng)烈的心跳。
觀察一次大雨范文(15篇)篇十二
早晨,我一醒來就發(fā)現(xiàn)外面怎么這么白?原來是下雪了,我很驚訝,我們南方也會(huì)下雪?媽媽說:“昨天天氣預(yù)報(bào)說今天有冷空氣襲來,會(huì)下雪哦。”我這才明白。雪像一朵朵白色的花兒飄下來,美麗極了!這時(shí)我才想到為什么不去樓上玩雪呢?于是,我穿上衣服去樓上玩雪了。一上樓頂,就看到樓上是一片雪白,我用腳踩了幾個(gè)腳印,又用手捧著雪球往前扔,好冰呀!一不小心,雪球被我扔樓下去了。我往樓下望去,發(fā)現(xiàn)車子像一個(gè)個(gè)蛋糕蓋上了雪白的奶油。我往山上看,山上冰天雪地,白茫茫的一片,媽媽教我一個(gè)形容詞“銀裝素裹”。我還沒玩夠,就匆匆忙忙地上學(xué)去了。
中午,馬老師帶我和同學(xué)們?nèi)ド缴贤妫覀円恍腥藙偟缴缴希袀€(gè)同學(xué)叫我轉(zhuǎn)過身來看雪景,我看到雪覆蓋了整座山,景色真是太宜人了!我們小心翼翼地走路,因?yàn)橄卵┑年P(guān)系,路太滑了。我發(fā)現(xiàn)楓樹上楓葉尖都結(jié)了冰。我們來到一處亭子,打起了雪仗,又堆起了雪人。雪人剛堆了個(gè)頭就掉地上碎了,原來雪人也不好堆啊!我站在亭子口,突然我聽見上面有東西掉下來的聲音,“嘭”的一聲,一堆雪砸在了地上,不過差點(diǎn)就砸在了我的頭上,幸好我躲得快,真是虛驚一場。
我想:“下雪真是太有趣啦!真希望有下一次下雪的機(jī)會(huì)呀!”
作文2:看雪。
終于看到雪啦!放眼望去,平地是白的,小丘是白的,樹是白的,房子是白的,地面是白的,整個(gè)世界粉妝玉砌一般。讓我這個(gè)從沒看過雪的南方來客一下子就驚呆了,感覺就像進(jìn)入仙境一樣,是那么的潔白晶瑩,玲瓏剔透,好想張開雙臂撒腿狂奔,在這糯米粉似的、又松又軟又光滑的雪地上打個(gè)滾呀!
妹妹樂得又笑又拍手,可開心啦!“你這鬼精靈。”爸爸說著,趁妹妹不注意時(shí)把雪撒在她身上。“妹妹,我們合作來打敗他們,看著,雪球飛過來了”我被他們感染了,也加入了這一場雪仗中,一邊喊著,一邊把手中的雪球擲到媽媽身上,媽媽也笑起來了,使勁地追我們,每個(gè)人身上都撒了一身的雪花。來看雪的人很多都跟我們一樣,打起雪仗來了。歡笑聲、叫喊聲,在雪地上回蕩。天氣雖然很冷,但我們每個(gè)人身上都冒著一股熱氣,像要把雪花融化了一般。玩累了,我們就去別的公園里踩雪,玩雪,高興極了!
這次旅程真好玩!我已經(jīng)深深地被那里的雪景吸引住了。“瑞雪兆豐年”這一場潔白的雪,它不但把世界裝扮得更美麗,給我們帶來無限的樂趣,更給來年的莊稼帶來豐收的希望,是一場好雪啊!
作文3:看雪。
下雪了。到處變得都是銀裝素裹的。
到處都是那么的雪白,到處都看著那么的干凈,到處都是存有著那么多可愛的小精靈,一直就圍繞著你的身邊;可是它們卻又是那么的脆弱,總是在你想觸摸它們是融化、消失;它們總是那么的快樂,因?yàn)榭偸怯行掖嬷?可愛天使,幫助它的朋友完成最后的心愿。
有的停留在了土地里,有的停留在了大樹上,有的停留在了房屋上,還有的停留在你的心里……你永遠(yuǎn)都是記著他們的樣子,那樣的清晰,那樣的美麗。
當(dāng)你看近處的雪時(shí),可以看見一顆一顆細(xì)小的六角冰凌,就知道它有著不凡的經(jīng)歷,因?yàn)槟阋仓赖模瑳]有哪兩顆雪花是一樣的。它們是一直手拉著手連在一起的,它們永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)的。團(tuán)結(jié)的那么令人感慨。
最精彩的是看遠(yuǎn)處的景色。總是那么讓人向往,遠(yuǎn)處白皚皚的一片,每一棵樹上都掛著“白色的天使”它們?cè)谀抢镂模彩窃跉g迎你的到來。遠(yuǎn)處的樹上都掛著雪,而且時(shí)不時(shí)的會(huì)掉下來一塊。
最有意思的是在一些賣東西牌子上面發(fā)生的。上面都布滿了大雪,剛好是快過圣誕節(jié)了,剛好是被打扮了一下,充滿了朝氣。
雪是一群淘氣的孩子,總是不停的玩著,不過它們照舊不會(huì)耽誤所有的人。它們總是那么的虛心,總是向所有的人請(qǐng)教著,那么的想去向人間的人們問問題,向他們請(qǐng)教。它們偶爾也會(huì)跑到你的頭上去,但不會(huì)抓的太緊,只要你一甩自己的頭發(fā),就可以讓它們離開。
雪,可以讓我們變得快樂,可是,由于天氣的不好,造成它們下的很少。這群可愛的精靈就無法快樂起來,因?yàn)樗鼈儫o法給人們帶來快樂。請(qǐng)不要讓它們消失,讓他們永遠(yuǎn)的失去,人人都愛著它,把它保護(hù)起來,保護(hù)起這個(gè)弱小的生命體吧!它是我們的天使,也是我們的純潔心靈。
觀察一次大雨范文(15篇)篇十三
我的生日那天,媽媽給我買了一個(gè)很奇怪的東西,它像個(gè)小白瓷人,頭上光溜溜的,肚子大大的,兩手腕叉在胸前,可愛極了。不過媽媽說:“這可不是用來玩的,只要在他的頭部的小洞里每隔五天澆點(diǎn)水,它就會(huì)慢慢地長出頭發(fā)來,越長越長,非常漂亮。”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,迫不及待地想試一試。
剛開始,我試了好幾天,小白瓷人立在窗臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng),可沒見一絲頭發(fā)長出來。我就問媽媽:“為什么它老是不長頭發(fā)啊?這是個(gè)假人,長不出頭發(fā)吧,你騙我!臭媽媽!”媽媽笑了笑:“別急嘛,它要慢慢地長。”于是,我每天一放學(xué)就來到窗臺(tái)上看他,想看看他真能長出什么樣的頭發(fā)。終于,有一天下午放學(xué),我發(fā)現(xiàn)小瓷人的頭頂有幾小根小芽兒冒出來了,哦!原來小瓷人的肚子里有種子。那嫩黃嫩黃的小芽兒,像一根根魔法棒,真神奇!第二天再看,短短的,直直的,密密的,顏色也深一些了,哇!小瓷人仿佛理了個(gè)綠色小平頭。我開心極了!忍不住馬上就想看到它茂盛的一面。
接下幾天,我更細(xì)心的照顧它了,它的“頭發(fā)”也像小樹芽兒一樣,蹭蹭的往上長,長到了10厘米左右,那頭頂上鮮艷又嬌嫩的小草,在陽光的照耀下顯得格外綠,格外美。奇怪的是,它不像別的草那樣柔柔的,而是一根根直直的立著,有長的有短的,真是像小瓷人的頭發(fā),還是一個(gè)非常時(shí)髦的發(fā)型呢。
可是不久后,我發(fā)現(xiàn),它的頭發(fā)慢慢地由綠變黃了,這下怎么辦呢,真是急死人啦!心想:也許是少了水吧。我就又澆了點(diǎn)水,可是第二天還是不見好轉(zhuǎn),過了幾天,直直的頭發(fā)彎了一點(diǎn),而且顏色更暗了。這下子,本來長得十分帥氣的.小瓷人一下子變成一個(gè)駝背的老爺爺。
漸漸地,它枯萎了。我忍不住地哭了起來。唉!我覺得花草樹木,比起人類來,活得太短了!
觀察一次大雨范文(15篇)篇十四
1、認(rèn)識(shí)“蔓、纏、竟”這些生字。會(huì)用“終于”說話。
2、研讀課文,感受作者的心里變化,感情朗讀課文。
3、知道“百聞不如一見”,懂得要多留心細(xì)觀察,在生活中做個(gè)有心人。
生字卡、課件等。
一、看圖引入。
1、展示課文插圖,仔細(xì)觀察,看圖說話。
你看明白了什么?
你還想知道什么?
指名說話。
2、揭題:畫中的小朋友正在進(jìn)行一次“有趣的觀察”,他究竟在觀察什么?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象呢?咱們到課文里看個(gè)究竟。
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、再讀課文,給文章自然段標(biāo)上序號(hào)。
a、結(jié)合課文插圖,讀了課文,你又明白了什么?
b、想一想,說一說。
“我”聽大人說,。起先,我。于是,我就。最后我終于相信。這真是一次的觀察。
3、再看插圖,讀讀詞語。
扁豆蔓兒終于。
竹竿究竟。
特意偷偷地。
墻根決定。
(1)指名認(rèn)讀詞語。理解詞的意思。
(2)結(jié)合插圖和課文內(nèi)容,用這些詞各說一句話。
三、細(xì)讀課文,深入品味。
1、輕聲讀全文。
思考:在大人的談話中,我聽說了一個(gè)有趣的話題:扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對(duì)這一有趣的話題,我起先怎么想的?最后又是怎么認(rèn)為的?用“——”劃出有關(guān)“我”前后想法和態(tài)度的句子。
2、交流討論,深入發(fā)現(xiàn)。
在交流反饋中出示句子:
a、我常聽大人說,扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。
b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!
(2)再自由讀這兩句句子,留心標(biāo)點(diǎn)“?”、“!”,從標(biāo)點(diǎn)中,你又讀懂了什么?
(3)想想,你準(zhǔn)備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰(zhàn)讀,評(píng)價(jià)。
3、那么,是什么改變了我的態(tài)度?讓我有這么一個(gè)非常肯定的結(jié)論呢?
自由讀2、3自然段。
(1)小結(jié):認(rèn)真仔細(xì)的觀察,親眼看見的現(xiàn)象改變了我的態(tài)度。
(2)用“”劃出“我”觀察態(tài)度認(rèn)真、仔細(xì)的句子。
a、交流反饋,理解品味“特意”、“看個(gè)究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準(zhǔn)確。
b、在兩次觀察中,讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的,是哪一次?為什么?
c、比較句子。
我看著它。
我緊盯著它。
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?
d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現(xiàn)象——從右邊繞著爬。
4、有感情地朗讀2、3自然段。
此時(shí),你想對(duì)課文中的“我”說些什么?
四、回顧總結(jié),思考升華。
1、出示圖片。看看“我”的神態(tài),用一個(gè)合適的詞形容一下。
想象:小主人公開心地對(duì)我們說什么呢?
2、課文中的“我”在中收獲了什么?你們?cè)凇丁防镉质斋@了什么?
我不相信。
扁豆蔓兒向右繞爬特意緊盯。
相信事實(shí)。
終于相信。
觀察一次大雨范文(15篇)篇十五
今天,我坐在門口吃零食。一些零食碎掉到了地上,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻正向我掉下的零食碎靠近。我想:你這小東西敢和我搶東西,讓你吃,看你怎么吃,小東西。
這樣想著,我就準(zhǔn)備看好戲了。只見它圍著我扔下的餅干轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,卻撿了很小的一塊慢慢地爬走了。過了10分鐘,我看到螞蟻沒什么動(dòng)靜,又扔下了一塊餅干,這會(huì),它們聞到香味成群成群地趕來了,我驚訝道:“原來它們是專門搬零食的團(tuán)隊(duì)啊!”
好奇的我蹲下來仔細(xì)觀察著,只見,幾十只螞蟻圍著我的餅干轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,大家好像在想辦法怎樣才能把這塊餅干搬回去呢。商量好后螞蟻們就很有秩序地圍著餅干,那塊餅干很快被抬起來了,但螞蟻們力氣不夠,那塊餅干好像在蕩秋千,一下子跑到那,一下子跑到這,看著螞蟻辛苦的樣子,我都不舍得去打擾它們了。
螞蟻們真有趣!通過觀察螞蟻,我在它們身上懂得了團(tuán)結(jié)力量大。