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2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇一
實驗室。
驗證光的傳播路線。
卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個）。
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm。（沒有孔的放在最末端）。
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
光在物質(zhì)中是直線傳播。
光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。
實驗人、實驗時間。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇二
實驗室。
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽光）。
綠豆芽、實驗盒。
將種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過一段時間觀察。
放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡。
綠豆芽生長需要陽光。
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇三
實驗室。
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。
1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。
2、將種子放入洞中。
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇四
室外。
物體的顏色和吸熱。
白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計。
1、把不同顏色的直對著做成袋狀。
2、分別插上溫度計放在陽光下。
1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢。
物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇五
實驗室。
能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。
大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物。
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準備的水草。
4、再放入小動物。
5、進行觀察記錄。
生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體。
儀器管理員簽字。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇六
怎樣得到更多的光和熱。
室外。
陽光直射、斜射與吸熱。
溫度計、黑色紙袋。
1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。
2、看哪個升溫快。
和陽光接觸面集越大升溫越快。
和陽光接觸面集越大升溫越快。
實驗人實驗時間。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇七
空氣占據(jù)空間。
實驗?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。
實驗現(xiàn)象：水不能充滿整個玻璃杯。
認識與結(jié)論：說明空氣也占據(jù)空間。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇八
想起小時候，7歲的我是一個特別愛幻想的小女孩，常常躺在床上，望著窗外湛藍的夜空中，一顆顆像水晶葡萄似的星星，我忍不住伸長手，想抓來一顆嘗嘗它的滋味。就因為我這種天馬行空的想象力，為我親愛的老媽帶來了一連串的“災(zāi)難”。
“天哪！”一大早，老媽的驚呼聲，把我從美好的夢境中，拉回了現(xiàn)實。我循聲而去，只見老媽一臉無奈，嘴里念念有詞：“這什么鬼天氣,昨天還陽光明媚，晚上就下起傾盆大雨，晾的衣服全濕透啦?？蛇@條裙子和短袖我同學(xué)聚會時要穿的呀！這下……唉！”我知道這是老媽最心儀的一套衣裙，愛美的她可是要在同學(xué)面前一展風(fēng)采的呀?？粗蠇屧谝慌园β晣@氣，我不禁在心里開始打起了如意算盤，媽媽不是常鼓勵我要當一名科學(xué)家嗎？哈哈，我大顯身手的時候到啦！
為了討好老媽，好不容易等到她出門后，我馬不停蹄地開始了我驚人的計劃――把裙子和短袖用最快最特殊的方法曬干。我――古雪，當然不走尋常路。可是用什么方法才能成功呢？我托著下巴，像一位資深的科學(xué)家一樣沉思著。目光四處搜尋，當掃過微波爐時，眼前頓時一亮。想起它能把冰冷的東西變熱，是不是也能把濕潤的衣物變干呢？我偏著腦袋想了一會兒，最后拍了拍微波爐，一本正經(jīng)地說道：“老兄，一切都看你的啦！”接著，我便滿懷希望地雙手捧著裙子畢恭畢敬地送進了它的“嘴”里，我為自己的偉大發(fā)明感到無比自豪。
微波爐開始運作起來，我眼前似乎浮現(xiàn)出媽媽表揚我的情景：她滿臉驚喜，一個勁兒夸我是個天才呢！“滴滴滴”微波爐給出停止提示音，我滿懷希望地打開了微波爐――??！我的媽呀！眼前的景象讓我嚇了一大跳。經(jīng)過微波爐的“煎熬”，原本漂亮的裙子冒著一縷縷青煙，已是千瘡百孔，似乎在向我傷心地哭訴，真是慘不忍睹！
拿著破爛的裙子，我好不心疼，我又內(nèi)疚，又害怕，此時此刻已經(jīng)不敢想象當媽媽見到這條裙子時的表情。不行！我不能在這兒坐以待斃，我得振作起來，不是還有一件短袖嗎，這下只許成功，不許失敗！
我努力地尋思著，“卡嚓”腦袋里靈光一閃，一個詞語蹦了出來――吹風(fēng)機。它可是能把濕發(fā)吹干，那么把濕衣吹干也是小菜一碟吧！可先前的教訓(xùn)提醒了我。沒有經(jīng)過實驗可不能輕易下手呀，我迅速找來一塊濕布，用吹風(fēng)機“掃瞄”起來，一會兒，原來濕漉漉的布變干了，并且完好無損。我一陣狂喜，拿起短袖小心翼翼地鋪在桌上，像戰(zhàn)士握著沖鋒槍似的，沉著、冷靜、勇敢地開始正式實驗，生怕有一點閃失。吹風(fēng)機歡快的吐著熱氣，數(shù)分鐘后衣服全變干啦，那種成就感剎時來臨，我開心地拿著衣服蹦起八丈高。
現(xiàn)在，每當我回想起那次嘗試，就忍不住巴哈哈大笑。不過，從中我領(lǐng)悟到科學(xué)的嘗試雖然離不開天馬行空的想象，但也有可能付出代價哦！
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇九
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標。
1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。
3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、學(xué)生情況分析。
1、整體學(xué)生情況：四年級共有4個班級，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但他們的依賴性很強。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識，并在生活中靈活運用所學(xué)知識。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，運用能力差。
2、已有知識和經(jīng)驗：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于種種原因和各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的.內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系?？茖W(xué)探究能力和意識不強，對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。家庭教育由于偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學(xué)生沒有能很好地在觀察、實踐、調(diào)查等社會實踐活動中獲取知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和求知欲，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進行學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析。
1、本冊主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。
本冊教材的技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。
2、本冊教材主要有以下幾個特點：
（1）突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設(shè)計，使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達到強化。
（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，指明研究的方向。設(shè)置了“資料庫”，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
（3）嘗試了新的活動設(shè)計方式。
（4）加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。
五、改進教學(xué)的具體措施。
1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程，運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
3．鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。
4．注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
5．組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。
8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽，提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力。
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2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇十
實驗室。
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。
1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。
2、將種子放入洞中。
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實驗結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
儀器管理員簽字。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇十一
一、提出課題。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，我校于初，正式成立了“小學(xué)生綜合素質(zhì)的評價與構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的課題研究項目。我們科學(xué)組被學(xué)校授予的子課題是“小學(xué)科學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)評價研究”。兩年多來，我們教研組全體成員，嘗試并探索了“小學(xué)科學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)評價”的新方法。實踐證明，該項目的確立，對實施素質(zhì)教育與構(gòu)建和諧的師生關(guān)系具有十分重要的意義。
二、研究對象。
我校三至六年級共16個教學(xué)班的全體在校學(xué)生。
三、研究目的。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)啟蒙課程。“科學(xué)素養(yǎng)”不僅意味著一個人對科學(xué)有著一定的熱情、興趣，具有觀察事物、發(fā)現(xiàn)、提出問題以及“搞科學(xué)”的思維能力和技能水平，也意味著一個人具有良好的科學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、價值觀，對科學(xué)知識的廣泛了解及理解應(yīng)用能力等。因此，科學(xué)課程的教學(xué)評價是影響甚至決定科學(xué)教學(xué)水平的重要手段，對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的評價是科學(xué)課程評價的重要組成部分。在這個過程中，即時性評價是在教育教學(xué)活動過程中進行的評價。學(xué)生科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的形成和發(fā)展是在教學(xué)過程中實現(xiàn)的，在教學(xué)活動過程中評價學(xué)生，是促進學(xué)生科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀形成發(fā)展的最佳途徑。因此，即時性評價最有益于促進學(xué)生科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的形成和發(fā)展。即時性評價的目的在于促進評價對象形成(達到)預(yù)期目標，而不在于對評價對象發(fā)展的水平做出證明(結(jié)論)。
四、評價標準。
為了更好地達到評價的目的，在科學(xué)實驗課中，我們采取了即時性星級評價方法。學(xué)生根據(jù)所得分數(shù)來換取星卡。把實驗過程分為六個方面，滿分100分。教學(xué)過程中，學(xué)生得60分，換取一張綠星卡;學(xué)生得100分，換取一張紅星卡。具體的評價標準如下：
1、搜集信息，10分。能有目的地搜集并處理好信息資料。
2、設(shè)計實驗，10分。能正確讀懂實驗要求，并根據(jù)實驗要求比較準確地提出自己所要研究的問題。能提出自己合理的猜想或假設(shè)。能寫出自己設(shè)計的實驗方案，用圖或文字表示，需要時能設(shè)計出合理的數(shù)據(jù)記錄表格。
3、實驗操作，40分。要求實驗材料、實驗儀器選取正確。熟悉儀器，能正確使用，合乎規(guī)范，并能注意操作安全。按正確的實驗步驟，通過觀察、實驗、制作等活動，進行操作驗證。實驗過程中，集中精力，仔細觀察，運用多種感官，正確讀取數(shù)據(jù)，有一邊實驗，一邊觀察，及時記錄原始實驗數(shù)據(jù)的習(xí)慣。實驗結(jié)束后，能將所用儀器、物品及時放回原處，保持實驗環(huán)境衛(wèi)生。實驗態(tài)度認真、嚴謹，實驗過程有條理，動作敏捷規(guī)范。
4、信息處理，20分。能正確記錄分析實驗操作過程中的信息資料。
5、實驗結(jié)論，10分。對于開始提出的問題，能寫出發(fā)現(xiàn)或根據(jù)實驗現(xiàn)象、實驗記錄，通過簡單的思維加工得出有價值的結(jié)果。小組匯報時，語言通順，表達清楚，結(jié)論正確。
6、合作交流，10分。在整個實驗過程中，小組成員相互交流與合作。
五、評價方法。
教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“教育是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜、最多樣化的一種藝術(shù)。”因此，小學(xué)生科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)評價需要以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，用藝術(shù)的評價去贏得課堂的精彩。
1、口頭評價：多一份寬容，多一份鼓勵。
每一個人在心靈深處都渴望得到別人的肯定，而來自他人的一句普普通通的喝彩，也將給我們的生活注入美麗，有時甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ哉n堂教學(xué)中的口頭評價并非“蓋棺定論”，而是喚起學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生進一步參與，促進學(xué)生發(fā)展和完善的一個重要環(huán)節(jié)。同樣口頭評價也是科學(xué)課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主能力的一種最直接最有效的方法。我們認為教師在運用口頭評價時，只要教師講究評價的藝術(shù)，因情而定，因人而異，不管是直接評價還是間接評價，都會收到事半功倍的效果。但在評價時應(yīng)注意以下兩點：
第一、要以正面評價為主。
對于課堂上學(xué)生的點滴進步和微小成績教師都要及時、熱情地給予表揚，使他們產(chǎn)生一種愉悅感和自豪感，進而增強自信心來克服缺點，超越自卑。對于學(xué)生的缺點教師絕不能全盤否定，應(yīng)該肯定學(xué)生的情感態(tài)度，贊揚他們的參與精神，更需要耐心地引導(dǎo)。
第二、要講究語言的藝術(shù)性。
班級是個大集體，學(xué)生個性各異。對于內(nèi)向的、理解能力差的學(xué)生不能不聞不問，師者應(yīng)用寬容的心，睿智的話語引導(dǎo)他們積極向上，一定要懂得呵護他們的自尊心和自信心。對后進生的調(diào)皮不應(yīng)斤斤計較，要多做思想工作，真心關(guān)愛。對他們的缺點和錯誤盡可能包容，評價中要動之以情，曉之以理。用愛心溫暖學(xué)生心靈，從而化堅冰為春水。語言講究親和力，說話時神情專注、語調(diào)輕柔，讓學(xué)生有“與師一席話，勝讀十年書”的感悟，更有如沐春風(fēng)般溫暖的感覺。
2、書面評價：多一份真誠，多一份期待。
經(jīng)過幾年的教學(xué)嘗試，我們認為在書面評價領(lǐng)域中可以開展多元評價，既可以是教師對學(xué)生的評價，可以是學(xué)生之間的評價，也可以是小組跟小組間的評價。同學(xué)互評，要把評語寫在評價卡上。書面評語除了教師評學(xué)生外，要注重評價主體的多元化。引導(dǎo)學(xué)生之間開展相互評價，運用描述性、富有感情的語言，對同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、積極性和應(yīng)用知識解決實際問題的能力等方面進行評價。比如：“你能行”、“你真棒”、“我們相信你”、“一定要相信自己”、“成功向你招手”等。
六、研究發(fā)現(xiàn)。
1、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。
2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。
3、對學(xué)生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。
4、讓學(xué)生當主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評，并收到良好的效果，避免了師生間被動的關(guān)系。
5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師。作為教師，首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。
綜上所述，小學(xué)生綜合素質(zhì)的評價與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的確立，更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。幾年來的探究實踐證明：小學(xué)生綜合素質(zhì)的評價與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的建立，將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進素質(zhì)教育的不斷提高。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇十二
實驗室。
能設(shè)計一個生態(tài)瓶建造方案。
大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物。
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準備的水草。
4、再放入小動物。
5、進行觀察記錄。
生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體。
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇十三
材料：一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>
2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內(nèi)的水會從洞口被逼出來。
5、當潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。
操作：你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>
原因：怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。
文檔為doc格式。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇十四
實驗室。
在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
生態(tài)瓶、小魚、水草。
1、減少生態(tài)瓶里的水。
2、增加生態(tài)瓶里的生物。
1、由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
2、水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
儀器管理員簽字。
2023年小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)方法大全（15篇）篇十五
實驗室。
蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？
蚯蚓、泥土、水、盒子。
1、（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）再做2次。
2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。
（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。
（4）再做2次。
1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤的一方爬行。
1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。