在學習和工作中的點滴積累，讓我更加深刻地理解了一些重要的道理。小編精心挑選了一些經典的心得體會案例，希望對大家的寫作有所幫助。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇一
地理專家報告是對地球上某一特定地區或者某一特定地理現象進行系統研究和分析的一種學術性報告形式。近日，我有幸參加了一場地理專家報告會，并就此事給予深思。在專家報告中，我得以深入了解了一些地球上的重要地理現象和問題，其中映像最深刻的有關氣候變化和海洋污染問題。接下來，我將通過綜合這次報告的內容，分享我對于地理專家報告的一些體會和感悟。
第二段：報告的內容及分析。
在地理專家報告中，我最關注的是環境變化的問題，特別是氣候變化和海洋污染。專家通過詳實的數據和具體的案例，向我們展示了全球氣候變化的可怕影響，以及海洋污染對海洋生態系統的嚴重破壞。在報告中，我們了解到全球氣候變暖導致的海平面上升、極端天氣現象增多以及冰川融化等現象和問題。同時，專家還向我們展示了海洋污染的惡劣狀況，如塑料垃圾、石油泄漏和重金屬污染等。通過這些案例和數據，我不禁深感環境問題的嚴重性和緊迫性。
地理專家報告使我深刻認識到地理問題與我們的生活息息相關。氣候變化和海洋污染不僅僅是在遙遠的地方發生，它們已經影響到我們的生活和地球的未來。報告中展示的極端天氣現象已經頻頻發生，海洋生態系統的破壞已經導致了生物多樣性的喪失。這讓我對我們目前的環境狀況感到擔憂，也讓我深刻意識到每個人都有責任保護地球。
第四段：地理問題對個人的啟示。
地理問題的存在和嚴重性啟示我們要加強環境保護和可持續發展的意識。我們需要改變生活方式，提倡低碳環保、循環經濟等理念。我將從自身出發，減少浪費和環境污染，倡導可持續的生活方式。此外，我還將積極參與社會公益活動，宣傳環保理念，幫助他人了解地理問題。
第五段：結束語。
地理專家報告給我留下了深刻的印象和思考。我相信通過我們每個人的努力，我們可以共同改善地球的狀況。每個人在自己的生活中都能做出積極的改變，每個人都是地球的守護者。保護地球，就是保護我們自己的未來。相信只要每個人都行動起來，我們一定能夠建設更美好的家園。
通過這次地理專家報告會，我對于全球氣候變化和海洋污染等地理問題有了更深入的了解，并對此感到擔憂。這次報告使我深感環境保護的緊迫性和重要性，對個人的日常生活提出了更高的要求。我相信只有每個人都積極行動起來，才能共同改善地球的狀況，建設更美好的未來。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇二
地形地理是指地球上地面的各種自然形態和其所處位置的研究。在我對地形地理的學習和實踐中，我深刻地體會到了其對我們日常生活和工作生產的影響和作用，也深刻地領悟到了自然地理與人類活動的相互關系。
地形地理學，即自然地理學，是一門研究地球表面形態特征、結構、組成及其與環境和人類活動的關系的學科。地形地理的研究范圍廣泛，包括地球表面特征的分析、翻譯與描繪，以及自然地理背景下的生態、能源、水文、氣候和環境等方面的研究。在這個學科中，我們可以了解到自然環境的變化和演化的歷史，生物和人類社會在這個變化中的生存和發展。
地形地理對我們的日常生活有很大的影響，運動跑步、爬山、探險、旅行等活動，都是以地形地理為基礎。在進行戶外活動時，學會利用地形地理知識，合理地選擇出行路線，降低意外事件的發生率。在城鎮化、交通規劃和建筑設計中，地形地理也是一個重要的考慮因素。了解周邊地形地貌可以有效地規避自然災害，以保障生命財產安全。
第三段：認識地球的重要性。
地球是我們的家園，我們必須學會保護它。地形地理讓我們能夠更好的認識地球，感受地球的美麗和神奇，也讓我們更懂得珍惜地球。通過地形地理的知識，我們學會了如何讓人類與自然和諧共處，在不斷開展經濟社會建設的同時，更好地保護和利用自然資源，維持人與自然的平衡。
第四段：尊重和理解自然。
從地形地理的研究中，我們不斷學習到自然的力量和本質。地球的自然條件決定著地球生物的生存和繁衍，了解和尊重自然的規律是我們人類賴以生存的前提。自然是人類生活的基礎，人類應該遵循不干擾自然演變規律的原則，注重自然保護和環境凈化工作，共同約束自己的行為和權利，實現人與自然和諧共處。
第五段：顯現地球奇妙之處。
地形地理的研究不僅是認識自然的必然過程，更是一種探秘自然，尋找自然奇妙之處的過程。地球充滿著奇妙而神秘的現象，學會用心去體驗和感悟這些現象，我們不僅可以豐富自己的知識，感受到自然界的美妙之處，還可以讓我們在探索的過程中增加對自然的熱愛，從而更好地保護我們的地球家園。
總之，地形地理是人與自然和諧共生的重要保障，也是我們認識自然和珍惜自然的基礎。學生們應該在地形地理的學習中，不斷加強自身的實踐能力和認識、體驗能力，追求更為深入的研究，探尋自然的秘密，同時更好地保護和維護自然環境。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇三
回顧本學期的地理教學工作，深感許多教學環節沒能做到位，值得反思的地方還很多。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科，又十分注重實際應用，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生強調地理學科重要性的教育，引導學生對地理學科的重視，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法，培養學生的地理思維能力，并千方百計創造良好的地理教學氛圍，調動學生學習地理的積極性和主動性。
今年我擔任八年級三個班的地理教學工作，反思以往教學上的不足，改進教學方法，思考今后如何提高教學質量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時刻提醒自己，在今后的教學過程中不再走同樣的彎路，調整和改正教學方法，提高教學質量。
一、盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，通過學生的聯想，激發學生學習地理的興趣;對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、現用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的地理和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求，但我教學過程當中仍然難棄傳統的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
對策：緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理;教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優化，培養學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇四
地形地理，作為地理學的一個重要分支，涉及到地球表面的形態、組成、成因、發展等方面。在學習地形地理的過程中，我深刻地認識到地形地理對人類社會和自然環境的影響，也體會到了地形地理在實踐中的重要性。本文將從自己的學習體驗出發，總結一下對地形地理的心得體會。
地形地理研究的是地球表面的形態變化，包括地勢高低、山川起伏、河流形態等地貌現象。它是通過研究地球表面地形的形態、材質、構造、成因、演變等方面的聯系和系統規律，揭示地球表面物質的空間分布規律和時間變化規律，從而為大自然和社會環境的人類合理利用提供科學依據。地形地理在地學領域中占據著重要的地位，它研究地球表面的特征和環境變化，為人類探索地球的奧秘提供了突破口。
地形地理對自然環境的影響主要表現在自然災害和自然資源的利用上。地形地理不僅決定著不同區域的自然環境，也直接影響了該地區的經濟、社會和文化發展。自然災害的發生常與地形地貌密切相關，一些地勢較低，且地質構造松散的地區較容易發生山洪、泥石流等災害。同時，由于地形的特殊性，一些地區的水資源、土地資源等自然資源得到了優越的條件，這也成為了經濟發展的基礎。
地形地理不僅對自然環境和資源的影響很大，同時也對人類生活的方方面面都有影響。地形地理決定了地區的氣候、土壤、水文、植物等自然環境，同時也制約了人類活動的范圍和形式。一些地區較為崎嶇，交通不便，對人類出行和物資運輸造成了許多不便。而一些平原地區，地形平緩，鐵路、公路均可通行，為人的社會和經濟活動提供的了重要支持。
地形地理是一門綜合性強的學科，其研究成果廣泛應用于社會生產、軍事、環保等各個領域。在城市規劃方面，地形地理的研究得以實現城市規劃的精細化和合理化，同時為自然災害預防和應對提供了寶貴的參考。在農業方面，地形地理的應用幫助人們理解土地的物理、化學和生物學特性，從而使農民做出更高效、更經濟的種植決策。在環保方面，地形地理的應用可以幫助人們更好地保護自然環境，建立節約型、環保型社會。
第五段：結語。
總之，地形地理雖然只是地理學中的一個分支，但卻占據了極其重要的地位。在學習先進的地形地理知識的同時，我們也應該關注其對現代社會和自然環境的影響，加強對自然環境的保護，并以科學的態度去探索自然界的奧秘。只有這樣，我們才能在不斷發展變化的世界中不斷探索和前行。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇五
近日，我參加了一場地理專家報告會，主題是關于全球氣候變化的影響和應對措施。通過專家的生動講解和詳實數據的展示，我對全球氣候變化有了更深入的了解。此次報告會讓我深刻認識到氣候變化對我們的地球所造成的威脅以及需要采取的應對措施。以下是我對此次報告會的心得體會。
首先，地理專家的報告讓我深刻認識到全球氣候變化對地球的巨大影響。專家通過展示一系列數據和實例讓我們看到了極端天氣事件的增加、全球平均氣溫的上升以及海平面的不斷上升等現象。這些現象給地球帶來了極大的壓力，導致了生態系統的破壞、物種滅絕、資源匱乏等問題。報告中所呈現的數據以及將來可能出現的災難性后果讓我對全球氣候變化產生了更為深刻的認識和關注。
其次，在專家的報告中我了解到了應對全球氣候變化的關鍵挑戰和可行的解決方案。專家指出，要應對氣候變化首先要減少溫室氣體的排放，這需要全球協作和政府領導的支持。同時，專家也強調了發展可再生能源和推動低碳經濟的重要性。報告中指出，轉變能源結構是減少溫室氣體排放的關鍵，如果我們能更加廣泛地利用太陽、風能等可再生能源，將對氣候變化產生積極的影響。
此外，地理專家的報告還讓我意識到每個人都有責任為應對氣候變化作出貢獻。專家指出，世界上每一個人都應該采取行動來減少溫室氣體排放和保護環境。個人可以通過節約能源、減少碳排放、選用可再生能源等方式來貢獻自己的力量。專家的報告讓我明白了個人行為的重要性，每一個人的努力都將對改善全球氣候產生積極的影響。
此次報告會也讓我認識到了教育對于應對氣候變化的重要性。專家強調，提高公眾對氣候變化的認識和理解，以及培養年輕一代的環保意識和可持續發展的觀念，是應對氣候變化的關鍵。我意識到教育是解決氣候變化問題的長久之計，只有提高全社會的環保意識和環保行為，才能實現氣候變化的有效控制和應對。
最后，地理專家報告會讓我明白了全球合作對于解決氣候變化問題的重要性。專家強調，全球各國應攜手合作，共同制定和遵守國際氣候協定，共同推動全球氣候治理。只有各國之間加強合作和溝通，才能找到解決氣候變化的最佳途徑。報告會讓我明白了氣候變化是一個全球性問題，需要全球范圍內的合作才能有效解決。
總而言之，地理專家報告會是我認識全球氣候變化和應對之道的一次重要經歷。通過參加報告會，我深刻認識到氣候變化對地球帶來的威脅，以及需要采取的應對措施。同時，我也明白了每個人都有責任為應對氣候變化作出貢獻，教育對于提高公眾環保意識的重要性，以及全球合作對于解決氣候問題的必要性。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠共同應對氣候變化，實現可持續發展的目標。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇六
地形地理是地理學中重要的一個分支，它主要研究地表形態與自然和人文環境的相互關系，探究地理環境變化的機理。在學習地形地理的過程中，我深切感受到了地球的博大和生命的無限可貴，也懂得了協調人與自然的必要性，下面是我的體會和經驗。
一、注重觀察和實踐。
地形地理沒有捷徑，解決問題必須先深入地去了解情況。而了解情況的第一步，就是注重觀察。在實驗室的地圖上，就無法真實地了解地形地理的情況，因此到實地去觀察非常重要。在認識到一些基本的地貌要素后，我們應該將知識應用到實際環境中，學會結合現實的目標去規劃并解決問題，這樣自己的能力也會得到更好的發揮。
二、靈活運用地理技能。
地形地理的研究離不開對工具的運用。利用地圖和衛星圖像，可以更快地了解地球表面的情況，但謹記不要陷入固定性思維。學會利用先進的技術手段，例如GIS軟件、遙感等等，多角度多層次地觀察，從而更好地了解地形、土壤、地質和水文地貌等自然現象。
三、重視地理環境保護。
地形地理研究告訴我們，在浩瀚的地球上，地球資源不僅相對緊缺，同時被繁忙的人類社會不斷污染。在這樣的背景下，我們需要深入學習環境保護知識，并將其應用于實際工作中。作為地球的居民，我們應當盡自己的努力去維護環境的健康，這樣人類才能在未來的地球上幸?？鞓返厣妗?/p>
四、開展多元化的合作。
無論我們身處何方，那里的自然資源、地理環境或文化背景都與其它地區存在著密切的聯系，因此建立一種多元化的合作關系非常必要。尤其是在地形地理學科的研究中，更好地利用眾人的智慧和資源，創造出更加精準、豐富的研究成果，這將有利于更為全面的地球資源發布和利用，同時，這種合作模式還將有助于對地球未來的保護。
五、發揚勤奮向上的精神。
成為一名優秀的地形地理人員是不容易的事情。在長期的學習、實踐中，細心、耐心、努力是必不可缺的。我們必須將積累的知識和實踐結合起來，逐漸提升自己的綜合素質。通過發揚勤奮向上的精神，我們才能自己獲取更廣泛的的學術資源，掌握更加深入的專業技能，這樣，才能在未來的工作中創造出更加出色的業績。
總之，在學習地形地理過程中，我們要抓住重點，加強實踐，注重對環境保護的思考和實踐，強化多元化的合作，發揚勤奮向上的精神，全方位地加強自己的綜合素質，才能夠更好地為人類的發展做出一份自己的貢獻。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇七
地理巖石實驗是地理學的一門重要實踐課程，通過實驗學習及實地考察，我們可以直觀地了解巖石的性質和形成過程，增強我們的實踐能力和科學素養。在這次實驗中，我們主要學習了巖石的分類、巖石的變質、火山巖和島弧巖漿作用等基本知識。通過實際操作和觀察，我對地理巖石有了更加深入的認識，同時也懂得了科學實驗的重要性。
第二段：實驗過程。
實驗開始時，我們首先利用顯微鏡觀察了不同類型的巖石樣本。通過仔細觀察，我們能夠清晰地看到巖石的晶體結構、礦物成分和顆粒大小等特征，以此來區分不同類型的巖石。隨后，我們使用顯微鏡進行巖石薄片的制備，通過觀察薄片的顏色和結構，來判斷巖石的成因和形成過程。之后，我們還進行了一系列的實驗操作，如測定巖石的硬度和顆粒分布等。所有的實驗過程非常有趣，讓我更加深入地了解了巖石的形成和變質過程。
第三段：實驗結果。
通過實驗，我們得到了一些有趣的實驗結果。例如，我在顯微鏡下觀察到了眾多的礦物晶體，其中有的礦物晶體呈現出完美的六邊形形態，而有的則是呈現出不規則的顆粒。這表明不同類型的巖石在形成過程中所經歷的壓力和溫度條件是不同的。此外，我們還發現了一些巖石在顯微鏡下展示出的多姿多彩的顏色，這是由于不同礦物晶體的吸收和反射能力不同所導致的。
通過這次地理巖石實驗，我不僅學到了地理巖石的基本知識，還在實踐中體會到了科學實驗的重要性。首先，實驗過程中需要我們細心觀察、積極思考，這培養了我們的觀察力和思考能力。其次，實驗中需要我們準確測量和計算，這提升了我們的數據分析和科學推理能力。最重要的是，通過實驗，我們能夠深入了解地理巖石的形成和變質過程，這對于我們對地球形成和演化的理解有著非常重要的意義。
第五段：總結。
通過這次地理巖石實驗，我對地理學和地質學的認識有了更加深入的了解，也增強了我對實踐的熱愛和學習的興趣。我明白了實驗是科學研究的重要手段，只有通過實踐，我們才能更好地理解知識，掌握方法，拓寬視野。希望將來能有更多的實踐機會，通過實踐來加深對知識的理解和應用。最后，我要感謝老師和同學們在實驗中的幫助與支持，讓我有了一個愉快而充實的實驗學習經歷。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇八
地理巖石實驗是地理學科中非常重要的一環，通過對不同地質巖石進行分析，可以深入了解地球的演化過程和地貌特征。在此次實驗報告中，我對不同地質巖石進行了觀察和研究，同時也收獲了一些心得體會。下面將通過五段式的文章結構，分享我在實驗中所得到的收獲和體會。
地理巖石實驗是地理學科中必不可少的一部分，通過對不同地質巖石進行觀察和研究，可以深入了解地球的演化過程和地貌特征。此次實驗旨在通過對幾種典型的地質巖石進行實際觀察和分析，培養學生的觀察能力和科學實驗能力，同時增強對地球功能的認識。
第二段：實驗過程和觀察結果。
實驗開始時，我們根據實驗指導書的要求，收集了不同種類的地質巖石樣本。我注意到不同的巖石質地、顏色和結構都不盡相同。在實驗過程中，我首先進行了外部觀察，觀察了巖石的顏色、紋理和形狀。接下來，我使用顯微鏡觀察了巖石的微觀結構，包括晶體結構、孔隙和紋理特征。通過這些觀察，我對不同巖石的成分和形成過程有了更深入的了解。
第三段：對于巖石的形成和演化的認識。
通過實驗的觀察和分析，我對地質巖石的形成和演化有了更深入的認識。不同的巖石具有不同的成因和形成過程。例如，沉積巖是由沉積物在地表積累、壓實和變質形成的，火成巖是由地下巖漿在高溫高壓環境下凝固形成的，變質巖則是由已存在的巖石在高溫高壓環境中發生變化形成的。通過這些認識，我更加清楚地了解到地球的演化是一個漫長而復雜的過程，而巖石則是地球演化的記錄和見證。
第四段：對地貌特征的認識和重要性的思考。
實驗中，我還對地貌特征進行了觀察和研究。不同地質巖石的分布和性質會直接影響地球的地貌特征，如山脈、河流、水falls等。例如，火山巖和花崗巖的存在會形成陡峭的山脈，而沉積巖則會形成平緩的丘陵和平原。通過觀察地質巖石和地貌特征的關系，我對地球地貌的形成和演化有了更深入的認識。這也使我認識到地質巖石的重要性，它們是構成地球表層的基礎物質，對地球的演化和地貌的形成起著至關重要的作用。
通過這次地理巖石實驗，我不僅了解了不同地質巖石的特征和形成過程，還加深了對地球地貌特征的認識。同時，實驗也加強了我科學實驗能力的培養，培養了我的觀察能力和實驗操作技能。通過實際觀察和分析，我更加深入地認識到了地球演化的復雜性和多樣性。地理巖石實驗讓我對地理學科產生了濃厚的興趣，并激發了我繼續深入學習地理學的動力。
綜上所述，地理巖石實驗為我們提供了許多寶貴的機會和平臺，使我們更好地了解地球的演化過程和地貌特征。通過實驗的觀察和分析，我們對地質巖石的形成和演化有了更深入的認識，并對地球的地貌特征有了更清晰的了解。同時，實驗也培養了我們的觀察能力和實驗技能，提高了我們的科學素養。這次實驗的收獲和體會將會對我的地理學習產生積極的影響，并讓我更加熱愛這門學科。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇九
地理專家報告是一種通過對地理領域的研究和分析，對社會公眾傳遞有關地理知識和信息的重要方式。最近，我有幸參加了一次地理專家報告，對此我有一些深刻的體會和收獲。通過這次報告，我對地理學的重要性有了更深入的認識，也對如何應用這些知識來解決現實問題產生了更大的興趣。
在地理專家報告中，專家們通過圖表、數據和案例來呈現他們的研究成果和發現。這讓我非常震撼，因為我意識到地理學不僅僅是對地球表面的描述和解釋。它還包括了氣候變化、人口遷移、城市發展等一系列對我們的生活具有重大影響的因素。通過地理學的研究，我們可以了解到人類活動對環境的影響和地理現象的變化，這對我們制定可持續發展的政策和措施有著重要的指導作用。
除了對地理學的重要性有了更深入的理解，我還意識到地理專家報告可以為我們提供解決現實問題的思路和方法。在報告中，專家們利用地理學的理論和方法對一些熱點問題進行分析，并提出了相應的解決方案。比如，他們通過對城市氣候變化的研究，為城市規劃者提供了有關綠色建筑和節能減排的建議；通過對人口遷移的研究，幫助政府制定了更有效的軟件政策和社會保障措施。這讓我意識到地理學的研究不僅限于學術界，它還可以為我們解決實際問題提供指導和幫助。
參加地理專家報告還讓我感受到了地理學研究的復雜性和多樣性。地理學是一門綜合性的學科，它涉及到地球的各個方面，包括自然地理、人文地理、經濟地理等。而專家們在報告中所呈現的研究內容也是多樣化的，有些是基于實地調查和實驗的，有些是基于模型和數據的分析。這讓我深深地意識到地理學研究需要綜合運用各種方法和手段，這也是我在今后的學習中需要注意和提高的地方。
最后，參加地理專家報告也讓我認識到科學研究的團隊合作和交流的重要性。在報告中，專家們不僅僅是簡單地呈現自己的成果，他們還進行了討論和交流，分享了彼此的研究經驗和思路。通過與專家們的互動，我不僅學到了更多的地理知識，也了解到了地理學研究中科學合作的重要性。在今后的學習和工作中，我也會更加注重與他人的交流和合作，以提高自己的研究能力和思維能力。
綜上所述，參加地理專家報告讓我對地理學的重要性有了更深入的認識，對如何應用地理知識解決現實問題產生了更大的興趣。通過這次報告，我也認識到了地理學研究的復雜性和多樣性，同時也了解到了科研團隊合作和交流的重要性。我相信通過對地理學的學習和研究，我能夠為解決地理問題和推動社會發展做出一定的貢獻。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十
規章制度。
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報告，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學美術班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作。
中學給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習。
在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了。
工作計劃。
交由原班主任孫老師審批。接下來我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面每天早起督促學生按時早讀下第二節課后監督學生站隊做廣播操下午監督學生打掃衛生平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。同時也進行一些答疑輔導。教師節期間我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
20xx年x月x日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習學校。那時的自己對教育實習是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學校例會，學校領導都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作。
自我介紹。
我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領導們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比較有自信了——學校的領導和老師對我們很是歡迎和我在學校領導和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經常關心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風車回來的。
美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點點距離。原因是跟我一起來實習教語文的一個小伙伴由于沒有u盤，所以上午他的公開課就先借我的u盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在于自己，如果我在上課之前能對我的u盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發生什么事情，然后再去上課的。所以說以后在做什么事情的時候應該多留一顆心是比較好的。上完公開課之后，再聽指導老師的一節課之后，她又叫我上臺了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節課是上得最好的一節課，連指導老師都說很好，也是給自己最大的一個安慰了。
在跟指導老師互聽幾節課，交接任務完畢之后地理課就開始由我來接手了。課堂教學的前段時間，憑著自己的一點點膽量、應變能力、對教育實習的滔滔熱情和學生對新老師的好奇，課堂教學進行的還算順利。每上完一節都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設計新型的課堂——充分體現學生的主體地位。到這里實習一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習班主任，這也是我實習的內容之一，所以也很欣然的答應了。每天除了上課之外還要協助管理班級，管紀律、檢查衛生等。實習工作進行得很順利。
情除了責任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開始抱怨了，抱怨這里的學生太調皮、太難教了等等。可能這些抱怨聲傳到了學校領導耳朵那里或者我們經常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習生太差了，竟然把教學課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學校領導、老師對我們不再你們熱情了，領導經常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀律的，到學生宿舍去督促學生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W校領導、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受。教育實習出現了瓶頸期。
在這方面以前被忽略掉了。經過不停地反思改進，地理課堂的學習氛圍又回來了、宿舍紀律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師，學校領導老師又開始對我們笑瞇瞇了。
20xx年x月x日頂崗教育實習圓滿結束。從地理課堂學習氛圍的失而復得、宿舍紀律由壞變好中，我不僅認識到教學管理和課堂管理的密切關系，而且也認識到人是要不斷地反思和學習，因為反思我發現了自己的不足然后進行改正，因為學習才知道有“破窗效應”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當然除了以上所說的這些收獲體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學到很多，很感謝自己能在這次實習中收獲得那么多知識、經驗、教訓，相信對我以后的教育事業會有很大的幫助。
實習學校：蓬萊新港中學。
實習時間：8周。
實習工作：初二信息技術教學、組織班級活動。
具體內容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學，開始了我為期8周的教育實習生活。剛去的那一天，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業。努力激發學生興趣，思考如何讓學生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學內容的安排，課堂氣氛、學生情緒的帶動引導。我每次聽課都認真做好聽課筆記，并在課下與指導教師交流、探討，學習他們豐富的教學經驗。
我主要帶的是初二信息技術。通過聽課及與指導老師的溝通，我發現這個年級的基礎尚可，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學生對信息技術的學習存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候，我總是一邊開導他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關的趣味知識。同時，在日后的課堂教學中注重教學的難易程度和學生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發他們的興趣。每次上完課后，我都會進行反思、分析、總結，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續好的方法。因為每個班的學生反映不同，我必須學會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的問題，并且，在評卷中學會如何酌情給分。經過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學中學習到的教學理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎。同時，在教學授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓練和小型辯論會等內容。同學們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學生的思維動手能力還可以通過與學生的接觸溝通，慢慢融入到學生集體之中，讓學生慢慢地接受你，更易于教學活動的開展，達到雙贏的效果。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班級的每一項工作;同時，作為一名地理學教育實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。教育實習結束，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、及學生思路引導等方面都得到了明顯的提高。本次教育實習使我增強了教學實踐能力。在這兩個月中，與學生一起學習、生活，嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了當教師的樂趣與光榮，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習經歷，唯我今后更好地為教育事業奮斗積累了一筆寶貴的財富!
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十一
地理巖石實驗是我們地質學課程中的一項重要實踐環節，通過實地觀察不同地區的巖石組成、結構和形態等特征，掌握巖石的形成和演變規律。我在參加這次實驗后，對地質學有了更加深入的了解，并對自然界的壯麗景觀有了更為敬畏的感觸。以下是我對這次實驗的心得體會。
首先，在實地觀察過程中，我深刻感受到了大自然的巧妙和恢弘。我們所研究的地理巖石實驗地點位于一座高山脈上，當我站在山頂俯瞰時，群山連綿起伏，壯麗景色讓人心曠神怡。遠處的山巒經歷了漫長的歲月而形成，每一塊巖石都承載著地球的歷史，仿佛是自然鐫刻的藝術品。我被自然所打動，深深感慨于地質學的偉大。
其次，在實驗過程中，我對不同巖石的特征和形成機制有了更加清晰的認識。我們觀察到了許多巖石的類型，如火山巖、沉積巖、變質巖等。每一塊巖石都有其獨特的構造和特征。比如，火山巖由于來自地下深處的熔巖所形成，具有均勻的晶體結構和細膩的顆粒質地。而沉積巖則是經過了大量的沉積物堆積和壓實后形成的，其顆粒結構較粗，形成了層狀的結構。而變質巖則是在高溫高壓下經歷了巖石變質過程形成的，具有晶粒較大、結晶度較高的特點。通過觀察不同巖石的特征，我們可以對其形成背后的地質歷史有所了解，對地質學的學科內容有了更加深入的認識。
再次，實驗過程中我也學到了一些實用的技能。地理巖石實驗需要我們進行巖石取樣、野外觀察和樣品分析等工作。在這個過程中，我們需要使用工具，如錘子、銼刀、顯微鏡等，進行實地觀察和實驗，這不僅培養了我們的動手能力，也提高了我們的實驗操作技能。在巖石取樣和分析過程中，我們需要準確地記錄和測量數據，培養了我們的觀察和記錄能力。這些實踐技能對未來職業發展具有重要意義。
最后，通過這次實驗，我對于自然界的壯麗景觀有了更為敬畏的感觸。地質學告訴我們，地球是一個復雜而多樣化的系統，每一塊巖石都承載著地球演化的痕跡，而這些痕跡正是地質學家研究地球演化歷史的重要證據。通過對不同巖石的觀察和分析，我深刻認識到地球是一個經歷了無數次巨變的生命諾亞方舟，每一次巨變都塑造了我們現在所認識的地貌、生物和氣候。面對這個驚人的壯麗景觀，我感恩大自然的賜予，并且希望自己能為地球貢獻自己的一份力量。
總的來說，地理巖石實驗是一次充實而有意義的學習經歷。通過實地觀察和實踐操作，我們不僅對地質學有了更深入的了解，也培養了實踐技能和觀察力。同時，我們也對自然界的壯麗景觀有了更為敬畏的感觸，深深認識到地球是一個寶貴而復雜的生命殿堂。我相信這次實驗對我的未來學習和職業發展有著重要的影響，我也希望能夠將這次實驗的收獲運用到以后的工作和生活中。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十二
地理中考是我國中學階段的一項重要考試，它對學生的地理知識掌握程度和地理思維能力提出了一定的要求。今年，我參加了中考地理科目的考試，并通過自己的認真復習和努力，取得了理想的成績。通過這次考試，我深刻認識到了地理學科的重要性和學習方法的關鍵性。以下是我對地理中考的心得體會。
首先，我明白了地理的重要性。地理學科不僅僅關乎我們自身的生活和生存環境，更是呼應著與之密切相關的全球化背景下的人類社會的發展。通過地理學科的學習，我們可以了解到各個國家的地形地貌和氣候特點，進一步了解世界的多樣性和變化。地球是我們共同的家園，只有真正了解并關注地理，我們才能更好地保護和發展我們的家園。
其次，我認識到了地理學科的學習方法的關鍵性。地理學科不僅僅是死記硬背地理知識，更需要我們具備一定的思維能力和分析問題的能力。我們要善于運用地理知識去解決實際問題，思考問題背后的原因和影響。在備考中考過程中，我針對不同的知識點和題型，采取了多種學習方法，如制作概念圖、學習地圖、解析真題等，這些方法幫助我更好地理解和記憶地理知識。
第三，我發現了地理學科的題目類型有一定的規律性。在準備中考時，我經常做練習題，并且總結出了一些題目類型的規律。比如，以地理知識應用題為例，構圖明確、解體透徹、注意歸納總結是解答這類題目的關鍵。在考試中，我能夠迅速抓住題意，運用正確的解題方法，解析題目所要求的地理知識，從而得出正確的答案。通過對題目類型的深入研究，我在地理學科的考試中取得了不錯的成績。
第四，我認識到了地理學科的跨學科性質。地理學科不僅僅是研究地球表面形態和自然現象的科學，更融合了數學、物理、化學、生物等多門學科的知識和方法。在備考過程中，我發現地理學科與其他學科的聯系緊密，各個學科之間會相互影響。因此，為了更好地掌握地理學科的知識，我們不僅僅要注重純地理知識的學習，還要注重綜合各門學科的知識。
最后，我意識到地理學科的學習需要實踐與體驗。地理學科是一門實踐性很強的學科，光靠書本上的知識是遠遠不夠的。在備考中考過程中，我積極參與地理實踐活動，如實地考察、地理實驗等，通過親身經歷和親自操作，我更深入地理解和體會到地理知識的實際應用和意義。
綜上所述，通過這次地理中考的準備和考試，我對地理學科的重要性、學習方法的關鍵性以及其與其他學科的聯系有了更深刻的認識。我將繼續努力探索地理知識，進一步提高地理思維和應用能力，為更好地理解和保護我們的家園做出自己的貢獻。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十三
地理是一門豐富多樣的學科，通過地理活動可以更好地了解和探索我們生活的世界。最近，我參加了一次地理活動，并寫了一份報告。在這個過程中，我深刻地體會到了地理學習的重要性，同時也收獲了許多寶貴的經驗和收獲。
首先，地理活動使我深入了解了自然地理。在活動中，我和同學們一起去了當地的自然保護區，觀察了各種不同的生態系統。我看到了壯麗的山脈、清澈的河流和茂密的森林。通過這次實地考察，我深刻地感受到了自然的壯麗和偉大，也更加明白了人類與自然的關系。在報告中，我詳細描述了這些觀察到的自然景觀，同時結合地理知識，解釋了它們形成的原因。這使我對地球的自然環境有了更深入的了解和認識。
其次，地理活動使我了解了人文地理。在報告中，我除了介紹了自然地理，還研究了當地的人文地理。我去了當地的城市，參觀了博物館和歷史遺跡，了解了這個城市的發展歷史和文化底蘊。通過這些觀察和調研，我對城市的人文景觀有了更深入的理解。我在報告中詳細介紹了這些景觀，并分析了它們與地理環境的關聯。這使我明白了地理與人類活動之間的緊密聯系，人類的行為和活動會受到地理條件的限制和影響。
此外，地理活動也讓我學會了團隊合作和溝通技巧。在地理活動中，我們需結成小組，分工合作，共同完成實地觀察和采集數據。我和我的小組成員密切合作，一起應對各種挑戰和困難。我們相互協助，互相鼓勵，最終成功地完成了任務。這次活動使我明白了團隊合作和溝通的重要性，學會了傾聽和尊重他人意見的技巧。這些技巧在今后的學習和生活中都將對我有很大的幫助。
最后，通過地理活動報告，我還發現了自己對地理學科的興趣和熱情。在做報告的過程中，我不僅積極主動地收集了相關的材料和信息，還積極參與了小組的討論和展示。我用心地準備了報告內容，并且把它們以引人入勝的形式呈現給全班。在報告展示的時候，我感受到了同學們的贊賞和鼓勵，這讓我更加堅定地相信自己在地理學科上有所突破和發展的潛力。
綜上所述，通過這次地理活動報告，我深入了解了自然地理和人文地理，學會了團隊合作和溝通技巧，同時也發現了自己對地理學科的興趣和熱情。這次體驗使我對地理學習有了全新的認識和理解，也為我今后的學習和生活帶來了更多的機會和激情。我會努力保持對地理學科的興趣，并將所學知識運用到實際生活中去，為更好地理解和探索這個美麗而多樣的世界做出貢獻。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十四
地理是一門關注人類與自然環境相互作用的學科，通過學習地理，我們能夠了解到世界的變化和發展，探索人與環境的互動關系。近期，我參加了一次地理中考，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。下面我將從備考過程、考試形式、題型特點、知識應用和提分技巧等方面談談我的心得體會。
首先，備考過程是取得好成績的關鍵。在備考地理中考期間，我經常按照課本和老師的要求，進行系統的復習和總結，加深對地理知識的理解。我還善用各種學習資源，如地理參考書、地理網站和地理研討會等，提高自己的知識水平和應試能力。此外，我還積極參加模擬考試，檢測自己的學習成果，并及時查漏補缺。通過這一系列的備考措施，我能夠更加自信地應對考試。
其次，考試形式對于我們把握考試節奏至關重要。地理中考一般分為選擇題和主觀題兩部分，考試時間一般為120分鐘。在考試過程中，我們需要根據題目難易程度和分數比重來安排答題順序，合理安排考試時間和精力。我在考試前就對題目分布和分數比重進行了合理的估算和規劃，在最初的選擇題中迅速作答，以爭取時間為主觀題留有充分的時間，提高主觀題分數。這種有針對性的答題順序安排，對于我的考試成績起到了很大的推動作用。
再次，題型特點是我們備考時需要注意的一個重要方面。在地理中考中，選擇題主要考查地理知識的記憶和理解能力，而主觀題更加注重對地理概念的掌握和運用能力。因此，我們需要在備考過程中重點關注這兩個方面。針對選擇題的復習，我總結了一些記憶方法和技巧，如做題時先審題，根據選項關鍵詞快速定位答案等。針對主觀題，我則常常進行案例分析和實地考察等，以提高自己的綜合應用能力。通過對題型特點的深入了解和針對性的復習，我在考試中能夠更好地應對各類題型，取得良好的成績。
另外，地理知識的應用能力對于在地理中考中取得高分非常重要。在備考中，我發現地理知識的應用是考查的重點之一。因此，我在備考期間主要注重知識的聯想和運用，通過不同領域的聯系和實際生活中的案例來加深理解。我還善于進行知識的拓展和整理，形成自己的知識體系，提高地理知識的綜合運用能力。通過在考試中的實際運用和實踐，我在地理中考中發揮了自己的知識優勢，并取得了不錯的成績。
最后，提分技巧是我在備考過程中總結出來的另一個關鍵點。在備考過程中，我總結了一些提高得分的技巧，如劃重點、做筆記、記憶方法等。另外，我還善于分析和歸納地理考點，通過整理和總結，形成自己的備考資料。在考試中，我能夠迅速定位和答題，準確回答考題。通過這些提分技巧的應用，我在地理中考中獲得了較好的成績。
總結起來，地理中考對于我們學習地理知識、培養綜合運用能力和提高分數起到了重要的作用。通過參加地理中考，我不僅加深了對地理知識的理解，還更加熟悉了考試的形式和要求。我相信，只要我們在備考過程中持續努力，注重實踐和應用，就能在地理中考中取得好成績。泰山峻拔，非力者不能至也；海納百川，非智者不能容也。在今后的學習和生活中，我將更加注重地理的學習和應用，不斷提高自己的綜合素質和知識水平。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
在地理學習中，對于學生來說，除了課堂上的理論知識，參與實地活動也是一種重要的學習方式。最近，我有幸參加了學校組織的地理活動，并撰寫報告。通過參與此次活動，我意識到實地探索地理現象和問題的重要性，同時也體會到了實踐中的困難和挑戰。在這篇文章中，我將分享我在地理活動中的心得體會，希望能夠給地理學習提供一些啟發。
第二段：實地探索的重要性（200字）。
地理學作為一門人文科學，需要通過實地考察和探索，才能真正理解地理現象和問題。在此次地理活動中，我親身參與了市區環境污染的調查，從實地中看到了高樓林立的城市景觀和空氣中彌漫的污染物。這種親身經歷讓我對環境保護有了更深刻的認識，也讓我意識到地理是與我們日常生活緊密相連的學科。只有親身參與實地活動，我們才能真正感悟到地理知識的重要性和實用性。
第三段：實踐中的困難和挑戰（300字）。
參與實地活動不僅能夠加深對地理知識的理解，同時也能夠從實踐中感悟到與理論不同的一面。在進行地理活動期間，我們遇到了許多困難和挑戰。例如，在采集數據時，我們需要克服天氣、交通等方面的不確定性；在數據處理和分析過程中，我們需要克服時間緊迫和信息不足等問題。這些挑戰對于我們來說是一種考驗，但也促使我們學會溝通協作、獨立思考和解決問題的能力。
第四段：交流與合作的重要性（300字）。
在地理活動中，我深切體會到了合作和交流的重要性。合理分工、有效協作是完成地理活動的關鍵。活動中，我們形成小組，每個小組專注在一個特定的調查項目上，并及時分享和交流自己的發現和思考。通過合作，我們不僅互相幫助，而且相互促進，共同攻克問題。同時，與其他小組的交流也讓我了解到不同組的工作情況和研究觀點，拓寬了我的思路，提升了我的地理素養。
第五段：結語（200字）。
通過這次地理活動，我不僅學到了許多地理知識，還培養了自己的觀察力、分析力和解決問題的能力。實地探索和實踐中的困難讓我更加珍惜課堂上的知識，認識到地理學是一門需要實際動手去探索的學科。合作和交流的經驗也讓我明白，地理學習不是孤立的，需要與他人相互合作與交流，才能真正發揮出地理學習的重要性和價值所在。希望今后能有更多的地理活動，讓我更深入地了解地球和人類的相互關系。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十六
為了畢業后能順利進入社會參加工作，我于今年3月20日至4月21日在海口習文文化傳播有限公司進行了一個月的實習。雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富的社會經驗，這些將對我日后的工作有很大幫助。
文化傳播有限公司是一家創建不久的文化公司，現在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是教學中心和教學中心。我主要在教學中心實習。
我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創辦不久，一直注重教學發展師資力量，所以現在缺少處理日常事務的文秘。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，后來自己又和老師學了一段時間?，F在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。
我實習的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我幫助指導。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣的。
經過幾天的學習后，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發現了很多問題。實習期間我自己教了三個學生。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習。第三個是個稍微大一點的小學生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學生里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說:沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優秀的老師應該去發現他的特點，然后根據他的特點進行引導。而不是把所有的學生都想象成什么樣，而按照一種模式教學。
因材施教是作為老師得到的經驗，而從學生的角度，我也學到了很多東西。還是說我的三個學生，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最后學到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎的知識外，還有四個練習曲，學會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。第一個小女孩四個曲子都學完了，我還教了她一點單吐技巧，但是她掌握還不太好，還需要練習，這是進度比較正常的。而那個成年人，她的基礎本來就不好，我給她安排了練習，但是她回去后沒有認真練，說是工作忙。這樣我只教了她三個曲子就結束了入門課程。最后一個男孩子，接受能力就不錯，又很有興趣，認真做了我給他的練習，另外，由于他學的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學生，而不能體會到老師的想法，現在才知道，作為接受者如果自己不努力，錯過了什么也許自己永遠都無法知道。當老師的喜歡努力的學生，這不是老師的偏見，而是努力的學生學的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話，跟不上別人的進度，大概就只能少學一些東西了吧。這次實習，我不僅學到了作為老師的教學經驗，也因為換位關系，看到了作為學生該如何學習。雖然自己的學生時代就要結束了，但以后步入社會還有更多的學習機會，現在的經驗還是很有價值和提示作用的。
在教和學以外，實習過程還使我懂的一些社會處事的道理。雖然開始時覺得這個實習和我的專業沒有太大相關，但經過實習我明白了一件事:實習的內容不是最重要的，實習過程中培養的自學能力，積累的社會經驗才是重要的。實習就是為我們進入社會做準備，無論做什么工作都是要走進這個社會，就必須要適應這個社會，習慣這個社會。雖然在學校里也總是強調自學能力，但學校里的自學和社會里的自學是不一樣的。在學校里老師告訴你學什么，然后讓你去自學，而社會里是完全的自學，沒有任何人會告訴你要學什么，必須自己去發現，如果不能發現就永遠學不會，那只能比人落后。
社會經驗更是重要的，比如我學會了和人交往時要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達到自己的目的。又如，如何贊美人，使人開心而不感到虛假，這樣才使自己容易被人接受。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發現的。這些也不是事故，而是人與人相處確實需要注意的，這樣做會使他人感到開心，而自己的目的也能實現，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事。一位老師也這樣告訴我:不管在什么單位，做什么工作，人際交往都是重要的，因為社會就是人和人組成的，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人，和他之間是什么關系，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的，贊美人總是沒錯的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句古詩形容教育的無私與光榮?！霸俑F不能窮教育”，這句話體現了教育的重要性。而對于我們這些還在校園里面學習理論的師范生來說，教育見習是教育實習的前奏，為我們后來的實習打下基礎，為我們能更好地理解教育本質鋪設了一條軌道。
一、見習目的。
學習分為兩種過程:一是直接經驗;二是間接經驗。我們師范生在學校里學習的關于教育的知識絕大部分是前人的經驗總結，沒有真正的實踐機會親眼見證。而見習無疑是檢驗真理正確與否的一個關鍵步驟，唯有實踐才能檢驗出真知。許多優秀教師都是“聽課聽出來的”。著名的特級教師于漪說:“我的特級教師是聽課聽出來的。”
二、見習概況。
這次見習主要是在廈門市集美區曾營小學、五緣實驗學校、集美中學三所學校進行，共聽取七節語文課。見習形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。兩者相結合，讓我們顯而易見其中的優劣。
三、見習內容、過程和完成的任務。
(一)見習內容。
我們是漢語言師范專業的師范生，畢業后的就業方向主體是中小學語文教師，所以這幾次見習的目標都是語文課。先后聽取了人教版六年級凡卡、二年級玲玲的畫、一年級快樂的節日、三年級果園機器人、六年級猴王出世、八年級春酒、七年級在沙漠中心。
(二)見習過程。
在老師的帶領下，我們師范生一同到曾營小學電教館進行第一次聽課，這次采用大教室的形式，形式相當于公開課。曾營小學有準備教案發給我們，人手一份。而第二次在五緣實驗學校聽課則是分散到各個教室，感受小教室的氣氛。顯然沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實。最后一次在集美中學，與第一次一樣采用大教室聽課。
1、認真準備。
我們師范生事先已經知道聽課教育實習報告范文目，所以可以事先準備?！胺彩骂A則立，不預則廢?！比缤葌湔n后上課一樣，要先備課后聽課。
2、仔細觀察。
聽課時仔細觀察，觀察教師的言行舉止、神情體態;觀察學生的應對反應、神情狀態、交往習慣等等。當然這些都是表面的現象，我們還得學會洞察現象背后的本質。
3、詳細記錄。
詳細記錄的前提就是專心傾聽。應該抱著學習的態度來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學的主要過程、精彩對話、意外生成、練習設計，還有自己即興點評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。
4、整理反思。
詳細記錄的速度總是有限的，總會有遺漏，這就需要課后及時地回憶補充。盡可能地“還原”課堂，然后詳細分析、認真思考，找尋執教者的教學設計、教學活動等背后的思想觀念、理論依據，剖析其優劣，“取其精華去其糟粕”。
(三)完成任務。
從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課，期間按照要求我們認真聽課，做好記錄。
四、見習體會。
(一)用心去和孩子交流才會收獲同等的愛。
在見習當中，在曾營小學玲玲的畫這節課上，我們真正見識到了老師與學生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當慈祥就更加給了學生很好的發揮空間。因為學生不用擔心答錯，不用擔心會受到批評。在辨析“副”和“幅”的過程當中，還是有學生分辨不出，仍然會回答“一幅手套”，然而葉老師并沒有嚴厲批評。在老師眼里，孩子都是純潔的天使。所以她耐心地講解，運用最簡單的方法，將抽象的知識點化為簡易的單純的形象區別。運用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個分開的一樣的事物。相信經過這樣的講解，無論是哪一位學生都能理解，并且印象深刻，達到事半功倍的效果。
另外，在集美中學黃清華老師的在沙漠中心課堂上，在品味語言這個環節當中，學生們都相當認真地回答，答出自己心中所想所思。可是黃清華老師卻沒有進行合理的交流，只是簡單地重復學生答題中的各別詞語。顯而易見，這樣的簡單重復而沒有適當的引導與評析是不夠的。并不能有效地引導學生，不利于學生全方位更好更快地進步。而對于黃清華老師在這一方面的缺失，應該值得我們深思，我們應該正確認識到要用心和孩子交流，才能真正懂得學生心里所想，有所認識有所改進。
而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學生是完整的人。學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。懂得學生與成人之間存在著巨大的差異。學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。所以，“應當把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
(二)用心去和教師交流，才會收獲知識和經驗。
特級教師竇桂梅說:“幾年來我聽了校內外教師的1000多節課……”在見習過程中，一定要學會吸取執教老師的優點，同時觀他人不足避免自己范同樣的錯誤。在集美中學初二年級李征紅老師春酒課上，在講述對鴨蛋的描寫時，學生起來回答，此時李征紅老師抓住機會，讓全班在這位學生回答中念到“汁”的時候，全班齊讀這個“汁”。我們可能都會忽略掉起來回答問題的學生與其他同學之間的聯系，而李征紅老師卻不動聲色地展示出她在這方面的獨特思考。而且顯然的，她是經過深思熟慮才得出這樣的結論，經過周密教案設計才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是學生反應出的是興趣高漲、精神飽滿，同時更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來了。經過剛才學生的“汁”齊讀，就有了聽覺上的沖擊，同時在聽覺的帶動下學生會自然的聯想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學設計是相當成功的。
然而，相反的，在五緣實驗學校六年級猴王出世這堂課上，教師對“那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”這句的講解雖然有注意到動詞的作用，但是沒有抓住機會讓學生表演，或者可以老師自己展示給學生看，因為動詞可以遵循時間順序或者邏輯關系幫助學生理解課文。
在教育學當中，我們理解到關于新課程觀的內容:第一，強調兒童是課程的主體;第二，凸顯生活世界的課程意義;第三，強調直接經驗的課程意義;第四，彰顯課程的開放與生成。猴王出世這教育實習報告范文課文我們不可能讓學生親臨現場，但是教師可以配合多媒體制造情景，讓學生模仿動作，這樣也可以彌補間接經驗的不足。
(四)用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。
1、觀察孩子。
在五緣實驗小學三年四班許碧煌老師的果園機器人課上，許老師在課上講得激情昂揚。但是還是有的學生趴在桌子上，毫無表情，根本沒有參與到老師的講課環節當中。遺憾的是，許老師并沒有發覺到各別學生的心不在焉。還有在許老師提問“發愁”的近義詞時，學生回答的已經可以算是正確答案了。可是許老師堅持能夠直接順應下文講解的“標準答案”。期間有學生提出質疑，反應許老師說過的要解釋或尋找近義詞時可以抓重點字，可是在“發愁”這里這個方法卻派不上用場。而遺憾的是，許老師沒有抓住機會解釋清楚，而選擇忽略學生心中的疑問，這樣只會導致學生對學習方法的困惑。
2、觀察教師。
在曾營小學陳玲芳老師的凡卡課上，陳老師在講解課文時，情感投入、語調有起伏，而不像黃老師語調平淡毫無生機。對比兩者的效果顯然易見，啟發我們在講課時應該激情飽滿，教師一投足一言語之間應該符合教學要求。唯有這樣才能帶動學生的積極性。
3、觀察活動。
不論是猴王出世當中的扮演猴王、猴子對話，還是凡卡當中的逗笑環節，亦或是玲玲的畫中的開火車都給我們留下了深刻的印象。在這些活動當中，學生的積極性被完全地調動起來，熱情高漲。
這里我們注意到教學不只是課程傳遞和執行的過程，更是課程創生與開發的過程;教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動、共同發展的過程;教學重結論更重過程;教學關注學科更重關注人。
五、問題與思索。
(一)教師的言行舉止與學生的身體力行。
在教學過程中，有時執教老師是學生最好的模范代表。也許教師本身尚未察覺，不知不覺當中，其已經對學生造成很大的影響。在低年級階段，教師的寫字筆畫以及字體如何對學生有著直接影響，而這就告訴我們教師應該提高自身的專業知識。
(二)學生生活常規的養成。
最常見的一個問題，就是學生的坐姿。目前的學生大部分都缺乏鍛煉，沒有良好的精神學習，沒有煥然一新的精神樣貌。學生一天當中在學校的時間占絕大部分，而在課堂上，對于學生坐姿的糾正尤為重要。坐姿會影響到學生的骨骼發展，學習精神狀態。
(三)有教無類與個體發展。
教學當中，常常有老師忽略每個學生個體都有自身的獨特性。每個人由于素質、社會環境、家庭條件和生活經歷的不同，而形成了個人獨特的“心理世界”，他們在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能、和特長等方面是各不相同的、各有側重的。因此，我們應該“因地制宜”，對不同的學生采用不同的教育方法，不能全部一個模子。布置作業，安排任務的情況要因人而異，才能更好地提高學生的學習。
六、結語。
在見習之前，我們對講課充滿幻想，各種理所當然。而見習之后，我們撥開迷霧，頭腦里有了更加清晰的思緒，對講課有了理性的認識。1981年，顧明遠提出:“學生既是教育的客體，又是教育的主體”。，葉瀾提出:“在教育活動內部，存在著教與學兩種活動，……在學的活動中，受教育者是學的主體，教育者卻成了學習所必須的客體和條件之一”，從此可見，學生從“受教育者”到“學習者”的變化。
孫云曉的教育理念是教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。在我們周圍，有太多功利化的東西，教育也不能幸免。但是能否還教育一片凈土，讓孩子們能夠真實感受到教育本身的魅力，而不是被逼著接受教育。
[教育實習報告范文三:教育專業實習報告]。
20xx年10月9日，按照學院的要求，我抵達了貴港市橋南中學進行為期28天的教育實習活動。短短一個月的時間，在橋南中學領導和有關老師的幫助指導下，我積極且認真負責地完成了實習任務，感受到了陽光下最光榮事業和作為一名園丁的崇高與艱辛。我時刻牢記我院“德才并育，知行合一”的校訓以及“學高為師，身正為范”的教師資格，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。
首先，我想談一下實習的意義。
實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。
對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。
作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
其次，就實習期間自己在班主任和教學實習等方面的工作做一個總結:。
一、班主任工作實習。
實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好、思想情況、組織情況以及班級特點，工作積極主動、認真負責、善于做思想工作、處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強。
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們活潑的班集體，但班級凝聚力不夠，有些同學哎學習課時又限于自己成績不好，對最近沒有自信。因此，第一周的班會我們就組織了“堅持、自信、成功”的班會。希望通過這次的班會讓學生南鋼隊最近充滿信心，努力學習，實現他們心中的夢想，還教會了他們最初的夢想這首勵志歌!
才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。每天起早晚歸，大家有顯得有些筋疲力盡。在第二周，就由我親自擔任實習班主任了，壓力很大，回頭想想，班主任工作的確可以鍛煉我們，提升我們的能力。
班主任工作市一項十分細微的工作，要和學生朝夕相處。一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們葉絕不能認為他是稱職的班主任。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業心的班主任所追求的目標。這樣的班主任應當力爭市學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。
畢竟是實習班主任，學生對我當然沒有原任班主任那樣懼怕，但是我認為和他們搞好師生關系卻是十分重要的，和他們做朋友，多多了解關心他們的學習和生活，使亦師亦友的關系得以建立。這樣一來，我的各項工作才得以順利地進行下去。下面想具體講一下我的班主任工作的得與失。
值得一提的是我的主題班會“團結就是力量”。由于097班班集體凝聚力不夠，我想通過這次的班會把同學們都凝聚在一起，可是即使經過我的精心設計，努力準備，還是沒有像我想象中那樣完美。我知道，現實和夢想之間總有一段距離的，但是卻沒有想到這段距離是這么大。班會進行的過程中，學生沒有積極地配合，而我又沒有辦法使他們安靜下來。過后，我與韋老師交談，與學生交流才發現，其實了解學生所需要的才是最基本的。所謂哪里有壓迫哪里就有反抗，如果他們不喜歡做一件事情卻硬要壓迫他們的話，結果就可想而知了。比如這次班會我設計的:二人三足走“和“兵行其道”的游戲活動他們就認為太過幼稚，所以才不愿意配合的。還有就是沒有事先征求他們的同意就挪動他們的桌椅，使他們感到反感，所以活動才進行得不順利。因此，應當學會尊重學生，多了解他們的所需，這樣才可以促進師生之間的交流，學生才會信服你，才會配合你的活動和服從你的安排。
還有，也許是我慢慢被他們當作了朋友，因此好些同學找我談心，我很開心葉很欣慰，覺得之間的努力總算有了收獲。他們告訴我內心的不安和顧慮，特別涉及到他們的敏感話題“早戀”。因為信任才會找我談心，這是很好的。常規工作他們葉積極配合了，比如午唱，出黑板報，以及籃球聯賽的時候，很多女生也去加油助威了，以前的籃球比賽女生都不到場的，而現在她們也到場和我還有男生一起為本班加油了，他們的班級榮譽感也在慢慢加強了。我真的很感動葉很滿足!
雖然不再是實習班主任，可是我還是會經常去教室和學生聊聊，早讀自習的時候幫他們解決問題。學生都認為老師是無所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學生問我關于物理方面的知識，我已經忘得差不多了。雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業解惑者也?？偟膩碚f，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍，才剛剛開始和他們彼此了解的時候，就要分開，只愿他們今后一路走好。
二、教學工作實習。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所涉及的教案規范，符合學生需求實際，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對于不同程度的學生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。剛到橋南中學時，在第一周，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，并隨班聽課(不少于六節課)，作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出一課詳細完整的教案和指導老師討論，積極聽取意見反饋，還組織了小組內集體備課然后小組內進行試講，達到要求后才上臺講課。
教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中我上了一個完整的單元，一共6節課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。所謂的“實踐出真知”說的就是這個道理。
我在上課教學中暴露了許多不足之處。比如說由于我的性格比較開朗，平時和學生打成一片，在上課時我比較像他們的朋友，老師的威嚴沒有很明顯，對他們的要求也沒有很嚴格，知識點太多的時候我會不知不覺語速加快，這是不好的。不過值得贊揚的是我的表情豐富，眼神可以讓學生明白我的意思，指導老師認為我這點做得很好。終于發現，經驗是要一點一點慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。幫組學生當堂消化知識真的很重要，這樣可以避免下次課還要花大部分時間復習，為上新課節省了時間。
實習將近一個月，上了幾節課，在新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數都比王老師多了很多，他們也可以接受，語言點我講解得也很清楚，他們基本上可以當堂消化?？赡軐嵙暻?，我們的確太高估了學生的水平，他們都對英語不是很感興趣，因此音標都不懂，我就在我任課期間利用早晚讀和晚自習時間教他們音標給他們時間操練，只有這樣，他們才可以自己讀單詞，讀課文。我還培養了幾個領讀學生，以便在我們走了之后他們可以一直保持早晚讀英語的好習慣，逐漸培養他們的語感，利于他們學習英語。操練對學生學習英語很重要，我在任課期間對學生的帶讀和操練都做得很到位，學生也積極配合，他們明顯比一開始會讀了很多，我感到很欣慰?；仡欉@一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。由此可見，扎實的專業知識對一名教師而言有多重要，不可以誤人子弟啊!
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，回憶在橋南中學的點點滴滴，那些酸甜苦辣，真的是一段美好的青春紀念。我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!
正是:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”這段回憶如此彌足珍貴，放飛青春于橋南，夢想實現于明天!
[教育實習報告范文四:美術教育實習報告]。
兩個多月的實習時間已經結束，經過在磁村中學兩個月的實習。我對于教師這份工作有了基本上的了解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級到講授知識，我都從實習中學到了不少，還從指導老師李老師那里學到了不少教學經驗，為我以后走上教學崗位奠定了基礎。
進入學校后我在我的指導老師李老師的輔導下我的學習漸漸地開始了，從聽課到學習，從備課到講授，我也在慢慢適應這份工作。如何上好每一節美術課是我們美術教育實習的重點。實習第一周主要任務是以聽課為主，現在聽課的感覺和以前很不一樣，以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間上課了，剛開始上課的時候，一節課的內容我只用了半節課就講完了，剩余的時間讓同學們上自習。之后李老師便指出了我課堂上存在的不足。之后又聽了李老師的課。其實我很佩服李老師的，能把一個那么簡單的問題，講上很長時間，看樣子這是做老師的必備條件。
隨著實習的深入，我們幾個實習生也去其他老師的課堂上聽課，學習一下其他老師的教學方法，從中我們也得到了不少益處。找出了自己的不足。之后我漸漸發現學生的管理真的是一大難題，和他們親近一點，他們就無法無天，遠了便使師生關系變得不和諧。比較難平衡。之后我們幾個便決定走訪一下幾個優秀的班主任老師。學習到了一些和好相處的經驗。
講課中要真正做到“學以致用”，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐還是有一定難度的。我把學生們平時畫畫上遇到的問題，寫了一個教案，主要知識點是構圖，透視，色調，形體結構，寫完后交給李老師看。李老師指出了我的問題:重點不突出，順序不清，而且內容太多，如果這幾個問題都講的話每個問題就不可能解決清楚。于是老師給我重新安排了一下上課內容，并幫助我修改了一些表達含糊的知識點，再讓我回去從新編寫。在重寫教案基本完成后，講課內容基本確定的情況下，格式的準確性又成了問題，李老師便不厭其煩的幫我修改格式，直到整個教案符合要求。經過4天的反復修改后我又再次登上講臺，上課時心情緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了我語句不連貫，課堂氣氛不夠活躍，師生配合不夠默契的問題。指導老師完完整整的聽了我的一堂課，且認真的做了筆記，針對我出現的問題，老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，繼續幫我修改教案。
之后我們幾個實習生開展互相聽課活動，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位實習生都表現的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。為利于工作安排和開展，同時也為了給大家提供一個互相學習、互相探討的機會和環境，實習隊每周日都要對本周的實習工作進行總結，實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，及時改進。在會上，我們對今后的工作進行安排、布臵，保證實習工作有條不紊地進行。同時還共同協商解決一些實習中出現的問題，如生活，學習問題等，給實習工作的順利進行提供了保障。
作為一名實習美術教師，平時發現美術教學很輕松，但自己真的實習后就覺得并非想象中的那么容易。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科。它要通過實習來掌握知識，它通過想象力和創造力完美的結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學用具，我都會認真對待，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。之后我還遇到一個重要的問題是學生不配合。他們對新老師都不太信服，總認為他們原來自己的老師是最好最值得信任的，所以對我的教學總是不太配合。
之前想過用強迫教學的方法去強迫他們，可這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生逆反的心理。最終我找到了解決問題的方法，其實學生不信服自己是因為他們不了解我自己的作畫狀況，不知道從我的教學中能學到什么，只要我的畫能夠使他們信服，我的課堂能引起他們的興趣，他們自然會相信我。更重要的是用激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。興趣對于一個學生來說是至關重要的。必須把學生的學習興趣調動起來以學生為主，學生互相提意見，老師為輔的教學的方式，充分調動了他們學習的主動性和積極性。
根據實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。班主任工作第一周主要是見習，早晚檢查學生自習、督察清潔區和寢室衛生，查看早操等;實習班主任首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。各組的實習老師還與原班主任共同制定了班紀班規。實習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動。班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫和學生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會。我們都在緊張中準備我們的實習。對于班主任工作，要深入了解實習班級情況，主動熱情協助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什么方法了解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。在班級日常工作和管理及開展各項活動，都要預先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優秀學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我們的懲罰制度一定要適當，盡量不要傷害學生的自尊心。
在這段實習期間，班主任工作做得很出色，這是全體實習生的共同努力的結果。其中一班表現得非常的好。通過班主任實習，使我們對中學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我們對問題的協調、組織能力。
總的說來，實習讓我收獲許多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。學到了各方面的技能，這不僅是我們人生中一段珍貴的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做的很好?？偟膩碚f，我們的這次實習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富!高了自己的工作能力，在各方面受益匪淺為我以后的工作提供了寶貴經驗，使我加深了對教師工作的認識和了解，體會很深的是對教育這份事業的熱愛。
我的畢業實習完成了，在本次畢業實習報告寫作過程中，我的指導老師給我提出了許多寶貴的建議，從而使我的畢業報告能夠最終順利完成。在此我謹指導老師老師致以誠摯的謝意和敬意!
一、實習的目的與要求。
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面:。
1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、基本情況。
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一(172)班進行實習。
實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作，基本情況如下:。
1、課堂教學:完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。
2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十七
在學習地理過程中，完成地理報告是必不可少的一環。地理報告是一次對地理知識的綜合性體現，在完成報告的過程中，我獲得了很多心得和體會。
首先，我認為完成地理報告需要認真調研和收集資料。在完成報告前，我們需要收集大量的資料，包括圖表、報紙、書籍等等，這些資料能夠讓我們更好的了解地理知識，并將知識轉化為對生活的啟示。
其次，我感覺完成地理報告需要時間管理和計劃安排。在完成報告的過程中，我們有時會碰到一些困難和問題，我們需要合理分配時間，既需要保證報告的質量，又不能影響其他課程的學習。
最后，我深刻感受到了地理知識對我個人成長的重要性。地理知識涉及到人口、資源、環境等等方面，我們需要將這些知識應用于生活當中，加深對世界的認識和思考。
總之，地理報告是一個重要的學習環節，在完成報告的過程中能夠讓我們更好地鍛煉自己的綜合分析和解決問題的能力。通過完成報告，我們也能夠更好地認識世界，從而更好的適應生活。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十八
在我們的學習生涯中，我們時常需要完成各種各樣的報告，其中地理報告就是我們不可避免要寫的一種。在這個過程中，我深深地感受到了報告的重要性以及寫作的難度。下面就讓我來分享一下我在寫地理報告時的心得體會。
首先，寫地理報告需要的是我們對于地理知識的掌握。因此，在寫作之前，我們要充分的進行學習和調研。通過各種途徑，如圖書、網絡、教師講授等，獲取足夠的知識儲備。只有這樣，才能在文章中表現出對于所學知識的深入理解和運用。
其次，寫地理報告需要的是我們對于課堂所學知識的歸納總結。課堂上所學習的是我們學術生涯的基礎，我們需要把所學的知識進行歸納總結，使其形成完整的理論體系，并深化我們的學習。
最后，寫地理報告需要的是我們對于語言表達的能力。在這個過程中，我們需要用清晰的語言來表達我們所學到的知識。在文章表達上，我們需要注意語序、語法、詞匯的使用，使文章深入淺出。
總之，寫地理報告需要我們全面的能力，包括知識儲備、歸納總結和語言表達。在這個過程中，我們也需要注意一些細節，如文章的結構、表格和圖表的使用等。通過這樣的嘗試，我更加深入地了解了地理知識，也提高了自己的寫作能力。相信在今后的學習中，我會更加積極地學習，更加深入地了解各個學科，從而更好地完成各種報告。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇十九
在我國的教育體系中，地理課程被納入必修科目中，其重要性不言而喻。而在學習地理的過程中，撰寫地理報告也成為了一項必備的技能。通過撰寫地理報告，我們能夠深入了解一個地區的自然與人文環境，提高我們對自然和社會的認識，增強我們的觀察能力和分析問題的能力。
在撰寫地理報告時，首先要選定一個合適的研究對象。可以選擇一座城市、一個區域或一個國家作為研究對象。在確定研究對象后，需要對這個地區的自然和人文環境進行詳細的考察和搜集資料。最好既可以到實地考察，也要查閱各種文獻資料，這樣可以更加全面地了解這一地區。通過調查研究，可以了解到該地區的地理位置、地形地貌、氣候環境、人文歷史、社會經濟、民俗文化等諸多方面的信息。
在撰寫報告的過程中，需要遵循簡明扼要的原則，讓文章內容簡潔明了，但同時要保證信息的全面性和準確性，能夠讓讀者充分了解該地區的自然地理和社會文化等方面。一般地，地理報告應包括以下幾個方面的內容：
一、地理位置和自然環境：可以介紹該地區的地理位置、地貌結構、氣候環境、自然資源等相關情況。
二、歷史文化和社會經濟：可以介紹該地區的歷史文化、社會經濟狀況等。
三、人口民俗和旅游資源：可以介紹該地區的人口民俗、旅游資源等情況。
最后，在撰寫地理報告時，需要注意以下幾點：
一、要注意文風，文章應該言簡意賅，富有概括性和比較性，不使用過多的生僻詞匯或專業術語。
二、要注意格式，報告內容應按照章節進行編排，標題應簡明扼要，文字應該清晰明了，不得涉及政治、色情、毒品等不良內容。
三、要注意寫作規范，報告內容應排版整齊，語言規范、流暢，語法準確，字跡清晰。
總之，撰寫地理報告有助于我們深入了解一個地區的自然環境和社會文化等因素。通過認真準備和撰寫地理報告，我們不僅能提高我們的觀察和分析問題的能力，還能提高我們的表達和寫作能力，從而更好地服務于社會，創造出更多的價值。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇二十
一、調查概況8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門小學（又名：江蘇科技大學附屬小學）度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。二、調查的具體目標和方法(一)具體目標1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀。3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。三、調查結果1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的.設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學生的角度探究現今小學語文的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和小學語文教師的教學也是分不開的，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現小學生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。
小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇二十一
地理中考報告是一項對學生地理知識和能力的綜合考核，對于地理科目的學習和理解起著非常重要的作用。在參加地理中考報告的過程中，我積累了一些心得體會。今天，我將與大家分享我的心得體會，希望對大家有所幫助。
首先，我發現做好地理中考報告的前提是對地理知識的系統學習和理解。在備考過程中，我將地理知識進行系統梳理，形成了自己的知識框架，從而能夠更好地理解地理概念和理論。我利用各種學習資源，如課本、參考書、地圖等，全面地學習了地理知識。通過不斷地復習和總結，我逐漸建立了自己的知識體系，提高了對地理知識的理解和應用能力。
其次，做好地理中考報告需要培養自己的地理思維能力。地理是一門綜合性較強的學科，它要求我們不僅要掌握地理知識，還要運用地理思維進行分析和解決問題。在備考過程中，我通過做一些地理實踐活動，如觀察和研究實地地貌、參觀地質展覽等，培養了自己的地理思維能力。我學會了將地理理論與實際情況相結合，具備了運用地理知識解決實際問題的能力。
第三，做好地理中考報告還需要有良好的時間管理和抗壓能力。地理中考報告的時間通常較短，題目也相對較多，很容易給考生帶來壓力。為了順利完成考試，我事先制定了合理的備考計劃，將時間合理分配給不同的知識點。我還提前做了一些模擬考試，以適應考試緊張的氛圍和節奏，增強了自己的抗壓能力。在考試中，我時刻保持冷靜，按部就班地解答每一道題目。
第四，做好地理中考報告需要注重實踐能力的培養。地理是一門實踐性很強的學科，理論知識必須與實際應用相結合。在備考過程中，我積極參加地理實驗和實地考察，進行地理模擬實驗和實地實踐。通過親自操作和觀察，我更加深入地了解了地理現象，提高了自己對地理過程和現象的實際把握能力。這些實踐活動也激發了我的學習興趣，使我更加熱愛地理學科。
最后，做好地理中考報告還需要注重綜合能力的提高。地理中考報告通常要求我們綜合運用所學的地理知識，分析問題并給出合理的解決方案。為了提高自己的綜合能力，我善于歸納總結和比較分析。我還經常參加地理討論和辯論活動，鍛煉自己的邏輯思維能力和表達能力。這些活動不僅幫助我鞏固了地理知識，而且提高了我的綜合能力。
通過地理中考報告的學習和實踐，我不僅提高了自己的地理知識水平，還培養了自己的地理思維能力和實踐能力。我相信，只要我們堅持努力學習和實踐，注重綜合能力的培養，就能夠取得更好的成績，為自己的未來發展奠定堅實的基礎。讓我們共同努力，為地理學科的發展做出自己的貢獻！
地形地理心得體會報告（優質22篇）篇二十二
地理活動是我們學習地理知識的重要途徑，它不僅可以幫助我們加深對地理概念的理解，同時也能培養我們的觀察力和實踐能力。最近，我們班開展了一次有關地理的實地考察活動，并且根據此次活動撰寫了一份報告。通過這次地理活動報告，我受益匪淺，深刻體會到了地理知識的實用性和重要性。
首先，通過這次地理活動報告，我意識到了地理知識對我們生活的重要性。在撰寫報告的過程中，我深入地了解了我們所去考察的地方的地理特點，包括地勢、氣候、資源等方面的情況。這使我更加清楚地明白了地理知識對我們生活的影響。比如，在了解到該地區氣候炎熱，土地肥沃，人口眾多的情況后，我們可以更好地了解到該地區的農業發展優勢和產業結構，這對于我們今后的學習和生活都有著積極的影響。
其次，本次地理活動報告也使我加深了對地理實踐的認識。在地理學科中，實踐是非常重要的一個環節。通過實地考察，我不僅能夠更加直觀地了解地理概念，還能夠培養對地理現象的觀察和分析能力。比如，在這次地理活動中，我們去了一片擁有豐富礦產資源的地區，我們親眼見到了工人們的辛勤勞動和繁忙的生活。這種親身體驗使我更加深刻地認識到了礦產資源對當地經濟的重要性，也更加激發了我對地質學的興趣和向往。
此外，這次地理活動報告也使我感受到了團隊合作的重要性。在撰寫報告的過程中，我們需要團隊合作，共同承擔任務。每個人都要負責不同的部分，然后互相協作，最終形成一份完整的報告。當我們面對困難和挑戰時，大家相互支持和鼓勵，共同克服困難。通過這次團隊合作的經歷，我學會了傾聽他人的意見，善于溝通，也體會到了集體的力量。
最后，這次地理活動報告還加深了我對地理學科的理解和學習的興趣。地理學科的學習不僅能夠幫助我了解世界的多樣性，還能夠培養我對環境和社會問題的關注和意識。通過這次地理活動報告，我對于地理學科的實用性和顯示性有了更深的認識。我相信，只要不停地探索和學習，地理學科會帶給我很多的驚喜和收獲。
總之，這次地理活動報告是一次非常有益的經歷。通過參與活動和撰寫報告，我不僅提高了對地理知識的理解和運用能力，還增強了實踐能力和團隊合作精神。我相信，這些經歷對我今后的學習和生活都會有著深遠的影響，而且我也更加堅定了繼續學習地理學科的決心。