最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）

中班教案的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的綜合能力，包括語(yǔ)言、認(rèn)知、社交等各個(gè)方面的發(fā)展。在這里，小編為大家分享了一些中班教案范文，希望對(duì)您編寫中班教案有所幫助。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇一

在游戲的情景中體驗(yàn)成功的。

通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。

力。

1、"老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"。

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

"你覺(jué)得這條褲子整理得好？為什么？"（沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的）。

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）。

"這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）。

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）。

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

"這些衣服都是反的，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢？"。

"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）。

"我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)？"（自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。）。

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔?。

"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有。"。

2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇二

幼兒安全乘車的問(wèn)題關(guān)乎幼兒生命安全的一個(gè)大問(wèn)題，是幼兒家長(zhǎng)非常關(guān)注的。在安全乘車方面，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子不會(huì)正確的安全乘車，（自行車、公交車、小轎車），常常導(dǎo)致一些安全事故的發(fā)生，因?yàn)橛變耗挲g小，幼兒對(duì)一些安全乘車知識(shí)比較缺乏，為了加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成正確的安全乘車的良好習(xí)慣，變孩子的教育需求轉(zhuǎn)化為教育目標(biāo)，特別設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)安全乘車的知識(shí)。

二、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

三、幼兒能夠樂(lè)意參與活動(dòng)。

動(dòng)畫課件（自行車（電動(dòng)車）、公共汽車、私家車）場(chǎng)景圖片。

一、談話：小朋友們是怎樣來(lái)幼兒園的？（自行車、公車、私家車）走路來(lái)了，提示一下走便道。

（一）播放乘自行車的課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘坐自行車的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教師總結(jié)：說(shuō)兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著a，不前探、不后仰，安全第一要牢記。

（手扶扶手、腳踩踏板、身體貼近父母，不后仰，不探頭）。

（二）播放乘私家車的課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘坐汽車的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

提問(wèn)：這樣做對(duì)嗎？哪不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。

教師總結(jié)：（小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內(nèi)按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個(gè)安全的小寶寶）。

（三）播放乘公交車的課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全乘公交的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都發(fā)生什么事了？

教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。

教師總結(jié)：（公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過(guò)往車，頭和身體保護(hù)好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。）。

三、歸納總結(jié)，情景表演式，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。

剛才你們都很棒，今天邊老師要乘公交車帶你們?nèi)ス珗@，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時(shí)候我們小朋友一定要注意安全哦！好！來(lái)跟著老師去公園。（邊表演，教師說(shuō)安全兒歌）延伸活動(dòng)把學(xué)到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。

"這樣乘車最安全"的活動(dòng)關(guān)注幼兒的感受與體驗(yàn)。教師采取多種手段和方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒直接體驗(yàn)為主，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的表達(dá)、討論與交流為輔，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)安全乘車的知識(shí)，養(yǎng)成健康安全乘車的良好習(xí)慣。通過(guò)這次教育活動(dòng)，孩子們?cè)诿刻斐塑囍袑W(xué)會(huì)了安全乘車，大大降低了安全事故的發(fā)生。我想這次教育活動(dòng)僅僅是一個(gè)開(kāi)始，培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好習(xí)慣要作為一個(gè)大的長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育目標(biāo)來(lái)完成，為孩子一生的健康、安全打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇三

2.發(fā)展腿部力量和彈跳力。

3.在游戲中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)小傘兵機(jī)智勇敢，不怕苦，遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

4.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形門、毛絨小動(dòng)物、音樂(lè)。

1.開(kāi)始部分。

師：今天老師和小朋友們一起做個(gè)游戲好不好？在做游戲之前，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

師幼共同聽(tīng)《摩托化部隊(duì)進(jìn)行曲》隨音樂(lè)做椅子操。

2.基本部分。

師：小傘兵們，跳傘的時(shí)候我們應(yīng)該怎么跳呢？我們一起來(lái)試一試吧。

幼兒自由嘗試在地面從高處往下跳(老師提醒幼兒試著雙腳輕輕落地)。

集體討論總結(jié)從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。(提醒幼兒試著擺臂、用力蹬腿落地。重點(diǎn)掌握屈膝往下跳。)。

師：小傘兵們真棒!我們?cè)趺茨軓母咛庉p輕地跳下來(lái)呢？

師：這位小傘兵真勇敢，動(dòng)作跳得真漂亮，我們請(qǐng)他為我們表演一下吧。

集體總結(jié)腳掌輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：小椅子來(lái)當(dāng)我們的飛機(jī)，每架飛機(jī)已經(jīng)安全著落在了飛機(jī)場(chǎng)請(qǐng)小傘兵登機(jī)準(zhǔn)備跳傘。(小傘兵與指揮員集體練習(xí)鞏固)。

怎么能穩(wěn)穩(wěn)落地呢？(個(gè)別指導(dǎo))。

師：小傘兵們，就讓我們一起完成這次的實(shí)地演習(xí)吧。我們要馬上出發(fā)，每架飛機(jī)全都準(zhǔn)備好，出發(fā)，幼兒在空中自由飛翔，到達(dá)目的地。請(qǐng)每位小傘兵回到飛機(jī)艙口，做好跳傘準(zhǔn)備。(多次體驗(yàn)從椅子上跳下，跑跳交替發(fā)展腿部力量)。

3.難度部分。

緊接高難度任務(wù)，椅子疊加，增加高度，讓幼兒連續(xù)從不同高度跳下，提高挑戰(zhàn)。

4.挑戰(zhàn)部分。

營(yíng)救小動(dòng)物，在游戲中鞏固技能并教育幼兒大膽，勇敢去挑戰(zhàn)，并培養(yǎng)幼兒互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

5.結(jié)束部分。

我們小傘兵真勇敢，跳的真好，我們一起放松放松吧。

師幼聽(tīng)《小星星》音樂(lè)律動(dòng)放松活動(dòng)。

活動(dòng)鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動(dòng)中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇四

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇五

1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。

2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習(xí)慣，分享自己的創(chuàng)造成果，激發(fā)幼兒的成就感。

選個(gè)有圓圈的場(chǎng)地（內(nèi)有白點(diǎn)），在圓圈上用粉筆畫上四個(gè)五角星。

師：今天天氣這么好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！（做身體各種關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）。

1、教師表演肢體造型，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆洞。

師：今天，我給小朋友做個(gè)人體造型表演。（師做造型）。

我做的造型像什么呢？那誰(shuí)能用自己的身體鉆過(guò)我做的洞洞呢？（請(qǐng)兩名幼兒示范鉆洞）。

2、教師展示肢體造型，幼兒鉆洞。

師：我換個(gè)造型，請(qǐng)幾個(gè)小朋友再來(lái)鉆山洞。（請(qǐng)一組幼兒來(lái)鉆山洞）。

1、男孩搭洞，女孩鉆洞。

師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？

請(qǐng)男孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。

2、女孩搭洞，男孩鉆洞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)女孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。

3、交流分享經(jīng)驗(yàn)。

師：誰(shuí)來(lái)告訴展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？

1、師交待游戲規(guī)則：

（1）師請(qǐng)一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開(kāi)著小汽車鉆山洞。

（2）師：大家看，除了圓點(diǎn)，老師還為你們準(zhǔn)備了一些五角星，那是為兩個(gè)好朋友一起搭山洞準(zhǔn)備的，誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起來(lái)？（教師請(qǐng)幾位幼兒合作搭好山洞）看，這么多有趣的山洞，我們一起開(kāi)著小汽車穿山洞吧！

2、進(jìn)行游戲。可視情況交換進(jìn)行游戲。

3、教師講評(píng)小結(jié)。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇六

幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來(lái)了》活動(dòng)。該積極開(kāi)展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

“熊”頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”幼兒討論提出意見(jiàn)。

2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）教師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)：“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。）。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)！”

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。”

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

附：兒歌《熊來(lái)啦》。

熊來(lái)啦！熊來(lái)啦！聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽(tīng)聽(tīng)？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕？（不怕），對(duì)了，熊來(lái)了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來(lái)啦！”（熊出現(xiàn)）。

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

教師和幼兒一起討論：熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問(wèn)題。

6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（1）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

8、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

教師的愛(ài)是教育中最為寶貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇七

1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

廢報(bào)紙和草編的.球、竹棒若干，草屯、音樂(lè)、梅花樁等。

一、開(kāi)始部分。

熱身運(yùn)動(dòng)（頭、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn)，不得擊球奔跑。

3、游戲：把“小豬”送回家。

（1）幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。

活動(dòng)進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并幫助討論解決。

（2）幼兒繞過(guò)梅花樁，s型趕小豬，增加控制球方向的難度。

三、結(jié)束部分。

跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，注意頭，手，腰、腿的放松。

活動(dòng)反思：

老師在場(chǎng)地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會(huì)。活動(dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡(jiǎn)單，要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇八

1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳，不獨(dú)自游泳。

2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

3、認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

認(rèn)識(shí)游泳物品，了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

1、海灘游泳圖片。

2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

3、游泳溺水視頻。

1、談話：

——炎熱的夏天悄悄來(lái)了，你最喜歡夏天的什么活動(dòng)？

2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

——游泳要帶些什么物品呢？

——教師出示游泳物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準(zhǔn)備。

——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。

——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事，要從入口的樓梯上下。

——不要把頭放到水里或開(kāi)玩笑游戲。

——水池邊經(jīng)常很濕，走路要小心，這樣才不會(huì)滑倒。

——游泳后要馬上洗澡。

1、了解有關(guān)溺水的事情。

——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢？（電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。）。

2、觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道，救人的過(guò)程等，并互相交流自救知識(shí)。

3、教師小結(jié)：游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

——游泳時(shí)怎樣才能既開(kāi)心又安全？

盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險(xiǎn)的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個(gè)人去游泳，在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下，要使用防護(hù)用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇九

培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。

幼兒的上衣外套、褲子和襪子。

教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

教師：“今天我為小朋友帶來(lái)了一個(gè)新的故事，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看故事講了一件什么事情？

教師把故事有表情地講兩遍。

（第一遍時(shí)提問(wèn)講了一件什么事情）。

第二遍提問(wèn)：

“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）。

“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）。

為什么以后小朋友睡覺(jué)前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）。

請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X(jué)時(shí)，脫下來(lái)的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？

讓幼兒知道每天睡覺(jué)脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼兒疊衣服：

教師示范講解疊衣服的方法。

請(qǐng)部分幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。

鼓勵(lì)孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

真新鮮！今天老師教我們疊衣服，大家一個(gè)個(gè)都來(lái)了精神。有的說(shuō)：“我可不會(huì)疊。”有的說(shuō)：“疊衣服，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟！”

剛開(kāi)始，老師先讓我們自己疊。我們八仙過(guò)海——各顯神通，大多數(shù)人都疊得不夠好，有幾個(gè)人疊出來(lái)的衣服讓我們哈哈大笑。程一諾的衣服疊成了“包子”，樂(lè)樂(lè)的更好笑，他把衣服疊成了“油條”！

然后老師讓我們照著他的樣子疊，我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的背面平鋪在桌子上，把袖子往里折，接著把衣服上下對(duì)折，然后把領(lǐng)子往里折。最后，老師把衣服疊得方方正正的，我真羨慕！

算了，我還是一心一意的疊自己的衣服吧，可是不知道為什么，我怎么也疊不好。老師走到我身邊，俯下身子對(duì)我說(shuō)：“別著急，要耐心一點(diǎn)。只要你認(rèn)真，就肯定會(huì)成功的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心理下定決心：我一定要學(xué)會(huì)疊衣服！我按照老師的方法，每疊完一步就認(rèn)真想想下一步怎么疊。果然皇天不負(fù)有心人。我終于學(xué)會(huì)了疊衣服。

這一節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)了疊衣服，還懂得了：只要認(rèn)真，無(wú)論做什么事都會(huì)成功的。

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲打破了校園的寧?kù)o。吳老師在黑扳上寫下了幾個(gè)大字“疊衣服”這三個(gè)字。吳老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“這是今天的作業(yè)！”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，原本鴉雀無(wú)聲的教室，馬上熱鬧起來(lái)。我想也沒(méi)想，如離弦的箭飛奔回家。回到家里，我找到了媽媽，讓她教我疊衣服。只見(jiàn)她拿起一件外衣，將兩邊對(duì)齊，兩邊對(duì)折，然后拉直，領(lǐng)口對(duì)齊，袖子向右折，再把衣服對(duì)折三次，就這樣?jì)寢屓挛宄桶岩患路B好，讓我看得眼花繚亂，猶如丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只要努力，你一定會(huì)成功的！”我聽(tīng)完媽的話，信心十足拿起一件外衣。我學(xué)著媽媽的樣了，將衣服的背平放在桌子上，兩邊角對(duì)好。然后小心翼翼地把兩邊一折慢慢拉直，領(lǐng)口對(duì)齊后，再把袖子對(duì)折后，再折三次后，卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的，有如斗敗的公雞。原本以為這是“張飛吃豆芽——小菜一碟”沒(méi)想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起媽媽對(duì)我說(shuō)的話，我又打起精神來(lái)。我找來(lái)那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地將它撲平，放在桌面上。然后將衣服后面的兩個(gè)角對(duì)齊，折好。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平，拉直。最后把袖子向衣服的正面對(duì)折，把衣服平均分成三份再對(duì)折起來(lái)。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服，我心里樂(lè)滋滋的。我從中體會(huì)到了：“皇天不負(fù)有心人”這句話的道理。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“你長(zhǎng)大了呀。”我學(xué)會(huì)了疊衣服！

經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了疊衣服！

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。在《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我們覺(jué)得中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動(dòng)手能力較差，還需要加強(qiáng)。于是，我設(shè)計(jì)了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

1、會(huì)用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接能力，鍛煉臂力。

2、不怕冷，能勇敢地參加冬季體育活動(dòng)。

1、在日常活動(dòng)中，幼兒用廢紙做小雪球。

2、活動(dòng)前幼兒換上合適的衣服，如運(yùn)動(dòng)衣。

1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

2、這些玩法，你們都會(huì)玩嗎？請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。做動(dòng)作打雪仗的姿勢(shì)。拋雪球的姿勢(shì)……。

1、我們一起來(lái)玩雪球吧，先來(lái)做一做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……。

2、做好了準(zhǔn)備動(dòng)作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來(lái)練習(xí)拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

3、幼兒自拋?zhàn)越友┣颉?/p>

4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對(duì)面站好，互投雪球。

5、踢雪球：可以設(shè)置一球門，幼兒把雪球輕輕踢進(jìn)球門。

1、師幼互動(dòng)，分享快樂(lè)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天你們玩得開(kāi)心嗎？

2、你都學(xué)會(huì)怎樣玩了啊？

3、你覺(jué)得除了有這些玩法，你還發(fā)現(xiàn)可以怎樣玩？

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十一

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體。

教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）。

（1）你得過(guò)感冒嗎？感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)？哪里會(huì)不舒服？

（2）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢？怎么傳的？

小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

（1）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

——那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？

（3）出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

（4）教師小結(jié)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严拢拍軌驅(qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十二

1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

廢報(bào)紙和草編的球、竹棒若干，草屯、音樂(lè)、梅花樁等。

一、開(kāi)始部分。

熱身運(yùn)動(dòng)（頭、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn)，不得擊球奔跑。

3、游戲：把“小豬”送回家。

（1）幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。

活動(dòng)進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并幫助討論解決。

（2）幼兒繞過(guò)梅花樁，s型趕小豬，增加控制球方向的難度。

三、結(jié)束部分。

跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，注意頭，手，腰、腿的放松。

老師在場(chǎng)地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會(huì)。活動(dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡(jiǎn)單，要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十三

1、初步了解在體育運(yùn)動(dòng)中安全的重要性。

2、積極參與討論及游戲體驗(yàn)，知道運(yùn)動(dòng)中要保持距離，減少碰撞與傷害。

3、感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、畫有幼兒玩過(guò)的體育游戲的圖片，黑板、筆，生活中需保持距離的圖片。

2、圈、體操墊、標(biāo)記線若干、錄音機(jī)、音樂(lè)。

一、通過(guò)感受距離的遠(yuǎn)和近，體驗(yàn)保持距離給我們的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)方便和安全。

1、玩占圈游戲，體驗(yàn)合適的距離能讓動(dòng)作舒展。

師：小朋友，讓我們跑跑步活動(dòng)一下身體，如果音樂(lè)停了，就找一個(gè)圈站好，做做操。

幼兒跟隨教師玩游戲。

提問(wèn)：你們剛才有沒(méi)有碰到別人的現(xiàn)象？

2、縮短距離，再次進(jìn)行占圈游戲，體驗(yàn)不合適的距離會(huì)讓我們相互碰撞。

師：大家動(dòng)作很舒展，做得很漂亮。讓我們?cè)賮?lái)玩一次吧，看看誰(shuí)的動(dòng)作最舒展。

幼兒再次游戲。

提問(wèn)：這一次和剛才玩有什么不一樣的感覺(jué)？那怎么辦？

3、請(qǐng)幼兒自己調(diào)整，把圈擺到合適的距離。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自己調(diào)整到合適的距離。

師小結(jié)：現(xiàn)在伸手試試看，怎么樣？只有跟同伴之間保持距離才能讓我們做操舒展，身體活動(dòng)開(kāi)。

二、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合平時(shí)的.體育游戲，進(jìn)一步了解保持距離，安全運(yùn)動(dòng)的重要性。

1、討論平時(shí)體育游戲如何保持距離。

提問(wèn)：我們平時(shí)也玩過(guò)很多的體育游戲，有哪些是需要保持距離的？

2、實(shí)踐體育游戲，體驗(yàn)怎樣保持距離。

師：現(xiàn)在我們用剛才討論的好方法去玩一玩，看看誰(shuí)會(huì)保持距離。

幼兒進(jìn)行體育游戲體驗(yàn)。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，將較為集中的問(wèn)題進(jìn)行討論、再次游戲，體驗(yàn)如何保持距離。

3、師小結(jié)：很多的體育游戲，都要保持距離，只有保持距離才能讓我們快樂(lè)、舒服、安全的活動(dòng)。

三、玩“對(duì)與錯(cuò)”游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中保持距離的重要性。

依次出示圖片，幼兒進(jìn)行判斷、站在相應(yīng)區(qū)域。

師小結(jié)：在平時(shí)生活和幼兒園生活中保持距離很重要，等地鐵要保持距離、看小動(dòng)物要保持距離、上下樓梯要保持距離，只有保持距離，才能保證我們的安全。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十四

學(xué)習(xí)抒發(fā)負(fù)面情緒的方法。

感受用創(chuàng)作表達(dá)情緒。

主題爆米花、兒歌讀本、兒歌圖、互動(dòng)式教育光碟、寶貝學(xué)習(xí)單。

「米羅」畫作、圖畫紙、色筆。

1、展示「心情的顏色」兒歌圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中用了哪些顏色，這些色給你什樣的感覺(jué)?播放兒歌「心情的顏色」，帶領(lǐng)幼兒一起念唱。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梵谷和米羅用了哪幾種色、畫作給人的感覺(jué)如何?

4、將紙張發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在紙上簡(jiǎn)單畫出最討厭的東西或動(dòng)物，畫好后用蠟筆用力的涂掉，就好像要把圖畫討厭的'東西消滅，接著用力揉成紙球，最后把圖畫撕成碎紙。

5、請(qǐng)幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的感覺(jué)。老師再次將紙張分給幼兒，并保留一段時(shí)間，讓幼兒選擇一個(gè)不互相干擾的地方，再利用剛才的方式抒發(fā)情緒，或是和別人分享等方式都可以。

6、最后，請(qǐng)?jiān)敢夥窒懋嬜鲀?nèi)容，或是用畫畫解情緒的幼兒上前，與家進(jìn)行分享。

評(píng)量。

1、能嘗試?yán)卯嫯媮?lái)抒發(fā)負(fù)面情緒。

2、會(huì)利用顏色傳達(dá)自己的情緒。

引導(dǎo)幼兒完成寶貝學(xué)習(xí)「我最喜歡的顏色」。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十五

2.你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看。

1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的`方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》。

（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十六

1.提問(wèn)幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2.觀看后提問(wèn)，師：小小為什么能長(zhǎng)大？幼兒：因?yàn)樾⌒〕燥埩耍⌒?ài)吃蔬菜。

師：身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食。

物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。

1.教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。

他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過(guò)此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。

2.通過(guò)老師戴各種食物的`頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對(duì)人體的作用。

3.小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。

1.討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定。

的。

2.幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共5組，每組桌上放有各種食物卡片，每組設(shè)計(jì)一天食譜。

鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十七

1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

1、一個(gè)小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

2、牙齒模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

1、猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。

謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。

2、聽(tīng)故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。

教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了？

幼兒聽(tīng)故事。

討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。

（1）幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

（3）教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會(huì)生病的，牙疼是會(huì)影響我們吃事物，不能好好的睡覺(jué)，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時(shí)，說(shuō)話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會(huì)很難看呢！

4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。

（1）教師：小朋友會(huì)刷牙嗎？我們來(lái)教教小熊怎樣刷牙好嗎？

教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

（2）幼兒用牙刷做空手練習(xí)，“小熊”來(lái)回檢查。

（3）游戲“蛀牙蟲，快走開(kāi)”，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

（4）教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng)，各曲結(jié)束后，“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”，快走開(kāi)，我會(huì)刷牙趕你走！然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發(fā)幼兒樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十八

1、引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)控制自己的'不良情緒和行為。

故事圖片。

一、有感情的講故事。

1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

2、故事里都有誰(shuí)？

二、出示故事圖片、講述故事。

1、提問(wèn)：小貓貝貝為什么哭？

2、貝貝是怎么被騙去的？

3、貝貝被誰(shuí)騙了去？

4、是誰(shuí)救了貝貝？

三、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣？

小朋友不應(yīng)該任性，要善于控制自己的情緒和行為。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇十九

感知噪聲是人們制造出來(lái)的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識(shí)，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

能判斷某些行為對(duì)環(huán)境的影響。

用圖示方法表現(xiàn)噪音。

人手一張記錄紙。

老師最近買了個(gè)能錄音的mp4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）。

（一）聽(tīng)了這兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）。

幼兒a：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的聲音讓人很煩燥。

幼兒b：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

幼兒c：有旋律的那段音樂(lè)很安靜，讓人聽(tīng)了很舒服，心不煩了……。

（二）師：還有哪些聲音會(huì)給我們環(huán)境帶來(lái)不好的影響呢？

幼兒a：小朋友們?cè)诎嗌洗舐暤闹v話。

幼兒b：開(kāi)電視機(jī)的聲音太大。

幼兒c：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽(tīng)，不能亂響汽笛的。

幼兒a：我們要想辦法來(lái)保護(hù)自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。

幼兒b：可以在公共場(chǎng)所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。

將幼兒帶到托班，把所聽(tīng)到的噪音以圖示的方法表示出來(lái)。

你是以什么圖示來(lái)表示，為什么？

（一）幼兒a：老師搬動(dòng)桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來(lái)的聲音。因?yàn)榘釀?dòng)桌子時(shí)，桌子會(huì)發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。

（二）將幼兒分成5組自由交流。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇二十

我園近期進(jìn)行了幼兒的全面體檢，醫(yī)生提出齲齒問(wèn)題在幼兒中嚴(yán)重存在，我班也有3、4個(gè)幼兒的牙齒很黃很黑，而且有個(gè)幼兒的牙齒都掉了一些。所以孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了本課，讓幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，同時(shí)掌握保護(hù)牙齒的方法。

1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)。

2、餅干、杯子、鏡子、桶（幼兒刷牙吐水時(shí)使用）。的蛋殼各一個(gè)。

3、故事《沒(méi)有牙的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。及多媒體課件。

4、模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。

5、音樂(lè)《漱口歌》《刷牙歌》。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

看課件《沒(méi)有牙的大老虎》，思考：“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”

二、了解蛀牙形成的原因。

1、小朋友不注意保護(hù)牙齒，就會(huì)長(zhǎng)蛀牙的，小朋友們有蛀牙嗎？請(qǐng)小朋友把嘴巴張開(kāi)，用鏡子看看，自己的牙齒是什么樣的，有沒(méi)有黑點(diǎn)，有沒(méi)有小洞洞？”

3、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）如果時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？（出示圖片）。

4、借助"醋泡蛋殼"的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

三、知道保護(hù)牙齒的方法。

牙齒非常有用，我們要保護(hù)自己的牙齒，“怎樣才能使我們的牙齒不疼不生病呢?”

1、養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣（漱口水會(huì)把食物的殘?jiān)謇淼簦?/p>

教師教幼兒學(xué)習(xí)漱口的步驟和方法。

2、早晚使用含氟牙膏刷牙（含氟牙膏可以有效去除引起蛀牙的細(xì)菌和牙垢，復(fù)早期小蛀斑。）。

3、少吃甜食和含糖的飲料。（注意少吃甜的東西，如糖果，餅干等，因?yàn)樘鹗澈秃堑娘嬃虾崽牵由峡諝庵械募?xì)菌就會(huì)產(chǎn)生蛀蟲，蛀蟲蛀掉牙齒后，遇到冷熱酸甜就會(huì)酸痛）。

4、還要定期進(jìn)行口腔檢查（早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能早治療）。

四、掌握正確的刷牙方法。

1、老師利用模型，邊示范，邊講解。老師示范講解正確的刷牙方法。

上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來(lái)回刷。刷的時(shí)候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法（在音樂(lè)《刷牙歌》的伴隨下）。

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),旨在讓學(xué)生掌握刷牙的正確方法。

3、幼兒到盥洗室，認(rèn)真正確的刷牙。

通過(guò)講述保護(hù)牙齒這一教育活動(dòng)，我覺(jué)得我班幼兒對(duì)如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動(dòng)在組織過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動(dòng)方式來(lái)推動(dòng)幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒(méi)有牙的大老虎》時(shí)，將幾個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會(huì)有蛀牙？”引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過(guò)吃餅干，逐個(gè)讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里，時(shí)間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會(huì)變軟，變黑，久了牙齒還會(huì)掉落，此時(shí)的師幼互動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙？怎樣保護(hù)牙齒？通過(guò)保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時(shí)，有的孩子都爭(zhēng)先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對(duì)“刷牙”的動(dòng)作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時(shí)候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂(lè)愉快的氛圍之中。同時(shí)也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

活動(dòng)的不足之處：1、我的肢體語(yǔ)言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點(diǎn)亂。3、課件保護(hù)牙齒得聲音有點(diǎn)小，使有的幼兒聽(tīng)得不太清楚，如用多媒體效果會(huì)更好。

最優(yōu)我長(zhǎng)大了健康領(lǐng)域教案中班反思（模板21篇）篇二十一

1.知道人的情緒常常是通過(guò)表情映出來(lái)的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂(lè)意助別人。

3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具、打別人)。

(一)初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。

1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

(二)體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

1.交流：你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事?講出來(lái)與家一起分享。

2.集體表演《幸福拍手歌》。

(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

1.你有過(guò)生氣或傷心的事嗎?后來(lái)是怎么辦的.?

2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導(dǎo)幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?

3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)?

4.設(shè)置問(wèn)題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂(lè)起來(lái)?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

小結(jié)：人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。

1.講故事：《生氣院和快樂(lè)院》。

(1)勇勇為什么會(huì)生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?

(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂(lè)，身體才健康。