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抖音經營心得分享大全（18篇）篇一
在幼兒園里，每個班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負別人，不管別人有沒有惹他，他都要去欺負人家，因此，每一天到老師那里來告狀的孩子不下七、八位。
之后，我在全班小朋友面前說：“這天，老師要表揚軍軍小朋友，他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落，一個孩子就說：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環顧四周。
我親切的對他說：“伸出你的雙手，然后又對全班小朋友說：”以前這雙小手欺負過很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯事，老師要批評他，幫他改正，他做了好事，老師就該表揚他。
在以后的日子里，我發現軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關系親近多了，告他狀的小朋友越來越少了。看到他的進步，我有一種說不出的高興。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇二
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我叫，來自上海，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！
我愛學生，因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛！
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中，就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇三
作為一名幼兒園教師，我深深地感受到了自己的責任和擔當。幼兒園教師是孩子們的第一位老師，我們有責任為他們的成長提供一個良好的環境。這個過程中，我不僅收獲了樂趣和成就感，更感受到了責任的重要性。
首先，幼兒園教師需要關心和照顧每個學生。每一個孩子都有自己獨特的性格和需求，作為教師，我們需要耐心傾聽他們的心聲，并盡力滿足他們的需求。例如，有些孩子可能需要額外的關注和支持，我們需要給予他們更多的鼓勵和幫助。而對于其他的孩子，我們需要引導他們學會獨立和自理，培養他們的自信心。在實踐中，我意識到每個孩子都需要我們的關心和照顧，這就是我作為教師的第一要務。
其次，幼兒園教師需要注重培養孩子的綜合素質。在幼兒園，我們不僅要教授孩子們基本的知識，更要注重培養他們的創造力、合作精神和社交能力等綜合素質。為了達到這個目標，我們需要設計豐富多樣的教育活動，讓孩子們通過實踐探索和合作交流。這需要我們教師具備豐富的教育知識和敏銳的觀察力，以便針對每個孩子的特點和需求量身定制教育方案。我深深意識到，只有綜合素質的培養才能真正幫助孩子們成長為全面發展的人才。
此外，幼兒園教師需要建立與家長的密切聯系。家長是孩子們成長道路上的重要伙伴，我們需要與他們保持良好的溝通和合作。通過與家長的交流，我們可以了解孩子的家庭背景和興趣愛好，更好地照顧和引導孩子。同時，我們也可以向家長提供專業的意見和建議，幫助他們更好地支持孩子的成長。我發現與家長的密切合作不僅能夠加深我們對孩子的了解，還能夠為孩子的成長提供更加全面的支持。
此外，幼兒園教師還需要不斷學習和進修。教育是一個不斷變化和發展的領域，作為教師，我們需要緊跟時代的步伐，不斷提升自己的專業能力。這需要我們不斷學習新的教育理論和教學方法，并將其運用到實踐當中。只有不斷學習和進修，我們才能夠更好地滿足孩子們的需求，引領他們邁向更高的成就。
最后，幼兒園教師需要保持良好的心理狀態。在教育工作中，我們經常面臨各種挑戰和壓力，有時會感到疲倦和困惑。因此，我們需要學會調整自己的情緒和保持良好的心理狀態。在我個人的經驗中，我發現積極的心態和良好的心理健康對于教育工作是非常重要的。只有能夠保持樂觀和積極的心態，我們才能夠更好地面對各種困難和挑戰。
總之，幼兒園教師是一份充滿擔當和責任的工作。通過關心和照顧每個學生，培養他們的綜合素質，與家長建立密切聯系，不斷學習和進修，保持良好的心理狀態，我們才能夠更好地完成自己的教育使命，為孩子們的成長提供更好的支持和引導。這是一份充滿樂趣和成就感的工作，同時也是一份需要不斷努力和進步的工作。我將堅持不懈地努力，為學生們的成長和未來貢獻自己的一份力量。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇四
幼兒園教師是承載著培養下一代責任重大的職業，他們需要具備高度的責任感和愛心。在日常工作中，幼兒園教師面臨著各種各樣的挑戰和壓力，然而他們還是充滿激情和熱愛，始終堅守著自己的使命。通過與孩子們的互動和教學實踐，幼兒園教師獲得了很多寶貴的心得和體會。
第二段：溝通與理解的重要性。
幼兒園教師在工作中必須具備出色的溝通能力，與孩子、家長、同事之間建立良好的關系。溝通是雙向的，幼兒園教師需要傾聽孩子和家長的需求和問題，并及時解答和提供幫助。更重要的是，通過與孩子們的交流，幼兒園教師可以更好地理解孩子的內心世界和需求，從而更好地輔導和引導他們。
第三段：耐心與堅持的重要性。
幼兒園教師工作中最需要的品質之一是耐心。在教學過程中，孩子們可能會有不同的情緒和行為表現，教師需要用耐心和關愛去理解和引導他們。此外，幼兒園教師還需要堅持不懈地進行教學實踐。每個孩子都有自己的學習進度和特點，教師需要因材施教，不斷嘗試不同的教學方法，以幫助每個孩子實現自己的潛能。
第四段：創新與發展的重要性。
幼兒園教師需要具備創新精神，不斷學習和提升自己。教育領域的發展日新月異，教師需要及時了解最新的教育理論和方法，將其運用到實踐中。此外，幼兒園教師還需要有獨創的想法和教學策略，以激發孩子們的學習興趣和創造力。只有不斷創新，教師才能更好地滿足孩子們的需求，引導他們在快樂學習中成長。
第五段：愛心與奉獻的重要性。
作為幼兒園教師，愛心是最重要的品質之一。愛心使教師能夠真正關心孩子們的成長和發展，并為他們提供溫暖和支持。同時，幼兒園教師也需要獻身于工作。教師時常面臨著繁重的工作量和高強度的壓力，然而他們仍然盡職盡責地為孩子們提供最好的教育。這種奉獻精神讓教師感到自豪和滿足，也是推動幼兒園教育事業發展的動力。
總結：
無論面臨多大的挑戰和壓力，幼兒園教師始終擔負著重大的責任和期望。通過與孩子們的互動和教學實踐，幼兒園教師獲得了很多寶貴的心得和體會。通過良好的溝通、耐心的引導、創新的教學和愛心的奉獻，幼兒園教師在培養下一代的道路上扮演著不可替代的角色。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇五
第一段：引言（150字）。
幼兒園教師是一項令人驕傲的職業，也是一項充滿挑戰的工作。作為幼兒園教師，我有幸見證孩子們成長的過程，同時也感受到了巨大的責任和擔當。在這篇文章中，我將分享我作為幼兒園教師的心得體會，探討我所體驗到的特殊使命和喜悅。
第二段：培養和引導孩子（250字）。
作為幼兒園教師，最重要的任務之一是培養和引導孩子們。每天我都通過互動游戲和創造性的任務來激發他們的好奇心和學習動力。我努力創建一個充滿友善和富有啟發性的環境，幫助他們在不同的領域中發展。然而，每個孩子都有自己獨特的需求和能力，因此，我的教學方法也要根據孩子的個性和發展水平進行調整。這種個性化的教學和引導不僅有助于他們學到更多知識，而且還能幫助他們樹立自信，發展自主學習的能力。
第三段：與家長的合作（250字）。
有效的與家長合作是促進孩子全面發展的關鍵。在幼兒園教師的擔當中，與家長建立起密切的溝通和合作關系非常重要。我定期與家長進行會面，與他們分享孩子的進展和需要改進的方面。通過這種合作，我能更好地了解孩子在家庭環境中的情況，從而更有針對性地指導他們。并且，通過與家長分享我的專業知識和經驗，幫助他們更好地了解孩子的成長和發展，為他們提供支持和指導。
第四段：照顧孩子的情感需求（250字）。
幼兒園教師的心得體會中，照顧孩子的情感需求也是至關重要的部分。孩子們在幼兒園度過的時間比在家中的時間還要多，因此我們扮演著他們的第二個家長的角色。我們要傾聽他們的煩惱和擔憂，安慰他們的不安和恐懼。我們要同時兼顧每個孩子的需求，創造一個溫暖、安全和互相尊重的環境。通過觀察和傾聽，我們能更好地了解孩子們的情感需求，并給予他們足夠的關愛和關注。
第五段：培養園外領導力（300字）。
作為幼兒園教師，我們不僅要關注孩子們在課堂上的學習，還要培養他們在園外的領導力。我們致力于幫助他們發展良好的品格、積極的社交技能和解決問題的能力。通過開展社交活動、組織團隊項目以及倡導公正和合作，我們鼓勵孩子們在社會環境中融洽相處，為未來的成功做好準備。此外，我們也鼓勵孩子們參與公益事業，增強他們的社會責任感。
結論（100字）。
作為幼兒園教師，我們肩負著重要的使命和擔當。我們不僅是知識和技能的傳授者，更是孩子們成長過程中的引路人和榜樣。通過與家長的合作、照顧孩子的情感需求以及培養園外領導力，我們能夠為孩子們提供一個良好的教育環境，幫助他們實現全面的發展。同時，在這個過程中，我們也給予了我們自己深沉的愛和關懷。這種擔當是幼兒園教師工作中無法替代的一部分。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇六
曾幾何時，稚嫩的聲音伴隨我體驗了最初的新鮮感，走過了平生最激動的初為人師的第一年。從此，一個愿望在我心中油然而生：孩子是我的寶貝，我要永遠和孩子在一起!和孩子一起長大，與孩子進行心與心的交流。如今，二十年過去了，雖然我的眼角已悄然有了歲月的痕跡，但感覺自己聲音依然是那樣甜美，笑容依然是那樣的燦爛，心靈依然是那樣的純凈!我想說：感謝孩子!是孩子帶我走進了童心，走進了快樂!
記得電視里熱播《西游記》的時候，孩子們每天都有新話題，他們最愛孫悟空了，時不時惟妙惟肖地模仿兩下。有一天我穿了一件黑外套，孩子們一見我便蜂擁而上，把我層層包圍住說：“衣服黑黑的不好看，讓俺老孫來給你變一件好看的吧。”說完便一個個擺開姿勢，一招一式地變起來，那一本正經的神態，讓人忍俊不禁。正當我陶醉其中時，孩子們突然停下來，一個孩子詭秘地笑著說：“賈老師，今天不變了。我們剛剛得到消息，有——妖——怪——來——啦!”話音剛落，一大群孩子就一哄而散，集體撤退了。剩下我一個人孤零零站在那兒，可我絲毫沒有覺得沮喪，卻分明感受到了從未有過的快樂!
對一個人來說，生病是一種痛苦，但有了孩子的關心，病著的時候，卻總能體會到一種獨特的幸福。記得有一次，我突然感到腹痛，用手捂住了肚子，眉頭緊皺。顯然我的痛苦被細心的孩子發現了，他們紛紛圍過來，有的伸出手探探我的額頭，有的忙著找茶水，更多的孩子不知所措地站在我面前，滿眼關切的眼神。一位小朋友說：“賈老師，我媽媽是醫生，你去我媽媽那邊看看吧。讓我媽媽找最好的醫生給你看病。”馬上有其他孩子說：“賈老師，去掛水吧，掛了水很快會好的，掛水不疼的。”這時候幾個小女孩走到我面前說：“賈老師，我們來幫你揉揉吧，我肚子疼的時候，媽媽幫我揉揉就不疼了。”說完，幾個人真的在我的身上揉起來，還有些小朋友忙著幫我捶背，我的身上一下子落滿了小拳頭，就連平時最最調皮的彤彤也安靜地呆在我身邊哪兒也不去了。看著這些孩子．我的眼睛突然間濕潤了，巨大的幸福感涌上了心頭!
有孩子，就有快樂!
抖音經營心得分享大全（18篇）篇七
我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩。下面由本站小編向你推薦教師責任擔當。
演講稿。
希望你滿意。
有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生;以豐富的學識引導學生;以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
同學們，作為學生你們的責任是不是也應該從小事做起呢?每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎?上課的時候積極動腦了嗎?今天我獨立完成作業了嗎?不懂的問題解決了嗎?今天班級任務完成了嗎?我主動幫助同學了嗎?今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
曾經有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風景最為迷人，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。
責任感，這并不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個學生負責，對學生的學習成績負責，對學生的學習能力負責，更是對學生的人生道路負責。
使命感，作為學生接觸知識，接觸社會的引導者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個學生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學生不認真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他;每當有學生不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學期，我上五年(2)班的課，班中有個學生李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習呢?”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然后我連續教了他幾節課。后來接觸多了我發現并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習軟件，當其他同學在練習書本的內容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習，當他遇到困難時適當的給他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢?不!絕對不能!放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學們的步伐了。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生;以豐富的學識引導學生;以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
純潔的學生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師!
各位領導、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫，來自上，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上，因為我有青春、夢想、信心、智慧和責任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。
我愛教學，因為它讓我有了追求與夢想!
我愛學生，因為他們給我帶來了酸甜苦辣與最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”是的，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業又熱愛學生，要去愛護、關心每一位學生。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認為做一個完美的教師，就應該做到既愛我們的職業，又愛我們的學生。
從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學生。學生會明白的，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學的。
身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇八
童年是快樂的，童年時期是一個人成長過程中最幸福的時期，作為陪伴每個寶貝度過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和快樂。看著每一個快樂活潑的寶貝，期待他們的明天會更好地面對競爭激烈的現代社會。是的，每個人面臨的壓力和挑戰越來越大，不僅要掌握豐富的知識、高級的技能，更應該擁有一個積極向上、能夠自我調節的心理態度，讓我們的寶貝贏在起跑線上，我們更應該關愛寶貝的心理健康。
兒童期是智力開發的最佳時期，也是激發自我實現趨向的關鍵時期，是培養興趣、發掘潛能、建立自信的最好時機。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發年齡，仔細觀察有利于早期發現、及早干預。
幼兒園的孩子個性因人而異，每個孩子都需要大人的關愛和指導。對于自主意識強的孩子，家長應注意：鼓勵孩子參加伙伴群體中的活動，積極培養他們解決問題、獨立思考及領導組織能力。讓孩子進入一個年齡稍大的群體去體驗，從而培養孩子與小伙伴友好合作的意識，教育孩子虛心學習伙伴的長處，尊重別人的意見，珍惜與小伙伴之間的友誼，不把自己的想法強加于人。提醒孩子不要有點成績就驕傲或沾沾自喜。
而對于自我中心意識嚴重的孩子，家長應注意：教育孩子要有正確的態度、方法，不要過分溺愛縱容孩子，對孩子不合理的要求，要堅決拒絕。創造環境和機會讓孩子多與伙伴交往，這樣逐漸使孩子了解自己與他人之間的關系，了解除了自己的立場外，還有與自己不同的立場，從中體會到友好相處、共同游戲帶來的愉悅情緒，逐漸消除自我中心的心理。
另外，對待有問題行為的兒童，要多觀察、分析，積極地對他們進行心理補償教育，盡量采取環境和行為矯正的方法，使他們健康地成長。班級中有些幼兒，因為爸爸媽媽不在身邊，長期和爺爺奶奶在一起，由于長輩們的特別寵愛，使他們形成了任性、嬌慣還有與小朋友交往的障礙。長期下去，他們不喜歡和別人交往，性格孤僻，長期下來便形成了自閉癥。對待這一部分幼兒，請家長充分注意到，顧及到幼兒心理發展的特殊時期，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快改變孤僻的性格，以免影響到以后的發展。這是一個不容忽視的問題，在幼兒園里普遍存在，希望家長和老師充分顧及到這一些特殊家庭情況的孩子，讓孩子在關愛之中養成活潑向上的性格。
還有一類幼兒特別頑皮，家長和老師都特別頭疼，但是不是沒有解決的方法，長期的受批評會使幼兒覺得無所謂，可是如果換種方式及時肯定他們優秀的地方，但是也不能過分的表揚，孩子在表揚之中長大，以后面臨挫折就不能很好的自己解決。怎樣達到教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意把握一個度，無論孩子多么淘氣，都要使他明白自己是有價值的，是可被父母接受的、可提供自我服務及為別人服務的人，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態度去對待生活，去關心他。父母的一言一行，孩子都會看在眼里、記在心中。這樣在無意之中，孩子就會萌發關心集體、關心父母、關心同伴、樂意分享的優良品質。
總之，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關注，我們需要培養一批能夠適應現代社會發展，能夠贏在起跑線上的陽光寶貝。讓我們共同努力，多一點心理方面的關愛給這些小精靈。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇九
在教室里，經常有孩子從衛生間出來的時候和進去的孩子相撞。我讓孩子們想想辦法怎樣才能避免這樣的碰撞。
有孩子提議一個一個輪流去，馬上被其他孩子否決。“如果一個一個去，小便急的話就要尿褲子了！”
嘉文說：“走路走慢點，不能一直站在門口。”
“我們玩交通模擬游戲的時候沒有撞過。”我提醒。
“那是各走各的車道，就像我和媽媽坐公交車時，司機叔叔就是按照車道行駛的。”郁博楊說。
心亮一臉嚴肅的表情，他一本正經地說：“爸爸告訴我開車時如果不按規定車道走，那就是違反交通規則，警察叔叔要罰款的，我爸爸上次就被罰過！”
佳佳興奮地說：“下次玩交通游戲時，我要當警察，誰違反交通規則我就讓他罰款！”
“那我們在教室里也貼行走路線，各走各的道路，這樣就不會撞了。”李哲宇插嘴。
“還可以貼一些安全標記。”我繼續示意。
教室里哪些地方需要安全標記呢？“衛生間門口不能站人”、“衛生間里要小心滑倒”、“上下臺階要小心”、“鞋柜門上貼小心夾手”……孩子們各抒己見、暢所欲言。
經過大家的商量，決定分組行動。道路設計組：設計斑馬線、直線；標記設計組：設計安全標記；操作行動組：負責剪貼。
瞧：設計組的孩子們有模有樣地拿著道路模板按在紙上畫，畫完的小朋友趕緊送到操作行動組讓他們去剪貼。標記設計組的孩子們也不甘落后，他們發揮著無限的創意，設計了各種各樣的不同安全標記。
終于大功告成，孩子們興奮地在規定的行道里嘗試走一次。果然，大家一個個成了遵守規則的小公民，秩序井然，不再有跌跌撞撞的事情發生了，孩子們的安全意識一下子提高了很多。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十
聽取沈心燕老師關于《促進教師主動學習的教研支持方式—淺談園本教研的組織與實施》的專題講座，使我對幼兒園園本教研有了更深刻的認識。在沈老師的專題講座中，園本教研以幼兒園存在的突出問題為研究課題，以一線教師為研究主體，將幼兒園教育實踐活動與教育研究緊密地結合在一起，將研究成果直接應用于幼兒園教育教學實踐的研究活動。以全體教師為研究的主體，教師是研究者，專家或專業人員只是研究的合作伙伴或指導者。
在當今社會，強調“把人作為發展的中心”。放在幼兒園，同樣具備重要的意義。在幼兒園園本教研中，往往突出的是專家教師的引領，突出了骨干教師的指導作用，忽視了其他教師對教研活動的積極主動性，老師們往往在被動的狀態下參與教研。激發教師的學習動力，提高教師的反思能力，培養教師的學習能力，讓教師真正的成為教研活動的主人，這是我們值得思考的問題。
一、傳統的“園本教研”下的新形式。
傳統的教研基本上是自上而下的，幼兒園開展教研活動，確定教研主題，自上而下的傳達，服從上級活動安排、完成教研任務。業務園長或者是保教主任是教研活動的指導者、權威者。教師們基本上很少有機會表達自己的想法，有的教師甚至有不敢說、怕說錯的'心理負擔。老師們在整個教研過程中只是一個配合者，參與者，從心態上處于被動接受狀態。傳統的教研形式根本滿足不了教師的專業成長，迫使幼兒園園本教研在形式上、內容上、研究的指導等方面都有了新的突破。教研內容的選擇自下而上和自上而下相結合；研究問題以生成與預成相結合；研究的指導以做到放與抓相結合。沈老師還指出我們的園本教研還要做到三抓、三放：抓實、抓準、抓緊放開、放平、放低。
新的教研方式體現教研的場所在幼兒園、教研的主體是教師。“園本教研”要堅持從幼兒園實際出發，從教師的需求出發，創設寬松的環境，催生出許多新的教研方式，使教研走近了教師，發揮了教師群體的作用，解決了教學實踐中遇到的問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展，同時也促進了幼兒園的建設。
二、如何激發教師在園本教研中的積極主動性。
以往的教育改革中總會出現“穿新鞋走老路”的現象，怎樣做才有助于激發教師的主體性、積極性、創適性？答案只有一個——園本教研人本化。
1、制定自我發展計劃。
每學期我園園領導都要求每位教師撰寫一份“自我發展計劃”，讓教師對每學期都自我制定一個發展規劃，設定一個成長目標。幼兒園根據教師的自我規劃與教師能力進行雙向選擇。讓教師在認真思考自己在工作崗位上還是在教育技能突破口方面所提出的發展方向后，幼兒園盡量滿足教師的意向，并給予相應的支持。根據教師的發展需求選擇與確定教師參與培訓的意向。這樣一來，一方面可以使每個人的發展方向在園長和教師之間有雙向選擇，有了主觀能動性；另一方面，也是激勵和督促教師不斷地對自己有新要求，新方向。
2、“我選我”自薦式開課。
我園教師外出公開課活動，實施“自薦式”方式，就是將公開課的任務要求告知每位教師，如區級優質課評選、送教下鄉、研討課等，讓教師自愿報名參加。這樣一來，既調動了自薦教師的上課積極性，又避免了因“指派式”導致很多教師有“領導不重視我”的想法。
3、積極的園際交流。
積極開展園際之間的交流，向姐妹園互討經驗。讓一線教師在這個過程中擔當主角，可以開展各種不同類型的活動，如介紹班級工作經驗、介紹教學活動組織與開展的經驗、介紹了班級主題活動開展的經驗……這些機會是教師挑戰自己、展示自己、激勵自己的平臺，促進一線教師逐漸向專家型教師發展，使這項工作變得更為有意義。
4、邀請式聽課。
在聽課方面，我園采用“邀請式聽課”方式進行。讓老師充滿自信的去面對每一次的講課活動。教師根據自己的實際情況預約、邀請園內教研組去深入式地觀摩半日活動，通過半日活動看到班級的常規、孩子發展情況、教師保育員之間的配合、環境的創設等各個方面。結束后，教研組將討論的檢查意見以書面和口頭的方式反饋給教師，讓教師清楚地知道自己的成敗。
5、創設平等寬松的教研氛圍。
我園為教師創設平等寬松的教研氛圍，讓教師能夠把心里想的說出來，把說的做出來，讓教師在想說、敢說的氛圍中勇于表現、敢于表達。面對問題有爭議、有討論，讓教師在激烈的討論中迸發智慧的火花。
園本教研的道路崎嶇而漫長，雖然我們會困難重重，但是也因為困難才激發我們昂揚的斗志。園本教研人本化，真正的做到面向全體、尊重教師，賦予教師自主探索、創新的機會和權利，放手讓老師們敢于拼搏、敢于挑戰，真真正正的成為園本教研的主人。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十一
本班有學生47人，男生21人，女生26人，他們思想單純，上進心和集體榮譽感較強。有較多同學在小學做過班干部或組長，有一定的.學習和管理能力。但同時還有些學生行為習慣較差，學習態度不夠端正，還不能很快的適應中學的學習環境。雖說是重點班，但也有部分基礎相對比較薄弱的學生。少數學生的行為習慣、學習態度、學習成績跟不上整體步調，還有待進一步加強培養。
二.本期班級活動目標及管理總目標。
使學生較快地轉變良好的學習動機，走上新的學習與生活軌道;讓學生意識到作為一名中學生的責任;將班級建設成為講文明、有禮貌、互助互愛、勤奮好學的集體。
階段計劃階段目標時間階段目標達標措施。
二月適應新學期學習生活，意識到自己的學習責任。參觀學校讀書館、閱覽室和實驗室;舉辦中學生行為規范主題會。培養學生樹立遠大理想。
四月培養學生獨立自主以及良好的學習態度及關心集體、關心他人的個性品質。組織學生進行一些有益的活動比賽，增進學生間的友誼。如進行籃球賽、棋類比賽等。
五月至六月教育學生樹立遠大理想，爭做一位在德、智、體、美、勞等全面發展的合格中學生。舉辦學生學習經驗、成果交流會。
1.對學生進行良好的品德教育和健康教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，樹立遠大理想，培養學生良好的思想品質;教育指導學生參加學校各種有益活動。
2.關心學生生活，鼓勵學生進取。
3.爭取家長和全社會有關方面的大力支持和配合，共同做好學生的教育工作。
4.教學認真，為人師表，處處作為學生的楷模。
5.對學生一視同仁，親切合藹，平易近人。
6.尊重學生人格和意見，以身作則，言行一致。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十二
1、頭發——前不擋眼后不披肩，過肩長發應束起或盤起，發型不夸張，不理過短的頭發，不染夸張彩發(如：紅、藍、金黃等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部——牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。
5、著裝——柔和大方、便于活動。不穿吊帶背心、超短裙等過于暴露或透明的服飾。
6、鞋子——帶班時不穿拖鞋、赤腳，當班時間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太夸張復雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
幼教行為舉止。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十三
第一段：引言（150字）。
教師擔當型是指能夠擔當起教育使命，秉持著對學生嚴厲要求、以身作則的教育理念，并在實踐中發揮示范作用的一類教師。作為一名教師擔當型教育者，我有幸能夠在教育工作中體驗到許多挑戰和喜悅。下面將分享我個人在擔當型教師角色中所積累的心得體會。
第二段：溝通與關系（250字）。
作為一名擔當型教師，溝通與關系的建立是至關重要的。我始終堅信，建立良好的師生關系是學習與發展的基石。為此，我注重與學生的互動，尊重他們的需求和觀點，鼓勵他們表達自己的想法，并且傾聽他們的聲音。通過有效的溝通和關系建立，我能夠更好地理解學生的需求，幫助他們克服困難，激發他們的學習熱情。
第三段：責任與榜樣（250字）。
教師擔當型的核心是要有責任感和身體力行的榜樣作用。作為一名教師，我時刻以身作則，用自己的實際行動來引導學生。我注重教育理念與實踐相結合，將自己置身于學生中去感同身受。我以身作則，盡力樹立正確的價值觀和行為模式。我相信只有教師真正擔當起責任，并以積極的榜樣影響學生，才能真正實現有效教育。
第四段：創新與適應（250字）。
在快速發展的時代背景下，擔當型教師需要具備創新意識與適應能力。我深知教育需要與時俱進，因此我不斷學習和探索新方法與新技術，并運用于教學實踐之中。通過引入創新元素，我能夠激發學生的學習興趣，提升教學效果。同時，我也注重個性化教育，根據學生的不同特點和需求，靈活調整課程內容和教學方法，讓每一位學生都能夠得到專屬的教育。
第五段：心態與成長（300字）。
作為一名教師擔當型教育者，擁有正確的心態和持續的成長是必不可少的。在教育工作中，我們會面臨許多困難和挑戰，容易產生疲憊和挫敗感。然而，只有擁有積極樂觀的心態，才能抵抗困難和挑戰，繼續前行。同時，不斷的自我反思和學習也是保持成長的重要途徑。通過反思自己的教學經驗并吸取教育界的先進理念，我能夠不斷提升自己的教育能力和專業素養。
總結：
教師擔當型心得體會的核心在于溝通與關系、責任與榜樣、創新與適應以及心態與成長。作為一名教師擔當型教育者，我深知教育事業的重要性和挑戰性，努力將以上核心思想貫徹于實踐，為學生的全面發展服務。與學生建立良好的溝通與關系，身體力行成為他們的榜樣，積極創新教學方法與手段，不斷調整心態并保持成長，都是我不斷努力和追求的目標。通過不斷地實踐與反思，我相信自己能夠更好地擔當教師角色并為學生帶來積極影響。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十四
1、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
2、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
3、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
4、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
5、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
7、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
8、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
9、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
10、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
13、在陽光下做人，在風雨中做事。
14、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
16、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
17、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
18、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
19、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
20、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
21、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
22、把愛帶給每位學生。
23、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。——藍蕙。
24、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
25、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
26、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
27、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！
28、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！——韋素江。
29、教育加贊賞等于教育的平方。
30、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
32、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
33、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
34、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
35、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
36、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！——肖夢仙。
37、一切為了孩子，為了一切孩子。
38、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
39、用尊重和愛心換取幼兒的快樂，用真誠和微笑面對每一位家長。
40、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
41、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
42、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
44、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
46、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
47、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
48、踏踏實實做人、認認真真做事。
49、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
51、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
52、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
53、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
54、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
55、關愛童心、欣賞童趣。
56、家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
57、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
58、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
59、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的'我們未來！
60、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
61、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環。
62、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
63、獻出一片真情，呵護幼小心靈。——李艷萍。
64、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十五
作為一名教師，我深深認識到教育事業的重要性，并理解到教師在其中扮演的關鍵角色。教育既是傳遞知識的工作，更是育人的過程。作為一名教師，我們必須具備擔當的品質，并以此為基礎來引導和啟發學生的成長。
第二段：教師的自我擔當。
教師的擔當不僅僅是為了完成工作任務，更是為了對學生的關心與付出。首先，教師要以身作則，成為學生值得信賴和尊重的榜樣。教師應該積極參與學校各項活動，并對學生積極關懷，了解他們的需求和困惑，并提供幫助和指導。此外，作為教育者，教師要遵循職業道德，不斷提高自身素質，并追求教育創新和發展。
第三段：教師在學生中的擔當。
教師的擔當不僅僅停留在課堂上，更要延伸到與學生的日常關系中。教師應該培養學生的獨立思考和創造力，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，教師要關注每一個學生的個體差異和需求，了解他們的優點和困惑，設身處地為他們著想。只有真正了解學生，教師才能更好地滿足他們的學習和成長需求。
第四段：教師擔當的挑戰與應對。
教師的擔當并非一帆風順，其中也會面臨許多挑戰。首先，面對大班級和學生之間的差異，教師需要掌握多樣化的教學方法，以便更好地滿足學生個體差異的需求。其次，教師要處理家長和學校的關系，使之形成良好互動與合作。最后，教師還要積極應對教改與教育理論的變化，不斷更新教學理念，提升自身的教育專業素養。
第五段：心得與結語。
作為一名教師，我感受到了教師擔當帶來的責任與快樂。通過與學生的互動，我看到了他們的成長和進步，這是我最大的滿足和動力。同時，學生的信任和尊重也讓我更加堅定了自己的教育信仰。在教育事業中，教師的擔當至關重要，它是教育的基石，也是社會和未來的希望。因此，作為一名教師，我將時刻保持對教育事業的敬畏之心，不斷提升自己，用擔當與愛心教育新一代。
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十六
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是x。
市x。
實驗小學的x。
我演講的題目是“責任就是擔當”。
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關乎未來。記得x師范畢業剛踏上講臺時，風華正茂的我，在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。從那時起，一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅!今年，隋局長在全市教育系統提出了“x。
教育，我的責任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。
什么是責任?責任就是牢記使命，勇于擔當;就是立足本職，盡職盡責。擔當是中華民族的優良傳統，大禹“三過家門而不入”是擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔當;林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔當;朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當;譚千秋老師在教學樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護住學生也是擔當!
目光投向今日的x教壇，也有這樣一群人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復一年，用自己的工資補助困難學生，用愛心詮釋擔當;盧翠紅老師手術后，把辦公室沙發搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔當;董成偉老師為一個個困難學生募得善款數萬元，用奉獻詮釋擔當。
華東師范大學校長俞立中有一句話，教師，應該是責任、愛心和求知者的化身!
作為一名普通的教育工作者，擔當就是工作需要我時，就盡心盡力做好它;當搭檔休產假，無人代課時，我痛快的包攬了她的工作，并且語、數兩科均取得驕人成績;缺語文老師，我教語文，缺數學老師，我教數學，而且不管教什么，都教的有聲有色;擔當就是教著兩個班的數學，政教主任病休，我頂替政教工作;教導主任調走，我負責教導工作;擔當就是校園文化建設需要我時，我連續兩個月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。
心是一盞燈，用責任點亮它，夢想之帆就能遠航!心是一扇窗，用責任打開它，就能透進絢爛的陽光!我是教師，我心有愛。
責任的擔當，源于對學生全身心的愛，源于對學生健康成長的那份沉甸甸的責任。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學會了擔當，每天放學后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復，身為教師，我們欣喜!
面對經常頭疼的學生劉淳和，除了日常關心外，我還幫他奶奶多方聯系，鼓勵她帶孩子四處求醫。當電話里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物。“幼吾幼以及人之幼”，這是教師該有的擔當。
責任的擔當，有賴于自身素質的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂的時間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專業書籍，利用一切機會豐富自己、充實自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當孩子們在我的課堂中感受到學習的魅力、愛上我的課堂時，當學生家長用贊賞的口吻跟我交流時，當我的課連續獲得煙臺市級優質課時，當我的教育設想贏得各級領導的一致好評時，我體驗著教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔當。
教育新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我的共同責任。讓我們立足崗位，盡職盡責，上好每一節課，做好每一件事;讓我們加強學習，勤于實踐，提升自身素質，增長教育智慧;讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉教育事業，譜寫x。
教育的新輝煌!
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十七
2)諾諾：你是一個天真可愛的小女孩。你愛幫助別人，有同情心，你會因為小朋友踩到老師的腳而急的大哭，老師真的很感動!你還是個做事認真，很努力的孩子。因為你認真練習講故事，諾諾在今年的圣誕讀書會中獲得了“故事大王”的稱號，媽媽也激動地說諾諾的努力得到回報了。因為努力付出，所以諾諾超越了自己，多棒!希望諾諾小朋友以后再接再厲，更上一層樓。
6)季樂寧：你活潑可愛，是個乖巧的孩子。最近，你吃飯進步了好多，每天都能夠在規定的時間內把飯吃完哦;上課時也能夠認真聽講，積極回答老師的問題，更重要的是你每次都很大聲的回答老師的問題，寶貝，真棒!如果你在自己穿衣服方面再多多練習，老師相信你在生活上也會有很大的進步的。
7)唐嘉予：你是個很懂事的小姑娘，喜歡折紙、繪畫活動。你喜歡幫助別人，所以大家都喜歡和你做朋友。上課能認真聽講，還能積極舉手回答問題。你做事情非常細致，老師布置的作業你總能完成的很棒。老師愿你在新的一年里更大方，做個勇敢的寶貝!
8)程煦卿：你是個懂事、能干的小男孩。你很有禮貌，和同伴團結友愛。活動中能專心聽講，每天都能看到你高高舉起的小手。你也是個有愛心的好寶寶，班內有困難的同伴都能得到你的幫助。你最喜歡的游戲是小醫院，在游戲中總能耐心、專注地給病人“看病”，真棒!希望程煦卿小朋友在新的一年能夠獨立干凈的吃飯哦!
9)悠悠：你是個可愛又聽話的小女孩。每天總是早早的來到幼兒園，對老師很有禮貌，上課能專心聽講，生活自理能力較強。你的畫畫進步很快，喜歡上畫畫了，線條流暢、色彩鮮艷。老師希望悠悠以后可以勇敢地站在講臺上，給老師和小朋友表演你的動聽的故事，好嗎?相信自己是最棒的哦!
11)王樂言：天資聰穎，活潑可愛的言言，忽閃的大眼睛透著一股靈氣。你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的旋律。你是一位出色的小畫家，你的畫充滿奇特的想象力。你會自己穿衣服、自己梳頭發，這個學期你的生活自理能力進步很大哦。如果你吃飯的時候能稍稍再快一點，我相信你會更棒的哦!
13)小麥：你是個大方、可愛又善良的小女孩。這學期里你的生活自理能力提高很多哦，會自己吃飯、自己穿衣服，自己疊被子啦。課堂上也總能看到你高高舉起的小手哦，回答問題的時候聲音響亮，語句表達完整。老師很喜歡快樂的小麥哦!加油，小麥!
15)朱家熠：剛進我們中二班，你這個小家伙已經告訴我，你喜歡上這里嘍!和小朋友玩成一片，你的一個小陀螺玩具惹得大家都喜歡，從此后我們的休息時間，就看到你和一群男生一起比賽轉陀螺。短短一學期你的進步真大呢。現在的你能積極參與每個活動，并大膽表述自己的觀點，和老師分享你的小秘密。老師真為你感到高興!愿我們的朱家熠小朋友永遠快樂!
16)鐘宇謙：你是一位聽話，懂事的小朋友，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處，經常能看到你和程煦卿小朋友分享交換玩具。你上課有時能舉手發言。你喜歡唱歌、講故事、折紙。你知道的東西真多，還樂意和大家交流分享。老師希望鐘宇謙以后說話慢一點，讓我們聽清楚，這樣我相信你以后會越來越棒的哦!
17)武博洲：可愛的武博洲，你是個聰明、討人喜歡的小男孩。特別喜歡看你上課時那專注的大眼睛，捕捉老師的每一個信息。你念的兒歌很好聽，畫的畫色彩鮮艷，很美。你自己的事能夠自己做，而且還樂意幫助別的小朋友呢。祝你在新的一年里開心每一天，精彩每一天!
抖音經營心得分享大全（18篇）篇十八
作為一名教師，一個人要面對的問題是多方面的，而其中最為重要的就是擔當。在擔當的過程中，人的精神力量將會得到很好的提升，同時也能夠贏得學生和家長的信任。通過自己的實踐和積累，我深刻地感受到了教育工作的艱辛和快樂，體驗到了不同階段對于作為教師的我的要求和期望，分享我的心得和體會，希望對即將或正在從事教育工作的同行有所啟示。
一、擔當的重要性。
擔當是一種責任感和使命感的表現，對于教育工作來說更是如此。作為教師，首先要承擔傳授知識、引領學生的任務，但更為重要的是肩負著教育和引導下一代的歷史責任。這份責任感和使命感應當嚴格要求自己的行為言語受到自律和規范的約束。只有有擔當的人才能深挖教育的真諦，才能在事業中邁出堅實而持久的步伐。
二、擔當的表現。
擔當作為一種人格特質和精神面貌，會在行為和言語中體現出來。在面對教育工作中遇到的種種挑戰和壓力時，勇于承擔責任、靈活應對、勇于創新才是擔當的表現型式。同時，還應當不斷提高理論素質、加強自身的情感教育能力、注重開展學生思想教育，推進教育事業的普及和發展。教師幸福與否和他的擔當有很大的關系，正如一位名師言：“愿天堂也成為我們工作的一部分”。
三、擔當的難點。
在教育工作里，每一個環節都需要教師有各種管理和控制技巧，甚至還需要教師具備資深教育專業知識和豐富的教育工作經驗，這無疑是一種難點，需要教師具備寬廣的心胸和豐富的知識儲備。為緩解工作壓力，提高教育效益，教師應該堅持不斷學習，積極參加各種培訓和進修課程，并多與教育工作者交流互動，不斷磨礪自己的學識和能力。
四、擔當的成就。
擔當能夠讓我們得到很大的成就感，而這種成就感的來源就是學生、家長和社會的認可。經過多年的教育工作，我發現自己的工作成就主要體現在學生取得一定進步和成長、家長的滿意和信任、社會的關注和支持。這些成就不僅是教育工作者的自尊和滿足感，同時也是推動自己不斷進步的動力和信心來源。
五、擔當的實踐。
在教育工作中，擔當是一種非常實際、具體和可操作的品質的體現。教育工作者要想充分地學會擔當，不僅要在自我修養上狠下功夫，還要有很好的組織和策劃能力，在做事情的過程中要深挖問題的根源，提高對于問題的認知深度。同時，還應當注重學生與教育管理部門、家長之間的溝通協調與對話，以增強擔當品質所需的綜合素質。
總之，在教育工作中，擔當是一種非常重要的心得體會，它能夠給教育工作者帶來更多的信心和勇氣，讓我們更加堅定自己的教育信仰，同時也能夠讓我們更加機智和果敢地應對工作中的各種挑戰。我希望所有的教育工作者都能夠意識到擔當的重要性，并在教育工作中注重就職業擔當提高學生、家長和社會的認可。