無論是企業內部的活動，還是社會各界的大型活動，都需要進行系統的活動策劃。活動策劃的成功案例值得我們深入研究和學習，從中汲取經驗和教訓。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇一
周末放假，爸爸媽媽帶著我和妹妹上街游玩。
街上十分熱鬧，妹妹看見一個套圈贏玩具的攤點，十分想去玩，媽媽走上去詢問了價格，我們都認為太貴了，可妹妹就是想要玩。我靈機一動說：“蓓蓓乖，回家姐姐也給你做圈圈，我們一起玩套圈游戲，好不好?”于是，妹妹便使勁拽著我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一塊布，同時找來幾個大小不一的箱子放在布上面，我自告奮勇當裁判。
游戲正式開始了，第一個出場的是蓓蓓，她拿著圓環用盡全身力氣去投，結果沒有套中。再來一個，套中了一個小玩偶，蓓蓓開心地跳起來，真的是太可愛了。接下來出場的是媽媽，只見她用力地將圓環拋出，圓環不偏不移地落在了一個大箱子上，媽媽迫不及待地打開箱子，打開后，媽媽開心得笑成了一朵花。原來媽媽套到的紙箱里是一只名牌口紅。最后是爸爸上場了，爸爸套中了一個小箱子，但是爸爸的表情與媽媽截然相反，原來抽中的是“洗一星期碗”。
這個游戲真的太有趣了，你們也可以在家里玩喲!
文檔為doc格式。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇二
目標：
1、引導幼兒嘗試學畫封閉的圓。
2、激發幼兒對作畫的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂！
準備：
長頸鹿，畫有長頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過程：
一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長頸鹿），一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒有套進，掉了一個。
4、好，我這里還有長頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫封閉的圓。
1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個綠色的圈，再套個蘭色的圈，看看套進了三個圈了，再套第四個，看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個圈破了，套套好，不然圈會掉下來的。（把圈畫好）。
3、個別幼兒示范，老師進行指導評價。糾正不好的地方，表揚套的好的小朋友。
三、幼兒操作，老師交代操作要求。
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲。看看誰和長頸鹿玩得最開心！
四、評價。
1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長頸鹿套了幾個圈？
2、老師：鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇三
走進去，我頓時傻眼了：男的，女的，老的，少的，南來北往的，東西奔走的，經商購物的，陪親人游玩的，真是人山人海人們那份自在，那份悠閑，那份輕松，讓我情不自禁地被感染了在人群中，我像孫悟空著了鐵扇公主的芭蕉一樣不由自主地來到了一處地攤前套圈，我最喜歡的游戲！我連忙來到跟前，仔細地看了看游戲規則和標價我提出要玩這種游戲，媽媽很痛快地答應了我首先用腳步丈量一下立足地點與所擺物品的距離，接著用商家規定的套圈在每個物品上嘗試性套了一下我這才發現商家真的很狡猾喲，那套圈的大小剛好能套住物品，稍有差池就休想有收獲不過，這也沒有什么關系，我對自己有信心我站在規定的地方，雙目凝視一個小熊貓，輕輕舉起套圈，左右嘗試性揮了揮胳膊，然后在感覺極佳的小學生作文大全哇，我投中了！首戰套圈機正文：平莊礦區第一小學二年五班趙家威我有一個套圈機，它是一個電腦形的、橙黃色的小型游戲機“電腦”屏幕里有一幅美麗的.海洋畫，還有許多的水在里面，水中散落著許多彩色的小塑料圈水中央還有兩只粉色的尖嘴巴小魚在“鍵盤”上并排有兩個紅色的按鈕，只要你按一下，小塑料圈就會飛起來要想辦法讓小圈都套在小魚的尖嘴巴上，游戲就成功了。
俗話說：“看花容易繡花難”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有時候辛辛苦苦套上去的卻很快又滑了下來。我試了好幾次，就是不成功。你愿意來試一試嗎？那就到我家來玩吧！
指導老師：鄭哲。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇四
1.保留在讀學生繼續上課。
2.促進老生返校，并續費。
3.老帶新，讓更多的`新面孔到校區留下信息，后續跟進。
活動時間：
周二（8月12日）周四（8月14日）校區演練。
周六（8月16日）5：00--6：00正式開始。
人員安排：
1.主持人：呂老師。
2.物品采購：謝老師（飲料，糖果薯片玩具）。
3.活動現場負責：涂老師和王老師。
物品準備：氣球套圈圈物品（飲料，糖果薯片玩具）。
前期工作安排：
1.陌拜通知套圈圈活動。（呂老師，王老師，涂老師，劉老師）。
2.外出發單或者直接邀請外面的學生以及家長過來參加活動。（涂老師王老師）。
3.通知老學員參加套圈圈活動。（楊老師和謝老師）。
4.凡是帶朋友過來的，每個人額外獎勵3個圈圈。
1.主持人介紹活動開始。（歡迎小朋友們的參加以及套圈圈游戲規則）。
2.凡是填了信息登記表的同學每人獎勵3個圈圈。
3.活動現場排隊套圈圈，套到什么東西，這個東西就可以拿走。（學生站在1米外套圈圈）。
4.如果學生需要更多的圈圈，內部的學生可以用積分兌換圈圈，20分兌換一個圈圈。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇五
本課教學內容從學生已有的生活經驗出發，通過套圈游戲引入100以內數的連加計算。通過有關估計的問題情境的設計滲透估算意識，體會估算的必要性。在探索和掌握兩位數連加的計算方法中，進一步體驗算法多樣化，在解決問題的活動中體驗數學與生活的聯系。
對于連加計算方法的探究，學生在學習100以內數的加法中早已接觸。無論是從計算形式上還是具體的計算方法上學生都可借助舊有學習經驗來獨立探究連加的計算方法。
對于不同的`豎式寫法同時展示，由學生先來講自己的想法，并且講解出不同豎式寫法的優勢。這里主要介紹三個數連加的豎式。）課本上出現了3個數連加的算式，我覺得這個方法是重點，但是許多老師認為這個方法比較容易出錯，不是最好的方法。而另外2種方法沒有著重強調。
第二次套圈比賽設計目的，讓學生體會驕傲使人落后。在比賽中通過猜一猜，算一算笑笑得分，以及淘氣套2次的得分和笑笑得分的比較，等一些活動培養學生數感。這個環節也得到了較好的效果。
整節課，感覺讓學生說的很多，有的問題只需要一，兩個學生回答，而我卻叫了很多人。我的想法是讓更多人能夠說出自己的想法，表達自己的意見。對學生的評價不到位，這方面我需要加強。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇六
“套圈?圈套，一毛一個，套中什么拿什么，快過來呀！過了這個村就沒這個店了！”世紀廣場上賣套圈的老頭陣陣高聲誘惑的吆喝聲，立刻引來許多行人，我也擠進了被人們圍得水泄不通的套圈場地。
站在這里，我才看清，套圈場上擺放著香煙、玩具等獎品。許多人正在這里購買套圈，躍躍欲試，準備發個小財。
“塊套呀！一毛一個，準能套中。”老頭充滿誘惑的聲音重新想起。
“我買一元的套圈。”
“我買二元的套圈。”
“我買三元的套圈。”
眨眼間，錢像流水一樣流進了套圈老頭的腰包。付了錢的人們得到了輕飄飄的小竹圈，按要求站在離獎品三米遠處扔套圈。一個個套圈從人們手中飛出，在空中打著旋兒落下，隨著“啪、啪、啪”幾聲，套圈在獎品附近掉下來了，很少能套中獎品的人跑過去撿起自己的“勝利果實”，沒套中的人有的嘆著氣走了，有的卷土重來，大多數人都是沒投中。
我也給了老頭兩元錢，買了套圈，我看準了，一扔，在離獎品附近地方套圈落下了，沒套住，沒關系，再來，我蹲著馬步，面容嚴肅，仿佛要上陣殺敵，我瞄準了，套圈從手中扔出去了，扔、扔、扔、扔。我一看，全沒套住獎品。
在氣憤傷心之余，我細細打量著小竹圈，非常小，而且非常輕，只要風一吹就飛到其它地方了。這原來是個圈套呀！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇七
參加人員安排：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）。
游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。
道具：游戲題目（可以是具有可表演性的成語或詞語）。
參加人員：兩人一組，可多組參加。
游戲規則：游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動策劃，一人為猜測者），然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）（左右為難、無孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣）。
道具：繩子若干。
參加人員：兩人一組或多人一組，多組參加。
游戲規則：本游戲要求場地較大，游戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
道具：鼓或音樂、花。
參加人員：集體。
游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是“幸運者”，就要表演節目。表演后，花就從這個“幸運者”開始傳，節目依此進行。
道具：“寶物”（一般為字條）。
參加人員：集體。
游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的.主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。
道具：無。
參加人員：集體。
游戲規則：本游戲就是由一人起頭說出一個成語，然后其余的人就按順序接下去，注意：每位接龍者所接的成語的首字必須是前一人的最后一字，可用同音代替。當輪到某個接龍者而這位接龍者卻不能接出的話主持人可給予其一定的懲罰（可以讓其表演一個節目或模仿一個動作）。
道具：氣球一個、繩子一條。
參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）。
游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）。
聚會游戲。
紙上記下甲所說之特質，歷時五分鐘。
紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。而拿到簽名紙張的同學則根據其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你，因為」。寫完之后則依序向右轉，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇八
我和爸爸媽媽去靜湖公園散步，走了一會兒，就聽見前面公園廣場上傳來陣陣喧鬧。
廣場上人頭攢動，我的心情也變得興奮起來。終于，我按奈不住了，吵著也要玩套圈游戲，十元錢玩一次。
興沖沖地接過小攤老板遞過來的投環，一共有12個。我信心滿滿，拿出一個環向前一扔，哎呀，沒套中，真是出師不利呀！第二次又沒投中，心急的媽媽一把搶過我手中的環，對我說：“照你這個樣子，肯定一個都套不中，看我的！”說時遲那時快，媽媽迅速地把環投了出去，也許是因為用力太大，環子把小物品打倒了，周圍的人都替媽媽可惜，媽媽也嘆了一口氣。爸爸又插了進來：“我來我來。”我們就這樣投來投去，但投中率是零。
只剩下兩個環了，可不能到后來一個小物品也沒得到。我想著投最前面的小球，一扔，唉，又沒中！正當我暗自懊惱時，突然聽見一陣喝彩，定睛一看，原來那只環在地上滾了三四圈，倒下時居然奇跡般地套中了一個卡通貓咪。哈哈！這就叫歪打正著！
我得意極了，拿著最后一個環，開始瞄準。老板緊張地望著我，生怕我再次套中。眼看正要套中、準備歡呼雀躍時，卻發現被地面反彈了回去，唉，真可惜，就差一點了。
帶著我的“戰利品”，一路上爸媽都夸我厲害呢！
看著手中的卡通貓咪，我開心極了，雖然它可能不值什么錢，但它卻承載了我們一家人一起開心快樂的美好記憶。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇九
【游戲目的】：
發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。
體驗合作創編游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
【準備材料】：
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】：
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】：
底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當提示。
教學反思。
幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十
內容：北師大版數學一年級下冊第七單元第一課時。
教學目標：
1、知識目標：探索并掌握100以內連加的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發展初步的估算意識和能力。
2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系；提高學生學習數學的興趣。
教學重點：100以內的連加的計算方法。
教學難點：結合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具：統計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，經歷估算。
1、創設情境。
(1)師：小朋友們，還記得我們的`“老朋友”笑笑和淘氣嗎？
(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數。
（學生邊看動畫邊記錄）。
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算。
(1)看著統計表里的數據,想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學生自由表達，同桌交流)。
(3)反饋。
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學評價：覺得他說得怎么樣？）。
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發現第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
……。
小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！
二、驗證猜測，探索算法。
1、驗證猜測。
（1）拋出問題：三次比賽結束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并計算，把計算方法寫在統計表下面。
（生獨立探索并記錄，教師巡視）。
（3）揭示課題。
生：淘氣97分，笑笑94分，所以淘氣贏了。
生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。
觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？（三個數連加）。
這就是我們這節課要學習的內容，連加！（板書課題：連加）。
2、探索算法。
(1)小組交流計算方法。
(2)反饋。
生1：我是用列豎式的方法；(生板演)。
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……。
(3)優化算法。
師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡。
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
綜合訓練。
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？
說一說你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了100分，她可能套中了哪幾種小動物呢？
把小麗的分數寫在笑笑的下面。
(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)。
3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練。
1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個星！
（練一練第1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽。看誰答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。
3、挑戰淘氣。
現在你也可以套三次，把你的成績寫在統計表上。
算一算你能不能戰勝淘氣？（學生獨立完成）。
師：誰戰勝淘氣了？（指名回答，師板書）。
……。
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）。
（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（同桌交流估算方法）。
（2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
（3）思想教育。
（4）你還可以提出哪些數學問題？
五、
通過這節課的學習，你學到了什么呢？
六、課外延伸。
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十一
活動目標：
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
多媒體課件、事先錄好游戲的'影片等。
活動過程：
一、音樂游戲：一個小老鼠。
重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。
二、套圈。
1、唱“套圈”
重點要求：唱好“呀”的發音。
2、看“套圈”
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）。
（2）觀看老師與同伴現場的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
（1）播放視頻1。
——幼兒自由練習（兩遍音樂）。
逐步分析出“套圈”的動作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）。
（2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）。
4、玩“套圈”
（1）提問：一開始怎么站好？什么時候拉手？什么套圈？
在音樂聲中理解游戲規則。
（2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十二
教學內容：北師大版數學一年級下冊第七單元第一課時。
教學目標：
1、知識目標：探索并掌握100以內連加的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發展初步的估算意識和能力。
2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系；提高學生學習數學的興趣。
教學重點：100以內的連加的計算方法。
教學難點：結合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具：統計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，經歷估算。
1、創設情境。
(1)師：小朋友們，還記得我們的`“老朋友”笑笑和淘氣嗎？
(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數。
（學生邊看動畫邊記錄）。
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算。
(1)看著統計表里的數據,想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學生自由表達，同桌交流)。
(3)反饋。
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學評價：覺得他說得怎么樣？）。
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發現第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
……。
小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！
二、驗證猜測，探索算法。
1、驗證猜測。
（1）拋出問題：三次比賽結束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并計算，把計算方法寫在統計表下面。
（生獨立探索并記錄，教師巡視）。
（3）揭示課題。
生：淘氣97分，笑笑94分，所以淘氣贏了。
生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。
觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？（三個數連加）。
這就是我們這節課要學習的內容，連加！（板書課題：連加）。
2、探索算法。
(1)小組交流計算方法。
(2)反饋。
生1：我是用列豎式的方法；(生板演)。
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……。
(3)優化算法。
師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡。
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
三、綜合訓練。
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？
說一說你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了100分，她可能套中了哪幾種小動物呢？
把小麗的分數寫在笑笑的下面。
(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)。
3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練。
1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個星！
（練一練第1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽。看誰答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。
3、挑戰淘氣。
現在你也可以套三次，把你的成績寫在統計表上。
算一算你能不能戰勝淘氣？（學生獨立完成）。
師：誰戰勝淘氣了？（指名回答，師板書）。
……。
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）。
（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（同桌交流估算方法）。
（2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
（3）思想教育。
（4）你還可以提出哪些數學問題？
五、總結。
通過這節課的學習，你學到了什么呢？
六、課外延伸。
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十三
剛走進3樓，那些玩具就對我揮手，好像在說:"你們終于來了，快把我帶回家吧！"。
游戲開始了，我往玩具里使勁一扔，淘氣的圈圈圍著玩具繞了一圈，然后"啪"落在了玩具外面，我的心好像被人潑了一盆涼水，拔涼拔涼的。
我扔出第2個圈的時候，只見它"飛"到了泡泡槍上，掉了下來，我一蹦三尺高，開心地歡呼起來:"我套中了泡泡槍！"泡泡槍好像也在開心地說:"很高興認識你，我的小主人！"我的心里甜滋滋的，就像喝了蜜一樣。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十四
早上，我和媽媽去市場買菜，剛到市場人口，只見很多人圍在那里，我也擠了進去，一看，原來這里有好幾處套圈的。
看，套圈的老板身著一件花格子襯衫，大聲地喊道：“來來來，一元錢六個圈，套中啥得啥！”只見地上整齊地排列著各種各樣的東西：手表、洋娃娃、玩具賽車、香煙……而且還有不少東西都價格不菲呢。人群中有兩個人忍不住了，掏出了三元錢，買了十八個圈。只見那人扔出第一個，眼看就要套中手表了，但圈輕輕一觸就彈開了，沒套中。接著，他們一股腦兒扔出好多個，還是沒命中目標，最后只好垂頭喪氣地走了。
見此情景，我也來了興致，忙給了老板兩元錢，他數給我十二個圈。我很激動，暗暗下定決心，一定要大獲全勝。隨即，我照準賽車，扔了一個過去，那圈沿著賽車滾了起來，一直滾了老遠。圍觀人一陣哄笑。我很生氣，真是出師不利，再來！
這回我對得更準了，輕輕拋了過去，只見圈很聽話地飛向賽車，降落，好，套上了！我心里一陣高興，咦？那圈一著地，又馬上彈起，跳開了……就這樣，總是差那么一點點。還剩下最后一個圈，只好選最近的鉛筆套了一只，轉身走開了。心想：這里套不中，到別處試試。
于是，我又走到另一個套圈的地方，我遞給老板一元錢，他給了我六個圈。一會兒工夫，六個圈沒了，卻一個也沒套中。無奈的我正準備離開，只聽見有人議論：“這那里是套圈，分明就是圈套！這竹圈很輕，彈性足，哪里套得中嗎！”老板顯得有些不自在，生氣地說：“不套的閃到一邊去，要套的快點。”
一群人走了，又來了一群人，套圈仍然進行著……我沒有再加入進去，轉身去找買菜的媽媽，和媽媽走在回家的'路上。
一路上，“套圈？圈套？”我回味著。
（指導教師：張勤）。
評點。
“套圈？圈套？”好一個發人深省的題目。小作者從一次街頭小攤的“博弈”中明此理，獲得啟示，實在難能可貴。而且習作的描寫細致，語言生動，真實且真切，在結尾處點題，令人贊嘆，好文！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十五
地上擺滿了各種各樣的物品，有方塊狀的香皂，有做手工用的剪刀，有補水的面膜，有美味的棒棒糖，有好玩的滑板……真是應有盡有！這是在干什么呀？是在賣東西嗎？還是獎勵給表現好的學生呢？可朱老師說不是，我看到她手中五顏六色的套圈，恍然大悟。
我們個個摩拳擦掌，準備比賽。你瞧，王思雨緊張得跳來跳去。她彎下腰，手緊緊地抓住套洞，嘴唇輕輕抖了一下，好像在說：“我一定會套中的！”她把手往前方一甩，“噢，沒套中！”大家非常惋惜。她又套了四次，都沒有套中。她灰心極了，失望地走到隊伍的后面，像一個落伍的軍人。可貢煊昂得到一對化妝水，所有人都隨著他歡呼起來。而王思雨坐在那里，剛剛失落的神態無影無蹤，她還和別人一起歡呼，一起喊加油呢！
該我登場了。一定要努力啊！我彎下腰，手緊緊抓住套圈，俯下身子，使勁一甩，套圈像一個飛舞的小精靈，時上時下。我的心也忽上忽下，可沒有套中。不要灰心，失敗乃是成功之母，加油啊！我吸取了別人的教訓，靜下心來，再套一次，可還套不中。一定要套中，再來一次！唉，我徹徹底底灰心了，隨它去吧，套不套中都無所謂，其實心里還是挺希望神仙降臨，可老天和我有仇似的，偏不讓套中。我特別失望，在隊后面唉聲嘆氣。可吳玥瑤一直在鼓勵我，別灰心。我的信心漸漸增加了，還編了一首童謠呢：
別呀別灰心呀！
套呀套圈圈呀！
拿呀拿禮品呀！
笑呀笑哈哈呀！
就這樣，我的心又變成了紅色。
大家一一去挑戰自己的運氣，贏得禮品的喜笑顏開，沒套中的失望地站在一旁，就連朱老師也大展身手，可是一無所獲。
地上的物品越來越少，都被領回它們的新家了！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十六
周末放假，爸爸媽媽帶著我和妹妹上街游玩。
街上十分熱鬧，妹妹看見一個套圈贏玩具的攤點，十分想去玩，媽媽走上去詢問了價格，我們都認為太貴了，可妹妹就是想要玩。我靈機一動說：“蓓蓓乖，回家姐姐也給你做圈圈，我們一起玩套圈游戲，好不好?”于是，妹妹便使勁拽著我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一塊布，同時找來幾個大小不一的箱子放在布上面，我自告奮勇當裁判。
游戲正式開始了，第一個出場的是蓓蓓，她拿著圓環用盡全身力氣去投，結果沒有套中。再來一個，套中了一個小玩偶，蓓蓓開心地跳起來，真的是太可愛了。接下來出場的是媽媽，只見她用力地將圓環拋出，圓環不偏不移地落在了一個大箱子上，媽媽迫不及待地打開箱子，打開后，媽媽開心得笑成了一朵花。原來媽媽套到的紙箱里是一只名牌口紅。最后是爸爸上場了，爸爸套中了一個小箱子，但是爸爸的表情與媽媽截然相反，原來抽中的是“洗一星期碗”。
這個游戲真的太有趣了，你們也可以在家里玩喲!
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套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十七
一個星期五的下午，放學以后，我一邊走在回家的路上，一邊踢著路旁的小石子。不經意間，石子滾到一個三四十歲的叔叔面前。他看看我，我看看他，只見他在一棵松樹下站著，面前還擺放著一些小物件：有煙、飲料、首飾，還有我們小孩最喜歡的溜溜球。他手里拿著十幾個用竹子扎的圈兒，有大有小，嘴里還不斷的吆喝：“快來套圈呀！小的一元八個，大的一元三個。套中香煙就給你香煙，套中玩具就給你玩具！天上掉餡餅，好大的便宜，快來套圈兒呀！”
我想，這人真笨。要是我，準能套中！那賣圈人好像看出了我的心思，徑直走到我的面前，笑瞇瞇地說：“小朋友，你要不要試試？”我想：如果套中了，媽媽一定會表揚我的，說不定……再說這么大的便宜，不占白不占。于是，我就把平時節約的一元錢給了他，換了八個竹圈。我拿著竹圈兒，向著我的目標――溜溜球拋了出去，誰知那又輕又薄的圈兒好像著了魔似的不聽我的使喚，落在了溜溜球旁的空地上。第二個，第三個……一個又一個竹圈兒重復著它們悲慘的命運。最后，我兩手空空地回家了，一點便宜也沒占著。
所謂的套圈，其實就是圈套啊！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十八
星期六，我應約來到浦口公園。
我跑到乒乓球臺，種奕康同學正和人拍卡呢！他站起來手拿皮卡，正想打下去。“哎喲！”我在后面偷笑，是我故意踩了他的腳。“你呀！對了，你有沒有帶錢？我錢全玩套圈了，帶了就買杯水。”種奕康一口氣連答帶問。“對了，什么套圈？”我一邊說一邊將水遞給種奕康。“就在那邊，我帶你去。”
出了公園，我看呆了。這里不僅有甜絲絲的冰淇淋、綿花糖，還有香辣辣的串串香、辣條。玩的更是數不勝數，打氣球、打地鼠、開小車……我和種奕康都快找不到北了，這才剛到套圈的地方。我遞給種奕康和我弟每人一元，然后把我手上的一元遞給老板，從地上拿了十個圈。我看了一下有小掛件、小玩具兔子、卡……我向著自己最愛的十字架扔去，它不偏不倚扣中了，這個小玩具已十拿九穩。誰知，它彈了出來，兩次、三次、四次……第十次也沒有中。我不服輸，排在別人后面，準備再來一次。又輪到我了，我依舊扔給老板一元錢，從地上拿了十個圈，一次、兩次、三次……一直到我手上只有一個圈了，我隨便一扔，準備走人。它突然被小兔子的耳朵拌倒了，套圈正好扣中了小兔子玩具。只見種奕康用一種既羨慕又嫉妒的眼光看著我，我后面的大哥哥則對我豎起了大拇指。這使我重新找回了自信，我又花了一元錢，口哨、十字架、卡、公雞小掛件都成了我的囊中之物。雖然我興致正濃，可惜口袋沒錢了，只好帶著我的戰利品，戀戀而歸。
一直到家，我心里都是喜滋滋的。今天玩得真開心！
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇十九
目標：
1.探索三人套圈的玩法與規則，學著有條理地解決問題。
2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的樂趣。
準備：
知識準備：幼兒已經會唱《套圈》這首歌。
材料準備：三人套圈的視頻；三分之二的幼兒右手貼一紅點，三分之一的幼兒左手貼一藍點。
過程：
一、導入。
1.復習歌曲《套圈》。老師彈歌曲，提問歌名，集體復習一遍。
2.這首歌曲還可以玩好玩的游戲呢，想不想看看？
二、手部動作學習。
1.看視頻，交流：他們是怎么玩的？（套、三個人）。
2.幼兒分組嘗試：我們也來試試吧。
3.討論：成功了嗎？哪里有難度？我把手的部分拍成了照片，我們一起來看看。
出示照片一：她們的手是怎么擺的？（交叉）哪只手在上面？
出示照片二：我們來找一找。（有點子的手在上）。
老師小結：兩只手交叉，點點在上面，拉住兩邊朋友的手，我們來套圈。
4.幼兒練習。套的時候應該誰和誰先套？（最上面的先套）套誰？
三、腳步動作學習。
1.一會兒就學會了，真是聰明的孩子。想不想再來挑戰一下，來個更難的，升級版的？先聽清要求：看加了什么動作，這個動作怎么做？強調間奏的時候出腳。
2.看視頻，交流，請一組幼兒展示。
3.幼兒分組嘗試。發現什么問題？應該怎么解決？（套的時候靠近朋友，一人跨的時候另外兩人蹲下來）。
四、完整練習。
1.真厲害，我們再來挑戰個終級版的吧。
3.幼兒完整嘗試。第二次時可以把朋友的名字唱出來。
4.發現點子的秘密：請三個孩子（兩紅一藍）上來伸出手。誰發現秘密了？（紅右藍左）小結：套圈的時候兩個右手在上，一個左手在上，就可以游戲了。待會把點子剝了試試吧。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇二十
地上擺滿各種各樣的東西，有面膜，有膠水，有剪刀，有肥皂，有鋼筆……真是應有盡有。又搞什么鬼，開小賣部？看到朱老師手中的套圈，一下子就知道了。
大家都開始摩拳擦掌，很開心。王思雨開始跺著她的小腳，非常著急。朱老師鄭重地把套圈交到她手中。她用手緊緊地握住套圈，生怕別人會搶走似的。她小心翼翼地從手中的一堆中選出一個，輕輕地一扔，可是風女孩與她有仇，把她快要套上的圈往前一送。呀！沒套中，沒關系，再來。接下來的一次次都與成功擦肩而過。最后一個圈她非常珍惜，瞄了又瞄，看了又看，終于扔了出去。唉！王思雨呀王思雨，黑色星期四光顧了你的生活。而男生隊中的貢煊昂卻來了一次“我得意的笑”，擲中了一個護膚品，正如他意。
輪到我了，大展身手的機會到了。我拿著紅色的圈圈，俯下身子，緊緊地握住圈，手輕輕地轉了轉，一扔，一個圈“嗖——”的一聲飛了出去，一個隱形的小女巫揮了揮她的小魔棒把我的小圈給揮偏了。“唉——”同學們唉聲嘆氣，又是跺腳，又是搖頭，很失望。我又打起精神，同時《套圈歌》產生：“一套鋼筆非常好，化妝品給媽媽用。”也許是分心吧！圈又飛了出去，當然答案你也知道，就別揭我傷疤了吧，不然我會變成“老刀疤子”。第三個圈我又聚精會神地瞄著一個禮品，身子向前俯了俯。呀，套中一個禮品，是一塊力士的香皂，真是千載難逢的好運氣！所以我又編了一首讓人開心的童謠：
今天是個好日子，
扔中一塊大香皂，
搓搓手，香噴噴，
嗚……！
大家一一地來扔圈圈，套中的人開開心心，沒有套中的人滿臉失望。連朱老師也來碰碰運氣，可惜她也雙手空空。
地上空空如也，它們都去找自己的新主人。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇二十一
今天，何老師準備的活動是套圈。
何老師讓我們先拿上套圈先試投一下。我心里七上八下的，不知道第一個能不能投進。這時，我聽到了一個聲音。“呼！”原來何煜第一個嘗試，結果很好，首戰告捷。霎時間，圈如飛鷹，唰唰唰的飛起，呼呼呼的落下。只是有些沒捕捉到目標。我再也忍不住了，一揚手，扔出了圈。只聽“呼”的一聲，它落到了圈外面。我又扔了第二個、第三個、第四個……可一個也沒進。同學如火如荼的訓練著自己的鷹隊。
接著比賽了。不一會兒就輪到了我。我緊張得心提到了嗓子眼。開投了，我“唰唰”兩下將圈投了出去，可是都沒進。我第三個圈改為平投，投了出去。圈進了！我高興得一蹦三尺高。但我接著緊張起來，因為何老師跟女生一隊。不過前兩個女生都是零鴨蛋。第三個人開投了，“唰唰唰”她三下五除二，就把圈投了出去，不過只進了一個。這時，何老師來了一個逆風翻盤，三個一起全部投中。但無奈雙拳難敵四手，只能以兩圈之差落敗。
套圈游戲活動策劃（匯總22篇）篇二十二
今天，何老師準備的活動是套圈。
何老師讓我們先拿上套圈先試投一下。我心里七上八下的，不知道第一個能不能投進。這時，我聽到了一個聲音。“呼！”原來何煜第一個嘗試，結果很好，首戰告捷。霎時間，圈如飛鷹，唰唰唰的飛起，呼呼呼的落下。只是有些沒捕捉到目標。我再也忍不住了，一揚手，扔出了圈。只聽“呼”的一聲，它落到了圈外面。我又扔了第二個、第三個、第四個……可一個也沒進。同學如火如荼的`訓練著自己的鷹隊。
接著比賽了。不一會兒就輪到了我。我緊張得心提到了嗓子眼。開投了，我“唰唰”兩下將圈投了出去，可是都沒進。我第三個圈改為平投，投了出去。圈進了！我高興得一蹦三尺高。但我接著緊張起來，因為何老師跟女生一隊。不過前兩個女生都是零鴨蛋。第三個人開投了，“唰唰唰”她三下五除二，就把圈投了出去，不過只進了一個。這時，何老師來了一個逆風翻盤，三個一起全部投中。但無奈雙拳難敵四手，只能以兩圈之差落敗。
何老師的作文課讓我變得更加快活。