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描述管理能力的（優質15篇）篇一
中層管理者是公司管理的中堅力量，也是公司普通員工的直接管理者。中層管理者除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到員工與公司決策者上傳下達的作用，如果中層管理者不能發揮其應有的作用，則會對公司的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。
公司人力資源部門和決策層在選擇中層管理者時，除了要了解候選人的崗位技能和人品以外，還要注意是否具備下述四個能力：智力能力、管理能力、人際交往能力和自我控制能力。
1、智力能力
智力能力可分為概念化能力、判斷力和邏輯思維能力三個方面。
概念化能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內在聯系，并從系統的角度進行分析。概念化能力有助于管理者把握全局，并能深入的系統地分析問題和解決問題。判斷力是通過管理者對已知信息的處理，對事物發展趨勢進行方向性把握的能力。
判斷力有助于管理者在進行部門規劃和工作計劃時，提高工作效率和準確度。邏輯思維能力是指管理者對一些事物進行的符合常理的判斷。較強的邏輯思維能力有助于提高管理者實際工作行為的有效性。
2、管理能力
管理能力可分為規劃能力和行動能力。規劃能力是指充分調配現有資源制定達成工作目的計劃的能力，中層管理者應該具有達成本部門工作目標的規劃能力。
行動能力是指在工作中采取積極主動的行動策略的能力。在實際工作中，很多事情在行動之前不可能進行100％的充分的準備，這就需要中層經理能夠在有很多不確定因素存在的情況下，對環境進行客觀、正確的判斷，并采取積極的行動。
3、人際交往能力
在工作中，人際交往能力可分為對上級交往能力，平級交往能力和對下屬交往能力。對上級的交往主要是接受上級的任務和對任務的向上級的反饋。平級交往主要是部門協調及部門溝通。對下屬的交往主要是布置工作任務及進行工作指導等。
不論是對哪一級的交往，溝通的能力非常重要。中層管理者不但要能準確的領會對方表述的意圖，還要能準確的把自己的意圖準確的表述給對方。
4、自我控制能力
自我控制能力包括情緒控制能力，自我估計能力和環境適應能力。對管理者而言，情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題，反而會讓其他員工喪失對你的認同。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。
自我估計能力的強弱體現出了管理者是否有自知之明，沒有自知之明的管理者不可能是一個明智的管理者。由于職務或者工作環境的變動，管理者是否能夠繼續有效地進行工作，勝任自己的崗位，這體現了管理者適應能力的高低。
中層管理者的必備素質
麥肯錫公司的一項調查表明：有的公司能保持持續發展和改革，達到更高的業績，關鍵的因素不在于高級管理者，而在于一批具有改革才能的中層管理者和專業人才。
可見中層管理人員在企業中起中流砥柱的作用，他們不同于一般員工，他們的素質高低，在很大程度上影響一般員工的職業行為。甚至關系企業發展的成敗，因此對中層管理者的素質，要有更高層次的特殊的要求。
雖然不同規模的企業在不同的發展階段，中層管理者所需要的的素質也不盡相同，但有一些素質是每一位中層管理者所必須的：如主動性、執行力、關注細節、影響力、培養他人的能力、帶領團隊的能力以及專業知識與技能。
1、主動性
主動性是指管理者在工作中不惜投入較多的精力，善于發現和創造新的機會，提前預計到事情發生的可能性，并有計劃地采取行動提高工作績效、避免問題的發生、或創造新的機遇。
不能積極主動地前進，不敢為人先，集體的成績就會受到限制。如果中層管理者不能對企業的總體績效產生積極的推動作用，就是在為自己的事業自掘墳墓。衡量中層管理者工作成效的標準之一就是要看其個人主動發起的行動數量。
在這一點上，中層管理者與沖浪運動員頗為相似。沖浪者只有趕在浪潮前面，才能夠精彩地沖向岸邊。而如果每次都慢半拍，就只能在海里起起落落，等待下一波浪濤的到來。走在時代前列需要真正的努力與積極性。
2、執行力
所謂執行力，指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。它是企業競爭力的核心，是把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵。
企業的執行力是一個系統、組織和團隊。一個企業是一個組織，一個完整的肌體，企業的執行力也應該是一個系統、組織和團隊的執行力。
執行力是企業管理成敗的關鍵。只要企業有好的管理模式、管理制度，好的帶頭人，充分調動全體員工的積極性，管理執行力就一定會得到最大的發揮，企業就一定能創造百年企業的目標。
企業要實現“辦一流企業、出一流產品、創一流效益”的經營宗旨，解決管理中存在的問題，就必須在員工中打造一流的企業執行力。一個執行力強的企業，必然有一支高素質的員工隊伍，而具有高素質員工隊伍的企業，必定是充滿希望的企業。
3、關注細節
任何事情從量變到質變都不是一個短暫的過程，如果中層管理者沒有持之以恒的“舉輕若重”，做好每一個細節的務實精神，就達不到“舉重若輕”的境界。
4、影響力
如果說傳統意義的領導主要依靠權力，那么現代觀點的.領導則更多是靠其內在的影響力。一個成功的領導者不是指身居何等高位，而是指能夠憑借自身的威望、才智, 把其他成員吸引到自己的周圍, 取得別人的信任, 引導和影響別人來完成組織目標的人。
并且使組織群體取得了良好績效。領導者的影響力日漸成為衡量成功領導的重要標識。
一個擁有充分的影響力的中層領導者, 可以在領導崗位上指揮自如、得心應手, 帶領隊伍取得良好的成績；相反, 一個影響力很弱的領導者, 過多地依靠命令和權力的領導者, 是不可能在分隊中樹立真正的威信和取得滿意的領導效能的。
5、培養他人的能力
優秀的中層管理者更多的關注員工的潛能的開發，鼓勵和幫助下屬取得成功。安排各種經歷以提高他的能力，幫助他成長。
松下公司的領導者認為，如果指示太過詳盡，就可能使部屬養成不動腦筋的依賴心理。一個命令一個動作地機械工作，不但談不上提升效率，更談不上培養人才。在訓練人才方面，最重要的是引導被訓練者反復思考、親自制定計劃策略并付諸實行。
只有獨立自主，才能獨當一面。對中層管理者而言，最重要的工作就是啟發部屬的自主能力，使每一個人都能獨立作業，而不是成為惟命是從的傀儡。
6、帶領團隊的能力
他們堅信1+l2，善于運用頭腦風暴放大集體的智慧；他們以開放的心態歡迎批評、面對沖突，從來不放棄尋找最好的問題解決辦法；他們彼此欣賞，鼓舞士氣，關注團隊成員的共同發展。
團隊合作對中層管理者的最終成功起著舉足輕重的作用。據統計，管理失敗最主要的原因是中層管理者和同事、下級處不好關系。
對管理者而言，真正意義上的成功必然是團隊的成功。脫離團隊，去追求個人的成功，這樣的成功即使得到了，往往也是變味的和苦澀的，長期是對公司有害的。因此，一個優秀的中層管理者決不是個人的勇猛直前、孤軍深入，而是帶領下屬共同前進。
以上所提到的有關中層管理者的素質模型是適用于任何性質和規模的企業的，而最基礎的，也是每個中層管理者必須擁有的素質——專業知識與技能則每個企業有不同的標準和要求。
掌握所需的專業知識與技能是從事管理類工作的基本要求。它是發揮管理者的素質作用的基礎，包括在對未來的發現進行預測的基礎上制定有挑戰性的目標；有效地培養人才；在下屬和團隊中樹立影響與權威等。
每個中層管理者可以根據不同的行業性質、自身需求進行有針對性的專業知識與技能的學習與積累。包括財務知識、行業知識；專業知識、產品知識、商務經營管理知識和一些行業的相關法律、規定和規則方面的知識。
內容摘要:執行力就是企業中間層理解并組織實施的能力。相對于決策層定位于“做正確的事”來說，作為執行層的經理人的定位應該是“做事正確”：相對于操作層員工“做事正確”的定位來說，作為執行層的經理人的定位又應該是“做正確的事”。
企業的決策方案在執行的過程當中，標準漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。
企業的發展速度要加快、規模要擴大、管理要提升，除了要有好的決策班子、好的發展戰略、好的管理體系外，更重要的是要有企業中層的執行力?。
執行力就是企業中間層理解并組織實施的能力。相對于決策層定位于“做正確的事”來說，作為執行層的經理人的定位應該是“做事正確”：相對于操作層員工“做事正確”的定位來說，作為執行層的經理人的定位又應該是“做正確的事”。
一句話：中層經理人既是執行者，又是領導者。他們的作用發揮得好，是高層聯系基層的一座橋梁;發揮得不好，是橫在高層與基層之間的一堵墻。企業決策層對各種方案的認可，需要得到中層的嚴格執行和組織實施。如果企業全體中層隊伍的執行力很弱，與決策方案無法相匹配，那么企業的各種方案是無法實施成功的。
執行力不強的3大表現
大部分管理者都樂于布置任務，做決定，但真正有效的管理者卻都擅長使布置下去的任務和做出的決定得以執行。要改善執行部門的執行力，就要把工作重點放在這個部門的管理者身上?？梢赃@樣說：一個好的執行部門能夠彌補決策方案的不足，而一個再完美的決策方案，也會死在滯后的執行部門手中，從這個意義上說，執行力是企業管理?成敗的關鍵。
企業中間層執行力不強的表現包括：在決策層面前說的話擁有相當的份量，使已有決策方案發生“自我取舍”現象;雖然具有足夠的工作經驗和熱情，有令人佩服的企業利益立場，但是在執行方案時缺乏應變操控原則的認知和把握;盡管是盡心盡力，但由于缺乏實施方案中人事之間清晰的操作界面，時有大失水準之處。
具體表現在以下三個“度”上：
高度：企業的決策方案在執行的過程當中，標準漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。
速度：企業的計劃在執行過程當中，經常延誤，有些工作甚至不了了之，嚴重影響了計劃的執行速度。
力度：企業制定的一些政策在執行過程中，力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效。
提高中層領導者的10項能力
中層領導者不論是作為一名執行者、還是一名領導者，都必須通過別人來完成任務。要做個“服眾”的經理人，應該有意識地提高以下八項能力：
領悟能力
做任何一件事以前，一定要先弄清楚上司希望你怎么做，然后以此為目標來把握做事的方向，這一點很重要，千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、活沒少干，但結果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。
計劃能力
執行任何任務都要制定計劃，把各項任務按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配部屬來承擔，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計劃上。在計劃的實施及檢討時，要預先掌握關鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創造80%的業績。
指揮能力
無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執行，仍然無法產生預期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執行制定的計劃，適當的指揮是有必要的。
指揮部屬，首先要考量工作分配，要檢測部屬與工作的對應關系，也要考慮指揮的方式，語氣不好或是目標不明確，都是不好的指揮。而好的指揮可以激發部屬的意愿，而且能夠提升其責任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術，是部屬能夠自我指揮。
控制能力
控制就是追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。雖然談到控制會令人產生不舒服的感覺，然而企業的經營有其十分現實的一面，有些事情不及時加以控制，就會給企業造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產生反作用：控制過嚴使部屬口服心不服，控制不力則可能現場的工作紀律也難以維持。要清楚最理想的控制，就是讓部屬通過目標管理方式實現自我控制。
協調能力
任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當的命令、采取必要的控制，工作理應順利完成，但事實上，主管的大部分時間都必須花在協調工作上。協調不僅包括內部上下級、部門與部門之間的共識協調，也包括與外部客戶、關系單位、競爭對手之間的利益協調，任何一方協調不好都會影響執行計劃的完成。要清楚最好的協調關系就是實現共贏。
授權能力
任何人的能力都是有限的，作為高級經理人不能象業務員那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責就是培養下屬共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創造機會。孤家寡人是成就不了事業的。部屬是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，要賦予下屬責、權、利，下屬才會有做事的責任感和成就感，要清楚一個部門的人琢磨事，肯定勝過自己一個腦袋琢磨事，這樣下屬得到了激勵，你自己又可以放開手腳做重要的事，何樂而不為。切記成就下屬，就是成就自己。
判斷能力
判斷對于一個經理人來說非常重要，企業經營錯綜復雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關系，從而找到問題的真正癥結所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機為轉機，最后變成良機。
創新能力
創新是衡量一個人、一個企業是否有核心競爭能力的重要標志，要提高執行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習與大學里那種單純以掌握知識為主的學習是很不一祥的，它要求大家把工作的過程本身當作一個系統的學習過程，不斷地從工作中發現問題、研究問題、解決問題。解決問題的過程，也就是向創新邁進的過程。因此，我們做任何一件事都可以認真想一想，有沒有創新的方法使執行的力度更大、速度更快、效果更好。要清楚創新無極限，唯有創新，才能生存。
領導力更需提升
一個部門經理提高完成任務執行力的過程，其實也就是提高自身對部門員工領導力的過程。因為要提高執行部門的執行力，不是光靠經理一人所能完成的，而是要靠帶領部門所有員工的共同努力才能完成的。說到底，對上提高執行力、對下就要提升領導力。
那么，怎樣才能提升領導力呢?除了提高以上八項能力之外，還有最重要的兩點：
1學會用老板眼光看企業。
在老板看來，管理很簡單，就是兩件事：一是擴大業務范圍，增加業務收人;另一件事就是降低管理成本，控制運作費用。其實這兩件事，最終是一件事，收入減去成本，減去費用，就是利潤。所以歸根到底老板是看利潤的，利潤要從管理中來。
2從被領導中學習領導。
在領導人看來，領導也很簡單，就是兩件事：一是用人，內圈用德、外圈用才，用人所長、容人所短;二是激勵，解人之難、記人之功，通過正面激勵，引導下屬往前跑，通過負面激勵，推著下屬往前走。要知道，任何領導都是從做下屬開始的，誰都不可能一步登天當領導。在每個人的成長過程中，你會經歷大大小小許多領導，只要你用心學習，不管是好領導、還是壞領導，你都可以從正反兩方面學到經驗和教訓，這對你將來當好領導是十分珍貴的。
描述管理能力的（優質15篇）篇二
多年大型項目建筑施工現場管理經驗，負責工程技術、進度、質量、成本、安全等方面管理。熟悉建筑施工規范及驗收規范；熟悉項目運作全程，掌握各工程技術要求。能有效組織、領導、協調總包和各分包單位各項工作，嚴格履行合同要求，完成即定的質量、進度、成本目標。愛崗敬業、以身作則具有較強的團隊協調管理能力。
本人知識面豐富，自我調節能力極佳，身體健康，能長期保持良好的工作狀態。性格淡泊，生長于軍人家庭，有極強的自律能力，具備團隊合作意識。工作態度認真負責，履行崗位職責力求完美。先后任職于中建一局，中建-大成公司等單位，長期從事施工總包方現場管理工作，熟悉總包方，發包方及監理方的`項目管理流程，對施工組織，施工工藝，溝通協調等方面深有心得。于05年第一批考取了全國注冊一級建造師，努力成為一名出色的項目經理(生產經理)，體現自己的人生價值。
描述管理能力的（優質15篇）篇三
1.要做就做主流，才能達到一流。
2.企業的出路==思路+套路。
3.企業需要四種人：師才、帥才、將才、匠才。
4.什么是管理創新?實現管理的規范化就是企業最大的創新。
5.執行就是把目標變成結果的行動，執行力就是把目標變成結果的行動能力!
6.合格機制的五個特點：一是協調性、二是穩定性、三是可訴性、四是可行性、五是嚴肅性。
7.企業除了要知道自己能作什么產品外，還必須知道作什么產品能賺錢。
8.運作企業要做到“切”：不賺錢的產業要切掉，不賺錢的產品要切掉，不賺錢的人要切掉。
9.天冷冷在風里、人窮窮在志里、企業苦苦在觀念里。
10.對企業的發展來說，任何良好外部條件都無法取代經營者的作用。
11.企業文化是長期形成的，而不是空穴來風，或是隨意嫁接得來的。
12.企業管理本身是極其簡單的，錯綜復雜的原因是人心。讓大家目標一致，同心同德是困難的，必須通過科學管理來謀劃。
13.企業里存在政治，這是個實實在在的現象。管理高手應該是政治高手。
14.企業真正的利潤不是客戶帶來的利潤，而是企業內部控制所創造的利潤。
15.企業的發展首先來于執行，再到規范，再到創新。
16.降低企業內耗必須降低企業人員的摩擦，人員摩擦就來源于職能不確定，職責不清，流程不明，此為根治內耗之本。
17.企業經營有三種主要的無形資源：一是權利資源，二是信息資源，三是關系資源。
18.企業是個實實在在的地方，必須講求時效、講求績效，任何人的苦勞和疲勞代替不了績效。
19.企業管理提升與改善的過程就是不斷糾錯、不斷完善的過程。
20.企業規范的內涵定位：以組織力量推動公司發展;以專業理念、態度、方法操作企業。
21.企業管理的實質就是：制定標準、建立程序、實施執行、組織考核。
22.企業管理升級三大策略：產權制度明晰、組織制度健全、管理制度嚴謹。
23.機制建設要做到四個有效：即有效的激勵，有效的約束，有效的授權，有效的監督。
24.中國企業管理的提升就必須從“情、理、法”逐步轉變為“法、理、情”。
25.戰略決定方向、系統決定規模、細節決定利潤、制度決定成敗。
26.精細管理用三鏡：高層用望遠鏡看明天;中層用放大鏡看現在;員工用顯微鏡看現場。
27.人本管理就是：人盡其才、尊重人性。
28.工資體系、考核體系、運作流程，是確保企業健康、穩定、規范化運作和持續發展的三大基石。
29.團隊組合：要有氣，有鎮山這虎，有英雄氣概。
30.我可以不是大企業，但我要以有大企業的運作方法;我可以不是專業人士，但我可以大使用專業人士。
31.要有夢想，那怕是白日夢!
32.在平常群體中關注出眾的人，在出眾的群體中關注平常的人。
33.私下提意見叫補臺，當眾提意見叫拆臺。
34.種下梧桐樹，引來鳳凰鳥，生出小帥哥，引來穆桂英。佘太君為什么功勞那么大?因為人家給大宋生出了那么具有吸引力的帥哥嘛。這就叫“利用激勵特征，鎖定關鍵人才”。
35.長本事的時候要把住核心，練武要練十八般兵器，但從古到今的大英雄，縱橫天下也不過就是一兩件兵器而已。關老爺就是刀，趙子龍就是用槍，李元霸就是用垂。誰見過關老爺上陣，三分鐘換一件兵器，還在那顯擺：“老子什么都會!”那不是關老爺，是關瘋子。
36.《西游記》團隊里，孫悟空最有本事，但是做大事不能都用本事最大的人。想象一下，如果團隊里都用本事最大的，探路的孫悟空是只猴，扛耙子陪領導聊天的是只猴，挑擔子搞后勤的是只猴，唐三藏騎只猴，這不是取經，成了搞雜技的了。
37.相貌相貌，相在貌前，相比貌更要緊?！跋唷笔且粋€人的內心世界。
和心理狀態，“貌”是一個人四肢五官的數量以及位置。
38.領導者不需要事必躬親，而應該只關注異常、不關注正常,只關注例外、不關注例行。正常的事情、例行的事情，有制度、有下屬管，不用領導自己管。
39.有一件事情你能做得好，那叫合格;有件事情你能做得好，那是優秀;有件事情你能做得好，那叫卓越;有件事情你還想努力把它們都做好，那就叫找死!
40.如果上級安排你做一件事情，每天做兩邊，堅持二十年天天重復，你一定會很煩。但是有一件事情，你堅持了一輩子，每天至少做三次，但是每天都不煩，不但不煩而且做得時候還特別賣力氣——這件事就是吃飯。
描述管理能力的（優質15篇）篇四
假想你是一家公司的高級顧問，你準備了一份150頁的文稿，準備向一個客戶報價60萬元。就在你準備給客戶講解的時候，客戶劉老板卻接到一個重要的電話，必須立刻離開，這時你只有一個機會，就是說：“我和你一塊下樓吧，順便向您講一下我的方案?！边@樣你僅有約3分鐘的時間，你必須在這3分鐘內把方案的精華部分講出來，讓劉老板在上車前說：“你的方案不錯，我考慮接受你的方案和報價，具體情況你與我的助理談吧。”
請用3分種來展示你的溝通技巧。(大家沒事時可以自己去嘗試找個對象情景模擬下)。
測試二。
1.在和別人溝通前，你認為比較重要的是應該了解對方的：
a.經濟狀況、社會地位。
b.個人修養、能力水平。
c.個人習慣、家庭背景。
d.價值觀念、心理特征。
2.參加老同學的婚禮回來，你很高興，而你的朋友對婚禮的情況很感興趣，這時你會：
a.詳細敘說從你進門到離開時所看到和感覺到的以及相關細節。
b.說些自己認為重要的。
c.朋友問什么就答什么。
d.感覺很累了，沒什么好說的。
3.你正在主持一個重要的會議，而你的一個下屬卻在玩弄他的手機并發出聲音干擾會議現場，這時你會：
a.幽默地勸告下屬不要玩手機。
b.嚴厲地叫下屬不要玩手機。
c.裝著沒看見，任其發展。
d.給那位下屬難堪，讓其下不了臺。
4.你正在向經理匯報工作情況時，你的助理急匆匆跑過來說有你一個重要客戶的長途電話，這時你會：
a.說你在開會，稍后再回電話過去。
b.向老板請示后，去接電話。
c.說你不在，叫助理問對方有什么事。
d.不向老板請示，直接跑去接電話。
5.當去見一個重要的公司客戶時，你會：
a.像平時一樣隨便穿著。
b.只要穿得不太糟就可以了。
c.換一件自己認為很合適的衣服。
d.精心打扮一下。
6.你的一位下屬已經連續請了三個上午的假，第四天上午上班的時候，他又說下午要請假，這時你會：
a.詳細詢問對方因何要請假，視原因而定。
b.告訴他今天下午有一個重要的會議，不能請假。
c.你很生氣，什么都沒說就批準了他的請假。
d.你很生氣，不理會他，不批假。
7.你剛就任一家公司的副總編輯，上班不久，你了解到本來公司中有幾個同事想就任你的職位，經理不同意才招的你。對這幾位同事你會：
a.主動認識他們，了解他們的長處，爭取成為朋友。
b.不理會這個問題，努力做好自己的工作。
c.暗中打聽他們，了解他們是否具有與你進行競爭的實力。
d.暗中打聽他們，并找機會為難他們。
8.與不同身份的人講話，你會：
a.對身份低的人說話，你總是漫不經心。
b.對身份高的人說話，你總是有點緊張。
c.在不同的場合，你會用不同的態度與之講話。
d.不管是什么場合，你都是一樣的態度與之講話。
9.聽別人講話時，你總是會：
a.對別人的講話表示興趣，記住所講的要點。
b.請對方說出問題的重點。
c.對方老是講些沒必要的話時，你會立即打斷他。
d.對方不知所云時，你就很煩躁，就去想或做別的事。
10.當你在發表自己的看法時，別人卻不想聽你說，你會:。
a.馬上氣憤地走開。
b.于是你也就不說完了，但你可能會很生氣。
c.等等看還有沒有說的機會。
d.仔細分析對方不聽和自己的原因，找機會換一個方式去說。
描述管理能力的（優質15篇）篇五
對培訓項目的成本、進度、過程及風險進行管理，達成期望的項目產出結果。
主要行為有五個：
對培訓需求進行分析以便決定提供新的項目還是改進現有項目;。
按照時間、預算、資源等情況制定項目計劃;。
按照項目計劃推進項目的實施;。
培訓活動或培訓項目的有效性進行監控、評估或記錄、調整和優化;。
準備并提交預算估算、進度報告、成本跟蹤和結案報告。
培訓營銷。
培訓營銷整合整合利用內外部培訓資源，將培訓工作的價值和收益與利益攸關方進行充分的互動與反饋，建立起合作伙伴關系。
主要的行為描述有三個：
策劃培訓營銷活動;。
按照培訓營銷規劃實施、跟進、評價培訓營銷活動;。
表達觀點時清晰并有邏輯性，容易被人理解;。
掌握并提出對他人有重要影響的信息或數據;。
當遇到某問題時能提出對所有參與者都有利的解決辦法;。
與能夠提供信息、智慧、職業支持、潛在業務等其他幫助的人建立起聯系;。
當通過自己的努力不能獲得支持時，能夠借助他人的幫助以得到解決。
壓力管理。
面對壓力時能保持冷靜;。
可以同時有效地處理多個問題或任務;。
當遭到批評、攻擊或挑釁時能夠控制自己的反應;。
在困難的境遇下仍能保持幽默感;。
能對自己的行為進行管理，以阻止或減少壓力感。
靈活性。
能看到他人觀點中的優點而非僅僅自己的;。
對新的結構、流程及技術能展示出開放的心態;。
當首選的方法不成功的時候能轉換一種策略。
當面對相反的證據時愿意修正原先所堅持的立場。
教學設計能力。
包括了課程設計與開發能力，運用專業系統的方法和流程對課程的需求進行分析，進而確定課程目標，選擇合適的教學方法，開發課程內容并對課程進行有效性評估的`方法和技能。
主要的培訓管理者行為有：
進行課程設計開發需求分析;。
設計課程目標、教學目標、課程藍圖;。
結合現有資源和教學技術選擇應用教學策略和教學方法;;。
開發課程內容材料，包括大綱、講師手冊、學員手冊、考題等;。
驗證且評估培訓效果。
培訓交付。
包括了突出表現為作為講師所應具備的能力，比授課能力、課堂組織能力等，體現的行為有：
根據內容特點綜合應用先進教學技術和方式;。
通過各種教學方法的應用讓學員充分參與;。
針對學員的問題做出及時回應;。
內容講解結合學員工作情況和需要;。
授課時間管理得當。
效果評估。
培訓項目影響力評估是根據科學有效的培訓效果評估方法和流程，對企業的培訓項目進行評估，從而展示其培訓價值，為項目優化提供依據。
培訓管理需要具備以下四種初級評估能力：
制定可操作、可衡量的培訓效果評估計劃;。
根據評估計劃實施培訓效果評估;。
與利益攸關方溝通和反饋評估結果;。
科學有效地應用評估結果。
教學設計能力。
指的是課程體系建設能力，對某目標培養群體的工作職責、工作任務及勝任力進行綜合分析，設計規劃科學有效的學習旅程，以達成既定的人才培養目標。
在高級能力中，教學設計包括：
針對目標培養群體進行崗位及所需能力分析;。
設計學習目標;。
根據學習目標匹配并整合學習主題、學習方式和學習資源;。
確定學習內容和評估方式。
培訓交付。
在高級能力劃分中，培訓交付是講師體系建設的能力。
為適應企業的戰略發展需要，規范企業講師的選拔、認證、培養和激勵的管理，能夠制定科學、合理的講師體系。
主要的行為表現有：
制定講師選拔的流程和標準;。
規劃講師的職業發展路徑;。
根據師資資源情況進行合理調配使用;。
設計師資培養規劃及培養項目;。
制定合理有效的講師薪酬和激勵措施。
效果評估。
采用科學嚴謹的方法提煉評估維度及評估指標;。
開發具有高效度和信度的培訓評估工具;。
實施應用評估模型和評估機制;。
調整和優化評估模型及評估機制。
績效評估。
運用系統性的方法發現和分析績效差距，計劃未來績效改進目標，設計、開發和實施高性價比的措施/方案以消除或降低績效差距，并評估財務上以及非財務上的收益的過程，幫助企業解決績效問題。
績效改進是培訓管理高級的專業能力，主要體現在5個方面：
從組織、部門、個人三個層面進行科學有效的績效差距分析;。
針對績效差距進行根源分析;。
設計開發可操作、可衡量的績效改進解決方案;。
實施、監控績效解決方案;。
評估并優化績效改進方案。
描述管理能力的（優質15篇）篇六
為人穩重，樂觀向上，善于與人溝通。具有較強的適應能力，工作責任感強，重視團隊精神和團隊合作。曾在國際旅行社及五星級酒店任職，有豐富的旅游產品策劃能力，以國際線路為主。語言能力較強，精通英語、日語及粵語。
描述管理能力的（優質15篇）篇七
隨著教育技術現代化的不斷推進，信息技術設備已經成為學校的基本條件，同時也成為學校管理的基本裝備。作為學校的管理者，使用這些信息技術裝備也已成為日常工作的基本技能。但是不少學校管理者不具備基本的信息素養，以至于這些現代化的設備往往成了打字機、收發報機、閱讀器、個人娛樂設備等。要使得信息技術設備發揮其在學校管理中的最大效益，就必須提高學校管理者的信息素養，增強信息意識，努力實現學校管理的科學化、現代化。
信息素養的內涵很豐富，其最主要的有信息文化常識、信息意識與情感、信息技能這三個部分。作為學校管理者，主要要提高的應該是信息意識和信息技能。
一、主動獲取信息
學校是由不同個體組成的一個小社會，各種信息資源豐富，信息來源途徑很多。學校管理者必須具有強烈的信息意識和信息觀念，結合自己工作的需要，敏銳地、有目的地、能動地去發現信息和挖掘信息。學校管理者要根據自己的工作目標有效地收集各種來自教育教學活動、文件、資料、會議、學習等方面的信息，并能熟練地運用觀察、記錄、訪問、討論、閱讀、檢索等獲取信息的方法，通過各種媒體以及信息技術手段及時、準確、全面地獲取所需的信息。
二、正確處理信息
學校管理者要對收集的信息進行歸納分類、存儲記憶、鑒別遴選、綜合分析、抽象概括和表達傳遞，通過建章立制，加強信息管控，避免“信息超載”，增強信息免疫，實現科學取舍，實現為我所用的目的。處理信息要把握好三個關鍵，一是信息免疫。信息資源來自方方面面，需要學校管理者樹立正確的人生觀、價值觀和事業觀，要有較強的甄別判斷能力，自覺抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕；二是信息傳遞。通過對信息的正確處理，能根據工作需要，準確地綜合、概述、表達和傳遞所需要的信息，有利于推動各項工作順利開展，讓信息發揮最大的管理效益。三是信息協作。要善于有效地進行信息交流，充分運用信息技術的優勢，實現“零距離”的交往和合作，使之成為延伸自己的高效手段，形成學校各管理部門和-諧的合作關系，實現學校管理的最大效益。
三、積極預測信息
預見性是學校管理者的基本素養之一，預見性是對事物未來走向的認知與把握，預見性意味著主動性、實效性，預見性強，則工作的主動性高，實效性大。信息預測是在所擁有信息的基礎上對未來的一種推測和預見，對信息理解程度的一種能動反映。在獲取信息和進行有效地處理之后，要根據信息和自身工作的實際，對信息所反映事物的發展做出理性判斷，并依據判斷對工作做出有效地戰略安排和調整，或將其判斷準確地進行傳遞和交流。它對學校管理者借助信息技術這一現代化的管理手段實施科學決策意義重大。
四、科學整合信息
信息整合是將所擁有的信息，依據工作的需要和發展趨勢，在一定組織的領導下，實現對信息資源有序化、協調化、共享化，最大化的挖掘信息價值的管理過程。學校的信息資源十分豐富，來自不同的領域，不同的個體或群體，而對信息的掌握和使用因個體的差異，存在一定的偏差。這就需要學校管理者本著有利于推動學?？茖W發展的原則，組建有力的組織機構，搭建較為完善的信息處理平臺，在數據集中、文檔集成、資源整合這三個主要方面實現信息的有效整合，形成學校自己的資源庫，構建豐富的信息資源。
五、創新運用信息
創新也是學校管理者的必備素質之一，在學校的各種信息通過收集、處理、整合和預測之后，要在多種信息的交互作用的基礎上，迸發創造思維的火花，產生新信息的生長點，從而創造新信息。學校管理者要充分把個人智慧融入其中，對信息文化環境中的管理理念、管理責任、管理行為，通過信息理念、行為和創新認知系統進行科學評估，創造出新的“信息流”。學校管理者要通過對學校方方面面信息的關注、理解和運用，發揮信息在學校發展中的作用。
學校管理者?應具備哪些專業素養和能力？
應該有先進前沿的教育思想、熾熱如火的教育情懷、澎湃不已的創業激-情、持久如一的學習習慣、卓越非凡的管理能力、開放多元的辦學視野、深度挖潛的研究能力、專業水準的寫作能力。
一、學校管理者?應有先進前沿的教育思想。
思想，是客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。蘇霍姆林斯基說：“?學校管理者?對學校，首先就是思想的領導，其次才是行政的領導?！?學校管理者?是學校之魂，思想是?學校管理者?之魂。?學校管理者?沒有思想，學校便沒有思想，沒有靈魂，沒有內涵，沒有發展方向，沒有美好未來。
那么，?學校管理者?如何將教育思想變成教育現實？一是將思想轉變為學校的辦學理念、辦學目標，成為全校師生共同的價值追求；二是將思想物化為學校的管理制度，通過制度規范或激發教師合乎期望的教育行為；三是將思想傳遞給教師，通過外出參觀學習、校內思維碰撞等途徑，讓教師轉變思想、更新觀念，逐步把教師引上預設的發展道路和發展狀態。這是眾多名校長的成功經驗。
二、學校管理者?應有熾熱如火的教育情懷。
“教育情懷”包含對教育的感情、責任、理想和胸懷。對教育的感情，用一個字概括，就是“愛”。這種愛包括愛學校、愛教師、愛學生、愛社會、愛自然、愛國家乃至愛人類。對學生的愛，不僅僅包括對學習好的學生要愛，對學習不好的學生也要愛，是一種對生命的愛，是人間大愛。有了深深的愛，才會產生對教育的強烈的'責任感，才會萌生自己的教育理想，才會具備寬廣博大的胸懷。對教育沒有愛、沒有感情、沒有責任、沒有理想，把教育當職業去應付而不是當事業去追求，這樣的?學校管理者?是不?符合要求?的。
三、學校管理者?應有澎湃不已的創業激-情。
“激-情”即強烈激動的情感。創業激-情即奮發有為、干事創業、不畏困難、敢于創新、不怕失敗、勇創一流的精神狀態。美國著名作家愛默生說：“有史以來，沒有任何一項偉大的事業不是因為熱忱而成功的。”作為學校管理者?，最重要的是應該有一種激-情，應該有一種創造的沖動，有一種不斷挑戰自我的成就動機。激-情可以產生動力，激-情可以產生靈感，激-情可以激勵創新。?學校管理者?具有持久的激-情，學校才能得到持久的發展。沒有了激-情，?學校管理者?便會安于現狀、因循守舊、不求上進、得過且過，而且這種精神狀態會傳染給師生，對學校的發展是非常不利的甚至是危險的。
四、學校管理者?應有持久如一的學習習慣。
當今世界的競爭，從本質上說是學習力的競爭。著名經濟學家泰普斯科特說：“未來的領導就是領導學習，未來最可靠的競爭就是克服障礙學習，最好的領導不是下達命令，而是建立讓成員擴展能力的組織”。不管是一個人、一個單位還是一個國家、一個民族，要想不斷取得成功，要想永立不敗之地，必須重視、堅持讀書學習。學校承擔著傳授知識、培養人才、傳承文明的重任，?學校管理者?更要樹立終身學習的理念，養成終身學習的習慣，把學習放在職業生命的首位，不斷提高學習能力。不僅自己堅持讀書學習，還要引領教師讀書學習，建設學習型學校，培育學習型教師。所有?學校管理者?，讀書學習都是他們個人成功和治校成功的智慧源泉，書籍浸潤了他們的思想、涵養了他們的生命、成就了他們的事業。
五、學校管理者?應有卓越非凡的管理能力。
管理能力是?學校管理者?必須具備的基本能力。目前的?學校管理者?基本上可以分為三類：“人治”?學校管理者?、“法治”?學校管理者?、“文治”?學校管理者?。
“法治”?學校管理者?即靠法規和制度去管理，學校基本上運轉有序，但缺乏人文關懷；
“文治”?學校管理者?即在“法治”的基礎上，實行文化管理，師生遵規守紀成為自覺，其中還充滿著人文關懷。這是管理的最高境界。在學校管理上，一個?學校管理者?應摒棄“人治”，精通“法治”，追求“文治”。
“法治”應體現民-主化、精細化。民-主化即實行民-主管理，充分發揚民-主，讓教師、學生甚至家長參與決策和管理；精細化即實施細節管理，健全管理制度，實現無縫隙覆蓋、無障礙運轉、無折扣執行?！拔闹巍奔礌I造一種學校文化，用文化規范行為、凝聚人心、促進發展。這種文化是全校師生共同的價值追求和精神信仰，這種文化雖有制度約束，卻又操作無痕，充滿平等、關愛、互助，師生員工在共同的價值追求中能夠體味到快樂、感受到幸福。
六、學校管理者?應有深度挖潛的研究能力。
研究是運用科學的方法尋求問題答案、探究未知世界的一種過程。研究是新時期?學校管理者?重建教育理念、提升管理智慧、突破發展瓶頸、提高教學質量、打造學校品牌的重要途徑。?學校管理者?要想在治校上不斷超越自我，必須重視研究、樂于研究、善于研究，通過深度研究，不斷破解制約學校發展的難題，推進學校向更高層次邁進。
那么，學校管理者?應研究什么？應研究教育方針政策，明確教育發展的方向，在大教育視野下引領學校發展；應研究學校管理，不斷優化管理，提升效益；應研究課程、課堂、教學，提升課程領導力，提高教學質量；應研究教師，為教師的專業發展和生命成長創造條件、搭建平臺；應研究學生，樹立以人為本的學生觀，力促學生全面發展、健康成長，等等。
七、學校管理者?應有專業水準的寫作能力。
寫作是人們有意識使用語言文字來反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。寫作過程是一個認識過程，是一個人走向自覺、完善自我、不斷成長的過程，是組合素材、斟酌文字、轉變角度、整合思想、反思提高的過程。通過寫作，人們可以表達感情、交流思想、傳遞信息，能夠鍛煉思維、培養品格、提升境界。美國未來學家約翰·奈斯比特在《大趨勢》一書中曾斷言：“在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧?！?/p>
描述管理能力的（優質15篇）篇八
1.菩薩心腸，霹靂手段。
2.經營從心開始，什么事都會迎刃而解。
3.經營好的企業賺錢，管理好的企業健康，文化好的企業快樂!
4.利益是團隊的前提，精神是團隊的靈魂。
5.領導是領導思想，管理是管理能力，經營是經營籌碼。
6.市場競爭的最高原則是：利戰而不怒戰，重戰而不好戰。
7.你的境界有多高，你的事業才能有多大。
8.懂得中國人做人要有五氣：義氣、財氣、霸氣、志氣、骨氣(尊重)。
9.要學會“示弱”——是最好的人際關系學。
10.好產品的三個標準好名字是企業成功的一半;好包裝是成功的加油站;好服務是產品成長的良師益友。
描述管理能力的（優質15篇）篇九
公司性質：中外合營(合資．合作)
公司行業：其他
工作描述：
一、常務副總經理：在集團董事長的領導下，負責分公司的運營及行政、人力資源管理工作。
1、認真貫徹執行董事會辦公會議的各項決議；
2、負責新公司的組建工作；
3、組織新公司的人力資源建設；
4、負責新公司的行政管理建設；
5、根據集團制定的經營指標，協助總經理制定年工作計劃、銷售計劃、市場計劃等；
6、協助總經理對公司經營計劃的實施和檢查；
7、分析本行業發展狀況,結合本銷售地區實際情況作出發展戰略決策；
8、溝通各渠道,使公司運作順暢；
10、協助總經理制定公司發展戰略規則、經營計劃、產品開發計劃；
11、負責對技術、財務等職能部門的監督與檢查；
12、做好與集團以及公司各部門之間的協調工作；
13、團結本公司員工,發展團隊力量；
14、作好各部門協調工作；
15、制定分公司的發展戰略；
16、負責對市場的宣傳、策劃、營銷的規劃與管理執行；
17、公司行政發展戰略的規劃與執行；
18、公司人力資源發展戰略的規劃與執行；
19、績效考核管理并加以執行，監督，檢查；
20、分公司各項管理制度的制定與執行的監督與管理；
21、掌握控制及處理各種緊急情況的方法及步驟，妥善處理各種突發性事件；
22、績效考核管理并加以執行，監督，檢查；
23、企業文化建設，促進員工整體素質的提高；
24、根據集團規定對公司中、高層人員任免；
25、負責分公司的日常行政、人力資源日常工作的監督與各項工作實施情況；
26、在沒有合適總經理人選之前，行使總經理權限。并在總經理到任后因事外出時行使總經理權限。
二、集團行政人力資源總監：在董事長領導下完成各項工作。
1、負責做好集團行政、人力資源管理戰略規劃工作并執行、監督、檢查；
3、參與集團發展戰略規劃的.制定；
4、負責集團行政、人力資源兩方面重要會議、重大活動的組織籌備工作；
6、定期召集集團員工代表，并提出合理化建議進行評審并執行；
11、參與各分公司的行政、人力資源組織建設；
12、協助董事長參與對各分公司的高層任用、集團中層任用的任免權；
13、參與集團年工作總結與年工作計劃；
14、激勵與團結集團員工，增強凝聚力；
15、負責集團管理層的基礎培訓等
描述管理能力的（優質15篇）篇十
個人能力包括想象力、記憶力、聯想能力、組織能力、溝通能力、領導能力、創新能力、學習能力、號召能力，適應能力等。下面是小編給大家整理的個人能力描述，供大家閱讀。
例1、有市場調研和紡制營銷規劃的經驗，對市場需求、產品定位有一定的分析能力。
例2、不但具有敏銳的新聞洞察力，而且能夠獨立完成各種新聞采訪任務;通過廣告文案工作的實踐使自己的寫作水平得到很大的提高，具有較強的知識更新能力，喜歡從事具有挑戰性的工作。
例3、了解商業網站建設和運作管理經驗與網絡營銷，能協助合作客戶順利完成企業產品上網計劃，分析并提出整體解決方案。具備良好的市場策劃能力和組織協調能力，能獨立完成市場策劃方案，在提供相關資源的條件下，將之貫徹實施。
例1、具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力。
例2、英語，具有良好的聽、說、讀、寫能力;通過四、六級統一考試。
熟悉microsoft office等辦公軟件、c基礎編程、java基礎編程、sql server操作、網絡原理、計算機組成原理和一些硬件知識。熟悉人事后勤管理。勤奮好學，刻苦耐勞，具備耐心，細致，熱誠，具有團隊精神， 具有良好的溝通能力以及服從性，具有責任感。
例1、性格開朗，熱情，有強烈的進取心;樂于接受和學習新鮮事物，且具備較強的自學能力;做事勤奮、認真、能吃苦;具有良好的個人素質，易于和他人交流與協作。
例2、我是一個很容易溶入集體中的人，富有團隊精神和集體榮譽感。個性率真開朗，職慧，健康且愛好活動。注意實際，一旦確定自己的目標，就會永往直前。我堅信成功永遠屬于強者、智者。
例3、思維敏捷，沉著穩重，善于開拓是我的性格特點，但我覺得自己最大的優勢，是極強的敬業精神、高度的責任感以及我對別人的坦誠和對事業的執著。請相信，平凡的我將為您帶來不平凡的價值。
例4、我認為自己是一個性格開朗、思想活躍、思維清晰、學習能力強、接受能力快、能很快地適應環境。
例1、有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，如：在大學期間領導組織過我院文藝晚會及體育比賽，并取得良好效果。有較強的語言表達能力，如：從小學至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發言。
例2、專業能力：我之所以選擇我的專業，是因為我在這方面有一定能力。我很重視將管理知識與時代脈搏緊密結合，我一直在把自己向既懂管理又懂技術的中間人才塑造，并且輻射周邊發展方向。
例3、通過大學三年的學習和社會實踐，使我具備了以下能力：扎實的專業水平 —較強的公關、營銷、管理能力;基本微機操作能力——windows98、office97、 wps2000等應用軟件的操作。
你的能力將決定能否被順利雇傭，以及入職薪水的高低，所以簡歷工作能力描述的時候，一定要作為重點內容，這也是招聘者所關注的，在刷選的過程中，他們會快速過濾，查找你以往的工作業績，成就，因此在描述的時候，量化你的工作經驗就是不錯的方法。
你在以往的`工作中為公司創造了%之幾的效益，提高多少公司產品的知名度?為公司節約了多少費用，或者解決了工作程序上哪些不必要的麻煩等等，你都可以用具體的數字描述出來，讓招聘官更清晰的看到你的價值工作能力。
不管是與上司客戶，還是同事間的交流，都離不開個人的語言文字表達能力，所以在求職面試時，與考官的交談表現，將作為個人綜合能力評價的一項依據。
個人綜合能力描述時，也別忘記了對你的社會交往能力作出評價，如：我是一個辦事認真、踏實，對自己要求高的人。為人隨和，有較好的人際交往能力，并善于抓住客戶的需求心理，同時也是個細心的人，并樂于助人，擁有良好的人際關系你，自我感覺人緣不錯。
企業招聘不僅看重求職專業能力，組織能力的突出，更能帶動一個團隊的發展壯大，俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷亦難”想要組織好團隊，就需要一定的領導才能，在描述個人組織能力的時候，如果是應屆畢業生不妨回憶下，大學期間有過哪些團體活動，自己在其中擔當怎樣的角色，組織籌備了哪些工作，如文藝演出，學園祭等等。
希望求職者能夠遵照以上幾點，有針對性的彌補自身不足，提高個人綜合能力，加上量化的描述方式，讓招聘方更清楚的認為你就是他們這個行業最需要的人才。
2） 供應鏈管理，特別在創新開發中，放大經濟效益和計劃完成非常關鍵因素。
3） 作業規則和流程統一，能確保安全生產服務和優質生產服務的前提。
4） 企業團隊建設重點在與完善的溝通體系，良好通暢的溝通渠道是建立團隊建設基礎。
5） 企業班組隊伍建設，是一件單調和非常主要的事情，在許多時候不見得馬上見效，但是如果沒有進行考慮，往往是問題的所在。重視非正式成員的作用和引導。
6） 針對工作中發現問題，設計出有針對性的員工培訓方案和計劃。實現公司的快速發展員工培訓是需要的，可以通過各級管理部門和管理人員分級分模塊進行培訓，實現有效和體現企業實際問題的培訓效果。
7） 績效考核評估標準修整，不是教條的引用和解釋考核標準，建立良好基礎績效考核反饋的監督機制，是團隊健康發展的保證。多年的企業管理經驗，具有很強的領導、決策判斷、計劃執行、工作策劃等相關能力。
8）為人忠誠勤懇、積極向上，崇尚團隊合作精神。能不斷學習新知識，能將管理經驗靈活運用于工作中，熟悉企業隊伍建設，部門間協作作業系統。善于組織溝通協調、勇于承擔責任。
9）能夠獨立主持部門和公司經營管理工作。熟練掌控生產、新產品開發項目、現場管理、采購管理、品質管理的等公司系統。
10）穩重發展的指導思想，主張“以誠待人，以德服人，以法治企”，帶領團隊良好合作，穩定發展，注重企業后備干部人才建設，積極導入幫教教育訓練觀念，全面快速提升員工素質。
描述管理能力的（優質15篇）篇十一
1、定期的進行自我評價：作為管理者，能夠理性、清晰的評價自身具有的長處和短處，經常性的進行自我改正、自我修復。
2、發揮管理作用是需要平臺的，要通過正向的努力，經常考慮自己的職業與個人目標，設置追求實現職業和個人目標的路徑和場景，從而抱我發揮管理作用的機會。
3、工作是生活的一部分，工作講究效率和成果，生活講究品質，管理者能夠平衡好工作與個人生活。
4、具備不斷的學習能力，掌握應對變化的思維、技能和行為的能力。
想作管理者，首先就要具備自我管理能力，提升自我管理能力，就是要通過不斷地反思，清晰的認知自我，讓自己在前行的路上不盲從、不模糊，目標明確。
越是高層的管理者，越重視溝通，溝通是開展管理工作的最有效的方法。管理溝通包括傳遞信息、接收信息，理解觀念、思想與情感。通過管理溝通，讓你的管理思想得到執行者的理解和消化，讓你能傾聽到組織成員的`真實的心聲，從而達成組織共識，將策略轉化為行為。管理溝通最怕灌輸式的，領導什么都懂，這就不是管理溝通了，這是權威命令。
重視每個個體與群體特征的獨有價值，包容這些特征并把它看作是組織力量的潛在源泉；尊重每個個體獨特性，協助大家共同有效地一起工作，盡管大家的興趣與背景迥異。差異管理的真正意義是尊重，以尊重為前提的管理，可以求同存異，凝聚力量。
建立組織的道德規范標準，讓組織中的每一位成員知道企業在弘揚哪些行為，哪些行為是對的、哪些行為是錯的，綜合各種不同的價值觀，在決策與行為活動中明辨是非。當然，首先要從自身做起。
開發每一層級人員的能力、支持創新、發揮群體力量，領導群體來實現組織目標。心中有團隊，讓團隊像一列高鐵列車一樣，明確方向，快速前進。
變革是尋求可持續發展的必要的管理工作，每個組織時時刻刻都需要進行變革，激發團隊每個人的創新意識，變革就是要在個人負責的領域里認識到需要在人員安置、任務分配、策略制定、組織結構與工藝技術等方面做出調整或全新的轉變的必要性，并加以具體實施。在具體實施中允許犯錯，克服困難，直面阻力。發起或推動變革、駕馭變革、調整變革、并實現變革的目標需要更加高超的領導能力！
想做管理者，就要提升自身綜合能力，通過自身能力的不斷提升，更好的開展管理工作，才能讓自己成為一名卓越的管理者！
描述管理能力的（優質15篇）篇十二
優秀的管理者不僅要善于激勵員工，還要善于自我激勵。
要讓員工充分的發揮自己的才能去工作，就要把員工的“要我去做”變成“我要去做”，實現這種轉變的最佳方法就是對員工進行激勵。
如果我們用激勵的方式而非命令的方式向員工安排工作，更能使員工體會到自己的重要性和工作的成就感。
激勵的方式并不會使你的管理權力被消弱。相反的，你會更加容易的安排工作，并能使他們更加愿意服從你的管理。
作為一個管理者，特別是高層管理者，每天有很多繁雜的事務，及大量棘手的事情需要解決，另外，還要思考公司的發展和未來。即便如此，管理者還必須始終保持良好的去面對員工和客戶。管理者的可想而知。
自我激勵是緩解這種的重要手段。通過自我激勵的方式，可以把轉化成動力，增強工作的信心。
2、控制情緒的能力。
一個成熟的者應該有很強的情緒控制能力。當一個者情緒很糟的時候，很少有下屬敢匯報工作，因為擔心他的壞情緒會影響到對工作和自己的評價，這是很自然的。
一個高層管理者情緒的好壞，甚至可以影響到整個公司的氣氛。如果他經常由于一些事情控制不了自己的情緒，有可能會影響到公司的的整個效率。從這點意義上講，當你成為一個管理者的時候，你的情緒已經不單單是自己私人的事情了，他會影響到你的下屬及其他部門的員工；而你的職務越高，這種影響力越大。
當管理者在批評一個員工時，也要控制自己的情緒，盡量避免讓員工感到你對他的不滿。為了避免在批評員工時情緒失控，最好在自己心平氣和的時候再找他談話。另外，有些優秀的管理者善于使用生氣來進行批評，這種批評方式可能言語不多，但效果十分明顯，特別適用于屢教不改的員工。這種生氣與情緒失控不同，它是有意的，情緒處于可控狀態。
雖然控制情緒如此重要，但真正能很好的控制自己情緒的管理者并不多，特別是對于性情急噪和追求的管理者而言，控制情緒顯得由為困難。
有一個簡單的方法可能會對控制情緒起到一些作用。當你非常氣憤的時候，做可以這樣做：默念數字，從1到20，然后到戶外活動5分鐘。
3、幽默的能力。
幽默能使人感到親切。幽默的管理者能使他的下屬體會到工作的愉悅。
管理者進行管理的目的是為了使他的下屬能夠準確、高效的完成工作。輕松的工作氣氛有助于達到這種效果，幽默可以使工作氣氛變得輕松。
在一些令人尷尬的場合，恰當的幽默也可以氣氛頓時變得輕松起來?？梢岳糜哪u下屬，這樣不會使下屬感到難堪。當然，對于那些悟性較差或頑固不化的人，幽默往往起不了作用。
幽默不是天生的，幽默是可以培養的。再呆板的人，只要自己都可以逐漸變得幽默起來。美國前總統里根以前也不是幽默的人，在競選總統時，別人給他提出了意見。于是他采用了最笨的辦法使自己幽默起來：每天被一篇幽默故事。
幽默不是諷刺，諷刺別人會使人厭惡，甚至產生對抗。諷刺式的幽默會讓別人你在利用別人的弱點或短處，會產生很不好的影響。
4、演講的能力。
優秀的者都有很好的演講能力，特別是那些著名的政治家，無一例外是演講的高手。
演講的作用在于讓他人明白自己的觀點，并鼓動他人認同這些觀點。從這點出發，任何一名管理者都應該學會利用演講表達自己。
管理者演講的對象不一定是很多人，可能僅僅是自己個別的下屬；演講的場所不一定是在會場上，很可能是在與下屬時。
演講的意義并不局限于演講本身，演講可以改善口頭表達能力、增強、提高反映能力。這些素質會使你在對外交往和管理下屬時使自己游刃有余。
一個人的演講能力主要與他的演講次數成正比，與其他因素無關。也就是說，即便一個口才很笨拙的人，只要不斷的去演講，就會成為演講高手。
培養自己演講能力的唯一可行辦法就是去演講，如果你比較膽怯，可以在人少的場合演講。實際上，演講最難的就是第一次，只要克服了障礙，演講并沒有什么難度。
5、傾聽的能力。
很多管理者都有這樣的體會，一位因感到自己待遇不公而憤憤不平的員工找你評理，你只需認真地聽他傾訴，當他傾訴完時，就會平靜許多，甚至不需你作出什么決定來解決此事。
這只是傾聽的一大好處，善于傾聽還有其他兩大好處：1、讓別人你很謙虛；2、你會了解更多的事情。
每個人都認為自己的聲音是最重要的、最動聽的，并且每個人都有迫不及待表達自己的愿望。在這種情況下，友善的傾聽者自然成為最受歡迎的人。如果管理者能夠成為下屬的傾聽者，他就能每一位下屬的需要。
如果你沒有這方面的能力，就應該立即去培養。培養的方法很簡單，你只要牢記一條：當他人停止談話前，決不開口。
描述管理能力的（優質15篇）篇十三
設計管理，特別是深化設計，當屬業務管理的龍頭。沒有圖紙和深化設計圖紙，就無法確定工程所需的各種材料、設備的品牌、規格、性能、參數；無法進行招標采購，無法確定施工工藝，無法安排?進度計劃；也無法準確測算工程造價，進入工程實體建造更是無從談起。
計劃管理是項目各項管理的龍頭，計劃管理包括工程總承包商計劃管理、業主單位計劃管理、設計單位計劃管理、分包商和其他利益相關方的計劃管理五個方面。
在工程總承包管理模式下，工程總承包商的計劃管理應為主導地位，其他各方的計劃管理都要以總承包商的計劃為主線來開展。工程總承包商加強計劃管理可從三個方面努力：
其一組建團隊時，單獨設置計劃部門并設置專職計劃經理；
其二加強團隊培訓，增強主導意識，不斷總結提高計劃管理能力。
其三利用好告知、索賠等合約賦于的權利，加強溝通，促使業主團隊轉變觀念，過渡到“以總包為主”。
總包計劃管理按內容可分為：工期計劃、資源計劃、工作計劃三個層次。其中，工期計劃是龍頭，資源計劃和工作計劃都要根據工期計劃來安排和配置。
實施計劃管理時，工程總承包商除了要安排好自身的計劃外，還應將業主、分包商和供應商納入其中：包括：圖紙提供、材料設備審批、資金安排、重要檢查驗收等，以便業主團隊據此安排設計單位、監理單位、第三方檢測機構等相關方的工作計劃。
要審核各專業分包商施工計劃和供應商的進場計劃，確保其符合工期計劃需要。同時，要將經過批準的分包商和供應商的計劃，作為分包合同與采購合同的附件，并制定相應的考核與獎罰辦法，通過強化過程考核來確?？傮w目標的實現。
合約管理能力指的是合理、靈活、有效地運用合約賦予我們的權利來實施工程總承包管理的.能力，這與依靠行政手段來實施管理有著天壤之別。
工程總承包商與分包商，各方都要樹立“為工程負責為業主負責，為用戶負責”的指導思想，決不允許只顧一方私利而影響工程進展、降低項目功能和品質、有礙安全生產等事情發生，要建立相應的評價、獎勵和處罰機制并通過?合約予以確認。
提升合約管理能力，當前最重要的是把“按圖施工”的習慣轉變為“按合約施工”的觀念。不是像以往，拿到圖紙想都不想馬上就做，而是要根據合約約定，研究清楚各方的責權利，研究清楚是否應該做和應該怎么做，然后才展開行動。
招標采購，不僅僅是合約管理的延伸，更是工程總承包項目團隊計劃管理、技術水平、統籌組織能力的綜合體現。
成熟的工程總承包商既是優秀的管理者，又是強大的資源整合者?！扒罏橥酢?，不僅在商業上是至理名言，同樣也適用于工程總承包管理這個市場，資源整合能力將會成為工程總承包商的核心競爭力之一。
作為工程總承包商，在招標采購上必須要樹立“共贏”理念和“有錢大家賺”的意識。要保證資源計劃的合理有效，保證所選擇的分包商和供應商具備與項目相匹配的實力、守法誠信，要保證所采購的材料設備能充分滿足工程建設品質；同時，要能夠科學合理地劃分招標采購的范圍，約定雙方之間的責權利等等，這都是招標采購需要具備的基本能力。
進入到工程實體建造階段以后，強化施工現場的協調管理，積極推進工程建設速度、并且要確保施工質量和施工安全，對工程總承包企業施工協調能力是一個極大的考驗。
現場施工協調最突出的是兩大難點：
一是工藝工序管理，具備多專業背景的工程師，分區分段綜合協調管理，參加重要隱蔽工程、關鍵工序的驗收；參加主要分項、分部工程的驗收，抓方案計劃的編制落實。
二是公共資源管理，包括臨建布置、機械設備的使用。
公共資源管理的重點是垂直運輸設備管理和總平面管理?，F場的垂直運輸設備主要包括：塔吊和施工電梯。合理加大垂直運輸設備的投入，創造更好作業條件，提高工效，加快進度；正確分析各專業在工期關鍵線路上的地位，詳細研究工藝、工序的銜接關系。合理調度，建立嚴格的制度，加強塔吊、施工電梯調度的計劃管理；總平面管理包括設計布置與動態管理，做好總平面管理需要強化兩種意識：一是總平面設計一定要分階段進行；二是總平面管理雖然是動態的，但未經批準，任何分包不得擅自改動總平面布置。
描述管理能力的（優質15篇）篇十四
求職個人簡歷不僅只是寫個人信息介紹與學習經歷之外還要寫個人能力，個人能力在求職簡歷中那是一項比較重要的內容，也可說個人能力是你求職時必要的一項內容，簡歷有沒有殺傷就要看你的工作力與你的個人能力，求職簡歷只要將個人能力寫得完美那么你的求職希望就大了。
個人能力要怎樣寫能才寫得好才能讓看的`人覺得自己是有能力的才能讓招聘企業認定自己的求職呢，個人能力要寫什么。
求職時個人簡歷中寫的個人能力不僅是寫個人工作職能力能力它還包括、組織與團隊能力、溝通能力、領導管理能力、對于市場創新能力、學習能力等。如果個人能力只是寫個人單方面的那就太單薄了，而每一個都有自己的一技之長，這樣的話招聘企業為什么要選擇你呢。
現在個人能力在知識經濟時代，學習能力是最重要的不管你之前是做什么的還是做得再好，但你要知道社會與市場每天都在變化因此我們每天都要學習，因為知識總是在更新，只有不斷學習才能跟上時代的步伐。根據這些在簡歷中寫出你可以舉例說明自己的能力，只有這樣你的求職簡歷才有殺傷力才能得到面試與入職。
描述管理能力的（優質15篇）篇十五
個人能力。
不要以為將所有的課目所有的實驗課寫在上面就是你的個人能力，這種個人能力公司一般是不會考慮的，能夠打動人的簡歷的過人之處就是如何讓公司方覺得你不是一個嫩嫩的畢業生，不是一個需要“磨煉”的“大孩子”，所以個人能力的書寫往往是帶有決定性的.。
這是所有公司特別注意的地方，可惜絕大多數的同志仿佛都是單干戶，在招聘的時候經常會聽到我們的同學們說“我一個人將整個項目做了，怎么怎么樣......”這絕對不是一件好事?。?！就是是你一個人做的，你最多把自己說成是這個項目的teamleader，有分配各種工作的組織能力，這異常重要，因為說老實話，雖然每年我們科大的畢業生需求量不小，但是到頂級外企工作的人并不多，因為外企最注重的是你的team工作能力，他們尤其對有組織能力的人會著力培養，可謂“千軍易得，一將難求”。
(2)資源控制能力。
企業不需要你為了某個工程沒日沒夜地干，企業需要的是你對各種資源的駕馭能力，在簡歷中體現出你在惡劣環境中良好運用各種資源的能力，我相信是會讓人刮目相看的。
(3)全局能力。
大學畢業生給人的感覺是技術好的工程師，但是一個優秀的工程師的全局能力很重要，它包括對預算的控制、管理的合理性等等。在簡歷中體現出對全局的洞察能力吧！
it行業的社會交際能力比你想象的需求大得多，因為就算你是一個技術工程師，你在完成一個項目的時候，往往需要公司內外很多人的支援，至于如何搞到各種資料，甚至去騙各種資料，如何和別人交流等等，都非常重要。怎么在適當的時機說出適當的話之類的問題在it這個需要人和人交流特別頻繁的行業越來越重要了。
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