英語四級考試必備技巧（專業16篇）

2017年的上半年即將過去，我們就要邁進2017年下半年了。下半年的英語四級考試已經在來的路上，下面，小編在這里為大家整理一些英語四級考試備考技巧，希望對大家接下來的備考有一定的幫助。

要想提高聽力理解能力，首先要加強英語(精品課)的朗讀能力，只有熟悉單詞的讀音，在聽到這個詞時才能迅速反應上來。其次要每天堅持精聽和泛聽訓練，聽力理解能力的培養非一朝一夕可得，堅持不懈、持之以恒是提高聽力成績的必要手段。熟悉聽力考試題型，掌握出題規律和一定的技巧也是提高聽力理解能力的一個有效途徑。

日常聽力訓練時，一是注意相近音、語音、語調等問題。中國學生對英語中以語調、語氣表意的句子不熟悉，從而難以領會說話者要表達的真實意圖，結果造成失分。因此，應對這一項進行研究和訓練。二是手眼腦并用，記錄關鍵信息。記憶能力的培養對于提高聽力成績很重要。人腦瞬時記憶的時間是有限的，超出一定的時間，信息就會弱化，甚至消失。因此，聽的同時訓練速記能力大有裨益，能大大提高答題的正確率，但切記不能顧此失彼。三是快速瀏覽選項，提煉信息點，再找出選項間的聯系點，以此來推斷問題的內容及對話或短文的大意，為聽音時充分獲取信息做準備。四是擴大詞匯量、加強語法知識是提高聽力填空正確率的基礎，答題時應提前快速閱讀全文，充分利用上下文線索，迅速寫下聽到的單詞。

不能因為聽力基礎薄弱就放棄聽力理解題，以下二原則會讓你在答題時小有收獲。一是視聽反向原則，適用于短對話。因為一次性出現的信息少，設題時往往會有“陷阱”在里面，所以答題應遵循視聽反向原則，即聽到的內容和看到的選項正好一致時，往往不是正確選項，一般都需要分析和計算才能得到正確答案。二是視聽一致原則，適用于長對話和短文理解。因為這兩個題型主要測試學生對重要信息的捕捉能力，因此當聽到內容和看到的選項一致時，基本上就可以做出選擇了。

一是閱讀填空。備考時，要注意培養較強的語法、句法能力，擴大詞匯量。只有了解每個詞的詞性，理解詞類句法功能，備選詞的范圍才會縮小，從而使選擇難度降低。做題時，先弄清15個備選詞的詞義，然后按詞性分類，注意一詞多性、一詞多義的現象。然后通讀文章，再根據上下文的邏輯關系做出選擇，注意語法功能決定所選詞的`詞性，上下文語境決定所選詞的詞義。此外，閱讀填空每題3.55分，是整套試卷中分值最低的，考試期間如果時間不夠或得分把握不大時，可適當選擇放棄，“丟車保帥”未嘗不是一個明智的做法。二是信息匹配題。該題要求在文章中找到其后面的10個題(每題7.1分)對應的段落即可，試題難度有所降低，也最易得分。但鑒于文章篇幅較長，除平時要加大閱讀訓練外，還要真正掌握尋讀和略讀的閱讀技巧，答題時要遵循先題后文的原則，根據題干中的關鍵線索詞或同義詞來確定該句子在文中的位置，既省時間又能保證正確率。三是仔細閱讀。這是傳統題型，答題方法和技巧無需贅述。但每題高達14.2分，因此應仔細審題，切勿因疏忽而失分。

大學英語寫作要求結構合理、表達流暢、詞語豐富、句式富于變化。備考時，一是背誦一些范文，以便能用優美的語句和常用的表達來為自己的文章增色;二是堅持寫作并不斷修改，一點點提高寫作能力;三是不能看到題目提筆就寫，最好先構思一下文章的結構，簡單列一個提綱，以免出現跑題或無話可說的情況了。

翻譯已由原來的短句翻譯變為漢譯英段落翻譯，篇幅長度為140-160個漢字。雖然翻譯長度的增加加大了翻譯的難度，但做好翻譯的基礎無非是兩個方面：一是單詞的積累和運用，二是句型的理解和把握。備考時，要注意積累日常生活詞語，關注特殊詞匯，特別是有關中國傳統文化方面的詞匯。加大對長難句的分析，考試中才能寫出精彩的句型以增加得分點。一定要勤練，熟能生巧，在刻苦的練習中不斷提高翻譯水平。

英語四級作文對取得好的成績也是至關重要的，所以在寫四級作文的時候一定要掌握好基本的寫作技巧。

從歷次大學英語四級考試中我們可以看到，四級寫作是一種給題目、提示、及指導的短文寫作，因此，緊緊圍繞其題旨是至關重要的。考生在審題的過程應當認真審閱作文的說明要求和所給的材料，比如段首句、提綱、關鍵詞、圖表等，確定相應的體裁，明確自己的中心思想，從而明確作文的寫作范圍和側重點。審題的目的主要是確定文章的主題思想，一篇文章只能有一個主題思想，要鮮明、深刻、有新意。另外，考生要善于分析給定的材料，總結材料包含的主要內容，是否含有引申義，這一點也很重要。

英語四級考試一般要求在30分鐘內寫出一篇120個詞的短文，文章雖說并不是太長，但需要有論有據，有頭有尾。為了防止時間不足導致質量降低甚至不能完成文章，寫作時一定要安排好時間。

這其實是對提綱的細化。學生應用最精煉的語言概括出段落的主題句。段落主題句就是每段的`中心思想，因此，主題句最好放在每段的段首，能讓閱卷人一眼就能明了全段大意。同時，主題句結構要完整，表達意義要準確，有高度的概括性，且用詞要精煉生動。

無論是漢語文章還是英語文章，都要注重邏輯性，這樣才能連貫合理。英語句子不像漢語句子，漢語不用連詞也能表達完整的句子，但英語的句子之間必須用連詞或關系詞來連接。因此，考試在寫作中，句子之間要用相應的連接詞來體現文章的邏輯性。

英語四級，即cet-4，教育部最新規定四六級考試不設置及格線，四級425分以上可以報考六級。英語四六級的總分為710分，每年大概在6月和12月(具體日期有差異)各有一次考試。因為考試題型和時間安排有所變化，所以掌握一定的考試技巧能更好地把握考試時間通過考試。

最新的考試流程，是先作文，然后是聽力，最后閱讀和翻譯放在一塊，除了閱讀和翻譯可以自由選擇答題順序外，前面的都必須按順序完成。

這和我們以前那種把作文放在最后作答的習慣是會有很大沖突的，(現實狀況中出現很多初次考試的學生作文構思時間過長，導致最終作文寫不完，或者占用聽力時間)所以首先要適應這種分布變化，多做幾套模擬試卷把握作文時間。

另外可以借助于作文模版，英語作文類型就那么幾種，萬能模版有助于構思和快速完成作文。還應牢記幾組關聯詞匯，常用文章開頭結束語和書信體等特殊體裁。

聽力部分語速和難易程度與高中相比變化不大，需要注意的是涂卡和最后一道聽短文寫單詞題。

聽力是聽完立刻收卷，這就表示沒有時間讓你先在試卷上做標記再涂到卡上，并且前面作文沒寫完這回也沒時間補。所以一定要養成即聽即涂的好習慣，沒聽清的也要涂上，蒙錯總比直接放棄好吧。

值得提醒的時，聽力相對較弱的同學，如果在最后一道聽短文寫單詞題聽一遍下來覺得全無希望時，正確做法就是果斷放棄，隨便寫幾個，用剩余的時間快去補你未寫完的作文或未涂完的卡。

聽力收卷時一般是從最前或最后收，所以第一排和最后一排應特別注意以上。

取消了完形填空后，閱讀方面增加了一道類似總結段落大意的題，這種題你越看不懂越好答，辦法就是找在文章和選項中都有的復雜的詞組，一般都是一一對應，剩余兩三個稍微看下意思就出來了。

其閱讀都是以前經常見到的，只要會快速閱讀問題一般都不大。

閱讀總的來說要準卻率高，這個部分那份相對簡單。最好每作一道閱讀就涂到答題卡上。

最后就是比較看運氣的.漢譯英了，一般四級考試abc三套卷子的難易就體現在漢譯英上。

但是漢譯英的選題是死的，不外乎民族風俗、當代科技、著名景點等幾種，所以多記些這方面的高級詞匯是很有用的。另外高檔句式的使用與否要視你的熟練程度，拿不準的不要用。

總之，細節決定成敗。考試應戴的都要帶上，該復習還需復習。穩重求成，祝各位讀者取得好成績。

貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。 以下是小編為大家搜索整理的2017年英語四級考試備考技巧，希望能給大家帶來幫助!更多精彩內容請及時關注我們應屆畢業生考試網!

這個階段最主要的工作和任務就是記單詞，可以拿一本四級或六級大綱詞匯書進行記憶。如果感覺市面上大綱詞匯書不好，也可以用四六級研發的詞匯講義，里面已經按照分類和邏輯將大綱詞匯進行了整理。記憶效果也比一般的詞匯書效果更好!

首先對之前學習成果做一個總結。比如：詞匯如果背誦完畢的可以再復習一遍。在復習檢查時，可以用只看中文的方式嘗試譯出英文單詞，并發音準確。沒有背完的，一周之內必須結束第一輪背詞。

如果在此前已經開始用針對各題型的書籍備考，并選擇性的做了一些真題，就有必要開始總結一些題型的做題步驟和規律了。比如聽力題型中的視聽一致原則，定位詞定位等，閱讀中的段落信息匹配的做題流程等都可以在這一階段進行總結。

建議大家一次性買兩套真題，其中一套用于這個階段的真題訓練，另一套用于考前沖刺階段的抽查。

每日復習時間在3小時-3.5小時，約每3-4天完成一套題目。建議大家使用2013年改革之后的真題。

(1)按照考試時間，完成所有題目(包括作文和翻譯，寫不下去也要堅持完成);

(2)由于涉及新版題型改革。在每次完成題目時，特別注意聽力部分先前的短對話可做也可以不做。四六級老師建議大家去做，這樣可以練習你們的同義替換能力。

如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒有提高。12年-13年的最后四套題目可以留到模擬考試之時訓練。

每日復習時間建議在3-5小時，這時使用購買的'第二套真題再次刷一遍真題。這次做真題的速度建議每天做一套。全面回顧單詞和短語的積累，反復背誦真題中涉及的單詞和短語。在準確率方面，如果極高，說明之前真題練習不錯，反之則證明效果不佳。另外，在這段時間中，要將各個作文題型各寫一篇范文并能夠默寫。

模擬考場考試流程，做最后的考試沖刺。

在此間復習的各個過程中，若大家感覺沒有監督就沒有復習動力，也可以通過報班的方式，讓老師們給予你們學習的監督，同時報班也可以加入復習交流群，對于老師上課過程中不懂的問題進行學習交流，大家在群里相互學習相互鼓勁，一定會取得很好的學習效果的。

閱讀理解是綜合讀者各方面知識的過程。要想快捷，準確的理解所閱讀的語篇，我們要清具備什么樣的能力，理解的過程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。

學會閱讀意味著我們具備以下的能力:

理解作者的思想和觀點。看出文章的敘事或推論過程。看出并思考所讀文章的細節，獲的詳細的信息。把已獲得的信息保在大腦中以便隨時使用。看出作者的主要意圖和文章的基調。從有關資料中汲取有用的東西。對非重要情節或信息一帶而過。根據閱讀目的和材料的難易程度調整閱讀速度和方法。根據作者的描述的出自己的結論。掌握詞的多種含義的知識。

另外，我們也想在此強調指出：我們不能盲目的應用快讀“技巧”，而應該根據不同情況調整閱讀速度。如：對場景，人物性格，人物心理刻畫要細讀。其中最重要的一點就是要知道在什么時候快讀，什么時候慢讀。要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關鍵。

1.你是否善于閱讀為了正確的評價自己的閱讀能力，我們可以對照檢驗一下自己在閱讀時是否有以下影響閱讀效率的行為，但第2，3條，得在你不注意時，別人觀察你。

你是否讀的非常慢，非常仔細，不相信自己能全部理解所讀的東西。閱讀時你的嘴唇和舌頭是否在動。在閱讀時你的頭是否隨著所讀文字的符號的位置而左右移動。你是否經常回讀，即，讀過的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。你是否有很多單詞不認識，或不知道他在此處的含義。

如果對上述的問題回答是肯定的，那你確實需要提高閱讀技能。如果只有一兩項的回答是肯定的，那你就需要針對這一兩種不良習慣尋找有效的解決方法，以幫住你提高閱讀能力。

2.擴大詞匯量

有限的詞匯量必然影響你的閱讀能力提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來，并易于被記住、理解、掌握。換句話說，是上下文給一個詞以特定的含義，而這個特定的含義往往是字典無法提供的。不少教師鼓勵學生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要學生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。

閱讀一般應該達到下列目的。了解作者要表達的主要思想；了解文章的主要內容和次要內容，并能把他們區分開來；了解并記住文章中最重要的內容；了解文章結構以及事件發生的時間、空間順序；了解作者的觀點、意圖、寫作風格及其偏見等；用自己的閱歷和知識對文章進行分析、評價，得出自己的體會；在讀完一篇文章之后，想一想上述所列出的六項閱讀目的，看看你能達到那幾項目的。

1.技能

閱讀不是一個被動的過程，而是一個積極主動的過程，它需要大量的腦力活動，這就是說，一篇文章的意義不在于材料的本身，而是我們與材料不斷交流活動的結果。我們把新知識和舊知識聯系起來，以便完整的理解文章得意義，這種引申意義的腦力活動不僅僅是對詞匯意義的解碼，而是對文章的全面理解。

閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結的過程。我們需要把分散于文章中的各種信息聯系起來，經過必要的判斷、推理、得出自己對文章的認識。

閱讀是一個心理語言猜測活動。也就是說，一個好的讀者總是猜測下文是什麼，然后用作者所給的信息檢驗自己的預測是否正確。如果預測正確就開始下一個預測，如果錯誤，必須修正原來的假想。

2.方法

人們閱讀時總是從左到右，從上一行到下一行，從詞到詞組到句子到段落，這一過程給人的感覺是人的眼睛總是在不停的移動。其實不然，科學家發現，閱讀時人的眼睛不是持續的移動，而是跳躍式移動，94%的時間眼睛是靜止的，6%的時間在跳躍。兩次跳躍的時間稱為一次“注目”，約四分之一秒，每次注目看到的單詞因人而異，兒童大約是半個單詞，一般讀者是一二個單詞，較好的讀者是二三個單詞。在實際閱讀中，人的眼睛以詞群為單位跳躍，即相關的詞往往在一次注目中看到。既然閱讀時人的眼睛跳躍式移動，用鉛筆或手指著書上每一行左右移動，一邊閱讀一邊念出聲、一邊讀一邊字翻譯都是沒有用的。因為這些動作的速度與眼睛跳躍的速度不一致，再加上他們分散一些注意力，因而不僅影響閱讀速度，也影響閱讀理解的程度。

對閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示。看看生詞在文章中的詞性，即看這個是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。另外看看這個詞在文中與那些詞搭配使用，再根據自己的其他知識，就可以進行正確的猜測了。分析生詞的構成，尤其是詞的前綴和后綴。英語中很多詞都是加前綴和后綴而來的。比如你認識這兩個詞writesimilar，根據前綴re--和后綴--ity的含義，你就可以準確的猜出rewrite和similarity這兩個詞的意思。看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現，把兩處的語竟相比較，也許更能準的猜出詞義。充分利用你關于所閱讀的內容已有的知識。利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義。

為了目的，作者往往不直接說出文章的意思，而是含蓄的'表達。這種隱含的意思有時是文章的主要意思。所以閱讀文學作品經常需要推論。有時一句話的含義需要推論，有時整個文章的含義需要推論。以下幾條建議可以幫助你推論：

結合作者的思想、觀點及其創作目的、創作背景進行推論。尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯系。仔細體會一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政客家”，但前者有貶義的色彩，即“政客”，后者則沒有。從作者的語氣、語調、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。得出推論后，盡量從上下文中尋找證據。充分利用自己的各方面的知識，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯系起來思考。

精讀問題及選擇項，仔細品味問題的所指及選項之間意思的差別，切勿望文生義，草率處之。做完同一篇文章后，應綜合看一下你的選擇，因為，它們也許是緊密相關的。選擇與所提問的內容針對性強的選擇項作為正確答案。

考生的知識與常識也可以幫助他接受或拒絕一些選擇項。文后的幾個問題經常是對整個文章推理過程的幾方面的概括，了解這一點可以幫助考生對照檢驗自己的閱讀從而對文章的推理過程進一步的認識。

大學英語四級考試是由教育部高等教育司主辦的一項大規模標準化考試，是一種尺度相關—常模參照性考試，同時也是一項全國性教學考試［1］（p21）。自2004年1月教育部高等教育司頒布《大學英語課程教學要求（試行）》（2004）（以下簡稱《教學要求》）以來，大學英語四級考試改革也在穩步推進，于2006年12月全面實施。根據《教學要求》，大學階段的英語教學要求分為三個層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學英語四級考試面向按一般要求修完大學英語課程的在校大學生［2］（p2）。改革后的四級考試在閱讀理解部分新增了快速閱讀［readingcomprehension（skimming and scanning）］，分值比重為10%，時間分配為15分鐘，要求考生運用略讀（skimming）和查讀（scanning）技能從篇章中獲取信息［3］。同時reading in depth也增加了選詞填空，就是從所給的15個單詞中選出10個單詞，這個題目的難度有點大，許多學生失分很多。在這樣的情勢下，筆者根據教學實際經驗和教學方法，同時加上各種培訓班教師的技巧為基礎，提出四級考試中的一些解題技巧，希望能對廣大考生起到一定的作用。當然這只是筆者的一些建議，僅供參考。筆者針對每一個題目提出具體的技巧， 這些技巧的實用性以九江學院機械與材料學院本科班a0712和a0721為實驗對象，以對2008年12月的英語四級考試為標準，進行分析比較與對照。最后結果表明，這些解題技巧在一定的程度上來說具有很強的實用性具有一定的借鑒價值。

2.1作文

筆者認為作文要想得高分，首先必須具有一定的詞匯量。筆者根據自己過專業四級、八級的經驗，認為練習是得高分的秘訣。

在看到文章題目時， 首先一定要在規定的時間里進行思考，然后對照范文看別人是怎么樣寫這篇文章的，最后自己寫文章，看自己這次能寫出什么樣的文章。這樣練習的話作文就能過關了。當然也可以記住一些經典的表達方式。如新東方推出的《作文50篇》就是非常好的資料，當然還有一些名師總結出的一些范文模板，學生也可以參考。

2.2快速閱讀

筆者認為快速閱讀實際上是整個四級考試中相對于其他部分來說最簡單的一部分， 可是許多學生對這部分卻感到茫然不知所措，原因是很多學生一般都做不完，10道題目中能在規定的時間內做完7—8道就很不錯了。在這一部分中，速度是解題的關鍵。筆者通過調查發現，這部分得分情況英語專業的學生比非英語專業的學生好，為什么呢？ 原因的是英語專業的學生有泛讀課。因而他們掌握了比較系統的訓練方法。這學期筆者主要采用集訓的方式提高學生的閱讀能力， 每天上課的時候， 讓學生花10分鐘做一篇歷年真題或是模擬題的快速閱讀部分，一個學期下來，許多學生學會了一目兩行或是一目三行的本領，快速閱讀的能力大大地提高了。最后在實驗分析的結果中， 實驗班在快速閱讀部分的成績高出了非實驗班3分多，足以證明練習和訓練是很重要的。

2.3聽力

讀是聽的基礎。許國璋老先生曾有一句話：“把語音學好了以后就會嘗到甜頭的。”這句話是千真萬確的，只有會正確讀出口來才會聽懂。讓每一個詞的發音在大腦里留有一個印象，再次聽到這個詞時，就會與大腦里的那個印象相契合并且迅速作出反應，這樣就容易聽懂得多了。筆者在授課的過程中會教學生讀單詞，在早讀的時間要求他們大聲地朗讀。經過半年的學習，實驗班學生的英語語音已經基本達到標準。筆者在以往的教學過程中，一般都讓學生以泛聽為主，叫他們每天戴著隨身聽，坐車的時候聽，打飯打水的時候聽，睡覺以前還聽，可是這樣聽下來學生普遍反映收效不大。一次筆者和一個學生談，他說：“泛聽不如精聽，你這次聽不懂的單詞和意群，放過去了，下次遇到還是不懂，要像精讀那樣精聽，一句一句地摳，直到聽懂為止。”筆者讓學生照做，果然收效很大，所以建議在后來的`教學過程中筆者要求學生以精聽為主，泛聽為輔。有幾分耕耘就有幾分收獲，經過半年的刻苦訓練，實驗班的成績達到了非常高的水平。

2.4閱讀理解

閱讀分數在四級英語試卷中占了30%， 它的重要性不言而喻。重視閱讀訓練和對技巧的掌握，對廣大考生提高英語能力、提高英語分數至關重要。在做閱讀題的時候，學生可按照如下幾個流程： 快速瀏覽題干， 通過題干先對問題做一些區分。一般來說，出題人在題目的設置方面，都會按照文章的內容依次設置問題的順序。問題設置的難度也是由淺入深。所以，學生在第一遍閱讀文章時，基本上可以將該篇文章的1—3小題做出答案或是找到問題在文章中顯示的位置。如果是考細節的題目，可以在第一遍瀏覽文章的時候，拿鉛筆把題干中最具代表性的幾個詞劃出來， 為第二遍精讀時找尋答案或是思考答案作鋪墊；看過題干之后，再返回原文閱讀，在閱讀的過程中不用過于注重詞句的把握，遇到不認識的單詞不必作太久的停留，以免影響閱讀速度。近些年的英語閱讀的特點是幾乎不出現需要綜合跨段的信息情況。因而，理解之后就可以立即返回題目，閱讀選項進行選擇；在做態度題的時候，尤其要注意開頭和結尾部分，重點是形容詞的把握，并且要重視文中出現的有明顯轉折詞的地方。

四級考試在閱讀理解這個部分加入了選詞，很多學生對這部分都感到特別困惑，因為要從15個單詞中找出10個單詞。筆者發現，最簡單的做題方法就是把備選答案中所有的詞都按照詞性進行分類，然后根據全文的意思進行填空，根據實驗證明，這種方法出錯的概率要比15選1的方法小得多。

2.5完型填空

學生要完全做好完形填空，必須在通讀全文、把握結構與大意的前提下，根據所提供的選項和句子的結構、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段，最后確定答案。

2.5.1了解大意：所謂了解大意即通讀整篇文章，弄清文章的大意和結構，確立正確的背景知識，為填空做好充分準備。完形填空出題時有一條原則： 去掉20個空格后不會影響考生對文章大意的了解。考生在閱讀時，要善于從文章開頭的幾句話中把握它的背景、主題或結構，并結合常識判斷構建一定的預期。通常情況下，文章開頭的一、二幾句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想， 學生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。

2.5.3尋找線索：結合上下文找答案，文章中會有一些信息的復現或重復。

2.5.4回頭補缺：如果有的難題一時做不出來，應立刻跳過此題，繼續往下做。隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案也不晚。

2.5.5核實答案：題目填完后，學生應利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，目的是通過“語感”來核實答案。這樣一來，不僅可以改正填錯的詞，而且可以在這一過程中得到啟發，把做不出來的題目填出來。

四級考試是一般的大學生都要經歷的一種考試，以上只是筆者根據自己的一些教學經驗提出的一些方法，至于是否對所有的考生都有效，還需在今后的教學中作進一步的檢驗。

引言：2017年大學生們又要迎來新一輪的英語四級考試，想要取得好的成績可不能錯過一些應試小技巧哦，下面小編就來教大家考試中如何進行快速閱讀。更多內容請關注應屆畢業生網!

特別注意：

做題順序，先看文章標題，直到文章主要內容，然后看第一小題，在小題部分的定位詞先圈出來，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題。看一個題，作一個;不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。

特別注意：比較容易定位的詞是：

a. 不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說的是它。

b. 時間、數字、地點、大寫字母的單詞容易定位。

c. 比較長，難的名詞容易定位，好找。

d. 定位詞找2-3個就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個詞。

一般判斷n和ng的標準如下:

no題: (l)信息與原文相反 (2)將原文信息張冠李戴

(3)將原文中不確定的或未經證實的內容作為正確的或客觀的來表述

(4)改變原文的條件、范圍、頻率、可能性等

解決辦法 ：掌握正確的閱讀方法

考生平時閱讀一般會采取兩種閱讀方法。一種是先看文章后看問題;另一種是先看問題，帶著問題讀文章。那么究竟哪一種方法比較好呢?筆者認為還是先看問題后讀文章比較好。原因在于，先看問題，你可以熟悉出題人的'出題角度。并且有題干，你可以劃出題干的關鍵詞，先看問題后刊文章的好處就在于，可以通過問題先把上述“核心詞”在原文中劃出，然后再讀文章的過程中，一旦獨到，注意歷史高度集中的，這樣有助于提高做題的準確性。由此得出正確的閱讀方法就是“五步閱讀法”：

第一步，掃描題干抓關鍵。

即首先看選項，劃出題干中的的關鍵詞。題干關鍵詞包括：數字、人名地名、專有名詞、引號里的詞語等等。

第二步，快速瀏覽全文，把握文章主旨大意標重點。

首先，把握文章的主旨大意。

要解決這個問題，需要分兩步走。第一步，仔細閱讀文章的首末段的首末句。因為英語文章段落結構上面我已經講過。此外，西方人說話向來喜歡開門見山。所以英語文章段落70%都是一上來交待作者的寫作目的或意圖。第二步，要仔細閱讀其他個段落的首句。然后把這兩步綜合起來，英語文章的主旨大意就可以把握住。其次，如何標注文章的重點。

1.強轉折：通常由“but, yet, however”引導。因為轉折的作用一般來說是對前面的否定，對后面的肯定，因此轉折詞后面引導的成分往往是出題人容易出題的地方。特別是在文章中出現but。

2.比較處：通常形式為“more/less---than---”。比較的作用在于通過比較突出某一點。比如more a than b的結構中，很顯然是強調a，那么考生直接在a處劃線，重點關注a就可以了。以此類推，less a than b，很顯然是強調b，那么就直接在b處化線。它們是出題人喜歡出題的地方。

3.主旨句、主題句。這兩個概念在上面寫作部分我已經講過。因為他們是高度概括性的句子，直接反映出作者的寫作目的和意圖，因此也是出題人的出題點。

另外還有因果句、特殊以文具、獨立成段句、長難句乃至特殊標點符號等，都是需要考生在第一遍閱讀時候，要劃出的重點。

第三步，定位原文解剖句子。

就是在讀完一遍文章的基礎上，再看一遍問題。帶著題干中的關鍵詞迅速回原文定位，即找出這個問題出現在原文的第幾段第幾行。需要注意的一點，四級出題順序由于是高度一致，所以一定要在文章當中找到出處。許多考生由于找不到出處，只能是憑第一遍的印象去猜答案，很顯然做題準確性一定不高。

第四步，比較選項定答案。

在讀懂文章句子的基礎上，然后再次回到問題上來。看一下abcd四個選項哪一個于原文中的意思是相對應的。當然在這個比較篩選過程中，很多同學往往會排除一到兩個選項，剩下的兩個選項就處于猶豫階段，自己很難取舍。這在下面的如何提高做題準確率中講到。

第五步，主旨態度最后做。

所謂主旨態度最后做就是，如果在五個問題中，第一個問題就問你，文章的中心思想、作者的寫作意圖或者做這些這篇文章的態度是什么。這時候考生可以先放過去。因為考生閱讀第一遍文章的時候，只是掌握住文章粗枝大葉，這時候對文章還沒有形成一個比較全面地了解。因此可以先放過去先做其他四個問題，待做完其他四個問題的時候再去作主旨題或是態度題，這樣準確率就比較高一些。千萬不要小看這一變化。這類題目作對的正確與否有可能直接決定著其他四個選項的正確率。

從中國人進行的翻譯定位上看，無論是英譯漢還是漢譯英，其根本問題都在譯者的英語水平或造詣上。英譯漢的題型，關鍵在于理解原文;而漢譯英的題型，關鍵在于如何綜合運用所學的英文知識，將我們原本理解的相當明白的漢語文字，以準確的英語通順地表達出來。

筆者想提醒考生注意的'是，各種翻譯技巧只是工具。茅盾先生有一句話，如果兩種語言的功底不夠，那些技巧你也用不上;但若功底深厚，那些條條就成了不足取的框框。

因此，我們對于翻譯技巧的講解，只是大致談幾個方面，大家在翻譯的過程中了解注意就可以了。關鍵在于遵循常用方法多做練習，只有經過大量的訓練，不懈的練習，才可以熟能生巧。大家的英語水平提高了，詞匯量有了一定的積累，各種句型結構熟透于心了，翻譯水平自然會上去的。

二. 關于漢譯英的翻譯技巧，我們大致需要注意這幾方面：

1、翻譯的基本方法：關于直譯與意譯

英語和漢語是兩種不同的語言 ,每種語言都有各自獨立和分明的系統 ,在形態和句法方面二者存在很大差異。然而 ,兩種語言之間又存在一些相似性。比如在主謂詞序和動賓詞序上是一致的。正是由于英漢兩種語言既有共同點又有不同點 ,所以在翻譯實踐中 ,我們不能千篇一律地使用一種方法進行翻譯。直譯和意譯是兩種重要的翻譯方法。

1. 在快速瀏覽時獲取信息。盡管聽力考察的是你的聽的能力，但同時也是對你閱讀能力的一種考驗。對很多考生來說，最大的問題是時間不夠，你必須很快的讀，因為 每題中間的間隔只有12秒。所以，不要仔細讀選項句子，而應該快速瀏覽，尋找并記住關鍵詞。也就是說，要縱向的看選項而不是橫向的看。而當你看的時候，注意下面的信息：

注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物名稱。

注意各個選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。

2. 排除明顯錯誤的.選項。及時排除明顯錯誤的選項，將有助于你提高正確率。

3. 把握做題的節奏。做題的節奏在聽力中比在其他部分中要重要的多，在你平時練習的時候，你可能會停下磁帶等自己選出正確的答案，千萬不要這樣做。因為你在真 正考試的時候無法讓磁帶根據你自己的意愿停下來，所以在你平時練習的時候也不要這么做。練習的時候選一個較少受打擾的地方，并一次做完一套題。

4. 反復的練習。六級考試和其他很多考試一樣，需要知識和技巧。有些人有足夠的知識，但是得了低分。這是他們的患得患失引起的焦慮。而另外一些人則需要更多的 詞匯和語法知識來提高他們的分數。知識和考試技巧都能夠在反復的練習中得到很大的提高而且反復的練習能夠幫助你消除部分的焦慮。如果你對六級考試的規則有 較多的了解，你會在考試中表現得更加輕松。

英語四六級網站公布《2017年下半年全國大學英語四、六級考試口語考試報名通知》公布，2017年下半年全國大學英語四級口語考試將于考試。那么怎樣備考英語四級口語考試呢?下面就和網小編一起來了解下吧!

考試之前，考官會對所有考生進行隨機分組，通常三個人一組，會給一定時間讓你們交流，這就是所謂熱身。

千萬不要小瞧你的搭檔，大家要抓緊時間交流，這樣等到正式考試時，大家才能有好的配合。

比如，我在考口語的時候，有一個搭檔是個內向的女生。我在聽她的發音時比較累，有時只能猜測。最后一個部分是一個商業宣傳的案例，結果我們做的策劃是兩個截然不同的方向，她大概也沒有經歷過類似的考試，根本不與我配合，于是到最后也沒有達成一致意見。

考前有一個自我介紹，你要準備得有特色，生動一點，因為這關系到第一印象的問題，你在第一時間內所展現出來的個性特征很可能在主考老師的心里持續到最后一分鐘。

你不要把自我介紹弄得太冗長，不要為了使用某些夸張的語句，而使本該簡短的文字變得復雜。

口語測試中的專心應該是從始至終的，最好能做到悉心傾聽每一個搭檔的發言。

因為考官很有可能突然點名讓你發表意見，如果你沒有專心聽懂其他人的觀點，那么你就可能不知道自己該說點什么。我考試的時候遇到的另一位搭檔是研究生，但他的口語基本上在初中水平，但是幸虧我當時一直認真地聽著他的.發言，不然當考官突然讓我接下話題時，我就可能不知道自己該說些什么了。

要學會對問題進行開放性解釋，不要只給出簡單的答案。這個也許是個很個人的問題，是個習慣問題。但考試是有時間限定的，老師也許會示意你做進一步闡述，所以見到問題的時候就應該有比較完善的，綜合各方面因素的理解。

但不要給出讓人過于吃驚的回答，尤其不要拿出新生代人物對一切都毫不在乎的態度，最好是表現得成熟一點，有條理，有邏輯，有道理，因為大家都是接受過高等教育的人，不要在一些簡單問題上顯得幼稚和無知。