教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）

工作報告不僅是個人的事務，還關系到整個團隊的合作和發展。以下是一些能夠幫助你撰寫優秀工作報告的工具和方法，希望能提高你的報告寫作效率和準確度。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇一

20xx20xx學年，我擔任了高一（1）班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培養學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情景來開展工作，過程充實而恢，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體評價如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；同時按計劃開展主題教育活動，努力營造進取、健康、向上的和諧班團體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范習慣養成教育，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自我的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，貼合新的中學生守則和日常行為規范。因而在一學年里，取得8次禮貌班級的榮譽。

三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。異常是相對于高一年的學生來說，離高考還有必須有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識和學習方法十分重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應并取得實效，同層次各分數段都還不錯。

1、努力創造良好的學風，根據周校歷及我的班主任工作計劃，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我省，，并想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。

2、加強與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任教師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。異常是在期中、期末等型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解情景、指出問題、尋求忙、提出策略。

四、制定科學的班級管理制度。每學期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生！每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進行表彰評價班會！

五、堅持因材施教、做好個性化輔導。每個學生都是一個立的有個性的個體，對于學習，我認為每個學生的情景不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與學生談心、個性化輔導，我有計劃的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議。

六、加強與家長的交流和溝通。對于表現有提高的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導班團體活動，在活動中進行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進行教育活動！

以上是我對本學年班主任工作的評價與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇二

本學期，我擔任四年級班主任，回顧這一學期的工作現總結如下：

安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，要求學生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。天氣炎熱，不在水邊玩耍。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發生。

我們班級在本學期首先向學生貫徹落實學校里的規章制度和《小學生日常行為規范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的小學生行為規范；衣著整潔，結合三項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。

教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。這學期家訪25人次，成績顯著，特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多，成績上升很快。

在今后的工作中，還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代的好少年而努力奮斗。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇三

從事班主任工作兩年半，我越來越意識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。我的學生來自不同的家庭，生活和成長的環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、懂禮貌、守紀律、愛學習的班集體，需要我細心觀察，認真思考，做大量務實的工作。

“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我的班級在不斷總結學習成績的基礎上，繼續強化“團結向上，斗志昂揚”的奮斗目標，目標的確立無疑對學生的學習與生活起了極大的促進作用。

為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”，要求學生具有團結、向上、勤奮、奉獻的品質，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。相信在今后的比拼中，他們不會辜負我的期望。遠大的班級目標，一定是促進學生拼搏奮進的強大動力。

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。

1、健全評估機制，形成良好班風。

嚴格的班集體的常規管理，是提高班級整體教育教學質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，我在班內開展規范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。

比如在每次考試結束后，我都會對有進步的同學進行適時的獎勵，當努力一點就夠得到的目標實現后，就能得到老師和同學的贊許和認可，成績好的學生和后進生都能得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

2、創設良好的學習環境。

首先在教室里創設一個適合讀書的環境我讀書不是為了學習，而是為了生活。給學生一個目標，為了明天的好生活而發奮學習，這個目標使學生信服。

在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。另外我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對班干部也有一定的要求和鼓勵，也就是利用用功學生本身創造濃厚的學習氣氛，給學生樹立學習榜樣。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里感到特別高興。

不管怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。

有些事情發生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯系。

學生有很多時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

明年的六月，我的學生就要走向高考的戰場，在這最后的幾個月里，我會與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個人生無悔，拼一個精彩未來。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇四

本學期在學校的安排下，本人擔任八年級(x)班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目的為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建立成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素養教育為輔，現總結如下：

1.以上屆中考的優良成績鼓舞學生。

2.以名人的個人奮斗事跡給學生樹立典范。

3.開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。

學生的精神狀態關于一個班級的良好班風和學風的構成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這關于今后的工作具有事半功倍的作用。

一個新班級的營建，選好班委是特別重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的材料;二是借開學初的觀察、考驗。

深化素養教育，要讓小孩們本人當家作主。應當讓學生自主自動，本人的活動本人搞，本人的事情本人做，甚至本人當班干部參與班級的治理。讓學生們有本人當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面治理班級。我充分讓小孩們當好本人的家，作好本人的主，收到特別好的效果。

德育是學校施行素養教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生那么相反。而介于優生和后進生之間的那么為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而阻礙集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度遭到師生的冷落、薄待甚至歧視。如此教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的連續和開展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的奉獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?”

翻開中國數千年歷史，你會覺察仁慈的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素養教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那確實是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位小孩都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了小孩們的認可。我也從內心喜歡上了他們。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提示、教育，但關于自制力較差的同學仍然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為本人不能更好地做好班主任工作而感到無比的內疚和不安。

帶班以來，盡管從各方面都特別留意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上仍然出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

面對征詢題，今后我將不斷地向各位有經歷的班主任教師學習，取長補短，發奮上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋養著他們健康成長。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇五

這學期由我來擔任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學校工作中既重要又復雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。

思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學習態度。六年級學生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準確把握，所以，每天在早自習之前，我要向學生訓話，強調輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規范，一旦發現嚴厲批評，時間長了，希望學生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學表現良好，只有個別同學因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學學習吧認真，在班里稱王稱霸，我聯系家長商討教育辦法，在學校里，只要有機會我就對他們進行說服、開導教育，現在這兩位同學大有改觀，進步不少。

教育是一個大課題，做為教師的我們，我認為先要有敏銳的洞察力，然后通過細心、耐心的教育，讓學生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細無聲，希望學生們能在這無聲的春雨中健康成長。

開學初，學生做什么都慢慢騰騰，環境區也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛生的環境衛生有了很大的變化，但說明我們在進步著。

為了便于做好各項工作，也為了培養學生的綜合素質，我平時注意發現學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。善于設計、繪畫、書寫美觀的學生定期出黑板報；生性好動的學生看情況領水；細心、認真的學生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物；號召力強，有領導能力的學生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：

1、學生的自制力差，不會自學。

2、學生能力懸殊大。

3、學生興趣愛好不廣泛。

4、班級的學習氣氛還不夠濃。

我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學校和各位老師給我們多提指導性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。

述職人：xxx。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇六

一學期過去了。回頭看，有很多不足：

1、沒有全面了解學生，只從片面看問題。

我明白沒有學生不想學好，愿意用耐心等待學生。可是，我的視角太狹窄了，我只從學生在學校的表現去肯定或否定。校外情況被我忽視了。

lyj和chsm兩位學生給我很大的啟發。

經常對ch說他像好斗的小公雞，臉紅脖子粗，很容易與他人發生沖突。一次，因為他打架，找他談話。他說：“老師，你不懂，我家就這樣。你讓我溝通，我怎么溝通？我和我爸談不到十句話就吵架。我家起房子，沒有一天安頓的。我爸不對就打人……”lyj的姨媽上次打電話，說到lyj的爸爸動不動就打孩子，最近把孩子的眼睛打腫了。

問題的家庭產生問題的孩子。我只是因為孩子的問題去找家長，讓家長正視孩子的問題。我沒有利用好家庭資源，沒有從孩子的角度去思考問題。

2、沒有與科任老師協調好，只是孤軍奮戰。

我們班老師，風格各不同。

有用高壓的。學生不敢不學，作業抄也要抄好，哪怕擠用其他學科是時間。可惜，孩子們只是被動地重復練習，遇到稍有難度的需要思考的題目，幾乎不動腦子。

有苦口婆心的，只要有時間，就找學生分析練習。老實的孩子，會努力去聽；調皮的多數是左耳朵進右耳朵，有的的索性趴著睡覺。

有甩手不管的。我講你聽，不聽就拎耳朵或罵幾句。你不“受教”，只要不影響我上課就好。

……。

我站在老師角度，請學生理解老師，為自己學習；我沒有站在學生角度，沒有讓老師理解學生，為自己教書。我很懦弱，不敢大聲說出自己的聲音。

看鄭老師的《班主任工作招招鮮》，很佩服他的底氣和勇氣。只是佩服，卻不敢具體去實踐。也許，作為科任老師，學生蠻喜歡我的課的，學得也不錯；作為班主任，我的協調管理能力太弱。

我在學生面前“大放厥詞”，在科任老師面前收了聲。孩子們面對不同的教育，素質上不去，分數也上不去。他們成了我試驗的小白鼠。

要談收獲，也有一些：

1、認識自己的無知，然后去努力。

鄭老師建議大家看《自主課堂》，閱讀，很受啟發，工作間的問題談不上迎刃而解，至少有了解決的方向。

2、不斷努力，收獲快樂。

和孩子們一起努力，learnhard,behappy,keepfit等，走在今天，不退步就是進步。每天，微笑著走進教室，微笑著離開教室。即使提高不了學習成績，至少我們努力過；即使學習沒有進步，我們有快樂的心情，有健康的體魄。

每一天，都是快樂的一天。

“老師，上你的課很輕松”，“老師，我們最喜歡你的課了，真的”，“老師，我的語文原來就不好，也不喜歡，現在覺得還蠻好玩的”。

我珍藏著每一句評價我和我課堂的話，那些是我快樂的源泉。

1、對未來充滿希望。

這學期，有過迷惘，有過停滯，但還是努力前行，對未來抱有希望。

放假了，主要任務是學習，帶有思考地學習、反思，為下學期工作備好課。

我相信，未來一定很美好！

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇七

本學期我擔任八一班班的班主任。管理好班級，用愛心培育學生，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但是對于我這個初出茅廬的班主任，做起來的確不是一件容易的事。這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心教導，不斷創新，不斷堅持。

一、狠抓一日常規培養學生良好的行為習慣

結合學校開展的一日常用規示范班的評比活動，對學生進行學習生活習慣的培養，大部分學生在一學期里養成了良好的習慣，有六個大周被校評為一日常規示范班級。

二、按計劃開展班會活動營造優良的班風

我響應學校政教處的工作安排，先后開展了“學習是第一責任”、“男生女生對對碰青春期教育”、“學習經驗介紹”、“誠信做事、誠實做人”等一系列的班會。主要是端正學習態度，明確自己身上的責任，幫助他們樹立遠大理想，增強學習自信心，極大地改變了學生的學習習慣，端正了思想，樹立了正氣，調動了學習積極性，班上形成了一股比學趕幫的熱潮，激發了學生正直向上、積極進取的欲望。

三、精心搞好班級文化建設營造良好的育人環境

借藝術之機，利用節慶活動(教師節、國慶節、元旦節)，有計劃、有步驟地安排學生收集資料，制作手抄報，創辦了“成長園”、“書香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報等。通過這項工作，不僅美化了教室寢室環境，豐富了學生的課余生活，而且收到了潛移默化的育人效果。

四、鼓勵學生參加各種活動增強班集體凝聚力

鼓勵學生參加學校的各項活動，如藝術節和陽光體育，參加有益的社會實踐活動，如調查訪問，關注身邊的人和事;提倡收聽新聞，關心國家大事，舉行元旦慶祝會，這些活動的開展，不僅開闊了學生的視野，鍛煉了學生的能力，還增強了班集體凝聚力。

五、協調各方面的關系，為學生的學習創造良好的氛圍

充分發揮班主任的軸心作用，堅持與科任教師聯系，時刻了解學生的學習動態。及時、細心、耐心地做學生的思想工作，及時疏導學生思想上的障礙，規范學生的行為，使學生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協調各方面的關系，我做到了經常與學生家長聯系，爭取家長對班務工作的支持。本學期召開了一次家長會,家訪了10多人，與家長電話溝通近百次，引起了家長對學生學習的重視，有的家長親自輔導學生的學習，如李冰潔的父親多次輔導他的家庭作業，使他的學習大有提高。

六 、利用身邊的榜樣，激發學生積極向上的欲望

利用星級學生的評選等活動，鼓勵學生向先進學習，人人爭當校園明星，幫助學生樹立自信心，既要與優秀同學比，也要同自己的過去比，只要今天比昨天進步了，就是勝利。鼓勵學生做一個對自己負責的學生，做一個讓教師欣賞的學生，做一個令家長驕傲的學生。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習，特別是在轉化后進生，營造班級積極向上的學習氛圍方面。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇八

8月，學生剛軍訓回來，第二天就開始了我班的第一次班會，內容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵下，學生們一改自卑的情緒，紛紛進行選舉或慷慨激昂地進行毛遂自薦。學生們在部隊軍訓的時候就已經互相了解了一些；通過這一次的班會，有的是被同學門推薦出來的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領導就這樣產生了。

李祥龍。

鐵夢嫻。

郭霞羅文志。

呂華。

徐濱。

尹繼學。

林玉。

李宇蘭。

并且，在第一周的班會上，我讓學生們寫一個周記，題目是：我的五大優點。周記收上來了。好多學生都是這樣寫的：李老師，以前我的老師老是要我寫我的缺點，還要寫出保證。第一次聽你說，寫我們的優點，我真的很吃驚。我幾乎忘記了我的優點是什么。感謝你給了我們這一個機會！通過這個周記，使我了解了學生們的長處，并在以后的教育、教學活動中給予他們表揚，充分運用“羅森塔爾效應”，使他們看到希望！

10月，在中華人民共和國誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學主持，進行了“我的祖國”的演講比賽。同學們舒發了自己對祖國母親的熱愛，并且紛紛表示：應該好好學習，為祖國母親的未來盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學生們寫一篇周記，題目是：我的未來是夢，不是夢？學生們個個都寫出了自己的未來不是夢，有是想考上云南大學計算機系；有的想圓自己軍人的夢想；有的想做一個對社會有用的人才。兩個題目一起，給了學生們很大的震撼。對此，許多學生都反映，這兩個題目結合起來威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來，把精力投入到學習當中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學生發揮的不錯。

11月，針對現代中學生的穿衣打扮有點不倫不類，由我班的紀律委員郭霞同學主持，開展了一次關于中學生應該怎樣穿衣打扮的話題“中學生形象問題”。我們是否應該向往電影明星的打扮？應該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學們一致認為：中學生應該符合自己的身份，不應該做出一些過分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時髦，不披頭散發，濃裝艷抹。而是應該扎起長發穿上跑鞋和運動褲，跑到操場上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創造他們自己的未來。同時，也整頓了我班學生的容貌，讓他們樹立起審美觀。

1月，組織復習，做好起末考試的動員宣傳工作和準備工作，迎接期末考試！

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇九

在開學初就根據本班學生特點制定好班級工作計劃，現在一學期的班主任工作又告一段落。雖然班級學生素質不高，但在學校正確思想的指導下，各方面還是取得了不錯的成績。為了以后工作更上一層樓，參照自己開學時制定的班主任工作計劃，對本學期的工作作出總結：

1、強化請假制度。

為了進一步規范學校學生請假的管理工作，對學生請假制定適合本班規定。請病假應有病歷卡驗證，并有醫院醫生出具請假證明，事后補辦病假手續的，應將病假條和病歷卡同時呈驗。請事假應由父母致電準假，經班主任批準后按學校手續辦理。由父母之一的電話請假，事后應補假條。

2、班干部的工作能力培養。

全班幾十號學生，光靠自已一個人是管不過來的。所以，在原有班干部的基礎上對他們進行思想教育，培養他們的工作能力。要求他們以身作則，各司其職，各盡其則。而且，定期地召開班干部會議，讓他們對班上出現的問題提出自己的意見，一起研究班上的問題，同時布置新的工作和任務。由于班干部以身作則，帶動了一部分人，慢慢又帶動了全班，紀律越來越好。

3、重視學生班團活動。

這一學期，根據學校的安排，組織學生開展各種有效的活動。如班級籃球賽、籃球友誼賽，秋季運動會等。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。也為他們以后走出社會鍛煉基礎，學會交流。現代社會講究合作精神，只有團隊合作我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。我還積極鼓勵學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力，認識更多的朋友。同時通過這些活動促動同學們之間的交流，讓他們彼此更加了解。所以，我們班的學生在各個社團都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助。例如我班在街舞社的學生就在校運會上貢獻了自己的力量，這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。

4、重視學生的文明禮儀教育。

利用班會、晚自修的時間讓學生學習學校管理制度，立良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇十

在各位優秀同仁面前，我不敢班門弄斧，妄談“經驗”，只是簡要匯報我的班主任工作情況：冷靜而又準確的定位，虛心向優秀同仁請教。希望各位方家批評指正。

當班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任到底是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯絡員、教導員。

班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但畢竟是未成年人，加上現在學生多為獨生子女，飽受父母的精心呵護，生活自理能力普遍較差。班主任必須當好保姆，關心學生的生活，密切注意學生的衣食住行。天冷了，要提醒他們加衣服，謹防感冒；下雪了，要告訴他們當心路滑摔跤；起霧了，要竟是他們注意車輛和行人。天熱了，要提醒他們注意飲食衛生，不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風，預防疾病。不僅要關注他們的人身安全，而且要注意他們的'財產安全。及時提醒他們關好窗，鎖好門，錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關注安全是不夠的，還要關注他們的儀表等。有的學生穿襯衣是衣領沒有拉出來，可以提個醒，或者幫他拉出來。有時不經意的一句話，隨意的一個動作，無形中就拉近與學生的距離。只有先關心學生的生活，學生才可能感覺到老師是真心對他好，才可能親其師，才可能信其道。

班主任也是聯絡員。班主任聯通著學生和家長，也聯通著學生和科任教師。班主任要先向家長了解學生過去的思想狀況和學習情況，而且跟蹤了解學生的當前的思想動態和學習情況，并及時向家長回報。學生學習有重大進步時，及時向家長表揚學生，也讓家長多鼓勵學生再接再厲；學生某階段違紀過多時，及時向家長反饋，與家長一起了解原因，共同做好工作學生的轉化工作。班主任還要溝通學生和科任教師。有一次，英語老師反映王哲同學不愿意背單詞、課文，作業也不按時完成。我馬上找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他認識到背誦的重要性，同時，讓他認識到背英語并非難事，從而樹立信心，從思想上根除了他的錯誤認識。在期中考試中，他的英語考了97分，英語老師微笑了，他也臉上燦爛。

班主任還是教導員。班主任要全面關注學生的德智體美勞。首先，要培養學生良好的道德品質和行為習慣。為此，班主任要以言行率先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。第二，要注意學生的智力發展。學校的一個重要任務是發展學生智力，所以班主任可以針對學科特點，注意對學生進行學習方法的引導。比如，語文學習，要廣泛閱讀，勤記知識，又要養成聯系上下文和中心思考的好習慣。第三，班主任還要考慮學生體、美、勞的發展。身體是學習和生活的本錢，只有以健康的身體作為前提，才能持續地提高學習成績。學生也必須有相當的審美能力，在生活和學習中發現美，尋找到快樂，這樣才能身心愉悅地生活、學習。勞動也是一種能力的鍛煉，習慣和品質的培養，要讓學生在勞動中培養吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動是光榮”的觀念。當然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必須時刻牢記：以身為范。

在大冶一中，我有幸遇到很多優秀教師，他們都給予我熱情的幫助。對于如何管理紀律差的學生，計三田老師教了我一招——勤記錄，積材料。將學生的違紀行為及時間記錄在案，并且讓學生及時簽字。這一方面提醒學生：你違紀了；另一方面也有向家長反映情況的翔實而又可靠的材料。這樣管理，班上紀律果然有好轉。對于如何開展班會和運動會，尹傳意老師給了我及時而又耐心的指導。對于如何安排紀律差的學生的座位，涂家安老師也為我指點迷津——分而治之。對于做好學生的思想工作，閻傳勝老師給予了我受用終生的教導：溫水泡茶——慢慢來。

對于班主任工作，我仍在艱難地探索，我誠心期待大方之家的批評指正。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇十一

在平淡與忙碌中，學期就一晃而過。這是我與孩子們走過的二年級下學期，學期里，孩子們個頭長高了，懂事了，也學會了。就這么一點一滴地成長起來了。而我的老師，孩子們成長的見證者，最大的感受，發自內心的欣慰。回顧學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在孩子們的過程中，孩子們的愛與尊重。而愛將集體，創設融洽的學習，班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各發展。

班主任工作是瑣碎的，充滿樂趣的。本期我主要將工作分為幾個：

學校的要求安全教育主題班會，對學生交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護，關愛他人。，將上下學安全到每一天，家住得近的孩子，安排結成小隊結伴回家，使學生養成的習慣。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣最好的仆人，最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使老師在與不在樣。班級了的班風，學生在各都會提升。

習慣的養成是班風班貌的基礎，低年級則是習慣養成的關鍵期。，我注重培養學生的習慣，比如學習習慣、習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養到每一天中，以兒歌的讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將表揚。“好習慣天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。”我會班上的不良風氣和不好習慣定兒歌修訂。

在學習上，給講方法，養成動手動腦的習慣。，互助和“小老師手拉手”互助活動，課間、放學后、周末，讓優生對差生輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。差生在考試中進步，優生和差生都會獎勵，一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，老師，我以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周評比，對衛生、安全、禮貌、學習綜合評比，好的同學都會獎勵。一來調皮生、后進生就有人的關注，而且只要稍稍努力就不是隊里最后的一名。而且的成敗也事關小隊的成敗，使更要轉好的動力。每周表揚五到六個在各進步的同學，分別表揚信。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設的班集體，要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部班級管理，在實踐中積累管理經驗，班主任適時的。低年級孩子的能力都不穩定狀態，都有強烈的欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。，我學校的“責任感小公民”培養方案，將班務工作到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，“人人有事做，事事有人做”，人人班級小主人，班風正、學風濃、集體強。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的要求，小干部的光榮感和責任感。一，我告訴的班干部，要同學們真正聽你的，就要的形象，讓同學心服口服。我還告訴孩子們，要想，并你當值日班長天，而是要靠平時點點滴滴的積累。目的，孩子們都盡力最好。

在一學期中，我做得還很，有時是缺少了會的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，才讓班級管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補之短，努力將班級管理工作做的更。

我注重和家長的關系，與家長多交流，使學生的家校得以溝通，讓家庭教育與學校教育同步，學生習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的。和家長之間的，讓老師和家長學生在學校和家里的，對學生的發展要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都了電訪，告訴孩子在學，有時和家長們聊聊孩子進步，孩子這段學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，地了孩子的健康成長。

現在的孩子大多家境，獨生子女，家長極其寵愛，還有孩子，和爺爺奶奶住在一起，受寵愛，爸爸媽媽也奈何，久而久之養成了弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得同孩子。而且最愛說的：老師，您說的話才會聽。于是我語文、思品課本，對愛的教育，讓既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，感恩的教育。

對孩子們八九歲的孩子，個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你誰又給買了新衣，誰又送給他禮物，或是強制的給你塞個喜歡吃的東西，讓你感受到對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到身邊，和聊聊天，打打的小臟手，告訴這幾天誰又有進步了！告訴他做的事錯在哪里。種輕松的聊天下，把握好教育的契機，對的要求，收到的會。班主任對孩子，應該是寬容的，畢竟還小，絕以成人的眼光來要求。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對說：沉住氣，只是孩子。我是孩子，我是也會像一樣？于是，在的前提下，孩子們的調皮搗蛋，小錯誤也就變成了可以理解的。

低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。對孩子，你不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想的收獲。教室里，我精心設計了“比比誰最棒”的表揚欄。在平時，我對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都表揚和鼓勵，并給加星，這的了孩子們的性。我會經常對我的孩子們說：你們最棒的，最優秀的！老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最的手段，想要管理好班級，、每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，是那些不怎么樣的孩子。

一名班主任，我把工作的責任感位。愛是的。在點上，班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。

在一學期中，我做得還很，有時是缺少了會的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，才讓班級管理了不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是默默的付出，是用幾句話就能夠描述清楚的，做了，才能品嘗出的酸甜苦辣。相信只要有付出就會有收獲。班主任每天新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將取他人之長，補之短，努力將班級管理工作做的更。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇十二

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

二、培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

三、實行班級管理民主化、細致化。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。

因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。

四、開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，兩學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。

通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。

只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇十三

本班校外寄宿生36人，男17人，女19人（其中一人在董河親戚家住）。大多數住宿在李店街道的農戶家里，其中有少數住在農戶的莊外面。住宿條件比較好，大部分（有23人）兩、三人一個宿舍，其中最多的五個人一個宿舍（如景旭娥）。

由于最近天氣變冷，晚自習后大部分學生能夠回宿舍，在走訪中發現大部分學生能夠積極主動的去學習，各方面做的比較好，沒有發現存在用電不安全因素,房子通風較好。但有一少部分學生在晚自習后不能及時進入學習狀態，存在串門和亂轉的現象。還有個別學生在晚自習后沒有學習，回到宿舍就休息。在走訪中針對這些情況，嚴格要求他們改掉不良習慣，并在學習上給予指導，讓他們能夠早日步如正規，爭取通過以后的努力，提高學習成績。

在走訪中發現大部分學生安全意識淡薄，不注意個人安全和財產安全，關鎖門不及時。由于現在正是外出務工人員返鄉季節，對學生的影響比較大，往年這個時候出現的問題比較多。走訪中要求學生提高安全意識，以保證個人人身安全和財產安全，要求學生知道基本的自護自救知識，以防煤氣中毒和用電安全。

此外，在走訪中還發現有極少數學生有夜不歸宿的現象，而在其他同學的宿舍留宿，針對這一情況，和店主協商，讓店主能夠在每天晚上關鎖門時清點住宿學生，有什么情況及時向學校或家長通知。同時，也希望店主能夠嚴格要求學生，不允許學生和其他人白天在宿舍而不去學校。

通過這次的走訪發現，以及結合期中考試成績等方面，要求校外寄宿生按時到校。其中存在問題，安全意識淡薄、生活和學習等方面。因此，在以后要對寄宿生進行定期和不定期的走訪，解決他們的實際困難，防止一切安全事故的發生。在學習上多幫助他們，在生活上多照顧他們，以保證他們能夠積極主動的認真學習。

總之，校外寄宿生是班內的主體，他們能夠正常的學習和生活，才能保證學校的各項工作正常進行。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇十四

為期半天的班主任培訓結束了，雖然時間不長，卻收獲頗豐。

回首做班主任的經歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學習，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨特魅力。培訓中，無論是本校兩位老師的報告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。

上個學期，已經休業四年班主任工作的我又再一次走進了班主任的隊伍，一個學期下來，我的感覺由開始的戰戰兢兢轉為后來的較為輕松，對這些九零后的認識也有了很大的改變：原來總覺得這些學生只懂得索取不知道回報，做事極自私，責任感差……接近以后就體會到了毛主席的遠見卓識——沒有調查，就沒有發言權！他們會主動為班里添置物品，會在考試后大家都爭著趕校車回家時主動回班打掃教室擺好桌椅，會在有同學學習有困難時利用休息時間主動幫助補課，會為了班級整體的進步組織學習小組并提供學習場地……在他們的身上，我好像看到了我這個年齡的好學生當年在校時的身影兒。

一個學期到現在的我，越來越體會到“班主任工作的藝術”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會換個視角去看，也才會從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關系更融洽，班級的工作更順利，從而完成教育的任務。這種感覺不只體現在與學生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個共同的目標——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會心甘情愿、主動熱情地與老師站在一條戰線上。這個學期，為了促進學生學習的積極性，班里組織了知識競賽，為了增加實效性，先由學委組織課代表整理各科知識點，建立題庫，打印下發。而打印就是其中一項費時費力的工作，幾個家長知道情況后主動承擔了任務，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進宇博士講座、傳統教育講座等等的光盤，有家長主動幫我解決班里學習小組的學習場所、桌椅、考勤等問題。他們把對這個班里學生的教育當做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動力。

一個班級的管理，參與者的態度很重要，而班主任應該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會團結的魅力、成功的喜悅。

教育工作者的班主任工作報告范文（15篇）篇十五

十月的蓉城，金風穿行在每棵樹的枝杈間。

在這樣一個秋意深濃的季節，我有幸聆聽了全國特級教師丁榕老師的講座。

上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對。她不認識我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認識她，認識到她的風度與歲月留在臉頰的淡定。

全省中小學教師研討會場因丁老師生動、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現的所有學生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦。

“更新觀念、改進方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會場中，惹得我們時而歡笑、時而唏噓、時而默默無語。其實，打動我們的正是老師純正的教育理念與理想！

她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。

她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。

她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親。“親其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、良善，引導我們去愛，去收獲愛的回報。

聽著丁榕老師的報告，泰戈爾的《榕樹》也款款地走進心來——“他想做風，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長。”

而此時，金風正好，日光也正好。