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教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇一
曾經(jīng)有高興也有失落。
遠(yuǎn)方的學(xué)校不知是否還好。
短信的那頭是老師。
她的留言簡(jiǎn)短精致。
上學(xué)其間她總是忙碌。
忙著教學(xué)。
忙著照看孩子。
昨年盛夏特別熱。
她們特?fù)?dān)心孩子中暑。
有次大雨房上瓦破了。
她留言：我現(xiàn)在在忙。
而后微笑的留言。
教室全是雨水我在滔排。
那夜我失眠了。
今冬感覺(jué)特別冷。
心惦記那個(gè)學(xué)校。
她們其實(shí)真的很冷。
手冷得像是冰棍。
下課了偶爾烤點(diǎn)火。
還是那十嗆人煤炭。
或是拾來(lái)的樹(shù)枝。
多想給她送去一個(gè)溫袋。
那怕能管一點(diǎn)點(diǎn)用。
昨日的留言她們很好。
她們是徒山涉水的鄉(xiāng)村教師。
一個(gè)還在傳統(tǒng)中的徘徊的群體。
不要懷疑和嘲笑。
遠(yuǎn)離城市的學(xué)校就是那樣。
但是她們還在執(zhí)著堅(jiān)守。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇二
漫長(zhǎng)的生命旅程。
延展的遠(yuǎn)方。
有你靜默的身影。
駐足在榕樹(shù)下。
讀著一首偉大的詩(shī)篇。
我從你身邊輕輕的走過(guò)。
聆聽(tīng)著熟悉的旋律。
觸摸著過(guò)往的記憶。
才發(fā)現(xiàn)。
曾經(jīng)叛逆灼傷的疤痕。
已薄如蟬翼。
那段苦澀的青春。
已不在窘迫。
曾經(jīng)的歡樂(lè)和淚水。
如今已是另一種風(fēng)景。
夕陽(yáng)下的天空。
金色的雨飄落。
你轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
留下一部成長(zhǎng)之書。
以及你散發(fā)的馨香。
停泊在我生命的軌跡里。
讓我不在畏懼。
布滿荊棘的里程。
今日我將所有美好的文字。
譜成一首歌。
獻(xiàn)給曾經(jīng)或仍讓我。
心懷感動(dòng)的老師。
愿你們能原諒我曾經(jīng)的錯(cuò)。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇三
一天，一位睿智的教師與他年輕的學(xué)生一起在森林里散步。教師突然停了下來(lái)，并仔細(xì)看看身邊的四株植物：第一株植物是一顆剛剛冒出土的幼苗;第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹(shù)苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了;第四株植物是一顆巨大的橡樹(shù)，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹(shù)冠。
老師指著第一株植物對(duì)他的年輕學(xué)生說(shuō)：“把它拔起來(lái)。”年輕學(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗。
“現(xiàn)在，拔出第二株植物。”
年輕學(xué)生聽(tīng)從老師的吩咐，略加力量，便將樹(shù)苗連根拔起。最后，樹(shù)木終于倒在了筋疲力盡的年輕學(xué)生的腳下。
“好的，”老教師接著說(shuō)道，“去試一試那棵橡樹(shù)吧。”
年輕學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹(shù)，想到自己剛才拔那棵小得多的樹(shù)木時(shí)已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒(méi)有去做任何嘗試。
“我的孩子，”老師嘆了一口氣說(shuō)道，“你的舉動(dòng)恰恰告訴你，習(xí)慣對(duì)生活的影響是多么巨大啊!”
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇四
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
匆匆那年經(jīng)典語(yǔ)錄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。dj舞曲。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的'風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇五
教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著教師青春常在。下面本站小編整理了教師。
散文。
朗誦，供你閱讀參考。
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老師。
老師——您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;。
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;。
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游!
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
我愛(ài)我?guī)煛?/p>
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，
啊!老師就是這么無(wú)私!
啊!老師我們愛(ài)您!
——老師，辛苦了。
金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。
老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。
老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好.
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇六
以一棵樹(shù)的姿態(tài)。
站成一道風(fēng)景。
春風(fēng)拂過(guò)。
有暗香涌動(dòng)。
樹(shù)枝滾落綠色的叮嚀。
蕩滌塵埃的心靈。
一支粉筆。
割開(kāi)跌巖起伏的泥土。
種子萌動(dòng)出新芽。
在生命深處揚(yáng)花抽穗。
春雨滑落。
有音符跳躍。
知識(shí)的清泉叮當(dāng)作響。
奏出最美的旋律。
一盞臺(tái)燈。
熬痛您布滿血絲的雙眼。
點(diǎn)燃青春的光亮。
迷茫中指引我揚(yáng)帆起航。
茫茫大海。
有船槳?jiǎng)澾^(guò)。
激起一朵朵希望的浪花。
黑暗中您為我把舵。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇七
指向極限的時(shí)候。
我們?cè)谌~的枝頭。
或許綻放。
或許枯萎。
你就在書本里。
就在墨水里。
就在某個(gè)角落。
輕輕吟唱。
就在那行走的文字里。
方正的古典的。
骨氣的男人。
五千年了。
我們不改。
她在詩(shī)經(jīng)里漫步。
在散發(fā)墨香的詩(shī)詞里。
在陽(yáng)光燦爛的日子里。
在孩子透亮的雙眼里。
蔚藍(lán)的天空。
我們一起遨游。
深愛(ài)你。
守著幾個(gè)世紀(jì)。
想念你。
我看到我自己。
看到你。
最美的微笑。
就在停電的那一刻。
我觸摸到一種溫體。
教育。
在你的懷抱里。
我沉沉地死去。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇八
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
我愛(ài)我?guī)煛?/p>
老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，
啊!老師就是這么無(wú)私!
啊!老師我們愛(ài)您!
——老師，辛苦了。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇九
時(shí)間一天天流淌，是誰(shuí)辜負(fù)了流年的記憶?時(shí)間推著我們一步步向前走，我們跌跌撞撞，流過(guò)血淚，灑過(guò)汗水，揮手告別童年，慢慢迎來(lái)了這一季屬于我們的青春——瀟灑而有些招搖過(guò)市。隨著年齡的直線上升，我們變得日漸成熟，這一季青春把我們的心慢慢變老，我們悲傷，我們含著淚也能夠繼續(xù)微笑;我們狂歡，大笑，等深夜已安睡，等風(fēng)雨都濕透，不知不覺(jué)，只有滿滿的空虛與塞滿心口的落寞，我們莫名的流淚，莫名的憂傷。
是什么讓我們不知所措，是什么讓我們莫名其妙的哭、繼而莫名其妙的笑?不知道，也許是我們一時(shí)的情不自禁，也許是我們突然一時(shí)的自我，抑或是不安份的風(fēng)招惹了肆意妄為的雨季，湮滅了這一季屬于我們年少不更的心和涼意襲人的清秋，濕透了無(wú)所畏懼、屬于我們的青春。
時(shí)不我待，我們有過(guò)淚雨，我們固執(zhí)得不肯回頭，我們可以漫不經(jīng)心的不在乎自己為了他人，我們也可以愛(ài)自己多一點(diǎn)無(wú)關(guān)風(fēng)雨，我們也可以愛(ài)自己勝過(guò)愛(ài)愛(ài)情只為人生短短幾度春秋。
誰(shuí)為誰(shuí)歡聲歌唱舞弄青春，誰(shuí)向誰(shuí)傾訴心扉暢聊夢(mèng)想，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)解囊相助不分黑夜白天，誰(shuí)與誰(shuí)促膝長(zhǎng)談不論尊卑貴賤?我們可以與青春交朋友，我們可以原諒青春的不解風(fēng)情，也許只是我們的一廂情愿和自作多情，口不擇言的心跳和天堂地獄的落差，終究淚雨，連同失落和不安，把青春濕透了全身發(fā)抖，也把青春傷透了抽心的痛。
我們太愛(ài)犯錯(cuò)誤，而我們犯錯(cuò)誤，大半是因?yàn)樵撚酶星榈臅r(shí)候太愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)，而在該動(dòng)腦經(jīng)的時(shí)候又太愛(ài)動(dòng)感情。一路上，有的人太早看透生命的奧妙，而有的人在冥冥之中覺(jué)悟的太晚。人生路上該來(lái)的終究會(huì)來(lái)，我們無(wú)處可逃;該走的注定要走，我們無(wú)法挽留。這是青春賦予我們的，也是我們給青春最好的答復(fù)。
本以為自己沉睡多年的心，終于可以打開(kāi)的時(shí)候，原來(lái)所有的一切只不過(guò)是南柯一夢(mèng)，世間早已物是人非，只有自己的固執(zhí)苦苦支撐著曾經(jīng)自以為固若金湯的信念。驀然回首，原來(lái)自己年輕的心真的輸不起，青春也經(jīng)不起我們翻來(lái)覆去的傷害。
一路上，我們總是會(huì)跟青春鬧別扭，不然就不會(huì)有叛逆的青春，支離破碎的靈魂，倔強(qiáng)得連“對(duì)不起”也不愿輕易地說(shuō)出口，連“沒(méi)關(guān)系”也只是隨聲附和，也不是一切都可以無(wú)所謂，只有周身略帶挑逗煩人的氣息，有些過(guò)分，把所有的不安凝固在來(lái)去匆匆的腳步里，頃刻間化為烏有。瞬間消融的熱情，原來(lái)一切都只是空穴來(lái)風(fēng)，連同傷痕累累、面目全非的青春，我們也不愿正眼多看一眼。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇十
她要去帶孩子們飛翔。
于是我開(kāi)始等待歸還，
我向往別人的跋涉和遷徙。
但是我沒(méi)有翅膀，
只能幻想飛翔的感覺(jué)，
看著自己的羽毛飛飏。
等到天使歸還的時(shí)候，
它變得羽翼豐滿。
巨大的羽毛整齊的排開(kāi)，
天使說(shuō)它能飛的更遠(yuǎn)。
于是我?guī)纤w徙。
我要到圣湖，那里有純潔，
有白玉一般丘陵和湖泊。
我同白云一道飄過(guò)森林，
我飄落的羽毛可以覆蓋一座村莊，
也可以遮住一片沙漠。
我愛(ài)上了孤雁，但她在孤寂中死了，
我的眼淚同我的翅膀一樣的顏色，
我將她駝到了死海，
等我我上了岸，我變成了黑色，
但眼淚還是白的。
羽毛吸收了所有的光和熱，
我感覺(jué)自己開(kāi)始燃燒，
于是我想潛入死海，
但是浮力把我擋在水面，
我忘記我背脊上的翅膀，它在退化。
但它仍然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
我吃下了死海果子，
里面的煤灰苦澀難當(dāng)，
孤雁已經(jīng)開(kāi)始腐爛，終于化作了白骨。
或許只有圣湖能凈化我的羽毛，
我的翅膀依然強(qiáng)壯，肌肉仍然突兀。
跨越死海旁邊的沙漠，就能到達(dá)。
覆蓋沙漠是時(shí)的那片羽毛，
只不過(guò)是遮住了我的眼睛，
但是眼睛卻能裝下宇宙。
翅膀再一次駕馭氣流，
羽毛劃破逆向的風(fēng)，把它從中間撥開(kāi)。
冰雹砸到的翅膀，滴出石油一樣的血液。
我臥在冰川上憩息，
飄落的雪片覆蓋住了翅膀，
它又像以前一樣潔白，
但是在它拍打以后，
雪片散落，露出深邃的黑。
那黑色吸入了一切欲望。
終于撞破了純白的夢(mèng)魘。
當(dāng)我濺落起圣湖的水時(shí)，
湖水并沒(méi)滌蕩我的顏色，
白色的沙灘同我的腳蹼隔開(kāi)。
是我吸走了光線還是太陽(yáng)從未照過(guò)我，
我想起了孤雁，褐色的她，
灰色的腳掌，白色的骨架。
羽毛劃開(kāi)湖水，淚水滴到湖里，
像墨水一樣絲狀散開(kāi)。
我的羽毛也開(kāi)始脫落，
每片羽毛落到水里都會(huì)溶解。
湖底的沙上聚起一片黑色的沉淀，
接著，每個(gè)毛孔里都冒出了白羽。
我展開(kāi)它們，它們不吸收任何色素。
但是沒(méi)人認(rèn)出我，
我同圣湖的顏色一樣。
其他天鵝都在尋找黑色的羽毛，
他們認(rèn)為黑色能隔開(kāi)了他們和世界，
而羽毛都溶進(jìn)了圣湖里。
現(xiàn)在只有我的淚是黑的，
每當(dāng)我想孤雁的時(shí)候，
它們都會(huì)從眼睛里沁出來(lái)。
墨汁般的眼淚，在我的兩頰淌過(guò)，
留下了兩條彎曲的墨線。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇十一
不辱使命，終身奉行，為了這些人格的尊嚴(yán)，你不惜縱然一躍，投身汨羅江，上天把富有詩(shī)性的河流給了你，也把楚國(guó)國(guó)民的眾人之心留給了你。是什么讓你不屈使節(jié)放棄生命，是什么？噢，我懂了，那是尊嚴(yán)，生命的尊嚴(yán)，對(duì)上官百姓的尊嚴(yán)。你將臣心喻為指南針，不知南邊不罷休，這是你終身奉行的吧！可這又是什么？是忠誠(chéng)的心。啊，是的，因?yàn)槟愕淖饑?yán)與忠臣的心。感動(dòng)了上蒼，感動(dòng)了楚國(guó)國(guó)民，也感動(dòng)了我。雖被流放，依然執(zhí)著，那被石頭所壓的身軀啊，是一種精神，一種永垂不朽的精神！
很小的時(shí)候，我便知道了屈原，那時(shí)的我，僅僅只是惋惜于他的投江逝去；現(xiàn)在的我，理解了，生命的本質(zhì)——尊嚴(yán)，為了尊嚴(yán)逝去，這是壯舉，在于日本人的抗戰(zhàn)中也有人為尊嚴(yán)逝去，屈原，他不愧為民族英雄，每一分尊嚴(yán)都因?yàn)樗氖湃ザ黾恿酥亓俊Ｔ诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我時(shí)常思考，當(dāng)時(shí)，是否有其他方法來(lái)保全性命與尊嚴(yán)，但我沒(méi)有找到。是的，屈原是用生命詮釋了這尊嚴(yán)。他——是第一個(gè)讓我恍悟尊嚴(yán)是什么的人。
生活中，我可能為了個(gè)人的小尊嚴(yán)而不低頭，為了自己的尊嚴(yán)，我也可能會(huì)與別人爭(zhēng)辯。尊嚴(yán)，到底是什么？我的理解是：尊嚴(yán)是在正義面前的不低頭，在坎坷面前的坦然，在風(fēng)雨當(dāng)中的執(zhí)著。
屈原，你那深層的精神，不知是我還不夠成熟，還是沒(méi)有思考透徹，我還沒(méi)有完全懂得，或許當(dāng)我正確理解時(shí)，我會(huì)再次感嘆與你的那種精神。
你讓我明白了尊嚴(yán)是什么，怎么維護(hù)尊嚴(yán)，我很感激你。不愧為中華英雄，你用生命詮釋了完美的尊嚴(yán)，用執(zhí)著完成了艱苦的使命，用信念鑄造了美好的精神。
我很感激他——屈原。
屈原。
昨夜子規(guī)聲啼催，今朝汨羅帶淚歸。
《離騷》一曲哀民生，誰(shuí)人誦之不含悲。
屈原，這位本欲厲治革新的偉大詩(shī)人，因小人諂害，終未被重用，且橫遭流放，眼見(jiàn)國(guó)破民苦而無(wú)力回天，痛不欲生，投了汨羅江。
“長(zhǎng)太息以掩啼兮，哀民生之多艱。”人民的流離失所，撕扯著他的心肺，空懷著滿腔的報(bào)國(guó)志而無(wú)法施展，他的苦悶可以想見(jiàn)，投江，成了他解除痛苦的唯一選擇。
人民為紀(jì)念他，因之有了粽子，有了賽龍舟，有了端午節(jié)。
兩千多年過(guò)去了，如今的農(nóng)民，不僅免去了農(nóng)業(yè)稅，還有了糧食補(bǔ)帖。從農(nóng)民的笑臉中，我們似乎可以想象偉大的詩(shī)人屈原若在，見(jiàn)人盡其才，才盡其用，政治昌明，祖國(guó)昌盛，一定會(huì)重寫《離騷》將其詩(shī)句改為：“長(zhǎng)欣喜以歡呼兮，興民生之多光。”
每到端午節(jié)，偉大的詩(shī)人屈原，留給我們的是更多的歷史反思。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇十二
領(lǐng)進(jìn)豐富的知識(shí)海洋。
教會(huì)我們?yōu)槿酥尽?/p>
為子女之孝。
為仁義之禮儀。
/
象園丁一樣用辛勤的汗水。
澆灌春日破土的幼苗。
讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
國(guó)之棟梁。
/
是您!老師!
您象溫暖陽(yáng)光照耀著我們。
和熙般的春風(fēng)沐浴著我們。
清泉般的甘露哺育著我們。
大樹(shù)一樣遮擋著的著我們。
如父母一般的呵護(hù)著我們。
/
是您!老師!
啟迪了我們稚嫩的心靈。
豐富了我們空白的腦際。
編織了我們遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。
賜予了我們未來(lái)的鑰匙。
/
是您!老師!
您那把火苗。
點(diǎn)燃了我們心靈之火。
您用一生砌成的階梯。
承載著我們踏實(shí)向上攀登。
/
老師。
您就象一支蠟燭。
用那微弱的光。
照亮了我們前進(jìn)的道路。
耗盡了您一生的年華。
您無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我們永志不忘。
/
老師。
您就象春蠶吐絲。
用銀絲丈量著您生命的價(jià)值。
您低調(diào)生活。
高調(diào)教學(xué)。
從不在人面前炫耀。
在那碩果滿枝。
金榜題名時(shí)。
就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇十三
如果我們要在讀書文化節(jié)朗誦詩(shī)歌，我們可以選擇一些優(yōu)美的散文詩(shī)朗誦哦!以下是優(yōu)美散文詩(shī)朗誦，請(qǐng)參考!
《偷情的眼睛》【1】。
其實(shí)，我的那雙偷情的眼睛，
一點(diǎn)也不老實(shí)，十分的不安分，
藍(lán)天，山水，花卉，細(xì)雨等等，
不管什么，他都會(huì)肆無(wú)忌憚地去偷。
雖然，沒(méi)有明搶。
不過(guò)，偷與搶，
對(duì)他來(lái)說(shuō)，也無(wú)所謂明辨。
眼里，沒(méi)有一絲的情規(guī)戒律。
隨情所欲，已經(jīng)發(fā)展到了心慌的地步。
/
今天，再一次出軌，
緣由春天，緣由你的來(lái)過(guò);。
再一次偷偷地去你曾住的窗下，
也許是一年不見(jiàn)的記得。
/
室燈明著，似乎在賞閱，
你那時(shí)匆忙留在燈里的光集，
一張接一張翻出的影照，
被風(fēng)竊走在窗外，傳揚(yáng)很遠(yuǎn)。
幾張沙漏在昏光的倩照，
惹來(lái)那些愛(ài)慕你的草木哄搶，
混亂的喧嘩，在婆娑的枝頭上沙沙。
/
窗下一片，漸漸地，
落靜在燈睡后的夜暗里，
而那一片葉子，仍在沙沙。
然而，此刻的沙沙并非在吵鬧，
近似一種書寫的聲音。
原來(lái)，那些葉子，
全在暗下里，對(duì)你傾訴著衷情。
一葉，一箋，一封情書，
猶如一堤決口，有著傾不完的'多情。
/
我的眼，頓時(shí)醋意澎湃，
一泓悔意，氤氳在眼簾，
沉郁的癡情，濤涌在一灣愁眉，
無(wú)法如葉子一樣，舒展暢瀉，
滿眼的偷意，被風(fēng)，被葉子，
傷得斑殘累累，碎碎的屑末，
掉在心慌的惶惑里，如怯懦的情魔，
墜在漆黑無(wú)盡的長(zhǎng)夢(mèng)，
跌跌撞撞，不知道去向。
我希望，過(guò)這樣一種生活【2】。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
文/踏花歸來(lái)。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
與書為伴，手染墨香。
可以傷春春復(fù)春。
竟日微吟長(zhǎng)短句。
落日余暉照歸人。
不是焚香獨(dú)自語(yǔ)。
圍爐夜話正是夜堂無(wú)月時(shí)。
茜紗帳下，我與卿卿。
煙波江上，載酒逐浪卿與我。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
不必穿金戴銀，只要粗茶淡飯。
老宅燕子往復(fù)來(lái)。
更深人靜蟲唧唧。
輕擁一彎溫柔，酣睡如酒醉。
曉來(lái)暖陽(yáng)斜照，臨窗梳晨妝。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
開(kāi)開(kāi)心心工作，輕輕松松賺錢。
任流光過(guò)卻，猶是紅顏俏佳人。
閑時(shí)歌一曲，可比妙音小娘子。
柳下人家，秋千掠過(guò)杏花雨。
我希望，過(guò)這樣一種生活。
子孫繞膝，宛若圣母瑪麗婭。
說(shuō)走就走，仿佛閑云與野鶴。
彩簫只訴相思意，不流怨。
幾許銷魂你能懂。
楚梅香嫩，寄我一枝南國(guó)的春。
思念【3】。
日子如深秋的老樹(shù)落葉紛紛。
歸期象漲潮的海水步步逼近。
明天你又要走了。
走向你心系的學(xué)生。
走向我牽掛的邊塞小鎮(zhèn)。
回首昨日激情澎湃。
大漠孤煙校舍簡(jiǎn)陋。
你站立三尺講臺(tái)。
激揚(yáng)青春升華信仰陶冶靈魂。
暮鼓點(diǎn)點(diǎn)。
敲碎萬(wàn)家燈火。
敲碎記憶之緡。
卻敲不碎我思念之心。
夜晚瑤琴可以輕撫。
幽夢(mèng)可以細(xì)品。
當(dāng)思念再次觸及靈魂。
感悟便博達(dá)精深。
明朝霞光萬(wàn)道婷婷玉立。
那便是我送你的吻。
教師的散文朗誦: 一場(chǎng)教育之旅大全（14篇）篇十四
醞釀這段文字之前，內(nèi)心有些躊躇。朋友們都說(shuō)我筆下過(guò)于婉約，帶有陰柔之氣，都是圍繞著情愛(ài)離愁展開(kāi)，我也頗有同感，似乎的確如此。但想來(lái)人生很短暫，翻過(guò)去的就不可以再回來(lái)，有些過(guò)往值得去擷取，個(gè)中包含有酸澀與唯美。
縹緲孤鴻影，寂寞沙洲冷。
阡陌風(fēng)云，紅塵中，多少世事涌動(dòng)。感情來(lái)了又走，走了又來(lái)。內(nèi)心一次次的被掏空又一次次的被填充。劇本內(nèi)容沒(méi)有變，但是主角是換了又換，不知道什么時(shí)候才可以上映。常常一個(gè)人卷縮在床頭，不由自主的擺弄著手機(jī)，任由時(shí)間在變換，從指尖溜走，而沒(méi)有留下一絲的痕跡。將記憶點(diǎn)燃，尚有些值得與不值得的往事像陳年的干紅：酸，澀，苦，還帶有丁點(diǎn)醇與濃。
往事如煙，舊夢(mèng)難尋，失去的已經(jīng)失去了，做錯(cuò)的已經(jīng)做錯(cuò)了，一個(gè)人已經(jīng)應(yīng)該從其中得到教訓(xùn)，以何必再去想?但往往越是不讓去想越是去想，痛苦有時(shí)候不是別人給強(qiáng)加的，也不是命運(yùn)給批復(fù)的，而是自己找尋的。有些痛苦是來(lái)自骨子里的狂躁與不安，來(lái)自前世的救贖，這些痛楚仿佛無(wú)數(shù)條蟲子啃噬著靈魂。
因聽(tīng)紫塞三更雨，卻憶紅樓半夜燈。
夜半醒來(lái)，聽(tīng)雨打竹葉的聲音，不知又瀟瀟了幾夜。孤燈下，疏影長(zhǎng)，拼不成雙，在輪回中虛晃。打開(kāi)電視，什么也看不到，看到的只有失去。遙遠(yuǎn)的夜空，除了空還是空。偶有流星劃過(guò)，不知道自己是那一顆。隨手拿起床頭的手機(jī)，看看朋友熟悉的名字，不敢撥出任何一個(gè)號(hào)碼，想想那邊的人早已入夢(mèng)，或許停留在溫暖的港灣，只有體會(huì)夜的靜，風(fēng)的涼，思念的瘦。
翻開(kāi)逝去的青青，每一頁(yè)都寫滿了蹉跎，每一章都烙下了碌碌的印跡，每一篇都刻下了膚淺的文字。連一滴深刻的記憶都沒(méi)有留下。曾經(jīng)的風(fēng)華正茂，曾經(jīng)的放蕩不羈，曾經(jīng)的不可一世，原來(lái)只是那么的渺小，充其量只是一個(gè)小點(diǎn)，距離人生的圓差的太遠(yuǎn)了。黑暗的夜空是被點(diǎn)點(diǎn)的燈光照亮的，而不是局限于一只螢火蟲的閃爍。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。
美麗的事物往往就如曇花一現(xiàn)即逝，誰(shuí)若想勉強(qiáng)保留它，換來(lái)的往往只有痛苦和不幸。煙花雖美，僅僅閃爍在瞬間。幸福簡(jiǎn)單，也就停留于一刻而已。當(dāng)愛(ài)情來(lái)的時(shí)候不要只知道繾，更多的是要去經(jīng)營(yíng)，用心去經(jīng)營(yíng)，像對(duì)待一顆幼苗，澆水，施肥，培育，使其茁壯，方可參天。常常的因?yàn)槭ザ脨溃驗(yàn)闊o(wú)法挽救而悲憤。悲劇在眼前發(fā)生，卻無(wú)能為力。迷離于來(lái)去之間，游走在希望和失望的邊沿。在痛苦中尋求解脫，在放縱中獲得安慰。用酒精麻痹破損的神經(jīng)末梢。想哭的時(shí)候，告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)，用一個(gè)人的肩膀去承擔(dān)失敗與挫折，扛起苦痛。破解人生的密碼，然后就是奮起直追，然后就是茫然。