環(huán)保不僅僅是政府的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量。小編整理了一些優(yōu)秀的環(huán)保總結(jié)范文，大家可以參考借鑒，提升自己的環(huán)保意識(shí)。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇一
作為教師，時(shí)刻都應(yīng)該為培養(yǎng)祖國(guó)新一代人才而努力，有了正確的方法，才會(huì)讓學(xué)生智商情商雙豐收，學(xué)習(xí)不僅是為了提高智商，更應(yīng)該為提高情商，所以下面小編將為大家分享一下教師應(yīng)該具有教育方法，歡迎閱讀。
批評(píng)其實(shí)是最沒(méi)用的教育方法，就如卡耐基所說(shuō)：批評(píng)是沒(méi)有用的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人心生抵觸，促使他竭力為自己辯護(hù)。同時(shí)批評(píng)也是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗鼤?huì)傷害一個(gè)人的自尊，并激起他的怨恨情緒。
人類天性至深的本質(zhì)，就是渴望得到他人的認(rèn)可。贊美在任何時(shí)候都是管用的，它會(huì)讓學(xué)生更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)人際交往的技巧。真誠(chéng)的贊美甚至可以改變?nèi)说囊簧?/p>
談?wù)撍说男枨笫怯绊懰说奈ㄒ晦k法，并且在此基礎(chǔ)上要告訴他們?nèi)绾尾拍塬@得他們所需。假如你想讓你的學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙，也不要對(duì)著他們吼叫，也不必要求他們?nèi)绾稳绾巫觯銘?yīng)該這樣跟他們講，吸煙可能導(dǎo)致他們失去進(jìn)籃球隊(duì)的資格，也無(wú)法在百米賽跑中取得好成績(jī)。
記住學(xué)生的名字，特別是在剛開學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生感受到自己的重要性。因?yàn)橐话闱闆r下，任何人對(duì)自己的名字都是非常重視的，你只有重視了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)以同樣的心理對(duì)待你。
如果一個(gè)人對(duì)你充滿了怨恨，即使你用盡渾身解數(shù)，也沒(méi)有辦法說(shuō)服他站到你這邊，不管你是喜歡呵斥孩子的父母，還是喜歡批評(píng)學(xué)生的老師，你都應(yīng)該知道人的思維是不會(huì)輕易發(fā)生變化的，你沒(méi)有必要強(qiáng)迫他們認(rèn)同你的觀點(diǎn)，但是如果你用溫和友好的態(tài)度，也許他們會(huì)不由自主的認(rèn)同你的觀點(diǎn)。
成績(jī)并不能代表一切，作為教師，你所教給學(xué)生生的并不是只有知識(shí)，還有能力，與此同時(shí)，教師應(yīng)該注意自己的言行，因?yàn)槟愕难孕袝?huì)潛移默化影響學(xué)生的言行以及為人處世的方式。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇二
教師是引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的人，他們的教育方法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在教師的職業(yè)生涯中，適時(shí)的學(xué)習(xí)教育方法非常重要，它能夠幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在我的教育工作中，也是通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教育方法，不斷積累與總結(jié)，提高自己的教育水平。
1、因材施教，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特點(diǎn)向前進(jìn)。
教育方法最重要的一點(diǎn)就是因材施教，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和效果。比如，通過(guò)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀等措施，讓學(xué)生們能夠在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和成就感，從而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
2、探索性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅是通過(guò)教師的講解進(jìn)行知識(shí)的傳授。相反的，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中去探究問(wèn)題。這不僅能引發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，也能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更快的發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵和外延，從而更有利于他們的深度理解。
3、啟發(fā)性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在思考中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)中，要采用啟發(fā)性的教學(xué)方法，通過(guò)針對(duì)性的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生去思考，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變。啟發(fā)性教學(xué)能夠刺激學(xué)生積極思考，盡可能的發(fā)掘出他們的潛力。同時(shí)，這也能夠促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在教學(xué)過(guò)程中成果的衍生，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。
4、感性理解，開展跨學(xué)科的教學(xué)探究。
在學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以感性理解為基礎(chǔ)，開展跨學(xué)科的探究，讓學(xué)生感受知識(shí)更多的情感內(nèi)涵。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的享受和啟示，使學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合更為緊密，從而提高他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。
5、多元評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重評(píng)價(jià)的多樣性，采用不同的評(píng)價(jià)方式，以使學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法對(duì)自己學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性思維。
三、總結(jié)。
教育方法是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教育教學(xué)的靈魂。在教育工作中，教師要學(xué)會(huì)各種不同的教育方法，并合理運(yùn)用，使教學(xué)工作更加有效和豐富。同時(shí)，教師也要不斷的總結(jié)和改進(jìn)教育方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，發(fā)掘?qū)W生的潛能，將學(xué)生成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
四、啟示。
教育方法的運(yùn)用不僅是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供幫助。教師必須不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，去滿足時(shí)代的需求，讓學(xué)生更好的面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語(yǔ)。
教育方法的重要性已不言而喻，這需要我們教育工作者不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、嘗試。在教育教學(xué)的路上，將一門知識(shí)傳授給學(xué)生并不是唯一的目的，更重要的是不斷的喚醒學(xué)生的好奇心和想象力，用優(yōu)秀的教育方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，讓學(xué)校成為眾多人才的薈萃之地。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我今天要演講的題目是“保護(hù)環(huán)境從我做起。”
同學(xué)們，我想你們也聽說(shuō)過(guò)這句提示語(yǔ)吧!我們居住的地球是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)演化，才逐步形成了今天能夠適合生命生長(zhǎng)的環(huán)境，地球正是有了生命而變得繽紛多彩，美輪美奐。在幾十萬(wàn)年前地球孕育出了高等生物――人類。然而隨著人類活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)張，我們的生存環(huán)境也變得越來(lái)越糟糕起來(lái)，我們周圍的一些丑惡現(xiàn)象比比皆是。
比如：亂扔垃圾，浪費(fèi)水資源，甚至連江河湖海都被污染得污濁不堪。我還親眼看到過(guò)那些堆積在馬路邊上的“垃圾山”，那些垃圾一袋一袋地堆起來(lái)，大到舊電器，小到果皮，它們賭在馬路上，又臟又臭，還防礙了人們的通行。大家看我們美麗的生活環(huán)境正遭到破壞，我們能視而不見(jiàn)嗎!
同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該為地球母親做點(diǎn)什么嗎?那就從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起吧!如果我們能在春游時(shí)每一個(gè)人都帶一個(gè)小袋子，把活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾都放到里面，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，仔細(xì)檢查一下四周圍，如果發(fā)現(xiàn)殘留有污漬，把它擦干凈再離開，那么你就是一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
在學(xué)校，如果你看到那個(gè)水龍頭在傷心地流淚，請(qǐng)你去安慰它，把它擰緊。如果放學(xué)時(shí)，你看到電燈還沒(méi)能休息，請(qǐng)你把燈關(guān)上，也讓它休息休息。如果你在劃船時(shí)，不把垃圾丟到水里，就是給魚兒一個(gè)舒心的家。只要我們大家一起努力，做環(huán)保好心人，魚兒就會(huì)在水里暢游，鳥兒就能在林中高飛。人們也能在這片土地上快樂(lè)地生活。
同學(xué)們，讓青山變得更蒼翠，河水變得更清澈，天空變得更蔚藍(lán)吧!只要我們保護(hù)環(huán)境，就能為建設(shè)美好家園出一份力。我相信，在大家的努力下，地球的明天一定會(huì)因?yàn)橛腥祟惖拇嬖诙兊酶用篮?
我的演講完畢，謝謝大家!
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇四
教育方法是指教師在課堂上使用的一系列教育手段和手法。教育方法的好壞直接影響到教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，作為一名合格的教師，學(xué)習(xí)教育方法是非常有必要的。
教師學(xué)習(xí)教育方法的途徑有多種，比如參加培訓(xùn)、研討會(huì)、看教育書籍等。我個(gè)人認(rèn)為，除了上述方式外，觀摩其他優(yōu)秀教師的授課也是非常有效的途徑。通過(guò)觀摩，我們可以了解到教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教育方法等。同時(shí)，觀摩也可以激發(fā)我們對(duì)于教育的熱情和研究教育的興趣。
教師學(xué)習(xí)教育方法的重要性不言而喻。掌握一定的教育方法，可以提高教師的教學(xué)效率，使授課更加生動(dòng)、深入、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，教師學(xué)習(xí)教育方法也可以激發(fā)教師對(duì)于教育的熱情和不斷創(chuàng)新的精神。
雖然教師學(xué)習(xí)教育方法是非常必要的，但是在實(shí)際操作過(guò)程中也會(huì)存在一些難點(diǎn)。例如，部分教育方法需要較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，而另一些教育方法則需要大量的實(shí)踐和時(shí)間積累。因此，教師在學(xué)習(xí)教育方法時(shí)應(yīng)有耐心和恒心，不怕穿越荊棘也要不斷探索教育的新領(lǐng)域。
在學(xué)習(xí)教育方法的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“用實(shí)踐打磨自己，用理論指引實(shí)踐”的重要性。我們不能僅僅局限于經(jīng)典教育理論的閱讀，更要有大量的實(shí)踐和總結(jié)。只有不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，KeepupwithThetimes，內(nèi)倒外用，不斷提高教育效果，晉升自己的教育素養(yǎng)。
總結(jié)：
教育方法雖是教師職業(yè)中小而重要的部分，但它對(duì)于教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都具有重要影響。作為教師，我們不能停留在想象或傳統(tǒng)的方法上，必須勇于創(chuàng)新，開拓新的教育方法，提升自己的教育素養(yǎng)，跟隨著信息技術(shù)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)教育趨勢(shì)的發(fā)展，逐步提升自己的學(xué)習(xí)水平，充分利用好這個(gè)大時(shí)代。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇五
老師們、同學(xué)們：
早上好！今天我講話的題目是《走進(jìn)低碳生活你我共同參與》。
那么人們所崇尚的低碳生活到底是什么？
在現(xiàn)代社會(huì)中，低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。
我們?nèi)祟愑捎诶速M(fèi)大量能源，排放大量二氧化碳，污染環(huán)境，從而造成了全球氣候變暖，破壞了大氣中的'臭氧層，形成了臭氧層空洞，給我們賴以生存的環(huán)境造成了很大的危害，所以我們?nèi)祟愐獢y起手來(lái)，從生活中的點(diǎn)滴做起，共同走進(jìn)低碳生活！我們要節(jié)約能源：節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約用紙，不用一次性筷子，把廢物充分利用，變廢為寶，如果我們?nèi)袊?guó)13億人每人節(jié)約一張紙，我們就可以節(jié)約一大片森林。總之，我們要節(jié)約一切可以節(jié)約的能源！
我們要愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，不污染環(huán)境：不亂扔垃圾，盡量少用一次性塑料袋，少開小轎車，少騎摩托車、電動(dòng)車，工廠生產(chǎn)中的廢氣廢水要經(jīng)過(guò)加工處理后再排放......我們要盡力使自己生活在美好的環(huán)境中，盡力使自己呼吸到新鮮空氣！
我們還要在飲食方面注意：少吃肉食、蛋類，多吃素食。張老師說(shuō)，如果我們?nèi)袊?guó)13億人每人少吃一口肉，我們就可以節(jié)約一個(gè)大森林里的動(dòng)物。這是一個(gè)多么令人驚嘆的事實(shí)呀！據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)：
少燒1kg紙錢，就減少1.46kg的碳排放量；
少丟1kg垃圾，就減少2.06kg的碳排放量；
為了我們有一個(gè)美好的生活環(huán)境，為了我們美好的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)低碳生活吧！
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇六
實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高x(xx)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的`意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)xx年”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國(guó)xx年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母邢雽懗晌恼隆？粗麄兘簧蟻?lái)的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇七
瞧!許多小商販像變魔術(shù)一樣，眨眼間擁擠到校門外，有得賣包子豆?jié){，八寶粥，有的賣烤腸夾饃和米線，還有的賣“三無(wú)”食品、小玩具……叫喊聲、叫賣聲此起彼伏，熱鬧非凡，不明白的人還以為來(lái)到菜市場(chǎng)呢!
當(dāng)我知道了這些消息，我便不由自主地想起我家的環(huán)保秩序，是我當(dāng)了一次環(huán)保主人。那時(shí)環(huán)保值得前一個(gè)星期，每當(dāng)我放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)了爺爺聽收音機(jī)的電池經(jīng)常扔掉，這一次又被我發(fā)現(xiàn)了，想阻止他扔掉，便想了一個(gè)辦法對(duì)他說(shuō)：“電池里含有一些不好的東西，一碰到土壤就會(huì)使土壞掉;假如掉進(jìn)水里的話，那后果就更嚴(yán)重，周圍大部分水都不能喝爺爺聽到這些消息，愣住了，從此以后他用完了的.電池都拿給我，我便收藏起來(lái)。接著勸誡我的哥哥，他經(jīng)常把看過(guò)的書不是扔掉就是燒掉，非常可惜。因?yàn)閯傞_始是用錢買的。我見(jiàn)后，勸他把書收藏起來(lái)，或者是賣掉。賣掉的書經(jīng)常被收廢品的伯伯撿起來(lái)，給他的兒子看。
這樣，我家的;兩位最難勸的人被我說(shuō)服了，剩下的問(wèn)題一下子就解決。只要我們無(wú)論做什么事都注意些，世界上就“處處環(huán)保”了。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇八
老師、同學(xué)們：
大家好!今天我國(guó)旗下講話的主題是：勤儉節(jié)約，低碳生活。
今天，能夠站在這里，我很高興，畢竟12月21日過(guò)去了，我們都還活著，瑪雅預(yù)言沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)。
但是，我們也別高興地太早，隨著全球氣候的變化和人為因素的影響下，青藏高原冰川面積30年減少了9.05%，冰川大面積消退，土地荒漠化日趨嚴(yán)重。西太平洋島國(guó)圖瓦盧的大部分地方，包括首都機(jī)場(chǎng)及大部分住宅即將被海水淹沒(méi)，他們正面臨著舉國(guó)遷移。因化石燃料的過(guò)度使用，19世紀(jì)40年代的洛杉磯遭遇了最早出現(xiàn)的新型大氣污染事件——光化學(xué)煙霧污染，許多人因呼吸系統(tǒng)衰竭而喪生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的.石油只可供使用45-50年，天然氣50-60年，煤200-220xx年。聽到這里，你不覺(jué)得我們?nèi)祟惒皇钦徊讲阶呦蚰┤諉?地球仍在變暖，冰川還在消融，海平面不斷上升，臭氧層空洞依舊擴(kuò)大，地球在警告我們，我們必須做出一些改變。
可是，我們改變了多少呢?我們?cè)谒⒀赖臅r(shí)候水是否還流著呢?廁所沒(méi)人時(shí)燈和排氣扇是否還開著呢?夏天時(shí)候是否蓋著厚厚的被子開著空調(diào)呢?課上沒(méi)有使用電腦，投影儀是否還開著呢?拯救人類，拯救地球，刻不容緩。為此，我們倡導(dǎo)低碳生活，低碳生活提倡將生活作息所耗用的能量盡力減少，從而減少碳，尤其是二氧化碳的排放，這恰與我們勤儉節(jié)約的美德不謀而合，因此，為拯救地球，我向大家建議這幾點(diǎn)：
一、節(jié)約用電、要選用節(jié)能電器的、少用空調(diào)，少乘電梯。
二、節(jié)約用水，提倡重復(fù)用水。
三、減少一次性用品，如紙巾，一次性筷子的使用。
四、少“宅”在家里，倒不是因?yàn)槟阍诩液粑a(chǎn)生了更多的二氧化碳，實(shí)在是因?yàn)槟阍诩覠o(wú)聊看電視、上網(wǎng)消耗了更多的電。常出門走走，健康又低碳。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇九
教師是教育的行業(yè)中最為重要的一環(huán)，如何提高教師的教育能力和方法，是現(xiàn)代教育中亟待解決的問(wèn)題。在過(guò)去的幾年中，我也不斷探索和學(xué)習(xí)，嘗試尋找最適合學(xué)生的教育方法。在這篇文章中，我想通過(guò)分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)教師學(xué)習(xí)教育方法的理解和思考。
第一段：認(rèn)識(shí)教育方法的重要性。
在我接觸和實(shí)踐教育工作的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育方法的重要性。作為教師，我們不僅需要掌握傳統(tǒng)教學(xué)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式、方法來(lái)教育學(xué)生。教育方法的選用可以直接影響教育效果，而在不同的課程和教育環(huán)境下，選擇正確的教育方法愈發(fā)重要和必要。教育方法的態(tài)度和觀念，應(yīng)成為教師實(shí)際工作和教學(xué)改進(jìn)的基石。
第二段：提升自身教育技能。
提高教育能力，就需要學(xué)習(xí)和掌握更多的教育技能。在這方面，我學(xué)習(xí)了很多教育方法和技巧，例如：滲透教育、積極激勵(lì)、自主學(xué)習(xí)等等。這些技能和方法，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我更好的理解和解決學(xué)生方面的問(wèn)題。達(dá)到了學(xué)生自主探究和自我認(rèn)知的教育目標(biāo)，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
第三段：重視個(gè)性化教育。
在現(xiàn)代教育中，個(gè)性化教育正逐漸成為趨勢(shì)。在課堂中，同學(xué)學(xué)習(xí)的能力和背景各不相同，因此教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的教育。在實(shí)踐中，我積極嘗試不同的教育方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂中進(jìn)行個(gè)性化教育。例如課堂分組、情境式教育等，幫助學(xué)生理解更深和提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：踐行教育方法。
教育方法是于教育實(shí)踐中得以體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)自身的實(shí)踐，在實(shí)際教育工作中踐行教育方法，才能更好地提高教育能力和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在實(shí)踐中，我不斷嘗試和總結(jié)教育過(guò)程中的方法與措施，并用多種方式積極運(yùn)用、逐漸完善我的致教方式。
教育方法需要不斷的更新，而終身學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)教育方法的重要路徑。在大量閱讀和實(shí)際探索的基礎(chǔ)上，多觀摩和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，努力在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中尋找更好的、更適合的教育方式方法。獲得新的教育技術(shù)，并將其有效應(yīng)用于教育中。在終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷完善和提高自己，更好地推進(jìn)了教育方法在實(shí)踐中的體現(xiàn)和應(yīng)用。
總之，教育方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率有重要的作用。而在實(shí)際工作中，踐行也是教育方法能否實(shí)現(xiàn)效果的重要判斷因素。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)和探索，將更加適合、實(shí)際的教育方法運(yùn)用于教育實(shí)踐中，不斷提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平，以為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十
編者按：老師在教育孩子的過(guò)程中要冷靜分析，感受每個(gè)孩子的需求，下面我們來(lái)看看作者對(duì)于學(xué)生的教育方法吧!
作為一個(gè)外傾思考型的老師，當(dāng)一個(gè)情感型的孩子出現(xiàn)在我面前時(shí)，對(duì)比于跟我性格類型相同的孩子，我常常需要幾個(gè)月甚至更久的時(shí)間才能夠在一點(diǎn)一滴中感受這類孩子性格中的細(xì)膩和溫暖。
起初，我與金的相處充滿了各種不和諧。那是一段我在不斷與自己的情結(jié)相遇的時(shí)期，藉由金的語(yǔ)言和行為，我的情結(jié)一次次被觸動(dòng)，當(dāng)情結(jié)被觸動(dòng)時(shí)，我的模式是壓抑與自責(zé)。
所以，在那一段情結(jié)時(shí)不時(shí)發(fā)作的時(shí)期里，遇見(jiàn)金這種性格類型的孩子，我往往陷入了自己的情結(jié)之中。我的意識(shí)清楚地明白，這個(gè)孩子沒(méi)有任何要給我的工作添亂的本意，我只需用一種溫柔且信任的聲音告訴他該怎么做，問(wèn)題就能得到解決。然我的情緒卻讓我無(wú)法假裝自己是平靜的，我清楚地知道，即使我的聲音聽起來(lái)是平靜的，但那非聲音的身體語(yǔ)言卻會(huì)將一切偽裝卸去。
事情的轉(zhuǎn)機(jī)從另一個(gè)孩子——杰森這里開始。杰森的父親常常擔(dān)心杰森上課是不是會(huì)走神，他不止一次向我詢問(wèn)杰森在課堂上是否專注。每一次，我都肯定地回答，是的，他能夠?qū)ＷⅰＪ聦?shí)是，杰森上課會(huì)開小差，這跟杰森的身體節(jié)奏以及我設(shè)置什么樣的游戲有關(guān)，每逢玩游戲時(shí)，杰森是專注的，開始閱讀文章時(shí)，他會(huì)看向一旁，呆呆地發(fā)呆。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不用提醒，慢慢地就好了。我并不告訴杰森的父親實(shí)情，是因?yàn)槲覔?dān)心一旦我將實(shí)情告訴他，他會(huì)焦慮，回去批評(píng)孩子，這反而無(wú)助于孩子的注意力集中。
有一段時(shí)間，杰森連續(xù)幾周遲到，他的臉色看起來(lái)偏黃，似乎是沒(méi)睡好，嘴唇少有血色，臉上有時(shí)會(huì)有一個(gè)小傷疤，或者被蚊子叮咬過(guò)的痕跡。那一陣子開始，杰森已經(jīng)開始跟金成為了朋友，他們的友誼的雛形開始出現(xiàn)。
我一點(diǎn)也不擔(dān)心金，我擔(dān)心杰森。金知道怎么交朋友，金的臉色總是紅潤(rùn)潤(rùn)的，瞳孔是清澈的棕黃色，看上去非常漂亮。
杰森，據(jù)他的父親所說(shuō)，在學(xué)校里會(huì)被別的孩子欺負(fù)，但杰森從來(lái)都不知道要還手。這提醒了我，班里有女孩會(huì)找杰森玩，騎在他身上，杰森從來(lái)不著惱，也從不反抗。
暑假的一天，上課了，我一邊上課，一邊等杰森敲門進(jìn)來(lái)，左等右等，始終不見(jiàn)人來(lái)，正欲安下心來(lái)不再等杰森時(shí)，聽見(jiàn)敲門聲，一開門，杰森來(lái)了，這時(shí)，坐在椅子上的金一聲歡呼，奔上去擁抱杰森，一臉喜悅。
那一刻，我的心一陣溫暖和感動(dòng)。從那時(shí)起，我開始關(guān)注杰森和金這兩人的友誼發(fā)展。
每逢選擇伙伴做游戲，金和杰森必選對(duì)方，這兩個(gè)伙伴無(wú)論輸贏都快樂(lè)地一起參與。
起初，拿到字母卡片后，杰森和金兩人就一起聽我的指令，用卡片拼出單詞，他們的配合常常是默契十足，總能迅速拼出卡片。最近的幾次，他們拼單詞的速度慢了下來(lái)，金發(fā)現(xiàn)自己想要找的字母都不見(jiàn)了，其他學(xué)生說(shuō)，估計(jì)卡片是少了吧。我開始幫忙找，一抬頭，看見(jiàn)杰森一臉狡黠地笑，他食指附在嘴上，做了一個(gè)安靜地手勢(shì)。
我的疑問(wèn)得到了解答，不再說(shuō)什么。不一會(huì)兒，金發(fā)現(xiàn)了杰森的小把戲，他低頭，輕輕地咕噥著什么，聽得出，他并不著惱，對(duì)杰森的這個(gè)小把戲頗為包容，我細(xì)瞧金的表情，他的確是一點(diǎn)也不介意。
我觀察到另外的幾組孩子，包括其他班的孩子，在一起拼單詞時(shí)，沒(méi)有哪一組像杰森和金這樣這么默契，這么心心相映。
啊，親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)?jiān)徫业谋容^，我并非覺(jué)得你們不好，只是對(duì)大家在合作拼卡片時(shí)呈現(xiàn)出的不同的合作狀態(tài)感到興致盎然，沒(méi)有任何貶低大家的意思哈。
你知道，在另一個(gè)班，孩子們兩人合作拼單詞時(shí)，他們急吼吼地，或手忙腳亂，或左右張望，生怕別人看了自己的答案，第一組拼出來(lái)的孩子們一陣歡呼雀躍，第二組認(rèn)為第三組抄襲了自己的答案，最后一組拼出來(lái)的開始抱怨自己的隊(duì)友如何云云，那場(chǎng)面啊，又好笑，又讓人感動(dòng)。
每組都希望自己是第一，每組都拼盡全力，每組都恨不得自己眼疾手快，瞬間拼好。
杰森和金這兩人的風(fēng)格，少了份熱鬧，然則多出了一份細(xì)膩和時(shí)時(shí)將對(duì)方的感受放在心上的體貼。輸贏、快慢、好壞，全然不介意，只要是和彼此一起。彼此這個(gè)詞都用的有點(diǎn)不貼切了，更確切地說(shuō)，是金對(duì)杰森這樣。
我忽而察覺(jué)我和金盡是如此不同。我對(duì)杰森的愛(ài)放在心里，更偏于冷靜，我去看，去感受，心里牽念，站在一旁，留出一個(gè)獨(dú)立的空間。
金對(duì)杰森的關(guān)心比之我則多出溫暖和細(xì)膩的陪伴，他們兩人年齡相當(dāng)，一起玩耍，一起瘋鬧，有共同語(yǔ)言，這是我不能夠提供給杰森的。
在對(duì)待學(xué)習(xí)上，我時(shí)時(shí)記掛著一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)，金則是首先考慮于己于人的感受。我看中效率，金關(guān)注情感。
在這樣的孩子面前，談到紀(jì)律規(guī)則的時(shí)候，我起初強(qiáng)調(diào)應(yīng)該與不應(yīng)該，后來(lái)則對(duì)他表明我的情緒感受。有趣的是，開始對(duì)他表明我的情緒感受是我的情緒積累到一個(gè)點(diǎn)，那時(shí)我感到我再也沒(méi)有辦法從應(yīng)該與不應(yīng)該上說(shuō)服這個(gè)孩子了，抱著姑且一試的想法，從我的情緒感受出發(fā)，跟這個(gè)孩子談規(guī)則。
當(dāng)情結(jié)被我察覺(jué)，情結(jié)對(duì)我的擾動(dòng)越來(lái)越輕，越來(lái)越少時(shí)，我開始能夠從內(nèi)心，而非我的思考之中，生發(fā)出對(duì)這孩子由衷的理解與欣賞。金身上的那種細(xì)膩溫暖的情感，一次次打動(dòng)我，也一次次讓我贊嘆，一個(gè)孩子的愛(ài)的能力，何以如此溫暖，如此美好，如此觸動(dòng)心弦。
作者|李萍。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十一
如今，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。無(wú)論是氣候變化、空氣污染還是水資源短缺，都給人們的生活帶來(lái)了巨大的困擾。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，成為我們必須思考和解決的問(wèn)題之一。在這篇文章中，我將分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師提供一些啟示。
第二段：在課堂中強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。
作為教師，我們可以從課堂教學(xué)開始，著力培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教授科學(xué)、地理、生物等相關(guān)課程時(shí)，不僅僅要灌輸知識(shí)，更要讓學(xué)生深入了解環(huán)境問(wèn)題的根源和影響。通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并思考如何改變不良的環(huán)保習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是培養(yǎng)他們的環(huán)保行為的第一步。
第三段：落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
除了在課堂上強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)外，我們還應(yīng)該通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。例如，組織一場(chǎng)垃圾分類活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何正確處理垃圾；開展植樹造林活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生親手種植綠化樹木；定期組織環(huán)境保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解和興趣。通過(guò)這些行動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)環(huán)保的重要性和樂(lè)趣，并將環(huán)保理念融入他們的日常生活中。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新與創(chuàng)造。
環(huán)保問(wèn)題需要全社會(huì)共同合作來(lái)解決，每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)自己的力量。作為教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，提出解決環(huán)保問(wèn)題的方案和建議。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生開展小型科研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)，探索環(huán)境保護(hù)技術(shù)的可能性。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保創(chuàng)新競(jìng)賽，提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的想法和成果。通過(guò)鼓勵(lì)創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，并培養(yǎng)他們解決環(huán)保問(wèn)題的能力。
第五段：教師的榜樣作用。
作為教師，我們要以身作則，成為學(xué)生環(huán)保行為的榜樣。在日常生活中，我們要注重節(jié)約用水、節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保行為的實(shí)踐。通過(guò)自己的言行和習(xí)慣，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們能夠從我們身上學(xué)到環(huán)保的正確態(tài)度和行為。同時(shí)，我們還可以與學(xué)生進(jìn)行深入溝通和交流，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感和歸屬感。我們的示范作用能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
結(jié)論：
教師在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行為方面具有重要的作用。通過(guò)強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)、落實(shí)環(huán)保行動(dòng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新與創(chuàng)造以及以身作則等方式，我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，助力解決當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題。每個(gè)教師都應(yīng)該積極履行自己的環(huán)保教育責(zé)任，為學(xué)生的未來(lái)和地球的未來(lái)共同努力。只有通過(guò)全社會(huì)的共同合作，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好、更可持續(xù)的世界。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十二
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局幼教工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持了依法辦園，依照全園的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí)。一年來(lái)，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期進(jìn)行了新綱要知識(shí)考核，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。五月份參加了區(qū)片說(shuō)課比賽，增長(zhǎng)了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見(jiàn)聞了解。
3、有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市級(jí)幼兒園參觀活動(dòng)，提高了教育教學(xué)水平，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，對(duì)于院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期采取了為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、電話訪談、征求意見(jiàn)表，面對(duì)面的交流等形式，通過(guò)這些交流使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，并且成功召開了家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
四、成功組織了各種特色興趣班，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
1、特色興趣班開設(shè)成功。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
2、慶“六一”文藝演出活動(dòng)圓滿成功。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評(píng)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
六、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十三
環(huán)保是全球共同關(guān)注的問(wèn)題，其關(guān)系到我們的生存環(huán)境和未來(lái)發(fā)展。作為教師們，我們應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力投入到環(huán)保教育中。我們需要在自己的行動(dòng)中樹立良好的榜樣，努力培養(yǎng)學(xué)生們積極參與環(huán)保行動(dòng)的意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)分享自己的環(huán)保心得體會(huì)，我們可以互相學(xué)習(xí)、激勵(lì)和支持，共同推進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
第二段：生活中的環(huán)保實(shí)踐。
以我自己為例，我會(huì)在生活中時(shí)刻保持環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，盡可能減少使用一次性物品，比如餐具、袋子、瓶子等，使用可重復(fù)利用的物品，如環(huán)保購(gòu)物袋、口杯等替代。同時(shí)，我還經(jīng)常參加社區(qū)內(nèi)的環(huán)保志愿者活動(dòng)，自愿幫助清理公共環(huán)境和參與垃圾分類回收。
第三段：學(xué)校中的環(huán)保實(shí)踐。
作為一名教育工作者，我也積極推廣和實(shí)踐環(huán)保教育。在課堂上，我會(huì)將環(huán)保理念融入到各門學(xué)科中，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)和環(huán)保技能。同時(shí)，我還進(jìn)行了一些環(huán)保主題的課外活動(dòng)，例如環(huán)保論壇、節(jié)水宣傳、植樹造林等，讓學(xué)生們深入了解環(huán)保知識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)。
第四段：年度環(huán)保計(jì)劃。
為了更好地推進(jìn)環(huán)保教育和實(shí)踐，每年我都會(huì)制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃。通過(guò)規(guī)劃和組織一些具有代表性的環(huán)保活動(dòng)，如“六一”兒童節(jié)環(huán)保展覽、畢業(yè)典禮環(huán)保公益行等，將環(huán)保理念在學(xué)校和家庭之間進(jìn)行傳播。此外，我還會(huì)和學(xué)校其他教職員工聯(lián)合開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，將學(xué)校構(gòu)建成一個(gè)良好的環(huán)保氛圍和文化建設(shè)的平臺(tái)。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)并不能一日之間達(dá)到完美狀態(tài)，但我們每個(gè)人可以從身邊的點(diǎn)滴開始，逐步放大和推廣。作為環(huán)保教育工作者，我們要以身作則，積極引導(dǎo)和影響周圍的人，讓更多的人了解環(huán)保知識(shí)，從身邊小事做起，逐步推廣。只有這樣，我們才能真正做到保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題將變得越來(lái)越重要，我相信，如果我們每個(gè)人都能積極行動(dòng)起來(lái)，用心感悟環(huán)保，我們一定能夠推動(dòng)更多的人走好環(huán)保之路。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十四
首先，必須加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
讓我們的國(guó)家盡快強(qiáng)大起來(lái)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，讓我國(guó)的人民盡快的富裕起來(lái)，提高人民的生活水平。只有國(guó)家富強(qiáng)了，國(guó)家才有更多的人力財(cái)力投入環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，只有人民富裕了，人們才會(huì)追求更高的生活質(zhì)量，更好地保護(hù)環(huán)境，更多地投入生態(tài)建設(shè)。我們保護(hù)環(huán)境，是要?jiǎng)?chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)文明，不可能倒退到原始的洪荒年代。因此，同學(xué)們現(xiàn)在就要刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多地文化知識(shí)，將來(lái)用我們的雙手把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經(jīng)討論過(guò)，環(huán)境污染嚴(yán)重是突出的環(huán)境問(wèn)題。對(duì)癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時(shí)，我們要治理已經(jīng)有的污染源。原來(lái)的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環(huán)境污染的程度就會(huì)減輕。為了防治污染，我們國(guó)家不僅頒布了《環(huán)境保護(hù)法》，還頒布了《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》、《固體廢物污染防治法》、《噪聲污染防治法》、《海洋污染防治法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》等等一系列法律法規(guī)。國(guó)家還發(fā)布了一系列規(guī)章、制度和政策，只要我們嚴(yán)格地依法辦事，就可以實(shí)現(xiàn)污染防治的目標(biāo)。
第三，要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)。
前面我們已經(jīng)講過(guò)，生態(tài)平衡受到破壞也是一個(gè)突出的環(huán)境問(wèn)題，我們要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)。為了保護(hù)生態(tài)平衡，國(guó)家投入了大量的資金進(jìn)行大面積植樹造林，國(guó)家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從開始，國(guó)家又有計(jì)劃地開展了退耕還林工程措施。國(guó)家還進(jìn)行了自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家森林公園的保護(hù)和建設(shè)，我市的玉泉寺就是國(guó)家級(jí)森林公園。在全國(guó)范圍內(nèi)開展了生態(tài)示范區(qū)建設(shè)，我們當(dāng)陽(yáng)市4月10日被國(guó)家環(huán)保總局命名為全國(guó)33個(gè)國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)之一。現(xiàn)在，國(guó)家又在全國(guó)開展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)建活動(dòng)。為了保護(hù)生態(tài)平衡，國(guó)家同樣也頒布了一系列法律法規(guī)，有《森林法》、《草原法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《土地保護(hù)法》等等。
第四、要嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)環(huán)境管理。
黨的十六大提出要依法治國(guó)、以德治國(guó)，環(huán)境保護(hù)同樣要嚴(yán)格依法辦事。現(xiàn)在黨和國(guó)家頒布了一系列環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，形成了完整的環(huán)境保護(hù)法律體系，搞好環(huán)境保護(hù)工作，已經(jīng)是有法可依了，關(guān)鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。我國(guó)的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重，執(zhí)法不嚴(yán)的問(wèn)題確實(shí)存在。從開始，國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局、國(guó)家科技局等六部委聯(lián)合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項(xiàng)行動(dòng)，揭露了一批違法的環(huán)境案件，在電視上都暴了光，實(shí)在是觸目驚心。只要我們加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法，嚴(yán)格環(huán)境管理，可以少花錢而控制污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。
第五，要廣泛深入地開展環(huán)境科學(xué)研究。
環(huán)境科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，環(huán)境科學(xué)涉及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是一門綜合性學(xué)科。如何科學(xué)地保護(hù)環(huán)境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距。當(dāng)我們?cè)诳紤]如何治理污染的時(shí)候，發(fā)達(dá)國(guó)家就提出了綜合開發(fā)、綜合利用等等觀念;當(dāng)我們把工作的重點(diǎn)放在防治污染的時(shí)候，發(fā)達(dá)國(guó)家又提出了實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策，現(xiàn)在又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的新觀念。環(huán)境科學(xué)發(fā)展的速度非常快，逼得我們不斷地更新知識(shí)，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環(huán)境科學(xué)的研究，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)搞好環(huán)境保護(hù)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
第六，要開展環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作。
環(huán)境保護(hù)具有全局性，這個(gè)全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環(huán)境保護(hù)一定要進(jìn)行必要的國(guó)際合作。聯(lián)合國(guó)在1992年召開了全球環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，提出了可持續(xù)發(fā)展的理論，簽訂了一系列的國(guó)際合作協(xié)定。聯(lián)合國(guó)也設(shè)立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)來(lái)協(xié)調(diào)全世界的環(huán)境保護(hù)，我們國(guó)家也參加這些協(xié)定的簽訂。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十五
環(huán)保已成為當(dāng)今社會(huì)的重要議題，各個(gè)領(lǐng)域都在積極推動(dòng)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，更有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷探索如何更好地將環(huán)保理念融入教育教學(xué)中。下文將分享一些教師從教學(xué)實(shí)踐中獲得的環(huán)保心得體會(huì)。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生參與。
引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)是培養(yǎng)他們環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)組織環(huán)保主題的課堂活動(dòng)，或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀環(huán)保基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保工作的重要性。例如，開展垃圾分類教育，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生正確分類垃圾，并讓他們親自動(dòng)手參與垃圾分類。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)垃圾分類的重要性有了直觀的認(rèn)識(shí)。另外，教師還可以組織學(xué)生參觀環(huán)保公益機(jī)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情。
第三段：樹立榜樣。
教師作為學(xué)生的榜樣，更應(yīng)當(dāng)在環(huán)保方面做出表率。教師可以主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、減少用水等，確保自己身體力行。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的模仿欲望。另外，教師可以在課堂上分享一些環(huán)保的故事和案例，讓學(xué)生了解到一些環(huán)保的成功經(jīng)驗(yàn)，從而鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手行動(dòng)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
環(huán)保問(wèn)題的解決需要?jiǎng)?chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的環(huán)保器具，如水龍頭節(jié)水裝置、廢物利用裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與一些有關(guān)環(huán)保的科技競(jìng)賽，提升他們解決環(huán)境問(wèn)題的能力。
第五段：與家長(zhǎng)合作。
教師與家長(zhǎng)的合作是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以與家長(zhǎng)共同探討如何在日常生活中更好地實(shí)踐環(huán)保。學(xué)校也可以組織家長(zhǎng)與教師一起參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、河流清理等，加強(qiáng)家校合作的同時(shí)，也為學(xué)生樹立積極參與環(huán)保的榜樣。此外，教師還可以在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳環(huán)保知識(shí)，提醒家長(zhǎng)和學(xué)生注意環(huán)保問(wèn)題，形成家校合力，推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的開展。
結(jié)尾。
教師作為環(huán)保教育的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，具有重要的影響力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與、樹立榜樣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和與家長(zhǎng)合作，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力，為推動(dòng)環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓環(huán)保理念深入學(xué)生的心靈，成為他們一生中的重要價(jià)值觀。相信在教師的引領(lǐng)下，未來(lái)的社會(huì)將會(huì)更加環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十六
春節(jié)前夕，一場(chǎng)新冠肺炎疫情迅速席卷全國(guó)，也是這場(chǎng)疫情讓我認(rèn)識(shí)了你們，你們中有的是白衣天使，有的是人民子弟兵，有的是國(guó)家工作人員，有的是平民百姓……，但在我心中，你們還有一個(gè)共同的名字，那就是英雄!是你們不顧個(gè)人安危，奮不顧身的投入到護(hù)佑生命這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中。“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”是最美逆行者的真實(shí)寫照。你們是新時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的勇士，是新時(shí)代受之無(wú)愧的偶像，是新時(shí)代名副其實(shí)的榜樣。也是因?yàn)槟銈儯屛艺J(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人替你負(fù)重前行。
這個(gè)年是我度過(guò)的最特別的一個(gè)，放煙花、逛廟會(huì)、看花燈……都被隔在了一門之外。有的最多的卻是孩子們掛在嘴邊的“媽媽你洗手了嗎?”。是啊，有時(shí)候想想好無(wú)聊，真想帶孩子們出去逛一逛，可是轉(zhuǎn)念一想，我所在的地方不正是你們想回卻回不了的家，也是因?yàn)橛辛四銈儯@個(gè)年我才可以跟家人在一起，跟親情在一起，跟愛(ài)在一起。留在家中就是對(duì)抗疫情最大的奉獻(xiàn)，讓自己不被感染，就是抗擊疫情最大的貢獻(xiàn)!你們并不孤單，你們奮斗在一線，而背后有千千萬(wàn)萬(wàn)的我們?cè)诠餐Γ箵粢咔椋姑形?相信千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人萬(wàn)眾一心定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，勝利屬于英雄的中國(guó)人民。
希望工作在一線的英雄們，與病毒作斗爭(zhēng)的同時(shí)，請(qǐng)一定一定要保護(hù)好自己，在護(hù)佑生命的道路上，你們也同樣牽掛著大家的心。我們大家會(huì)在心里為你們祝福，期盼你們?cè)缛掌桨矚w來(lái)。
最后再次向奮斗在一線的工作者們道一聲你們辛苦了!上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟興。雖隔山隔水但不隔愛(ài)，雖封路封城但不封心，抗擊疫情，我們大家同在。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十七
環(huán)保是當(dāng)下社會(huì)的重要議題，而教師作為傳播知識(shí)、塑造人格的重要角色，有著不可推卸的責(zé)任和使命。作為一名教師，我也時(shí)刻關(guān)注著環(huán)保問(wèn)題，并不斷探索如何在工作中體現(xiàn)環(huán)保理念。在這篇文章中，我想分享我對(duì)于教師環(huán)保的心得體會(huì)。
作為教師，我經(jīng)常把環(huán)保意識(shí)納入到自己的工作中。例如，在課堂上，我會(huì)教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，推廣“低碳生活”的理念；我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用紙，減少不必要的浪費(fèi)。另外，我還會(huì)參加學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，以行動(dòng)示范學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
第三段：教育實(shí)踐與環(huán)保。
教育有著很重要的環(huán)保意義。我十分認(rèn)同教育應(yīng)該注重綠色意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子們從小就學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)我們的家園。在工作中，我會(huì)利用各種教育教學(xué)資源，使學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保技能。例如，開展一些探究活動(dòng)，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦诸悹顩r、電子垃圾的處理方式等，以讓學(xué)生從實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟環(huán)保知識(shí)。并且，我也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究意識(shí)，讓他們逐漸習(xí)慣性地貫徹環(huán)保理念。
第四段：家庭與環(huán)保。
作為教師，我也會(huì)充分利用家庭的力量，傳承環(huán)保理念。從日常生活開始，我們就能做些微小的事情，如減少用水、節(jié)約用電、拒絕一次性物品等。還可以通過(guò)與家人的交流、探究，共同探索更多的環(huán)保實(shí)踐方法，將環(huán)保理念內(nèi)化于心。
第五段：總結(jié)。
教師環(huán)保不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度和責(zé)任感的體現(xiàn)。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷提高自身的環(huán)保意識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)，傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生們走向環(huán)保之路，推動(dòng)環(huán)保工作不斷向前發(fā)展，為人類的美好和發(fā)展獻(xiàn)力和獻(xiàn)策。
教師的環(huán)保教育方法（模板18篇）篇十八
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的'助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢？作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。
保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)。《規(guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。
保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。
促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子！
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書，
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。