教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）

閱讀范文范本是培養(yǎng)寫作思路和觸發(fā)靈感的有效途徑之一。在下面，小編為大家推薦了一些書寫范文范本，供大家參考和借鑒。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇一

爹對兒子說，我想給你找個媳婦。兒子說，可我愿意自己找!爹說，但這個女孩子是比爾蓋茨的女兒!兒子說，要是這樣，可以。

然后他爹找到比爾蓋茨，說，我給你女兒找了一個老公。比爾蓋茨說，不行，我女兒還小!爹說，可是這個小伙子是世界銀行的副總裁!比爾蓋茨說，啊，這樣，行!

最后，爹找到了世界銀行的總裁，說，我給你推薦一個副總裁!總裁說，可是我有太多副總裁了，多余了!爹說，可是這個小伙子是比爾蓋茨的女婿!總裁說，這樣呀，行!

這是一個成功管理溝通的故事，通過簡單的幾句話將不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實，其中蘊含了極為深刻的溝通原理和技巧，值得深思。

人具有社會屬性，時常為了一個設(shè)定的目標，在個人或群體間進行信息、思想和情感的傳遞并達成共同協(xié)議，這樣的過程就是溝通。溝通有七部分四要素，七部分為溝通信息源、編碼、信息、通道、解碼、接受者、反饋;四要素為輸出者、接受者、信息、渠道。溝通四要素缺一不可，共同決定溝通效果的大小。在上述小故事中，同樣包含以上四要素。爹為信息輸出者，兒子、比爾蓋茨、世行總裁分別接受者，信息為爹說話的內(nèi)容，渠道為非正式的溝通渠道。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇二

學(xué)校教育工作中教師與學(xué)生的交流必然影響到學(xué)生的成長和教師的工作，今天本站小編給大家分享一些教師與學(xué)生的溝通技巧，希望對大家有所幫助。

小學(xué)英語教師工作強度較大，很難經(jīng)常以笑容面對學(xué)生，有時還會因為各種因素而心情暴躁，這樣就會阻礙師生之間的有效溝通，事實上，保持良好的心態(tài)來看待自己的學(xué)生，盡量不斷發(fā)掘他們的閃光點，試著每天把微笑留給學(xué)生，相信愉快的溝通就由此開始了。每次的交談都面帶微笑，每節(jié)課都盡量與學(xué)生帶有笑意的平等交流，這樣會讓學(xué)生更親近你。俗話說得好、親其師，信其道!

在平時，我除了注重英語的知識傳授之外，還注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法、分享自己和其他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與心得。現(xiàn)在，我的學(xué)生們都已慢慢習(xí)慣于聽、找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句幫助理解題意(要會tellwhy)，提高了解題效率，懂得了學(xué)好英語要多讀、巧記，會找規(guī)律、記特殊等等。學(xué)生能從教師的經(jīng)驗分享中看到未來成功的希望，更有助于減少學(xué)生的挫折感，提供學(xué)生成長的機會。師生關(guān)系是學(xué)校中最基本的一種人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，而良好師生關(guān)系的建立則有賴于師生之間的有效溝通。美國教育家季洛特說、“教師的工作不僅僅是知識的傳授，更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。作為教師，必須要重視與學(xué)生的關(guān)系，要能奪得每個學(xué)生的心。”師生之間的溝通是教學(xué)管理的核心，溝通的有效與否，很大程度上影響了教學(xué)管理的效果。

賞識可以幫助學(xué)生更清楚的認識自己，從而樹立學(xué)生的自信，激發(fā)起不斷追求進步的愿望。我國著名當代教育家盧勤曾指出、“所有孩子都是好孩子，身上都有許多閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)，如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)不比誰差。”我非常贊同她的說法。法國的大文豪雨果曾說、“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”我們每一位教師都有廣闊的心靈，也都具備了輔導(dǎo)各種各樣孩子的能力。經(jīng)過與學(xué)生半學(xué)期的和諧相處后，學(xué)生們都很樂意完成作業(yè)后，在作業(yè)本上寫下自己的心里話與我分享(當然我是來話必復(fù)、有時適當寫些有針對性的。

評語。

)，這樣一來作業(yè)本成了師生間溝通的另一座橋梁，對于大部分學(xué)生來說，做作業(yè)成了一種期盼，作業(yè)不再是一種負擔(dān)，這種溝通可以更有效地增進了師生間的感情，更有利于教學(xué)相長。的確，在課堂教學(xué)過程中教師要注重的是教給學(xué)生知識，其實更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，賞識他們和信任他們的能力，用他們的閃光點照亮他們前行的路。因此恰當?shù)剡\用賞識和信任，有助于溝通和培養(yǎng)師生之間良好的情感，順利實施教學(xué)計劃，收到良好的教學(xué)效果。

教師要愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，從而達到有效的溝通效果。對于學(xué)生來說，教師的愛簡直是一種奇妙而又崇高的力量。它能給予學(xué)生信心與動力，是溝通師生心靈的橋梁。當教師給學(xué)生以真摯的愛，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親切與敬仰之情。才能向教師敞開心扉，教師才能“對癥下藥”教育好學(xué)生，收到預(yù)期的效果。身為教師，通常我們能夠很大方的給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生很多的愛、支持與鼓勵;而給成績、表現(xiàn)較差的學(xué)生的是不滿和批評;對于表現(xiàn)平平的學(xué)生則把他們放在放心而無需多加照顧的地域。事實上，被愛與被關(guān)懷是每一個人最基本的需求，對每一個學(xué)生來說，他們都希望能得到教師的愛與關(guān)懷，表現(xiàn)好的學(xué)生是，表現(xiàn)平凡的學(xué)生也是，表現(xiàn)差的學(xué)生更是。因此，我們必須要一視同仁，平等對待。多方位，多角度地與學(xué)生溝通，特別是表現(xiàn)較差的學(xué)生，更要曉之以理動之以情，用愛去感化他們，多微笑，多贊美，多關(guān)心，讓他們體會到老師真誠的愛，從而自覺學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，發(fā)揮自己的潛能。

在情感上，師生之間能互相接受，將心比心，不曲解對方，教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠幫助學(xué)生，學(xué)生理解教師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)著師生之間的有效溝通，因此師生的有效溝通是教師打開學(xué)生心靈窗的鑰匙，是教育成功的秘訣之一。

教師的激勵是“催化劑”，是學(xué)生進步的“加速器”，它突出的表現(xiàn)在如何使用語言去不斷激勵學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，從而自覺地獲取知識，去不斷地追求和探索。有一位教育家曾經(jīng)說過、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”所以說，在教育教學(xué)過程中，教師科學(xué)地運用說話藝術(shù)，給學(xué)生以激勵，在學(xué)生的心目中，教師的表揚和鼓勵具有極高的威信，一個會心的微笑，一個贊許的點頭，一句普通的贊揚，一個肯定的手勢，他們都能從中獲得極大的滿足，從而激起向上的力量，鞭策其繼續(xù)奮發(fā)向上，可以促使學(xué)生以良好的心態(tài)積極主動地參與教學(xué)活動，從而提高教學(xué)效率，順利地完成教學(xué)任務(wù)。

教師及時認真、恰到好處的表揚，是一種巨大的激勵和鼓舞力量，它對鞭策先進，激勵后進，肯定正確，否定錯誤，會起到積極的促進作用。對后進生的表揚，更是一種藝術(shù)，古代的偉大思想家、教育家孔子說、“數(shù)生十過，不如獎生一長”。這在一定意義上體現(xiàn)了教師的說話藝術(shù)。對于這一點，我的感觸尤為深刻，就以早讀來說吧(學(xué)校要求所有學(xué)生一回到學(xué)校就要讀英語)，學(xué)生一來不夠重視，二來老師不在時讀的積極性不高，一開始我每天雖然一大早就到學(xué)校檢查我教那幾個班的早讀，但效果不夠滿意，有時不免會批評幾句，反而效果更差。后來，我每天找機會去表揚他們、“今天我上樓梯就能聽到你們爽朗的讀書聲了，讓我興奮地跑了上來。”“我真開心，一到辦公室門口，值日老師就向我表揚你們讀書認真哦!”“某某同學(xué)今天讀得多么認真、爽快，另missdeng不禁刮目相看，感到無比欣慰(配合一個夸張得讓他們發(fā)笑的表情)。”“好極了!我就喜歡你們這種讀書的聲音。”……現(xiàn)在，早讀英語已經(jīng)成為我和學(xué)生們的一件樂事。

如果說表揚是給幼樹培土澆水，那么，批評則是給幼樹整枝除蟲。但是批評不如表揚那樣容易被學(xué)生接受，弄不好還會激起學(xué)生抵觸情緒。教師的說話藝術(shù)，既是一門學(xué)問，又是一門教學(xué)藝術(shù)。因而，作為教師，應(yīng)學(xué)會說話的藝術(shù)，使批評的語句化為表揚的方式，讓學(xué)生既能認識到自己的錯誤，又能保護學(xué)生的自尊心，能促進學(xué)生及時地否定錯誤，又能接受老師的教育，消除了學(xué)生的抵觸情緒，起到了事半功倍的效果，從而達到了教育的目的。

教育是溝通的藝術(shù)，教育因溝通而存在。雖然沒有一把萬能鑰匙可以打開每扇門，也沒有一種固定的模式可以喚醒所有學(xué)生，但如果教師以適當?shù)牟呗耘c真誠經(jīng)常同學(xué)生進行有效的溝通，那么便能夠建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個和諧共贏的教育教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)溝通無障礙，促進教育教學(xué)更有效地開展。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇三

(1)語言障礙：指言語表達不清，使用不當，造成理解上的困難或產(chǎn)生歧義。有時即使使用的是相同的文字，但對不同的人來說，含義是不同的。班組中由于成員背景不同，年齡不同，受教育程度不同，因此使用的字眼往往也不同。如果班組長知道每個人對語言的用法，那么溝通就會有效多了。

(2)過濾的障礙：過濾作用是指信息傳遞者為投接受者所好，故意操縱信息傳遞，造成信息歪曲。在溝通中，由于過濾的作用，使溝通有效性受到很大影響。如為了讓接受信息者高興，在信息傳達過程中故意對信息進行修改，使信息與真實情況不符，達不到有效溝通的目的。

(3)選擇性知覺：這是指人們在信息上負載個人的期望，使溝通的信息打上個人需求、動機、經(jīng)驗、興趣、地位背景及其他特性的烙印。人們通常對自己感興趣的事很關(guān)心，首先能感覺到。在溝通中，同樣的信息，由于人們的關(guān)注點不同，對信息的理解可能不同，這就是選擇性知覺的作用。

(4)情緒：由于人會有各種各樣的情緒，當人在極度情緒下，理智會受到影響，此時對信息的理解也容易出現(xiàn)偏差。

克服溝通障礙的方法。

(1)利用反饋：反饋可以是言語的，也可以是非言語的。一般可以要求接受者重復(fù)并解釋所接受的信息，或是請接受者對接受的信息進行評論，或提出一些相關(guān)的問題進一步詢問，從而判斷接受者是否真正掌握了信息的內(nèi)容實質(zhì)。

(2)主動傾聽：傾聽者同發(fā)言者一同進入主題、思考主題，在溝通中扮演著主動、積極的角色。傾聽需要傾聽者的投入，在思想和情感上與發(fā)言者相融合。

(3)情緒控制：當溝通中發(fā)現(xiàn)情緒異常激動時，可以先停止溝通，等待情緒平復(fù)后，再進行溝通。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇四

一、案例背景：

李某，年齡：14歲，性別：男，人瘦小。

初次見到他，我就感覺到他和其他學(xué)生有所不同。果然，通過一段時間的接觸，驗證了我最初的預(yù)感。他學(xué)習(xí)良好，但他對自己要求不嚴格，辨不清是非。看到其他同學(xué)的一些行為，明知不對，卻偏去效仿，被老師發(fā)現(xiàn)后，又將過錯推到別人身上;老師批評時會有一些過激行為;甚至以“學(xué)校收費”為由，向家長騙取錢，去玩游戲。在家里又時常與父親犟嘴。

通過了解得知，李某的母親是殘疾，父親長期在外打工，夫妻關(guān)系不融洽。父親回來后不是喝酒就是打牌，對孩子的教育就是一些不中聽的話。孩子出了事,不是訓(xùn)斥孩子，就打電話給老師，埋怨老師教育不當。

二、教育方法：

1、深入家庭，搭情感之橋。

針對上述情況，我進行了一次家訪。記得那個難忘的夜晚，天下著雨，我步行去李某家進行家訪。來到李某家時，我猶豫起來，去李某家說什么好呢?說沈李某搞破壞，賠500元之事，還是說他爸爸訓(xùn)斥性的教育方法呢?……正遲疑不決時，我看見他家燈亮著，耳邊傳來的是一陣麻將聲。

我敲了很長時間的門，他父親才出來開門。“小子出來，你老師來了!”，一個大嗓門嚇了我一跳，接著李某從自己房間里走出來,“你在學(xué)校干什么了?”李某瑟縮著不敢說。我趕緊說：“你好，我是來看看的，近來李某表現(xiàn)很好。”

我把“很好”突出來。“好什么?剛賠給人家500元，還好，是不是又有事?”他爸氣憤地說。我誠懇地說：“孩子真的不錯，關(guān)于賠錢的事他也承認了錯誤，這次語文和數(shù)學(xué)成績都優(yōu)秀。”這時，他的眼光有些疑惑，不過有一絲柔和了。然后我們都坐下來，心平和氣地交談起來，我很慎重地說：“孩子長大了，如講得有道理的話，你要聽的，教育孩子是我們共同的責(zé)任，只要你能配合我們，教育就一定能成功”。

又說：“像剛才你們在打麻將，對小孩做作業(yè)影響很大的，你說對嗎?”。通過一番的話。他爸也承認自己的過錯。這次家訪，從我的教育的方法談到李某的閃光點等等，足足談了一個多小時。直到我臨走時，他的臉上才有一絲的笑容，流露出輕松和感激，攥著我的手說："孩子讓您費心了，下雨天，路又這么遠，太辛苦了，謝謝您了”。在回來的路上，我想：家訪不僅能讓教師走近家長，走進學(xué)生的心靈，而且能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點形成的原因，找到解決問題的鑰匙，從而搭建起情感的橋梁。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇五

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然，如果在寫作中，只是按照套路使用成語時，文章的細節(jié)就沒了。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實感受寫出來。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕輕擺動細長的枝條，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語，解決學(xué)生作文寫不長的難題。

投石問路有備無患。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;。

小明無可奈何地說：“......”;。

小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫作水平才會切實提高。讓學(xué)生學(xué)會細節(jié)描寫，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，當學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候，請家長提醒孩子，不要輕易下筆，停下來想一想，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱。例：驕陽似火，感覺不到一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長。

平凡的植物，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話就把場景寫完了)。

學(xué)會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間，他手腕輕輕地一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向?qū)Ψ斤w去，你來我往，讓人看得眼花繚亂。”原本一個動詞，此時瞬間成倍增加，文字立刻靈動豐富起來了。

很多學(xué)生不會用標點，寫作中只有逗號句號逗號句號，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號，把老師讀到斷氣為止。針對這些問題，可以讓孩子進行一段話里至少出現(xiàn)5種標點。比如，。?!......“”

家長想一想，這些標點符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問了，這些句子加進去了，文章自然而言就生動起來了。

寫作一定是：真情實感。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了!”

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇六

4月23日，參加了公司組織的《管理者如何進行溝通和激勵》的培訓(xùn)，使我受益良多，感受頗深，作為公司里的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，通過此次培訓(xùn)深深的認識到管理是一門專業(yè)，是一門難度很大、應(yīng)用很靈活的專業(yè)，是一種特殊的職業(yè)，需要不斷地進行學(xué)習(xí)，工作的開展不僅僅只是以管理促創(chuàng)新，更應(yīng)該是以創(chuàng)新促效益，只有兩者相輔相成，才能促使各項工作的穩(wěn)步和健康發(fā)展。

培訓(xùn)從“溝通與激勵的管理意義”、“為什么不能有效的溝通”和“有效溝通建議”三個方面對管理者如何進行溝通和激勵進行了詳細的激-情的闡述和論解，也區(qū)別了領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同：首先，領(lǐng)導(dǎo)工作不是個人行為，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個開發(fā)者，他的工作目標應(yīng)該是更加有效的使用自己掌握的人力資源，使其發(fā)揮出最大的潛能，不要總覺得手下的人不好用，要努力檢討自己，是否盡力開發(fā)了這些資源。其次，領(lǐng)導(dǎo)不是一個事無具細的指導(dǎo)，也不是權(quán)威的訓(xùn)斥，而是搭臺讓人唱戲。第三，領(lǐng)導(dǎo)班子的核心領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)能力、團結(jié)程度和分工明確程度的合成結(jié)果。

在日常管理中，總能聽到有些管理者抱怨：為什么我的下屬不聽我的?其實，沒有帶不好的兵，只有帶不好兵的將軍。遇到這種情況，管理者應(yīng)該反省自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，看看問題出在哪里。做為一個管理者，你每天要做的事情不只是依照所謂的生產(chǎn)計劃去安排別人做什么事，要讓職工知道事情的全局。告訴他們“為什么要做這樣一件事，這項工作要求什么時候完成，我們要達到什么樣的目的”等等。只有了解了一件事情的前因后果，職工在做時才會明白做這件事情的原則，在工作中認真思考，會將自己對這件事情的有關(guān)想法提出來，兩個人在一起商量，找出做這件事情的最有效的方法。

管理者要經(jīng)常和車間的職工進行溝通，班組的內(nèi)部職工也要經(jīng)常溝通，溝通一詞說起來容易，做起來難，要確保車間內(nèi)部的良好溝通并不是一件容易的事情。但是，車間溝通是否良好，對車間的安全生產(chǎn)工作完成和執(zhí)行效率來說，又顯得特別重要。由此可見，溝通在一個車間管理工作中的分量。我們平時和職工溝通時，盡量不要以高姿態(tài)和職工講話，要知道，我們大家其實都是平等的，我們沒有什么不一樣的，都是為了公司正常的生產(chǎn)和運行，為了一個共同的目標實現(xiàn)安全生產(chǎn)。工作中，我們要學(xué)會贊揚職工，每個人都希望得到別人的重視，如果能夠?qū)β毠す芾韺崿F(xiàn)有效的溝通和激勵，并且運籌帷幄的話，那么你就是一個出色的管理者，所有的檢修和生產(chǎn)工作都會出現(xiàn)事半功倍的效果，同時車間、公司自然會實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

那么作為車間的一名管理領(lǐng)導(dǎo)來說，如何運籌帷幄實現(xiàn)有效的溝通的激勵呢?

通常可以采取5種管理方法：(1)目標激勵與目標形式的多樣化。把大、中、小和遠、中、近的工作目標相結(jié)合，使職工在工作中時刻把自己的行為與這些目標緊緊聯(lián)系。目標激勵包括設(shè)置、實施和檢查目標三個階段。在制定目標時須注意，要根據(jù)車間的實際生產(chǎn)情況來制定可行的目標。(2)領(lǐng)導(dǎo)行為激勵。以身作則，并具有熱情，控制自己的情感，隱藏自己的消極情緒，發(fā)揚一種積極的情緒和態(tài)度，并把自己的熱情投入到手頭上的工作中。(3)獎勵激勵。獎勵實現(xiàn)日清日結(jié)，實現(xiàn)分類型，側(cè)重點。(4)關(guān)懷與尊重激勵。了解職工的感受和想法，并把自己的看法和意見及時反饋給他們，關(guān)懷和尊重員工不是表現(xiàn)在嘴上，也不是想起來才做的事，而是貫穿于自己的行動當中，把關(guān)心和尊重人當成自己的一種修養(yǎng)，一種習(xí)慣。(5)支持激勵。主管要善于支持職工的創(chuàng)造性建議，充分挖掘職工的聰明才智，使大家都想事，都干事，都創(chuàng)新，都創(chuàng)造，信任職工，放手讓職工大膽工作。當屬職工作遇到困難時，主動為職工排憂解難，增加職工的安全感和信任感;當工作中出現(xiàn)差錯時，要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

一個企業(yè)的發(fā)展，重中之重，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務(wù)。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣，找到和使用好這樣的人，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景。古往今來，這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計謀不如張良，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了，因為我很好地使用他們，大家都成就了一番豐功偉績。

公司的此次培訓(xùn)可謂是久旱逢甘霖，不僅增加了自己管理能力的認知，更促使了自己的管理水平的提高，希望公司以后開展更多類似管理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在以后的工作中，作為一名基層管理干部，一定會在工作中不斷的總結(jié)，在總結(jié)中不斷前進，認真做好職工的溝通和激勵工作，爭取把這門管理專業(yè)做好干扎實!從而促使車間供風(fēng)、供電實現(xiàn)安全管理!

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇七

與每一位員工交談，領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該使用簡單而直接的話語交流，來闡述企業(yè)的發(fā)展動向和對其的工作期望。克里斯丁洛策表示，有效的溝通的關(guān)鍵是簡易和信息的重復(fù)。僅僅一次的溝通是不會讓員工們完全理解的，他們需要定期的進行有效的、重復(fù)性的溝通，以達增強和鞏固的效果。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過月度簽到的方式，或者以開會的形式召集員工進行闡述與說明。當領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行這些方式的時候，毫無疑問地將加強員工們的思想，并且他們將清晰地明白該如何完成你對他們布置的任務(wù)。反復(fù)的強調(diào)將充當著提醒者的角色，有助于屬下清楚明了你對他們期望。

二、給予員工明確的企業(yè)發(fā)展方向和具體的執(zhí)行目標。

在一個不斷變化的企業(yè)生存環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者清晰的與員工們進行溝通，將會毋庸置疑地確保員工們了解企業(yè)的戰(zhàn)略目標，在領(lǐng)軍人的領(lǐng)導(dǎo)之下，想要實現(xiàn)什么樣的目標;怎么樣的計劃去實現(xiàn)目標;為達到這一目標，大家該如何去做。克里斯丁洛策認為，“大多數(shù)企業(yè)的失敗來源于在這三個問題的缺失和不明確。”

通過對企業(yè)戰(zhàn)略目標的明確，對員工在企業(yè)中扮演怎樣的角色和該如何執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者將明了的目標和企業(yè)發(fā)展方向帶給企業(yè)團隊，員工們也將會有清晰的視角去執(zhí)行。克里斯丁洛策說：“如果領(lǐng)導(dǎo)者不清晰、明了的指導(dǎo)員工，即使領(lǐng)導(dǎo)者有很多優(yōu)秀的計劃和愿望，也會導(dǎo)致員工們?nèi)狈Ψ较蚋泻土己玫膱?zhí)行力。”

三、工作環(huán)境同樣對實現(xiàn)企業(yè)目標有積極作用。

作為企業(yè)中的一份子，良好的工作環(huán)境同樣有助于員工們滿足領(lǐng)導(dǎo)者提出的目標與發(fā)展方向。克里斯丁洛策認為，“每一個企業(yè)文化元素勢必是為了加強和規(guī)范員工們的行為和舉止。”如果預(yù)期的目標和企業(yè)環(huán)境格格不入，即使員工們十分努力，也是無法完成的。員工能夠有效的貫徹企業(yè)目標和期望，得力于公司的獎勵機制，以及企業(yè)良好的結(jié)構(gòu)和流程。例如，如果領(lǐng)導(dǎo)者希望他們的員工能夠與企業(yè)一起承擔(dān)風(fēng)險，那么需要領(lǐng)導(dǎo)者建立良好的工作流程和計劃，并且考慮到失敗和冒險的風(fēng)險等等因素。

四、把員工的個人利益和企業(yè)目標相結(jié)合。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇八

能上985，不上211,;能上雙一流，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業(yè)學(xué)校的評價，實際只有以下幾個硬標準，最高的是985、其次是211，然后是本科、專科......。

隨著各種層次的大學(xué)的增加，大學(xué)生的層次也更加明顯，在這種大學(xué)出口把關(guān)不嚴的情況下，企業(yè)在招聘的時候看出身的就越來越多，以為例，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場，但這不是一年的問題，是每年都有，所以企業(yè)的做法并沒有什么問題。

本科是你第一出身，一輩子也無法改變，因此要更加重視。

部分院校在招生的時候分一本二本，一些家長和考生會問，這個會不會有影響，沒事，一本二本對于社會來說并不是社會上的學(xué)校層次區(qū)別，只是當?shù)卣猩k為錄取而決定的一個分類標準。孩子們需要的是最后的那個本科的證書。比如說有的985院校部分專業(yè)在二本招生，那感情好，趕緊下手，最后那個卡著985本科標識的本本才是最重要的。

有那么幾所985院校，因為地域原因，招生的分數(shù)相對會低一點，但是學(xué)校還是不錯的，985不是白說的，像蘭州大學(xué)雖然地處大西北，近年來頻頻出現(xiàn)被清華、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象，這不更證明了蘭州大學(xué)的強夯;像西北工業(yè)大學(xué)雖然地處陜西西安，但也是國內(nèi)前十的高校，國內(nèi)三航領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者;像西安交通大學(xué)也是位于陜西西安，西安交大在國家的三大獎評選中，西交交通大學(xué)是排名第二，僅次于清華大學(xué)!這幾所學(xué)校真的是實力不容小覷的。

當然對于更多的考生來說，走的也是普通院校，但是在選擇的時候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校，還有其他的與我們的發(fā)展相關(guān)的條件。

大學(xué)地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市。

說到地域的這個問題的話，那肯定是優(yōu)選北上廣了，然后再考慮一下杭州、深圳、南京、天津、山東等城市。

選擇一個好的城市跟以后的發(fā)展是至關(guān)重要的，這是眼界的問題，見過的市面有多大，也決定著這個人的理想與定位。并且一個好的城市的學(xué)校也多數(shù)都是優(yōu)秀的，高校聚集，形成了一種文化生態(tài)。

但是北上廣的學(xué)校的分數(shù)都是居高的，那么對于成績沒有那么有競爭力的學(xué)生來說咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了，像武漢、成都、西安、沈陽、長春等省會城市。

怎么填報高考志愿。

(一)登錄指定網(wǎng)頁。

網(wǎng)上填報志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進行，登錄指定網(wǎng)頁，打開瀏覽器，輸入網(wǎng)報網(wǎng)址，指定網(wǎng)頁一般會印制在準考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準考證上的14位報名號數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)。

(三)閱讀考生須知。

進入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)后，計算機屏幕上會出現(xiàn)“網(wǎng)上填報志愿考生須知”，告知考生網(wǎng)上填報志愿的流程和注意事項，考生應(yīng)仔細閱讀，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確無誤，考生須知一定要詳細閱讀，這點很重要。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)時，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會自動返回到上一步，無法繼續(xù)往下操作，點擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取聯(lián)系方式，成功修改密碼后，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯(lián)系方式一定要寫正確，要是經(jīng)常可以聯(lián)系到你的。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網(wǎng)頁上點擊“填報志愿”按鈕，先選擇要填報的批次，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位，仔細嚴格按照流程來操作。

(六)檢查核對。

院校代號和專業(yè)代號輸入完畢后，點擊“下一步”按鈕，網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)將已填的代號轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的院校和專業(yè)，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業(yè)名稱，這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息，仔細核實顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報的，如果不是，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無效院校”或“無效專業(yè)”就說明填錯了代號，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了，如果要修改或補填志愿，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進行修改或補填。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕，只有點擊了“保存”按鈕，填報的志愿信息才會儲存到網(wǎng)報系統(tǒng)中，不點擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒有填報志愿，填好每一個批次的志愿后，都要點擊“保存”按鈕，保存這個批次的志愿信息，保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇九

2008年5月12日2點28分，汶川發(fā)生了特大地震，那個黑色的下午發(fā)生了許多令我難忘感動的事，我將永遠銘記在心中。

記得有一位名叫譚千秋的老師，那天下午他同往常一樣，正在繪聲繪色地給孩子們講課，孩子們聽得津津有味。忽然，空氣仿佛凝固了，房子劇烈搖動起來，整個世界都在呻吟，山崩地裂，就像一頭咆哮的獅子，勢不可擋。譚千秋老是第一下的反應(yīng)：地震了！快跑！”于是，他趕緊疏散孩子們跑出教室。可有四個孩子傻愣愣地站著，嚇呆了，一動不動，譚千秋老師馬上趕回去，救助孩子們，可是，一塊大大的瓦礫掉了下來，堵住了唯一的逃生通道。怎么辦？在這千鈞一發(fā)之際，譚千秋老師大吼：“快！快到我身邊來！”他用力把四個孩子一拉，塞進講臺下，然后，用自己的的身體，張開雙臂，趴在講臺下，幾天后，救援人員挖開了廢墟，看見一位老師正弓著背，彎著腰，趴在講臺下，他的身子已經(jīng)冰涼了，顯然，他已經(jīng)死了。等救援人員掰開雙臂，竟然發(fā)現(xiàn)講臺下有四個鮮活的生命。

看到這一幕，人們都不禁淚流滿面，多么好的老師啊！他用自己的生命救助了孩子們的生命。

如果地震是只老鷹，那他就是一只母雞，展開雙臂，保護著稚嫩的小雞。如果地震是個惡魔，那他就是一位天使，用自己純潔的雙翼，守護著孩子們。如果地震是一場噩夢，他就是叫醒惡夢的救世主，讓自己的噩夢傳換成孩子們的美夢。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇十

“與眾不同的老師”，看到這個題目，你一定覺得很奇怪吧！老師有什么可與眾不同的？哎！我就對你說實話吧！這就是我們的英語老師。

說起我們英語老師，她在我們學(xué)校那可是“無人不知，無人不曉呀！”因為她教出來的班不是第一就是第二。這也就是她在我們學(xué)校響當當?shù)睦碛伞Ｏ旅婢妥屛襾斫榻B一下她吧！

她是一個有點愛誤會人的人：有一次，張松臉上多了幾道疤痕，她就說是他的同桌—王妍劃的，可是我們都知道，那是張松自己不小心摔的。盡管我們極力申辯，可她還是不相信。還說：“那幾道疤痕一看就像被人抓的。”哎！沒有辦法，誰讓她這么多疑呢？不過還是多疑點好啊！不過可不要過分；我們老師就叫有點過分（不是太過分……）。

呶！夠與眾不同了吧！

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇十一

管理中的學(xué)生最難管教，尤其是管得太嚴的學(xué)生，老師應(yīng)該多考慮學(xué)生的感受和處境，給學(xué)生更多選擇的空間，讓學(xué)生在受教中成長，在成長中受教。

我的地盤我做主提升自我認知度。

北大附中正在做一件事，就是把更大空間和更多活動還給學(xué)生。校內(nèi)的圖書館、咖啡廳，都是學(xué)生自主去組織競標、經(jīng)營、承包。我們有一個想法，就是把學(xué)校里的一些資源盡可能讓學(xué)生更好地管理和利用起來，變成他們在校園里面就可以事先去實踐以后走向社會要做的事。有的時候，學(xué)校也千方百計地讓學(xué)生到校外去實踐。現(xiàn)在社會媒體的影響越來越大，我們鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)辦媒體，自己在學(xué)校里面產(chǎn)生輿論影響力。

在培養(yǎng)目標上，北大附中希望培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力，不一定非要做領(lǐng)導(dǎo)，它更多強調(diào)的是在思想、行動等方面對別人能產(chǎn)生影響，起到作用。比如有的學(xué)生很有親和力，別人愿意跟他在一起，他就有領(lǐng)導(dǎo)力;如果學(xué)生的想法能被別人采納，他就有領(lǐng)導(dǎo)力，并不一定是非得有什么樣的職位。現(xiàn)在學(xué)校沒有設(shè)置學(xué)生會，因為學(xué)校實行單元結(jié)構(gòu)，而且各單元已經(jīng)自治了。如果要做成一個學(xué)校的活動，單元自治會，聯(lián)合起來就可以做一項活動，也可以發(fā)邀請做一項活動。學(xué)生的組織、管理、發(fā)展和教育，都是以自主為特征，我們強調(diào)的是自我認識，即通過自我認識去自省、自信。

鼓勵自主教育倡導(dǎo)獨立精神。

我認為最好的教育就是一種關(guān)于后果的教育，不在于教育者說多少，而在于讓學(xué)生主動去做，讓他去接受坎坷和失敗，讓他體驗，這就是一種自主教育。北大附中對學(xué)生相對是比較放手的。如果到學(xué)校去看便會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有那么“規(guī)矩”，也不像有些學(xué)校那樣有整齊劃一的形式，學(xué)生的活動除了以單元為主之外，其它的各種社團活動都是學(xué)生自愿參加的，學(xué)校里的海報非常豐富，學(xué)生可以自己決定是否參加。

學(xué)生在選擇的過程當中，難免有人做出非常多的選擇，結(jié)果忙不過來，便會產(chǎn)生一種后果，學(xué)生在這個過程中可以學(xué)會自我調(diào)整。在學(xué)校這個空間里面，就是要給學(xué)生一種常識，一種體驗，以后走出學(xué)校才能夠面對更大的失誤、更大的挫折，才能夠具有更多的獨立能力。

構(gòu)建多元組織結(jié)構(gòu)營造開放教育環(huán)境。

北大附中的組織建構(gòu)是多元開放的。北大附中設(shè)置不同學(xué)院，對應(yīng)著不同的發(fā)展方向、不同的管理和課程模式來進行。

國家新課程里面有8個領(lǐng)域，其中4個領(lǐng)域跟高考有關(guān)系，那就是語言(包括語文和英語)、數(shù)學(xué)、理化生、社科政史地。這4個領(lǐng)域和跟高考緊密相關(guān)，還有4個領(lǐng)域即藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實踐活動，它們跟高考不相關(guān)。因此，學(xué)校把課程分為兩類，一類叫做學(xué)科類的課程，一類叫做活動類的課程。活動類的課程顯然不是用考試和課堂講授的方式來進行的。這兩套課堂建設(shè)的模式和體系所包含的評價都不一樣。活動類課程更多地引入校外的資源，比如跟中央戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、北京電子學(xué)院等院校簽約合作，邀請他們?yōu)閷W(xué)校開一些課程。這個中心不歸屬到任何學(xué)院，它給學(xué)校提供豐富的公共選修課，并擁有獨立的建設(shè)和評價機制。

北大附中高中部有一個行知學(xué)院，它直接對應(yīng)高考。從課程上來說，在高三是拿不到學(xué)分的，因為高三現(xiàn)在基本上都是在復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的課程都是高一、高二學(xué)過的，都是已經(jīng)拿過學(xué)分的了。因此把高三年級叫預(yù)科部，它是為上大學(xué)做準備的。

另外兩個學(xué)院，元培學(xué)院和博雅學(xué)院，高一、高二、高三是打通的，高三也要學(xué)習(xí)新的課程。元培學(xué)院的課程學(xué)得更深入，跟大學(xué)里的有些課程可以銜接，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打基礎(chǔ)。博雅學(xué)院培養(yǎng)的是要出國的學(xué)生，出國的學(xué)生不用參加第三年的高考和復(fù)習(xí)，可以把他的課程排得更豐富一些，課程體系跟其他學(xué)院不一樣，評價體系也是不一樣的。北大附中將它變成了實驗自己課程的一個非常好的地方，也就是說不在高考的模式下，課程到底怎么建設(shè)。以前博雅學(xué)院的人數(shù)很少，現(xiàn)在逐漸增加，而行知學(xué)院原來的人很多，現(xiàn)在逐漸減少。也許發(fā)展一番之后，博雅學(xué)院會由一個邊緣化的學(xué)院變成學(xué)校的主流。到那個時候，它的課程建設(shè)、發(fā)展模式就會越來越成熟，以后可能發(fā)展成學(xué)校一個重要的方向。

另外一個就是中外合作辦學(xué)項目，現(xiàn)在叫做道爾頓學(xué)院，我們在里面更直接、更充分地使用道爾頓的模式來組織學(xué)習(xí)活動。教學(xué)上以課程建設(shè)為中心，學(xué)生發(fā)展上以其自主發(fā)展為核心。

北大附中在學(xué)校的建設(shè)上形成一種多元、開放的模式。多元，是指有不同的發(fā)展方向、不同的管理模式、不同的課程模式，并通過不同的學(xué)院設(shè)置來形成。開放，就是更多地整合校外和社會上的資源，來變成學(xué)校的教育資源。所以，學(xué)校管理的包容性和豐富性越大，就可以吸納更多的資源進入。

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇十二

教師學(xué)生的春夏作文寫作技巧大全（13篇）篇十三

老師就像一根燃燒的蠟燭，燃燒自己從而照亮別人；老師就像花園里的園丁，辛勤地培育祖國美麗的含苞待放的花骨朵；老師就像夜空中明亮的星星，指引我迷失的方向，我們班上就有一位這樣的好老師，她也是我們班上的班主任，她就是劉老師，劉老師從理想信念，道德情操，扎實學(xué)識，仁愛之心等多個方面引導(dǎo)我們，教育我們，她愛我們就像愛自己孩子那樣細膩溫柔，我們都特別喜歡她！

今年我已經(jīng)是六年級的學(xué)生，和劉老師在一起已經(jīng)有了三年的時光。我很清楚的記得有一次我的語文考的不是特別理想。劉老師把我叫到了辦公室，那一刻可真嚇壞我了，我以為劉老師要把我給大吵一頓，并且懲罰我抄幾遍卷子，沒想到劉老師并沒有吵我，而是拍拍我的`肩膀?qū)ξ艺f：“每一個人都有可能會失誤一次，偶爾的失識很正常，失敗是成功之母，下一次你一定要認真做題目，不要再失誤了，更不能再錯一遍錯過的題目！明白了嗎？”“明白了！”劉老師并沒有吵我，但是劉老師的這番話給予了我許多的鼓勵。我非常感動。我下定決心下一次一定要考好，于是努力的學(xué)習(xí)，果然沒有辜負劉老師對我的期望。我這一次考的成績比上一次考的成績好多了。老師看看我也對我點了點頭。劉老師真是一個有愛心好老師！

這就是我的劉老師，一個愛學(xué)生的好老師；一個具有高尚情操的好老師；一個負有同情心和仁愛之心的好老師。