后勤工作需要高度的協調和組織能力，以確保各項服務的順利進行。小編整理了一些后勤工作的案例和解決方案，希望對大家有所幫助。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇一
有人做過一個實驗：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個村子步行。
第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就是。剛走了兩、三公里就有人叫苦，走了一半時有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到一半時有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低。
第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經驗估計行程時間和距離。走到一半的時候大多數人就想知道他們已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇擁著向前走，當走到全程的四分之三時，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長，當有人說：“快到了!”大家又振作起來加快了步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇二
5)生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——法國詩人·呂凱特。
6)生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照。
8)我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
9)少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。——朱熹。
10)生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
11)所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
12)人為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生。——武者小路實篤。
13)生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。——塞內卡。
14)人生包含著一天，一天象征著一生。——諺語。
15)明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。——文嘉《明日歌》。
16)生命是單程路，不論你怎樣轉變都沒用，都不會走回頭，你一旦明白和接受這一點。人生就簡單得多了。
17)生命生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
18)生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭。
19)生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。
20)一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇三
工作沒有卑賤之分，同樣文學沒有高賤，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的小學后勤工作人員隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
作為“勤義鄉畔”的隊員，我不僅第二課堂的小老師，還是后勤組的一員。后勤組平常的工作，就是負責大家的飲食。
早上六點，天還沒亮，后勤組的我們就開始在廚房里忙碌大家的早餐了。在這里，我們仿佛回到了原始，砍柴，淘米，生火……手忙腳亂一系列的工作下來，大家都累的滿頭大汗。但慶幸的是，一切都還算順利的進行并完成了，雖然中間也不免的出現了一些小插曲。
到了九點左右，我們就去市場去買好中午和晚上的菜。經過二十多分鐘的開車路程，我們后勤組的三個小伙伴來到了菜市場進行食材的采購。有了昨天的經驗，我們購買食材的量也比較準確的預算，而且為了提高大家的伙食質量，我們也在不超過一天伙食預算費用內幫大家買了中午和晚上的飯后水果。
購買食材回來之后，每個人都分工合作，團結配合，在忙碌了一個小時后終于順利開飯。看著大家吃飯時大家臉上洋溢著笑容，我們內心真的非常得開心，一切的努力都還是值得的。
每一樣工作都有倦怠期，過來了兩天下來，會發現工作的繁瑣，但我很快便調整了心態，因為我知道一旦討厭了一份工作，那么永遠做不好它了。還有和大后勤組在一起時，真的真的很開心，有你們就夠了，沒有什么好抱怨的。有一句話說的：當熱情退卻，唯有責任在堅守。但我用耐心去培育新的熱情。
不知不覺，我們已經來到振文中心小學三天了，我們也漸漸熟悉了這里的環境。后勤組的組員們煮飯做菜也漸漸變得得心應手，煮飯的時候能夠很好地把握好數量，大大減少了每天浪費的食物數量。而今天我們外出采購的時候，意外地得到超市阿姨的提醒，從而找到了另一個市場。我們驚喜地發現那里的菜的價格遠遠比我們之前買的菜便宜，而且種類也更多。我想如果我們以后都到這個市場買菜的話，我們的預算應該可以再減少一點，而我們也可以給同學們提供更多的菜了。我相信未來我們后勤組一定可以給隊員們提供更好的服務。
今天除了后勤組的日常工作以外，不得不提的是嶺南師范學院學院商學院領導們的到來。書記和輔導員們一來到學校，首先參觀了學校的大體環境，然后就組織各組組長們開了一個短暫的會議。在會議上，學院領導先是贊揚了一番學校的環境，然后對我們的工作給予了肯定，也對我們未來的工作寄予了厚望。與此同時，學院領導也對我們的一些工作提出了一些實際的建議，點出了我們做得不夠好的地方。這大大激勵了我們的積極性，我相信未來我們一定可以把學院領導們的建議落實到實處，更好地完成三下鄉的工作。
今天中午趕回學校。因為管后勤，我得早點去開食堂保管室的門，好方便食堂員工拿米拿菜搞晚餐。一點多到食堂。食堂員工共七人，一個主廚，一個鍋爐工，五個打雜女工，已經全部到齊，早在食堂里忙開了。
如果像平常，今天下午我得和學校后勤主任開車去汨羅進菜。但今天下午我沒去。學校從長沙進了貨，我要負責幫忙下貨、點貨，把貨物搬進保管室。今天食堂進了90多件貨，小賣鋪進了一百多件。下貨、搬進保管室、清查進貨單，花了一個多小時。
三點多，校長打來電話，要我負責把食堂的餐桌擺好。
學校一般在每個星期五的下午搞集會，從九年級到七年級，已經連續搞了三個星期。因為學校沒有會議廳，學校的集會，只能在食堂舉行。要搞集會，食堂的餐桌就得先堆起來，等集會結束，再把餐桌擺回原處。但學校每次集會，都是政教主任負責搬餐桌，而餐桌還原，總是要我來負責。
今天幫我搬餐桌的，有145班、151班和156班三班的學生，共計六人。凡是給我幫了忙的，我會找學校值周老師給這些學生所在的班級加記兩分。
擺好餐桌，我便去食堂打開水。星期天下午2點多到4點，老師、學生可以到食堂打開水。打好開水，我到食堂看了一下。今天下午，在食堂收本地紅辣椒20斤（3元一斤），青辣椒35斤（2元一斤）。送菜人每次來食堂送菜，都得打好菜條子，我負責簽收并付款。
學校的豬肉很少從外面買進，都由食堂員工喂養，定期宰殺。學校一周殺一頭豬。殺豬總定在星期日下午。殺豬的時候，除了屠夫，食堂員工也會有一兩人幫點忙。豬肉到了屠凳上，由食堂的主廚分割好，待我查收后，再放進保管室的兩個冰箱里。豬頭和豬皮學校不要，作價給了屠夫，豬皮5。5元一斤，每次都是10斤的樣子，豬頭2。5元一斤，在8斤上下。這兩項的總價，一般正好抵屠夫的工錢。每次的豬頭、豬皮，我都有一個本子，由屠夫按時間登記，我保管，好最后結賬用。
臨吃晚飯，學校后勤主任從汨羅進來很多蔬菜，有辣椒、包菜、紅蘿卜、黃瓜、科頭、土豆等。我負責核重查收。所有的進菜都由食堂員工搬進食堂，有空的時候，我也會幫幫忙。如果是平常，我和后勤主任同去汨羅進菜，我會在進菜現場核重，查看品種、價格、質量、件數，回學校，這些事就可以免了。
今天上午，和往常一樣，我5點40分起床。穿衣洗臉漱口，到食堂已5點55分。學校6點10分打起床鈴。出門的時候，感覺有些寒意，半月當天，正好在頭頂。東方有點淡淡的亮光，但校外的群山，感覺黑魆魆的，靜寂得很。倒是在校園的香樟樹里，還能聽到幾聲早起的鳥鳴。從教學樓前走過，發現有一個教室亮了燈，這肯定是某個通學生提前到了校。
打開保管室的門，需要的物資都由食堂員工自己去拿，但早餐的面包、飲料，和平常一樣，都是我一人搬出來，交給食堂員工。早餐由食堂員工售賣，他們各有分工。學生賣完早餐，如果有面包或是飲料剩余，也由我搬進保管室。我負責到各個窗口收集早餐票。早餐票得五十張一扎整理好，用橡皮箍箍好。每個早晨，我都有一兩千的早餐票要算，做好這件事，大概要2個小時。
早餐票算好后，學校會有后勤監管簽字確認。萬一后勤監管沒有來，則由食堂主廚簽字確認。簽字后，我才可以把早餐票帶出食堂，交會計保存、發放。
早餐收工，回家，總要到上午第一節課臨近結束的時候。
上午第二節課，到小賣鋪登記本次長沙進貨的臺賬。第三節課，到食堂登記食堂進貨臺賬（有些貨物還有待查明廠家、生產日期及保質期）。第四節課，到會計處上交早餐票，結算長沙進貨的各項開支。
中午，到八年級四個教室，安排思品基訓作業，要求學生把基訓做好，會安排兩節課復習，下周便是期中考試。中午在辦公室看一會兒作業，備好兩堂課。在辦公室呆了一個多小時。下午無課。一周里面，我唯有星期一一整天沒有課。
下午，呆在家里上網，主要看教育通訊稿。昨天已經看過局網的、為先在線的，今天得看看省網的。因為在網上寫我的工作記事，今天看的內容并不多。只好等有時間再來多看看。
昨晚和后勤監管談到學生中晚餐登記的問題，建議每月清查一次，他同意我的看法。昨晚我沒有上網看文章，主要造了幾個表格：《中餐桌席安排表》、《晚餐桌席安排表》、《各班各月中晚餐就餐人數登記表》、《各班各月中晚餐就餐學生進出情況登記表》、《教師桌席安排表》。打這些表格，不是說以前我沒有做這些事情，而是想把這些事情做細致些，表格化。
上午班主任早餐就餐時，和各班班主任按月核對各班9、10月情況，做詳細的表冊記錄。根據我的記錄，可以核查出各班各月中晚餐學生應交伙食費的具體數額。這個事情，早餐時做一部分，上午也花了兩節課時間，兩個月的情況全部搞定。
因為早餐要和各班班主任核查學生中晚餐就餐情況并登記在冊，早餐票的清點、整理，就只能延后，忙到第二節去。第二節課打兩瓶開水回家，洗衣服，曬衣服，整理床鋪，卷起窗簾，打開窗戶，讓家里亮堂起來，讓外面的新鮮空氣進來。三四節課搞好表冊登記。上午最后一節課整理了一下保管室，把一些后勤表冊懸掛好。
中午利用午休時間，去辦公室看了四個班的思品課堂作業。下午有兩節政治課，雖然課早已經備好，還是看了一下書本，做了一下基訓上的題目，畢竟我這是第一次教八年級思品，對教材不熟悉，不多看書，做點題，會不熟悉課本內容。
下午兩節思品課，分別上151、150兩個班。150班的課在最后一節，學生課堂上有些不用心，有點鬧，在臨下課的時候，我讓孩子們靜靜的在教室里坐了五分鐘，直到下課。我上課不喜歡孩子們鬧，孩子們一鬧，我心里就不舒服，容易來氣。
今天中午，利用學校廣播，我講了幾句。主要的意思，希望各班班主任再核查一下學生晚餐就餐的情況，學生必須在老師指定的桌席就餐，不能到別的桌席就餐。七年級學生就餐有些亂，最多十人一桌的，有的竟然變成了12人一桌。班主任應該不定期查看一下學生晚餐就餐情況。各桌的席長工作要到位，席長負起責來，學生不會亂的。
晚餐查學生桌席，發現很多班主任及多位校委也到了食堂，檢查學生就餐情況。今天的學生就餐紀律比昨天好。吃完晚飯，在食堂呆了一會。有人送來一袋辣椒，一袋四季豆，一袋茄子，幾斤刀豆，等著我過稱。都是食堂師傅叫人送來的。過稱，計價，一共260元。今天早晨，其實專門負責給學校送菜的童老板已經送來了七百多元蔬菜。學校每餐用菜，主要由學校的主廚負責調配，我很少發言。有些菜如果放久了，擔心變質什么的，我才會督促食堂主廚早點弄了吃，作了廢就可惜了。而價格方面，送上門來的菜，一般要比縣城或是汨羅批發來的菜便宜幾毛錢一斤。
晚飯后，鎖好三個保管室的門。這三張門只有我有鎖匙，別人沒有。但食堂的門鎖，除了我有，還有兩個食堂員工有。等我離開食堂時，食堂只剩下鍋爐工在洗刷一百多個飯盆。這個近六十歲的老師傅，每天早晨，總是第一個到食堂洗米蒸飯，而晚飯后，也總是最后一個離開食堂。
以前晚飯后我有散步的習慣，但有好久沒有再散步了。散步有人陪伴，聊聊天，可能效果好些，沒人聊，也就懶得散步，干脆回家看電視上網好了。家里的電腦偶有不能上網的情況，這個時候，我只能看電視，看新聞。今晚網絡還好。我寫我的網絡記事，順便在各個群里與網友溝通了一下。這兩天在群里大家談績效的多些，大多有失望多于希望的感覺。
女兒晚上在教室上課，妻子很多時候也要去九年級上晚自習。晚上，大多時候，我一人呆在家里上網、看電視。上完晚自習，妻子女兒回來，我們會圍在桌子旁，各自做一會兒事情。一家人在一起，即便不聊天，也有其樂融融的感覺。這個時候，女兒有時會問我幾個有關學習的問題，當然還是以英語為主。數學她可以問她媽媽。
從上周起，我開始輔導女兒的英語聽力。一本聽力訓練書，有20個章節，我每晚讓她先聽一遍，做好練習題，然后我檢查，幫她把里面的問題弄懂（主要是一些難單詞、短語、習慣用法的理解），再讓她讀讀文字材料，然后再脫離書本聽一遍，直到能完全聽懂，便算是過關了。今晚女兒聽完了第三章。女兒睡覺一般在10點半以后，我往往十一點睡覺。
很希望女兒能早點睡覺，但她總是做不到，不是有作業要趕，就是老師布置了作業以外的一些事要她完成。女兒的唱歌、跳舞、繪畫、書法、主持、小制作什么的，不是今天有這事，便是明天有那事，何況她還是班長，還要管班上的事，這許許多多的事情，其實是很占時間的。
今晚我想看看省網的教育通訊，因為時間沒有安排好，又只能往后推了。
今天一整天，太陽暗暗的，不是很露臉的樣子。還好，天氣涼爽，風也不大，曬了一天的衣服，從陽臺上收進房，都已經曬干了。聽說明天會變天，降溫，我們這里還會有雨。
我們這里有很久沒有下雨了，遭秋干，學校的吃水井和用水井水都不多。今天聽領導說，如果江里沒水，不能引進用水井，學校可能會考慮定段、定量供水。今天早晨打開水，因為井水有限，只有部分老師、學生打到水。看到有老師拿著空熱水瓶進食堂，然后拿著空熱水瓶離開，心里真不是滋味。
近幾年，學校經常鬧水荒。因為學校的用水井選址不好，即便學校有用水的時候，很多時候，用水也是黃黃的泥巴水，用這樣的水沖廁所還可以，如果是洗菜洗碗洗衣服，就一定要用毛巾過濾，才能勉強用。用這樣的水洗澡，心里總有種不舒服的感覺。老師用這樣的水，也是不能穿淺色衣服的。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇四
吉林松原油田第十二中學（138000）。
在英語但單詞中，創新這個詞是innovationin就是into的意思，nova就是new的意思，而tion就是act的意思，那顧名思義innovation就是將新事物引進的行為。當今社會我們急需的就是創新型人才，而這樣的人才怎么樣培養的呢？當然需要我們這些教育者來做，要想培養創新型人才首先我們的教育教學就應該創新。教育創新是非常重要和有必要的。
1有利于中學生個人的全面發展。
1.1有利于提高中學生的綜合素質、綜合能力。
人的智力因素和非智力因素，對人的綜合素質與能力都有影響。有些專家把人的主要智力分為七種：語言智力，即讀、寫和用詞語進行交流的能力；邏輯或數學智力，即推理和計算能力；音樂智力；空間或視覺智力；運動智力；（又稱身體智力）；人際交往智力；內在智力（又稱內省智力，即洞察力）。社會對人的七種主要智力都有需求，但在我們的傳統教育中，大多數學生只是在前兩種智力上得到了較好的培養，致使我們的傳統教育培養出的學生在畢業后不能立即適應社會的需要。創新教育強調的是對未來社會的適應性，強調的是人的綜合智力的發展。實施創新教育有利于學生在七大智力上都有所發展。
非智力因素主要指的是意志、情緒、興趣、性格、動機、理想等對人的智力因素的成長有影響的因素。要想創新，首先要有理想，還要有興趣，要有頂得住失敗（甚至上百、上千次的連續失敗）與挫折的堅強意志，有不屈不撓、堅毅不拔的頑強心理品質。創新教育的過程，正是磨煉中學生上述各種非智力因素的過程。
總之，創新教育能使中學生的智力因素和非智力因素都得到改善，從而收到提高其綜合素質、綜合能力的效果。
1.2有利于中學生大腦的綜合發展。
人的大腦主要由左、右兩個半球組成。在正常情況下，兩個半球是協同活動的。但在特定的活動中，總有一側半球占優勢，稱為優勢半球，由此形成了左、右腦的不同重點功能：左腦主要用于語言的發展、邏輯分析、抽象思維和數學運算，中學生在學校學習語文、外語、數學等，實際上是重點開發了左腦；右腦在音樂、韻律、節奏、情感、繪畫、空間感、想象力等方面占有明顯優勢，創造力、創新力、實踐能力主要取決于右腦。但由于傳統教育的影響，由于腦科學的落后和不普及，致使右腦的潛能遠遠沒有得到發揮。通過創新精神與實踐能力的培養，可以促進右腦的開發，使左、右腦協調發展，使人腦的潛能得到更充分的挖掘。
1.3有利于中學生的個性發展。
個性是一個人區別于其他人的穩定的心理特征，是一個人獨特性的體現。創新的本質是新，是獨特，是別人沒有而我有，是與眾不同。因此，創新是與個性的發展相輔相成的。實際上，中學生的.創新精神與實踐能力的培養過程，就是其個性發展的過程。一個中學生的創新意識愈濃，創新思維能力愈強，該生的個性也就愈鮮明。
2有利于教育事業的發展。
2.1有利于我們樹立新的人才觀。
創新教育所倡導的全新人才觀主要包含下列內容：
第一，人才的非標準化。知識經濟時代與工業經濟時代前、中期的很大的不同之處是：對人才的需求不再是百人一面、個個雷同的“標準件型”，不再是生產線上生產的“通用品”。(教學論文)因此，我們學校在培養人才時，就要因材施教“量體裁衣”。
第二，幾乎人人都有創新潛力和創造能力。除了殘疾人中的極少數人，絕大多數人都有一定的創造、創新潛力（或稱能力），而且會隨著科學、有效的教育訓練活動使這種潛力發揮出來，浮出水面，得到發展，有的人甚至成長為創新型高級人才。
第三，人才評價的個性化。評價人才的標準要“非標準化、非固定化”，要因時因地因人制宜，不要用同一把尺子去衡量所有的人。
第四，人才成長時間與速度的非同步化。承認人的成長有快慢、成才有先后，允許一個班、一個年級的中學生們在一定的范圍內有不同的成長速率。同時，要特別注意創造條件，甚至是打破陳規戒律，讓成長速度快、創新能力強的學生脫穎而出，更快成長。
2.2有利于我們克服應試教育的弊端。
“‘應試教育′不是對我國現行基礎教育的概括，而是對其中存在的單純以應試升學為目的而產生的諸多弊端的概括。……是指在我國教育實踐中客觀存在的偏離了受教育者和社會發展的根本需要，單純以應付考試，爭取高分數，片面追求升學率的一種傾向。”（原國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》）應試教育主要面向少數優秀學生，忽視了大多數學生的發展；偏重于所考科目的書本知識的傳授，忽視了學生的全面發展、綜合素質的培養，特別是忽視了創新精神與實踐能力的培養；以死記硬背和機械性的重復訓練為主要方法，妨礙了學生積極、主動、活潑地學習；以應試成績作為評價學生的主要標準甚至是唯一的標準，挫傷了學生學習的主動性、積極性和創造性，極不利于激發中學生的創新意識和創新思維能力，使學生變成了“應試機器”。以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育與應試教育在許多方面是相克的。大力開展創新教育，有利于克服應試教育的弊端。
2.3有利于校長和教師隊伍素質的提高。
2.4有利于學校教育條件及各種硬件設施的改善。
有較強創新精神和實踐能力的學生，會更受高一級學校或社會各界的歡迎，因而學校更易得到高一級學校或社會各界的支持，特別是財和物方面的支持，使教學條件得到改善，使學校的發展更有后勁兒。
2.5有利于學校改善與所在社區的關系。
2.6有利于學校形成自己的良好的風格、特點，構筑良好的校園文化。
3有利于祖國各項事業的發展。
具有較強的創新意識、創新思維能力和創新實踐能力的學生，更具鮮明的時代特征，更加適合未來社會的激烈競爭。我們的學校為祖國各項事業源源不斷地、適時地輸送具備上述創新三要素的合格人才，各項事業自然會健康發展。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇五
1)親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
3)人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。——蕭楚女。
5)生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克。
6)誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——歌德。
7)生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。——車爾尼雪夫斯基。
8)世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它。——羅曼·羅蘭。
11)盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明。
12)生之本質在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。——蒙田。
13)在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。——赫伯特。
14)壽命的縮短與思想的虛耗成正比。——達爾文。
15)你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。——富蘭克林。
16)生而為英，死而為靈。——北宋·歐陽修。
17)我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾。
18)我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內又狂暴又平靜。——愛默森。
19)生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭。
20)當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。——惠特曼。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇六
當前，后勤會計不僅要處理與學校一級財務的賬務往來，更要核算本身的經營成果，而且在后勤社會化改革過程中，后勤實體對外經濟活動日趨頻繁與復雜，各種性質的資金往來日益增加。同時，在高校后勤會計核算工作中還存在會計主體不明、會計控制薄弱等現象，這些問題的存在不同程度地限制了會計作用的發揮，進而影響經營服務活動，誤導管理決策。因此應當加強會計核算、規范實務操作，使后勤會計核算工作真正成為后勤實體經濟信息管理的平臺，通過引入現代會計理念、充實會計核算方法等手段，逐步建立起與高校后勤現行運作模式相匹配的會計核算體系。
一、確立收付實現制與權責發生制并行的會計核算基礎。
現階段，后勤實體處在社會化改革的過渡時期，后勤實體內部從管理上劃分為服務型、托管型、經營型三種運行體制，這種管理體制的多元化必然要求相應的會計確認基礎與之相配套。后勤實體向學校領撥的經費及與此有關的事業支出不需要核算成本和利潤，應當以收付實現制為會計確認基礎，按照《事業單位會計準則》及《高等學校財務制度》進行會計核算。實行企業化管理的經營型實體，在管理上實行自主經營、自負盈虧，會計核算不僅需要反映各期的經營收入和經營成本，而且需要準確衡量各期的經營成果，因此應當參照相近行業會計制度和財務規則進行會計核算，在賬戶上要設置“待攤費用”、“預提費用”等過渡性賬戶，正確劃分收益性支出與資本性支出，從而把各期的收入與其相關的費用相配比，以便在權責發生制的基礎上實現收入與支出的配比，合理計算各期損益。在后勤社會化改革進程中，會計核算將會逐步向企業會計制度轉換。改革需要有相當長的過渡時期，因此確立收付實現制與權責發生制并行的會計確認基礎，是現階段做好后勤會計核算工作的前提，也是適應后勤實體管理體制的'客觀要求。
二、深化會計核算方法的改革。
會計核算方法是為客觀反映后勤實體經營服務活動而采用的計算、記賬、結轉等會計處理方法。運用現代會計核算方法不僅能夠正確反映經營服務業務，而且能夠準確核算經營管理成果。當前引進、吸收適當的會計核算方法是改革落后的會計處理方法的重要途徑。
會計核算方法產生于人們的經營服務活動實踐，并伴隨著經營管理的需要而不斷地發展。現代會計的許多核算方法是行之有效的，可以為高校后勤會計核算工作所借鑒和運用。現以某高校后勤所屬修繕服務中心承接學校維修工程為例，說明會計核算方法在會計核算工作中的運用。10月份，修繕服務中心通過投標承接了學校一項維修工程，該項工程合同總金額為20萬元，預算成本為16萬元，截止月底，已實際發生成本費用8萬元，工程款不能及時到位，此時應確認該項工程的完工進度為50%(8萬元/16萬元)，然后按工程完工進度確認該項工程的工程收入為10萬元(20萬元×50%)及工程毛利為2萬元[(20萬元-16萬元)×50%]，以后各期均應按以上方法核算工程收入、工程成本及工程毛利。運用以上核算方法，能正確反映當期實現的收入與負擔的成本費用，從而可以把當期的收入與當期的成本費用相配比，準確地核算當期的經營成果。在核算中為便于及時清楚地了解工程款項的結算情況，應在負債類增加“工程結算”明細科目。收到工程款項記入工程結算科目的貸方，工程完工結轉時記入該科目的借方，期末余額在貸方，表示未完工工程已結算的工程款項，期末余額在借方，表示已完工工程尚未結算的工程款項。
三、加強成本核算，有效控制成本。
成本核算是對后勤實體經營服務過程中實際發生的成本、費用進行歸集，并進行相應的賬務處理。成本核算是會計核算中最主要的核算，必須拋棄過去那種不計成本、不講效益的核算方法。在后勤社會化改革過渡時期，會計核算工作應按照現階段后勤實體的經營特點和管理要求，采用適當的成本核算方法，按照成本核算的原則要求正確劃分各種費用的界限，正確確定財產物資的計價方法和價值結轉方法，以便合理劃分成本核算范圍，使經營成果顯性化、真實化。
試以存貨為例說明成本核算在后勤會計核算工作中的運用。存貨應從購入、發出、盤存三個環節加強核算。首先是購入環節，要根據采購計劃核定準備購入存貨的計劃成本，正確確認存貨的實際采購成本，合理分攤運輸途中發生的定額范圍內的損耗。其次是發出環節，根據后勤實體的具體情況，在先進先出法、加權平均法、個別計價法等存貨計價方法中選擇一種，確定為后勤實體存貨發出的計價方法，計價方法一經確定不得隨意變更，以保持會計處理方法前后各期一致，便于正確考核比較存貨的發出成本;存貨應實行專人保管并進行明細核算，期末在明細賬中應結出存貨的結存數量及結存成本。最后是盤存環節，要定期對存貨進行實地盤存，通過盤存確定存貨的實際庫存數，并與賬面庫存數相核對。若盤存結果與賬面不符，要及時查明原因、調整賬面余額，盤盈的存貨沖減當期費用，盤虧的存貨屬于自然損耗的計入當期費用，屬于保管人過失的計入應收款，待收到賠償款時再沖減應收款。通過嚴密而科學的成本核算，能夠有效地加強對后勤實體經營服務成本的控制，挖掘后勤實體降低經營服務成本的潛力，促進后勤實體進一步提高服務技能和經營管理水平。
綜上所述，高校后勤社會化改革極大地促進了后勤會計核算基礎及會計核算方法的轉變，同時也為后勤會計核算體系的發展提供了廣闊的空間。在高校后勤社會化運作過程中，后勤實體正逐步走向科學化、規范化、制度化管理，后勤實體經濟愈發展，會計核算工作愈重要。就高校后勤會計核算工作本身而言，需要我們在實踐中去學習、去探索，隨著高校后勤實體的日益發展和壯大，會計核算工作在參與后勤管理、指導經濟決策等方面必將發揮越來越重要的作用。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇七
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。為什么這么說呢?因為讀書會給我們帶來許多的好處：
第一：課外閱讀樂趣多。
翻開一本《格林童話》，就像是讓你走進了一個秀麗的童話世界中，有著驚險刺激的場面，有著幸福美滿的場面，一個個都是身臨其境。有的時候，會為著悲慘的情節而流淚，然而也會為壞蛋們得到應有的懲罰而大快人心。課外閱讀讓我們感受到了許多的情感，使我們時不時地情緒化，給了我們豐富的感情。看了《格林童話》后，我們認為青蛙比癩蛤蟆好，因為有青蛙王子、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質。
第二，課外閱讀知識多。
愛閱讀的人，擁有的知識也同樣的多;學海無涯。“知識就是力量”這是一位偉人曾講過的。多閱讀，就有知識，就有力量和財富。
在這個知識競爭激烈的時代，沒有文化絕對是不行的。知識的卓越也將為個人帶來意想不到的收入。為什么有些人要讀博士、碩士，不就是為了要讓自己有著很好的收入嘛，這些都是實在話。一家公司用一個人，當然是學歷偏高的人先被看好。所以，我們要多閱讀，讀好書。
第三，課外閱讀分數多。
這話怎樣理解呢，請聽我慢慢道來。在寫作時，會用許多的諺語，名句、成語，這些都能為自己的作文添加許多語言美。這也顯得你的語言功底好，也能顯得十分的生動形象，活靈活現，自然老師批閱起來，也會連連點頭覺得好而為此打了高分，這樣自己成績也就高了。這樣的好詞佳句哪里來，還不是課外閱讀時摘下的，所謂不動筆墨不看書，這就要我們養成在課外閱讀時用筆摘入下好的句子的好習慣。
俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理。
多閱讀有助于拓寬你的知識面，使你更加能溶入社會中。
多閱讀是社會流動性的一個渠道。就是說能夠從一個階級跳到其他階級。
多閱讀能改變自己的命運安排.
多閱讀能陶冶情操。
多閱讀能認識自然，認識社會，從而改造自然，改造社會。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇八
語文無疑在任何學生時代，都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下，語文學科的重要性更加凸顯，甚至在以后高考時會變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。一位教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。語文能力的高低還決定著其他科目的成績，所以學好語文是十分必要的。另外，語文的學習不僅僅是為了一個好成績，更是為了有一個良好的文學素養。在走入社會以后，你會發現文化素養是有多么的重要，可以因為你的談吐優雅而得到好的發展機會，也可能因為你的出言不遜而被他人拒之門外。
語文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養，這對于學生以后的發展和成長有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學的語文教師，有著較為豐富的課堂教學經驗，歸納和總結出語文教育的重要性有如下幾個方面，供各位同行參考。
語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，代表著中國的軟實力，體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處于人生中的起步階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候接受到良好的教育，會使他們日后有一個良好的發展。
“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華!”在學習中，他們會接觸到古詩的魅力，比如“欲窮千里目，更上一層樓。”的灑脫，又比如“天蒼蒼，野茫茫，風草地見牛羊”的遼闊。還會體會到宋詞的所表現詩人的感情，如蘇軾的“……不思量，自難忘。”的無奈，又如岳飛的《滿江紅》“靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭山缺。”所表現的他為報效的祖國的滿腔熱血。經過對這些古詩詞的學習，學生們定會留下深刻的印象，日積月累會使他們打下一個良好的語文基礎，加深文化底蘊。
語文是一門十分廣泛的學科，它可以提升學生的理解能力，思維能力，還有語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高，還是為了培養其他方面的能力。語文的學習甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語學科的學習，這些學科都是在有一定的語文基礎上才能學好的，都需要一定的理解和思維能力。如果沒有良好的語文基礎，是無法去學習一些相關的科目的。語文這一學科就好比是一種工具，你只有有了這個工具才可以去學習其他的科目。
在當今的社會上，我們經常聽到這樣的感嘆:現在的孩子吃的是肯德基、麥當勞，看的是日本、韓國動畫片，過的是圣誕節，而留下來傳統的東西越來越少。越來越多的中國孩子熱衷于外來文化，中國的年輕一代正越來越遠離我們的傳統文化。目前外語學習越來越紅火，孩子從幼兒園起就學英語。但是對能否準確使用祖國語言文字卻不夠重視，存在不少問題，現在有的大學生連寫書信都感到困難。這清晰的指出，我們正在受到外來文化的嚴重侵蝕。當代的學生們如果再這樣下去，那中華的古老文明則無法繼續傳承下去。
學習語文不僅僅是學習課本上的知識，它更是中華文化的一種縮影。其中蘊含著博大精深的古老中國文化。我們偉大的祖國在幾千年漫長的發展中，創造了豐富、燦爛的文化。中國文化是中華民族延續和發展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來，中華文化薪火相傳。作為未來中國發展的希望，小學生學習語文，了解傳統文化是十分有必要的。
通過對語文的學習，他們會更深刻的了解和喜歡上中華文化，可以培養出學生們的民族自豪感，更能有效的抵制外來文化對我們侵略，使中華文化更好的傳承下去。
當今的社會上，寫作水平是一項重要技能，工作中、生活中、到處都需要，假如一個人沒有良好的文筆和寫作基礎，是無法再社會上立足的。然而，寫作水平的提升不是一蹴而就的，這需要一個良好的語文基礎，更需要長期的`積累。所以，越早的積累就會有更多的發揮和提升的空間。
語文的學習會涉及到很多的文學名著，學生在學習和了解的過程，必定會受到一些名著的影響，會積累其中的一些名句和好詞。從小就開始耳濡目染的灌輸這種教育，會讓學生們在腦海中積累大量的素材，可以為以后的寫作提供靈感，有效的提高寫作的水平。
語文是國語的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙。語文課呢，便是素質教育的基礎，一切素質教育都源于語文學習。語文作為人生中的啟蒙科目，無論從哪個角度去看，都有著獨一無二的重要性。以上四個方面，我想已經很明確的展現出了小學語文教育的重要性。
我們作為新時代的語文教育工作者，更要比前輩們更認清我們工作的重要性。我們教育著中國的下一代，祖國的未來，我們有義務，也有責任去讓學生們學會，學好語文，更要讓他們愛上這一門學科。為教育事業，奉獻出我們的努力和熱情，是我們教師隊伍中，每一個人義不容辭的責任。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇九
我看過這樣一則漫畫：在一片濃密的樹林中，一個男人拿著斧子，砍著眼前一棵粗壯挺拔的樹。看他那悠閑自得的樣子：還抽著煙兒呢！此時，他的腦子里一定滿是砍完樹后賣給商人的抽成，那金燦燦的黃金令他兩眼發亮。而一旁的啄木鳥呢，他并不忙著給大樹治病，而是在這個男人的頭上啄來啄去，還時不時地念叨著：“這段木頭里一定有蟲……”
這只可惡的金錢大蟲，正在吞噬著人們的潛意識，教唆人們破壞環境，可試想，沒了樹木，人類應該怎樣生存。所以，人類，覺醒吧，不再被“大蟲”迷惑，讓我們一起共創美好未來！
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十
課外閱讀對于學習漢字來說，是十分重要的，學生在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會碰到一些不認識的字。我向學生提出了要求，碰到不認識的字要透過查字典來掌握這個字的讀音，了解這個字的意思。平時要求學生小組間互相說說學會了哪些字，同學間透過相互交流，從而拓寬了學生識字的渠道。
2、讀課外書，積累語言。
許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書。班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。如果讓學生多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。
3、讀課外書，開拓視野。
課外閱讀能夠讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。透過閱讀，學生認識了更多有名的人物;對大自然產生了濃厚的興趣，激發了他們探索自然的欲望;同學們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學還編起了新的童話故事。透過閱讀，既激發了學生興趣，開闊了學生的視野，同時又吸引了班中其他同學去閱讀課外書。
4、課外閱讀陶冶了學生情操。
巴金說：“我們有一個十分豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們……文學的目的就是要人變得更好。”多讀優秀的文學作品，將提高學生的人文素養。《《鋼鐵是怎樣煉成的》》，保爾的形象影響了一代又一代的年輕人，從保爾身上人們看到了當代社會中不多見的人格魅力，保爾的理想主義、愛國主義和革命英雄主義精神使學生的靈魂得到凈化。《《西游記》》中唐僧師徒四人不畏艱險，歷經磨難，對理想的執著追求，顯示出其文學魅力，給學生美的享受。廣泛的閱讀不僅僅能增加學生的學識，更重要的是提高學生的修養，陶冶學生的情操。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十一
我們的家園隨著工商業的發展，帶來了噪音、廢氣等環境污染，但其實只要我們有心，保護地球環境不是一件難事，讓我們從珍惜資源、綠化環境做起，這樣地球才不會受到污染。
小小年紀的我們也可以舉手之勞做環保，養成隨手將垃圾分三類，廚余、可回收、一般垃圾，確實做好可以讓更多垃圾再利用，也可達到減量的目的；外出購物自行準備購物袋，這樣可以減少土壤、水源被有毒物污染。另外，我會提醒爸爸少開車多騎腳踏車或步行，減少制造二氧化碳的制造可以讓空氣更清新，減緩臭氧層繼續被破壞。
我們賴以生存的地球越來越脆弱，一下大雨就有土石流的`危機，無法預期的天然災害迫使許多家庭流離失所，海嘯、狂風、暴雨等，大自然的反撲部段提醒著我們，環保的動作刻不容緩，請大家一起動起來拯救唯一的地球。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十二
數學是所有科學的基礎，而語文則是基礎中的基礎。在我國九年義務教育的普及與發展中，如何提高教育質量是學校與老師一直致力解決的問題。基礎教育中，小學語文基礎教育是重中之重。小學語文教育關乎著孩子的交流能力、邏輯能力以及文化素質，在孩子以后的人際交往中起著最為關鍵的作用，更加能夠提升個人在社會中的價值。對小學語文教育中存在的誤區以及重要性進行探討，希望能夠對教學教育貢獻一點力量。
1.語文教育不應該是“填鴨式”教育。
語文成績好并不代表語文水平高。語文教育不能只停留在應試教育上，在目前的教育中，大多數老師還是為了提高學生在考試中的成績而進行“填鴨式”的教學。這種做法只能在短時間內提高學生的卷面成績，而不能真正提高學生的語文水平，在脫離試卷以后，學生都不知道該如何運用語文，這不得不說是語文教育悲哀。一位真正的語文好手，即能應付語文考試，也能活學活用。語文并不是無聊的文字，而是表達思想的方式，不讓語文成為無趣的應試教育，而是讓語文成為學生學習如何在書籍中理解作者的思想，碰撞出思維的火花。
例如，在教學《小蝌蚪找媽媽》時，教師可以鼓勵學生自己去田野旁邊了解蝌蚪是什么，并在父母的帶領下了解蝌蚪最終能夠變成什么。這樣在教學過程中，學生便會迫不及待地講述自己在田野中看到的樣子，并說出當知道蝌蚪最后變成青蛙時的驚訝。教師應該讓學生明白語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是能夠積累生活的知識，有正確的價值觀和人生觀。
2.語文教學不應該給學生太大壓力。
在很多家長眼里，都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，希望孩子能夠在考試中考到第一名。很多教師也依據成績偏愛學生。這樣只會把學生培養成一個考試的機器，而忽略了對孩子自身的'教育。教育最重要的不僅是教會知識，更要學會做人。教師在語文課堂中給學生莫大的壓力，只會讓學生死記硬背，考試過關。心里卻更加畏懼語文，教師應該意識到語文教學更重要的是讓學生在課堂中快樂地學習，產生對語文的興趣。這樣成績自然而然就能提高。
例如，在教學《愛迪生救媽媽》時，教師可以在課堂中隨機制造一些危險的情景，讓學生進行表演，如何才能逃脫危險。學生對于情景表演一定會主動參與，發散自己的思維想出各種辦法讓自己逃離危險。教師可以把這個作為課前引入，讓學生看看偉大的發明家愛迪生是如何運用自己的聰明才智救出自己的媽媽的。
1.有利于提升學生的口語表達能力。
在學生從幼兒園升入小學時，很多學生都在幼兒園學過拼音。但大多幼兒園教師教的拼音并不標準，容易讓學生讀音出現錯誤，養成不良習慣。小學語文教學就是要讓每一位學生在掌握拼音能力、在朗讀時不會出現語音的不標準，形成良好的讀書習慣，能夠讓學生在遇到每一篇陌生文章時都能準確朗讀出文章的內容。在學生的生活中，說出的普通話也能越來越標準。
教師應該重視語文的基礎教育，只有打好了根基，才能讓學生在之后的學習中不會出現看到拼音不會讀的情況。每一位學生都能準確讀好文章內容，在口語表達時也能得到老師的贊賞，學生也會更加自信。
2.有利于提升學生的寫作能力。
寫作源于平時的積累，平時積累得知識越多，在寫作時就越能仔細表達出自己的想法。常說“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有心中有墨水，寫作水平才能提高。所以教師應該在語文教學的課堂中結合教材，選出適當的課外讀物讓學生閱讀，這樣能夠更好地理解課文中表達的意思，也能讓學生不斷積累課外知識，在寫作中得到合理運用。
3.有利于學生樹立正確的人生觀。
語文教學多會以兒童文學的角度選取一些適合學生理解的課文內容。讓學生在學習的過程中，樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。這都是語文教學的重中之重，每一位學生都有自己不同的思維和判斷能力，教師要引導學生從教材中學習做人的道理。
比如，在教學《聞雞起舞》時，教師可以找出一些相關的教材讓學生了解學習知識的重要性。教師可以選取“鑿壁借光”“懸梁刺股”等刻苦讀書的故事讓學生明白我們對學習應該要有堅持不懈的精神，明白現在教育環境的美好來之不易。讓學生能夠珍惜現在的學習時光。相似的例子有很多，教師要結合教材，多給學生選取一些有意義的課外讀物，既豐富了學生的課外知識，也能提高學生為人處世的能力。
教師要讓每一位學生打好語文基礎，這樣才能在其他學科上有更好的發展。學如逆水行舟，不進則退，不管是教師還是學生，都不能停止學習的步伐。中國的教育只有在教師的共同進步下才能發展得越來越好。
小學生生活在信息時代，他們和手機電腦結緣，他們不喜歡《安徒生的童話》，更喜歡《史努比》，他們遠離傳統，更接近現代。在知識爆炸，新知識、新技術迅速更新的時代，他們不僅在平面媒體上獵取知識，更通過視聽媒介獲得滿足，這就給承擔著基礎教育的小學語文教育提出了更高的要求。如何發揮語文教育培養學生良好的人文索質和科學修養的不可替代的作用，讓學生學好語文這個最重要的交際工具。我們從提高教學內容的開放性，學生的主體性及學生的創新能力這三方面進行了深刻的思考。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十三
學生主要的任務是學習;生活的環境是校園;交往的對象主要是教師和同學。小學生人際關系重要性是什么?下面是本站小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。
一個人如果身處在相互關心愛護，關系密切融洽的人際關系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關系能使人保持心境輕松平穩，態度樂觀。不良的人際關系，可干擾人的情緒，使人產生焦慮、不安和抑郁。
人際關系對人生業績的影響很大，是人們取得成功的重要條件之一。如若有良好的人際關系和正確的處世技巧，將有助于個人在事業上的成功，良好的人際關系能為一個人事業的成功創造優良的環境.
人生的幸福是構建在物質生活和精神生活的基礎上的。人生幸福必然包含有物質生活的內容，創造人生物質生活的幸福，會受到人際關系狀況的影響。良好的人際關系有利于營造使人在物質生產過程中充分發揮創造力的優化環境，人的積極性創造性的發揮，能增加物質財富的生產，豐富人們的物質生活;良好的人際關系也使得人與人之間的物質交往渠道暢通，人與人之間互通有無，互利互惠，可能得到更多的物質享受的幸福。
人生幸福還必然要求精神生活的滿足。精神生活的狀況，如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關系密切聯系。人需要有思想感情上的交流。一個志同道合又積極向上的人際關系群體中，和諧健康的人際關系形成的是一個和諧、信任、友愛、團結、理解、互相關心的客觀環境。在這種環境中，人與人之間思想感情上的交流，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折、困難時得到別人及時的幫助，通過交流達到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態中。容易形成樂觀、自信、積極的人生態度，人們的精神情操、心理環境得到凈化，思想境界得到升華。
人際孤獨。
孤獨感是指因離群索居而產生的一種無依無靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗，人際孤獨是指在人際交往過程中因交往障礙而帶來的孤獨體驗。生活中，每個人都會有感到孤獨的時候，孤獨是人存在的感受標志。只要有自我意識，就會有孤獨的體驗。所以，我們不能一談到孤獨就以為是心理不健康的表現。事實上，對于孤獨體驗，我們應該首先接受，而不是消除。然而，如果一個人的孤獨感特別強烈，并且長期存在，影響了正常的人際交往和工作學習，那么這就可能有心理障礙了。對于小學生這樣一個群體，盡管他們大多數時候都生活在學校的集體環境里，但是，由于社會、家庭、個性或交往技能方面的原因，仍有一部分小學生患有人際孤獨。
環境因素孤單的環境，獨自一人或在人煙稀少的環境，縱使有交往的愿望，也沒有交往的對象。如笛福筆下的魯賓遜，一人在孤島上獨來獨往，這時就會受孤獨感的侵襲。陌生的環境，有的環境盡管熱鬧，但對個體而言是陌生的、不熟悉的，要獨自面對許多問題，承受許多壓力，無法從他人那里得到幫助，于是就會感到特別孤獨。突變的環境，有時由于環境突然變化，會使人一下子無法適應，從而產生孤獨感。現代社會是一個開放的社會，上述三類環境已不多見，然而，由于人為因素而造成封閉的家庭環境，則是兒童產生孤獨感的重要原因。
自我意識增強小學生尤其是高年級學生的孤獨感與自我意識的增強有密切聯系。他們越來越發現自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識到自己會有與眾不同的感受，并產生了解別人內心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要。他們經常思考這樣的問題：“我是一個怎樣的人”、“別人會怎樣看我”。他們關心自己在別人心目中的地位和形象，重視他人的評價。因此，一方面覺得自己心中有很多秘密，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己，希望用自己的秘密和別人的秘密進行交流。當這種愿望得不到滿足時便會陷入惆悵和苦惱，產生與他人、與外界格格不入的孤獨感。
自我評價。
不當隨著自我意識的覺醒和建立，個體經常會對自己進行反省和評價。這種評價隨外界環境和自身情況的變化而不斷地調整。如果一個人的自我評價過低，往往產生自卑心理，對別人的評價過分關注，時刻擔心自己的形象受損。他們在別人面前表現出膽怯、縮手縮腳，不夠主動，經常壓抑自己的言行，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點，怕別人恥笑。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此，自卑心理嚴重的人往往缺少朋友，不輕易對別人袒露胸襟，覺得他人隨時都在評價自己，容易產生人際孤獨。如果一個人自我評價過高，則易產生自負心理，看不起別人。他們在交往中則表現為不合群、不隨和、不尊重他人。因此，自負心理嚴重的人也會因缺乏朋友而感到孤獨。
情緒、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響，強調的是人際之間的情感關系及心理距離的遠近，情緒、情感成分是人際交往的主要成分。因此，人際交往障礙與情緒、情感障礙的關系非常密切，且后者常常誘發人際孤獨。常見的情緒、情感障礙有害羞、恐懼、憤怒、嫉妒等。其中，害羞、恐懼與孤獨感相聯。害羞是多數人都會體驗到的一種情緒，害羞一旦與自卑感聯系在一起，就會妨礙人際間的正常交往。個體在面對陌生人或一群人時，心理會感到有一種無形的壓力，繼而面紅耳赤，甚至張口結舌，產生恐懼心理。害羞和恐懼使人產生逃避行為，避開與人交往的情境，離群索居，封閉自我是滋生孤獨的溫床。
(1)班級內存在著小團體。事實上，不管是哪一個階段的學生集體里，都會存在小團體這樣的現象。這樣的現象它是有好也有壞的。好的方面是，能夠讓學生找到自己真正樂于去交往的朋友，這樣他們間的友誼會更深;不好的方面是，這樣不利于整個班集體的和諧，易產生小團體之間的糾紛。
而小學生之間的小團體，其實是比較單純的，就是平時玩得較好的幾位同學常待在一起，他們之間彼此會互相幫助，對其他的學生沒有那么大的排斥。
(2)個別學生不太受大家歡迎。最不受歡迎的應該算是學習成績不好而且也比較調皮的學生。其實對于我們來說，這樣的學生成績不好可以通過自己的努力搞上去。但對于一些比較調皮的學生我們也感到比較頭疼，尤其是我們在開組小組工作的過程中。面對這樣的學生，我們采取的方法主要是單獨和他多多交流，然后在別人面前表揚他的長處，多多鼓勵他。
(3)學生間存在不經意的傷害。這里所說的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學間相互取綽號，當面說女生長得胖，談論誰成績不好或者個人健康習慣較差等等。其實，談論的人也許本身沒有太多的惡意，有時是為了開開玩笑，但他們卻少有考慮到對方的感受，而對方的感受一般不會輕易表現出來，只是默默地承受。在不經意間，他們就受到了傷害。
(4)互相監督、揭發情況較多。小學生利益關系很簡單，俗話說：“童言無忌。”有時候，當發現別人有做得不對的地方就會直接給他指出來或者更多的是去向老師告狀。但有一點值得注意的是，學生們最好不要因為對某人不滿就常常去抓別人的缺點。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十四
本學期總務后勤工作以管好校產為重點，始終堅持“為教學服務，為師生服務”的原則，樹立“服務育人”的宗旨，認真做好后勤服務。下面就是小編給大家帶來的后勤工作計劃，希望能幫助到大家!
一、指導思想：
堅持“以人為本、服務教育”的思想，樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，規范后勤管理，為學校的教育、教學工作提供有力的后勤保障。
二、工作重點：
1、規范后勤工作、健全規章制度;。
2、加強財物管理、減少物質浪費;。
3、抓好安全工作、力創“平安校園”。
三、工作措施。
(一)后勤工作。
1、建立完善各項制度，加強學校財務管理。
2、建立健全科學、規范的校產管理制度，加強對校產的日常管理。及時運用校產管理軟件做好校產登記、保管、申領、維修、報廢、轉讓等各環節工作，增強教師和學生愛護公物的意識。
3、加強綠化管理，美化校園環境，學校現有的花草樹木做好養護和專人的管理工作。今年的重點是綠化的改造(如學校東面空場地的綠化設計、原花壇綠化帶花草樹木的添置等)，努力是校園四季如春，春意盎然。(具體方案等學校討論后再定)。
4、加強教學設施的維修與更新，本學期將根據去年制定的基建財政預算，將進行各班級后黑板的、教師辦公室辦公櫥的更換，會議室與隊室的裝修，學校校門的維修等。
(三)安全保衛工作。
1、按時參加各級安全工作會議，及時向學校領導及師生匯報，傳達會議精神，加強安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學校整體工作緊密配合。完善突發事件應急預案。
2、強崗位安全責任制，重點部位安全責任制上墻，每學年與教師簽定“安全責任書”。
3、期對學校各類設備、用火、用電、飲食等進行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改、以整改粗防范。
4、加強平安校園工作，做好學校的安全保衛工作，加強對學校門衛的管理把好入門關。樹立安全第一的思想，爭創“平安校(20x。
年幼兒園小班班級工作計劃)園”。
5、嚴格學校值班制度，加強校園與周邊的安全防范，保證學校教育教學工作的正常開展。
第一:指導思想。
指導思想不變還是原來一直堅持的“一切工作以人為本”的學校后勤工作原則，為學校教育教學工作的順利開展提供有利的后勤保障。
第二：20x。
年的工作重點。
樹立服務意識，提高服務技能。積極增收節支加強財務方面管理，校園安全工作第一。
第三：20x。
年學校后勤工作措施。
(一)后勤工作：
1、對后勤部門的各項制度要進行重新的整理和進一步完善;。
2、加強校園園林建設，對樹木的養護工作要做好。
3、有些教學設施需要更新的必須更新。
4、為保障學校的正常運作，常規工作的處理要做到位。
(二)校園財產：
1、校舍和校產的管理制度要得到改善。
2、為增強教師和學生要愛護公物的意識，抓好固定資產管理，提高使用效益。
3、對閑置的資源進行合理的利用，是發揮其經濟價值。
4、財務要嚴格管控好，力爭創建節儉的校園。
(三)安全保衛工作:。
1、對各類突發事件的應急措施進一步疏理和完善。
2、積極參加各種安全教育會議，及時向學校所有人員宣導安全知識。
3。對學校可能存在的安全隱患要做好排除工作，不定期檢查用火、用電和飲食的安全。
4、防范校園與周邊的安全，嚴格學校的值班制度。
在我校領導的正確帶領下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學工作，師生的生活方面配合良好。20x。
年，我校后勤工作還將繼續為教學工作服務，為師生生活服務為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學后勤工作計劃：
一、指導思想。
堅持"以人為本，服務育人"的思想，樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，規范后勤管理，為學校的教育、教學工作提供有力后勤保障。
二、20x。
(一)做好學校后勤安全工作。
(二)加大校產管理力度，不斷完善校產管理制度。
(三)做好寄宿生管理工作。
(四)進一步加大校園環境與衛生管理工作力度。
(五)加速學校基建工作、食堂、球場。
三、工作措施：
(一)更新觀念，增強服務意識。
1、全體后勤人員必需樹立師生利益、家長利益至上的服務觀，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發點和歸宿，想師生、家長所想，全心全意為師生生和家長服務。
2、加大總務后勤工作的群眾路線力度，動員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄市、民主決策，參與后勤管理。
(二)精打細算，嚴格財務管理。
1、依據教學需求，學校實際，本著精打細算的原則，制訂經費預算，嚴格實行計劃經費限額包干使用。
2、加強對電話費、水電費、打印費等的管理。
3、嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。
4、做好領物審批制度的改革工作。領物原則上由教研組長、班組長、部門負責人根據實際需要來領取。
(三)物盡其用，發揮設備功能。
1、為使學校現有校產校具發揮其效益，要鼓勵、提倡師生們大膽地、經常地去使用，真正發揮設備的"育人"功能，做到物盡其用。
2、鼓勵使用的同時，還需加強管理，對使用情況、設備情況以及借還手續都要實行嚴格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。
3、加大校產校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的檢查力度，嚴格執行校產保管獎罰和損壞賠償制度。對期初發放的日常用品、班級用品、門窗、窗拉手、臺凳等實行承包管理，誰損壞誰負責。
(四)加強協作，做好環境衛生工作。
1、本學期繼續加大校舍校產的檢查、維修、保養，環境綠化等工作，力求為師生創造一個優雅的學習、工作環境。
2、做好宿舍安全保衛工作，督促宿舍衛生，健全考核制度。
3、協同教導、大隊部等部門，利用黑板報、晨會課、升旗儀式講話等形式，向學生進行愛我校園、愛護公物的教育活動。
4、加大總務處的日常檢查及每周一次班級衛生、包干區的抽查力度，同時協同行政值周、醫務室、學生監督崗等相關人員，扎扎實實地抓好衛生工作。每天的衛生檢查情況做到及時公布上墻，對存在問題要及時指出，糾正。
(五)長抓不懈，提高安全防患意識。
1、加強校園巡視，對發現有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時徹底的維修、排除。
2、加強門衛的職能，外來人員來校要登記，同時做到在學生離校期間對校園進行巡視檢查。
一、指導思想：
本學期學校總務處工作堅持以學校工作計劃為指導，全面落實學校工作計劃，堅持后勤工作以學校教學工作為中心，以為教育教學服務，為教科研服務，為師生服務為宗旨，抓住“全心全意，優質服務”的工作目標，進一步提倡艱苦奮斗，勤儉辦學的精神。
加強學習，進一步提高后勤人員的思想素質和服務觀念，努力發揮后勤人員的積極性、主動性和創造性，使其能適應教育現代化的需要，確保后勤工作保障有力，做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位、服務到位。為師生打造出良好的工作、學習和生活環境。
二、加強財務體制和人事管理工作。
1。強化內部管理，規范財務工作。本學期做到積極配合學校的發展及工作需要，加強學校財務規范財務管理，正確執行預算，嚴格執行財務制度，遵守崗位職責，完善內部報表制度，按時上報各種資料。
2、實行收費項目、標準公示制度。開學初依據x。
區物價局核定的收費項目，公布收費項目和標準并認真做好收費相關準備工作，精心組織好開學收費。
3、財務人堅持認真做好財務核算、年度預算和收支計劃，工作中堅持原則，秉公辦事，嚴把財務關，克服困難，嚴控資金支出，厲行節約，做出表率。
4、堅持規范的財務審批手續，實行校長審批制度，嚴把報銷票據關。準確做好學校年終決算工作，為學校教育決策提供可靠的數據，確保學校經費收支平衡。
5、加強過程管理，及時統計教育經費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月向校長匯報，為領導合理使用資金提供依據，協助校長進行后勤理財。通過教代會向全體教職工匯報資金使用情況，加強財務監督。
6、加強財會人員的繼續培訓工作，提高財會人員業務水平，做好財務年審、換證工作。
8、積極向上級爭取基建補助資金，搞好學校教學配套設施建設，改善教師辦公和學生上課條件，為x、x。
x
三個品牌校區提供有力的保障。
9、配合紀檢、審計、財政人員對學校的財務收支情況進行審計、檢查。
10、同時定期公示財務收支情況和教職工關心的事項，耐心解答教職工的咨詢，通過民主決策，調動全體教師參與學校財務管理的積極性。
11、及時完成老干科安排的養老保險、基本醫療保險收繳工作。妥善做好退休老教師的照相工作。
12、及時完成教師工資調整、崗位調整和調動老師的公積金、社保轉移手續和完成領導臨時交辦的其他工作。
三、履行職責，做好常規工作。
1、堅持勤儉辦學的原則，努力為師生準備好所需的課本、作業本及教學用書和教學用具等，調配好教室及教師辦公室，為師生們能進行正常的教學活動提供物質上的一切準備。
2、進一步推進教育現代化工程，做好現代化設備的使用、保管、維修工作。
3、按上級教育部門有關規定和教育實際需要，嚴格控制各種征訂材料，不隨意推銷未經上級部門批準的各種資料。
4、加強校舍，校產管理、維修工作。健全校產管理檔案資料，各室財產要登記入檔，責任到人，分工保管使用。
5、嚴格財經紀律，合理使用經費，各部門所需添置物品、器材，應先寫請購單，交校長審批后，由后勤部門采辦，發票須經校長，總務處和物品驗收負責人簽字后方能報銷。
6、健全借還制度，消耗品領用由辦公室負責人統一領用，其它物品借用后應及時歸還，嚴格賠償制度，各班、室門窗一切物品期初檢查登記，負責人簽訂責任保管書，如有人為損壞，要照價賠償。
7、管好用好教學設備，進一步充實、完善管理和發揮現有設備的功能，提高使用率，加強電腦室、實驗、圖書室、音樂室、美術室、體育室等設備的使用、管理和維修工作，對新添置的財產必須做到先登記造冊后使用的管理制度。
8、做好學校水電管理，加強水電設備的管理保養和維修，提倡節約用水、用電工的作作風，全體老師應養成隨手關燈、關空調和吊扇的良好習慣。
9、協助學校工會進一步辦好食堂。嚴格執行衛生制度，確保用膳衛生健康，杜絕發生食物中毒現象;嚴格就餐紀律，珍惜糧食，嚴禁亂倒飯菜的浪費現象;食堂工作人員應熱愛本職工作，為辦好食堂出主意想辦法;嚴格采購驗收制度，做好財物的保管工作，廉潔奉公，精打細算，努力改善師生伙食。
10、加強學校綠化管理，美化校園環境。定期或不定期的做好學校花木修剪、除草和除蟲等工作。
11、協助大隊部做好加強環境衛生檢查打分工作，保持校園環境衛生潔、齊、美。協助大隊部做好凈化學生行為規范的養成教育，要求做到在校園內不亂奔跑，亂扔紙屑雜物，手不摸墻，腳不踢墻的現象。
四、做好安全保衛工作。
1、平安是金、平安是福。樹立“安全第一”、“責任重于泰山”的觀念，總務處細致做好校舍安全，防火、防盜以及學生集體活動和飲食安全的管理、檢查工作，消除不安全隱患。
2、健全突發事件應急處置機制，切實增強對突發事件的處理能力，充分利用、有效發揮紅外線報警系統和全球眼的監控作用，真正做到人防、物防、技防三到位，確保學校師生的人身安全和財產安全。
3、保證校園安全在學校第一責任人負責的基礎上，校舍、大型教學儀器安全有總務處具體負責，學生在校安全有學校德育組負責，班級財產使用安全有班主任負責。各班、處、室都要注意用電安全，每天離校前應確保關閉各種電器設備的電源，班主任要做好學生安全用電的教育，有損壞開關、插座、電扇等應及時用書面形式向總務處報告。
4、各教室靜堂后要關好鎖好門窗，對于各專用室防盜防火設施經常檢查，維修，對各種不安全隱患及時排除，確保各種設備安全。
5、加強門衛職能，要做好外來人員來校登記工作和清校巡視檢查工作，杜絕清校后學生滯留學校打籃球、玩耍等不良現象。
五、校園基本建設。
1、做好x。
校區的土地證、房產證的申請辦理和學校搬遷工作。
2、繼續配置x、x。
x
三個品牌校區的硬件設施設備。
3、做好x。
校區食堂建設和食堂餐飲許可證的報批工作。
4、努力爭取完成x、x。
計算機教室設備的更新。
5、進一步加強校園網建設。
一、工作思路。
20x。
年后勤工作的基本思路是：圍繞一個中心，搞好兩個服務，抓好兩項學習，全面開展五講。圍繞一個中心，即后勤工作要始終圍繞教學這個中心。搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創造良好的條件;二是搞好為師生生活的服務，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。抓好兩項學習，即政治理論學習和學校各項規章制度的學習。全面開展五講，即講大局，講團結，講奉獻，講文明，講實干。
二、工作目標。
本年度后勤工作的總體目標是：做到三個確保、三個力爭。
三個確保是：確保校園環境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位;確保學校財務管理規范、精細，帳物相符;確保學校水電暖正常供應。
三個力爭是：力爭進一步完善服務設施;力爭進一步提高服務質量;力爭進一步提高服務效益。
三、工作措施。
1.加強后勤職工的思想建設，樹立管理育人，服務育人的思想。
20x。
年，學校后勤要堅持服務育人、管理育人的原則，全面優化后勤管理，要讓后勤工作人員樹立育人的觀念和服務的觀念，后勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公物教育、保護環境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務育人的質量，本學期在后勤職工思想建設方面的主要舉措是：
(1)認真學習和貫徹落實教職工例會對后勤工作的各項要求，增強服務意識，提高服務質量。
(2)認真學習學校的各項規章制度，提高自身修養，愛崗敬業，吃苦耐勞。樹立為師生服務的思想，不斷提高職業道德水準。
(3)認真落實精細化管理的各項要求，為教育教學創造優良條件，在搞好服務的過程中，實現自身價值，貢獻自己的力量。
2.加強校產管理，健全校產檔案。
(1)嚴格材料購進，材料領出制度，非易損耗品領出新的，必須收回舊的。
(2)年終對庫房進行盤點，做到帳物相符。
(3)無論固定資產還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫、出庫嚴格登記手續。
3.做好后勤常規服務工作。
(1)開學初，在總務主任的組織下，做好：書本的提取和發放，衛生工具的采購和發放，教室的調整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設施檢查維修，等等。
(2)班級財產管理。包括教室內的所有公共財物和各班環境區域內的財物，每學期對班級財產檢查兩次：期中和期末，檢查結束后對損壞的財物進行賠款，然后由木工維修。
(3)其他學校財產的管理。包括辦公室和公用教室的財產、個人領用的學校財產，辦公室和公用教室的財產每學期檢查一次，發現人為損壞按《x。
學校財產管理辦法》處理，自然損壞的要及時維修。個人領用的學校財產交回時要檢查完好情況，及時做出相應處理。
(4)值班護校工作。中學由聘請的校外人員值班，月工資400元。小學部由后勤人員值班。假期中小學全部由后勤人員值班。中小學門衛要建立值班登記和會客登記制度，中小學大門平時要上鎖，閑雜人員不得入內，校外人員進入校園要登記，上課期間學生出校門要盤查。門衛24小時不離崗。
(5)管理和使用好水電暖，把節水節電放在后勤工作的首位，教育和引導全校師生養成自覺節水節電的良好習慣，杜絕長流水和長明燈，校內不能使用大功率用電器。由后勤校長牽頭不定期檢查各部位的違規用電情況，并做出相應的考核或罰款處理。要及時更換損壞的水設施，防止跑水和漏水。
(6)圖書室和閱覽室按照學校要求準時開放，健全借閱登記花名冊備查。
4.做好校園的綠化美化工作。
(1)澆水。綠化帶的春灌和冬灌要澆足澆透，其余時間要根據雨水情況澆灌，不得浪費水。樹木、綠籬、花園的澆水要根據土壤墑情澆灌，合理安排，不得浪費水資源。
(2)綠化帶的管理。根據生長情況每年大約修剪4次，每學期2次。綠化帶中的垃圾和雜物由承包班級隨時清理。
(3)綠籬的管理。根據生長情況每年大約修剪4次，每學期2次。綠籬下的垃圾和雜物由承包班級隨時清理。
(4)樹木的修剪，每年2次，每學期1次。
(5)花壇管理。將五個花壇承包給后勤上的五人，每天學生上操時間為鋤草時間，花壇內任何時間不得有任何雜草和垃圾。花壇種植由教師完成。
5.嚴格后勤職工上下班時間，實行不定期查崗制度。后勤職工要和教師統一上下班時間，隨時處理各部位的突發事件，如教室門上的鎖壞了學生進不了教室等。
6.完成校內出現的一些臨時性工作。
7.把安全防范工作放在首位。
統一思想、提高認識，堅決貫徹落實學校關于安全防范工作的有關精神，貫徹安全第一，預防為主的方針，把安全教育，安全管理的各項措施落到實處。進一步完善責任追究制度，加大安全檢查力度，對重點部位嚴防死守，時刻繃緊安全防范這根弦，把隱患堅決消滅在萌芽狀態，確保師生工作、學習、生活的安全。同時，要與其它部門密切配合，對師生進行安全防范的宣傳教育，加強各重點部位的檢查和整改工作。
四、把x。
教育思想貫徹到后勤工作中。
1.目標：在全校上下深入學習和貫徹落實x。
教育思想的大背景下，后勤工作也不例外，后勤人員要樹立超前服務意識，形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的服務格局。
2.措施：
(1)工作長計劃短安排，統籌兼顧，要有輕重緩急，安排工作要密度合理，提前計劃和商量，提前安排，不要使后勤人員在某一段時間內無事可做。
(2)嚴格上下班時間，不定期查崗和考勤。
(3)明確后勤人員各自的工作范圍和職責，避免推委扯皮現象。
(4)工作安排后要檢查落實，限定完成時間。
總而言之，在20x。
年的工作中，我們將本著服務于教學、服務于教育的思想，以人為本，從每一件小事做起，踏踏實實地做好份內工作。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十五
聽、說、讀、寫是英語的四項功能，也是四項技能，這四者之間的關系是相輔相成的、相互促進的。在學習過程中，它們有各有難、易兩個方面。心理學、語言學和教學法對它們也各有不同的說法。從學習語言的過程來看，聽和讀是吸收性的，是為了獲取信息，是領會和吸收的過程，是基礎;說和寫是表達性的，是為了傳遞信息，是表達和復用的過程，是提高。沒有領會和吸收，語言實踐能力的培養就成了無源之水;沒有復用和表達，語言實踐能力就得不到鞏固和發展。
從整個英語教學的目的、任務來說，培養學生使用英語進行交際的能力應該包括會聽、會說、會讀、會寫四個方面。小學英語教學是一種有計劃、有目的的學習活動，即通過對學生進行大量的聽、說、讀、寫訓練活動，培養學生的言語能力。因此，聽、說、讀、寫不僅是學生應具有的言語能力，也是英語教學的手段，四者缺一不可。
在小學英語教學中，我們提倡“聽、說領先，讀、寫跟上”。首先，它符合學習語言的自然順序和規律。聽、說是口語，學習口語有助于學習書面語，是學習讀和寫的開路先鋒。其次，它符合小學生的心理和年齡特點。從口語入手可以調動學生學習的積極性，培養學習英語的興趣。再次，它符合語言學習的規律。先從口語訓練，可使課堂教學自然化，有利于培養學生學習語言的良好習慣。
小學后勤工作的重要性（匯總16篇）篇十六
你知道嗎？明天可能沒有水喝。
雖然地球上的江河、湖泊、海洋很多，水儲量很大，但是人們可利用的水資源并不豐富。在世界總儲水中，97。5％是海水、咸水湖、的咸水，不能被我們直接利用。淡水總量僅占地球總水量的2。5％，且又因某些原因，人類能夠利用的水僅占其中的一部分。
山東是一個貧水的省份，就以濟南為例，“泉城”早已名不符實。1988年3月25日，群泉沉睡了，停涌時間長達兩年半之久，是全國嚴重缺水城市之一。
《中國青年報》曾刊登過一張照片：一群小學生滿臉憂慮的地舉著一個標語牌，上面寫著：“救救我們吧！水被污染了，我們要喝清潔的水！”“要喝清潔的水”多么可憐又揪心的要求啊！中央電視臺曾經播放過這樣一則公益廣告：當淡水枯竭的時候，瀕臨死亡的人終于醒悟——人不能等到自己的眼淚成為最后一滴水時，才想到應該去愛護我們的水資源！“水并不是取之不盡，用之不竭的，而是無法替代、極易受污染的，因此必須備加保護。
“停電了，蠟燭可以給你帶來光明；道路不通，可以另批新徑；水污染了，水沒有了，水無法代替”水資源短缺，水污染日益加劇，水荒已經向人們逼近！這是鐵的事實。明天可能真的沒有水喝！惜水節水迫在眉睫！讓我們行動起來，為保護水資源做出自己的貢獻吧！