學校里有各種各樣的課程，包括語文、數學、英語等科目。以下是小編為大家整理的一些學校總結范文，希望對大家在寫總結時有所幫助。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇一
以《松滋市普通中小學管理基本規范》為指導，通過規范管理樹立“細節決定成敗，態度決定高度，心志決定命運，現在決定未來”的理念，要落實“誰的課堂誰負責”，“誰的班級誰負責”、“誰的人誰負責”，“誰的崗位誰負責”，“誰的分管誰負責”的崗位責任制。要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師和學生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力提升學校辦學水平、打造一支師德高尚、業務精湛的教師團隊、培養一流學生。
1、學校各項管理制度健全，措施得力，方法得當，責任明確，檢查到位，嚴格細致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校園布局合理，做到綠化、美化、凈化、教育化、人文化；教育教學、消防安全、師生生活設施齊全。
3、嚴格按新課程標準開足開齊課程，以教學“精講強練高效優質”為抓手，細化教學過程管理，探索課堂教學新模式，全面提高教學質量。
4、教職工敬業愛崗，教書育人，為人師表，無私奉獻。
5、學生文明守紀，自強、自立，積極向上，珍愛生命，充滿童趣活力。
學校出臺三年發展規劃和制定學期計劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、管理措施，要求嚴密、細致、具體可行，做到職責分明、制度完善。學校出臺的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況和處理辦法都及時考慮進去，經過一定程序的論證、審議之后，予以實施。盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學校行政管理人員平時要深入班級、課堂，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，使學校運行穩健，同時能在群眾中起到模范帶頭作用。帶著大家干，做給大家看，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
2、教育管理。
德育工作要有時代性、針對性和實效性，重視養成習慣的培養、重視健全人格的培養、重視法律知識的普及，做到目標層次化、內容系列化、渠道網絡化、活動制度化。在教育實施過程中，要始終堅持務實的作風，每學期制定德育工作計劃并做好總結工作。著重從學生良好的行為習慣、讀書習慣、生活習慣、安全防范、品德習慣的培養中提高學生綜合素質。在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進行探討。
在安全方面，要強化安全責任意識和教育教學活動中的安全管理。和每位教師簽訂安全責任書。利用國旗下講話、晨會對學生進行安全教育。在每個節假日放假前，學校利用專題時間對全校師生進行安全教育。平時利用黑板報、紅領巾廣播站、櫥窗等多種途徑開展安全教育活動。堅持領導值周、教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊護送工作。成立學校安全領導小組，明確分工，制定學校安全工作預案、重大、突發事件匯報制度和預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的位置來予以保證。
在養成教育和德育工作中，要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養學生的自主、自立、自強、自護意識，提高綜合能力和素質。要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯合制度，定期家訪、召開家長會，充分發揮家長委員會作用，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡。制定《班級量化考評細則》，每天檢查每周頒發，并以此為依據，每學期評出優秀班集體和優秀班主任；制定優秀學生評比細則，每學期末進行評比。制定班主任考核細則，激勵班主任加強對學生的養成教育。
學校教育工作要考慮發揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會活動課、社會實踐活動、結合各種重大節日、紀念日、宣傳日開展系列活動。制定學期讀書方案，每學期舉辦一次讀書節，開展讀書筆記展評和讀書競賽活動。認真組織開展“陽光鍛煉1小時”活動、開發第二課堂，制定詳細方案，活動結束做好總結。通過系列活動的開展來培養學生健康的體魄、良好的文明禮儀習慣、生活習慣、學習習慣、學習品質、穩健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀和高尚的道德品質，為孩子的一生發展做好奠基。
3、教學管理。
質量是學校的生命線，嚴格按照《桃嶺小學規范教學行為工作方案》的規定開齊開足各類課程，開足課時，確保學生每天一小時課外活動時間的落實。做到班班有特色、人人有特長，促進學生身心全面發展。制定“第二課堂活動方案”、“第二課堂活動安排表”。規范教學流程，按“學習、備課、上課、作業批改—輔導—評價—反思”流程管理教學行為，制定學習制度、質量考核制度和細則、制定教學常規檢查細則并認真檢查做好記錄。通過制度與考核規范學校教學秩序，提高教學質量。
4、教師管理。
強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每年進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。每學期進行民主測評，意見征集活動。推行教師績效工資考核制度以激勵教師工作積極性。加強教師業務培訓和專業提高，優化教師隊伍結構。學校充分發揮工會、教代會的民主監督和參政議政職能，堅持校務分開制度和每學期對干部隊伍民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍的勤政廉政自覺性。
5、后勤管理。
后勤工作要樹立服務于前勤，服從于前勤的觀點，做好年度資金的收入入賬、開支的預算、教學設施、設備的采購，登記造冊。公共財產使用回收制度，加強過程管理，各項維修、建設等工作。堅持開源節流的后勤管理宗旨。制定每月學校安全檢查制度，檢查學校電路、電器、教學用房等設施、設備，及時消除安全隱患。建立學校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛生安全。建立健全后勤安全衛生管理工作制度和巡視制度，門衛對進出人員要進行登記。
6、校園文化、特色管理。
完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。努力創建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意的成長，促進學生綜合素質的全面提高。
第一階段，動員階段（10月上旬）。組織全體教師認真學習《松滋市普通中小學管理基本規范》、《桃嶺小學規范教學行為工作方案》、制定《桃嶺小學規范管理工作實施方案》，提高全校師生對規范管理的認識。
第二階段，實施階段（10月中旬至11月）。各部門全面落實《桃嶺小學規范管理工作實施方案》，進一步修訂有關制度，全面進行教風、學風、校風建設。全校師生都要樹立強烈的質量意識，全面開展以“學生行為習慣養成教育”為主題的德育科研課題研究工作，不斷提高德育管理水平和課堂教學質量。學校要求各部門都要明確工作要求，細化工作目標，制定具體工作方案，層層把關，認真抓好落實。學校規范管理領導小組將定期對各部門工作進行檢查。
第三階段，督查整改階段（12月）。學校將組織領導小組對各部門規范管理情況進行全面檢查。對規范管理工作中做得好的部門和個人進行表揚，對存在的問題進行分析，提出整改措施，限期整改。
第四階段，總結深化階段（2011年1月）。繼續落實規范管理，建立并完善長效規范工作機制，組織考評，進行“學校規范管理工作”專項總結，推動學校規范管理工作的深入開展。
1、成立學校實施規范管理領導小組，成員名單如下：
組長：黃家彬。
教育教學組長：楊光鳳。
群團后勤組長：高登平。
2、實施分線管理，以決策與評估、安全與質量、服務與保障為三條主線，管理責任具體化、管理任務明確化，各部門制定本部門工作規范管理實施細則。
3、學校制定各崗位職責，建立和完善各項工作制度和管理制度，使各項工作的管理有章可循，有據可依。
4、各部門定期進行檢查與考核，制定各部門月檢查機制、學期考核方案、年終考核方案，把工作的業績納入績效工資考核范疇，激勵學校管理人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。
5、轉變觀念，重視管理過程中的“尊重、關心、信任、激勵”等人文性細節管理。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇二
學校規劃與管理是一項重要的工作。學校規劃包括結構、設計、性能和功能的規劃，而管理包括財務管理、教職員工管理、學生管理、安全管理等。正確的學校規劃和管理，可以保證學校的良性運轉，從而為學生成長提供更好的環境和條件。在我多年的教育工作中，我也逐漸深入了解了學校規劃與管理，下文就分享一下我的心得體會。
學校規劃是指制定學校目標和規劃實施過程的方法。這是學校運營的重要基礎。在規劃學校時，需要考慮到課程設施、校園環境、學生和教職員工的需求等方面。因此，在制定學校規劃時，必須充分考慮未來的需求和發展趨勢。制定學校規劃時，學校需要確定學校的目標，并設定一些具體的目標，以便監控和確保實際結果與預期一致。學校規劃必須適應教育改革和時代發展的需求，以確保學校的后續發展。
第三段：學校管理的重要性。
學校管理是一項確保學校規劃得以順利實施的任務。學校管理包括財務管理、教職員工的管理、學生的管理和安全管理等。這些突出的任務可以確保學校可以高效地開展教育的工作。學校管理也可以確保學校節省成本，讓學校的運營變得更加高效和可持續。學校管理還可以建立良好的溝通渠道，促進學校與學生、教育局和當地社區之間的合作。
學校規劃與管理的核心是確保學校能夠順利地應對未來發展趨勢和機遇。要實現這個目標，學校需要制定和實施一些計劃，以確保學校高效地開展教育的工作。在制定學校規劃時，一些關鍵的因素必須考慮在內，包括學校的使命、價值觀和目標。學校管理的關鍵是確保教職員工、學生和其他利益相關方在學校管理方面持續合作。在學校管理方面，學校需要實現財務上精打細算，對教職員工進行經營、管理、培訓和發展，能夠為學生和教育體系提供安全保障。
第五段：結論。
在規劃和管理學校時，學校需要確保彼此之間的相互協調。學校規劃和管理必須適應當地的發展趨勢和需求，以確保學校能夠高效地開展教育工作。學校管理必須建立在良好的溝通和合作機制基礎上，以確保學校所有方面的運營得到高效的支持。在執行各項任務時，學校必須始終保持對自身的正確定位，以確保學校的運營既高效又持續。總之，學校規劃和管理需要持續深化和創新，以為每一位學生儲備更加良好的教育素養。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇三
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關系到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現，學生思想、道德等各種素質的養成。班級作為一個群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標。但班級又是一個特殊的群體，在這個群體中的每一個成員――是處在成長過程中的人，且每個學生個性差異很大。根據這一特點，我們在班級管理上進行了大膽探索，實行動態管理，有效地克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。
一、班級管理。
根據班級每月的工作目標、任務的完成情況，進行定性、定量考核，作出現時評價。在班級管理制度中，制定統一的目標和考核標準，體現了班級管理的目標指向性和可操作性；班級工作內容除常規工作外隨學校中心工作的需要而變化，每月都有新的調整，體現了班級工作的持續性和管理上的動態性，根據每月的工作目標、任務及完成情況進行定性定量的考核，現時評價，體現了管理的時效性；改變過去的年終一次性考核為每月考核一次，體現了班級管理考核的過程性；年終根據各班每月績效進行綜合評價體現了管理的綜合性、系統性。總之，管理制度，體現了班級管理工作的客觀規律和人的動態成長規律，調動了班主任及班級每一學生的工作、學習積極性，克服人為因素的影響，為提高學生思想、道德等各種素質的養成，實現學校教育教學的總目標，開創了一條新路。
1、探索的兩個階段。
第一階段是，主要實行班主任工作管理。把班主任作為班級管理的責任人列入動態考核。
第二階段，對班級進行全方位管理，開展了扎扎實實地“創文明班級、文明寢室、文明學生”活動。每月按統一標準，對學生以及班級、寢室等進行定性、定量檢查考核，評出每月的文明班級、文明寢室、文明學生，并根據班級的各項考核成績。調動了自主管理的積極性，班級凝聚力大大增強。
三、班級管理的成果。
班級管理實施，有效地促進了學校工作。班級管理更加有序、高效，學校出現了可喜的變化。
極大地調動了學生自主管理的積極性。集體主義思想深入人心，班集體觀念、主人翁意識明顯增強，班級合力形成。過去跳一跳可摘的“桃子”只有一個，怕爭第一，甘居中游，不要挨批評就行，實現動態管理后每個班級只要做好工作，達到一定要求都可以同時獲得這個“桃子”，出現了班主任、班級全體同學齊心協力摘“桃子”的新局面。一旦班級被扣了分，全班認真總結經驗，尋求對策，爭取下個月獲獎。
學風、班風、校風日新月異，教育教學質量顯著提高班級動態管理增強了班級凝聚力，調動了班主任及班級全體同學的工作、學習積極性，促進了班級管理的整體水平的提高。而班級管理整體水平的提高，反過來又促使學校職能部門實施管理水平的提高。而職能部門管理水平的提高，更進一步促進了班級管理水平的提高。因而通過班級動態管理，學生的學風、班級的班風、學校的校風都有了新的發展，大大促進了學生的思想、道德等各種素質的養成，學校精神面貌發生了新的變化。
班級管理，要充分運用了激勵的原則。班級動態管理從根本上說是一種動態激勵管理。激勵即激發鼓勵之意，它指的是激發人的動機，誘導人的行為，使其發揮內在潛力，為實現所追求目標而努力的過程，也就是人們所說的調動和發揮人的積極性的過程。心理學研究表明，人的動機是由他所體驗的某種未滿足的`需要或未達到的目標所引起的，而人的需要和目標又是多方面的，一個人的行為動機總是由其全部需要中的優勢需要引發的，并朝著這種優勢需要的目標努力的。這種努力的結果，又作為新的刺激反饋回來，調整人的需要結構，指導人的下一個新的行為，這就是所謂的激勵過程，也稱動機――行為過程。班級動態管理，就是從需要出發，不斷引發動機、動機指導人的行為，行為促使目標實現，目標實現又引發了新的需要和動機的不斷循環反復，從而把班級管理推向縱深發展，實現班級管理目標。現在每個班級只要完成任務好，達到一定的標準，都可以成為先進班級，為每個班創造了存在預期目標的可能性，激發了班主任及班級的每個成員的積極性。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇四
第一條。
根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》（以下簡稱《民促法》）及《民辦非企業單位登記管理暫行條例》（以下簡稱《登記條例》）、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（以下簡稱《實施條例》）等有關法律、法規，為了依法規范本教育機構的教學活動和日常管理工作，制定本章程。
第二條。
本教育機構的名稱是：。
第三條。
本教育機構的法定代表人是：
第四條。
本教育機構的法定辦學地址是：
第五條。
本教育機構辦學按國家法律、法規的規定，報經xx市xx區教育局批準，領取民辦學校辦學許可證，并經xx市xx區民政局進行法人登記后開展教育活動。
第六條。
本教育機構的教育業務管理機關是：xx市xx區教育局；辦學許可機關是xx市xx區教育局；學校的登記管理機關是：xx市xx區民政局。
第七條。
本教育機構的性質:由舉辦者自愿舉辦的初、中、高等學非學歷的教育機構，屬社會公益性事業，從事營利性社會服務活動的教育組織。
辦學宗旨、規模、層次及業務范圍。
第八條。
本教育機構的辦學宗旨是：遵守國家法律、法規，全面貫徹執行國家的教育方針，堅持民辦教育事業屬于公益性事業、是社會主義教育事業組成部分的原則；保證教育質量、信守職業道德。
第九條。
本教育機構非學歷培訓規模為：xx人。
第十條。
本教育機構辦學層次為：初、中等非學歷培訓。
本教育機構辦學形式：業余教育。
本教育機構招生對象：小學、初中、高中學生。
學校舉辦者及資產的數額、性質、來源和管理。
第十一條。
本教育機構的舉辦者：xxx。屬于國家機構以外的個人。
舉辦者享有下列權利：
（一）了解本教育機構經營狀況和財務狀況；
（二）推薦（董事、理事）；
（三）有權查閱（董事會、理事會）會議記錄和本單位財務會計報告；
第十二條。
學校建校資產總額為xx萬元。其中：固定資產及教學儀器設備xx萬元；注冊資金xx萬元。建校資金來源：舉辦者投入：xx萬元，出資者：xxxx，金額：xxxx；出資形式：xxxx；出資比例：xxxx。性質：非國家財政經費。
第十三條。
學校日常辦學經費來源：舉辦者出資投入資金；接受政府資助；在核準的辦學范圍內開展教學活動或服務的收入；利息收入；社會捐贈；其他合法收入。
第十四條。
本教育機構執行物價部門核定的項目和收費標準收取教育費用。同時向社會公示。學校向受教育者收取的各項費用主要用于教育教學活動和改善辦學條件。
第十五條。
本教育機構收取的費用主要用于本教育機構教育教學活動和改善辦學條件。辦學資金專項專用，任何組織或個人不得抽逃或者挪用。辦學盈余按國家法律、法規進行處理。
第十六條。
本教育機構依法從年度凈收益中按不低于年度凈收益25%的比例提取發展基金，用于學校的建設、維護和教學設備的添置、更新等。
第十七條。
本教育機構依法建立資產管理制度。教育機構存續期間，資產享有法人財產權，由教育機構依法實施管理和使用，不得轉讓或用于校外投資。
第十八條。
本教育機構按照《中華人民共和國會計法》和國家規定的會計制度設立專門帳戶，設置會計帳簿、編制財務會計報告，依法進行會計核算。保證會計、出納分工負責，財務資料合法、真實、準確、完整。會計人員必須具有專業資格。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。每個會計年度結束時制作財務會計報告，并依法進行財務審計，審計情況報審批機關備案。
第十九條。
本教育機構資產的使用和財務管理接受審批機關和其他有關部門的監督。
第二十條。
本教育機構由董事會（或理事會）根據國家規定作出辦學出資人取得回報比例的決定，自決定作出之日起15日內，將決定和向社會公布的有關材料與財務狀況，報審批機關備案后確定合理回報。
第二十一條。
本教育機構自覺接受辦學審批機關、登記管理機關及有關部門組織的檢查和督導。學校資產使用和財務管理接受審批機關及政府財稅部門的監督，接受法定審計機構的年度財務審計。
組織機構及工作職責。
第二十二條。
學校的決策機構為董事會（或理事會）。學校實行董事會（或理事會）領導下的校長負責制。
第二十三條。
學校董事會（或理事會）由5人組成，設董事長1人，董事4人。學校董事會（或理事會）成員中舉辦者代表3人，校長1人，教職工代表1人。
第二十四條。
學校首屆董事會（或理事會）組成人員及董事長由舉辦者推選產生，以后產生辦法為：董事會（或理事會）推薦產生。董事由舉辦者（包括出資者）、職工代表（由全體職工推舉產生）及有關單位（業務主管單位）推選產生。董事任期屆滿可連選連任。董事會（或理事會）成員名單報審批機關備案。董事會（或理事會）每屆任期3年，屆滿可連選連任，并報業務主管部門批準和在審批機關備案。
第二十五條。
董事會（或理事會）每年召開2次會議，由董事長召集并主持，董事長因故不能出席時，可委托其他董事召集并主持；召開董事會（或理事會）會議，應于會議召開10日前將會議的時間、地點、內容等一并通知全體董事。董事事因故不能出席，可以書面委托其他董事代為出席，委托書必須載明授權范圍。董事會（或理事會）會議應有2/3以上董事會（或理事會）成員出席方為有效；遇到特殊情況時經1/3以上董事會（或理事會）成員提議，可召開臨時會議。會議實行1人1票制。董事會（或理事會）對學校重大事項決策須有2/3以上成員同意方能通過。
第二十六條。
董事會（或理事會）成員如連續4次不能參加董事會（或理事會）會議，作自動退出董事會（或理事會），董事會（或理事會）可決定增補新的成員。
第二十七條。
董事會（或理事會）會議應建立出席人員簽到、會議記錄并存檔制度，每次會議記錄應載明會議時間、地點、出席人數、議事內容、議事結果。
第二十八條。
董事會（或理事會）行使下列職權：
（一）聘任和解聘校長；
（二）選舉和罷免董事長；
（三）修改學校章程和制定學校的規章制度；
（四）決定學校內設機構的設立和撤銷；
（五）制定學校發展規劃，批準年度工作計劃；
（七）決定教職工的編制定額和工資標準；
（八）決定學校的分立、合并、終止；
（九）決定其他重大事項。
第二十九條。
董事會（或理事會）應按照審批機關對學校校長任職的標準聘任學校校長，并報審批機關核準。
第三十條。
校長負責學校的教學和行政管理工作，行使下列職權：
（一）執行學校董事會（或理事會）的決定；
（四）組織落實學校的教學、科研活動，保證教學質量；
（五）定期召集并主持校長辦公會議，研究并決定學校的日常教學管理工作；
（七）董事會（或理事會）的其他授權。
第三十一條。
學校應按有關規定，建立黨、團、工會等組織，負責學校的黨建、共青團、工會等工作。
第三十二條。
學校實行重大活動報告制度，及時向政府審批機關、業務主管部門、登記管理部門報告重大事項。
法定代表人。
第三十三條。
學校的法定代表人由董事長擔任。其職責是：
（一）遵守國家有關法律、法規，依法辦學；
（二）學校對外公文的簽署；
（三）代表學校參與民事訴訟活動；
（四）維護本校受教育者、教師及工作人員的合法權益。有下列情形之一的，不得擔任本教育機構的法定代表人:。
（一）無民事行為能力或者限制民事行為能力的；
（二）正在被執行刑罰或者正在被執行刑事強制措施的；
（三）正在被公安機關或者國家安全機關通緝的；
（六）非中國內地居民的；
（七）法律、法規規定不得擔任法定代表人的其他情形。本教育機構換屆或更換法定代表人之前依法進行財務審計。
專業設置和教學管理。
第三十四條。
學校根據經濟建設、社會發展需求，按照國家有關規定設置專業，并報教育業務主管部門備案。
第三十五條。
學校根據所設專業，聘任符合相應條件的專任教師并配置相關的教學儀器設備。
第三十六條。
學校要求教師和研究人員，在確保完成教學計劃和教學大綱前提下選擇最佳方案進行課程教學；在完成基礎理論、基本技能教學前提下，有權闡明個人學術見解；對學校的各項工作，享有建議權、監督權；對違反國家法律法規的辦學行為，有權批評制止直至向有關部門舉報。
第三十七條。
學校按照國家有關規定對在校學生進行管理，鼓勵學生維護自己受教育的合法權益。學校可以設立獎學金，對品學兼優的學生實施表彰和獎勵制度。
機構變更、自行終止和終止后資產處理。
第三十八條。
第三十九條。
本教育機構變更舉辦者、法定代表人，在進行財務清算后，由董事會（或理事會）通過后報審批機關核準。
第四十條。
本教育機構在下列情況下自愿終止辦學，在董事會（或理事會）表決通過后15日內，由學校報審批機關批準。按照國家的規定由審批機關及有關單位指導下成立清算組織，進行財務、財產清算和結算，清償債務，處理一切善后事宜。清算期間不開展清算以外的活動。本教育機構自完成清算之日起15日內，向登記管理機關辦理注銷登記。
（一）不完成章程規定宗旨的；
（二）無法按照章程規定的宗旨繼續開展活動的；
（三）發生分立、合并的；
（四）因資不抵債無法繼續辦學，自愿解散的；
（五）因不可抗力迫使學校停辦的。
（六）連續兩年未開展教育教學活動的。
第四十一條。
本教育機構被吊銷辦學許可證終止辦學，接受審批機關按國家有關法律、法規處理。
第四十二條。
向登記管理機關辦理注銷登記，登記管理機關發出注銷登記證明文件后，即為終止。終止的教育機構向審批機關交回辦學許可證和學校印章。
第四十三條。
本教育機構終止后的剩余財產，在辦學審批機關和民辦非企業單位登記管理機關的監督下，按照國家有關規定進行處理。
章程修改程序。
第四十四條。
學校章程修改一般在董事會（或理事會）換屆時進行，如遇特殊情況，在理由充分的前提下可提前修改，修改程序是：
（三）修改后的學校章程應在董事會（或理事會）通過的30日內送登記管理機關核準，學校應將核準后的章程送審批機關備案，并由審批機關向社會公告。
附則。
第四十五條。
本章程經20xx年04月10日董事會（或理事會）討論通過。本章程在經登記管理機關核準、并由審批機關備案后生效。
第四十六條。
本章程的解釋權屬學校董事會（或理事會），其中條款如與國家法律、法規相抵觸的，以國家法律、法規為準。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇五
學校規劃與管理是現代教育體系中不可或缺的一部分，它直接關系到學校的未來發展和學生的全面成長。在我多年的從教經歷中，我深刻地認識到學校規劃與管理的重要性，并不斷總結經驗和教訓，不斷提高自己的管理水平。
第二段：規劃的重要性。
規劃是管理工作的起點和保障，是整個學校工作的基礎。在學校規劃中，要根據學校的實際情況，確定學校的發展愿景和目標，以及如何達成這些目標的具體措施。規劃好了，才有目標，才有方向，才有動力，才能把工作做好。
在學校的規劃中，特別要注重突出學生的發展，突出學生的個性，注重人才培養，注重學生的素質教育，這樣才能真正達到培養世界公民的目標。
第三段：管理的實踐。
學校管理是理論和實踐相結合的過程，是相互促進的。管理者要在實踐中不斷總結，不斷提高自己的管理水平。在管理中，我們要滿足學校內部的和諧發展，同時還要注重與社會的聯系，積極參與社會各種活動，讓社會更了解我們的學校，更好地支持我們的發展。
在日常管理中，我們還要注重人性化管理，尊重和關心學生，讓學生在校園里感受到溫暖和關懷，讓學生更好地學習和生活。
第四段：提高管理水平。
提高管理水平是學校管理的目的和任務。管理手段不斷更新，想要更好地實施規劃，就要不斷提高管理水平。管理者要不斷學習，接受新理念、新思路、新技能。與此同時，還要注重培養團隊，合理分配人力、物力、財力，構建一個有戰斗力的管理團隊。
第五段：總結。
學校規劃與管理的成功實施離不開園區內所有職工的共同努力。只有相互協作，相互理解，相互扶持，管理工作才能持續不斷地適應學校不斷變化的需求，為學生的全面發展奠定堅實的基礎，更好地融入社會，為社會的進步和發展做出積極貢獻。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇六
為了培養學生的創新思維和社會實踐能力，接觸社會，了解社會，增長社會知識，理論聯系實踐，通過建立社會實踐制度，保證學生社會實踐的時間和空間，以達到教育學生，鍛煉學生實踐能力的目的。
1、建立學生社會實踐的領導小組，共同研究社會實踐的內容、目標、措施以及具體的安排，制定周密計劃，有序進行。
2、學校對重大的社會實踐活動如軍政訓練、社會勞動等必須召開全體師生參與的動員會、總結會，并召開家長會或者分發告家長書，以讓所有的學生與家長明確活動的重要性。
3、學校德育處具體負責學生的社會實踐活動，對社會實踐的時間、地點、內容作深入的考察，以選擇更好的實踐內容，達到教育的針對性、有效性。
4、德育處制定詳細的活動計劃和社會實踐活動中學生應該遵守的紀律制度、帶隊教師的工作職責，并落實實施措施，保證活動的有效開展。
5、學校教導處必須把學生參加社會實踐的活動時間納入教學計劃，以保證教學進度、教學任務的順利完成。
6、班主任承擔組織、管理學生社會實踐的職責，并且必須認真指導學生社會實踐表的填寫與學生社會實踐表現的評定。
8、建立學生社會實踐自主管理委員，無論是軍政訓練還是農村社會勞動，必須讓學生積極參與、組織，發揮學生的自主意識。
2010.3。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇七
隨著新課程改革的逐步實施，九年一貫制義務教育課程穩步扎實推進。但由于我國各地區經濟發展水平的不平衡，成為制約教育全面發展的因素之一，導致新時期下，學校管理方面存在諸多的不足，學校管理水平有待進一步提高。隨著新課程的不斷深入和新教育大綱的出臺，學校管理改革是進一步優化學校資源、提高學校教學質量、強化學校管理能力的必然趨勢。農村教育是現代教育發展的基礎教育，而農村學校教育在資源配置、文娛活動、師資力量等方面相比城市學校教育還是比較薄弱的。校長作為學校管理團隊的帶頭人，堅持依法治校、科學興校、民主辦校，走一條農村學校管理理念聯系農村教育發展實際的道路意義重大。
1。配套新課程改革的制度不夠完善。
依據新課程改革的基本要求，建立一套科學完善的學校管理規章制度，是學校管理最基本的“有法可依”。農村學校管理在長期的探索實踐當中能夠代表新的教育教學、教學管理理念，但是由于我國各地區發展水平的不平衡，農村學校管理系統機制不夠完善，是制約農村學校管理水平提高的重要因素之一。
2。思想觀念相對落后。
農村教育的發展與城市教育的發展相比，存在思想觀念的滯后性，通俗地講，這是由于農村的發展、地域條件的相對落后所決定的，城市學校管理思想觀念超前，有新的學校管理思路，教育的發展速度時刻要求學校管理者用新的'思想觀念制訂學校發展政策并有效地實施。
我國正在大力倡導“建設創新型國家”，在今天，創新意識和創新能力的提高決定著學校的興衰，切實做好新形勢下農村學校的管理工作，是新課程教育改革的必然要求。由于農村環境的條件有限、資源有限，以致許多農村學校管理沒有跳出因循守舊的傳統管理模式，不能給農村學校的發展帶來全新的面貌。
農村教育的發展程度和水平是我國教育改革成績的體現之一，在新時期總體教育改革大綱的統一要求、統一實施下，針對有些特殊、個別的地區又有著不同的改革方式，同時各地區學校有著自身的特點。但歸根結底，教育的改革發展還要適應教育發展的客觀規律，關于新時期農村學校管理的有效基本途徑具體體現在以下五個方面：
1。深化教學改革，創新管理模式。
不斷改革制定新的農村學校管理模式，促進農村學校管理的新突破，緊跟新時期、新課改的教育發展步伐，深化農村學校教育教學管理，同時教育主管部門做好指導工作，找準出發點，抓住切入點，為農村學校的發展出謀劃策，用新思路、新方法、新思維提高管理意識。
2。堅持觀念創新，提高教學質量。
學校管理者應該多鼓勵、多提倡教師觀念的轉變，在新課改的要求范圍內，用新路子、新點子進行不斷摸索、不斷實踐，搭建人文展示平臺，建立“尊重、和諧”的新時期下的新型師生人際關系。
3。開展民主辦校，提升管理水平。
農村學校的管理是一個復雜的工作過程，校長在整個學校管理團隊當中角色重要、任務重大，應該進一步建立健全學校管理的民主制度，使廣大師生都可以參與進來，集思廣益，保障每一位師生提出合理化建議和意見，豐富民主形式，制訂一套符合學校實際、并適用于學校發展的管理規章制度，從而進一步提升管理水平。
4。堅持理論聯系實際，創辦農村學校管理新風貌。
無論是農村學校管理者還是教學一線的教師，都應該牢固樹立正確的教育教學管理理念，堅持以“人為本”理念不動搖，遵循教育的客觀發展規律和農村地區的發展水平，不斷轉變思想，用新知識、新理念指導實踐，爭取開創農村學校教育管理的新風貌。
5。搞好農村基本教育，實現好教學與管理的相統一。
教師的根本作用在于讓學生學會學習，促進學生的全面發展，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；校長的根本作用在于管理好整個學校，很大程度上校長的辦學思想和管理理念影響著學校的辦學方向，因此，只有實現好教師教學與校長管理這兩條主線的相統一，才能保障農村教育的發展更上一個臺階。
百年大計，教育為本；育人為先，以人為本。教育的發展是國家富強、民族復興的重要力量，并且是一個長期不間斷的過程，教育的現實意義重大。而農村學校管理更是一個系統的、復雜的長期過程，需要多方面的支持和指導，農村學校管理體制改革必須與新課程改革保持高度一致，全方位指導實踐。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇八
1.教師應在備好課的基礎上，遵循教學規律和教學原則，運用合理的教學方法，采用先進的教學手段，上好每一堂課。
2.教師上課前應整理衣冠，做到服飾整潔，儀表端莊大方，不準穿背心、褲衩、超短裙、拖鞋及奇裝異服上課。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
3.教師在上課預備鈴響后應離開休息室進入教室并做好上課準備，上課時學生要起立，師生互致問候。
4.教師上課前要負責做好學生出勤情況記錄，發現缺勤情況的請課后及時與班主任取得聯系，以便及時了解學生的去向。
5.教師必須帶教案上課。應站立講課。
6.教師要把德育教育融入課堂教學之中，教書育人，講求職業道德，為人師表。
7.教師口語要準確簡練，富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，并盡可能用普通話進行教學；板書規范工整，布局合理，能體現出講課的重點。
8.嚴禁酒后上課，上課時必須關閉手機；嚴禁在教室里抽煙，無特殊情況不得中途在走廊上或教師休息室里逗留。
9.教師要按時上、下課，不遲到、不拖課、不提前下課。
10.教師應尊重學生的`人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題不能及時處理的，應由任課教師或協同班主任負責在課后處理。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇九
才進入新的學校，我就深刻意識到了學校規范制度的重要性和管理的必要性。作為一名學生，嚴格遵守和管理這些制度對于我們的成長和發展來說至關重要。在我學習和成長的過程中，我積累了一些關于學校規范制度管理的體會與心得，這讓我更加明確了學校規范制度的意義并對自己有了更高的要求。
首先，良好的學校規范制度管理有助于建立良好的自我約束。學校規范制度，準確明確的界定了學生行為和規范要求。例如，早操開始前需要按班組集合；上課需要準時到達教室，打開自己的學習筆記本等等。這些規范制度要求我們按時到達和參與各項活動，不僅有助于增加我們的觀察細致能力，還培養了我們約束自己的意識和習慣。良好的規范制度使我清楚地認識到，自律是成功的基石。
其次，規范制度管理有助于培養高效工作與學習習慣。學校規范制度管理要求我們遵守學生工作和學習的規范。例如，作息時間的安排、課間休息的規定等。這些規范讓我們能夠合理安排時間，充分利用每一分鐘，培養高效工作與學習的習慣。在學校規范制度的引導下，我漸漸明白了時間的珍貴和時間規劃的重要性。通過遵守規范制度，我能夠更好地組織學習，提高效率。
再次，規范制度管理有助于加強學生之間的相互交流與合作。學校規范制度要求學生在生活和學習中要積極與他人交流、合作，能夠培養團隊合作和協作精神。在校園里，我們經常需要進行團隊作業、集體活動等合作，這就要求我們能夠相互配合，學會傾聽、表達自己的觀點，并且按規定完成任務。通過合作，我能夠更好地理解他人，增進人際關系，并培養了自己在團隊中與他人協作溝通的能力。
最后，規范制度管理還有助于培養學生的責任心與積極性。學校規范制度管理要求學生對自己的行為負責，能夠自覺地完成自己的任務、義務和責任。例如，班級紀律的維護、公共場所的衛生、日常學習的堅持等等。通過遵守規范制度，我意識到自己對自己和他人的行為負責，提高了自己的自覺性和責任感。在遵守規范制度的過程中，我意識到只有積極主動地行動，才能更好地完成自己的學習任務和社會責任。
總的來說，學校規范制度管理對于每一個學生來說都至關重要。通過良好的規范制度管理，我們能夠建立自我約束，培養高效工作和學習習慣，加強與他人的相互交流與合作，培養責任心與積極性。這些經驗和體會讓我明白，只有將規范制度融入到自己的日常生活中，才能真正受益，并使這些規范制度成為自己成長的力量。所以，在今后的學習和生活中，我將繼續遵守和管理學校規范制度，堅守自律，不斷提高自己的綜合素質，為自己的未來鋪好堅實的基礎。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十
有的中職生學習基礎差，自制力差，不良的習慣多，一般有較大的厭學情緒。而在微機室上課，中職生在面對可以隨意操作、有時甚至還可以上網的微機的時候，往往利用計算機做一些跟學習無關的事情。所以，實踐課堂授課前，教師應讓學生學習微機室課堂管理制度，要求學生遵守微機室規章制度，認真學習和進行實踐練習，禁止從事與教學無關的事情，并適當限制學生的網絡權限。教師應該在安排好學生學習任務的情況下才開放網絡，讓計算機網絡成為學生實踐學習的有益助手。學習任務結束后，即刻關閉網絡服務。限制或禁止中職生在微機室內攜帶移動存儲工具，如有發現，必須按照微機室管理制度進行處理。如學生需要學習資源，教師可以通過局域網傳輸給學生。
二、精心準備實踐教學，科學規劃教學步驟。
計算機是一門對實踐操作要求較高的學科，如果教學的準備不充分，教學環節不得當，會嚴重影響授課效果。教學過程要具有層次性，而又不失整體性。教師要按照教學大綱，將所學內容由淺入深地劃分，并且注意教學內容的前后銜接，從而使計算機課堂教學層次清晰，節奏緊湊。在授課過程中，教師要明確各個教學環節的小目標以及教學內容在整節課甚至是整門課程中的地位和作用。這樣才能胸有成竹地把握住課程教學的所有環節，達到教學的預期效果。
三、教師要對學生進行德育。
實踐課堂練習是計算機教學中的必備環節，授課教師要給予學生適當的關心和鼓勵，不能隨意指責他們上課過程中的過錯。批評要中肯，不能對學生進行品德、才智等人身方面的侮辱和謾罵。要對學生進行尊重他人的教育，讓學生明白認真聽別人講話就是對別人最好的尊重，培養學生認真聽講的良好習慣。要用鼓勵和表揚來激發學生的熱情，同時，要信任學生，要用發展的眼光來看待學生的'成績，從而培養良好的師生關系，親其師方能信其教。
四、教師要熟練掌握電子教室等局域網管理軟件的使用。
在現階段，有很多有益于計算機教師進行授課的課堂教學輔助軟件，如紅蜘蛛和e-classlearning等局域網管理軟件，不僅能將教師機的操作畫面傳送給學生，讓學生能更清楚地看清教師的操作步驟，還能對學生的客戶機進行遠程監控管理。計算機教師熟練掌握此類軟件的使用有益于改正個別學生的不良學習行為。例如，可以給學生發送語音或文字，提醒學生不要上網或玩游戲，既保護了學生的自尊心，又達到了教育的目的。
五、讓學生完成具體的實踐項目，提高其學習動力。
現在，在因特網上有很多人發布了許多實時任務，讓網絡上的人來幫助其完成，并給予相應的報酬。教師可以嘗試搜尋一些適合學生的任務來讓學生完成。這樣，學習有用武之地，學生的成就感得到滿足，學生的學習興趣自然會得到提高。同時也讓他們明白計算機課程的博大精深，讓他們知道自己前進的方向。
六、隨機應變，正確運用課堂教學應變技巧。
教師要不斷學習新的課堂管理方法，針對不同的情境采用多種管理方式。如提問法、信號暗示法、幽默法、有意忽視法、懲罰法、行為協議法、勸其暫離法、個別談話法等等。而其他的一些建設性情境則需要教師以淵博的學識、高尚的師德、過硬的專業素質才能給予學生以滿意的答案，從而讓課堂生動有趣。
七、能一心二用。
即教師有能力一邊進行教學，一邊處理個別學生的不當行為。比如，在教學過程中以眼神警告或移步走向打算搗亂的學生，使其專注學習。教學順暢亦能激勵學生，教師在教學前已做好充分準備，教學時步調明快，講解清晰，既不拖泥帶水，也不啰唆，這樣做能夠激勵學生，吸引學生的注意力。綜上所述，計算機實踐課堂教學需要良好的環境，這個環境不僅需要嚴格的實踐課堂操作制度，更需要教師的精心備課，還需要提高學生的學習興趣，這樣才能將計算機實踐課堂的教學效果不斷提高。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十一
學校作為學生成長的搖籃，規范的制度管理是學校管理的基石。作為一名學生，我在多年的學校生活中受益匪淺，深刻體會到了學校規范制度管理的重要性。在這篇文章中，我將通過總結自己的經驗和體會，分享對學校規范制度管理的心得體會。
首先，學校規范制度管理為學生提供了穩定的學習環境。在學校，有明確的課程安排和作息時間，學生按照規定的時間進行學習和活動。這種規范性的管理方式使學生不會被外界的干擾所困擾，能夠專心致志地學習。同時，教師和學校管理人員也能夠精確掌握每個學生的學習情況和表現，及時進行指導和幫助。我深刻感受到了在這個穩定的學習環境下，我能夠更加自律地學習，提高了自己的學業成績。
其次，學校規范制度管理有助于培養學生的紀律意識和責任感。學校的管理規定要求學生按時到校，按時上課，如期完成作業和考試。這種要求需要學生具備一定的自制能力和紀律意識。在我個人的成長經歷中，我經常被學校的紀律要求激勵著，我時刻提醒自己遵守學校的規定，不因為一時的懶散而耽誤學業。我想，正是這樣的紀律意識和責任感，讓我在日常學習中保持了高度的積極性和認真度。
此外，學校規范制度管理也有助于塑造學生良好的行為習慣。學校對學生的行為有著明確的規范要求，如禁止玩手機、禁止打架斗毆等。這些規定的制定和執行，幫助學生樹立起正確的行為榜樣，養成了良好的行為習慣。在我個人的親身體驗中，我感受到了學校規范制度管理對我行為的引導作用。我不再沉迷于手機游戲，而是主動參與到豐富多彩的校園活動中。我開始珍惜與同學的友誼，注重團隊合作，培養了積極向上的人際交往能力。
最后，學校規范制度管理為學生提供了廣闊的發展機會。學校的規定通常包括了對學生社團活動的支持，對學生研究項目的資助等。這些機會使學生能夠充分發揮自己的興趣和優勢，展示自己的才華。在我參加學校規定的各項活動過程中，我不僅鍛煉了自己的組織和溝通能力，也結識到了許多志同道合的朋友。我體會到了學校規范制度管理為學生提供的這些機會的寶貴性和重要性。
總之，學校規范制度管理是學校管理的重要方面，對學生的成長和發展起著至關重要的作用。通過規范的制度管理，學生能夠在穩定的學習環境中獲得更好的學習效果，培養出紀律意識和責任感，并形成良好的行為習慣。同時，規范制度管理也提供了廣闊的發展機會，讓學生能夠充分展示自己的才華和實現個人價值。我相信，在規范制度管理下，學校將培養出一代又一代積極向上、有責任心的優秀學生。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十二
學校規章制度匯編目錄一．合作院校管理制度摘選1、東莞理工學院成人高等學歷教育學生學籍管理實施細則2、東莞理工學院成人高等學歷教育本科畢業生學士學位授予實施細則3、東莞理工學院成人高等學歷教育學生考試管理實施細則4、東莞理工學院成人高等學歷教育學生課堂守則5、東莞理工學院成人高等學歷教育業余、函授班優秀畢業生評選獎勵辦法1、仲愷農業工程學院繼續教育學院學生學籍管理規定2、仲愷農業工程學院繼續教育學院考核工作條例3、仲愷農業工程學院繼續教育學院優秀學生、優秀學生干部、優秀畢業生評選及表彰辦法1、廣東外語藝術職業學院成人高等教育學生管理規定2、廣東外語藝術職業學院成人高等教育課程補考及重修的實施細則3、廣東外語藝術職業學院繼續教育學院關于評選學習優秀生和優秀學生干部的暫行規定1、廣州中醫藥大學成人高等教育學生學籍管理辦法2、廣州中醫藥大學成人高等教育本科畢業生授予學士學位工作細則二．學校各部門及崗位職責（紅色字體標注項為補充）。
部門職責工會職責財務室職責教務處職責總務處職責招生部職責。
教學。
部職責教務部職責信息部職責教學課組職責崗位職責校長職責副校長職責工會主席職責教導主任職責總務主任職責各部門主管職責課組長職責教師職責班主任職責會計職責計算機設備管理員職責保管員崗位職責檔案管理員職責教務（學）員職責招生工作人員職責保潔員職責炊事員職責門衛職責水電工職責三．學校日常工作管理制度（紅色字體標注項為補充）。
行政值周教師值日安全衛生設備檢查各項應急預案日常工作要求教師日常行為規范教職工考勤管理報名咨詢處禮儀規范窗口工作人員禮貌用語來電來訪人員登記回訪首問負責限時辦結辦公管理檔案管理教師招聘錄用兼職教師管理薪酬管理教育培訓教職工評優績效考核專項激勵課堂教學教學常規調停課管理教育質量考核考場管理規定監考規定班級管理學生考勤學生評優加強學生思想政治工作加強學風建設學生守則課堂守則安全管理制度四．學校設備與設施管理（紅色字體標注項為補充）。
教材教具管理教學樓（教室）管理計算機機房管理圖書資料室管理檔案管理教務處管理辦公室管理會議室管理文印室管理五．后勤服務管理（紅色字體標注項為補充）。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十三
學校規劃與管理是保持教育質量的關鍵，它涉及到學校的發展戰略、教學計劃和資源分配等方面。在我多年的從教經驗中，我深刻意識到學校規劃與管理的重要性，并得出了一些心得體會。下面我將從學校目標的明確、團隊協作、科學決策、合理資源分配和與社區合作等方面進行闡述。
首先，學校的目標必須明確。一個明確的目標能夠為學校的發展提供指導和動力。學校規劃與管理的第一步是確定學校的愿景和使命，明確學校的辦學方向和核心價值觀。學校的目標應該包括提高教育質量、培養學生全面發展、提升師資和校園建設等方面。只有明確的目標，學校才能有目標導向性地進行規劃與管理。
其次，團隊協作是學校規劃與管理的關鍵。沒有團隊的合作，學校的規劃與管理將會難以實施。學校領導應凝聚起學校中的各種資源，包括管理者、教師、學生、家長等，形成一個有效的團隊。團隊協作能夠將每個人的智慧和能力充分發揮出來，共同實現學校的目標。我所在的學校注重團隊建設，定期召開各類會議，加強內部溝通和協作，形成了一種團隊共識，提高了學校的管理水平和教育質量。
第三，科學決策是學校規劃與管理的基礎。學校規劃與管理需要有科學的決策和判斷，不能僅憑個人的主觀感覺或偏見。科學決策需要進行充分的調研和分析，了解學校的實際情況和需求。在決策過程中，應該充分聽取各方面的意見和建議，形成共識，制定出科學可行的規劃和管理方案。我所在的學校在推行新的教育改革時，先進行了廣泛的調研，充分了解了學生和教師的需求，并在征求各方意見后，制定了一系列切實可行的決策措施，提高了教學質量和師生滿意度。
第四，合理的資源分配是學校規劃與管理的保障。資源分配與學校的目標密切相關，它直接影響到學校的教學質量和師生的發展。學校規劃與管理需要做到合理配置各類資源，包括人力資源、教學設施、課程教材和經費等。要充分發揮資源的效益，不能過度浪費，要根據需求進行優先分配。同時，學校規劃與管理還需要吸引外部資源，和社會各界建立合作關系，實現資源的共享和互利共贏。我所在的學校通過合理資源的調配，改善了學生的學習條件，提高了教學質量，為學生提供了更多的機會和平臺。
最后，學校規劃與管理必須與社區合作相結合。與社區的合作有助于學校發揮自身優勢，充分利用社區資源，推動學校的發展。學校可以與社區開展多種形式的合作項目，促進學生的實踐能力和社會責任感的培養。同時，社區的參與也能夠提供學校規劃與管理的實踐經驗和建議，為學校進一步改進提供幫助。我所在的學校與社區開展了多項合作項目，如社區志愿者培訓、社區公益活動等，不僅提高了學生的社會參與意識，也促進了學校形象的提升。
綜上所述，學校規劃與管理是一項綜合性的工作，需要學校領導及相關人員共同努力。在學校規劃與管理中，我們應該明確目標、團隊協作、科學決策、合理資源分配和與社區合作，以提高學校的規劃與管理水平，為學生提供更好的教育環境和發展機會。只有這樣，我們才能真正做到科學、有效的管理學校。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十四
為適應素質教育新形勢下的發展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內涵發展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規律體現在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內涵發展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現育人質量的可持續提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規范月”活動，具體。
如下：
二、主題和內容。
活動主題：“四規范四提升”
活動內容：
1.規范校園環境管理標準，提升環境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會。
建立日常化、標準化的校園環境衛生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環境優美；教室內張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規范的管理制度，內外環境衛生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優化育人環境，提升環境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態花園和幸福樂園。
2.規范師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處。
規范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構建和諧、民主的師生關系；規范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規范，強化學生文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3.規范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部。
學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4.規范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處。
突出抓好育人為本十二項制度建設，內容科學合理，切合實際，具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規等各個層面的學校管理制度體系，在不斷創新、完善的基礎上，致力于抓落實、抓細化、抓特色，全面提升學校管理制度的執行力，為學校內涵發展提供動力和保障。
三、時間安排。
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發動階段（8月29日——9月5日）。
學校根據縣教育局印發的活動實施意見，結合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日——30日）。
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校管理規范月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8——15日）。
學校以各辦公室為單位，根據分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15——20日）。
1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學校“活動月”辦公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。
臥龍初中“學校管理規范月”活動。
領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，具體負責本次活動的組織實施。
快樂大課間紅歌比賽。
廣播體操比賽教導處。
藝體組規范育人教育制度建設十二項育人制度計劃制度展評政教處辦公室制度執行力制度落實檢查督導小組臥龍初中“學校管理規范月”
活動督查小組。
為使活動月工作有序進行，學校擬定成立督查小組，安排如下。
一、督查小組。
組長：
成員：
二、督查內容。
活動方案中提出的“四個規范”、“四個提升”具體內容。
三、督查形式。
1、聽：聽各項負責人關于規范開展與落實方面的情況匯報。
2、查：查各項活動的詳細方案、相關活動進展的書面資料等；
3、看：看校園環境、安全防范、規范宣傳等現場。
4、訪：隨機找教師、學生訪談，掌握各項規范管理的落實過程與實效。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十五
學校規劃與管理是一項艱巨而又重要的任務。作為一名學校管理人員，我深刻體會到規劃與管理對學校的發展和提升的重要性。通過多年的工作實踐，我積累了一些心得體會，希望能與讀者分享。
首先，學校規劃應具有長遠性和科學性。學校的規劃不能只是眼前的短期目標，而應該放眼未來，制定出一系列長遠性的目標和計劃。這些目標和計劃應該是科學的，基于對學校的分析和了解，考慮到學校的實際情況和發展趨勢。只有這樣，學校的規劃才能真正起到引領作用，促進學校的發展和進步。
其次，學校規劃與管理應注重團隊合作。一個學校的發展離不開各個方面的努力和貢獻，需要各個部門和團隊的密切合作。因此，在學校規劃和管理的過程中，一定要注重團隊合作，鼓勵各部門之間的溝通和協作。只有形成了一個整體的合力，學校的規劃才能得到貫徹和落地，學校的發展才能得到全面推進。
第三，學校規劃與管理應注重以人為本。學校的管理主要是對人的管理，因此，在規劃與管理的過程中，必須將人放在首位。要關心和尊重每一個教職員工，充分發揮他們的積極性和創造力。同時，還要關注學生的身心健康和全面發展，創造一個良好的教育環境和氛圍。只有關注每個人的需求和成長，學校的規劃和管理才能更加人性化和可持續。
第四，學校規劃與管理應注重創新與實踐。學校的管理工作需要具備創新的思維和方法，不斷適應社會的變化和發展。在規劃的過程中，要開放思維，勇于嘗試新的方法和理念。在管理的過程中，要鼓勵教職員工積極探索和實踐，不斷改進和創新工作方式。只有保持不斷創新和實踐，學校的發展才能跟上時代的步伐，保持競爭力。
最后，學校規劃與管理應注重評估和反思。規劃和管理是一個動態的過程，需要不斷進行評估和反思。在規劃的過程中，要制定明確的目標和指標，并定期對目標和指標進行評估和調整。在管理的過程中，要及時反思工作中的得失，總結經驗和教訓，及時調整管理策略。只有經過不斷的評估和反思，學校的規劃和管理才能不斷改進和提升。
綜上所述，學校規劃與管理是一項復雜而重要的任務。要做好這項工作，首先要具有長遠性和科學性，注重團隊合作，以人為本，注重創新與實踐，同時還要進行評估和反思。只有在不斷的實踐和探索中，我們才能不斷提升學校的管理水平，為學校的可持續發展做出貢獻。
學校校規管理與實踐范文（16篇）篇十六
深入貫徹落實市、區治理中小學亂收費問題的指示精神，進一步規范中小學收費行為，加強財務監督和管理，嚴肅財經紀律，提高學校資金使用效益，強化學校收費行為的管理。
1、明確、規范收費，加強收費管理，嚴格收費紀律。
嚴格收費管理，不違反規定擅設收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍；不違反規定辦班收費，嚴格執行收費公示制度，絕不暗箱操務管理，不準設置小金庫、帳外帳，不得以各種名義要求學生訂購市教委確定書目之外的各類文字資料、音像資料。
2、嚴格執行“一證、一單、兩公開、四統一”的收費管理制度。一證，學校憑物價部門的《中小學收費許可證》收費；一卡，學生憑《中小學收費公開卡》繳費；一單，學校憑《收費結算清單》與學生結算；兩公開，公開收費標準，公開收費的使用情況；四統一，統一收費時間，統一收費項目，統一收費標準，統一使用財政部門印制的收費票據。
4、進校書刊按區教育局審定的用書目錄征訂，學校所定的課本目錄都由上級教育主管部門審批后，再由新華書店征訂。
5、嚴格學校代辦項目的收繳工作。
凡屬于由學生自愿參加的代辦項目，如課外教育活動、校服、報刊、住院醫療互助基金等，學校應在開學前制訂計劃，聽取學生家長委員會意見、簽字同意后報上級職能部門審批后才能代為辦理，學期末向學生家長提供結算清單，并按“多退少不補”的原則結算。
6、嚴格杜絕學校違規辦班收費，嚴禁對本校學生收費補課。加強學校會計核算和會計管理，健全學校財務制度，規范收費收繳入專戶，不得坐收坐支，加強監督機制，將收費項目及使用情況予以公開，接受家長及社會的監督。