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初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇一
考試的心理活動過程可分為四個步驟：
(1)審題，理解題目條件和要求;。
(2)回憶和重現有關知識;。
(3)在知識和題目的要求之間建立知識結構;。
(4)表達解題過程，呈現題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。還要高度集中，注意力快速、準確地從頭至尾認真讀題，一字一句地讀。對不容易理解的或關鍵性的字句，要字斟句酌，反復推敲。要做到認真揣摩題意，明確題目要求;對容易的題要仔細考慮是否有迷惑因素，防止麻痹輕敵;對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關系。
最后認真檢查，檢查選擇題是否按順序正確填涂、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果，千萬不要提前交卷。
做選擇題時有哪些講究?
做選擇題有以下四種基本方法：
(1)回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內容;。
(3)淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出，余下的便是正確答案;。
(4)猜測法，有時你會碰到一些拿不準或是超出你的能力范圍的題目。如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創造更多的得分機會。
做文字題時有什么技巧?
盡量做，分分必爭。中考評分，理科多按步驟、按知識點給分;文科多按要點給分。因此，同學們在答題時，就要會多少，答多少，哪怕是一條輔助線，一個符號，一小段文字，都可寫上，沒有把握也要敢于寫，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做。
填涂題和作圖題要注意什么?
(1)邊做邊寫邊對邊涂，切忌做完一起涂，這樣做的風險太大，一旦漏涂會全錯。涂完后一定至少核對一遍，防止填涂錯位或交叉等情況。
(2)若是涂錯了需要修改，先擦后涂，以防止涂了不擦。
碰到熟題簡單題怎么辦?
易題，容易使人輕視，不注意題目的細微變化，不加思索順手寫來，可能鑄成大錯。所以有“容易題，容易錯”的說法。
要知道，題目對你容易，對別人也容易。在易題上得分與失分往往在于仔細與不仔細。牢記“題易都易，我不大意。題難都難，我不畏難”!
遇到生題，思路堵塞怎么辦?
務必不要焦慮，要學會變通，更不能亂了陣腳。
第一種方法：你不妨冷靜想一想該題應屬于課本哪一章節，這一章節有哪些知識要點，該題屬于哪一要點的范疇。這一要點內有哪些公式定理可以運用，或哪些分析闡述與之對應。
第二種方法：暫時放棄，換另一道題做，等情緒稍穩定，思路慢慢清晰時，再回過頭來做，可能有意外的收獲。
如何科學合理地分配考試時間?
客觀題可相應少安排點時間，主觀題可多分配些時間。思維量少要求低的，少花些時間，思維量大要求高的，可多費些時間。書寫量少的，少占點時間，書寫量大的，安排的時間要寬裕點。
遇到熟題和難度較低的題目，可少花些時間，生題和難度大的，多分配些時間。先做容易的、把握性較大的題目，后做需要思考、有難度、把握性不那么大的題目。切記：難題所花的時間只能相對長些，因為考試時間有限，不能因為在思考難題時費的時間過多而影響其他題目的完成。
答題時應注意哪些問題?
答題時首先要審清題目，看清題目的內容，抓住題中的關鍵詞，了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識要點，也提示著答題的方法、過程和情感態度與價值觀。答題時依據這些提示，一一落實，就不會出現大方向上的錯誤。
試卷要求用哪種知識和方法來解決，一定要看清楚;有些題目后面規定了答案的字數，這些細節方面的要求也要看清楚。
在答題過程中，除了正確運用公式、定理外，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據。一般而言，像中考、高考這樣的規范程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息，材料的副標題、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息，切記不可忽視。
提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位，估計將題目解答完大致需要多少空間，統籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現在所給的部位寫不下的情況，又可以使解題過程清晰，卷面整潔、美觀。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇二
【導語】本站的會員新鑫通訊為你整理了“織金縣初中求學指南”范文，希望對你有參考作用。
織金縣大平中學前身始于1972年，校址在大平鄉石板小學，是該校一個帶帽初中班。由于辦學條件差，師資缺乏等原因，于1974年遷到大平鄉中心完小。
織金縣大平中學位于664鄉道北200米，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1972年，建筑面積為5586㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有740人。
織金縣第七中學，又有簡稱織金七中、牛中，位于晚晴名臣丁寶楨故里——牛場鎮馬鞍山腳下，風景優美，綠樹成蔭，物華天寶，人杰地靈。創建于1956年，始名“織金縣初級中學”，經過教育廳批準，它主要承擔牛場鎮適齡青少年“九年義務教育”教育。
教學。
任務及貓場、上坪寨、營合、馬場、自強、大平、龍場、化起、納雍、普翁、實興等鄉鎮部分青少年的高中教育教學服務。
織金第七中學位于貴州省畢節市織金縣牛場鎮牛場街上，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1956年，建筑面積為26000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有2200人，配套教師人數有129名，學校師生比為1：17；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致、應屆小學畢業生。
盤點完兩所學校的數據，我們來看看它們有何區別。
這兩所學校大家經常會拿來做對比，都是公辦，性質都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中收費相對較低，費用公開透明；師資力量雄厚，對教師的教學質量把控嚴格，教師人員較為穩定，流動性小；課本及課程，都嚴格遵循九年義務教育，從小學到高中能有一個很好的過渡銜接。
織金縣大平中學和織金第七中學在課程設置和使用教材方面由國家制定，相差不大，但每個學校的`老師都會有自己教學風格，這點區別還是比較大的。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。本期的學校盤點有你喜歡的學校嗎？下期我將會為各位帶來其他優質學校的對比。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇三
【導語】本站的會員apwtre為你整理了“番禺區初中求學指南”范文，希望對你有參考作用。
育龍中學是一所公辦初級中學，創建于1985年。2009年進行原址改造，校園規劃和布局合理，各種教育。
教學。
設備設施按規范化學校標準配備。
育龍中學位于廣東省廣州市番禺區大龍街道金龍路170號，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1985年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致、本市學籍、應屆小學畢業生、積分達標、社保達標，往年招生人數大約400人。
廣州市番禺區石碁第三中學創建于1996年9月，是番禺區規模較大的一所省一級完全中學。
廣州市番禺區大龍中學占地面積138畝，布局合理，辦學條件優越，場館設施齊備先進。
大龍中學位于廣東省廣州市番禺區石碁鎮城區大道1號，是一所公辦學校，設有初中、高中部，創辦于1996年，建筑面積為92000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致、本市學籍、應屆小學畢業生、積分達標、社保達標，往年招生人數大約500人。
根據上面兩所學校的信息我們來。
總結。
一下兩校之間有何不同。
兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中學費全免，其余費用公開明了，師資雄厚，教學有經驗，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風學風就很好的帶動了學生學習的積極性、競爭性，讓學生彼此互爭互助。
育龍中學和大龍中學使用著同樣的教材卻有著不同的教學方式，這才是兩所學校最大的區別，無論是前者活學生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。下期我將會為大家帶來其他學校的對比盤點，敬請期待！
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇四
初中教育是學生成長過程中的一個重要階段，也是教師教育工作的關鍵時期。為了更好地完成初中教育工作，教育部頒布了《初中教育工作指南》，讓教育工作者們更好地展開工作。我在這個工作指南中受益匪淺，積累了不少心得體會，以此為題，今天分享一下我的體會。
第二段：明確師生角色關系。
作為一名初中教師，我們要明確師生角色關系是非常必要的。在學生面前，我們應該時刻保持敬業、嚴謹的態度。但是在同時，也應該迎合學生的需求，關注學生的思想和心理方面的變化，培養學生的自信心和積極性。我們要發揮好教師的帶頭作用，在教學過程中時刻關注學生，及時反饋、糾正學生的錯誤，并且在學生中樹立起自己權威的形象。
第三段：注重課堂教學。
課堂教學是我們的重點工作之一。在進行課堂教學時，我們應該注重理性分析、體驗教學、培養學生自主性等方面的內容。針對不同學生的學術水平，我們可以嘗試落實不同的教學策略和方法，從而使學生的學術能力得到不斷的提升。此外，我們還應該關注學生的集體情況，維護好課堂秩序和課堂氛圍，形成富有互動性和包容性的良好教學環境。
第四段：加強思想政治教育。
在進行初中教育工作的同時，我們也需要加強對學生的思想政治教育。針對初中生性格特點和知識狀況，我們可以分別制定相應的教育計劃，分別從德育、智育、體育、藝術等方面來進行教育。在教育的過程中，我們要在日常生活中關注學生，關注他們的生活習慣和思想行為，做好記錄和反饋工作，及時調整和改進教育方式和方法，力求讓他們逐步成長為優秀的人才。
第五段：總結。
初中教育工作指南是我們教育工作者們的行動指南。在這個指南中，我們不僅能夠找到一種高效的教育方法，也能夠培養出更多的優秀人才。我們在教育工作中不僅要注重個人能力的提升，更要注重集體協作和溝通的配合。只有這樣，我們才能夠把初中教育工作開展的更好，讓更多的學生在初中教育中得到長足的發展和成長。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇五
第一輪復習（八月初到二月底），基礎知識復習階段。在這一階段，老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將它們系統化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。
（二）第二輪復習。
第二輪復習（三月初到五月初），綜合能力與應該技巧提高階段，。在這一階段，老師將以“數學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。要著重提高考生采用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論、數學模型”等方法解決數學問題的能力。
（三）第三輪復習。
第三輪復習，即考前沖刺復習階段，具體安排由學校統一組織，我們組的目標主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測，試題的難度一套偏難，后兩套適中。
6月1日至6月6日，學生整理，考前輔導。良好的身體素質和心理素質是非常重要的，這一時期教師要走到學生中去，與學生交流思想，發現學生的問題要及時疏導，同時要求學生注意飲食的清淡，睡眠的保證，思想的愉悅。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇六
我學校主要經營小學教育，我學校本著制度與人文相結合的管理思想，憑借美麗的校園環境，舒適的住宿條件和優秀的師資力量已成為每年云浮評價很好的'學校之一。
羅定市船步中學位于廣東省云浮市羅定市船步鎮群賢路7號，是一所公辦學校，設有初中部；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、積分達標、人戶一致、應屆小學畢業生。
二、羅定實驗中學。
羅定實驗中學位于素龍街道迎賓三路（素龍街道潭井居委麗崗村內，即國道324線與環市東路交接大花壇處，毗鄰即將動工的環市南路），現有教學班78個，學生6000多人，是羅定市辦學規模最大的一間中學。學校交通方便，校園布局合理，環境優雅，洋溢著朝氣的文化氣氛和育人特色。
羅定實驗中學位于云浮市羅定市羅城鎮迎賓三路，是一所公辦學校，設有初中、高中部，創辦于，建筑面積為75000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有6000人，配套教師人數有242名，學校師生比為1：24；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、積分達標、人戶一致、應屆小學畢業生。
根據上面兩所學校的信息我們來總結一下兩校之間有何不同。
兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。
羅定市船步中學和羅定實驗中學同為公校在教學、教材上面是一樣的，但是校風學風和辦學理念卻有大大的差異。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。下期我將會為大家帶來其他學校的對比盤點，敬請期待！
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇七
初中教育是非常關鍵的一個階段，對于學生的未來發展有著至關重要的影響。因此，初中教育工作也顯得尤為重要。根據教育部的指導意見，初中教育應該綜合發展學生的素質，注重個性化和全面發展。在這樣的背景下，我認為學生的學習、思維能力和已知知識的應用都應該廣泛發展。
第二段：規劃和機制的建設。
初中教育工作的開展離不開規劃和機制的建設。我認為，制定一套完整的教育規劃是十分必要的，需要在指導學生發展的同時，滿足不同學生的發展需求。同時，機制的建設也是非常重要的一步，既要保證教師的權力不受侵犯，又要讓學生有足夠的自由空間，更好地發揮自己的創造力。
第三段：課程設置和質量管理。
在我們制定教育規劃和建立機制的同時，我們也需要注重教學質量的提高。這需要我們重視課程設置和質量管理。不管是基本教育還是高中教育，都需要有一套合理的課程體系。這樣才能不斷提高學生的綜合素質。關于質量管理，除了要求教師具備扎實的教學能力和良好的教學態度外，還需要建立成熟的考核系統和監控流程，保證教學質量的可靠性。
第四段：師生關系和教育環境。
教育的質量不僅僅取決于教育機制和教學質量管理，還取決于教育環境和師生之間的關系。建立一個健康、和諧的教育環境和良好的師生關系至關重要。學生在溫馨的教育氛圍中更能放心地學習，而師生關系的良好則能夠激發學生對知識的興趣和學習的動力，從而更好地實現教育目標。
第五段：結論。
在初中教育工作中，需要采取綜合和全面的指導原則，包括規劃和機制的建設、課程設置和質量管理、師生關系和教育環境等方面。評估教學效果也是必不可少的一步驟，我們需要建立能夠反映學生學情的評價體系，這樣才能更好地提高教育質量。通過教育工作指南的指導，我們可以更好地明確教育方向，有針對性地做出優秀的教育計劃，以此來幫助學生實現他們的夢想和成就。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇八
繡江中學位于章丘市明水街道辦事處聶家村東，創建于2000年，占地面積26433平方米，建筑面積6358平方米。該校有8名教師獲章丘市骨干教師榮譽稱號，通過建設一支高素質的教師隊伍來培養高素質的學生群體。
章丘市繡江中學位于聶家村委會，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于2000年，建筑面積為6358㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有750人，配套教師人數有71名，學校師生比為1：10；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、應屆小學畢業生。
二、繡水中學。
濟南市章丘區繡水中學，始建于1987年，占地面積19965平方米，建筑面積10510平方米，現有30個教學班，教職工130人，學生1800名，是明水城區聞名遐邇的老牌名校，穩居濟南市章丘區初中學校排頭兵領跑地位。
繡水中學位于桃花山路328號，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于1987年，建筑面積為10510㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有1800人，配套教師人數有130名，學校師生比為1：13；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、應屆小學畢業生。
看完了上面的數據我們在說下兩校的區別吧。
這兩所學校大家經常會拿來做對比，都是公辦，性質都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的`學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。
章丘市繡江中學和繡水中學使用著同樣的教材卻有著不同的教學方式，這才是兩所學校最大的區別，無論是前者活學生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。本期的學校盤點有你喜歡的學校嗎？下期我將會為各位帶來其他優質學校的對比。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇九
首段：互評在初中教育中引起了廣泛關注，如何正確操作互評，提高學生互評的效果，已經成為教育者們亟待解決的問題。筆者就個人的使用體會進行總結，希望對后續的教育實踐有所啟示。
段落一：了解互評的目的與意義。
了解互評的目的與意義，是進行互評操作的首要步驟?；ピu是為了幫助學生更好地認識自己的優勢與不足，提高其思考能力和自我調控能力。通過互評，學生能夠充分提高對自身學習情況的認知，更好地發現自己存在的問題，以便有針對性地改進和進步。
段落二：營造良好的互評氛圍。
在進行互評操作時，良好的互評氛圍是至關重要的。首先，教師要提前準備好相應的指標和評價體系，確保評價標準的公平與公正。其次，要引導學生尊重他人的努力與成績，不進行惡意攻擊和互評的偏袒。最后，要建立一個相互尊重和信任的學習環境，讓學生們敢于展示自己的長處和短處，積極參與互評。
段落三：培養學生的互評能力。
互評不僅是學生之間的評價，也是培養學生的互助合作能力的機會。在實際操作中，教師可以定期組織互評小組討論，鼓勵學生們互相交流、分享自己的觀點和建議。通過互評的交流，學生們能夠相互啟發，提高自己的表達和分析思維能力，培養良好的學習態度和團隊合作精神。
段落四：合理運用互評結果。
互評的結果需要得到合理的運用，以達到最大的教育效果。一方面，教師要根據學生們的互評反饋，及時進行個別輔導和學習指導，幫助學生們改進自己的學習方法和策略。另一方面，教師應該運用互評結果進行班級或年級的評比，為學生們提供良好的學習激勵和獎勵機制，激發學生們的學習興趣和積極性。
總結段：互評是促進學生成長和發展的一種重要方式，正確操作互評不僅能夠提高學生的評價能力和自我認知水平，還能夠培養學生的團隊合作能力和自主學習能力。從了解互評目的與意義，營造良好的互評氛圍，培養學生的互評能力和合理運用互評結果等方面入手，我們能夠更好地推動互評教學的實施，為學生的全面發展提供有力支持。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇十
織金縣大平中學前身始于1972年，校址在大平鄉石板小學，是該校一個帶帽初中班。由于辦學條件差，師資缺乏等原因，于1974年遷到大平鄉中心完小。
織金縣大平中學位于664鄉道北200米，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1972年，建筑面積為5586㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有740人。
二、織金第七中學。
織金縣第七中學，又有簡稱織金七中、牛中，位于晚晴名臣丁寶楨故里——牛場鎮馬鞍山腳下，風景優美，綠樹成蔭，物華天寶，人杰地靈。創建于1956年，始名“織金縣初級中學”，經過教育廳批準，它主要承擔牛場鎮適齡青少年“九年義務教育”教育教學任務及貓場、上坪寨、營合、馬場、自強、大平、龍場、化起、納雍、普翁、實興等鄉鎮部分青少年的高中教育教學服務。
織金第七中學位于貴州省畢節市織金縣牛場鎮牛場街上，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1956年，建筑面積為26000㎡；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有2200人，配套教師人數有129名，學校師生比為1：17；招生條件需要符合本區戶籍、人戶一致、應屆小學畢業生。
盤點完兩所學校的數據，我們來看看它們有何區別。
這兩所學校大家經常會拿來做對比，都是公辦，性質都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中收費相對較低，費用公開透明；師資力量雄厚，對教師的教學質量把控嚴格，教師人員較為穩定，流動性小；課本及課程，都嚴格遵循九年義務教育，從小學到高中能有一個很好的過渡銜接。
織金縣大平中學和織金第七中學在課程設置和使用教材方面由國家制定，相差不大，但每個學校的`老師都會有自己教學風格，這點區別還是比較大的。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。本期的學校盤點有你喜歡的學校嗎？下期我將會為各位帶來其他優質學校的對比。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇十一
【導語】本站的會員huyuequ為你整理了“蒙陰縣初中求學指南”范文，希望對你有參考作用。
孟良崮中學建于1958年，占地面積4萬平方米，位于舉世聞名的孟良崮山前，205國道北側。現有18個。
教學。
班，學生786人；學校建有高標準的教學樓、實驗樓四棟，建筑面積1萬平方米。
蒙陰縣孟良崮中學位于山東省臨沂市蒙陰縣垛莊鎮垛莊居委，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于1958年，建筑面積為10600㎡；屬于寄宿制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有786人，配套教師人數有85名，學校師生比為1：9；招生條件需要符合本區學籍、本區戶籍、本區居住證、社保達標、應屆小學畢業生。
二、界牌鎮實驗學校。
界牌鎮實驗學校前身為重山中學、重山小學，位于蒙陰縣東部蒙陰沂南兩縣交界處，兩校都存在生源少，質量差，師資缺，辦公經費緊張的現象，學校發展舉步維艱。2004年3月蒙陰縣教育局、界牌鎮黨委、政府審時度勢、銳意創新，將重山中學、重山小學兩校重組為界牌鎮實驗學校，成為我縣唯一的一所農村九年一貫制義務教育學校。
界牌鎮實驗學校位于山東省臨沂市蒙陰縣云蒙路21號，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于2004年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校無飯堂，目前在校學生人數有986人，配套教師人數有72名，學校師生比為1：13；招生條件需要符合本區學籍、本區戶籍、本區居住證、社保達標、應屆小學畢業生。
了解完兩所學校的信息我們來看下有何區別吧。
這兩所學校大家經常會拿來做對比，都是公辦，性質都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。
蒙陰縣孟良崮中學和界牌鎮實驗學校在課程設置和使用教材方面由國家制定，相差不大，但每個學校的老師都會有自己教學風格，這點區別還是比較大的。在此我有個小建議，擇一所好學校雖然重要，但孩子自覺努力學習才是最主要的。下期還會為大家。
總結。
其他學校的數據對比，千萬不要錯過！
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇十二
我校創建于一九六九年，因地理位置，分設三個點：東片東聯初中，中片公社點，西片三益點，又于一九七零年開辦高中部。鄉鎮政府撤擴并后，于一九九八年原東二初中并入我校，更名為崇壽鎮中心初級中學，現又更名為，崇壽初級中學，是目前全市初中學校辦學規模較大的學校之一。
慈溪市崇壽初級中學位于浙江省慈溪市崇壽鎮六塘新興西街，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1969年，建筑面積為5798㎡；屬于寄宿制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有1272人，配套教師人數有95名，學校師生比為1：13；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、人戶一致、社保達標、積分達標、應屆小學畢業生。
二、慈溪市新浦初級中學。
學校從自身辦學實際出發，堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針。解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，全面推進素質教育。
慈溪市新浦初級中學位于浙江省慈溪市新浦鎮園丁路188號，是一所公辦學校，設有初中部；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有1896人，配套教師人數有113名，學校師生比為1：16；招生條件需要符合本區戶籍、本區居住登記、人戶一致、社保達標、積分達標、應屆小學畢業生。
根據上面兩所學校的信息我們來總結一下兩校之間有何不同。
從數據層面上我們可以得出兩校的一個共同點，兩所學校在辦學性質上同屬于公辦性質，歸屬政府管理。公辦初中學費全免，其余費用公開明了，師資雄厚，教學有經驗，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風學風就很好的.帶動了學生學習的積極性、競爭性，讓學生彼此互爭互助。
慈溪市崇壽初級中學和慈溪市新浦初級中學同為公校在教學、教材上面是一樣的，但是校風學風和辦學理念卻有大大的差異。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇十三
學校前身是江西八一麻紡廠子弟學校，自58年建校以來，經過幾代園丁辛勤耕耘，已經是桃李滿天下。9月，沐浴著新世紀的曙光，為適應現代教育的發展，為青云譜地區的老百姓辦實事，區委、區政府決定整合和優化教育資源，將桃李滿天下的原麻紡學校與京山中學、建材學校初中部強強聯合，成立新的迎賓中學，成為南昌市城南地區一艘教育“航母”，象湖之畔的一顆璀璨明珠，也是青云譜區唯一的一所“區級示范中學”。
迎賓中學位于江西省南昌市青云譜區京山北路69號附近，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于20；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，配套教師人數有52名；招生條件需要符合本市戶籍、本市居住證、應屆小學畢業生。
二、南昌市第十三中學。
南昌市第十三中學，創辦于1958年，是一所有著50年辦學歷史的學校。9月被江西省教育廳批準為江西省建設重點中學。學校地處南昌市青云譜區中心中段，占地近30畝，學校現有33個教學班，在校學生近1800人，教職員工130人，是青云譜地區唯一的一所市屬完全中學，省級重點建設學校。
第十三中學位于江西省南昌市青云譜區井岡山大道131號，是一所公辦學校，設有初中、高中部，創辦于1958年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，配套教師人數有130名；招生條件需要符合本市戶籍、本市居住證、應屆小學畢業生。
了解完兩所學校的信息我們來看下有何區別吧。
兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較。公辦初中教師隊伍穩定，師資流動性小，初中這個學段是小初銜接時期，初中科目比起小學科目更多、難度更高、知識量更大，老師的引導尤其重要，加上公辦初中的學生可以享受多樣化招生，如直升生、指標生。
迎賓中學和第十三中學使用著同樣的'教材卻有著不同的教學方式，這才是兩所學校最大的區別，無論是前者活學生動的快樂課堂，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見，選擇適合孩子的學校。看到最后想必家長們內心已經有了自己的心儀學校。
初中教育工作者的指南（優秀14篇）篇十四
無錫市東絳實驗學校是一所九年一貫制學校，由原江蘇省模范學校——東絳實驗小學與江蘇省示范初中——東絳中學合并而成。地處國際化、現代化、園林化的新城區——無錫市太湖新城的中心，風景旖旎的蠡湖之濱，毗鄰無錫市大學城。
東絳實驗學校位于東蠡路與長青路交叉口北100米，是一所公辦學校，設有小學、初中部，創辦于19，建筑面積為39000㎡；屬于寄宿制度學校，飲食方面學校有飯堂；招生條件需要符合本區戶籍、本市居住證、本省居住證、應屆小學畢業生。
二、無錫市太湖格致中學。
無錫市太湖格致中學地處太湖新城，毗鄰無錫市市政府，學校校址為由愛國民族企業家、桐油大王沈瑞洲先生于1936年捐資創建的錫南中學，至今已有78年辦學歷史。太湖格致中學正式組建于，是一所無錫經濟開發區社事局直屬管理的初級中學，作為新城地區配套建設學校，一次性規劃建設到位。
太湖格致中學位于方廟路68號，是一所公辦學校，設有初中部，創辦于1936年；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯堂，目前在校學生人數有1000人，配套教師人數有101名，學校師生比為1：9；招生條件需要符合本區戶籍、本市居住證、本省居住證、應屆小學畢業生。
盤點完兩所學校的數據，我們來看看它們有何區別。
這兩所學校大家經常會拿來做對比，都是公辦，性質都差不多，誰好誰壞難分高下。公辦初中學費全免，其余費用公開明了，師資雄厚，教學有經驗，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師。但與此同時生源殘差不齊，公辦初中良好的班風學風就很好的帶動了學生學習的積極性、競爭性，讓學生彼此互爭互助。