時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園班級教學計劃篇一
1、首先對學生進行軍訓后返校的收心教育，在最短的時間里使學生進入到的學習狀態，克服漫長暑假在家養成的懶散的習慣和初中生的生活習慣，上好第一節班會。
2、組織開好第一次、第一個月的每一次班級周工作講評會議。考察、選好擬任班級干部的人選，激勵他們他們刻苦學習，塑造良好的個人和干部集體形象，在本學期協助老師進行班級管理工作。實行班長負責制。
3、抓班風，促學風，努力在班級形成良好的學習風氣。結合文科班的特點，開展有益的學習活動，提高整個班級的學習成績。
4、搞好班級環境建設。在班級明確值日生工作，并責任到人，實行值日組長負責制，值日生組長即學生日常學習生活管理組小組長。
5、加強學生管理力度。主抓學生課間、晚自習的紀律，這是以后日常班級管理工作的重點之一。
6、多深入學生，做到“三勤”，下大力氣吃透每一位學生，了解每位學生的家庭情況、個人習慣、不良嗜好、個性等等，進行有針對性的教育教學。
7、配合科任老師了解學生狀態，及時向科任老師了解班級情況，協調班級工作計劃，有問題及時處理。
8、在班級的各項活動中培養學生的集體榮譽感。樹立良好的班風。
9、教育學生遵守校規校紀，杜絕班級學生上“三室一廳”，上網吧、帶bp機、手機的現象。
1、發揮班主任的核心作用，組織科任集體加強課堂學科教學德育滲透，發揮課堂陣地作用。
2、積極為學生教育創造環境及空間，突出教育過程中的學生主體地位。
3、將學生的考評成績與思想評定工作相結合，激勵先進，鞭策后進。
4、積極配合學校落實好有關德育的具體工作。
1、深入學習學生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學生寢室，檢查寢室規格化。
2、實施寢室長責任制，負責寢室的衛生和紀律。
3、嚴格控制住校生的作息時間，杜絕通校生私自出校，并堅持做好全體學生的安全教育工作計劃。
1、應定期做好與家長的溝通工作。使家長及時了解學生在校的學習情況、生活情況。
2、發現學生有不良動態及時與家長聯系，協助老師工作。
3、認真對待、處理家長反映的問題。
4、精心設計每一次家長會，使之達到事半功倍的效果。
幼兒園班級教學計劃篇二
本班大多數幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育戶外，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些狀況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月與家長接觸，發現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必須的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。
認真學習新《綱要》，領會綱要精神，抓好新生入園各項教育，培養幼兒初步的自我服務潛質及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。
1、喜愛上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與群眾生活。
2、初步養成獨立進餐的習慣，持續桌面整潔，建立餐后良好的衛生習慣。
3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。
4、了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。
5、在老師的幫忙鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。
6、初步建立體育活動的規則意識。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在群眾活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣，性格活潑開朗。
1、能聽懂普通話，并學說普通話。
2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。
3、喜愛與同伴交流，愿意在群眾面前講話、表演。
4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。
1、對周圍的事物，現象感興趣，有初步的好奇心和求知欲。
2、發展初步觀察潛質：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗。
3、引導幼兒觀察周圍自然現象明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。
4、引導幼兒樂意參加科學活動，初步構成好奇、好問的科學品質。
5、學習運用各種感官感知的方法，發展感知潛質。
4、喜愛擺弄、操作活動材料，學習有規則地進行活動。
1、愿意上幼兒園，在活動中持續愉快的情緒
2、建立良好的師生關聯，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構成安全感，信賴感。
3、培養幼兒喜愛參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。
4、逐步理解老師的推薦和指示，知道遵守群眾生活中的基本規則。
5、在日常生活中培養幼兒學習禮貌用語：早，好，請，謝謝。
6、逐步培養幼兒的自我保護意識，發展對環境的適應潛質。
1、喜愛參加藝術活動。
2、培養幼兒初步感受環境，生活和藝術中的美。
3、初步培養幼兒藝術活動的潛質。
4、鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽的表現。
5、學習一些簡單的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。
6、引導幼兒感受周圍生活中美，激發幼兒初淺的欣賞美，表現美的情趣。
帶給各種材料，提示自我服務的潛質。喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，鍛煉手眼協調潛質。
用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的靈活性。
扣紐扣，準備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。
帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
各種與主題有關的圖書與文字。
幼兒從家中帶來的圖書。
帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。
蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋適宜的瓶蓋，發展比較潛質，提高手指和手腕的轉動潛質。
找朋友準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會。
〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長說班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。
〈2〉向家長宣傳先進教育思想，方法。
3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時刻，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。
幼兒園班級教學計劃篇三
“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。對學生進行養成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是一個持續，漸進、積累的過程。班主任在培養學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面對這個學期圍繞學校開展得“好習慣伴成長”的養成教育活動總結。
1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
2、在總結上學期工作成效和不足的基礎上，制訂本學期學生學習習慣培養實施方案。根據學科特點，制訂相應的學生學習習慣培養計劃，并貫徹落實到課堂教學之中。通過對學生各方面的點滴進步以及各種特長的肯定，讓學生學會看到自己和他人的閃光點，學會常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養中調動學生的主動性。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生養成學習、生活、運動、行為習慣養成目標每兩周一個習慣。
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等?！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養學生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康?！睂τ趯W生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學習習慣
（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業，可為了讓孩子養成每天要完成作業的習慣，我每天都布置讀的作業，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
（4）養成正確書寫的習慣?，F在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調寫字的“三個一”每節課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學生的書寫習慣已經基本養成了。
1、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進學生各種習慣的養成。在對學生進行學習習慣養成教育時，重視集體教育的力量，充分發揮學生的主體意識，讓學生相互學習，相互監督，相互進步。
2、情感滲透。學習習慣是一種學習行為方式，在實施養成教育時抓教師們把學習習慣培養同思想教育結合起來，做到曉之以理，動之以情，尊重學生，接近學生，經常與學生交流，共同創造一個和諧的學習氛圍，激發學生學習興趣，端正學習態度，讓學生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂于接受學習習慣的養成教學，導之以行。
3、樹立榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，（1）教師就是一個榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，無疑是學生學習模仿的楷模。教師平時注意自己的言行，以教師的言行引領學生，影響學生，指導學生。（2）在學生群體中樹立典型，把優秀學生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學們學習的楷模，
4、強化訓練。要養成一種好的行為習慣，進行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠說教，要靠嚴格的訓練。因此，在實施養成教育時，教師們記住八個字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時提醒監督，長此以往，才能養成習慣。
5、自我評價。讓學生在日常的自評和互評過程中，記錄自己和別人的表現，取長補短，自我約束，逐漸養成良好的學習習慣。
由于小學生的心理特點和年齡特點，學生在校剛剛養成的學習習慣往往難以得到鞏固和發展，會出現不穩定、易反復的現象。積極探索培養學生良好學習習慣的好方法、好經驗。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。
播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。培養學生良好的學習習慣是一項長期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學工作中實踐，一定要從小、從嚴、從點滴小事抓起，幫助學生打好地基，塑好骨架。要抓住小學這個階段的最佳期，使小學生養成良好的學習習慣。
幼兒園班級教學計劃篇四
本學期我班在人員上沒有任何的變動。我班的幼兒男孩子比女孩子多7人，所以從整體上來說幼兒比較活躍，不管參與什么活動都比較容易興奮。好奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也十分的明顯，例如：不愛說話的楓楓、不太合群的庚鑫、智力發展遲緩的慧慧、膽怯的龍龍……這些孩子都需要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助，才能使他們跟上大家的進步。
我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的發展。
1、認真貫徹精神，以促進幼兒的全面發展為主要的工作目標。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。
2、切實、有效的做好幼小銜接的工作，使每一個幼兒都能從能力、心理、學習習慣等方面做好做一個小學生的準備。
3、圍繞幼兒園的中心課題，根據本班特色，結合幼兒的一日活動，特別是教學活動積極開展課題的研究工作。
本學期的教育環境我們任將以主題墻為主要的形式。組織引導幼兒參與主題墻的設想與創設等各環節工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環境能夠成為幼兒構建、展示的最佳途徑。
并且我們希望能在這一學期中更多的使用廢舊的材料，“變廢為寶”激發幼兒的環保意識和想象、創新能力。
本學期我們班的游戲將繼續以角色游戲和區域活動為兩個部分為主。
在角色游戲方面，在內容與場地上我們將不再作大幅度的調整，而將重點放在游戲中幼兒的交往與材料的運用中。并將在游戲中投放每人一張“存折”，這不但很大程度上增加了幼兒游戲的難度，并且對幼兒認識社會角色有很大的幫助。
區域活動，我們將側重區域與課題和教學的結合，使區域能夠成為幼兒增長知識、鍛煉能力、滿足好奇心、促進彼此交往、展示特長的舞臺。
常規教育一直是我們班的重點工作。我們打算從日常生活習慣、學習習慣、游戲習慣等方面著手開展了一系列活動，幫助幼兒學習和養成良好的常規習慣。并加強幼兒自覺、主動遵守常規的良好習慣。主要在日常生活、學習、游戲等各個方面進行常規訓練，并堅持正面教育、重視隨機教育、個別教育、教師以身作則、時時處處抓好常規、家園合作、共同教育。
針對幼兒即將踏入小學的情況，幼小銜接成為了本學期的一個重要工作。我們將通過課堂教學、實地參觀等不同形式的活動使幼兒從感官刺激、心理認同等各方面知道自己快要上小學了，并促進他們養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。了解幼兒園和小學的差異，能以正確、健康的心態進入小學。初此之外，我們也將給家長提供有關幼小銜接的相關教育理論幫助，形成很好的合作關系。
經過了上個學期的嘗試，我覺得我班的幼兒已經對水墨畫有了一定的興趣。并且能夠運用毛筆等中國的傳統工具進行簡單的繪畫活動。但是我們也從中發現了很多的問題，例如幼兒的個體差異較大，下筆拘束，幼兒缺少反復練習的機會等。都成為了幼兒在原有基礎上發展的阻撓。我們希望這一學期能在這些方面進行整改和調整，希望能進一步促進幼兒的進步和培養幼兒對水墨畫的興趣。我們將針對以上的問題，在本學期的練習中適當的增加同樣技巧不同形式的鞏固練習。以及不同內容的組合練習，以此增加幼兒練習的機會并提高幼兒的興趣。
幼兒到了大班動手能力隨著手部小肌肉群的發展和思維能力的提高也在不斷的發展。我們本學期除了要加大“值日生”的作用，培養幼兒良好的勞動習慣。我們主要要培養幼兒“隨手整理、物歸原處”的良好習慣，并能夠主動的關心、參與班級中的環境及活動，學會正確的勞動技能。如分發餐具、照顧自然角、整理班中玩具、在家能主動的幫助家長做一些力所能及的家務、能關心幫助身邊需要幫助的人等。
家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系，本學期我們將繼續加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。
做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。
與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。
在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發展，今后的工作開展的更好，，我們制定了科學合理的計劃。從教師、幼兒兩個不同的度具體的提出了工作的要求和目標。爭取做到：為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
1、制定各類教學計劃，并切實有效的開展各項活動。
2、開展主題教學。使幼兒知道自己快要上小學了，養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。喜歡閱讀圖書，有交強的求知欲和良好的閱讀習慣，懂得愛惜圖書。能圍繞寒假生活和元宵節等內容與同伴或成人用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表示自己真實的情感。
3、組織幼兒參觀小學。
4、選編晨鍛、午操音樂和動作。
5、引導幼兒參與班級環境的更新與創設，能積極地表現自己的想法。
1、開展的主題教學。促進幼兒對周圍的事物有探索的興趣，會用語言、繪畫的方法從多角度、多方面提問。能嘗試用多種方式尋求問題的答案，如查閱資料、小實驗、討論、請教別人等。
2、開展主題教學活動。學習用觀察記錄的方法，感知和發現春季氣溫、人們的生活、生物生長的變化等。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。積極參與郊游、種植活動，會用形式表達自己的經驗、經歷、和情感。提高講述、繪畫、表演的.能力。在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性、形成主動、互動、合作的態度和行為。
3、結合主題教學和課題進行環境調整，迎接幼兒園的環境布置評比。
4、以積極的態度投入練習，準備幼兒園的韻律操、器械操的比賽。
5、組織幼兒開展社會實踐活動。
6、結合三八婦女節、植樹節、學雷鋒日等特殊的日子開展德育活動。
1、開展的主題教學活動。學習運用采訪、交流等方法,了解父母及周圍人們的工作及他們的工作與人們的關系。清楚連貫地表達自己對成人勞動的感知,學習成人認真、細心、負責的工作態度,熱愛、尊重成人的勞動。有初步的美好愿望:長大后為別人幸福而努力工作.
2、向家長開放半日活動。
3、對照幼兒園教育綜合評估細則，認真做好各項工作，迎接考評組的考評。
4、組織幼兒到亭林公園進行祭掃烈士墓的活動。
5、進一步調整幼兒的游戲活動，并積極參與幼兒園的游戲觀摩活動。
1、開展的主題教學活動。善于觀察、了解、感知不同環境給人帶來的不同感受.了解環境狀況與人們的關系。關注周圍環境,樹立保護周圍環境、愛護周圍環境的意識,并樂意用自己的行為積極保護周圍環境。
2、籌備六一慶典活動。
3、組織幼兒看新聞、說新聞的活動，并積極參與幼兒園的比賽。
4、根據季節、主題的變化，及時地調整幼兒的主題墻和區域活動。
5、將課題的研究與幼兒的一日活動相聯系起來，并進行有機的滲透。及時地累計、整理相關的資料。
1、開展的主題教學活動。心理學家、教育學家常常把兒童看作“直覺的科學家”。因為，兒童從一開就格外關注運動的事物。他們觀察、感受、認識著周圍的物理現象并在這一認知過程中建構用以解釋物理現象的“理論”。他們幾乎就像科學家那樣關注著每一個新鮮的、奇異的現象，他們孜孜不倦的把新得發現充實到自己的“理論”中，并以新的認識、新的“理論”充實或代替已有的認識，修正原來的“理論”。正是這樣的潛能，使得每一個兒童都有可能成為真正意義上的科學家。
2、開展的主題教學活動。積極回憶在幼兒園的成長過程，體驗成長的快樂。了解小學少先隊的活動，增強入小學的愿望。主動為弟弟、妹妹及幼兒園做一些有紀念意義的事，表達對幼兒園的感謝之情、依戀之情。
3、開展六一慶典活動。
4、組織幼兒參觀國際小學
5、撰寫幼兒評語，評選好孩子。
6、組織幼兒為畢業典禮做好準備。
7、做好學期結束的各項工作，包括總結的撰寫、活動室的整理等。
幼兒園班級教學計劃篇五
我班學生活潑好動，控制力差，還沒有養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。
如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。
2、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
（1）堅決執行現有的班級公約、班規。
（2）布置教室環境。
（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養班委干部。
第一，幫助班委干部樹立威信；
第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
1、建立特殊學生檔案。
2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。
3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。心，亦即“以面帶面”。
幼兒園班級教學計劃篇六
雙學歷教育：職業中專+成教大專
1、招生對象：應屆初中畢業生或同等學歷者。
2、學制：三年制。
（一）、培養目標
本專業培養德、智、體、美等方面全面發展，掌握學前教育基本理論、專業知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關的工作。本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業心。
2、智育方面
（1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。
（2）掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。
（3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發展動態和幼兒教學活動的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。
（4）應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。
（二）、就業方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經營；兒童玩、教具開發；兒童營養食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業有關的工作；游樂場等與本專業相關的工作崗位。
（一）、軍訓
1、目的：軍訓是學生入學的第一節課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規范學生的行為規范。
2、軍訓時間：一周至兩周
3、軍訓項目：
1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。
3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。
（二）、成教大專教學
1、教學周次：6周
2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數學
3、周課時：26節(語文10節、英語8節、數學8節)
4、考試安排：三次模擬考試
（三）、教學安排
教育實踐課程是專業思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環節。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業思想，印證理論知識，學習與掌握教育規律和培養從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括，參觀調查，實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內容依據學科的序列和與學前教育專業的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調查等6周、保育實習3周、畢業教育實習6周、就業實習8周、畢業論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。
幼兒園班級教學計劃篇七
時間如行云流水，轉眼間，新的學期開始了，當重新回到學校，看著那一張張熟悉的面孔，還是感覺到了一種新的氣象。過了一個年，一個個看起來意氣奮發，生機勃勃，神情當中又少了幾分稚氣，多了幾分成熟。面對著他們的嶄新面貌，我躊躇滿志。
回顧上一個學期，在學校領導有方的指導下，自己的班級取得了一定的成績，全班形成了一股積極向上的學習風氣，在各方面取得了較大的進步。同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現了學生的自主管理。當然，有成功的經驗，也有失敗的教訓。針對上一學期的班級狀況，這一學期我們又有了新的目標。
以學校德育工作計劃為指導，從班級實際出發，堅持以學生發展為本，對學生加強思精神道德教育，培養學生熱愛集體，關心他人，爭取做新世紀的小主人。努力把學生培養成具有時代精神、創新精神，有健康情趣的人。建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。結合少先隊工作，開展各項活動，強化學生的思想教育，狠抓學生的良好行為習慣的形成和高尚品德的培養。
1、加強班風建設：
1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字。
2）每月定期布置班級板報。
3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
2、指導培養小干部：
1）幫助小干部樹立威信。
2）鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
3）嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。
4）培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
3、班級紀律方面:
1）課堂紀律：鼓勵每一個學生做到專心聽課，善于思考，積
極發言。不做小動作，不開小差，不在課堂上隨意講話。
2）課間紀律：隨著天氣轉暖,鼓勵學生去操場進行活動，既符
合學生的心理特點，又能健身。但同時,要隨時提醒學生要注意
的危險活動和場地，寓教于樂。
3）路隊紀律：為了使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行
自主管理。我們將放學后的路隊設立兩名小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理。
4、體育、美育、衛生教育方面：
1）個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”。
2）班級衛生:我覺得主要是保持，每周打掃一次地面，有專門負責中午、下午放學后班級衛生保持情況。勞動委員進行檢查與監督，對于主動及時撿碎紙的學生,進行獎勵。
3）認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
4）培養勞動技能，在家做力所能及的家務；
5）開展“擁抱自然，保護環境”的活動。
6）豐富課余生活，培養興趣，積極參加有意義的活動；
5、其他方面：
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如:小書法家，古詩大王，數學小博士和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
6、獎勵制度：
延續上學期的獎勵制度，學生的各項作業我們都制定了評比的要求后，達到要求的作業可加分，一周累計100分以上的換一朵紅花，周周如此，并且對于課堂發言出色、進步較大、關心集體等方面有進步的學生一律給予紅花鼓勵。其目的是希望每個孩子都可以在不同的方面獨放光芒。
幼兒園班級教學計劃篇八
“一天之際在于晨，一年之際在于春”，在這春暖花開的季節，我們迎來了20xx年，我們和孩子們一起又迎來了新的學期；本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期，也是孩子關鍵的一個學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣慣、閱讀習慣和學習態度是我們的教學重點，現根據本班情況，及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
本學期班級幼兒40名，其中男孩21名，女孩19名。本班幼兒能熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往；能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協調一致；喜歡歌舞、手工、繪畫，能夠大膽地表露自己的感受；同伴之間愿意分享喜悅、相互關心。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。以上是優勢環節分析。
薄弱環節分析：遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試；任務意識不強，沒有很強的責任心；生活上依賴性強，動作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現象；上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現象；幼兒創造力、組織管理能力不夠。部分幼兒還做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。
本學期，我們將根據他們的具體情況，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格的、受歡迎的小學生。
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《園務計劃》為指導思想，更新教育觀念，把素質教育落實到幼兒一日活動中，根據本班幼兒的實際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內容，組織開展教學活動。
2、進一步規范常規，加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養。有初步的責任感及自我保護的能力。
3、能積極主動的參與各項活動，提高幼兒的合作能力以及解決問題的能力，具有不怕困難的精神。
4、注重孩子活動中大膽表達的能力，提高語言表達能力及自信心。
5、教育中面向全體，積極為幼兒創設良好的生活，學習環境，引導幼兒主動參與活動，加強幼兒閱讀能力的培養，《在早期閱讀中培養幼兒良好的閱讀習慣》認真做好課題研究。注重對幼兒進行藝術的欣賞與表現能力的訓練。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
6、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中
7、力求各項工作扎實、優異，建立有特色的良好班級。
8、增進家園交流，使家園同步發展。
（一）認真做好保育工作，規范幼兒午睡午餐等常規。
合理安排幼兒一日生活，提高保育質量。
1、在一日生活中向幼兒介紹、滲透各種保健知識，讓孩子形成初步的自我保健意識，幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。
3、提高生活自理能力，形成良好的生活習慣。開展優秀小組長、誰的小手巧等活動，為幼兒提供鍛煉機會，提高其生活自理能力。
4、對幼兒進行安全教育，培養安全意識。
5、加強午餐的管理工作，培養良好的進餐習慣，做到愉快進餐，吃完分內飯菜、點心。
6、做好午睡的管理工作，注意培養孩子的正確睡姿，保持室內空氣的流通。
（二）學習方面。
1、通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。
2、開展“準備上小學”、“參觀小學”、“學做小學生”、“上學的小書包”、“畢業詩”等活動，增強幼兒的入學意識，激發幼兒的上學愿望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的小學生奠定基礎。
3、注重環境創設的創新。盡量使主題墻的內容新穎，且具有美感和真實感，環境布置讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域，并隨著主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。
（三）如何有效利用幼兒自由活動時間
a、投放可供幼兒操作的材料
本學期一開始，決定在班級的各個角落投放可供幼兒操作的材料。如：挑花繩的線，扭扭棒，穿線板等等。這些材料既簡便的又能夠發展幼兒的動手能力。這樣也避免孩子們一到自由時間就像“放羊式”一樣，到處亂跑。
b、幼兒明確自由活動時間。
早晨來園時，有些早來的幼兒可以自由拿擺放在教室周圍的材料，避免幼兒無所事事。吃完點心也是自由活動的時間，在這段時間，先吃完的幼兒可以拿自己的玩具，也可以拿投放在教室里的材料。兩節課之間的休息，在這段時間，孩子們就不用把玩具拿出來了，可以和旁邊小朋友聊聊天或者拿周圍的材料操作。吃完午飯這段時間，是一天中幼兒最長的自由活動時間，這時，先吃完的幼兒則可以拿出自己的玩具，沒帶玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。
c、及時替換操作材料
對于操作材料，我們也采用一月一換制。因為每次都讓幼兒玩相同的，到時肯定又會回到原來的樣子，沒有人愿意去玩。所以對于這一現象，我們及時更換操作材料，讓幼兒更加有效地利用自由活動的時間。
（四）《在早期閱讀中培養幼兒良好的閱讀習慣》認真做好課題研究。
a、提供良好的閱讀環境
要加強幼兒的閱讀習慣，首先就是要創設閱讀區。為孩子們選擇安靜的，舒適的地方。投放幼兒喜歡的圖書，并根據幼兒興趣的不斷變化而進行圖書的替換。如：若幼兒這一陣子對于動植物非常的感興趣，則投放相關的圖書供幼兒閱讀。在閱讀時也可以適當放些輕音樂或者相關內容的錄音磁帶，讓幼兒能沉浸在閱讀的海洋里，讓孩子們越來越喜歡閱讀。
b、制定規則，養成良好的閱讀習慣
雖然大班幼兒對于閱讀區早已不陌生，而且也知道做任何事都是要堅持的。可是畢竟是孩子，所以堅持性和自控能力還是有待提高的，而制定合適的閱讀規則，是養成幼兒良好閱讀習慣的重中之重。我們制定的規則是根據本班幼兒閱讀的環境所提出。如：在幼兒拿書放書的時候，提醒幼兒輕拿輕放，看書時也要一頁一頁輕輕地翻?？赐暌槐緯涀≡谀睦锬玫木头呕啬睦锶?。看書也要愛護它，不在書上亂涂亂畫。
c、引導幼兒正確的閱讀
幼兒的閱讀主要是靠他們的興趣而定，他們過多關注的也只是畫面。對于自己感興趣的畫面就多看幾眼，而對于自己沒興趣的則一翻而過。整本書下來，從看到看完，問孩子們看懂什么，一樣都說不出來。針對這種情況，要先教幼兒認識圖畫書，一頁一頁認識，讓他們知道，并不是只要看自己感興趣的就行了，而是要有順序地閱讀。而在觀察畫面的時候，也是有講究的。看之前多拋給幼兒問題，讓幼兒能夠帶著問題去閱讀。慢慢地請幼兒自己去猜想畫面講的是什么，讓幼兒自己設想問題。使幼兒的閱讀習慣更上一層樓！
1、本學期是幼兒在幼兒園學習、生活的最后一個學期，孩子們即將踏入小學校門，成為一名光榮的小學生。與“幼小銜接”，開展一些活動。如：真真切切走進小學，聆聽小學生是如何上課，激發幼兒上小學的欲望。為進小學打下堅實的基礎。
2、創設寬松、和諧、友愛的環境，開展豐富多彩的活動，使幼兒健康快樂地成長。
3、豐富游戲區角，投放各種可操作的材料給予幼兒充分操作探索的機會，促進幼兒全面發展。
4、配合每個主題活動，與幼兒一起布置主題墻，讓幼兒在操作、探索中體驗合作、分享的快樂。
5、認真做好自然角的觀察記錄，在觀察過程中激發幼兒對動植物感興趣，并引導幼兒對動植物進行成長記錄。
6、身體方面：
（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
（3）在日?；顒又信囵B幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
7、獨立生活能力方面：
（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
8、學習方面：
（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（3）知識經驗的積累：a 前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。b 數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑в變簩W習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發展，是否有新意，是否有創意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創新
環境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大一班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發展。
注重家長工作的創新：本學期我們將繼續辦好“家園聯系專欄”和“家校路路通”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容和班級網頁，抒發感想，暢所欲言。
1、配合保健老師，檢查幼兒是否攜帶危險品入園，從而加強幼兒的自我保護能力。讓幼兒在一個真正安全的環境中學習生活。
2、加強幼兒的生活自理能力和衛生習慣的養成，采用正面教育：午睡后能自己整理床鋪，被子折疊排放整齊；能愉快的用餐，做到用餐不大聲說話，不浪費糧食等。提高生活自理能力，形成良好的生活習慣。
3、加強午睡巡視，管理。糾正孩子錯誤的睡姿，并保證室內空氣的流通。
4、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證幼兒每天有2小時以上的戶外活動時間。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，并做好相關登記。
6、關注幼兒午餐，培養幼兒良好的進餐習慣。
7、嚴格執行接送制度。提醒家長憑借人卡接人，接送卡丟失的應做好接人登記，并及時補辦接送卡，謹防幼兒走失。
超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學期的共同目標，在以后的工作中，我們將以更加獨特的魅力，展現在大家的面前。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！
幼兒園班級教學計劃篇九
學習英語，不僅要掌握語法規則，積累大量詞匯，而且要能夠使用該語言，做到“聽、說、讀、寫”四會并舉。通過對本課程系統的學習，使學員掌握基礎語言知識及基本語言技能，培養學員口頭表達的能力、正確的學習方法和自學的能力。
根據課本教材進行教學，階段側重。在教學中以文章主題為統領，幫助學員掌握文中詞匯、語法項目及語言功能表達；利用課后練習、作業及作文使學員復用所學單詞、語法知識；讓學員就課文主題及難點進行問答和討論，培養學員口頭表達的能力；全面深刻地分析文章，豐富學員的社會文化知識。靈活教學，配合磁帶、掛圖等。
第一學年（132-136學時） 第一學期
教學課時：64-68 課時
教學內容：英語國際音標發音及單詞拼讀，常用詞匯，簡單造句，聽力
教學目標：使零基礎學員入門英語學習，產生學習興趣。學會英語國際音標發音及單詞拼讀。重點掌握300左右常用詞匯及對話用語，能進行簡單對話，如問好，介紹朋友，談論天氣等。能進行簡單造句，初步培養聽力。
第二學期：
教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學目標：掌握較好朗讀技能及簡單語法。在前期基礎上重點掌握400左右新詞匯及對話用語，對某一話題能進行簡單對話，如飲食、體育鍛煉、日程安排等。培養學會聽重點的能力，并能較為準確的回答，鞏固閱讀及書寫能力。
第二學年（132-136學時） 入學基礎：已熟練掌握800 左右常用詞匯，對問好、居住、服飾、飲食習慣等常用日常話題能簡單并有效溝通；能較準確聽懂課文聽力內容，掌握基礎語法知識。能基本看懂150 – 200字左右文章；
第一學期
教學課時：64-68 課時
單教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學目標: 掌握300左右新詞匯，逐漸訓練口語對話融會貫通的能力；培養理解聽力內容中心大意，學會聽重點的能力。鞏固閱讀及書寫能力。
第二學期
教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，初級語法，閱讀與寫作
教學目標: 掌握400左右詞匯，培養學生自我學習和總結能力，能對話題展開聯想及表達。根據話題和情景進行交流。大致聽懂每單元所涉及話題內溶，能較準確地閱讀文章。培養聯想寫作能力。
第三學年（132-136學時）
入學基礎：已熟練掌握1600 左右單詞，能生活常見話題如，購物、用餐、旅游、生活計劃等進行談論并交流溝通；能較準確聽懂比較復雜內容的課文，掌握一定語法知識。能基本看懂250 – 350字左右文章；能獨立完成100單詞左右話題作文。
第一學期
教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，語法，閱讀與寫作
教學目標: 學習較復雜語法知識，掌握相關話題的較復雜句型和詞匯，根據話題和情景進行交流。逐漸能對某一現象或話題做出簡要回應和評價。聽懂每單元所涉及話題中心內溶，能較準確地閱讀文章。培養分類寫作能力。學習300左右新詞匯。
第二學期
教教學課時：64-68 課時
教學內容：口語對話，常用詞匯，聽力，語法，閱讀與寫作
教學目標: 學習較復雜語法知識，掌握相關話題的較復雜句型和詞匯，根據話題和情景進行交流。能對某一現象或話題做出回應和評價，逐漸能表達個人觀點。聽懂每單元所涉及話題中心內溶，并能抓住意思。能較準確地閱讀文章。培養綜合寫作能力。學習400左右新詞匯。