<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)

    時間:2025-06-26 作者:雨中梧

    范文范本是提供給學(xué)習(xí)者參考的優(yōu)秀寫作樣本,能夠幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。下面是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和指導(dǎo)。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇一

    在學(xué)習(xí)了北師大吳欣歆教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的解讀后,我對新課標(biāo)有了一個全新的認(rèn)識,其中有幾點(diǎn)讓我印象最為深刻。

    一是新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向,使育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確。

    新課標(biāo)將“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力””審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo)。其中“文化自信”更是重點(diǎn):通過語文學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛國家通用語言文字,熱愛中華文化,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化……這些在每一個學(xué)段目標(biāo)后面都有特地指出。課程內(nèi)容的主題與載體形式也是強(qiáng)化“以文化人”的價值取向,它以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會主義先進(jìn)文化”為主要內(nèi)容。這一核素養(yǎng)的確立處處彰顯著國家意志。

    二是新課標(biāo)構(gòu)建了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。第一層的基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群是“語言文字積累與梳理”,第二層的發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“實(shí)用性閱讀與交流””文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”,第三層的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“整本書閱讀”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。課程結(jié)構(gòu)的階段性和發(fā)展性通過構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的方法來實(shí)現(xiàn),而學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性、綜合性會讓我們每個學(xué)段之間的教學(xué)銜接得更緊密。

    三是新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以前語文教學(xué)時老師們通常采用閱讀單元的形式組織語文的課程內(nèi)容,語文教學(xué)以閱讀為核心,把其他運(yùn)用語言文字的實(shí)踐活動推到了輔助或附加的地位。單純地以閱讀為中心,其實(shí)是難以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的任務(wù)。這一次課標(biāo)修訂,設(shè)定了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,其情境性、實(shí)踐性和綜合性使語文教學(xué)變得高效實(shí)用。

    用線性推進(jìn)的教學(xué)方式開展教學(xué)大家都不陌生。教學(xué)時我們常常是讓學(xué)生先識字寫字,然后是解詞、分析段落大意,了解文章的主題思想。用這種方式來推進(jìn)語文學(xué)習(xí),老師一廂情愿的要素較多,學(xué)生不一定愛學(xué)樂學(xué),沒有做到以學(xué)生為本。在學(xué)習(xí)任務(wù)群這樣的一個課程內(nèi)容組織形態(tài)下,我們更關(guān)注的是一個學(xué)習(xí)單元的構(gòu)建。語文教學(xué)中的識字寫字、閱讀鑒賞、梳理探究、表達(dá)交流這樣的一個線性推進(jìn)的語文學(xué)習(xí)活動就變成了四種學(xué)習(xí)活動互動推進(jìn)的過程。

    以學(xué)生演講為例。以前的教學(xué)往往是先學(xué)了一組演講課文,在這組演講課文當(dāng)中抽取出演講稿撰寫的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,然后就按照這個規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)去撰寫演講稿。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)群和以前的線性教學(xué)有所不同,很可能是學(xué)生先有了要演講的愿望,然后意識到寫演講稿需要關(guān)注演講的目的和對象。通過研讀不同的演講稿的結(jié)構(gòu)體式去確立結(jié)構(gòu)方式,然后在誦讀名家的演講稿的過程當(dāng)中掌握這些演講稿的規(guī)律,這樣學(xué)生就能不斷地完善自己的演講稿,進(jìn)而把稿子越寫越好。

    在這樣的一個學(xué)習(xí)活動過程中,學(xué)習(xí)活動的愿望是自主發(fā)生的。因為有了這樣的愿望,他通過調(diào)集各種學(xué)習(xí)資源去完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)。于是閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究、識字與寫字這樣的四種語文實(shí)踐活動就變成了一個互動交流。學(xué)生可以以任意一個實(shí)踐活動為起點(diǎn),通過這個活動帶動其他的三個活動。這樣我們就從一個單純的閱讀單元,構(gòu)建了一個完整的學(xué)習(xí)單元。這樣先進(jìn)的教學(xué)方式真正的做到了以學(xué)生為本,能有效地提升學(xué)生的語文素養(yǎng),值得我們好好學(xué)習(xí)體會。

    其實(shí),生活中一些熱點(diǎn)現(xiàn)象與新課標(biāo)聯(lián)系非常緊密。最近爆火的東方甄選直播間里,董宇輝用雙語教學(xué)的形式在賣貨的同時和觀眾們暢談理想、人生,用輕松幽默又不乏睿智的語言征服了觀眾們的心。董宇輝以他廣博的知識、樂觀的人生態(tài)度、積極進(jìn)取的精神贏得了觀眾們的喜愛,用雙贏的方式實(shí)現(xiàn)了助農(nóng)扶農(nóng)的初心。很贊同網(wǎng)上一種說法:董宇輝的現(xiàn)象讓新課標(biāo)精神得到具體體現(xiàn):一、學(xué)科間的融合。董宇輝在直播間里上知天文、下知地理,古今中外,無所不知。他的講課中涉及到中文、英文、歷史、地理、哲學(xué)等等學(xué)科知識,真正做到了學(xué)科間的融合。新課標(biāo)倡導(dǎo)的跨學(xué)科學(xué)習(xí),不就是倡導(dǎo)打破學(xué)科間的壁壘,將不同學(xué)科融合在一起而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)嗎?董宇輝的講解顯然做到了這一點(diǎn),這與他平時大量的閱讀、深入的思考是分不開的。二、自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下能自主學(xué)習(xí)和探究,“雙減”政策的落地也在向家長和老師發(fā)出一個信號:學(xué)習(xí)終究是要回到它的本質(zhì)上來,不是老師和家長推著學(xué)生學(xué),而是學(xué)生自己有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力因而能主動去學(xué)習(xí)。董宇輝有那么廣博的知識、深刻的見解,與他自主學(xué)習(xí)、大量閱讀有關(guān),他平時讀了很多書籍,有專業(yè)方面的也有各個領(lǐng)域里的書籍,探索精神使得他熱愛閱讀,并且能深度思考,打破學(xué)科之間的壁壘,將知識能有效融合起來,并且學(xué)習(xí)還能和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,真正做到知行合一。三、三觀正確、有滿滿的正能量。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生有文化自信、有正確的人生觀和價值觀。董宇輝在賣貨的同時向觀眾輸出的是滿滿的正能量:他熱愛祖國,熱愛生他養(yǎng)他的土地。他有悲天憫人的情懷,同情底層的廣大勞動者。他喜歡李白的浪漫奔放,贊賞杜甫的憂國憂民,欽佩蘇軾的自由灑脫。他說人在失意的時候要善待自己,得意的時候要善待他人。這種說法與古代“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的理念不謀而合。正是有了這么多的因素,他才得到了這么多人的喜愛。新課標(biāo)精神在董宇輝身上得到了很好的體現(xiàn),這也使得新課標(biāo)的落實(shí)不再是遙不可及的事情。這也讓我重新審視自己的語文教學(xué),感覺要做的事情有很多。就從靜下心下來認(rèn)真讀書做起吧。多讀書,讀好書,讀整本書,讀各方面的書,讀中有自己的思考,把讀書帶來的收獲放到自己的教學(xué)中去,和學(xué)生一起體會閱讀帶來的快樂吧。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇二

    “學(xué)然后知不足”,通過這次小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn),我從中獲得許多感悟,深有體會,現(xiàn)心得體會如下:

    在語文教學(xué)中,要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,確保學(xué)生的主體地位,需要做到以下幾方面:

    首先,必須使學(xué)生在一種民主、和諧、平等的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。為此,教師要善于調(diào)控自己在課堂上的情緒表現(xiàn)。教師的情緒表現(xiàn)不可避免地會影響學(xué)生的心理狀態(tài),其情緒良好,可以使全體學(xué)生心曠神怡,使課堂氣氛輕松愉快;而不良情緒卻使學(xué)生產(chǎn)生心理壓力,導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生角色的附庸化。所以教師一進(jìn)課堂,必須拋棄雜念,甩開煩惱,集中精力進(jìn)入角色,在這樣民主、平等、和諧的氛圍中,產(chǎn)生情感的遷移,從而使學(xué)生“親其師、信其道、樂其學(xué)”。

    其次,靈活運(yùn)用教法,激發(fā)學(xué)生想學(xué)。學(xué)生對某門學(xué)科有了興趣,才會自覺地動腦筋,積極地學(xué)習(xí)。有了興趣,才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮他們的主體作用。為此,教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和個性特點(diǎn),以教材為載體,以訓(xùn)練語言為主要內(nèi)容,以靈活運(yùn)用教法為手段,以教更好地為學(xué)服務(wù)為目的,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一可化靜為動。根據(jù)小學(xué)生好動的特點(diǎn),教師利用教材提供的信息,進(jìn)行動態(tài)處理,變靜為動,讓學(xué)生畫一畫、做一做、聽一聽、看一看、演一演、想一想等,積極參與,主動獲知。

    最后,注重學(xué)法傳授,讓學(xué)生會學(xué)。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)代一種全新的教育觀。古人也曾指出:“授人以魚,只供一餐;授人以漁,可享一生。”為此,教師只有讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí),這樣才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)法指導(dǎo)一般有:注重學(xué)習(xí)過程,概括學(xué)法;教師典型示范,展示學(xué)法;舉一反三,遷移學(xué)法;緊扣教材特點(diǎn),指點(diǎn)學(xué)法等。就教材和學(xué)生而言,學(xué)法的傳授要因課而異,因人而異。不同體裁內(nèi)容的課文有不同的學(xué)習(xí)方法,教師應(yīng)從教材實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同年級的要求和學(xué)習(xí)語文的方法體系,制定一個有系統(tǒng)、有層次、有重點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)計劃,把學(xué)法變成學(xué)習(xí)過程中可供學(xué)生實(shí)際操作的具體步驟,切不可機(jī)械、隨意、圖形式。如:學(xué)習(xí)同類課文和段落相似的課文可用遷移式。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,掌握學(xué)習(xí)方法,主動求知,讓學(xué)生自己會學(xué)。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇三

    我有幸線上學(xué)習(xí)了xx師范大學(xué)文學(xué)院xx教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的全新解讀,對于如何將“教育踐行在有效學(xué)習(xí)路上”我有了更新的體會。

    十年一改的新課標(biāo),對于一線語文教師的我來說,不僅僅要求我要仔細(xì)研讀,更要求每一個一線教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)。20xx年版課標(biāo)中我們詳細(xì)提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,明確了義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容。新增加了課程內(nèi)容這一個重要組成部分。新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量,這也是多年來我國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中首次出現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量。最后的一個變化是在課程實(shí)施部分增加了教學(xué)研究與教師培訓(xùn)。新課標(biāo)對課程育人的導(dǎo)向進(jìn)行了強(qiáng)化,接下來我將就這一點(diǎn)的變化談?wù)勛约旱睦斫夂退伎肌?/p>

    新課標(biāo)的修訂在語文課程的育人功能對學(xué)生健全的發(fā)展起著非常重要的作用。義務(wù)教育階段的學(xué)生正是形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段。新課標(biāo)將關(guān)注點(diǎn)集中在社會主義核心價值觀,中華民族共同體意識,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化以及中華民族自尊心、愛國情感、集體意識、文化自信等方面。在課程理念部分以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的,以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流,梳理與探究等語文實(shí)踐活動為主線,綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。應(yīng)該說素養(yǎng)型的課程目標(biāo)體系是這一次育人導(dǎo)向一個最典型的表現(xiàn)。所以,為了全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),也為了能夠真正發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能,更為了促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展,在素質(zhì)教育下,我們要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來充分的展現(xiàn)語文學(xué)科的`價值,以確保學(xué)生在教師構(gòu)建的高效課堂中獲得綜合而全面的發(fā)展。

    新修訂義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)有太多需要我們仔細(xì)研讀的部分,想要完全解讀和參透需經(jīng)歷一段比較長的時間。我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)工作過程不斷踐行,結(jié)合“雙減”政策,讓新的教育教學(xué)惠及每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生在教育新時代的陽光下健康成長。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇四

    2022年4月,2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)正式面世。一時間,全國上下掀起了新一輪學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)的熱潮。因為每位老師都明白課程標(biāo)準(zhǔn)就好比是一部教育教學(xué)的“法典”,是所有從教者的綱領(lǐng)手冊,在無形中規(guī)范指導(dǎo)著我們的教育教學(xué)。我們只有積極深入理解語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要求,這樣才能更好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,革新教學(xué)方式,做一名適應(yīng)時代發(fā)展要求的語文教師。

    近兩周學(xué)習(xí)2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn),從聆聽各位語文大咖的視頻分析解讀,到自我研讀新課標(biāo)內(nèi)容。總有些課標(biāo)呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞在腦海中浮現(xiàn),讓我充滿教學(xué)的遐思與感觸。時代是發(fā)展的,社會需求是轉(zhuǎn)變的,科技是進(jìn)步的,我們的教育,我們從事教育的人,也應(yīng)該要順應(yīng)時代要求,做適應(yīng)時代發(fā)展要求的轉(zhuǎn)變。

    2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)突顯了育人導(dǎo)向,這是新時代黨和國家把“立德樹人”育人思想轉(zhuǎn)化到語文教育教學(xué)的突出驗證。這就要求我們一線語文老師,在注重強(qiáng)化學(xué)科知識教學(xué)的同時,更是要注重學(xué)生思想價值觀的教育。在平時語文教學(xué)中要注重學(xué)生美好品質(zhì),健康人格的培養(yǎng)。要培養(yǎng)新時代跟黨走,愛國家,愛人民的好少年,能夠為國家培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)百年夢想新時代社會主義建設(shè)接班人。我想,這也是時代發(fā)展對語文課程教學(xué)的總要求。身為一線老師,我們只有站穩(wěn)課堂,樹立“立德樹人”根本教育育人思想,才能做適應(yīng)新時代社會發(fā)展要求的一名語文老師。

    對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,我想應(yīng)該是2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的靈魂所在吧。而我則更對核心素養(yǎng)的文化自信深有感觸,什么是文化自信?為什么要讓我們的孩子擁有文化自信?我們的語文教學(xué)怎樣才能讓學(xué)生擁有文化自信?文化自信應(yīng)該是對中華文化的熱愛、傳承與自豪,當(dāng)然還應(yīng)該具有自身的文化底蘊(yùn)。文明的傳承是社會歷史發(fā)展的脈絡(luò)根基,只有讓我們的下一代認(rèn)同熱愛我們的傳統(tǒng)文化,革命文化,新時代社會主義先進(jìn)文化,他們才能內(nèi)心有國家,內(nèi)心有民族,才能擁有強(qiáng)烈的民族時代感,才能緊跟黨走,聽黨話,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗前進(jìn)。作為一名語文老師,在今后的語文課堂教學(xué)中,我們更應(yīng)該緊緊立足教材內(nèi)容,在語文課堂教學(xué)中加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化,革命文化,新時代社會主義先進(jìn)文化的深化擴(kuò)展教學(xué),讓學(xué)生能夠充分感知祖國不同時期文化的精神所在,培養(yǎng)學(xué)生對中華大文化的認(rèn)知感知,構(gòu)建新時代少年強(qiáng)烈的民族歸屬感,同時還要培養(yǎng)他們闊達(dá)的包容思想,在語文課堂上多多擴(kuò)展世界文化內(nèi)涵精神,讓他們能夠吸收更多世界民族優(yōu)秀文化,讓新時代少年更加擁有民族自豪、民族優(yōu)越認(rèn)知,為建設(shè)社會主義強(qiáng)國堅定信念與責(zé)任。這就要求我們語文老師要做堅定中華文化的宣講者,成為符合時代要求的語文老師。

    任何一次課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的改變,都會帶來一次教學(xué)實(shí)踐方式的轉(zhuǎn)變,規(guī)范教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容在變,當(dāng)然我們的教學(xué)方式也自然要能夠按標(biāo)準(zhǔn)的要求去改變。限于自身對新課標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)知的局限,我想轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,其他的教學(xué)怎么轉(zhuǎn)變,暫且我可能還不是很清晰,但新時代是信息技術(shù)突飛猛進(jìn),日新月異的時代。互聯(lián)網(wǎng)+,信息大數(shù)據(jù),人工智能語音,云計算信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展,這就需要我們能夠按課程標(biāo)準(zhǔn)所要求創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境教學(xué),跨學(xué)科教學(xué),整合各種學(xué)習(xí)資源教學(xué),所以新時代的語文老師一定要能運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),要讓課堂更具有真實(shí)的生活真實(shí)情境,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)情境中獲取更多收獲。

    我知道新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不是一時半會兒的事情,用語文大師王崧舟的話講“就是要細(xì)讀,精讀,逐一逐一的讀”。我想,我今后會一邊教學(xué),一邊讀,讀著,讀著,我可能也老了,但時代不會老去。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇五

    在這一次對2022版新課標(biāo)的研讀中,我收獲了很多。和20xx版的課標(biāo)相比,新課標(biāo)在課程性質(zhì),課程內(nèi)容,課程理念方面都有變化,這些變化恰恰是我們需要研讀,需要重視的地方。

    在本次課標(biāo)的修訂中,將社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程,增強(qiáng)課程思想性。同時加強(qiáng)一體化設(shè)置,促進(jìn)學(xué)段銜接,提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。結(jié)合“雙減”這一背景,進(jìn)一步精選對學(xué)生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)容,減負(fù)提質(zhì)。

    尤其是在課程內(nèi)容部分,我感觸最深。在2022版課標(biāo)中,新增了主題與載體形式,強(qiáng)調(diào)在課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等方面的內(nèi)容。

    看到這里我不由得想到了這些年中高考的改革,以及從上到下對中華民族傳統(tǒng)文化的重視。它們可以更好的體現(xiàn)中華文明和中國精神,更有效的增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力,引導(dǎo)孩子了解自己的國家,熱愛自己的國家。

    通過這次研讀課標(biāo),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)語文不僅僅是教孩子們怎么讀字詞句,他還是文化傳承中的必不可少的一個組成部分,是培養(yǎng)孩子愛國必不可少的一環(huán),甚至在義務(wù)教育階段首次提出的語文核心素養(yǎng)的第一條就是文化自信。當(dāng)我們的孩子看著日漫,追著韓星,聊著美劇的時候,當(dāng)家長們爭先恐后的送孩子學(xué)西洋樂、跳拉丁舞、說英語的時候,當(dāng)愛好二胡、武術(shù)、戲曲被人認(rèn)為是土老冒的時候,我們的文化自信在哪里呢?對中國文化都沒有了認(rèn)同,民族尊嚴(yán),愛國熱情又從何而來呢?這一點(diǎn)在新課標(biāo)中,卻得到了充分的體現(xiàn)。

    就像很多孩子都知道日本的國花是櫻花,說起來頭頭是道。可是卻不知道在中國牡丹花、蓮花、丁香、桂花都有自己獨(dú)特的韻味和含義。可是六上的《丁香結(jié)》這篇文章,帶著孩子通過文字領(lǐng)略了丁香這種花的審美情趣,感受到獨(dú)屬于我們的美好感受,以后他在讀到《雨巷》的時候,欣賞國畫、服飾等等的時候,就能立刻悟出這其中的獨(dú)特韻味。其他還有很多作品都有這樣的作用,我們老師應(yīng)當(dāng)好好用課標(biāo)來解讀文本,借文本來引導(dǎo)學(xué)生。

    語文課要既有語文味兒,又有中國情在其中啊!

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇六

    今天聆聽了xx師范大學(xué)xxx教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版的》解讀,有些許收獲。xxx教授從五個方面對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀。

    第一,從義務(wù)教育語文課程的育人導(dǎo)向進(jìn)行解讀。為我們解析了課程性質(zhì)、課程目標(biāo)以及課程理念。尤其側(cè)重強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng),從四個方面來體現(xiàn)。分別是文化自信、語言思維、思維能力、審美創(chuàng)造。使學(xué)生全面提高語文核心素養(yǎng)。新課標(biāo)與老課標(biāo)對比最明顯的變革是增加了學(xué)習(xí)任務(wù)群。每個任務(wù)群都有相應(yīng)的教學(xué)提示,給教師和學(xué)生在教育學(xué)的過程當(dāng)中提供了明確的方向。

    第二,從語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)進(jìn)行了解析。語文任務(wù)群的特點(diǎn)更加注重情境性綜合性實(shí)踐性他們的關(guān)系是整體推進(jìn)側(cè)重發(fā)展相結(jié)合相互交叉,相互滲透的。所以語文學(xué)習(xí)不僅僅是單方面的而是整合型的。

    第三,從學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解析。xx教授先從學(xué)業(yè)質(zhì)量的研制思路向我們闡明了20xx版新課標(biāo)的誕生。接著從學(xué)業(yè)質(zhì)量重點(diǎn)關(guān)注的問題四個方面進(jìn)行了解析。其目的'就是為了關(guān)注學(xué)生語言經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)化水平。

    第四,從增強(qiáng)指導(dǎo)性方面進(jìn)行了解析。主要從教學(xué)建議和評價建議兩大板塊給我們解釋了在教學(xué)過程中除了教師的教學(xué)生的學(xué)以及學(xué)生的自我評價要更重視。尤其是注重學(xué)習(xí)任務(wù)全評價的教、學(xué)、評一體化。

    第五,從加強(qiáng)學(xué)段銜接這方面進(jìn)行解析。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)一共分為四個階段每一個階段都是層層遞進(jìn)相互聯(lián)系,螺旋上升的。雖然獨(dú)立但內(nèi)部之間有相互牽連所以我們教師在教學(xué)過程當(dāng)中尤其是注意學(xué)段之間的銜接。

    聽完xx教授的這堂講座,讓我對義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版又有了新的體會和理解,在今后的語文教學(xué)中為我指明了方向。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇七

    在假期里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),在學(xué)習(xí)中使我受益匪淺,收獲豐厚,感觸很多,通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》,使我加深了對新課程改革的理解與體會,我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。

    新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。讓我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來,有助于學(xué)生發(fā)揮各方面能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

    遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

    以下我就圍繞自己學(xué)習(xí)略談幾點(diǎn)體會和感受:

    (1)通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    (2)通過學(xué)習(xí)我深切體會了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,一些教師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)現(xiàn),很多老師們凡上課又特別是有人來聽的教研課,都必用自主、合作、探究的方式。

    當(dāng)然,我們不是說用新的學(xué)習(xí)方式不好,我們必須明白,不管什么學(xué)習(xí)方式都是為達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率服務(wù)的,都是為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的,因此,學(xué)習(xí)方式不在于一定要多么新,而在于用得恰當(dāng),用得適度,用得有效果。

    現(xiàn)在的問題是,一些老師找不準(zhǔn)合作探究的問題,把一些不該探究、不用探究、也無法探究的問題拋出來,讓學(xué)生圍成一堆,煞是熱鬧地討論一番,然后教師又抬出現(xiàn)成的結(jié)論,合作變得毫無意義。要改變教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式,要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,如觀察、實(shí)踐、調(diào)查、實(shí)驗、模仿、體驗等,讓學(xué)生自主探索,從而在教師的指導(dǎo)幫助下,形成良好的行為習(xí)慣,獲得語文素養(yǎng)。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開放性教學(xué),是促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》帶給我們的僅僅是理念上的認(rèn)識,理論上的指導(dǎo),要真正的落實(shí)到實(shí)踐中還需要我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中去認(rèn)真領(lǐng)悟,不斷反思摸索。用愛心開啟學(xué)生心靈的大門,用汗水耕耘教育這方圣土。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇八

    線上學(xué)習(xí)了xx師范大學(xué)文學(xué)院xx教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的全新解讀,我有了更加深刻的理解與體會。

    價值引領(lǐng),以文化人。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,革命文化和社會主義先進(jìn)文化。這樣的內(nèi)容,無論是在我們的課程目標(biāo)還是在我們的課程內(nèi)容都得到了一種彰顯,在這里可能老師們也一直在關(guān)注這個,實(shí)際上這里非常重要的就是強(qiáng)調(diào)語文課程它的育人價值的一種體現(xiàn),也是核心素養(yǎng)的這樣的一種體現(xiàn)。

    素養(yǎng)為綱,任務(wù)導(dǎo)向。在這個課程標(biāo)準(zhǔn)里我們可以看到非常明顯的`兩個體現(xiàn)是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。那么素養(yǎng)型的課程目標(biāo)到底是和我們原來的課程目標(biāo)有什么大的差別或者是差異。結(jié)構(gòu)化的這個課程內(nèi)容方面,我們可以看到從課程標(biāo)準(zhǔn)里做了很多的探索。那么這樣的一些探索,我們到底怎么來理解和認(rèn)識?以及我們在未來如何落實(shí)?這是這次課標(biāo)修訂的一個非常重要的這個變化。

    課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中可以看到就是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),我們立足于學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。那么實(shí)踐的主線,大家可以看到,就是在一定程度上做了一定的整合,強(qiáng)調(diào)的是識字與寫字,閱讀與鑒賞,表達(dá)與交流,梳理與探究,也就是語文實(shí)踐活動的一種表現(xiàn)。

    主題統(tǒng)整和強(qiáng)調(diào)情境這方面,我們強(qiáng)調(diào)真實(shí)的語文情境,統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題,典型的實(shí)踐活動。那么我剛才和大家分享的就是我們20年的基礎(chǔ)教育課程改革。那義務(wù)教育的課程改革推進(jìn)的過程當(dāng)中,我們一直在倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。但是,由于我們的課程內(nèi)容的選擇,課程內(nèi)容的組織方式和課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,在一定程度制約了我們的自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式的真正的落實(shí)。

    因此,我們可以看到在這次課標(biāo)修訂的過程當(dāng)中,在這方面做了很大的探索和努力。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇九

    xxxx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)新鮮出爐,作為一名一線語文教師,我也在第一時間進(jìn)行了學(xué)習(xí),新版語文課程標(biāo)準(zhǔn)主要有以下變化:第一,強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,把黨的教育方針具體細(xì)化到課程中,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),體現(xiàn)在正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求:第二,優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的`聯(lián)系,優(yōu)化內(nèi)容組織形式,設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)。第三,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合課程內(nèi)容,形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。第四,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。細(xì)化了評價與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)教一學(xué)一評一致性,不僅明確了為什么教教什么教到什么程度,而且強(qiáng)化了怎么教的具體指導(dǎo),做到好用、管用。第五,加強(qiáng)了學(xué)段銜接。合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。

    新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,是課程育人的集中體現(xiàn)。更加重視培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),課程學(xué)習(xí)重在指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,并能夠活學(xué)活用。

    另外,各學(xué)段要求也有所改善,主要分為了四個部分:識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究,更注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)。課程內(nèi)容方面也增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化等主題,這就要求我們語文教師多注重學(xué)生的語言文字的積累與梳理,建立發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群,多組織語文實(shí)踐活動,提高學(xué)生核心素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生綜合能力。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十

    x月x日下午,我認(rèn)真觀看了xx師范大學(xué)文學(xué)院xx老師關(guān)于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》解讀的線上講座,從中我了解到新課標(biāo)主要涉及強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接這五個重大變化。

    通過學(xué)習(xí),我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識的錯誤傾向。讓我明白了我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的`整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中要具有主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá),有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵有獨(dú)到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。最終激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,開發(fā)創(chuàng)造潛能。

    我們要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流。我們參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進(jìn)行交流,也以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)。在交流的時候有效的評價是非常重要的,因為有效的評價具有檢查、診斷、反饋、鼓勵、甄別和選拔的功能,是為了檢查和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),完善教學(xué)過程,最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    總之,理論還要有實(shí)踐來踐行,我會在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把聽說讀寫和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處。在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,我會更加努力,開展時效性強(qiáng)的教學(xué)活動,不負(fù)學(xué)生所望!

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十一

    《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議:“義務(wù)教育階段要激發(fā)學(xué)生讀書興趣,要求學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,積累整本書閱讀的經(jīng)驗。”在附錄2中,《關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議》由原來的明確提出“9年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”改為:要求“積累整本書閱讀的經(jīng)驗”。愚以為重點(diǎn)有二:一在于強(qiáng)調(diào)“整本書閱讀”經(jīng)驗積累;二在于強(qiáng)調(diào)“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建。

    “引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略,運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法;通讀整本書,了解主要內(nèi)容,關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系;重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用。設(shè)計、組織多樣的語文實(shí)踐活動,如師生共讀、同伴共讀,朗誦會、故事會、戲劇節(jié),建立讀書共同體,交流讀書心得,分享閱讀經(jīng)驗。”

    語文其實(shí)是滲透到各個學(xué)科中的,包括理科。任何學(xué)科的學(xué)習(xí),都離不開閱讀和理解。理解概念、定理和定義,閱讀明白題意,才能談解題。語文在各學(xué)科中的地位,就像一座大廈的地基一樣,地基穩(wěn)了,才能穩(wěn)固支撐起整座大廈。在“整本書閱讀”中,學(xué)生積累各式各樣的閱讀經(jīng)驗,倡導(dǎo)多讀書、讀好書、讀整本書,注重培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,提高讀書品位,是核心中的核心。我們談的經(jīng)驗則是具體的操作方法和策略。《西游記》精讀與跳讀、《昆蟲記》科普作品的閱讀、《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注,諸如此類,皆屬于閱讀經(jīng)驗的積累。

    20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》最重要的變化,是在“課程內(nèi)容”中增加了長達(dá)十幾頁的“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式”部分,提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個概念。“整本書閱讀”屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群:“本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中,根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制訂閱讀計劃,綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書;借助多種方式分享閱讀心得,交流研討閱讀中的問題,積累整本書閱讀經(jīng)驗,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界。”

    例如,《紅星照耀中國》是一部“用事實(shí)說話”的杰出作品。閱讀紀(jì)實(shí)作品,最基本的要求是清楚地把握作品所寫的'事實(shí),要求學(xué)生完成整本書的閱讀,一定要帶著任務(wù)去閱讀。

    首先,通過閱讀序言,瀏覽目錄,跳讀正文,我們可以發(fā)現(xiàn),作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。

    重點(diǎn)一:共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的,其生存、發(fā)展靠的是什么?

    重點(diǎn)二:共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長歷程是怎樣的`?他們的信仰和他們對于中國命運(yùn)的思考。

    再次,把握作品中的“事實(shí)”之后,還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”。閱讀紀(jì)實(shí)作品,要善于體會和辨別作者對于事實(shí)的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。最后,閱讀紀(jì)實(shí)作品,最終是要從中獲得啟迪,用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。為此,一要從事實(shí)中汲取營養(yǎng),二要向作者“取經(jīng)”,三要善于進(jìn)行聯(lián)系、比較、分析。

    最后,閱讀紀(jì)實(shí)作品,最終是要從中獲得啟迪,用來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

    胡適先生說:“怕什么真理無窮,進(jìn)一寸有一寸的歡喜。”針對《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,“志之所趨,無遠(yuǎn)弗屆;志之所向,無堅不入”,站在語文教學(xué)新的發(fā)展起點(diǎn),過去和未來接替承續(xù),機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存同行。面對《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,只要我們保持學(xué)習(xí)定力,增強(qiáng)自身教學(xué)能力,一定可以“積硅步而至千里,匯細(xì)流始成江河”。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十二

    新課標(biāo)更多的從學(xué)生的角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對年段要求進(jìn)行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整,但是作為一線語文教師的我來說,感覺新課標(biāo)真的是替學(xué)生著想的。比如:新課標(biāo)對中段學(xué)生的要求,在閱讀方面為“初步學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會默讀,不出聲,不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求,而這樣的要求,說實(shí)話對于低段學(xué)生來講,確實(shí)比較困難,過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,只會讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣,文章中的一些重點(diǎn)詞語,他們只能知道得事實(shí)而非,甚至還會挫敗學(xué)生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標(biāo)將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長的時間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀,新課標(biāo)把難度適當(dāng)降低,有利于保護(hù)學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進(jìn)中,自然而然地學(xué)會默讀這樣一種閱讀方式。

    在低段口語交際中,增加了一點(diǎn)“敢于發(fā)表自己的意見”的要求,老課標(biāo)中為“有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”老課標(biāo)重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題,而在實(shí)際教學(xué)中,很多學(xué)生非常有想法,但是一當(dāng)需要討論交流時,就沉默了,不愿意在眾人面前展露自己的口才,或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標(biāo)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量,只要敢于站起來發(fā)言,就給予肯定,至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求,把學(xué)生的膽量鍛煉出來了,發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的,說白了,有膽量的孩子,以后成功的概率都大許多。

    通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中,進(jìn)行實(shí)踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的'工作經(jīng)驗,雖然學(xué)習(xí)很繁忙,但是能在這樣充實(shí)的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)能力能得到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。因本人才疏學(xué)淺,也只能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際簡單談一談,如有疏漏和不妥之處,歡迎指正。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十三

    今天我有幸在線聆聽了xx教授專家的解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》主要內(nèi)容和變化,通過專家的解讀,讓對新舊課標(biāo)的異同有了初步的了解。

    xx教授用一個半小時解讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》主要變化、課程性質(zhì)及理念、核心素養(yǎng)和價值目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群、語文學(xué)業(yè)質(zhì)量。課程標(biāo)準(zhǔn)的'變化主要從價值引領(lǐng)以文化人,素養(yǎng)為綱任務(wù)導(dǎo)向,立足生活實(shí)踐主線,強(qiáng)調(diào)情境主題統(tǒng)整四個方面進(jìn)行解讀,清晰的認(rèn)識到義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。

    通過本次線上學(xué)習(xí),我認(rèn)識到國家對文化自信的要求,能夠感受到時代發(fā)展中祖國的強(qiáng)大。同時新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置,對語文教師跨學(xué)科整合教學(xué)提出了更高要求。課標(biāo)對整本書的閱讀也提出要求,如何讓學(xué)生閱讀量增加是我們教學(xué)時應(yīng)該思考的重要問題。

    在今后教學(xué)中,作為一線教師,在以后的教學(xué)中,我要關(guān)注課標(biāo)、學(xué)習(xí)課標(biāo)關(guān)、研究課標(biāo),注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,落實(shí)語文綜合性實(shí)踐性的要求,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    1、圍繞語文課程三大目標(biāo),在語文教學(xué)中全面落實(shí)學(xué)生語文核心素養(yǎng),把培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國通用語言文字的能力作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),抓好落實(shí)。

    2、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),以三大文化為主題安排教學(xué)活動,以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群為依據(jù)安排教學(xué)內(nèi)容,在單元教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

    3、扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好四學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),保證把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處。

    4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化語文教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié),把語文課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

    總之,今后我將繼續(xù)研讀新課標(biāo),指導(dǎo)自己更好的投入工作。關(guān)注課標(biāo),就是關(guān)注教育的未來。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十四

    四月份,對于教育工作者來說,是一個特殊的月份,義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)頒布,掀起一股學(xué)習(xí)熱潮,官方解讀,名師解讀,霸屏大多數(shù)教育類的公眾號。作為一線教師,對其中的一些概念很難吃透,為此,我學(xué)習(xí)了吳欣歆教授的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)解讀,溫儒敏教授的《遵循課標(biāo)精神,尊重教學(xué)實(shí)際,用好統(tǒng)編教材》,郭華教授的《讓素養(yǎng)落地,讓學(xué)生進(jìn)入課程,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)》,王崧舟教授、李竹平老師等的解讀,站在“巨人的肩膀上”,期望可以厘清概念,指導(dǎo)自己的教學(xué)。

    強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。

    在“課程性質(zhì)”里有這樣一段敘述:語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,為學(xué)生學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力,促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。教育的目的是培養(yǎng)人,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。課程是聯(lián)結(jié)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié),本質(zhì)上來說,是以課程來達(dá)到培養(yǎng)人的目標(biāo)。

    參照《20xx版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的學(xué)科核心素養(yǎng)——語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解,“新課標(biāo)”中也提出了學(xué)科核心素養(yǎng)——文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造,旨在構(gòu)建素養(yǎng)型語文課程目標(biāo),為學(xué)生進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。正如課程目標(biāo)對核心素養(yǎng)的定位:核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,是課程育人價值的集中體現(xiàn)。

    優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

    課程內(nèi)容部分,明確了主題與載體形式:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化、外國優(yōu)秀文化、日常生活與科技進(jìn)步。最大的變革是內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式以三個層面,六個學(xué)習(xí)任務(wù)群來設(shè)置:基礎(chǔ)型——語言文字積累與梳理;發(fā)展型——實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá);拓展型——整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成,共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,同時各具特定的育人功能,其特征是:情境性、實(shí)踐性、綜合性。

    “課程性質(zhì)”提出:語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字,在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中,通過積極的語言實(shí)踐,積累語言經(jīng)驗,體會語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)的特征應(yīng)和著課程性質(zhì)。知識具有情境性,學(xué)習(xí)是情境化的實(shí)踐。知識的獲得是學(xué)生和情境互動的結(jié)果,學(xué)習(xí)是情境化的實(shí)踐。核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動中積累構(gòu)建,并在真實(shí)的語言運(yùn)用情景當(dāng)中表現(xiàn)出來的。學(xué)習(xí)任務(wù)群追求的是語言、思想、知識、情感修養(yǎng)等各個方面的多方面、多層次目標(biāo)發(fā)展的綜合效應(yīng)。

    課程內(nèi)容的變化將會帶動教與學(xué)的變革,以真實(shí)的學(xué)習(xí)情境、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題以及典型的實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)化思維。

    研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

    學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是本版課程標(biāo)準(zhǔn)的又一重大變化,分學(xué)段詳細(xì)描述了識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四大領(lǐng)域的關(guān)鍵學(xué)業(yè)表現(xiàn),體現(xiàn)學(xué)段結(jié)束時學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平。

    增強(qiáng)了指導(dǎo)性。

    教學(xué)建議部分,從目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、時代要求四個方面明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,并且強(qiáng)調(diào)了“怎么教”,對于一線教師來說,實(shí)施起來有了抓手,指導(dǎo)教師更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動,達(dá)到育人的目標(biāo)。

    加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

    從幼兒園到九年義務(wù)教育,再到高中,孩子的發(fā)展是連續(xù)的,“新課標(biāo)”依據(jù)學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會性等方面,合理安排不同學(xué)段內(nèi)容。對于第一學(xué)段來說,減緩坡度、降低難度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力,幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活;第二、三、四學(xué)段目標(biāo)呈現(xiàn)螺旋上升式,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。

    1、核心素養(yǎng)。

    義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的,是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

    “文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化,對中華文化的生命力有堅定信心。通過語文學(xué)習(xí),熱愛國家通用語言文字,熱愛中華文化,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化,關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活,初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果,具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。”語文課程擔(dān)負(fù)了文化積淀、文化傳承的任務(wù),王崧舟教授多年前就開始注重中華文化的滲透,做了一系列的“文化自覺背景下的教學(xué)”講座。王崧舟教授強(qiáng)調(diào):學(xué)語文就是學(xué)文化,教語文從根本上來說教的就是文化,教的主要是中國文化。在他的課例中,特別注重文化的傳承。余秋雨先生曾說:“文化,是一種包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導(dǎo),創(chuàng)建集體人格。”中華文化如陳年的酒,時間越久,越是醇厚,它塑造著中國人的品格。讓學(xué)生認(rèn)同中華文化,緊抓“感受與熱愛”、“繼承與弘揚(yáng)”、“關(guān)注與參與”、“了解與借鑒”四組詞,適時在教學(xué)中滲透,“潤物細(xì)無聲”般植入學(xué)生心中。

    “語言運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中,通過主動的積累、梳理和整合,初步具有良好語感;了解國家通用語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律,形成個體語言經(jīng)驗;具有正確、規(guī)范運(yùn)用語言文字的意識和能力,能在具體語言情境中有效交流溝通;感受語言文字的豐富內(nèi)涵,對國家通用語言文具有深厚感情。”語文的基礎(chǔ)是語言文字,核心是運(yùn)用。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生要獲得“語感、經(jīng)驗、意識、能力”,感受“內(nèi)涵、情感”。近年來,一些名師特別注重語用的價值,研究語言的使用及其規(guī)律。在實(shí)際教學(xué)中,我們也發(fā)現(xiàn),課堂上體現(xiàn)語用的價值之后,學(xué)生獲得語言經(jīng)驗相對較輕松,運(yùn)用也較之前規(guī)范。將“語言運(yùn)用”作為核心素養(yǎng)之一,非常必要。

    “思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn),主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性。有好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探索創(chuàng)新,養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。”百科搜索中對思維能力的界定是:指人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題,總要“想一想”,這種“想”,就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統(tǒng)化等一系列過程,對感性材料進(jìn)行加工并轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識來解決問題的。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動,都離不開思維,思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。與數(shù)學(xué)等學(xué)科不同,語文課程的語言材料大多是感性的,是作者有感而發(fā)的,將感性材料轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識,需要思維能力發(fā)揮巨大作用,在此過程中,思維能力、思維品質(zhì)、求真態(tài)度也要共生共長。

    “審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品,獲得較為豐富的審美經(jīng)驗,具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;涵養(yǎng)高雅情趣,具備健康的審美意識和正確的審美觀念。”美是能夠讓人感到愉悅的一切事物,審美是在理智與情感、主觀與客觀上認(rèn)識、理解、感知和評判世界上的存在。語言本身具有音韻美、節(jié)奏美、情感美、意境美等因素,能激發(fā)讀者的想象力,進(jìn)而創(chuàng)造。因為對語言的審美,了解語言的美,發(fā)現(xiàn)語言的美,并且可以告訴別人美在哪里,且能夠用美的語言來表述自己的觀點(diǎn),審美經(jīng)驗、審美能力、審美觀念循環(huán)互動,互相促進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生具備高雅情趣。

    2、學(xué)習(xí)任務(wù)群。

    “新課標(biāo)”提出學(xué)習(xí)任務(wù)群,這個概念對于我們來說非常陌生,不過,《20xx版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》已有模型。溫儒敏教授提出:“學(xué)習(xí)任務(wù)群就是學(xué)習(xí)內(nèi)容,對老師來說就是教學(xué)內(nèi)容。六個學(xué)習(xí)任務(wù)群就是六個方面的教學(xué)內(nèi)容,跟前面課程目標(biāo)是相通的。理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的提出,一是想明確我們的教學(xué)內(nèi)容。用學(xué)習(xí)任務(wù)群來表達(dá),把它清晰化,更加集中,具有創(chuàng)造性。二是想提出一個新的教學(xué)模式。這種模式就是設(shè)立一個情景,設(shè)定一個典型任務(wù),在六個任務(wù)群下邊的某一個項目中,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,進(jìn)行教學(xué),以此加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教學(xué)的實(shí)踐性。”

    “新課標(biāo)”在“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”中是這樣界定的:設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù),要圍繞特定學(xué)習(xí)主題,確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動。李竹平老師說:如果一個單元設(shè)計一個核心任務(wù),在主題、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面相關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù),就組成了一個“群”。基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群是針對學(xué)習(xí)活動來說的,發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群是針對語篇類型而言的,拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群是針對學(xué)習(xí)方式的。

    學(xué)習(xí)任務(wù)群并不是孤立的,也不是并列的,而是相互交叉滲透的,形成一個完整的整體。如在各個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)當(dāng)中,都要為語言文字的`積累與梳理積累材料,提出問題奠定基礎(chǔ),要滲透在所有學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)當(dāng)中,它可能是在某個學(xué)習(xí)任務(wù)群當(dāng)中一個小小的伴隨性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    李竹平老師指出:學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù),是為了促進(jìn)教與學(xué)方式的變革——用任務(wù)驅(qū)動的方式來組織學(xué)習(xí)活動,真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)為中心”,注重促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建的學(xué)習(xí)體驗。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生本位,強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”。比如圍繞一個主題設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生生發(fā)興趣,進(jìn)而進(jìn)行梳理與探究、閱讀與鑒賞等語文活動,把“學(xué)”作為主體,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    “新課標(biāo)”的實(shí)施,必然使一線教師面臨挑戰(zhàn),雖說這一版的課標(biāo)明確了教什么、怎么教,然而對于高層設(shè)計的理論層面,在落實(shí)中依然會有很多困難。統(tǒng)編版教材主編溫儒敏教授說:教材會有一定的修訂,將吻合課標(biāo)精神的保留,體現(xiàn)課標(biāo)精神的也做保留,將不符合的內(nèi)容做一些修訂、改造。

    梳理現(xiàn)行的統(tǒng)編版教材,不難發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容與《新課標(biāo)》是契合的。

    如:“語言文字積累與梳理”第一學(xué)段的識字單元、語文園地中的識字加油站、字詞句運(yùn)用、日積月累,第二、三學(xué)段詞句段運(yùn)用、日積月累等安排的教學(xué)內(nèi)容,有識字寫字、標(biāo)點(diǎn)符號的用法、修辭手法的運(yùn)用,諺語、成語、古詩積累等等。

    “實(shí)用性閱讀與交流”在口語交際、習(xí)作、部分課文中有體現(xiàn);“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”每冊教材中都有文體單元,單元習(xí)作指向的也與本單元文體相關(guān);“思辨性閱讀與表達(dá)”在教材中有非連續(xù)性文本、含有思辨意義的故事、記述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的文章等。

    “整本書閱讀”是統(tǒng)編版教材很重視的教學(xué)內(nèi)容,從一年級的“和大人一起讀”到后面幾個年級的“快樂讀書吧”,題材豐富,由易到難,有詳實(shí)的讀書推薦與讀書方法指導(dǎo)。“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”在綜合性實(shí)踐單元中凸顯,三年級的傳統(tǒng)節(jié)日、四年級的現(xiàn)代詩、五年級的遨游漢字王國、六年級的畢業(yè)獻(xiàn)禮,完成實(shí)踐活動,必然會融合幾個學(xué)科,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道和運(yùn)用領(lǐng)域。

    《新課標(biāo)》是風(fēng)向標(biāo),教材承載著落實(shí)理念的任務(wù),對于教學(xué)實(shí)施者的一線教師,我們面臨的最大挑戰(zhàn)是全面把握教材。要想學(xué)生有結(jié)構(gòu)化的語文思維,教師的腦中得有一張結(jié)構(gòu)緊密的網(wǎng)絡(luò),需要我們下苦功夫,對小學(xué)階段的教材體系有比較完備的梳理,自下而上或自上而下建立知識架構(gòu),注重核心素養(yǎng)的滲透,注意能力點(diǎn)之間的勾連,讓學(xué)習(xí)任務(wù)群相互交叉滲透,整體提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

    課程改革的得失,取決于教師。《新課標(biāo)》的實(shí)施不會是一蹴而就的,必將經(jīng)歷一個漫長的過程。要守正創(chuàng)新,以教學(xué)的規(guī)律為前提,根據(jù)學(xué)情穩(wěn)步推進(jìn),融合課標(biāo)理念,立足“立德樹人”的目標(biāo),指導(dǎo)課堂教學(xué),使《新課標(biāo)》的落地有實(shí)效,育真人。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十五

    靜下心來,又一次認(rèn)真的閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,感受頗深。

    作為一線的小學(xué)語文教師,我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等。

    對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個研究和收集。在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

    2.我還將從整體上把握實(shí)驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。

    3.在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,提高學(xué)生整體語文素質(zhì)。

    另一點(diǎn)體會是,新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn),有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,那就是:語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說,我們的評價要讓社會認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,我們的評價才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是現(xiàn)代社會所需要的,除了這兩點(diǎn),現(xiàn)代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。基于這些思考,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力,更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實(shí)踐能力。既然現(xiàn)代社會需要這些能力,我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十六

    2022年8月1日至8月4日我參加了縣教育局組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我的感受可以用一句詩概括“春種一粒粟,秋收萬顆子”。在這次培訓(xùn)中王拴龍、杜海洋、燕小艷等各位老師的精彩報告正是如此,他們以自己的教學(xué)實(shí)踐和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)大的動力和深奧的理論指導(dǎo)。我覺得只有靜下心來拓寬知識視野,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),刻苦鉆研業(yè)務(wù),在平時的實(shí)際教學(xué)工作之中善于學(xué)習(xí)、思考、總結(jié),這樣的話歷經(jīng)寒暑,久經(jīng)磨練,方能不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平,一定會做到成竹在胸,卓爾不凡。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會:

    這次培訓(xùn)內(nèi)容非常貼合實(shí)際教學(xué)。比如:燕小艷老師講的“怎樣上好微型課”,我從中知道了微型課與微課的區(qū)別在于微型課是形體齊備而規(guī)模較小的一個完整的'教學(xué)過程的濃縮,而微課是指以視頻為主,要載體記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。燕老師還以自己講的《楊氏之子》一課為例,講了上好一節(jié)微型課必須具備的六點(diǎn):取舍、主線、導(dǎo)入、小結(jié)、板書、亮點(diǎn)。這些的講述本是我對微型課的一概不知變?yōu)檠矍耙涣粒@也為我們面臨參加評審職稱的老師做了一個鋪墊。

    這次培訓(xùn)中每個做報告的老師都會毫無保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗、心得等一一講述給我們每個參加培訓(xùn)的老師。比如:安亞妮老師在講“記敘文閱讀方法及解題策略”之前把自己的教學(xué)中的感悟告知了大家:關(guān)心學(xué)生生活勝于關(guān)心學(xué)習(xí);減輕學(xué)生作業(yè)量;甩掉黃金教程、字詞句篇;以身作則,堅持閱讀。而這些正是我們工作中常常犯得錯誤,同時也在提醒每個教師在實(shí)際教學(xué)工作中更要注重的是為人師表,以身作則和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

    在觀摩了清華附小校長竇桂梅老師講的《圓明園的毀滅》一課,讓我覺得竇老師不僅僅教給學(xué)生的是知識,更是讓學(xué)生懂得了“落后就要挨打”的道理,這樣一來更加激發(fā)了學(xué)生的愛國之情,同時也讓學(xué)生意識到只有努力學(xué)習(xí),才能立志報國。再者竇老師在執(zhí)教的過程中非常注重有針對性的評價,注意通過恰當(dāng)而又精妙評價語引導(dǎo),激勵學(xué)生,加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo),讀出了畫面;讀出了情感;讀出了見解;讀出了方法,這一點(diǎn)非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。

    總之,這次培訓(xùn)對于我來說是一次難忘的充電機(jī)遇,縣教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí),再提高的平臺讓我們湊集在一起學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己,做一名合格的小學(xué)教師。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十七

    本次學(xué)習(xí)了xx教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的解讀,讓我對新課標(biāo)有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識,其中有兩點(diǎn)讓我印象最為深刻。

    新課標(biāo)將“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo)。其中“文化自信”更是重點(diǎn):通過語文學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛國家通用語言文字,熱愛中華文化,繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化……這些在每一個學(xué)段目標(biāo)后面都有特地指出。課程內(nèi)容的主題與裁體形式也是強(qiáng)化“以文化人”的價值取向,它以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會主義先進(jìn)文化”為主要內(nèi)容。這一核心素養(yǎng)的確立處處彰顯著國家意志。

    第一層的基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群是“語言文字積累與梳理”,第二層的發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”,第三層的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“整本書閱讀”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。

    課程結(jié)構(gòu)的階段性和發(fā)展性通過構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的方法來實(shí)現(xiàn),而學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性、綜合性會讓我們每個學(xué)段之間的教學(xué)銜接得更緊密。

    之前我在教學(xué)上基本僅以教科書為教與學(xué)的資源,頂多加上教參,這就導(dǎo)致我的教與學(xué)生的學(xué)非常單一且低效。現(xiàn)在有了學(xué)習(xí)任務(wù)群的引導(dǎo),我在以后會嘗試著以生活為基礎(chǔ),以語文實(shí)踐活動為主線,整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素,設(shè)計我的教學(xué)活動,讓我的語文教學(xué)從靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的語文實(shí)踐活動。在作業(yè)設(shè)計上我也會立足于學(xué)習(xí)任務(wù)群,做到“少而精”“實(shí)而活”。

    今后我將繼續(xù)研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,做到常看常新,并堅持終身學(xué)習(xí)的理念,以便更好地服務(wù)于學(xué)生。

    教育管理者的語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得(實(shí)用18篇)篇十八

    今天有幸聆聽了教育界大咖xx師范大學(xué)xx教授的線上講座,她是真正懂語文、懂孩子,還能站在未來看教育的人。

    她先就20xx年版和20xx年版課標(biāo)目錄進(jìn)行了一番對比,從大方向告訴我們引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,要培養(yǎng)其愛國主義、集體主義、社會主義思想道德,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。再深度剖浙了此次新課標(biāo)的五個主要變化,分別是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接。

    聽完xx教授的分享,我最大的感受是,她實(shí)際上是在解讀語文學(xué)科的改革定位是什么,只有重新認(rèn)識了語文教育的價值,作為一線的我們才能理解該怎么帶孩子,該為孩子提供什么樣的課堂和資源引導(dǎo)。通過語文學(xué)習(xí),構(gòu)建素養(yǎng)型語文課程目標(biāo),繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化,建立文化自信。我們要關(guān)注語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)部結(jié)構(gòu),關(guān)注義務(wù)教育階段各學(xué)習(xí)任務(wù)群是多重對應(yīng)、相互交叉、滲透的關(guān)系,關(guān)注義務(wù)教育階段和高中階段的不同,體現(xiàn)出語文課程內(nèi)容的綜合性、階段性和連續(xù)性。國家現(xiàn)在倡導(dǎo)的是真正情境化的語文學(xué)習(xí),通過“單篇閱讀、閱讀單元、學(xué)習(xí)單元”線性學(xué)習(xí),圍繞一組課程內(nèi)容,提煉一個學(xué)習(xí)主題,制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo),開展一次學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)習(xí)主題成為一個統(tǒng)整的、典型的`學(xué)習(xí)活動。新舊知識的碰撞、融合,優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu),情境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),語文學(xué)習(xí)活動來源于生活,打通課程內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有知識的聯(lián)合,發(fā)展學(xué)生的情境學(xué)習(xí)力和應(yīng)變力,學(xué)語言和用語言,讓學(xué)生豐富語言運(yùn)用經(jīng)驗,逐漸探尋自己的語言風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用的提升。

    我們應(yīng)該更好地解讀語文新課標(biāo),把握學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),積極參加教學(xué)研究和培訓(xùn)時做到終身學(xué)習(xí),聚焦問題,研訓(xùn)一體,努力開發(fā)和利用有特色、系統(tǒng)化的課程資源,用更大的格局來定位自己的科目,定位自己的教學(xué),為自己的教育教學(xué)行為把好方向。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    租賃合同是租賃交易不可或缺的一部分,它確保了租戶和出租方之間的合法權(quán)益。在下文中會展示一些行業(yè)常見的租賃合同范本,供大家參考學(xué)習(xí)。出租方:______(以下簡稱
    生產(chǎn)活動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)生產(chǎn)等各個領(lǐng)域。以下是一些關(guān)于生產(chǎn)成本控制的實(shí)踐案例,供大家參考學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理工作,公司成立安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
    幼兒園小班的教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科知識、教育理論和教學(xué)經(jīng)驗,能夠有效引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。小編整理了一些幼兒園小班的總結(jié)范文,希望能為大家提供些許幫助。
    每個人都有自己的理想,它可以激勵我們不斷奮斗和進(jìn)取,追求更好的未來。接下來是一些激勵人心的理想實(shí)現(xiàn)的名言警句,希望能夠給你一些勇氣和動力。以下這篇。演講稿。是由
    范文范本是反映一種寫作風(fēng)格和思路的典型例子,能夠為我們提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。小編為大家挑選了一些精品范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感和方向。
    通過月工作總結(jié),我們可以了解自己在工作中的成就和不足之處,以便進(jìn)行改進(jìn)和提升。月工作總結(jié)是對過去一個月工作表現(xiàn)的概括和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)經(jīng)驗。怎樣寫一份
    月工作總結(jié)不僅是對個人工作的總結(jié),也可以用來向上級匯報工作情況,展示自己的工作成果。以下是一些可以借鑒的月工作總結(jié)范文,希望對大家撰寫總結(jié)時有所啟發(fā)。
    范文范本是我們寫作的參照物,它可以讓我們對自己的寫作進(jìn)行審視和反思,從而不斷提升自己。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考與借鑒
    轉(zhuǎn)專業(yè)申請書具有一定的學(xué)術(shù)性和說服力,需要精心策劃和撰寫。瀏覽以下轉(zhuǎn)專業(yè)申請書范文,你或許會找到一些有用的寫作思路和表達(dá)方式。尊敬的x:您好!我來xx公司報道的
    優(yōu)秀學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,樂于奉獻(xiàn),積極參與社會公益活動。小編整理了一些優(yōu)秀學(xué)生的備考經(jīng)驗和答題技巧,希望能對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。敬愛的老師、親愛的同學(xué):
    教師工作計劃是教師教學(xué)和教務(wù)管理的重要組成部分,對于保證教學(xué)質(zhì)量和推動學(xué)校發(fā)展具有重要意義。以下是教育界著名專家的教師工作計劃樣本,歡迎大家借鑒和參考。
    范文范本是一個非常好的學(xué)習(xí)資源,可以幫助我們更好地提升自己的寫作能力。以下是一些經(jīng)典的范文范本,通過閱讀它們,我們可以拓寬我們的寫作思路和技巧。職責(zé):1、負(fù)責(zé)搭
    競選是指在特定的場合或組織中,個人或團(tuán)體通過競爭的方式爭取某一職位或稱號。競選是一種競爭性的活動,旨在通過競爭來獲得某個職位或榮譽(yù)。競選可以提供一個平臺,讓個人
    通過寫下心得體會,我們可以更好地與他人分享自己的經(jīng)驗和體會,幫助他人更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。以下是一些具有獨(dú)特角度和深入思考的心得體會范文,希望對大家有所啟示
    范文范本可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品的深層含義和藝術(shù)價值。下面是一些范文參考,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌r間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就過去了。今年由
    感恩是一種對他人幫助的感激之情,它能夠讓我們更加注重人與人之間的互助互愛。推薦大家一起來閱讀下面這些感恩總結(jié)范文,或許能給你帶來一些新的想法。爸爸,你說的對。我
    通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的表達(dá)能力。以下是小編為大家搜集的一些范文范本,供大家參考借鑒。使用人教版以來,綜合實(shí)踐活動版塊取
    在總結(jié)心得體會的過程中,我們可以更好地審視自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來,我們將向大家展示一些優(yōu)秀的心得體會范文,以供大家參考和學(xué)習(xí)。在如今競爭激烈的商業(yè)環(huán)
    寫心得體會可以增加我們的思考深度,幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。這些心得體會范文中的一些觀點(diǎn)和思考或許與我們的經(jīng)歷和觀念不同,但可以幫助我們思考自己的問題和
    工作方案的制定需要考慮時間、成本、人力等因素,以確保任務(wù)順利完成。在這些范文中,你可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的成功工作方案,讓你受益匪淺。1、重點(diǎn)開展好以下“十個一
    大學(xué)生自我鑒定是一個反思與積累的過程,能夠讓我們更好地認(rèn)識自己、認(rèn)清自己的目標(biāo)和方向。以下是一些具備參考價值的大學(xué)生自我鑒定樣例,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    活動總結(jié)是我們對自己能力和價值的認(rèn)同,也是對其他人的傾聽和分享。以下是小編為大家收集的活動總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。2016年12月1日是第2
    食品的供應(yīng)鏈包括農(nóng)業(yè)、食品加工、流通和零售等環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)都需要保證產(chǎn)品的品質(zhì)和安全。以下是小編為大家搜集的一些適合兒童食用的營養(yǎng)食品,家長們不妨一起來了解一下
    租賃合同的有效性對于房屋租賃雙方來說至關(guān)重要,可以避免糾紛和風(fēng)險。下面是一些租賃合同范本供大家參考,希望能對編寫租賃合同時提供一些參考和啟示。但需要注意的是,每
    銀行業(yè)是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系中的基礎(chǔ)零售業(yè)務(wù),承擔(dān)著存款、貸款、結(jié)算、外匯、信用卡等服務(wù)。在這里,小編為大家搜集了一些銀行總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    通過工作心得體會的總結(jié),我們可以為組織提供寶貴的反饋和建議,促進(jìn)組織的發(fā)展和進(jìn)步。小編從各個行業(yè)的從業(yè)者中搜集了一些有關(guān)工作心得體會的經(jīng)典案例,希望能夠給大家?guī)?/div>
    學(xué)生會工作總結(jié)是學(xué)生會工作的一個創(chuàng)造性的過程,它要求我們總結(jié)工作過程中取得的成果和經(jīng)驗,以便更好地規(guī)劃和開展新的工作。以下是小編為大家收集的學(xué)生會工作總結(jié)范文,
    通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法和途徑。閱讀他人的心得體會,可以幫助我們開拓思路和拓寬視野。校園人生分享大會是一場意義非凡的盛會,吸引了廣
    在寫心得體會的過程中,我們可以對自己的成長、進(jìn)步以及遇到的挑戰(zhàn)和困惑加以分析和思考。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀心得體會的范文,希望能給大家在寫作上提供一些
    學(xué)期工作計劃還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的時間利用問題,并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。小編為大家精心挑選了一些學(xué)期工作計劃范文,希望可以給大家一些啟示和幫助。教研組通俗點(diǎn)就是
    寫心得體會可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析力和總結(jié)能力,提升我們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。下面,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些幫助和指導(dǎo)
    開學(xué)典禮是學(xué)校為了鼓勵學(xué)生們開始新的學(xué)習(xí)旅程而特意準(zhǔn)備的一次集會。接下來,讓我們一起來回顧一下精彩的開學(xué)典禮現(xiàn)場,感受學(xué)校的蓬勃活力。各位位老師,同學(xué),(上午)
    在市場競爭激烈的現(xiàn)代社會,廣告起到了推動產(chǎn)品銷售和品牌傳播的重要作用。接下來是一些成功的廣告實(shí)例,讓我們一起來欣賞和分析它們吧。3.盡管品嘗。——節(jié)食可樂廣告。
    面試技巧包括面試前的準(zhǔn)備工作和面試中的表現(xiàn),這兩方面同樣重要。面試技巧的提高需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,以下是一些建議和指導(dǎo)。出色才會給人留下深刻印象,出色才會脫穎而
    閱讀范文范本可以拓寬我們的思考范圍,幫助我們更好地理解和分析問題。讀完以下范文,希望大家能夠?qū)偨Y(jié)的寫作要領(lǐng)有更全面和深刻的理解。當(dāng)新年的第一縷曙光伴隨著零星的
    教學(xué)反思可以幫助教師改進(jìn)自己的課堂管理和學(xué)生激勵技巧。請大家積極閱讀和思考這些教學(xué)反思范文,相信會有新的收獲和啟發(fā)。《魯濱遜漂流記》是作家笛福的著作,文字洗練,
    開學(xué)典禮不僅是學(xué)校的一項傳統(tǒng),也是樹立良好學(xué)風(fēng)和校園文化的重要方式之一。通過這些精選的開學(xué)典禮范文,相信大家可以更好地理解和感受到學(xué)校的教育理念。尊敬的老師,親
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更加自信地寫出一篇好的作品。以下是小編為大家推薦的一些寫作范本,希望大家可以從中找到適合自己的靈感。訓(xùn)練的方法:找一篇演講
    通過月工作總結(jié),我們可以梳理工作中的亮點(diǎn)和問題,制定下一個月的工作目標(biāo),并找出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的措施和方法。想要寫一份引人注目的月工作總結(jié)嗎?不妨參考一下小編為大家
    開學(xué)典禮是每個學(xué)年的開始,對學(xué)生來說是一種重要的自我教育和成長的契機(jī)。如果你正準(zhǔn)備組織開學(xué)典禮,不妨先來參考一下這些開學(xué)典禮范文。三、主持:四、相關(guān)人員準(zhǔn)備
    通過模仿范文范本的寫作風(fēng)格,我們可以鍛煉自己的寫作技巧和能力。精選的這些范文范本,涵蓋了各個領(lǐng)域和不同類型的作品。“有效”是指能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的,有效果。由此推及語
    通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同文體的寫作技巧和特色,提升自己的寫作能力。以下是一些范文例子,供大家參考和借鑒,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們
    范文范本是各類文章的寫作樣板,具有一定的指導(dǎo)作用,可以提高我們的寫作水平。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的范文范本,希望對大家有所幫助。1、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。2
    學(xué)習(xí)心得的撰寫可以培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣,幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身的不足并做出改進(jìn)。以下是一些學(xué)習(xí)心得的精選,內(nèi)容包含了學(xué)科知識的學(xué)習(xí)方法和技巧,相信對大家
    范文范本可以在寫作時給我們提供一些建議和指導(dǎo),提高寫作質(zhì)量和效果。請大家共同來欣賞一些經(jīng)典的范文范本,并對其進(jìn)行分析和評論。在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到評
    范文范本是一種重要的學(xué)習(xí)資源,可以幫助寫作者逐步提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。小編精選了一些范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的啟發(fā)。一、摒棄“師道尊嚴(yán)”思想
    范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問題和不足,提供改進(jìn)的方向和方法。以下是小編為大家收集整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽4蠹以谑罴倮镆欢ǘ奸喿x
    人力資源部門負(fù)責(zé)協(xié)助企業(yè)管理者策劃和實(shí)施人力資源管理工作。在下面,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍┤肆Y源管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)。隨著科技的飛速發(fā)展,智能手機(jī)等電子產(chǎn)品行業(yè)競爭異常
    范文范本是一種具有代表性的優(yōu)秀作品,它能夠給我們提供很好的寫作思路和啟示。以下是小編為大家精選的一些范文范本,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。
    通過學(xué)習(xí)范文,我們可以了解到一些常見的寫作結(jié)構(gòu)和寫作方法。范文七:關(guān)于健康的范文,讓我們重視和保護(hù)自己的身體健康。人之有祖,如木之有本,樹之有根,山之有脈,水之
    畢業(yè)生將迎來人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),需要做出職業(yè)規(guī)劃和生活選擇。以下是小編為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)生總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。在這四年里,我在學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真,成績也比較
    如果我們想寫出一篇優(yōu)秀的作文,那么范文范本是必不可少的參考資料。小編為大家找尋了一些范文范本,供大家閱讀和學(xué)習(xí),希望能對大家的寫作提供一些幫助。五千年的華夏文明
    范文范本的選擇要與實(shí)際寫作任務(wù)相符,以確保寫作風(fēng)格和內(nèi)容的準(zhǔn)確性和可行性。這里有一些范文供大家參考,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。電子商務(wù)快速發(fā)展造成了用人企業(yè)需
    心得體會是將我們的思考和感悟以文字的形式表達(dá)出來,并從中得到更深層次的反思和啟示。小編為大家推薦了一些精彩紛呈的心得體會范文,希望能給大家?guī)盱`感和思考。
    活動策劃要充分考慮風(fēng)險和安全問題,確保活動過程中不發(fā)生意外事件。通過閱讀以下范文,你可以了解到活動策劃中的思考和決策過程,以及如何應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。
    在寫作過程中,適當(dāng)參考范文范本可以幫助我們更好地組織語言和思路。以下是一些范本的實(shí)例,可以幫助大家提高寫作技巧和水平。我性格開朗,健談,常常面帶笑容,喜歡以微笑
    總結(jié)心得體會可以加深我們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,提高我們的學(xué)習(xí)效果。接下來的范文是一些優(yōu)秀的心得體會作品,內(nèi)容真實(shí)可信、觀點(diǎn)獨(dú)到,值得我們仔細(xì)閱讀和思考。
    心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),它能夠幫助我們更好地進(jìn)步。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能為大家提供一些有益的啟示。作為中國的一個少數(shù)民族
    活動策劃要考慮到活動的目標(biāo)、主題、規(guī)模和預(yù)算等因素,以確保活動能夠順利進(jìn)行。以下范文包含了活動策劃的各個方面,如目標(biāo)設(shè)定、計劃安排和執(zhí)行過程等。一、活動意義及目
    工作計劃范文對于團(tuán)隊合作也非常重要,可以促進(jìn)溝通和協(xié)作,并為團(tuán)隊的發(fā)展提供指南。接下來,讓我們一起來閱讀一份成功人士的工作計劃范文,探索他們是如何取得優(yōu)異成績的
    前臺工作是一個需要高度專業(yè)素質(zhì)和溝通能力的工作崗位。以下是一些前臺工作中重要的技能和素質(zhì)要求,希望大家能加以培養(yǎng)和提升。當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回
    優(yōu)秀學(xué)生在成長中保持謙虛、肯學(xué)、善思的態(tài)度,不斷超越自我,追求更高的目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度,讓我們一起來看看他們是如何塑造自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和
    通過月工作總結(jié),我們可以了解到自己在工作中的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高自己的工作能力。如果您正在為寫月工作總結(jié)苦惱,不妨來看看下面這些范文,或許能給您一些啟示。
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要工具之一,可以提升我們的寫作水平。希望大家能夠善用下面的范文范本,掌握寫作的技巧和要領(lǐng)。隨著社會的發(fā)展,旅游業(yè)已經(jīng)成為了人們生活中非常重
    每個人的學(xué)習(xí)方式和效果都有所不同,因此要積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。感謝以下幾位同學(xué)提供的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,他們在總結(jié)中提出了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解。可以說家長是孩子
    班級活動是學(xué)生們展示自我形象和個性風(fēng)采的機(jī)會,可以增強(qiáng)他們的自信心和氣質(zhì)。小編整理了一些班級活動總結(jié)的寫作范例,供大家參考,希望能夠為大家的寫作提供一些借鑒方式
    通過制定詳細(xì)的工作方案,我們可以更好地組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員的工作,提高工作效率和協(xié)作能力。下面是一些成功案例,展示了優(yōu)秀工作方案的核心要素和實(shí)施方法。
    廣播稿需要注重節(jié)奏感和語音的感染力,以提高傳播效果。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的廣播稿范文,供大家觀摩和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)硪恍﹩⒌虾椭笇?dǎo)。200m,有一段人生
    制定策劃方案需要對目標(biāo)進(jìn)行明確定義,并分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵要素。大家可以從這些范文中學(xué)習(xí)到如何制定策劃方案,對于你的工作會有很大幫助。為了確保活動有序地進(jìn)行,就常
    通過自我介紹,我們可以向他人展示自己的個性與特長,同時也可以為我們之后的交流奠定一個良好的基礎(chǔ)。總結(jié)一下,自我介紹是一個展示自己的重要機(jī)會,通過巧妙的表達(dá),能夠
    導(dǎo)游詞不僅僅是簡單的信息傳達(dá),更要充分發(fā)揮導(dǎo)游的主觀能動性,為游客提供與眾不同的旅行體驗。導(dǎo)游詞是實(shí)現(xiàn)旅游文化傳播的有效方式之一,它能夠把傳統(tǒng)文化傳遞給更多的人
    通過閱讀范文范本,可以鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供寫作的靈感和參考。他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋,
    策劃方案必須明確任務(wù)的步驟和時間節(jié)點(diǎn),確保能夠按計劃順利完成。這些策劃方案都經(jīng)過團(tuán)隊的精心策劃和協(xié)作,取得了不錯的效果和成績。在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每
    范本中的語言運(yùn)用和表達(dá)方式可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們提升自己的語文水平。范文范本可以幫助我們擴(kuò)展寫作的思路和拓寬寫作的視野。現(xiàn)在很多人都不知道消防安全
    寫一份活動總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題,并提出相應(yīng)的解決方法,以提高活動的質(zhì)量和效果。請大家閱讀以下活動總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽骰顒涌偨Y(jié)有所幫助。
    范文范本可以豐富我們的寫作素材,通過閱讀不同領(lǐng)域和題材的范文,我們可以積累更多的知識和觀點(diǎn)。范本是指在學(xué)習(xí)寫作過程中,常用來參考和借鑒的一類文章樣本。范本可以幫
    范文范本可以幫助人們了解寫作的要點(diǎn)和技巧,提高表達(dá)能力。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭S變簣@班主任工作職責(zé)與要求:1、
    參與社會實(shí)踐可以讓學(xué)生更好地理解理論知識并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。以下是一些優(yōu)秀的社會實(shí)踐團(tuán)隊分享的經(jīng)驗和感悟,值得借鑒。為了全面貫徹落實(shí)市委宣傳部、市文明辦、團(tuán)
    范文范本是指一類具有指導(dǎo)性和示范作用的文本,可以用來幫助寫作者更好地掌握和運(yùn)用相關(guān)寫作技巧。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和借鑒。
    范文范本的寫作要注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性,同時還要具備一定的文采和修辭技巧。以下是小編為大家選取的幾篇優(yōu)秀范文范本,希望能給大家提供一些寫作的靈感。
    每一個幼兒園工作計劃都應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和學(xué)校的教育目標(biāo)來確定。如果你正在為幼兒園工作計劃而犯愁,那么不妨參考一下下面這些精心編寫的范文。為了認(rèn)真貫徹上級有
    社會實(shí)踐的目的是為了讓學(xué)生更好地融入社會、了解社會,提高社會交往能力。這是一些社會實(shí)踐的成果展示,希望能為大家提供一些參考和借鑒。這次社會實(shí)踐期間,我出現(xiàn)過很多
    通過寫心得體會可以深化對所學(xué)知識的理解,并在實(shí)踐中得到更好的應(yīng)用。在下面的范文中,我們可以看到不同人寫心得體會的不同風(fēng)格和思考方式。從教二十一年,原來都是教中高
    通過模仿范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式,提高我們的寫作水平。小編為大家收集了一些優(yōu)秀范文范本,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。計算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)要根據(jù)操作者的要
    創(chuàng)業(yè)計劃的編寫需要深入了解相關(guān)行業(yè)和市場,并進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。小編整理了一些成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計劃案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助你從多個角度思考創(chuàng)業(yè)問題
    策劃方案是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖,它為項目或活動的成功奠定了基礎(chǔ)。借助下面這些策劃方案的案例,我們可以更好地了解和掌握策劃方案的寫作要點(diǎn)。1、鍛煉小朋友的動手能力,培養(yǎng)
    銀行通過金融創(chuàng)新,不斷推出新產(chǎn)品和服務(wù),以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善人民生活的需求。小編整理了一些關(guān)于銀行金融產(chǎn)品的信息,希望能給您帶來一些靈感。xx年對農(nóng)信社系統(tǒng)、對
    閱讀范文范本可以讓我們了解到不同類型文章的寫作特點(diǎn)和要求。小編為大家搜集了一些寫作范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)參
    通過班主任工作總結(jié),可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級的整體氛圍進(jìn)行深入分析。以下是一些班主任工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。總結(jié)眼間,一學(xué)期的工作
    范文范本能夠為我們提供豐富的語言素材和詞匯資源,豐富我們的文章內(nèi)容。以下是一些著名作家的范文范本,值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困
    通過寫讀后感,我們可以從不同的角度去理解、分析和評價一本書的價值。以下是小編為大家整理的讀后感文集,供大家閱讀和交流心得體會。戴爾卡耐基是美國的一位作家,《人性
    畢業(yè)生們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望,不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。以下是小編為即將畢業(yè)的同學(xué)們整理的總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作思路。
    心得體會是我們經(jīng)歷過成功和失敗后的一種深刻思考和領(lǐng)悟。"心得體會讓我明白,沒有付出就沒有收獲,所以我決定在學(xué)習(xí)上更加用功,相信付出的努力必定會有回報。"
    通過個人總結(jié),我們可以對自己的學(xué)習(xí)和工作過程進(jìn)行回顧,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。如果你對寫個人總結(jié)感到困惑,不妨看看以下的個人總結(jié)范文,或許會
    通過閱讀范文范本,我們可以了解到不同作者在相同主題下的不同表達(dá)方式,從而開拓我們的思維和創(chuàng)作能力。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    工作心得體會的寫作過程可以促使我們思考和思維的深入,從而更好地發(fā)現(xiàn)和挖掘工作中的問題和改進(jìn)空間。下面是小編整理的幾篇優(yōu)秀的工作心得體會范文,希望對大家有所啟發(fā)。
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料,能夠幫助我們提高寫作能力和水平。小編整理了一些總結(jié)范例供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助和指導(dǎo)。長頜鱭,俗稱長江刀魚、毛花魚
    通過寫心得體會,我們可以更深刻地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過程,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法,希望能對大家的寫作有所幫助。
    在寫作過程中,參考范文范本可以讓我們更清楚地了解寫作的要求和要點(diǎn)。這些范例文章包括了優(yōu)秀的議論文、說明文、記敘文等多種文體和風(fēng)格。班級:五年級(1)。性別:女。
    范文范本可以啟發(fā)我們的思維,提供新的觀點(diǎn)和思路,幫助我們更好地表達(dá)自己的意思。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作總結(jié)的技巧和方法。
    主站蜘蛛池模板: 亚洲精品国产成人专区| 国产综合精品蜜芽| 亚洲精品夜夜夜妓女网| 精品无码国产自产拍在线观看| 国产手机在线精品| 国产精品一区在线播放| 亚洲精品成人无码中文毛片不卡| 99久久99久久精品国产片果冻 | 亚洲国产精品成人精品无码区在线| 国产精品日韩欧美在线第3页| 久久夜色精品国产亚洲| 国产成人精品高清在线观看93| 亚洲欧美精品SUV| 四虎影视永久在线精品免费| 国产精品免费久久久久久久久 | 久久综合精品国产二区无码| 亚洲精品国精品久久99热| 国产亚洲精品成人a v小说| 亚洲日本精品一区二区| 久久精品国产一区| 国产精品国产三级国产专播 | 久久精品国产黑森林| 国产三级精品久久| 国产精品午夜免费观看网站| 亚洲精品无码不卡| 一区二区三区精品| 国产精品欧美亚洲韩国日本不卡| 国产精品久线在线观看| 久久精品国产亚洲AV麻豆网站 | 亚洲中文精品久久久久久不卡| 亚洲国产精品狼友中文久久久 | 亚洲精品国产V片在线观看| 无码精品人妻一区二区三区免费 | 精品精品国产国产| 国产精品综合专区中文字幕免费播放| 欧美精品国产精品| 亚洲精品免费视频| 国产亚洲精品自在线观看| 精品国产亚洲男女在线线电影 | 无码人妻一区二区三区精品视频 | 999精品视频|