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中考滿(mǎn)分作文600 中考滿(mǎn)分作文帶批注篇一
這年夏天，正是菩提樹(shù)枝繁葉茂的季節(jié)。
不知怎的，它卻突然枯死了。
每一個(gè)路過(guò)的人，都為它的凋零而倍感惋惜。
這棵樹(shù)從小就被人特別照顧，由于有鐵架的支撐，從來(lái)沒(méi)有向風(fēng)雨低過(guò)頭，為什么幾十年過(guò)來(lái)了，今年卻一下子就死了呢?
約翰夫婦撫摸著菩提樹(shù)那依然細(xì)膩而光滑的樹(shù)皮，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口。
“是誰(shuí)害死了菩提樹(shù)呢?”約翰沿著刀痕轉(zhuǎn)向另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)竟然是那根綁在支架上的鐵絲。
想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，自己為了保護(hù)它而拴上的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，鐵絲漸漸地嵌入了樹(shù)皮，直到此刻發(fā)現(xiàn)時(shí)，卻已經(jīng)遲了。
讀完故事，我感慨萬(wàn)分。
對(duì)孩子的呵護(hù)，如果超過(guò)有限的尺度——也許便成了溺愛(ài)
正如那成長(zhǎng)中的菩提樹(shù)，溺愛(ài)便是那一圈圈保護(hù)著它的鐵絲，在保護(hù)我們的同時(shí)，也正傷害著我們。
俗話(huà)說(shuō)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨便成功?！辈屎绻倘幻利悾辉陲L(fēng)雨之后，她是無(wú)法顯示出它的美麗的。
一位哲學(xué)家說(shuō)：如果一個(gè)人生下來(lái)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)任何挫折，那么他的一生是不完整的。
面對(duì)這些故事，我想說(shuō)：“爸爸媽媽們，放手吧，還孩子們自由，讓我們一起與風(fēng)雨同行吧，那才是超凡絕塵的真愛(ài)?！?/p>
中考滿(mǎn)分作文600 中考滿(mǎn)分作文帶批注篇二
人生是一條充滿(mǎn)坎坷，布滿(mǎn)荊棘的曲折之路，想一直風(fēng)和日麗不可能，想一帆風(fēng)順也不可能，我們都是在磕磕絆絆的道路中走來(lái)的!雖然明知“完美”是一道虛無(wú)的河，但固執(zhí)的我卻還是一味地想去追尋，想去回味，卻忘了：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
又是一個(gè)下雨天，風(fēng)呼呼地吹著，雨水順著窗戶(hù)流下，宛如一滴滴傷心的淚，校園仿佛也被這“淚”感染，而失去了往日的生機(jī)。時(shí)光流逝，又回到了那天下午，熟悉的教室，卻發(fā)生了不同的事……那天下午物理老師在我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師很信任地請(qǐng)我到黑板板演，可是我做得很糟，在老師的再三提示之下才勉強(qiáng)完成題目，事后，老師并沒(méi)有指責(zé)我，但我卻不停地責(zé)怪自己.
天氣是灰蒙蒙的，正如我的心情也是灰暗的一樣，心中總是覺(jué)得被一塊大石頭壓著，喘不過(guò)氣來(lái)。努力想忘記，拼命想忘卻，但這感覺(jué)似乎越來(lái)越強(qiáng)烈，我忘不了這次失誤，是我太脆弱，還是您……
成功的背后有許多不為人知的故亊，輝煌的背后布滿(mǎn)不為人知的辛酸。那節(jié)課，是我印象最深刻的，因?yàn)閷?duì)我們而言，那是一節(jié)展示8班全體同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)貌的課;對(duì)您而言，那更是一次展示您工作成果的課，卻因我個(gè)人的過(guò)失，添加了不少瑕疵，阻礙了全班前進(jìn)的腳步。任憑亊后我是多么地后悔，也無(wú)力挽回。一個(gè)人獨(dú)自走在雨中，聽(tīng)著雨淅淅瀝瀝的聲音，天空突然被烏云籠罩，給人一種無(wú)形的壓迫。周?chē)囊磺校路鸲甲兊媚菢幽吧??！皣W啦，嘩啦……”，聽(tīng)著這聲音，回味眼前這場(chǎng)景，心中驀然產(chǎn)生一種孤獨(dú)、凄涼、失敗的感覺(jué)。鳥(niǎo)兒不再鳴叫，樹(shù)木不再茂盛，就連葉子也被狂風(fēng)刮下，時(shí)間好像就此停止。
植物如果沒(méi)有陽(yáng)光，就失去了光彩;大樹(shù)如果沒(méi)有養(yǎng)分，就失去了生命;小鳥(niǎo)如果沒(méi)有藍(lán)天，就難以長(zhǎng)大……我呢?做錯(cuò)了事會(huì)怎么樣?該如何彌補(bǔ)呢?我久久地回味著……
老師，旅途中的剎車(chē)，并不意味著永遠(yuǎn)的停止;一時(shí)的成功，并不代表著永遠(yuǎn)的成功;一次過(guò)失，也不意味著永遠(yuǎn)的失敗。請(qǐng)您原諒我一時(shí)的過(guò)失，回味之后，讓我獨(dú)自地站起來(lái)，走出生活的陰影。
點(diǎn)評(píng)
選材：因?yàn)槲锢砝蠋煹墓_(kāi)課上“我”的板演失敗，回味之后，既表達(dá)懺悔之意，更表達(dá)從失敗中站起來(lái)的意思。
立意：作者寫(xiě)雨前、雨中的景物描寫(xiě)都是為自己的失誤而懺悔蓄勢(shì)。“我”的懺悔越重越能體現(xiàn)出心靈的洗禮。“我”不僅經(jīng)歷了自然之雨的洗禮，也經(jīng)受了心靈之雨的洗禮。
語(yǔ)言：記敘文中，議論是在關(guān)鍵處的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。如“想去回味，卻忘了：金無(wú)足赤，人無(wú)完人”“回味之后，讓我獨(dú)自地站起來(lái)，走出生活的明影”等，巧妙地闡釋了“回味”與成長(zhǎng)之間的關(guān)系，富有哲理性。
結(jié)構(gòu)：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
中考滿(mǎn)分作文600 中考滿(mǎn)分作文帶批注篇三
早上起來(lái)，兩只成繭再次閃亮登場(chǎng)，一只金黃色，一只米黃色。女兒滿(mǎn)心歡喜而又小小翼翼地把它們從紙盒的角落剝下來(lái)。和昨天那兩個(gè)白色蠶繭擺在一起，它們儼然就像四個(gè)親兄弟，只是膚色有很大差異。
其實(shí)，在我看來(lái)，什么顏色不重要，重要的是繭給我?guī)?lái)的收獲。這收獲有意料之中的：目睹了春蠶結(jié)繭的全過(guò)程，了解了很多蠶的知識(shí)……也有許多收獲是意料之外的：蠶帶給我的生命的啟迪，蠶讓我歡喜讓我憂(yōu)的心情，蠶給我和我的朋友們帶來(lái)的驚喜和談資，蠶讓我擺脫了多年來(lái)對(duì)這種條狀蟲(chóng)子的恐懼心理……
真沒(méi)想到，小小的蠶，能帶給我這么多的震撼和感動(dòng)。我再一次強(qiáng)烈地感受到，生命都是美好的，都是尊貴甚至是至高無(wú)上的，生命本身沒(méi)有高低貴賤之分，每一個(gè)生命都值得深深敬畏。
“桑之未落，其葉沃若。”校園里那唯一的桑樹(shù)依舊繁茂，上午我一個(gè)人來(lái)到操場(chǎng)上，面對(duì)桑樹(shù)，站了好久好久。昨夜的一場(chǎng)大雨令眼前這棵沐浴在朝陽(yáng)下的桑樹(shù)更加翠綠清新、悅目賞心。一陣風(fēng)過(guò)，桑葉嘩嘩作響，如梵婀玲上的名曲，流淌著動(dòng)人的樂(lè)章。
生命是多樣的`，“我非蠶，安知蠶之悲喜?”萬(wàn)物皆有其生命的本色和規(guī)律，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，一切皆由心造。網(wǎng)友巧黛留言：“如果人生能像春蠶那樣，以吐出如此美麗的絲、做出如此驚艷的繭作為終結(jié)，那不是很圓滿(mǎn)嗎?”是啊，蠶的一生雖然短暫，但卻分外美麗;而再長(zhǎng)的壽命，如果沒(méi)有質(zhì)量，那意義又何在呢?
相對(duì)于最初兩個(gè)蠶寶寶的離去，我現(xiàn)在不再難過(guò)，我開(kāi)始正視“蠶生”。守著四個(gè)蠶繭，我心底的是祝福。我明白了，蠶的快樂(lè)就是有朝一日能破繭而出，從而孕育它們的下一代。而我的悲戚純屬多余，庸人自擾罷了?！皭?ài)它，就要尊重它;愛(ài)它，就要祝福它!”想到這兒，心中郁結(jié)的傷感驀地釋然了。
只要能尊貴而高傲地活著，生命，不在其長(zhǎng)短。