無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
家長會家長勵志發言稿短一點篇一
您們好！我是來自初一三班的xxx同學，很榮幸能夠站到這里和大家分享我的學習方法與經驗。
我的數學在這七科中不算最好的，但做為數學課代表，我在幫助同學們解決數學困惑的同時，也在努力尋找適合自己的學習方式。在第一次接觸初中數學時，我的成績就如同“坐過山車”一樣忽高忽低，要么就是稍一放松，成績就掉下去，要么就是加倍努力了成績就是上不去。相信同學們也會由此同感。我也多次向老師請教過這個問題，老師告訴我成績忽高忽低就是典型的不認真，不盡力。明明有能力考出高分，可因為驕傲自滿的心理，才導致這樣。往往上帝會給我們開一個玩笑，所以，謙虛認真的態度是我們走向成功的“必備品”。為什么會產生事倍功半的現象呢？我也思考過，大都是因為學習方法不正確，重點抓不住，總是舍本逐末，所以學會自主學習，科學安排時間，制定學習計劃就顯得格外重要了。
談到學習計劃了，最重要的就是執行了，老師也多次培養我們執行能力。想必各位家長也有所耳聞，在備考前的那兩個星期，我們每天都要做計劃，作總結。計劃是完美的，可是有誰每條都認真的執行了呢？于是計劃、放棄，再計劃、再放棄，就這么循環下去。關于執行力這一方面，我深有感觸，因為有一個故事發生在我身上那一次，我央求媽媽給我買一套課外習題，我事先計算好，每天做2頁，到期末正好做完。可當我真正要做題時，就會百般推脫，最后一拖再拖，竟拖到了考試后。后來，我拿起考卷的壓軸題一看，和這習題上的題簡直一模一樣！可已經晚了，再做也來不及了，從此，我做事再也不拖了，凡是計劃好的事情就立刻去做，立刻執行。老師多次告訴我們，成功的秘訣就是熱情+遠見+計劃+執行，這是一個恒古不變的定律！我們沒有“明天”，沒有“下一次”，凡事不可等，凡事不可托，馬上做！
1、標注符號法（認真做標記，復習時會很方便）
2、章節歸納法
質量第一，你整理的不是一道題，而是一類題，一類自己的缺點。
1、注意力：天才，首先是注意力，我們班聽課優秀同學共性——目不轉睛，除了認真聽講，世界上發生的一切都與他無關，這就是優秀學生聽課的心態。
2、理解力：怎樣才能理解？關注老師的“講解過程”往往老師講解時間最長，最難懂的地方就是“重難點”。講解過程比結果更重要。
3、提問力：學習：“問十答”問問題不丟人，不問問題學習跟不上才丟人，一定要學會“問”。
最后，我想告訴大家，堅持別人不能堅持的，就會收獲別人不能收獲的！
謝謝大家我的發言到此結束！
家長會家長勵志發言稿短一點篇二
你們好!我是張亞偉同學的爸爸。今天，我們為了一個共同美好目標，來到這里開會交流。首先，感謝老師對我們孩子的辛勤培養，你們辛苦了!我的孩子張亞偉在班里不算優秀，我就站在“不算優秀”的角度上，交流一下教育孩子的感受。
如何指導孩子對各學科進行有效地學習，這件事情我做不了，因為我不是這方面的行家，這項重中之重的工作就放心的依靠各學科的老師對孩子進行強有力的指導和訓練，因為他們是這方面的專家，各個都身手不凡。我所能做的，就是給孩子做一名可靠的“思想工作者”，好比是連隊的“指導員”。
一、幫助孩子制定合適的目標。知己知彼，方能百戰不殆。通過多種渠道對孩子學習成績的了解，我覺得我孩子的目標定在“力保二本，爭取一本”的檔次上。目標定低了，不利于孩子潛能的發揮。目標定高了，會促使孩子疲倦不堪，而產生悲觀失望的心態。如果目標定的適合，有利于孩子源源不斷地發揮自己的潛能，學習成績得以穩步提高，使孩子把畏難發愁的情緒拋到九霄云外。
二、囑咐孩子要科學地學習。每個孩子都有一套適合自己的行之有效的學習方法。總的來說，要勞逸結合。一張一弛，才是文武之道。一味的拼命學習，腦細胞就會疲勞得不到休息，學習效率就會下降。我經常對孩子說：“該學習時就學習，該放松時就放松，但學習是永恒的主題，任何時候都不能掉以輕心。”再就是要讓孩子保持充足的睡眠，不管是睡幾個小時的覺，以感覺第二天頭腦清醒為度。
三、關注孩子的身心健康。在囑咐孩子努力科學學習的同時，更要關心孩子的身體健康和心理健康，鼓勵孩子做一些體育鍛煉活動。跟同學要真心相待，要互相幫助，關系和諧。要尊重老師，體貼老師，學會感恩，使師生關系融洽。這樣老師就會心情舒暢地教，學生快快樂樂地學。
四、緩解孩子高考前的壓力，讓其松綁。有一天，我很吃驚地收到女兒的一封來信，打開一看，原來是班主任老師號召學生在高考前給父母寫一封信，毫不遮攔的吐露一下自己的心聲。這封信，非常及時，非常必要。通過這封信的溝通，更加拉緊了孩子和父母的親情，清除了一些積累在心中已久的隔閡。女兒在信中說：“自己的壓力太大，周圍的人那么優秀，優秀的讓她喘不過氣來。”我回信說：“孩子，這個家永遠是你避風的港灣。只要你確實出到了力，就是考不上大學，我也不會埋怨你。起碼你經過了十二年的寒窗苦讀，達到了高中學歷。我們這個社會，不僅需要研究生，大學生，更離不開千千萬萬個有高中學歷的人。他們為社會創造了很大的財富，同時也給自己帶來了不菲的收入。如果你真的考不上大學，我還會安慰你那顆受傷的心靈。通過書信交流，我發現孩子輕松多了，也更懂事了，學習干勁比以前更足了。
五、幫助孩子積累一些課外知識，以拓展孩子的視野。我在讀書看報，上網查閱資料的時候，經常留意給孩子積累一些課外小知識，或打印下來，或抄寫下來，交給孩子課外閱讀。例如：什么是《京都議定書》?世界三大經濟貿易區在哪里?等等一系列問題。
各位老師和家長，以上是我和孩子溝通的點點滴滴，請批評指正。最后祝老師和家長春節愉快，全家幸福。祝高三、二班來年有個好收成!謝謝大家。
家長會家長勵志發言稿短一點篇三
大家下午好!今天很榮幸能夠站在這里和大家共同探討孩子成長中面臨的諸多問題，分享孩子不斷進步帶來的歡樂。首先請允許我代表在座所有的家長向辛勤工作的老師致以崇高的敬意和衷心的感謝!是你們的耐心輔導、科學引領讓我們的孩子在學習中勇往直前，在與同學的交往中和睦相處，讓他們的身心得以健康快樂的成長。
今天的活動，我們感受到了學校和老師們培養孩子的殷殷心切。昨天晚上兒子告訴我說，老師讓我在今天的家長會上，作為家長代表說幾句，說實話我很忐忑，因為說到教育孩子的經驗我還真說不上來，而孩子似乎也看出了我的顧慮，他對我說：“媽媽，如果你不想說，你可以跟老師去說的”， 看著孩子失望的眼神，我一下子警覺起來，作為家長的我們，如果遇到一點問題就想著退縮那又怎樣去要求我們的孩子不怕困難勇往直前呢?于是我讓他安心，并對他說：“我不會放棄機會的，相反我會做好積極的準備，我一定會盡我所能迎接這個挑戰的。” 于是今天我站在了這里。我把這些說出來就是想讓同學們知道，沒有誰是天生就行的，只要自己肯努力，下功夫，哪怕我們取得的進步只有一點點，那我們也算是成功的。我們要相信我們自己，我們行的!
說實話，我的孩子學習成績并不是最優秀。但是，在我的眼里，他仍然是優秀的，因為他聰明活潑、為人坦誠，心地善良，善解人意，有較強的表達能力。在這里我最想和所有的家長交流的一句話就是，每一個孩子都有他優秀的一面，換句話說，我們的孩子都是最優秀的。
在這里我還想對所有的同學們說兩句：不管將來你們會做什么，走多遠，在你們人生的道路上，父母總會在你們身邊，家永遠是你們溫暖的港灣，父母永遠是你們最知心的朋友;第二：就是同學們，你們擁有健康、年輕、聰明，應該不斷地學習、積累和創造，希望你們懂得珍惜和把握現在所擁有的一切。
謝謝大家!
家長會家長勵志發言稿短一點篇四
各位老師、家長朋友，大家好!
接到班主任曹老師讓我在家長會上發言的邀請，我一方面有些激動，一方面又有些不安，激動是因為感覺到我和兒子作為家長和學生，得到了老師的認可，不安是因為覺得我們的努力還很不夠，我沒有典型的經驗，我兒子也沒有特別突出的表現，很多家長和同學比我們做得更好。但我還是愿意發言，因為我經常和朋友討論教子的心得，也從朋友們那里得到很多很好的啟示。家長們的交流是很有意義的，我今天就權當拋磚引玉吧。在教育孩子方面，我主要做了以下兩個方面的努力。
一、和孩子保持密切的交流與溝通
1、我對交流和溝通的重要性是這樣認識的：只有不斷地交流，我們才能知道孩子在關注什么、他的看法怎樣、他的感受如何。關注什么反映孩子的趣味所在，看法怎樣反映孩子的價值取向，感受如何反映孩子的情緒，我們及時了解到這些，就能夠有針對性地開展指導。教育是講究時機的，所以密切交流特別重要。密切到什么程度呢?每天都可以問一問孩子在學校的情況，比如老師上課的情況、和同學交往的情況、學校第二課堂活動情況、考試情況等等。
2、交流和溝通的益處。我舉一個例子。我的孩子在上初中的時候，碰到了一位剛剛走上講臺的物理老師和一位剛剛帶過高三畢業班的語文老師。許多同學對這兩位老師的教法不適應，反映給家長，有些家長已經沉不住氣，要求學校換老師。我和兒子就這兩位老師的情況做了交流。我們在以下方面達成一致：物理老師是新老師，他的缺點是講課速度快，還不太會根據學生的認知特點來組織課堂，但是物理老師肯定是理科高材生，他的物理學素養是不容挑剔的，作為新老師，他的干勁和熱情也是不用懷疑的，有這兩點，就不至于耽誤學生的學習，應對老師課堂教學的不足，學生可以通過課前預習和上課集中精力聽講來彌補。語文老師是相對成熟的老師，對于初中低年級學生來說，他的缺點是課堂平淡無奇，激情不夠，部分學生上課打瞌睡。但我們要看到，教過高中的老師來教初中，在語文知識和能力方面也是不用擔心的，進入中學以后，學生要大力培養自己的自學能力，不能光指望老師創建生動的課堂。我們也分析到，同學打瞌睡的原因也包括有幾次語文課排在下午第一節，一些同學中午沒休息好，以至于上課疲勞。我跟兒子說，每位老師都是一個寶藏，聰明的學生善于從老師的閃光點去挖掘，懶惰的孩子看不到老師的光彩，也不用心去挖，這樣的孩子難有大的進步。在那次關于換老師的波動中，我的孩子私下里始終站在老師一邊，他認為那兩位老師都不錯，不需要換。我花這么多時間來講這個例子，不是要再次來討論要不要換老師，而是表明我讓孩子通過這件事情形成一種獨立的學習精神和反求諸己的學習態度，也就是說，學習主要要靠自己，不能全指望老師，在挑剔老師的同時，學生更應該反思自己的學習態度和方法。形成了獨立的學習精神和反求諸己的學習態度，孩子無論碰到什么老師，他都能適應好。這個教育契機和效果的取得，就來自于和孩子的及時溝通。
3、交流和溝通的技巧。有些家長朋友可能感覺到和自己的孩子難以溝通，我想這個問題要從家長方面找原因。為了有效地和孩子溝通，我著力于創建一種良好的交流模式。
首先，我和孩子的交流是平等的、是雙向的。孩子對事情有自己的看法，我有我的看法，我們并不完全一致。在討論問題的時候，我總是讓兒子先說，讓他說透，如果兒子說的有道理，我就充分尊重并鼓勵他。如果我覺得孩子的觀點有必要修正，那我就心平氣和地擺事實講道理，可能一次并不能說服他，那我就還要備些課，找一些報紙、電視、網絡上的相關資訊來啟發他。我時刻提醒自己，不要在兒子面前倚老賣老，強迫他接受我的意見，因為所有的意見都必須內化為孩子自身的意愿之后，才會變成動力。事實證明，有的時候，我是錯的。那這個時候我并不覺得尷尬，而是在兒子面前感嘆人的完善是沒有止境的，或者跟他說生命不息，學習不止。以此來暗示孩子：人都需要不斷地走出誤區，才能臻于至善。這也是一種教育。
第二，我對兒子的所有建議都站在他的立場，并且善意地提出。孩子不愿意接受父母的意見只有一種可能，就是他認為你不懂，你不理解他，你幫不上他的忙。我們要消除孩子的疑慮，確實要拿出真情、拿出智慧、拿出誠意，讓孩子愿意聽取我們的意見，愿意嘗試我們的建議。孩子如果學習退步了，我們只是責問他怎么搞的，那只會激起逆反，沒有積極效果。合適的做法應該是安慰他，幫他分析原因，共同制定彌補的措施。孩子如果早戀了，我們只是譏諷，那更會造成隔閡，讓孩子走得更遠。合適的做法是分析造成孩子空虛寂寞的原因，拿親情來填充，拿學習任務來分散，拿高遠的理想來升華。對于孩子具體科目的學習，我想很多家長朋友和我一樣，中學階段的課程已經忘得差不多了，很難親自給孩子補習。這一點不必忌諱，跟孩子說清楚，不要指望父母給他補習功課，可能反而能增強孩子學習的自覺性。但是，不懂具體的知識不意味著不能從方法上進行指導。實際上，方法指導是比知識更重要的指導。我比較注重引導孩子選擇思想性和勵志性較強的課外讀物，希望他在閱讀品評中來開啟性靈，培養審美感知能力，雕琢和諧向善的心靈。有時候，我看到啟發性較強的名言警句，也會抄下來送給他。比如，兒子感到學習辛苦，我就給他送一句熊十力先生的話：為學，苦事也，亦樂事也。唯有真致于學者，乃能忘其苦而知其樂也。鼓勵他克服懈怠，不辭辛苦。如果我發現兒子已經盡了力，但因為沒有達到他自己定的目標而懊惱，我就送他另外一句話：金字塔的尖頂只能站幾個人，連轉身都困難，而地面確是結實的，寬廣的，轉身或者隨便走動的機會反而更多。以此來緩解他的緊張。在兒子對自己的智商感到懷疑、學習信心下降時，我又送給他一句話：智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。有一次兒子跟我談到，他想終身從事科學研究，我非常贊成，送了他一句話：平庸的科學家追求成功，一流的科學家追求真理。鼓勵他做有所發現、有所創見的科學家。我想，根據不同的情境對孩子因勢利導，效果比嘮嘮叨叨要好很多。
二、創建學習型家庭，和孩子共同進步
孩子愛不愛學習，能不能靜下心來學習，和家庭氛圍是有關系的。家里人口太多，環境嘈雜，可能會干擾孩子;家里人口雖少，但氣氛冷漠，也會讓孩子感到壓抑;家里除了孩子之外，都不讀書，也可能讓孩子困惑，因為爸爸媽媽讀了書出來，也就只懂得吃喝玩樂，那他辛辛苦苦讀書有什么意義呢?所以，要讓孩子好好讀書，我們要努力創建學習型家庭。
首先是良好的學習條件。作為家長，特別是在孩子面前，我們要節制上網，節制看電視，少煲電話粥，少打牌串門。在我們家，看電視的時間一般只限于晚餐前。到7點鐘，晚餐吃完了，健身的出門去，學習的進房間，家里安安靜靜。任何時候，我們都不開牌桌。兒子沒有配手機，他房里的固定電話前不久也撤了，以保證兒子的學習不受外部干擾。孩子的作息時間也非常規律，早上6點半起床吃飯，7點上學;中午12點半吃飯，1點50出門;晚上6點半吃飯，7點開始自習;最遲11點就寢。為了孩子能有好的營養，我每天親自為他操辦一日三餐。在學習資料上，我們從不吝嗇花錢，只要他有需要，我們馬上購買。我兒子一年大約要去圖書城四次以上。前段時間，兒子希望在瀟湘晨報之外，再增訂幾份報紙，我們一起商量，定了中國青年報和21世紀英文報。我跟兒子說，長才干要靠你自己，后勤服務工作，爸爸媽媽希望做到讓你百分百地滿意。
有一點必須指出來，我們為孩子創造好的學習條件，不能因此而認為我們做了犧牲，孩子欠了我們什么。有一次，孩子的爸爸責怪兒子學習不用心，就說：你媽媽每天早晨6點起床為你做早餐，你不發狠讀書，對得起她嗎?我馬上跟兒子申明：即便你的成績很差，我也心甘情愿為你做早餐，媽媽關心你不是指望你用高分來回報。我這么說，是不希望兒子背包袱。學習應該是志趣的不斷發展，為了其他任何事情而學習，或遲或早都會導致學習興趣的衰亡。
其次是以身作則，在學習上做孩子的表率。俗話說，言教不如身教。如果我們整天催促孩子學習，自己無所事事，那我們的說教是沒有力量的。我們不僅不能給孩子提供精神營養，也無法給孩子提供合適的參照，還可能導致孩子看不起我們。在這個問題上，我和我先生基本沒有令孩子失望。我先生的工作就是科研，他的科研成績雖然不能說讓兒子敬仰，但那些全部用英文寫成的論文，至少讓兒子知道科研是怎么回事。我雖然做行政工作，但我從兒子上學起，就一直在讀書和做研究，雖然沒有大的成果，但樣子擺出來了，還經常可以和兒子交流學習心得。這樣一來，我們一家三口都在家的時候，就變成了都在自己房里看書寫作。
各位老師、家長朋友，我經常感到，教育孩子的過程，實際上也是我們家長自我教育的過程，我們是伴著孩子一起成長的，在這個意義上，我們不是教育孩子，而是跟他們同行一段路，感受他們的朝氣、活力，跟他們分享人生的經驗，分享親情帶給我們的至高快樂。
最后，感謝曹老師給了我發言的機會，感謝各位耐心地聽我講了這么久，感謝學校全體老師對孩子們的辛勤培養，祝愿所有關心孩子成長的人們新年萬事如意!
家長會家長勵志發言稿短一點篇五
午時好!
首先我代表本班所有任課教師，感激您在百忙之中來參加我們的這次家長會!我是一(4)班的班主任賴教師，教孩子們的語文。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧。幾個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們新鋼一小的學校，成了一年級新生。
一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，教師的作用當然是重要的，可是家長也起著不可忽視的作用。
此刻學期已經過半。在這幾個月的學習生活中，你們的孩子經過努力，目前已經能以一個小學生的標準在要求自我，他們在慢慢適應學校的生活。其實，孩子在學校一天的生活也是十分緊張的，一節接一節的課，我覺得也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了聽鈴聲進教室上課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自我回家，還明白了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作。能夠說，孩子的提高還是很明顯的。可是，做一個合格的甚至優秀的小學生卻遠遠不止這些，所以，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
今日的會，我要講五個方面的資料，第一，班級情景介紹。第二，講家長應當怎樣來看待孩子的小學生活;第三，講我的班主任工作重點;第四，講家長和教師配合的工作;第五，講期中考試情景和我的語文課上對孩子們的要求，以及需要家長做好哪些配合工作。
一、班級情景介紹
本班學生有56人，其中男生27人，女生29人。各個聰明可愛，好學向上。大多數學生能自覺完成教師布置的作業，學習認真，書寫端正，學習態度好。少數學生活潑好動，約束力不強。平時表現較玩皮，上課時不能安靜地聽講。目前成績懸殊不大，但習慣養成明顯兩極分化。在不久前的學校秋季運動會上，個別學生體育本事很強，獲得了單項比賽全年級名列前茅的好成績。(報學生姓名，表揚一下)
二、正確認識孩子的小學學習生活，正確的看待自我的孩子。
1、重心定位。
剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自我的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。如果過多的強調自我孩子的特殊情景，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。
一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到教師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的“第一步，至關重要”。
2、關系定位。
教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什么不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關心您孩子學習的人，并且是真正能夠幫忙您的人。我們僅有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以教師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育職責，最終將使您自我的小寶貝輸在起跑線上。
3、給孩子一個良好的家庭環境，培養良好學習習慣。
1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;
2)如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;
3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;
4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;
5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業;你今日罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今日你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手;今日你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。
4、“常規訓練”加“激勵機制”。
常規訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、團體回答、傾聽”等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心觀察會發現，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費很多的時間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。
激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今日獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣，這些是為師的精髓。其實在家里，家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發現自我在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。
5、學會欣賞自我的孩子。
做錯了3道題，今日只錯了兩道，有提高!這們，改變說法，情景會大不一樣。你會發現，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天提高。
5、要求的一致性決定教育合力的構成大小。
家長在家的要求和學校要求一致，構成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長;反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。
三、我的班主任工作。
1、抓學習，重在培養好的學習習慣。
這個一個十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學習上，教他學會聽課，有時，我會因為某個學生不聽課的原因而給學生做很多的工作，有時可能還會為了抓住每個學生學會聽課而耽誤上正課的時間，我堅信一句話：磨刀不誤砍柴工。關于小學知識的教學，沒有太難的，我們一線的教師能夠做到的，就是對孩子的一片愛心，一份職責心。教他們養成良好的學習習慣。我在班上的獎勵措施：每周會根據孩子各方面的表現隨時在孩子的書上加星，集齊了5顆就能夠得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了5顆星星，就能夠得到班長及課代表的職務，到期末的時候評比看誰得的星星多。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。
2，抓德育教育(包括儀表美、語言美、行為美)，構成良好的品德。
我會在日常教學中，教他們，只要心中有愛，一切都是完美的。在平時生活中，要用平常心去應對一切，對自我寬容，對別人寬容，同學之間團結友愛，該怎樣去應對班上同學交往等等。
3，抓學生的日常行為規范教育，抓安全教育。
日常行為規范問題，包括學習問題，生活衛生問題，日常行為細節，行為規范，為人處事等等。還包括每一天都有的課堂紀律，下課的活動，課間操紀律，排路隊的紀律、做眼操等等。
四，需要家長配合的工作
1、安全問題。活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，那里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，必須要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
2、衛生習慣問題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問題，要孩子養成一個終身受用的好習慣。在孩子的書包里經常放一點衛生紙以作備用。
3、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自我作主買一些此刻市場上的三無食品，垃圾食品。
4、時常翻翻孩子的課本，了解孩子的學習資料，適時地幫孩子提前準備學習用品。例如美術課可能用到的彩色筆、固體膠等。
5、家庭作業。在小學一年級，是作業習慣養成的重要階段，這段時間主要是父母陪著孩子養成認真書寫的這個習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會自我學習，讓父母少操一些心，沒養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。
有關家庭作業的幾條提議
讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。
(1)每一天了解家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
(2)給孩子定個規矩，在完成作業之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。
這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。
(3)每一天都要及時檢查孩子的家庭作業，必須要過目檢查一遍，這是做父母的關鍵所在。如果不檢查，小孩會想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長在查作業的時候除了看數量，還要看質量，看他的作業在學校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業必須要簽字。家校聯系本上和作業本上都要簽。
(5)設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要睡覺的時候，回為那時孩子可能已經困倦了。我要求孩子放學回家的第一件事就是寫作業，在吃晚飯之前必須寫完。
周末的作業最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。
(6)為孩子供給一個好的學習環境，比如光線明亮，環境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
(7)在寫作業這之前，鼓勵孩子把家庭作業分成“自我能夠獨立完成的”和“需要幫忙的”。家長應當只幫忙做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽寫等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。
(8)當孩子的作業寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻印象。讓孩子自我檢查，如果錯了自我負責。不要提前讓孩子寫后面沒學過的作業。如果想要寫，請寫自我買的書。
(9)要讓孩子自我學會整理書包，家長不要幫忙。每一天一寫完作業就整理，不要等到第二天早上要出門了，才忙著找東找西。
(10)不要讓孩子一寫作業就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數多了，就會影響孩子寫作業的習慣。
以上這些都是家長必須要做到的。萬事開頭難，如果在你的孩子在一年級時養成了一個好習慣，會讓他一生受用。如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。
(11)培養學生看課外書的好習慣。
每一天讓孩子看半小時左右的課外書。養成了好的閱讀習慣，會讓孩子一生受益。我會把孩子要看的書目公布在網上。有時間家長們能夠慢慢給孩子買。
五、期中考試情景及我的語文課，對孩子們的要求和對家長的要求。
1、關于期中考試成績的問題，也就是分數的問題，從卷面看，全班學生成績都很好。試卷考查的重點是孩子的拼音本事，書寫怎樣?可是一年級孩子的學習不是單看卷面分數就能看出來的，你要看他平時的學習態度。一個孩子語文本事好不好，要到三年級才能真正看出來。
2、認字及書聲瑯瑯的背誦。一年級語文教學，識字是主要資料。學生經過識字慢慢地就能進行閱讀，為今后的語文寫作奠定扎實的基礎。所以學校的期末考試識字部分的考核占一半。如果用100分計算，那么識字就有50分。
和卷面考核平分秋色。還有就是學校的校本教材《書聲瑯瑯》的背誦檢查將在12月底進行。請家長每一天督促孩子背誦兩首。要求吐字清晰，流利，有感情!
結束語：親愛的家長朋友們，我們今日能有機會坐在一齊，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的提高、為了孩子的明天。你們今日坐在這個教室里，就是在配合我的工作，所以，我要對你們說一聲：多謝!多謝你們對我工作的支持。千言萬語匯成一句話：讓我們一齊共同努力，讓孩子贏在起跑線上!
家長會家長勵志發言稿短一點篇六
大家好!我是這個班的班主任兼語文，我發言的標題是《加強配合 減少教育破綻》。首先要給大家道個歉，這個家長會原來是早該開的，五年級就有這個打算，誰知幾回組織都被別的部署給沖開了，就包含這次，也由于要配合學校的同一支配，又比原規劃推遲了兩周。
想開家長會，確切是想把咱們的一些主意、做法，和孩子們的一些情形以及咱們局部家長的一些做法，咱誰也別保存，都拿出來獨特交換一下，一起來策劃一番孩子們的將來，目標是讓咱們以后在教導子女的問題上少走一些彎路。
咱們四小從來看重六年級的。對家長跟學生來說，六年級無非是處于一個階段向另一個階段過渡的時期，除此無甚大礙。對于學校來說，意思卻非比尋常，六年級是畢業年級，是出成品的時候，是向家長向交答卷的時候，對于這一要害年級的工作，學校早構成了一定的工作模式，那就是十二個字：放松、領導思維、強化。咱們這次家長會，就是落實這一教訓的一個詳細做法。
本學期，我們繼續按方案落實了我們的“學生自我教育及班級主動化管理”試驗研究;繼承進行了“學生不良的調適”研討;分三個階段重點整治了上網現象，我們還整治了一些其余不良惡習及現象，進行了大批家訪;繼續發展了活動;新開設了主題活動周名目，確保每周有一個活動主題;領導學生樹立個人先進檔案，忠誠記載自己的點滴提高，提高;引誘學生設定學習對手和分，加強自制;分階段分批建立學習典范，營造學習氛圍;對學習差的同學履行全程跟蹤治理;鼎力進行保險教育;強化愛惜眼睛維護視力的教育，并讓學生學會了做眼保健操;進行了孝親敬長的教育和分擔家庭的教育;深刻開展了“八榮八恥”教育，并聯合實際提出了我班的“八榮八恥”尺度。在各位的鼎力支持下，去冬語數兩科測驗均成績突出;在創立安全校園運動中，特點顯明功效明顯;五名同學先后榮獲了市級三好學生;十余人次在各項征文活動或書法、繪畫競賽中，分獲國家級、省市縣級嘉獎或有文章在報刊上發表。另外，尤其值得一提的是，在去冬學校組織的數學比賽中，我班穩居第一，獎狀現在還掛在后邊墻上。
我們班的同學都熟知一個公式：80%的情商+20%的智商=，情商就是自制能力、心理蒙受才能、獨破處置問題的能力和意志等品質這些非智力因素的總和。我們傳統意義上的教育只重視了智商，疏忽了占80%的情商，所以，今后我們的工作重點必將放在有效開發學生80%的情商上，艱深地說就是：強化育人，不放松教書!另外，還要狠抓學生的文面和學習效力，還要做好學生小學升初中的心理過渡工作。
下邊再說說我的學生。孩子們確實造成了一些另人自滿的風尚：1、有感、富有同情心、心腸純粹仁慈(舉付鵬飛、王正梁、王小霞等幾名同學救助跌昏的小同學的事例和王凱、原野拾金不昧的事例);2、自我管理能力強，能自我組織班會且會風良好;3、能精致實現各項作業，有的甚至在完陳規定作業之外多完。日記，還有每天寫四五百字的;4、部分同學明爭暗賽，勁頭足、上進快，比方：李凡、劉泳秀、馮瑞、郝浩杰、郭二銜、張林峰等;5、大部分都懂事、體貼家長，會做力不勝任的事為家長分憂，如：于薇、牛楨、鄭佩于、李少杰、劉志杰、田志宇等;6、學有所長，寫字、畫畫、跳舞、彈琴或寫作，有模有樣，如：牛楨、楊一凡、焦瑞、倪琦等同學的字;趙楠、侯曉東、李曉蘭、王燁等同學的畫;劉泳秀、田悅等同學的器樂(咱們所看到的前后黑板上的版面，就全體是學生自己設計的，牛楨寫了字，趙楠、侯曉東畫了畫，無比美麗!這里也剛好有部分字畫作品，我們可以共同來觀賞一下);7、大部分同學能穩重取舍朋友，有良好的交際圈子，有共同友情的尋求，如：牛楨、劉泳秀、李曉蘭等同學組成的朋友圈;李少杰、曠野、張林峰、劉志杰等同學組成的朋友圈。這一點，家長要理智地給予恰當方法的引導，“近朱者赤，近墨者黑”的道理我們要懂;8、學習習慣、習慣好，大人省心，如：靳安琪、于薇、牛楨、李少杰、劉志杰等同學。
當然，也有不好的現象，我想重點說說。我稍微歸了歸類，有以下幾個方面：一是思想問題：有些同學基礎差點，得到的負面評估多了些，自己就認定自己不行，破罐子破摔;再就是學習目的不明白、隨大流;也有心懷不寬闊，動不動就和別人致氣，每天陰多晴少影響學習的;也有以為家長和老師的招數不過如斯，自認為鄰近畢業了，該隨心所欲就為非作歹吧;第二個方面是學習：有作業欠賬的、未養成早讀習慣的、上課愛說話做小動作的、上課不帶書的、抄作業的、書寫不的、不改錯字錯題的、沒有養成預習溫習習慣的;第三是行動習慣方面，有一些典型的問題：1、不講衛生。;2、談話粗鄙蠻橫，愛欺負人;3、缺少平安意識。這里要給路遠的學生家長道個歉，有家長疼愛子女路遠，幾次來要求騎車，我硬是硬起心地沒許可，為什么呢?安全主要啊!前兩屆有李莊的一位同學騎車，星期一班會上堅強調騎車的安全問題，下晝放學，他就在西環路上讓摩托車撞了，骨折，鬧事者也跑了，悔之晚矣!步行是辛苦點，可是它對小孩來說，也是一種錘煉哪，況且咱家長也能省不少心哪!愿望家長繼續支持我們這一決定;4、奢靡、講排場、胡亂花錢、盲目攀比。我們劃定：女生不得用化裝品、不得佩戴首飾;任何人不得往學校帶挪動電話、mp3等高級花費品;過誕辰不得請求家長到飯店宴客吃飯(典型舉例略);5、上網。網絡迫害是全國通病，我班也未能幸免，幾個同學旅禁不止，去冬今春，我下了信心，簡直把小西環以東、廣場以南的網吧暗訪了一遍，有幾個是重點去了七八遍，還買來《陶宏開：戒除網癮》一書學習經驗，各位家長，假如你對網絡的傷害還沒有足夠意識的話，倡議你抽空到四周的網吧看看，網吧里都是些什么人，網上都是些什么東西，網吧害人哪!6、偷盜或禍患大眾;8、失控以及其他問題。而這些問題的呈現又浮現以下幾個規律：1、鄉村家庭的居多;2、問題家庭(如：單親家庭、離異及重組家庭、不和氣家庭等)居多;3、家庭疏于管理的容易出上述問題;4、隔代撫育或教育的居多;5、從地區散布上看，橋西片、閻家臺、李莊片的居多，這樣說并沒有地域輕視的意思，而是提醒這一片的家長，咱可憐處在這一規模內，就須要比別的家長更上心一點才行，這一范疇內的男生，最好掌握他們結伙外出游玩。
有一次我去家訪，遇到一位一年級的學生家長，她的話可能代表了一大部門家長的心聲，她說：“老師安排的作業，怎能天天讓家長批呢?”我立刻反駁：“你的孩子長大了，是養活你仍是贍養他的老師呢?咱應該盡重要義務哪!”而后再講道理：“1、你不懂教育規律，小孩癥結是養個好習慣，我們劉校長有句話我印象十分深：‘終生有個好習慣，就像把錢存入了銀行，能夠按期吃本錢受益;若養成了壞習慣，就像貸了款，人家隨時都可能來勒咱的皮。’我們學校的造就目的就是“打好基本，養好習慣”老師讓你現在費點心，讓孩子養個好習慣，你以后可省去好多麻煩;2、你的孩子對老師來說是七八十分之一，即使你是國度總統，老師也有通天的本事，他也不可能把百分之百的精神都投入到你的孩子身上，充其量也不外是七八非常之一左右，而你呢，一投入就是百分之百，別的孩子不可能來分享你的教育付出，你算算哪個更能保證后果;3、我的女兒也上一年級，我很愿意這樣做。”話不入耳理卻直，良多家長恰是在這種的思惟安排之下，神化了學校的教育功效，容易廢棄了自己的教育和任務。不客氣地講，咱在座的有多少位家長，有打麻將飲酒的時間，卻沒時間管孩子，等出問題找上家門了，抬手就是一記耳光，怒喝一聲：“你這不爭氣的貨色!”我忍不住問，這是孩子的責任嗎?孩子的飯沒人做，衣服沒人洗，長期處于失控狀況之下，不出問題才怪呢!有的家長打了一下戰書麻將，回家后看到自己的孩子在完作業，廚房里冷鍋冷灶的，她賭氣了，你猜她怎么說：“完、完、完，就曉得完功課不知道做飯!”哪里見過這樣的家長?你知道孩子在日記里是怎么聲討你的嗎?這樣的學生，我絕對支撐她和家長討說法!有的家長不信服，和我抬杠：“我們鄰近的某某某，人家的家長還管過人家嗎，家長該打麻將打麻將，孩子光學習好。”我說：“一、你得先抱怨自己沒有人家的福分，沒有攤上那么省心的子女;二、你不能以偏概全，我們每屆四百多學生，不能否定你說的情況沒有，但絕對是個別現象，只有數目多成了廣泛景象，才是法則性的東西啊。”有的家長也很委屈：“他要錢就給，素來沒有撥過回，還給他報了補習班。”你沒有意識到，這和扇孩子是一個情理，都是在追求自己的心理均衡，在推辭自己的教育責任!不是給他錢或找個處所一安頓他就算了，家庭教育是不容替換的，再優秀的學校、再杰出的老師，也絕對代替不了家庭教育!教育學上講，決議人的畢生的三個因素是：遺傳、教育、環境。遺傳，咱沒措施;教育，學校那一塊，咱說了不算，家庭這一塊咱可說了算啊;還有環境，古代孟子的為給孩子供給一個良好的學習環境，三遷其居所，而我們就不能當著孩子的面不打麻將少吵架嗎?出問題的孩子，人家為什么說“沒教養”呢?那就是說，孩子不是一生下來就高枕無憂了，那是我們后半輩子的指望啊，就是為了我們自己，也要盡“教”和“養”的責任啊,創業!注意教養一詞，是“教”在前而“養”在后，顯然，家長的現身說法是世所公認的頭等大事!
有的家長也很迷惑，怎么管教孩子呢?我盡我所知談幾點：
1、教育孩子，相對要注意守好底線，要盡力而為地培育孩子的優良道德品德，如：拾金不昧、有、孝敬長輩、講文化等。有的家長擔憂，這樣教育孩子會使孩子吃虧，不的事!想想居民區或村莊里，哪一種人最受人尊敬?是喪盡天良、品格高貴的人!有的人操行不高，張牙舞爪找不到感到，別人可能畏于你的勢力或淫威，當面低眉悅目，卻難保背地不指你的脊梁骨，甚至對你下黑手!我常對有的家長說：“要看好本人的孩子，不要等警車開到家門口了，你都還沒弄明白是怎么一回事呢。”就是對此而言的。
2、注意管好孩子的業余時間(如：放學后、上學前、禮拜天、節假日)，這些時間絕對不能失控;嚴厲節制零花錢，享受性或攀比性的支出絕對禁止為妙;絕對制止自制能力差的孩子常常結伙。記得可能是胡繩說過：“一個人的頭腦的容量是有限的，這方面想得多了那方面想得就少了。”這話是很有道理的。
3、盡可能讓孩子多讀有利的書，我常給學生剖析“”一詞中“智”的寫法：上邊一“”的“知”字，下邊一“日子”的“日”字，就是說，逐日增長常識就形成了智慧，讀書就是增加知識，書不會白讀，都要形成智慧使腦瓜子聰慧起來的!業余時間多和孩子交流，分享他的快活，分擔他的苦楚，多陪孩子遠足、登山、漫步，和他促進情感。
4、絕對注意養成良好的生活習慣和學習習慣，加強生活細節管理，要注意防微杜漸。我們班就明確規定：男生不留長發，女生不得佩戴首飾;不穿拖鞋上課，不染發，不能穿短褲背心到校，甚至規定扣子必須至少扣至上數第二顆為止。現在不是有一本書叫《細節決定勝利》賣得挺火嗎?咱們有時間可以買來看看。前些日子，我來上課，發現一位男生，都春天了，脖子雙手全都黑乎乎的，我讓他去洗，回來后一看基礎還是那樣，本來都成逝世黑了，冷水基本解決不了問題!我有些活力，給衛生委員下了硬命令：班里再涌現個人衛生不好的同學，要處理衛生委員!這個方法看來還有效果，現在好多了。個人衛生決不能輕易視之，古人說：“一屋不掃何以掃天下?”，又說：“天下大事，必作于細。”是很有道理的。這里我要對咱部分家長說，小孩的個人衛生不好，實際上家長應承當主要責任，孩子自制能力差，一是你要時常提醒他，二是再忙你也要收拾他，衣服不在好，關鍵是要清潔，裝扮不一定非得花錢多，關鍵是要爽利。你可以側面懂得一下，但凡個人衛生差的學生，在班里的威望也個別不高，要知道，在一個群體里，要是威風掃地，那味道是相稱好受的，小孩可以不懂，咱做家長的可不能不知道。
5、要讓孩子至少學得一項專長，加強他的自負，提升他在班群體里的影響力，晉升他的文明。
6、大人要彼此尊重，也要尊重孩子的自尊，多發現長處，多表彰，要重引導，少強迫，要重視孩子的心理(典型案例略)。
7、可以試著和孩子訂合同，同等協商權力和義務，公正履行，盡可能動用精力賞罰手腕，慎用物資刺激方式，要防止獎勵金錢化。
8、多和別的家長交流揚長避短，多看點方面的書，進步本身家庭教育素質。
特殊要強調，千萬別給孩子留下一個印象：除了著手打，你就沒招了!真要留下這么一個印象，你對孩子就有失控的危險，到那時麻煩就大啦。孟子說：“威天下不以兵革之利”，這對教育孩子也是實用的。
孩子今后一個時代的學習生涯會日趨緩和，必定要留神關懷孩子的生活，改良飲食，保障睡眠，有病早治，增強錘煉，還要提示家長友人，當初已發明很多同窗有不同水平的近視，盼望家長要引起器重，要及早施治，趕緊改正。
接下來談咱們最關心的問題——孩子升初中，有這樣幾個信息：
1、市區各初中每年都要小學要優秀畢業生;
2、去年教體局把持初中借讀生的力度，已經到前所未有的程度了，有的在市區小學借讀的學生被迫重返鄉下讀初中。
3、一中新校區實施初高中一體化管理模式，可能籌劃招16個班，招生要考試，畢業后可直接上一中。
4、根據經驗，升入初中后，因為缺乏了解，往往是兩種人最先進入老師的視線：一是成績好的同學;二是本來在班里擔負過職務的同學。
5、去年新生入學仍然依據戶口劃片招生。
綜合以上信息，大抵可得出以下論斷：
學習成績好，抉擇學校的機遇就多一點;借讀生想持續在城區就讀，成就是必需凸起，才會下降難度;一中新校區的招生給學習好的同學，尤其是鄉下的同學，帶來了一個絕好的機會;學習臨時落伍的同學，確定不能和以上這些同學拉得差距太大了，爭奪斗爭到升入初中后班內中等以前的位次，咱即便不能以一種自豪的姿勢，率進步入初中老師的視線，咱也決不能以另一種形象引起老師的注意，到那時既容易受到新老師的冷清，又輕易背上個宏大的心理累贅，不利于當前的學習。
總之，以后這段時光，我們要共同辛勞一點，咱們每多付出一點，暑假后的麻煩就會少一點，孩子的未來才干讓咱更費心一點。謝謝!