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    2023年初中雪絨花教案模板

    時間:2025-06-12 作者:儲xy

    作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

    初中雪絨花教案篇一

    一、教學目標:

    1、通過學唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

    2、通過聆聽欣賞,對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,進而激發愛國熱情。

    3、通過認知,學習了解三拍子強弱規律及指揮圖示。

    二、教學重點、難點:

    1、用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。

    2、三拍子強弱規律及指揮圖示。

    三、教學方法:視唱法、講授法。

    四、教學課時:一課時。

    五、教學過程:

    2、多媒體播放圖片,導入新課

    ①師設問:請看大屏幕,你認識這是什么花嗎?

    師總結:這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。

    ②多媒體出示雪絨花相關知識:

    雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,全緣。原產歐洲的高海拔地區。是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。

    ③師總結:雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。在奧地利,因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過雪絨花的人都是英雄。從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險,攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。

    【畫外音內容:《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。(邊講解邊放片斷1)】有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。(邊講解邊放片斷2)當上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜,上校唱的什么歌?對,就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節上,他們全家再次唱起了《雪絨花》,當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰心驚。(講解完后播放片斷4)

    3、聆聽欣賞

    ①多媒體播放歌曲《雪絨花》。

    師:就讓我們一起來欣賞這首歌曲,體會歌曲的情緒是什么樣的?

    歸納總結:親切、優美、贊美,充滿深情等。

    師:同學們說的都很好,接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內在含義。

    學生朗讀。

    師總結:歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來贊美————祖國。

    ②師:接下來,讓我們再來分析一下歌曲,一起來看歌曲的速度及節拍?

    師:那如何用我們的肢體表現?

    學生充分發揮其創造力,用不同的肢體語言表現強弱規律。

    師:我們對三拍子的強弱已經掌握得非常嫻熟了,那怎樣為歌曲指揮呢?

    學生得出:三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

    再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。④學唱歌曲

    a師范唱,學生小聲跟唱b學生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱全曲。

    4、延伸拓展

    初中雪絨花教案篇二

    殷巷中學—閆玉青

    [教學目標]

    一、激趣導入

    以同學們在日常生活中有見到過什么花為題,進行討論 過渡到《雪絨花》,激發學生的學習興趣。

    二、新課教學

    [教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優美的情調,以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調式,帶再現的二段體結構。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌,節奏多為“ x-x |x--|”。第二樂段的開始兩句以“xo ox x |”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂段形成對比,后又再現第一樂段的音調與節奏,使兩個樂段既統一又有對比。最后四小節是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!

    1)隨音樂用“lu”模唱旋律,身體輕輕搖晃。引導學生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。2)按節奏朗讀歌詞,讀準字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,第二遍音樂學生朗讀歌詞。

    3)教師播放歌曲錄音范唱,學生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。(輕聲 柔和地 深情地等)

    4)學生學唱歌詞。引導學生輕聲、優美深情地演唱歌曲,表達對祖國的祝福與熱愛之情。

    3、3/4拍強弱規律:

    ╳ ╳ ╳ |

    強 弱 弱

    ● ○ ○

    3/4指揮圖式

    再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。

    三、拓展歌曲

    2、學生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

    四、小結 學生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。

    初中雪絨花教案篇三

    一、教學目標:

    1、通過學唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

    2、通過聆聽欣賞,對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,進而激發愛國熱情。

    3、通過認知,學習了解三拍子強弱規律及指揮圖示。

    二、教學重點、難點:

    1、用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。

    2、三拍子強弱規律及指揮圖示。

    三、教學方法:視唱法、講授法。

    四、教學課時:一課時。

    五、教學過程:

    2、多媒體播放圖片,導入新課

    ①師設問:請看大屏幕,你認識這是什么花嗎?

    師總結:這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。

    ②多媒體出示雪絨花相關知識:

    雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,全緣。原產歐洲的高海拔地區。是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,由于它只生長在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。

    ③師總結:雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。在奧地利,因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過雪絨花的人都是英雄。從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險,攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。

    【畫外音內容:《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。(邊講解邊放片斷1)】有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。(邊講解邊放片斷2)當上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜,上校唱的什么歌?對,就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節上,他們全家再次唱起了《雪絨花》,當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰心驚。(講解完后播放片斷4)

    3、聆聽欣賞

    ①多媒體播放歌曲《雪絨花》。

    師:就讓我們一起來欣賞這首歌曲,體會歌曲的情緒是什么樣的?

    歸納總結:親切、優美、贊美,充滿深情等。

    師:同學們說的都很好,接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內在含義。

    學生朗讀。

    師總結:歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來贊美————祖國。

    ②師:接下來,讓我們再來分析一下歌曲,一起來看歌曲的速度及節拍?

    師:那如何用我們的肢體表現?

    學生充分發揮其創造力,用不同的肢體語言表現強弱規律。

    師:我們對三拍子的強弱已經掌握得非常嫻熟了,那怎樣為歌曲指揮呢?

    學生得出:三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

    再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。④學唱歌曲

    a師范唱,學生小聲跟唱b學生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱全曲。

    4、延伸拓展

    初中雪絨花教案篇四

    活動目標:

    1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

    2、嘗試根據音樂創編動作。

    1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

    2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

    1、欣賞歌曲

    提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?(舒緩 動聽)

    2、再次欣賞,理解歌詞

    你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

    3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節奏特點。

    4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

    5、以多種形式來唱,來進行。

    三、創編動作,進一步表現歌曲

    1、引導幼兒根據音樂,做做動作進行創編,感受音樂。

    2、可引導幼兒小組合作來表現。教學資源

    初中雪絨花教案篇五

    教材分析:

    《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優美的情調,以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調式,帶再現的二段體結構。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌,節奏多為“x-x |x--|”。第二樂段的開始兩句以“xo ox x |”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂段形成對比,后又再現第一樂段的音調與節奏,使兩個樂段既統一又有對比。最后四小節是全歌的高潮,也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧!

    學習目標:

    1通過學唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,對所學的電影歌曲及音樂產生興趣,進而激發愛國熱情。3通過認知,學習了解三拍子強弱規律及指揮圖示。

    學習重點:

    能夠滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》,并且掌握英文版唱法。

    學習難點:

    三拍子強弱規律及指揮圖示。

    教學過程

    一、組織教學

    復習上一節課的重點內容(人聲的分類及特點)。

    二、多媒體播放圖片,導入新課

    1師設問:今天的這節課音樂課,從一朵花開始,請看大屏幕,你認識這是 什么花嗎?——學生討論認知。

    師總結:這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。

    雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強獨立的性格,和堅韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅強的象征,成為奧地利的國花。

    在奧地利,因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過雪絨花的人都是英雄。

    從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險,攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。

    三、聆聽欣賞

    欣賞完畢,學生各抒己見,歸納總結:親切、優美、贊美,充滿深情等。

    師:同學們說的都很好,接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內在含義。(學生朗讀。)

    師總結:

    歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來贊美————祖國。

    生:舒緩、舒展、緩慢

    (2)師:那如何用我們的肢體表現?

    學生充分發揮其創造力,用不同的肢體語言表現強弱規律。強拍拍手,兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。

    ● ○ ○ ● ○ ○

    就讓我們師生共同用自己剛才創造的肢體語言表現該節奏強弱吧!(4)師:讓我們再次聆聽《雪絨花》,用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。

    初中雪絨花教案篇六

    型: 唱歌課

    時: 一節課

    點:

    1、能有表情的演唱歌曲為重點。

    點:

    2、學習三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂,劃拍演唱為難點。

    教材分析:好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次,第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上,以此曲抒發對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

    教學準備:多媒體 教學過程:

    一、組織教學:播放主題音樂《雪絨花》(用擴音器)進教室,師生問好。

    二、導入:親愛的同學們!當你們走進教室,聽到這首歌時,你們可知道這首歌的歌名是什么嗎?(對,叫雪絨花),其中,這首歌,發生了這么一個故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(生:想。現在請同學們閉上眼睛)

    講故事:這個故事發生在70多年前的奧地利。一個名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。有時間,她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時,不幸的事發生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉,并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次,第二次比第一次更激動人心。

    三、現在請同學們打開眼睛,我們來認識一下絨花。

    四、同學們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀?

    那同學們會劃三拍子的指揮示意圖嗎?(請同學們舉起右手跟老師學)

    五、學唱歌曲:

    2、下面請同學們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。

    3、師一遍遍的教唱歌譜,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習難點,并正音。)

    4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

    5、完整地將歌詞唱一遍。

    先學生自己說,然后教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應加強一些。

    7、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。

    六、課堂小結:

    通過一堂課的學習,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學們是否愿意利用網上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學們提供一個網址: 打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》。我相信同學一定不會讓老師失望,對不對?!

    下課:讓我們在《雪絨花》的歌聲中(師放音樂)離開教室。

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