人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
這并不是難題篇一
早晨起床，望著紅紅的眼圈，一股莫名的念頭又涌上了心頭，于是又渾渾噩噩地度過了一天。晚上再一次不爭氣地想起來了在遠方的家，我強忍住淚水，才勉強進入夢鄉。
有了這種積極向上的想法，接下來的一天，克服了想家的我，再也不渾渾噩噩，而是快快樂樂的，漸漸地，我再也不會想家了。
在成長的過程中，沒有人會一帆風順，遇到困難時，我一定會努力，再努力，以一種積極的心態渡過難關，相信這樣定能找到成功的希望。
這并不是難題篇二
在我們眼中，馬良是個無所不能的人，因為他有一支神筆，畫什么就有什么。而最近，他卻遇到了一個很大的難題。
最近，由于人類大量的砍伐樹木，森林的面積不斷減少，許許多多地動物都沒有了家園，甚至有些動物已面臨死亡。動物們紛紛表示抗議，決定去找馬良，讓馬良幫它們解決眼前的危機，幫它們重建家園。
這一天，動物們紛紛都來到了馬良的家，不斷地向馬良訴苦。小鹿說：“馬良，馬良，幫幫我吧！”牛說：“馬良先生，幫我們重建家園吧！”猴子說；“馬良，你快畫樹，讓我繼續蕩秋千。”動物們左一句、右一句，樂于助人的馬良都爽快地答應了。
動物們把馬良帶到了沒有幾棵樹的森林，對馬良說：“請你幫我們重建家園，恢復森林原本的面貌。”自信滿滿的馬良拿起畫筆，不一會兒，就畫了一棵，兩棵……森林終于恢復原本的面貌，到處充滿著鳥語花香，動物們又有了幸福美滿的生活。忽然，樹又沒了，不斷地消失，動物們有急了，去找馬良。馬良似乎和人類打起游擊戰，人類砍一棵，馬良畫一棵……可最終，單槍匹馬的馬良，還是打不過人類整個群體。
這并不是難題篇三
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的同情并不是給予作文，希望能夠幫助到大家。
在生活中，當別人遇到困難時，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當做同情。
——題記
“贈人玫瑰，手有余香。”這是所有人都知道的道理。當你給予其它人幫助時，自己不僅會感到心情愉悅，被幫助的人也會感到欣慰。
同情和給予的區別，也僅僅在一念之差，我聽過這樣一個故事。
讀到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關愛。
這并不是難題篇四
你還好嗎？此時此刻的你？
雖然你已從我的世界里消失，可我還是會在那樣的深夜里靜坐，不是等待，只因等待中不再有你。我也還是會在那樣的長夜里出沒，不是守候，只因守候中不再有你。我只是習慣了，習慣了在那樣的深夜里面對自己，習慣了在那樣的深夜里緬懷過去。聽說，人的一生是由記憶堆積而成，聽說，美麗的記憶就能堆積成美麗的一生。
我真的以為，只要努力的不去想起，只要努力的不去觸及，只要我能低著頭前進。我就真的可以忘記，就真的可以將你從我的記憶里徹底刪除。在已沒有你的日子里，我學著讓自己逃避，真想逃到連思緒也覓不到的角落，然后將自己藏匿。我是那樣的努力著，努力的安慰自己，一切都會過去。也真的會過去，時間會醫好我的傷痛，也可以讓我淡忘掉你給予我的所有快樂與歡喜。在失去你以后，也讓我知道，美麗不僅僅是擁有，有時失去也是一種美。就如現在，在我的記憶里就只留下美麗。如一生能擁著這樣的美麗慢慢老去，或許也是一件最幸福的事，雖然幸福里有些許的嘆息。至少在沒有被傷得傷痕累累后再放開彼此，至少在別離后還能心存著感激。所以，有時失去可能也是一種美麗，只是有點兒凄涼與遺憾而已。
你說，要我好好的保重自己。在今后的路上你不再陪我，你將放任我一個人獨自前行。我也真的在努力，努力的學著慢慢的前進，努力的蒙著眼睛過著日子。不再有你出現的日子，好象什么也沒有變。時間還是那樣一秒一秒的流逝，日子還是那樣一天一天的遠去，我還是那樣有氣無力的，只是出乎意料之外的堅強。我有努力的不讓自己的思緒回頭找你。往昔對我來說薄如蠶翅，只要一回頭，記憶就能穿透，然后心就會出現裂縫，再然后淚水就會四溢。我不敢輕易的轉身，怕只怕一轉身，我就會撕毀約定，會想盡一切方法再去找你。怕只怕一轉身，所有的傷痛就會泛濫，一發而不可收拾。
可我，有時還是會茫然的不知所措，還是總會在那樣的夜里醒來，因在那樣的夜里，我還是會唉聲嘆氣，我還是會呆在你織的夢里，還是會在。你給的記憶里浮浮沉沉，我還是會讓思緒沿著原來的路，習慣性的找你。也許，我并沒有真正的在努力的逃避。可今夕何夕？窮盡我的一生，也已找不到你。只因我已允諾，說好就那樣的放棄，不牽掛，不擔心，不思念。說好就那樣心平氣和的放開彼此，不哭泣，不傷心，不尋覓。
一生，其實很長很長，長的讓我怎么努力的往前走，還是沒能盡可能快的走到盡頭。一生，真的是很短很短，短到感覺只是一瞬間。真不知道，是經歷了好？還是不經歷的'好？真不知道，是忘卻了好？還是緊抓住不放好？靠近了你，就可以溫暖了我。遠離了你，就可以冷凍了我。可并不是所有的相遇都會有美麗的結局，并不是所有的付出都會有回報。我是那樣的爽快的答應了你，就那樣好好的別離，讓記憶定格在最美的初遇。
失去了，才覺得心真的很痛。可是，卻不敢讓自己哭泣。如果哭泣了，那就證明我沒有好好的照顧自己。如果哭泣了，害怕脆弱成了習慣。因為，在以后的路上，真的就只有我一個人前進，也只有我一個人獨自起程。你已不是我的終點，只因曾經也不是我的起點，而只是我情感的驛站。
我只好再次起程，前路遙遙遠遠不能未卜，也不能先知。但我會一直心存感激，在最美的時候說放棄，讓我的一生可以擁著這樣美麗的記憶緩緩的老去。
放棄只是不得已，而放棄并不是忘記。
這并不是難題篇五
“古老的鐘發啞地敲了十下、十一下……”望著卷子上的題，我不禁抱怨起來，真是的，明明是星期天了，可為什么爸爸媽媽去出差就非得把我反鎖在家里呢？唉！什么都別想了，準是擔心我到處亂跑才把我“困住”的吧！還是先把作業做完了，再想怎么辦吧！
天氣特別晴朗，好像是專程來嘲笑我的，我自由時天天烏云天天雨，等我一被關起來，什么好天氣都專程趕來湊熱鬧，哼！這股不爽的感覺漸漸轉化成了我做作業的動力，作業一會兒就被我“殺”得只剩下一篇作文了，作文名叫《快樂的星期天》，我一看題目就氣不打一處來，快樂什么呀？就連作文都笑話我，可作文總不能不做，我便閉上眼睛，認真思考起來。
過了半天，仍沒有合適的材料，不禁急起來，在屋中四處亂走，突然，我走到隔壁房間，看見電腦開著，心中一陣狂喜：真是想不到，爸爸會想得這么周到，讓電腦陪我度過這寂寞的一天，要知道，這電腦可是需要開機密碼才能打開的'呀！一下子，計上心頭，難道我不能用電腦去問問我的網友嗎？說時遲，那時快，我已來到電腦前，將那個問題用qq發了出去，一會兒，便有無數個作文素材擺在眼前，有人說：“你可以寫你去公園玩，遇到種種開心的事，比如說劃船渡河，賞美景，拂西風等等……。”有人說：“可以寫你去山崖邊玩，看日出日落，也可以你去河邊玩，打水漂，看小魚，放風箏，不一定要寫現在呀！”我一看，以前令我開心的事一幕幕像放電影一樣在我眼前回放，“我知道了，謝謝你。”我一說完便去寫作文了，手中握著的筆行云流水地在紙上寫著字，沒過多久作文便被我做起了，其實這所謂的難題也不過如此。作業完成后，我現得特別快樂，與我的網友一邊玩游戲，一邊談笑風生。這時的我真是快活！
光陰似箭，日月如梭，不知不覺已是傍晚時分，爸爸媽媽也都回來了，我聽見響聲便放下手中的鼠標，跑去迎接爸爸媽媽，沒想到，他們竟以為我會哭，所以還特地買了一個大蛋糕，我一見此景，立刻會意，將雙手恭拳一抱，臉一側，作出一副快哭的樣子，接過蛋糕，向臥室跑去，他們肯定沒想到，這時的我正在臥室里偷著樂呢！
這并不是難題篇六
最近，我們班上流行玩卡片，幾乎每一堂課都可以看見它的身影。每人都有一些卡，少則幾張，多達一百多張。讓我好不羨慕。
起初，只有一個人在玩。可是，后來，慢慢地就連我的直接上級領導——班長也開始在玩了。這一下子，卡片成了同學們課間必備的改：玩具，讓我羨慕死他們了。
每次下課，我都會聽見他們玩卡片時歡呼的聲音。這聲音在走廊上久久不能散開。久而久之，我也迷上了卡片。
起先我很興奮。，看著他們玩，著迷時我還會情不自禁為他們喝彩。看著有人輸了，我會和他一起嘆息；看著有人勝利，我會和他一起歡呼。不知不覺間，我也愛上了卡片，舍不得與它分離。于是，每次課間改：我都會看他們玩，自然而然我也就成了一名不可缺少的“觀眾”。
改：過了一段時間，我又不想只是看了，覺得不太過癮，迫切地想改：親自去玩。
“別人玩了嗎？”聽了這句話，我的心都涼了半截，笑容也僵住了。
“幾乎全班人都有！”我大聲爭辯著，感到委屈。
“那你也不能玩！”媽媽依舊十分冷淡。唉，看來靠媽媽是不行了。
但是，不解決媽媽這兒的難題就意味著我只能與卡片永別了。我不甘心，于是第二天又找到改：媽媽。
“媽媽，如果你不給我買的話，別人就該叫我土老冒了。”我裝出一改：副委屈樣，心里大有不滿。可母親就是母親，她了解我。所以我這點雕蟲小技自然瞞不過她。
“快去做作業，不然的話．．．．．．……”這下，我徹底失望了。
我好難過。每次課間，改：看到同學們都快樂改：地聚在一起玩卡片，把我晾在一邊，我感覺自己就好像是一個被別人拋棄的廢物。
這下，快樂的'我一到下課就愁眉苦臉，似乎快樂與我無緣了。走廊上那歡聲笑語一次次刺痛了我的心，讓我很郁悶。我真羨慕他們，真的，好羨慕他們。每到課間，冷清清的教室只有孤獨的我坐在座位上。
我寧愿上課，寧愿一直上課也不想下課，也不想當一個被人拋棄的廢物，更不想一個人孤零零改：地待在教室里。
我好郁悶。我原本挺快樂，不想當一個孤零零的人，可同學們卻總在課間把我晾在一邊，讓我感到了老天爺對于我的不公平和對于其他人的偏愛。
唉，我真希望這場卡片風波過去，讓我不再孤獨，讓同學們也不會沉迷于卡片之中。
這并不是難題篇七
霧的出現給人們帶來了許多不便。這不，汽車和飛機把它告上了法庭。
審判正在進行當中：“法官大人，就是因為這個小鬼彌漫馬路，讓我看不見前方，結果就和別人撞上了。現在我殘廢了，嗚~”說完，汽車大哭起來。
被告者霧不慌不忙的站了起來說：“法官大人，我想現在是我為自己辯護的時候了。其實并不是這樣。當低層大氣氣溫降低時，水汽凝結成小水滴，懸浮在接近地面的大氣中，便形成了我。其實并不是這樣。我并不是什么死神、厄運的象征，我可是大自然派來的赫赫有名的大將呢！我的出現一是提醒人類要凈化環境，二來我是一道特別的‘奇觀’！如果空氣中水氣多的話，那只能說明人類又在污染環境啦！其實并不是這樣！不是我和云勾結，而是風無情地把我吹到了天空，讓我投入了藍天的懷抱，才擋住了飛機的視線，要到就告風，不管我的事！”霧的幾句話就把飛機駁倒了。
“法官大人，我冤啊！”人類忍不住大叫。“你還有理，要不是你們污染了空氣，我才不會成為殺人兇手嘞！”霧又大聲反駁到。“我們也不是為了造福子孫貢獻力量嗎？”人類語重心長地說。“唉！你們都各有各的理，心里都打著自己的如意小算盤。你們難道就不為對方想一下嗎？其實并不是這樣。不是這樣。如果人類意識到環境的重要性，還會有車禍、天災、龍卷風發生嗎？說到底，你們大家都有錯。”法官大人說完便揚長而去。留下它們和滿屋的沉寂。
這并不是難題篇八
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。以下是小編幫大家整理的用并不是是造句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
1、他并不是不想考出好成績，是因為基礎太差了。
2、我并不是要惹你生氣的，是我媽媽生病了，我得先回家照顧她。
3、這個故事其實并不是真的，是他想象的。
4、我并不是沒有寫作頁，是我沒來得及寫。
5、我并不是為了你的2分獎勵來回答問題，是為了給你提供參考才這樣做的。
6、暑假前，小明報了暑期班，但是暑假里他并沒有去，原來，他并不是不想去，是他出去玩了，不能參加暑期班。
7、我并不是不會寫，是沒有時間。
8、蛋糕并不是我偷吃的`，是妹妹吃的。
9、并不是不喜歡這衣服，是因為沒有錢買。
10、事實的真相并不是順口開河的，是根據證據推斷出來的。
11、那件事并不是你想的那樣，是小桃泄露出去的。
12、我并不是故意的，是不小心所以打到了你，請你相信我。
13、蘋果并不是蔬菜，是水果。
14、修養并不是外表穿的很華麗，而應該是言行舉止間表現出對他人的友好，就像那個年輕人，懂得在擁擠的公車上把座位讓給年邁的老奶奶。
15、成績并不是無緣無顧地得來的，是經過不懈努力，艱苦學習爭取到的。
16、在浩瀚的人群中，我并不是最出色的，但我是獨特的。
17、這本書并不是你的，是王飛的。
18、他并不是曠課，是生病去醫院了
19、滿分并不是你說要就要的，是要付出了努力才得到的。
20、這本書并不是張玲的，是王菲的。
21、我這樣做并不是和你找別扭，是真心的幫助你。
22、學生把學習成績提上去并不是上學的唯一的目的，上學的目的是掌握知識、培養各方面的能力。
23、這件事情并不是你說的那樣，是你冤枉他了。
24、用心待人并不是讓自己的愛心泛濫，奉獻是把自己的幫助給予真正需要的人！
25、生命并不是用來虛度光陰，人生是對真、善、美的追求！
26、你并不是勇敢的男子漢，是弱小的縮頭烏龜。
這并不是難題篇九
路遇天涯，途經海角，汗至絕境，才發現——所謂的“絕境”只是一個小小的拐角，輕盈地轉個彎，就會看到前面另一個天堂，而“絕境”就是為你指路的燈。
“今天中午要進行體育測試”，吳老師那輕描淡寫的語氣，此時卻如在那平靜如鏡的汪洋大海上投下一塊巨石，激起陣陣“浪花”。而就在同學們都驚喜萬分的時候，我那驚恐萬分的表情就如同在清澈見低的小池中，滴入了一滴墨顯得那么的格格不入。但這原因也只有我自己才知道——我是個足不出門的“宅男”啊!但是“是禍躲不開”，只能去“享受”在我那渾渾噩噩的樣子下，那萬惡的測試卻還是應期到來。
然而，就在我準備迎接而慘痛的教訓時，迎來的卻是一些檢視力的活動，我原來懸著的心也放了下來。但我孰不知這只是體育測試的一個小小陰謀，想趁我放松時再猛然放力將我一舉擊滅，剛測完視力，它便露出了原型，一個個高難度的訓練應聲來到，它們如吸血鬼般瘋狂地吸失著我的體力和心態，在最后一項跳繩的時候，我以身心疲憊，我感到我的手已經發軟，不斷跳動的腳已經顫抖，那甩動的繩子仿佛也不再是塑料繩子，而是由“金箍棒”幻化而成的鐵繩，使我每甩出一次都要花出巨大的能量，那原本短短的60秒，此時卻如同大十年，那一次次不斷的失誤也在不斷的磨損著我的體力與精神，我頭已經不住地搖晃，跳的速度也越來越慢，雙手也如沒有骨頭般輕弱無力，腦袋已經一片暈暈的。此時老師那緊鎖的眉，搖動的腦已不再重要，我只想要快點結束這場悲劇。“嗶”那一聲哨聲如同天籟之音;解救了早已筋疲力盡的我，我立刻沒形象地坐在了地上大口地喘氣，再看看四周同學們那有說有笑的樣子，我不禁內疚萬分。但失敗不等于結束，那次測試讓我記憶悠新，我想它就是我的“絕境”。
作者：趙俊杰
指導老師：吳芳芳
這并不是難題篇十
“贈人玫瑰，手有余香。”這是所有人都知道的道理。當你給予其它人幫助時，自己不僅會感到心情愉悅，被幫助的人也會感到欣慰。
同情和給予的區別，也僅僅在一念之差，我聽過這樣一個故事。
讀到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關愛。