在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
寬容與理解的名言寬容與理解字篇一
1.知識目標：了解寬容的內涵，以及為什么要寬容；了解寬容的表現。懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。
2.能力目標：用一分為二的觀點看待人和事的能力；辨證看待寬容與原則并引導學生培養寬容精神。
3.情感、態度、價值觀目標：體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；能將心比心，體諒他人，檢討自己。
二，教學重點與難點
1.重點：如何讓學生在生活中學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。
2.難點：寬容不是縱容要有原則性
三，教學過程
導入：
[活動一]名言賞析
退一步天高地闊，讓三分心平氣和；
一個人如果不能從內心去原諒別人，那他并不能真正心安理得；
一個人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。
（名言賞析，引出寬容）
[活動二]拆字游戲
示例：
（2）男：分成兩部分是田和力，意思是在田里勞動的人。
提問：如何理解“寬容”拆開后的意思？
（幻燈片出示“寬容”拆字后的參考解釋：“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣的看法都允許存在。“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權利。）
教師總結：通過剛才的拆字游戲，我們深刻地體會到：寬容指的是寬大有氣量，不與他人計較。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。
教師：或許，有的同學要問：老師，為什么要學會寬容呢？不寬容又怎么樣呢？請不要著急，讓老師慢慢地告訴你。老師先給大家欣賞一個成語故事。
[活動三]視頻《負荊請罪》生活中不能沒有寬容
引導學生思考：
（1）廉頗將軍為什么要給藺相如難堪呢？藺相如對此持什么態度？
（2）藺相如的寬容產生了什么效果？
（3）藺相如處理問題的方式對你有什么啟示？
教師總結：寬容的重要性：有寬容才能共處，有寬容才能創造，有寬容才能成就事業。
教師：我們已經說過因為人與人之間存在差異性，，使得社會生活中的“沖突”在所難免，我們要懂得的是如何來正確處理這些“沖突”？下面老師就舉一些你們在生活中可能會經常碰到的小事情，讓我們一起“身臨其境，直面沖突”。
[活動四]身臨其境直面沖突
（1）朋友借了你一只筆，說好馬上就還，但事后他就忘了，直到第二天下午才還給你，你會怎樣想？（寬容就是幫別人找理由）
（2）假日里休息的時候，你想去打籃球，而好朋友想去上網，你會怎么辦？（寬容就是在別人和自己意見不一致時也不要勉強別人）
（3）你和朋友在學習上都十分優秀，以前每次考試都是你考第一，可是，這次考試朋友得了第一，你會怎樣想？（寬容就是能夠接受別人超過自己的事實）
（4）課間，同學從你的桌邊經過時，不小心把你的腳踩了，你很痛很痛，但他趕緊向你道歉，你會怎么辦？（寬容就是原諒他人、真誠地接納他人）
（5）有同學曾經在不清楚的情況下，跟別人說過你的壞話，后來，事情終于真相大白。現在，他想向你請教一個問題，你會怎么辦？（寬容就是忘卻，不斤斤計較）
教師總結：寬容是解決沖突的良方。我們都不是圣賢，現實生活中難免無意之中傷害別人，也可能由于一時糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。同樣，我們也可能受到別人無意之中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。
（由寬容是解決沖突的良方，寬容在生活中的重要性，引導學生要培養自己的寬容精神。）生思考討論發言后，教師總結。
活動五：培養自己的寬容精神
1.培養寬容精神需要正確認識自己
蕓蕓眾生，各有所長，各有所短。我們只有認識到自己在知識和能力方面的局限性，才能接受不同的意見，從而取得進步。
2.培養寬容精神需要不斷求知
中國古話說：“智者能容。”意思是越是睿智的人，越是胸懷寬廣。知識可以使我們提升自己的理智，能夠更好地認識世界和理解他人，從而做到寬容待人。
3.培養寬容精神需要提高自己的修養
擁有寬容胸懷的人，與人為善，能主動為他人著想，關心和幫助別人。這樣的人也能被人喜歡和接納，受人尊重，因而也能獲得更多的友誼和成功。
4.培養寬容精神要學會把握自己的情緒
一個人只有做了情緒的主人，才能做命運的主人。
在生活中我們必須要學會控制自己的情緒。控制好自己的情緒可以讓我們在碰到事情時做出理智的決定，而且據科學家們調查，擁有良好情緒的人，身體各方面會更健康呢。
活動六：小品《新西游記》
時間地點：公元630年，求取西經的路上
劇情：
唐僧：悟空啊，你跟了為師這么多年，怎么沒有一點寬容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，這些妖魔也是妖和魔他媽生的啊，只是想吃為師罷了啊，也沒有吃到啊，你稍微教育一下就好了，為什么都要打死啊？下次再這樣，為師再饒不了你。
悟空：師傅啊，你真是菩薩心腸的一塌糊涂，這些妖魔平日干了多少壞事啊，危害鄉里，無惡不作，你不殺他，我們走了后，他會繼續吃人害人啊。
悟空：你這個呆子，做夢去吧。
（白骨精出場，做楚楚動人狀）
白骨精：昨天真倒霉，未了解敵情就張嘴，差點被打死，虧的老娘閃的快。今天再來，我就不信吃不到唐僧肉。（變作比昨天更漂亮的美女，作受傷倒地呼救狀）
唐僧：悟空，前面好像有人呼救，你快去瞧瞧，就算是妖精也不要把人家打死啊，找來為師教育一番就行了。
（悟空上前扶起白骨精）
白骨精：會的，我已經變好了。你師傅肉的香味感動了我，不，不，是你師傅的寬容感動了我。
唐僧：……
學生：唐僧被白骨精給吃了。
教師：《新西游記》的故事給我們什么啟示？
學生：寬容要分清對象，分清是非。
教師：寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。我們決不能遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。
幻燈片顯示：寬容不等于縱容，寬容要有原則
寬容常識
[活動七〕心理測試：寬容度
通過心理測試的形式，讓學生對寬容有感性的認識，了解自己的寬容度。爭取以后更上一層樓。
活動八：總結升華
教師寄語：土地寬容了種子，擁有了收獲
大海寬容了江河，擁有了浩瀚
天空寬容了彩霞，擁有了美麗
人生寬容了遺憾，擁有了未來
同學們，我們一定要擁有一顆寬容的心，讓世界變得更美好。（孩子。如果美德可以選擇的話，請先把寬容選擇出來。----------富蘭克林）
寬容與理解的名言寬容與理解字篇二
一、教學內容分析：
六、教學過程設計：
（一）導入新課：
情景導入法：
（二）新課教學
1、人們之間需要理解
2、在人際交往中，如何理解她人？
a、朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧
b、同桌的墨水不小心濺到你的衣服
c、老師批評你上課不認真，你覺得冤枉
（在學生討論的基礎上老師進一步指出）
尊重—善意—溝通是學會理解的重要方法：
尊重是理解的前提；善意使理解成為可能；達到理解需要積極的溝通
3、大膽創新
“真情對碰”
（三）課堂小結
七、教學反思：
通過此堂課的教學，我認為：
3、重視情景教育，在情景創設中起到“潤物細無聲”的作用；
寬容與理解的名言寬容與理解字篇三
一、如果一個人寬恕了別人，那么他便覺得自已非常堅強。
二、一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留有余地。
三、人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。
四、愛之深，責之嚴。
五、操與霜雪明，量與江海寬。
六、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。
七、惟寬可以容人，惟厚可以載物。
八、對待別人的寬容，我們應該知道自慚；我們寬容地對待別人，應該知道自律。
九、誠摯地寬恕，再把它忘記。
十、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
十一、君子浩海之氣，不勝其大，小人自滿之氣，不勝其小。
十二、寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。
十三、兩個人交談，一個人可以洗耳恭聽。但是，三個人則無法互談這人世最嚴肅而應深究的事。
十四、惡人膽大，小人氣大，君子量大。
十五、寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。
十六、寬而栗，嚴而溫。
十七、寬則得眾。
十八、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。
十九、如果你能夠想象，你就能實現；如果你能夠夢想，你就能夢想成真。
二十、海納百川，有容乃大，襟三江而帶五湖。
二十一、寬懷大度一些，機會便多了，世界也大了；偏狹小氣，機會便少了，世界也小了。
二十二、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對某些事物的無知，也表現了他的良好的風度和寬容。
二十三、寬容大度的名言警句。
二十四、君子量不極，胸吞百川流。
二十五、有忍，其乃有濟；有容，德乃大。
二十六、如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。
二十七、與人為善就是善于寬諒。
二十八、寬容是人性的，而忘卻是神性的。
二十九、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。
三十、寬宥是人性的，而忘卻是神性的。
三十一、雖然整個社會都建立在互不相讓的基礎上，可是良好的關系卻是建筑在寬容互諒的基礎上的。
三十二、多寬恕別人，少寬恕自己。
三十三、寵是害，嚴是愛。
三十四、寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。
三十五、生活過，而不會寬容別人的人，是。
三十六、最高貴的復仇是寬容。
三十七、學會“包容”，養成泰山不棄抔土、河海不擇細流的胸懷。
三十八、深以刻薄為戒，每事當從忠厚。
三十九、忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的。
四十、有容乃大，無欲則剛。
四十一、寬容意味著尊重別人的任何信念。
四十二、對自己的痛苦敏感，而對別人的痛苦極其麻木不仁，這是人性的可悲的特色之一。
四十三、以溫柔、寬厚之心待人，讓彼此都能開朗愉快地生活，或許才是最重要的事吧。
四十四、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
四十五、寬恕給予我們再度去愛的機會，又幫助我們敝開心懷，既能給予愛，又能接受愛。
四十六、刻苦自己，厚待別人。
四十七、人與人之間的相互關系中對人生的幸福最重要的莫過于真實誠意和廉潔。
四十八、嚴是愛，松是害，不聞不問要變壞。
四十九、寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制，所能左右的。
五十、開誠心，布大度。
五十一、我雖然不同意你說的話，但是我維護你說話的權利。
五十二、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。
五十三、每個人都能縮小自己時，大家的'空間就變大了。
五十四、寬以濟猛，猛以濟寬，寬猛相濟。
五十五、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。
五十六、寬容要么對人有益，要么對人有害。
五十七、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣。
寬容與理解的名言寬容與理解字篇四
4、青年人最強烈的要求莫過于被人理解。——佚名
6、眼神里的語言世界任何地方的人都能理解——愛獻生
21、理解力遲鈍的人以為遲鈍是知識的本質——尼采
22、對真理的錯誤理解，不會毀滅真理本身。——別林斯基
26、人在自己的勞動中創造自己并理解勞動的美。——蘇霍姆林斯基
28、讀書而不理解，等于不讀。——夸美紐斯
30、一個地位越高，就越難理解“粗俗”這個詞的含義——羅斯金
34、正當利用時間！你要理解什么，不要舍近求遠。——歌德
35、嬰兒的語言，母親最懂得；赤子的心聲，祖國最理解。——佘大斌
40、夫妻之所以不能相互理解是因為他——菲爾丁
45、愛是理解的別名。——泰戈爾