無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
金魚字篇一
我家有一條紅白相間的小金魚，它每天在魚缸里游來游去，我給它起了個名字叫“貝貝”。因為福娃貝貝是個海洋生物，所以我把我的小金魚叫做貝貝。
有一天晚上2點多我下床上廁所，發現貝貝的眼睛是睜著的，我還以為貝貝病了。第二天早上，我趕忙告訴媽媽，媽媽笑了說：“魚睡覺是睜著眼睛的。”我還是疑惑不解地問：“魚為什么睜著眼睛睡覺，而不是像人一樣閉眼睡覺呢？”媽媽說道：“因為魚沒有眼皮，所以看上去沒有閉住眼睛。”我聽了媽媽的話我就放心了，原來貝貝沒有得病呀！害得我白擔心一場。
自然界還有我們不知道的東西，我們要仔細，細心觀察，就會有更多、更好的發現，就會鼓舞我們去探究未知的世界。
金魚字篇二
我家的魚缸里養著兩條金魚，我很喜歡它們，經常刮一些熟雞蛋、饅頭干的粉末或捉一些小蟲喂它們。
這兩條金魚，黑的是雄魚，紅的是雌魚。
黑金魚樣子長得十分兇猛，全身烏黑，魚鱗銀燦燦的，像穿著烏亮的愷甲。鰭是白的，像銀須。大黑尾巴，像一件黑色戰袍的下擺。腮一起一伏的，像一個彪形大漢在吹氣。整個看起來，它像位身披愷甲，內襯戰袍，頸下長著銀須的將軍。游起來像一團烏云在滾動。
紅金魚的頭長著一個紅瘤子，像一頂紅帽子。尾巴邊沿是花的，像一條花裙子。它游起來像一朵紅霞在飄動。
這兩條金魚很可愛，尤其是黑的那頭。當我刮雞蛋和饅頭干的粉末給它們吃的時候，一些粉末浮在水面上，一些沉下去了。金魚見了，就擺著尾巴，戈」著鰭趕過來吃。它們看見粉末沉下來了，就用嘴去接，然后才去吃浮在水上的蛋粉面屑。它們吞吃粉末時，嘴巴一合，身子就向后一退。我想魚的嘴唇向下合時，水就從鰓中排出，產生反推力，所以身子就往后退。
一天下午，一只蒼蠅掉到魚缸里，黑金魚見了就撲過去咬它的腳。那只蒼蠅力氣比較大，它猛踢黑金魚的臉。起先，黑金魚無可奈何，只好游走了，蒼蠅在水里垂死掙扎，我用棍子把它挑到黑金魚跟前，黑金魚好像知道我的心思，猛地竄上去，一口咬住蒼蠅的腳。蒼蠅還在亂蹬，這下激怒了黑金魚。它翹起尾巴，頭向下，猛搖幾下，就一頭鉆到缸底了，那頭蒼蠅被拖下去喝了一肚子水，浮到水面上時已不會動彈了。黑金魚得意洋洋地張大嘴，把蒼蠅一口吞進肚里。
金魚字篇三
設計意圖 ?小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。 ?活動目標 1、了解小金魚的外形特征。
出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？
師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）
師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）
師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）
師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求：
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？
金魚字篇四
金魚很可愛，你感覺到了嗎？動物除了吃飯、排泄、繁殖……一部分跟我們——人類相同的習性。
或許，你此時會想到大魚吃小魚，小魚吃蝦米，這么一小句話。可能會想：個頭較大的金魚是否會吃個頭小的金魚呢？回答是：“no！no！no……一定不會！！！
金魚會睡覺，這點很多人都知道。但是，你知道它幾點才睡覺嗎？你如果不知道，就跟我一起看看吧，金魚，它的精神挺大，中午睡覺的很少，大多是在晚上。一般都是在小學生睡覺的時候才睡哦。
經過我這長時間的觀察與實驗，我發現了：（如果你在養魚，就一定要看的）魚如果死了，死的原因就是水，如果水被污染了，魚就很可能死去！你想每天都換水，我不阻攔你。但是，你先想想，你能保證每天都在魚的身邊嗎？比如：你要出差呀，你要回家過年呀，你要出去旅游呀……遇到這些情況，你總不能帶著金魚和魚缸吧？所以，你要從別的地方入手來調查。我給你說：養魚，一定要注意魚飼料多少的問題，一般只用放一條魚5分鐘可以吃完的就可以了。
可是養魚也是有惜有哀的，比如：哪條小魚在我多次試驗中幸存下來，哪條小魚因為水污染死去，哪條小魚讓我有了新的發現……因為我多次傷害了它們的生命，所以，我在樓下號稱“養魚殺手”。
金魚字篇五
活動名稱：
活動目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環境準備：海底世界。
5、多媒體課件
活動過程?
一、觀察發現
1、教師與幼兒一起來跳小魚操
2、 參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。
3、 猜謎語：
4、 教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特征
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）
1、 愛吃什么？
2、喜歡生活在哪里？
三、交流討論
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索
1、都有哪些種類？
2、用哪里呼吸？
3、是從哪里來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育
1、愛護，不捕捉
2、 離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。????
活動延伸：將放置于飼養角，請幼兒喂養，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）
設計者：柳飛
金魚字篇六
前不久，我和媽媽在信譽樓買了四條可愛的金魚。
我很喜歡這些漂亮的金魚，有兩條紅色的金魚雙胞胎，一條黑色的小金魚，和一條花金魚。我把它們放在一個的漂亮的玻璃魚缸里，它們快活的玩耍著。
我想給應該它們起個名字，花金魚叫花花，黑金魚叫黑黑，兩條金魚雙胞胎一條叫紅紅，另一條叫丫丫。
因為花金魚比較強壯，總量欺侮弱小的黑金魚。我每次往魚缸里放魚食，黑金魚正想去吃，花金魚一下子撞開了黑金魚，和兩條紅金魚一起吃，黑金魚只好餓著肚子。
開始，我以為它們是鬧著玩的。可是有一天，我放學回到家里，發現黑金魚自己在一邊。以前黑金魚總量活蹦亂跳，今天怎么耍“脾氣”了，自己呆在一邊呢。我好奇的把黑金魚撈上來，發現黑金魚身上有一塊傷。我想，花金魚經常欺侮黑金魚，一定是花花干的。為了讓黑金魚奍傷，我把黑金魚放在一個小杯子里。
現在沒有了黑金魚，花花開始欺侮兩條紅金魚。于是紅紅和丫丫合起伙來，一塊攻擊花花，終于把花金魚制服了。
過了幾天，黑黑的傷好了，我又把黑黑放回了以前那個魚缸。它們在一起快樂的玩耍著。
我喜歡這些快樂的金魚。
金魚字篇七
我養了兩條很可愛的小金魚，它們的眼睛是凸出來的，身上穿著紅色衣服，尾巴像拖著一把大扇子，美麗極了！
我每天都去觀察小金魚，只見小金魚鼓著大眼睛，在水里悠閑地游著......每次小金魚看見我來了，就會游到別的地方，好像在生我的氣，但我不在的時候它們就會活奔亂跳的游永。
可到了晚上，我再來觀察小金魚的時侯，驚奇地發現它們呆在一個角落里，眼睛睜得大大的，一動不動。我以為金魚餓了，就去拿一些魚食給它們吃，沒想到小金魚看也不看，我生氣地撥了一下水，可是它們依然一動不動。
就這樣我觀察了好幾天，天天都是一樣。我覺得十分奇怪，就去翻書找答案，查找有關小金魚的資料。我終于發現了“秘密”，原來小金魚是在睡覺。書上是這樣寫的：金魚的眼睛里有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛看起來像睜開似的一動不動。
通過這件事我懂得了：碰到不明白的問題只要認真觀察，開動腦筋，請教他人或動手查找資料，就能懂得其中的道理。