無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
金魚字篇一
我家有一條紅白相間的小金魚,它每天在魚缸里游來游去,我給它起了個名字叫“貝貝”。因為福娃貝貝是個海洋生物,所以我把我的小金魚叫做貝貝。
有一天晚上2點多我下床上廁所,發現貝貝的眼睛是睜著的,我還以為貝貝病了。第二天早上,我趕忙告訴媽媽,媽媽笑了說:“魚睡覺是睜著眼睛的。”我還是疑惑不解地問:“魚為什么睜著眼睛睡覺,而不是像人一樣閉眼睡覺呢?”媽媽說道:“因為魚沒有眼皮,所以看上去沒有閉住眼睛。”我聽了媽媽的話我就放心了,原來貝貝沒有得病呀!害得我白擔心一場。
自然界還有我們不知道的東西,我們要仔細,細心觀察,就會有更多、更好的發現,就會鼓舞我們去探究未知的世界。
金魚字篇二
我家的魚缸里養著兩條金魚,我很喜歡它們,經常刮一些熟雞蛋、饅頭干的粉末或捉一些小蟲喂它們。
這兩條金魚,黑的是雄魚,紅的是雌魚。
黑金魚樣子長得十分兇猛,全身烏黑,魚鱗銀燦燦的,像穿著烏亮的愷甲。鰭是白的,像銀須。大黑尾巴,像一件黑色戰袍的下擺。腮一起一伏的,像一個彪形大漢在吹氣。整個看起來,它像位身披愷甲,內襯戰袍,頸下長著銀須的將軍。游起來像一團烏云在滾動。
紅金魚的頭長著一個紅瘤子,像一頂紅帽子。尾巴邊沿是花的,像一條花裙子。它游起來像一朵紅霞在飄動。
這兩條金魚很可愛,尤其是黑的那頭。當我刮雞蛋和饅頭干的粉末給它們吃的時候,一些粉末浮在水面上,一些沉下去了。金魚見了,就擺著尾巴,戈」著鰭趕過來吃。它們看見粉末沉下來了,就用嘴去接,然后才去吃浮在水上的蛋粉面屑。它們吞吃粉末時,嘴巴一合,身子就向后一退。我想魚的嘴唇向下合時,水就從鰓中排出,產生反推力,所以身子就往后退。
一天下午,一只蒼蠅掉到魚缸里,黑金魚見了就撲過去咬它的腳。那只蒼蠅力氣比較大,它猛踢黑金魚的臉。起先,黑金魚無可奈何,只好游走了,蒼蠅在水里垂死掙扎,我用棍子把它挑到黑金魚跟前,黑金魚好像知道我的心思,猛地竄上去,一口咬住蒼蠅的腳。蒼蠅還在亂蹬,這下激怒了黑金魚。它翹起尾巴,頭向下,猛搖幾下,就一頭鉆到缸底了,那頭蒼蠅被拖下去喝了一肚子水,浮到水面上時已不會動彈了。黑金魚得意洋洋地張大嘴,把蒼蠅一口吞進肚里。
金魚字篇三
設計意圖 ?小金魚在我們的自然角一出現,就吸引了孩子們的注意了,大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性,針對孩子們的表現,我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機,讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢?因此生成了今天的教學活動。 ?活動目標 1、了解小金魚的外形特征。
出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么?
師:今天我們教室里來了一個小客人,你們看他是誰啊?(小金魚)
師:你們在什么地方看到過小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導幼兒說出金魚的外形特征)
二、出示教師范畫,幼兒觀察:
師:下面請你們看老師畫的是什么?
師:對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來,好看嗎?(好看)
師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點?(有而自由回答)
師小結:小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師:還有很多小金魚沒穿衣服呢?下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三:教師示范講解:
師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。
師:顏色要往一個方向涂,要涂的滿、實,但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求:
2、鼓勵幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
五、幼兒作畫,教師給予及時指導,對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定,指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品:
1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚,為什么?
金魚字篇四
金魚很可愛,你感覺到了嗎?動物除了吃飯、排泄、繁殖……一部分跟我們——人類相同的習性。
或許,你此時會想到大魚吃小魚,小魚吃蝦米,這么一小句話。可能會想:個頭較大的金魚是否會吃個頭小的金魚呢?回答是:“no!no!no……一定不會!!!
金魚會睡覺,這點很多人都知道。但是,你知道它幾點才睡覺嗎?你如果不知道,就跟我一起看看吧,金魚,它的精神挺大,中午睡覺的很少,大多是在晚上。一般都是在小學生睡覺的時候才睡哦。
經過我這長時間的觀察與實驗,我發現了:(如果你在養魚,就一定要看的)魚如果死了,死的原因就是水,如果水被污染了,魚就很可能死去!你想每天都換水,我不阻攔你。但是,你先想想,你能保證每天都在魚的身邊嗎?比如:你要出差呀,你要回家過年呀,你要出去旅游呀……遇到這些情況,你總不能帶著金魚和魚缸吧?所以,你要從別的地方入手來調查。我給你說:養魚,一定要注意魚飼料多少的問題,一般只用放一條魚5分鐘可以吃完的就可以了。
可是養魚也是有惜有哀的,比如:哪條小魚在我多次試驗中幸存下來,哪條小魚因為水污染死去,哪條小魚讓我有了新的發現……因為我多次傷害了它們的生命,所以,我在樓下號稱“養魚殺手”。
金魚字篇五
活動名稱:
活動目的:
1、讓幼兒通過觀察和探索,了解金魚的外形特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備:
1、魚缸若干個,各種魚若干條,金魚若干條,
2、魚食、面包、饅頭渣等,
3、錄音機、磁帶、小魚操,
4、環境準備:海底世界。
5、多媒體課件
活動過程?
一、觀察發現
1、教師與幼兒一起來跳小魚操
2、 參觀海底世界,幼兒觀察發現海底世界里的小生物。
3、 猜謎語:
4、 教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特征
二、自由探討(為幼兒提供充足材料)
1、 愛吃什么?
2、喜歡生活在哪里?
三、交流討論
教師提出問題,并與幼兒一起交流討論,及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論,不僅使幼兒知道了問題的正確答案,還培養了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索
1、都有哪些種類?
2、用哪里呼吸?
3、是從哪里來的?
教師與幼兒一起觀看多媒體演示,通過討論,讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育
1、愛護,不捕捉
2、 離開了家園,離開了親人,心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分:教師和幼兒一起將送回家結束。????
活動延伸:將放置于飼養角,請幼兒喂養,并隨時對其進行觀察,增強幼兒對的了解和認識,培養幼兒探索問題的能力和興趣。(如:死后是睜著眼睛的,因為它沒有眼瞼等。)
設計者:柳飛
金魚字篇六
前不久,我和媽媽在信譽樓買了四條可愛的金魚。
我很喜歡這些漂亮的金魚,有兩條紅色的金魚雙胞胎,一條黑色的小金魚,和一條花金魚。我把它們放在一個的漂亮的玻璃魚缸里,它們快活的玩耍著。
我想給應該它們起個名字,花金魚叫花花,黑金魚叫黑黑,兩條金魚雙胞胎一條叫紅紅,另一條叫丫丫。
因為花金魚比較強壯,總量欺侮弱小的黑金魚。我每次往魚缸里放魚食,黑金魚正想去吃,花金魚一下子撞開了黑金魚,和兩條紅金魚一起吃,黑金魚只好餓著肚子。
開始,我以為它們是鬧著玩的。可是有一天,我放學回到家里,發現黑金魚自己在一邊。以前黑金魚總量活蹦亂跳,今天怎么耍“脾氣”了,自己呆在一邊呢。我好奇的把黑金魚撈上來,發現黑金魚身上有一塊傷。我想,花金魚經常欺侮黑金魚,一定是花花干的。為了讓黑金魚奍傷,我把黑金魚放在一個小杯子里。
現在沒有了黑金魚,花花開始欺侮兩條紅金魚。于是紅紅和丫丫合起伙來,一塊攻擊花花,終于把花金魚制服了。
過了幾天,黑黑的傷好了,我又把黑黑放回了以前那個魚缸。它們在一起快樂的玩耍著。
我喜歡這些快樂的金魚。
金魚字篇七
我養了兩條很可愛的小金魚,它們的眼睛是凸出來的,身上穿著紅色衣服,尾巴像拖著一把大扇子,美麗極了!
我每天都去觀察小金魚,只見小金魚鼓著大眼睛,在水里悠閑地游著......每次小金魚看見我來了,就會游到別的地方,好像在生我的氣,但我不在的時候它們就會活奔亂跳的游永。
可到了晚上,我再來觀察小金魚的時侯,驚奇地發現它們呆在一個角落里,眼睛睜得大大的,一動不動。我以為金魚餓了,就去拿一些魚食給它們吃,沒想到小金魚看也不看,我生氣地撥了一下水,可是它們依然一動不動。
就這樣我觀察了好幾天,天天都是一樣。我覺得十分奇怪,就去翻書找答案,查找有關小金魚的資料。我終于發現了“秘密”,原來小金魚是在睡覺。書上是這樣寫的:金魚的眼睛里有一層又細又透明的眼皮,它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了,所以眼睛看起來像睜開似的一動不動。
通過這件事我懂得了:碰到不明白的問題只要認真觀察,開動腦筋,請教他人或動手查找資料,就能懂得其中的道理。