在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
小學一年級英語題目篇一
2．小明今年6歲，小強今年4歲，2年后，小明比小強大幾歲？
12．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？
小學一年級英語題目篇二
笨小子搶著答得最快：還有3個角。呵呵，證明小子的計算掌握得可真不錯哈。可當兩兄妹拿出張長方形的'紙用小剪子剪去一角后再仔細一瞧，才知道原來剪一剪不僅沒少，還多出了1個角哇!現在如果誰再問類似或者擴展的題目，就再也難不倒他們了。
二、10個小朋友一起玩老鷹抓小雞的游戲，請問一共有幾只小雞?
這道題lily最快想到答案，而且當反過來問她的時候，小丫頭也能很快把答案說出來，外婆直稱贊她是個小機靈;jack就比較謹慎了，算來算去還是沒得出肯定的答案，最后邊找繩子邊說，我來剪剪看。實踐出真知，這道理肯定不會錯。
說起這一題，jack和lily最牛了!他們拿這道題回爺爺家考了n個大人，結果每當個個人都苦思銘想地計算，然后說出分鐘數時，兩兄妹就會得意洋洋地笑著跳出來大聲宣布正確答案，你們忘記水漲船高了嗎?怎么會把船淹沒呢?大人們就一拍大腿，哎呀，怎么把這道理給忘記了?每當這時，小子和丫頭就笑得特別開心。
這一題，媽媽自己思考不仔細首先做錯了，回答8個，把甩繩子的2個同學給忘了。
媽媽剛把題讀完，jack就立即說灰兔最快、黑兔中間、白兔最慢。呵呵，小子的反應還算是蠻快的嘛!
jack又是第一時間搶答，100分鐘，lily遠遠地朝媽媽豎起了食指，媽媽心領神會地對她點點頭，再次重復一次題目，而且把同時兩個字說得特別大聲，小子這才恍然大悟，嘻嘻地笑著不停地糾正1分鐘，1分鐘。呵呵，下回知道聽題得聽仔細了吧?外婆告訴他們，如果下回有人問你今年7歲，外婆比你大50歲，那么10年后外婆比你大幾歲，這些題目都是差不多意思的，舉一反三就都明白了，說得jack和lily不停地點頭稱是。
八、在紙上畫一個圖形，然后在圖形內隨意畫入多條直線，問圖形里一共有幾個三角形(長方形等)。
這種題是jack和lily最喜歡玩的，通常是外婆出題，然后一家人都特有興趣地爭著數。jack和lily兩個人則坐下來拿著圖形一臉專注地用手指畫啊數啊，數著數著忘記一些重疊的圖形是否算過了，于是jack會去找來一支鉛筆作記號，最后大家各自公布心目中的答案。
九、飯桌上的圖形和計算題。外婆會問他們看看飯桌上最多什么圖形啊?jack和lily就飛快地答圓形(碟子和碗)，然外婆再問有多少個大圓多少個小圓?最后隨意出一些計算題考考他們。
十、愚人節的題目：在大海邊有一棵很高很高的椰子樹，這時猩猩、人猿、金剛和猴子一起走過，比賽看誰能最快爬到樹上摘到香蕉，大家說是誰最快(要回答第一直覺)。
小學一年級英語題目篇三
本課是冀教版小學一年級英語第一冊第十四課happy birthday，.本課主要是運用所學句型happy birthday祝福生日快樂。復習句型：how old are you ?并在說說唱唱中掌握生日歌。
二、說教法
使用多媒體創設了過生日的熱鬧場景，借助“任務型”教學采用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望。
三、說學法
學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，語言點的練習密切聯系生活實際，達到學以致用的目的，讓學生在情境中學，游戲中學，活動中學，唱歌中學，交際中學，玩中學。
四、本課教學目標：
㈠ 語言知識目標：
: 能正確說birthday。
復習句型：how old are you ? (練習有關年齡的問答)。
㈡ 語言技能目標：根據圖片和情境說單詞和句子。在一定場景下進行簡單的英語交流和表演。
㈢ 情感態度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組合作學習中感受學英語的樂趣，在給好朋友、親人過生日的過程中感受友情、親情的溫暖。
五、重點: the words. birthday
難點: 1. words: birthday的 正確發音。
六、課前準備
1 教師準備數字1—10的單詞圖片課件。。
2教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。
3 學生準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等
4學生準備骰子。
七、教學過程：
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
(1)游戲：學生一個接一個的說數字1—10 ，教師隨時拍手說：stop 。說到哪個數字，如： seven 大家就一同重復此數字 seven 。
(2)教師出示數字類圖片，學生說英語數字。
游戲：擲骰子，說年齡
讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人問how old are you? ，對方回答i’m… 。練習有關年齡的句型，進一步熟悉數詞。
2 呈現新課 (presentation)
(2) 通過生生對話加以鞏固后，由師生對話形式自然引出“thank you”的禮貌用語應答生日祝福，使學生在幸福、快樂、真實的場景中整體感知語言，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。
(3)在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基礎上學唱生日歌，小朋友間友愛、快樂的真實情感在歌曲的中溢于言表，課堂情感、學習氛圍達到高潮。
3. (1)設置過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會。老師已準備好蠟燭、氣球。在黑板上貼上生日蛋糕的圖片。請過生日的學生到講臺前。同時播放歌曲 happy birthday to you! 全體學生用happy birthday to you!向過生日的同學祝賀 ，并用how old are you?詢問每個過生日同學的年齡自然地投入到句型的操練中，學習效果很好。
(2)讓學生分組表演給家人過生日，在生活實際中鞏固運用所學的知識。
4.布置作業：在家里表演給爸爸、媽媽過生日
板書設計：
lesson 14 happy birthday
happy birthday !
how old are you? i’m…
小學一年級英語題目篇四
經過上次的數學比賽后，小熊覺得自己的算題能力很差，他到處拜師學藝，進步很快，這回他覺得學到了真本領，他決定找小狗再比試一番。小狗在上次的數學比賽中獲勝后，變得非常驕傲，認為自己是地球上最聰明的動物，自己的知識是多么的淵博，他每天翹著狗尾巴到處炫耀，陶醉在上次的勝利中。
小熊見了小狗，對他說：“上次比賽你贏了，今天咱們再比試一次吧!”
話音剛落，小狗舉起了他的小手，回答說：“最大最小的年齡之和為(96+10)÷2=53(歲),最大年齡為53-12=41(歲)。”小狗露出了得意的笑容。
考拉先生肯定地說：“回答正確，現在比分1：0，小狗領先。”
考拉用贊許的目光看了看小熊說：“回答正確，現在比分為1：1平局。”
考拉：“回答完全正確，2：1，小熊勝利。”
小熊開心地跳了起來，對著小狗做了一個鬼臉，像是在對小狗說：怎么樣?我的勤學苦練沒有白費吧!小狗紅著臉，不好意思地低著頭，這次失敗讓他明白了一個道理：光靠聰明是不行的，只有勤奮學習才會取得優異的成績。
小學一年級英語題目篇五
直接數布告牌后的人數看不到，由于人數有15人，可以間接地數，圖中可以看到布告牌左邊3人，布告牌右邊4人，直接看到數出7人，所以布告牌后的人數為15-7=8人。
數積木（一年級奧數題及答案)
：可由上向下分層去數：
第一層：4塊；
第二層：4+2=6塊；
第三層3*3=9塊；
所以總共有木塊：4+6+9=19塊
數積木（一年級奧數題及答案）
：可由上向下分層去數：
第一層：1塊；
第二層：1+3=4塊；
第三層：3*4=12塊
總共有木塊1+4+12=17塊。
小亮鋸木頭（一年級奧數題及答案）
小亮鋸木頭，鋸了3下，問：木頭被鋸成了幾段？
解答：３+１＝４（段）
鋸木頭（一年級奧數題及答案）
有一根木頭，每1米鋸一下，每鋸一下需要1分鐘，總共6分鐘鋸完，那么這根木頭有多長呢？（假設木頭的長度為整數）
每鋸一下需要1分鐘，共鋸了6分鐘，所以鋸了6下。鋸6下共有7 段（這個同學們可以通過實物模擬，了解為什么是7段），每段1米，所以長7米。
鋸木頭（一年級奧數題及答案）
有一根木頭，每1米鋸一下，每鋸一下需要1分鐘，總共6分鐘鋸完，那么這根木頭有多長呢？（假設木頭的長度為整數）
每鋸一下需要1分鐘，共鋸了6分鐘，所以鋸了6下。鋸6下共有7 段（這個同學們可以通過實物模擬，了解為什么是7段），每段1米，所以長7米。
小學一年級英語題目篇六
1.教學內容
本節課是新起點英語一年級上冊第一課時包括6個單詞dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit和句型what’s this ? it’s a ……。的學習。
2.教學目標
知識目標：能夠聽、說、讀單詞dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit并能用動作來表示這些小動物；能進行簡單的句型問答what’s this ? it’s a ……。
能力目標：在日常生活中，能用英語it’s a .... 介紹小動物。
情感目標：通過這節課的學習，培養學生熱愛小動物，保護大自然的情感。
教學重點：聽、說、讀單詞dog，cat，chicken，duck，bird，rabbit。
教學難點：在日常生活中的實際運用。
根據本套教材的特點，一年級學生的年齡特點及本課教學的需要，我采用直觀教學法、主觀演示法、個人小組練習法、全身反應法等教學方法。堅持創設學習英語的環境氛圍，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，安排本課時的教學。
在本課教授中我堅持以課標為指導，以活動的方式游戲為輔助，堅持“詞不離句”的教學原則，使學生運用觀察法，模仿法、練習法、游戲法對本課的新知識進行學習。
1. 熱身 以出現單詞卡片孩子們說歌謠的形式來復習前幾節課的知識。
2. 導入 以五個主線人物和我的寵物來貫穿單詞和句型的學習，讓孩子們注意聽和看出現的單詞卡片，記住誰的寵物是什么動物。
3. 新授部分 本課共6個單詞，我主要讓孩子們三三兩兩練習讀，增強孩子們的學習自信心，其中穿插句型what’s this ? it’s a ……, 老師通過動作讓孩子試著說一說。在鞏固練習時，采用兩個游戲來檢驗孩子們對單詞和句型的掌握情況, 一個是看圖片說句子，如果我說的動物和圖片上的動物一樣，那么就和我一起說，反之則作相應的反應ah oh.;另一個是我扔玩具扔到誰的面前，大家一起問他問題what’s this ? 他來試著回答 it’s a ……。
小學一年級英語題目篇七
教學方法，利用先進的教學設備增強教學的趣味性和新穎性，通過在玩中學，學中玩愉快教學思路，將快樂貫穿于課堂教學中。
教案：
teaching aims and demands:
dog duck cat monkey panda rabbit.
main points:
difficult points:
teaching aids:
teaching periods: one
v: teaching steps:教學過程
t: nice to meet you.
ss: nice to meet you ,too.
ss: ok.
t: let’s sing.
設計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學生有良好的情緒準備進入新課的學習之中。
設計意圖：以zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學習重點，即一些小動物，并為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。
設計意圖：通過課件，為學生創設一個森林中動物去赴宴的前景，一個個小動物出現，把學生帶入一個生動的畫面中，激發學生的學習興趣，為let’s learn中單詞的學習和動畫的出現做了鋪墊。
’s learn.學
1) show out the animals:用圖片出示小動物
設計意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學生的注意力，另一方面讓學生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學習英語單詞做好了準備工作。
設計意圖：挖掘學生聽力的潛能，培養學生仔細聽英語的習慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓練學生的聽力，讓學生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學習英語，目的就是要授之以法。
3) act like some animals.表演各種動物
設計意圖：通過演示文稿，展現移動的小動物，激發學生的求知欲，產生主動學習的自主性。讓學生在觀看中學習模仿動物名稱的英語單詞，跟著學、說、做，特別是對act like duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。
設計意圖：融合在游戲listern, pat, and stick中，把直觀的圖片與抽象的單詞結合起來，也達到了識字檢測的目的。
5) play a game.做小游戲活動
設計意圖：愛玩是孩子們的天性，設計小游戲。此游戲為what’s missing?游戲，出示4-6個動物圖片，讓學生注意觀察，然后閉上眼睛，教師去掉一個，睜開眼睛再猜什么丟了?學生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結合起來，做到在教學中，不用實物也能說出所學的英文單詞。在游戲過程中讓學生走上講臺，展現在學習過程中的所得，讓他們在課堂中體驗學習的樂趣，增強收獲成就感，充分樹立學習英語的自信心。
5.
設計意圖：讓學生跟著課件做出動物的特性表演，像act like monkey等，不用教師解釋句子的意思，學生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了有趣的話語，做到了化難為易的效用。
設計意圖：播放錄音，讓學生戴著頭飾跟錄音機又說又做，在歡樂中學習，在實踐體會英文句子的表達方法，學會用英文表達自己喜怒哀樂與說學動唱，充分體現學生在學習中的主體地位，讓學生的主動學習的欲望在歡樂中成長。
設計意圖：教師也戴上頭飾加入到學生的表演之中，體會他們學習的樂趣和存在的問題，在大家玩的氛圍中協調、引導學生掌握難點，把握教師的主導作用，充分做到讓學生在課堂中體驗學習的歡樂，有玩的機會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂、充滿孩子心靈。
idation and extension.延伸拓展
設計意圖：讓課中學習到的東西在課后得到充分的鞏固，因為課后學生有很多的時間，可以用來練習英語，讓學英語的濃厚興趣進一步得到發展和加強，教師在上下一節課時可以作為檢測的基礎。
a) get some effect.效果.
設計意圖：抓住學生對新事物的新鮮感、好奇心，又對新的觀念、新的思想有探究的欲望，引導學生進入主動學習的境界，達到課前預期的效果。
b) add new content .增加的新內容
設計意圖：依據新課程的主旨思想，為學生創造一個玩的機會，讓他們的天性得到的發展，在歡樂的玩耍中體會學習的樂趣及知識的無限性，培養他們的探究能力和勇往直前的精神。
c) the others.其他.
設計意圖：根據學生自己的喜好、愿望、及想做的事、想說的話，創設一個說話的空間，此空間的延展性要好，不僅可放在課中、課后，而且可放在任何想說話的時候，不期望它們一次完成，只期望一步步做好。