每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
春天小學生一年級篇一
那年，我與春天一見鐘情。但她匆匆地離去，使我牽腸掛肚。
當我知道她是被叫做夏天的家伙趕走的時候，于是懷著一種莫大的愛，開始尋找她。
“一年之季在于春。”是的，但春天已不復存在，那便如何是好。她走了，農民不能及時播種;她走了，花兒也不會再紅;她走了，青草不再重生。她走了，帶著她未盡完的職責甚至對我的愛。走時，她是靜悄悄的，就連風也不知道，云也不知道，甚至于她自己。夏天再也不會有人喜歡。人們開始對春天祈禱，在春天許愿。
懷著對夏天的痛恨，我詢問過正在掃落葉的秋風，正在跳舞的冬姑娘，她們誰都說不知道春天在哪里。我帶著懊惱，領著悔恨，踩著腳拍，懷著理想，在無情的田野上踏行，歸途。忽然，眼前一亮。一群婦女拎著籃子在田間躬身干著什么。一絲的希望背著我飛到了那群婦女的身邊。沒錯，她們在挖薺菜。是的，就是這樣。噢……?春天就在我早已失望的眼前出現。她似乎比以前憔悴了許多，但我毅然情不自禁地奔過去，把她緊緊擁在懷里，害怕她再躲著我，離開我，甚至她會一剎那在我身邊逝去。直到星星眨著眼睛偷看我們為止。
就在她到來我們這兒的第一天，花開始紅;草開始青;樹開始綠;水開始流;蝴蝶開始飛舞;蟋蟀開始歌唱;鳥兒開始飛翔;魚兒開始游蕩;萬物開始生長。
春天不僅迷住了我，而且迷住了湛藍的天空;淅瀝的小雨;溫柔的清風。但她唯一迷不住夏天，因為他很快會把她趕走。誰也阻止不住他或者挽留不住她。他是拆散人間愛情的劊子手，會遭到千人指責，萬人唾罵，會和秦檜并駕齊驅，相提并論。
但，在我們短暫相聚的日子里，我許諾：
春天，當你走的時候，我會親自為你送行;
當你走的時候，我會親自為你唱歌
春天，當你走的時候，我會親自為你祈禱。
春天，我會……
我會永遠珍惜你對我遲來得愛!
春天小學生一年級篇二
春天來了，小朋友們去郊外尋找春天。
來到河邊，只見遠處的高山連綿起伏，河面上白帆點點，嫩綠嫩綠的小草從土里悄悄地冒了出來。
頑皮的春筍娃娃也沖破泥土，露出它尖尖的腦袋。
清澈的泉水“叮叮咚咚”，一路歡笑著向遠處奔去。
活潑可愛的小燕子在空中快樂地飛翔。
看到這美麗的景色，小朋友們高興地說:“我們找到春天了!”
春天小學生一年級篇三
一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由在南唐勾心斗角的宮廷中，是誰駕一葉小舟，獨釣寒江，用清澈的眼眸看那雁字兩行?他顧自陶然，醉心，醉酒，也最那與爭斗、與塵囂無一絲瓜葛的江南風光。
臨春誰更飄香屑?醉拍欄桿情味切。歸時休放燭花紅，待踏馬啼清夜月。
是誰醉心于指撫琵琶流年撥出的華貴，醉心于娥皇一曲霓裳中的魂夢相回?自古帝王極少獲得愛情，而他卻是個例外。家國飄搖又如何，風雨欲來又如何，只要心中的花常開不敗，只要心中的那處風景還在，那么一切就都能化為甜蜜愛情的背景。荒煙蔓草的年頭，一樣可以開出絢爛的夏花。
金劍已沉埋，壯氣蒿萊。晚涼天凈月華開。想得玉樓瑤殿影，空照秦淮!
汴梁的秋總是來得那么早呵，哀傷了又寂寥，寂寥了又哀傷。他獨自一人在梧桐深院里彷徨，檢點那江南景物，都賦予，舊律新篇。看到舊時的明月——那雕欄玉砌應該還在吧，目遇滿階落花——那朱顏紅袖大都已不光鮮如昨了。在那雙溫潤而敏感的眸子里，汴梁是沒有風景的，而昔日金陵的處處風光，都已被他細細的藏在了那一江春水里，滾滾東逝，亙古長流。
玉樓瑤殿枉回頭，天上人間恨未休。不曾流淚尋舊譜，一江春水足千秋。
波光之上，是誰的寂寞臨水而立，落葉翩然的瓊枝玉樹，凋落了誰的孤獨，那七夕的潺潺細雨，又是為誰而流的眼淚?一夜之間，荻花飄絮，白露為霜，他離開，帶著他的赤子之心，帶著他的詩人天性，帶著他的翰墨情懷。如一枚響箭，遁入遼遠的蒼茫，又似蝶翅隱入斜陽，隱入自身的美麗與流浪。空蒙歲月在倒退，錦瑟年華在倒退，江南落盡的繁華和汴梁如鉤的殘月都在倒退。當整個世界都倒退為背景，他，便成了唐風宋雨里唯一的風景。
沒錯，他叫李煜。
“南唐國主”“詞中之帝”“亡國囚徒”這些都不是我愿意對他的稱呼。他是一處風景，一處任何語言在它面前都會被映襯得蒼白無力的風景。
有人說他“便作詞人秦柳上，如何偏屬帝王家”，有人說他“一生是一場誰與火的交融詩人天性與國君之任相遇，只得了一縷青煙，一場空。”而我謂之不然。一個皇子能超然物外是風景，一位君王的浪漫愛情是風景，一個丟了家國的人對故土的深情凝望也是風景。即使他真的只成了一縷青煙，也一定會幻化成云朵，舒展成為天邊最美的風景。
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春天小學生一年級篇四
不知不覺中，調皮的春姑娘已經回來了，來到了這個和諧的小村莊。萬物復蘇，一片欣欣向榮。淅淅瀝瀝的春雨，滴答滴答，打濕了小草姐姐的衣裳，她只好脫去那雪白的棉襖，穿上了嫩綠色的連衣裙。一直盼望落下的小水滴們有意抹去了鮮花阿姨干黃的妝，她只能換上一身五彩斑斕的衣裳。
春天是如此的多姿多彩，怎能不讓我們對它喜愛有加呢?
我愛你，美麗的春天!
春天小學生一年級篇五
當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，開始在春天漫步。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態。
春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。
無論是破土而出的，還是含苞待放的;無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一個絢麗的早晨，帶著清新降臨人間。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那明媚的春光里。”唱著這歡快的歌曲，我去尋找春天。一路上走來，我看見了農民伯伯在播種，看見小朋友在嬉戲，看見老爺爺在下棋……。
我來到田野里，看著粉粉的花，綠綠的草，還有自由飛翔的鳥，心情豁然開朗了，迫不急待地換上休閑服，蹬上運動鞋，來到郊外，去聞青草的清香，去親吻暖暖的太陽，打開自己的心窗，感受春天帶來的生機，讓久違的陽光照曬心房。看到很多樹已經長出了嫩綠的葉子，草地上的小草也鉆出了新的嫩芽，一些不知名的花爭先開放著。綠油油的麥田一望無際，微風吹來，像是綠色的海洋洶涌澎湃著，用鼻子聞一聞，一股清香撲鼻而來。不遠處，有三五個小朋友在放風箏，快樂地跑著跳著。
我和爸爸媽媽又來到火炬公園尋找春天。首先看到一些黃色的小花，非常的漂亮。我問爸爸是什么花，爸爸說是迎春花，因為它是春天開得最早的花，它是第一個來迎接春天的。我很喜歡這些美麗的小花。粉紅色的桃花、大紅色的杏花也都開了。在花的世界里我陶醉了。
走到小湖邊，我看見湖里已經沒有冰了，。“嘎嘎嘎……”咦?這是誰的聲音?只聽湖邊的小孩一陣歡叫，看著水中的野鴨。哈哈，原來鴨子也感受到了春天，不愧是春江水暖鴨先知呀!看，那些在楓葉上嗡嗡叫的小蜜蜂也開始忙碌地工作了。游樂場里，人們已經換上了春裝，正在鍛煉身體，一邊交談著，快樂的笑聲蕩漾在空氣里。春風微微地吹拂著我的臉上，像被溫柔的小姑娘撫摸過的感覺，我望著這如詩如畫的美景，此時才知道春天已經來臨了!
啊!春姑娘，你能在人間多停留一刻嗎?
春天小學生一年級篇六
春，是一個美好的季節。所有的一切，仿佛都能在這里重生。度過了冬天的嚴寒與壓抑，春的溫暖，讓我的心得以重新釋放。
春，是美好的。和煦的春風，溫暖的陽光，驅走了我心中的陰霾。看著滿地鮮嫩的花朵，我，笑了。那是發自內心的，無任何雜念。世界在這一刻變的異常美好。
人，也有春天。那也是人一生中最美好，且最難以忘懷的時光。
童年，便是我們的春天，一生只有一次的春天。年幼無知的我們，沒有任何生活上的壓力，一切都那么自然。調皮，是我們的特權，誰也奪不去，帶不走。賣萌，是我們的專利，一副人畜無害的樣子，迷倒了多少人。這，是我們的權力。
走過無數個春秋，我們漸漸懂得了許多東西。視野開闊了的我們，我們卻依舊這樣。因為我們還未成年，玩耍是我們的天性。沒有玩耍的童年，那不叫童年，那只能叫——小時候。就算是上了學，依舊這樣，而且玩得更加開心，因為，伙伴多了。雖然偶爾鬧點矛盾，但時間總不會太久。而現在，躺在綠油油的草地上，兩眼望著天上漂浮的白云，那童年時的游戲，在今天看來，除了幼稚，就沒有別的感情。這只能說，我們已沒有了春天!
“我去上學校，花兒對我笑。小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包?我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大以后為民厲、立功勞”——一首首兒歌回響在我的耳邊，仿佛又回到當年那個純真的童年。童年的笑聲是那么天真甜美，沒有絲毫的雜念。再難過的事，一覺醒來，就如同過眼云煙，隨風飄散。那時的春天，草長鶯飛，萬紫千紅，描繪著如仙境般的畫面，充滿了詩情畫意，讓我們流連忘返。
90后的我們，漸漸長大。即將成年的我們，面對著撲面而來的生活責任，往往不知所措。生活的壓力，讓我們的笑聲越來越少。
春天漸漸遠去，小鳥也已長大，我們也將步入成年。天上的風箏變得稀少了。風也變得嚴厲，沒有了昔日的輕柔。躺在茂盛的草地上，感受著那灼熱的陽光，再沒了先前的那份愜意，有的，只是那一絲絲的厭煩。
秋天即將過去，冬天即將到來。感受著那刺骨的寒風，心里對春天的渴望愈加的強烈。冬天一過，便是春天。鳥語花香，百花爭艷，這是先人前輩對春的理解。但，即使再美麗的春天，也給不了我們的.童年，因為，那是獨一無二的。人一生最寶貴的時光，便是那短短的十幾年，它帶給我們的，其他人永遠也給不了，也永遠比不上。那，是我們的專利。
走過春天，才發現，我們得到了許多，但也失去了許多。美好的時光在我的腦海里回蕩，童年，是那么的美好。
春，留下了我們的歡聲笑語，也記下了我們成長的足跡!
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春天小學生一年級篇七
a >驚蟄過，春雨落。春姑娘提著她五彩的小花籃，把春色撒向大地，我最喜的，就是春天的聲音。在忙碌的六年級學習生活里，學校為了讓我們放松放松，尋找春意，特地組織了春游踏青活動，這為我們的畢業生活添上了濃墨重彩的一筆。
本次春游的地點是有著悠久歷史的古黃河觀光帶，對古黃河風光的憧憬讓我們忘了徒步的勞累。前面的同學高舉校旗，健步如飛。同學們一邊聊天，一邊對沿途的春景贊不絕口。
很快就到了目的地，我們選擇了一片陰涼的小樹林。
春日里柔和的陽光浸透還未成蔭的樹冠，順著看去，空氣中的塵埃都清晰可辨，微微碰撞，發出人耳聽不到的嬉笑。葉子沙沙，發出銀鈴般的笑聲，偶爾幾只早春的蝴蝶飛過，撲棱撲棱，引起風兒的呢喃細語。萬物復蘇的春天，聲音都是細微的，但卻像陽光，溫暖了冰凍了一個冬季的身體，直達指尖。
同學們三五成群，有的依靠大樹坐下乘涼，有的下起了象棋，還有的去爬小山……每個人都神采飛揚，臉上洋溢著快樂，嘻嘻哈哈的笑聲成了最悅耳的伴奏。
遠處，油菜花綻開金色的花瓣，露出了迷迷糊糊的睡臉，顯得嬌憨可愛，小巧的花蕊挨在一起，仿佛能看到夏天油菜籽的豐收。
漸漸的我覺得有些吵鬧，老師說：“那是因為你年紀還小，冰心奶奶不就說你們像歡快的小鳥嘛!”聽了這話，我再去感受，發現同學們的談話聲，奔跑的身影，都是那么充滿活力，與春天互相映襯。春天的美麗使學生也變得美麗，學生的生氣使春天活力四射。
春天的風兒把我們吹向夏天，夏天也意味著畢業。在這沖刺的最后關頭，我們也必須像春天的萬物一樣，不停生長，掀開一塊塊巨石，只為了最后的一飛沖天。
春天小學生一年級篇八
冬天的積雪覆蓋了大地，好似是一層厚厚的棉被，把世界包裹了起來。
不禁想起雪萊所說：“哦!北風!冬天來了，春天還會遠嗎?”
凜冽的寒風終于在無數的期待中不甘地弱了下來，只有冬天殘存的意識還在催眠著大地，但是扒開積雪，已經能看到頑草的嫩芽了，好奇寶寶似的只探出個小腦袋。好像有什么聲音?對了，那是小溪破繭而出的樂聲，那是灰熊驚天動地的哈欠聲，還有積雪反抗陽光的滋啦聲。
春天蘇醒了。
火紅的歌謠，從柳絮中輕輕綻開，撲入沃野的身影，復蘇了春天暢笑的眼睛。心中迸射出的朝氣，一絲一縷都在向外擴散，埋入大地的深根，在春天松軟的土壤里，生出勃勃生機，自由舞蹈。
晚上，有春雨沙沙沙地下，我心里就想象著春雨滋潤過的樹木、綠葉是何等的清亮，花兒是何等的風情萬種。平時被冷落的樹木成了我首先關注的對象，站在樹下，看著粗壯的枝干，就會想到藍天之下大寫意似的綠葉更綠了，像經歷了風雨之后的青春少女一樣內涵更豐富了，風姿更綽約了。
清晨，我被窗外一種仿佛是從遙遠的童年傳來的鳥聲驚醒。被這久違的聲音吸引著，貪睡的我披衣起床，打開門窗，就看見樓下那幾棵樹上多了一群小鳥，它們在綠葉間、枝條上穿梭跳躍，不停地鳴叫，叫聲并不怎么動聽，“嘰嘰嘰”的，像竹筷在碗上的敲擊聲，但是叫得真誠，像是呼朋引伴，又像是在贊美使它們重返家園的春天。
心中的春天，紛紛露出的和煦，深情地浸遍大地，使心和根有了一種嶄新的力量，也在三月的氛圍中間，孕育生長。
春天小學生一年級篇九
春天，是一切的開始；春天，是一片生機盎然的；春天，是綠色的世界。
春天的主色調，是綠色的。所有人，對春天的第一印象，便是它是———綠色的世界。春天的顏色，呈現在一大片的麥田；呈現在樹葉的嫩芽；呈現在茂密的小草上。
春天是忙碌的，因為它是一切的開始。所有人，都是要在春天重新播下他希望的種子的，并要在以后的日子里，辛勤的勞作。讓它破土而出——茁壯成長——形成干枝——長出新葉——長出花蕊——開花結果——幼小的果實——果子成熟。看它從一粒小小的種子，到變成大樹，并結出了許許多多的果實。那時，我們是快樂、開心、興奮的。所以，在春天我們一定要好好的播下希望的種子，讓它可以更好地成長。
春天是生機盎然的，植物們都沉睡了一個冬天，在春天蘇醒了。它們積蓄了一個冬天，所有的力量都在春天施展了。所以，春天變的格外的生機盎然。
春天是綠色的，它讓人們看到了希望。春天，是一片綠的海洋啊！它讓人們心情舒暢，感到輕松。
春天來了，讓我們一起去田野玩耍吧！一起去看看春天的足跡，一起快樂，一起放松吧！