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文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇一
中國的書法藝術(shù)開始于漢字的產(chǎn)生階段，“聲不能傳于異地，留于異時(shí)，于是乎文字生。文字者，所以為意與聲之跡?！?語出《書林藻鑒》，馬宗霍輯)因此，產(chǎn)生了文字。書法藝術(shù)的第一批作品不是文字，而是一些刻畫符號--象形文字或圖畫文字。
著名書法家伍嘉陵作品漢字的刻畫符號，首先出現(xiàn)在陶器上。最初的刻畫符號只表示一個(gè)大概的混沌的概念，沒有確切的含義。距今八千多年前，黃河流域出現(xiàn)了磁山、斐李崗文化，在斐李崗出土的手制陶瓷上，有較多的類文字符號，這種符號，是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾功能的混沌結(jié)合，這些雖非現(xiàn)人能識別的漢字，但確是漢字的雛形。緊接著距今約六千年前的仰韶文化的半坡遺址，出土了有一些類似文字的簡單刻畫的彩陶。這些符號已區(qū)別于花紋圖案，把漢文字的發(fā)展又向前推進(jìn)了一步。這可以說是中國文字的起源。接著有二里頭文化和二里崗文化。二里頭文化考古發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)有刻畫記號的陶片，其記號共有二十四種，有的類似殷墟甲骨文字，都是單個(gè)獨(dú)立的字。二里崗文化已發(fā)現(xiàn)有文字制度。這里曾發(fā)現(xiàn)過三個(gè)有字的骨頭，兩件各一個(gè)字，一件十個(gè)字，似為練習(xí)刻字而刻。這使得文明向前又邁進(jìn)了一大步。原始文字的起源，是一種模仿的本能，用于形象某個(gè)具體事物。它盡管簡單而又混沌，但它已經(jīng)具備了一定的審美情趣。這種簡單的文字因此可以稱之為史前的書法。
演變歷史
書法的演變一般是指書法字體的演變。中國書法歷史悠久，書體沿革流變，書法藝術(shù)異采迷人。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至東漢、魏、晉的燕書、草書、楷書、行書諸體，書法一直散發(fā)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。從象形文字到甲骨文，商周、春秋還有漢代的簡帛朱墨手跡，唐楷的法度，宋人尚意，元明尚態(tài)，清代的碑帖之爭等書法演進(jìn)。
甲骨文古漢字一種書體的名稱，也是現(xiàn)存中國最古的文字?？淘诩坠巧?，先用于卜辭(殷代人用龜甲、獸骨占卜。
金文占卜后把占卜時(shí)期、占卜者的名字、所占卜的事情用刀刻在卜兆的旁邊，有的還把過若干日后的吉兇應(yīng)驗(yàn)也刻上去。學(xué)者稱這種記錄為卜辭)，是對未來事情結(jié)果的占卜，盛于殷商。甲骨文發(fā)現(xiàn)于1889年，是殷商晚期王室占卜時(shí)的記錄，發(fā)現(xiàn)于河南省安陽小屯村一帶，距今已 3000多年。甲骨文是中國書法史上的第一塊瑰寶，其筆法已有粗細(xì)、輕重、疾徐的變化，下筆輕而疾，行筆粗而重，收筆快而捷，具有一定的節(jié)奏感。筆畫轉(zhuǎn)折處方圓皆有，方者動峭，圓者柔潤。其線條比陶文更為和諧流暢，為中國書法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。甲骨文結(jié)體長方，奠定漢字的字型。甲骨文的結(jié)體隨體異形，任其自然。其章法大小不一，方圓多異，長扁隨形，錯(cuò)落多姿而又和諧統(tǒng)一。后人所謂參差錯(cuò)落、穿插避讓、朝揖呼應(yīng)、天覆地載等漢字書寫原則，在甲骨文上已經(jīng)大體具備。
金文
金文的又一豐碑。依附于青銅器，鑄鼎意在“使民知神奸”故是一種宗教祭祀的禮器。金文也被稱為鐘鼎文，器文，古金文。和青銅器一起鑄成的銘文線條較之于甲骨文更為粗壯有力，文字的象形意味也更為濃重，最早的金文見于商代中期出土的青銅器上，資料雖不多，年代都比殷墟甲骨文早。周代是金文的黃金時(shí)代，出土銘文最多。
石刻文
嶧山石刻內(nèi)容歌詠秦國君狩獵情況，故又稱獵碣。傳說中的最早的石刻是夏朝時(shí)的《嶁碑》，刻詩文體格調(diào)與《詩經(jīng)》大小雅相近。字體近于《說文解字》所載籀文，歷來對其書法評價(jià)甚高。主要作品有：《石鼓文》、《嶧山石刻》、《泰山石刻》、《瑯玡石刻》、《會稽石刻》等。石鼓文對后世的書法與繪畫藝術(shù)有著非常重大的影響，不少杰出的書畫家如：楊沂孫、吳大澄、吳昌碩、朱宣咸、王福庵等都長期研究石鼓文藝術(shù)，并將其作為自己書法藝術(shù)的重要養(yǎng)分，也融入進(jìn)了自己的繪畫藝術(shù)中。墓志銘，墓志是存放于墓中載有死者傳記的石刻。它是把死者在世時(shí)，無論是持家、德行、學(xué)向、技藝、政績、功業(yè)等的大小，濃縮為一份個(gè)人的歷史檔案，以補(bǔ)家族史、地方志乃至國史的不足。也是墓志斷代的確證。 墓志銘包括志與銘兩個(gè)部分。
拓片，帖
【碑拓】此乃拓片數(shù)量最多部分，涉及歷代名碑，是如今書法臨摹的主要參照。字帖是供學(xué)習(xí)書法的人臨摹的范本，多為名家墨跡的石刻拓本、木刻印本或影印本。字帖按是否真跡劃分，可以分為碑帖和墨跡。碑帖是根據(jù)刻在碑石上的字跡塌拓下來的字帖。墨跡是書寫者直接寫在紙張、絹帛等媒介物上的墨色痕跡。歷代名帖如，淳化閣帖，三希堂。
簡帛
先秦書法簡帛盟書(盟書，即：寫于石策或玉策上的文字)，長沙馬王堆出土的戰(zhàn)國帛書。中國書法由甲骨文、金文，至春秋戰(zhàn)國時(shí)期，由于諸侯割據(jù)，因此殷商以來的文字，在諸侯各國分化為不同的發(fā)展道路，這一時(shí)期，書法的形態(tài)和技巧亦呈現(xiàn)了一種百家爭鳴的局面。如北方的晉國的"蝌蚪文"，吳、越、楚、蔡等國的"鳥書"，筆畫多加曲折和拖長尾。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的金文已不似西周金文那種濃厚的形態(tài)，替之以修長的體態(tài)，顯示出一種圓潤秀美，如《攻吳 王夫差鑒》。這時(shí)期留存的大量墨跡，為簡、帛、盟書等。
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇二
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面提升未成年人思想道德素養(yǎng)，全面活躍校園文化氛圍，通過推進(jìn)活動、理順關(guān)系、完善機(jī)制三個(gè)方面的工作，牽動學(xué)校，整合資源，形成中學(xué)生素質(zhì)教育的整體合力，帶動整個(gè)校園文化建設(shè)向縱深推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞水平，展示藝術(shù)風(fēng)采，豐富情感體驗(yàn)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，豐富課余生活。學(xué)校經(jīng)研究決定于20xx年11月下旬—12月中下旬舉辦第六屆校園文化藝術(shù)節(jié)。
組長：z
副組長：z
組員：zz、各班主任
展社團(tuán)風(fēng)采育陽光學(xué)生建和諧校園
請各班根據(jù)我校第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動方案和各個(gè)項(xiàng)目比賽規(guī)程的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛開展宣傳，層層發(fā)動落實(shí)，做到班班開展、人人參與。要以育人為宗旨，堅(jiān)持面向全體，把握正確的審美導(dǎo)向，周密計(jì)劃，精心組織，選送符合要求、代表本班最高水平的優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加校級比賽，在校級比賽的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)、市級比賽，切實(shí)抓好校園文化藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動，確保本次藝術(shù)節(jié)的圓滿成功。
本校各班級學(xué)生，分年級段三個(gè)組別進(jìn)行（個(gè)別項(xiàng)目除外）。
1、開幕式
2、美術(shù)、書法、篆刻、剪紙比賽
3、聲樂、舞蹈、器樂比賽
4、“挑戰(zhàn)金話筒”主持人大賽
5、“班班有歌聲”班級合唱比賽
6、相聲、小品、課本?。ㄐ@心理劇）比賽
7、校園文化藝術(shù)節(jié)成果展示暨元旦文藝匯演。
宣傳發(fā)動：第12周
籌備練習(xí)：第12周~第13周
組織開展：第13周——第15周
活動展示文藝匯演暨閉幕式：20xx年12月下旬
（一）班級優(yōu)秀組織獎：
1。有組織領(lǐng)導(dǎo)，工作落實(shí)，主題突出，有活動具體操作方案；
2。人人參與，組織到位，紀(jì)律良好，觀看文明；
3。按文件要求，準(zhǔn)時(shí)報(bào)送節(jié)目和作品，各類報(bào)表填寫清楚、準(zhǔn)確；
4。獲獎節(jié)目較多，質(zhì)量高
（二）承辦班級獎
（三）優(yōu)秀節(jié)目（作品）獎：
按項(xiàng)目類別分別設(shè)一、二、三等獎，其中一等獎?wù)歼x送節(jié)目（作品）的`10%，二等獎?wù)歼x送節(jié)目（作品）的20%，三等獎?wù)歼x送節(jié)目（作品）的30%。一、二、三等獎分別以5、3、2分計(jì)算，沒獲獎的每項(xiàng)加參與分1分，集體項(xiàng)目翻倍計(jì)分。
（四）文化藝術(shù)節(jié)總成績獎：各班每項(xiàng)只取最好的兩項(xiàng)成績計(jì)算總分，按班級累計(jì)得分取設(shè)一、二、三等獎，班級參賽項(xiàng)目不足的就以參賽項(xiàng)目計(jì)。班級優(yōu)秀組織獎另加總分5分。承辦班級獎加總分5分。
以上獲獎情況將折算到班級建設(shè)量化考核中
為了便于管理，本次文化藝術(shù)節(jié)中所有項(xiàng)目均有承辦班級負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)報(bào)名的方式，請將下發(fā)的總報(bào)名表格和分類報(bào)名表格上交到團(tuán)委辦公室，并復(fù)印一份留底；待確定承辦班級后分別交給各承辦班級。報(bào)名截止日期為第13周的星期一（11月26日）。其中，主持人大賽、校園心理劇（課本劇）等項(xiàng)目各班限報(bào)1名；聲樂、器樂、舞蹈、相聲（小品）等項(xiàng)目各班每項(xiàng)限報(bào)1~2名。美術(shù)、書法、篆刻、攝影、剪紙比賽等項(xiàng)目各班限報(bào)1~2名。
各項(xiàng)目具體負(fù)責(zé)人見《第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動安排表》。
主持人大賽、獨(dú)唱（小組唱）分預(yù)賽和決賽，其余項(xiàng)目現(xiàn)場一次性比出結(jié)果。
詳見《第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動安排表》。
1、報(bào)名遲交者，每個(gè)工作日每項(xiàng)扣0。5分。一旦學(xué)校比賽順序排定后不予補(bǔ)報(bào)。
2、獲得優(yōu)秀節(jié)目（作品）獎一、二等獎?wù)撸瑩駜?yōu)參加校文藝匯演，并在文化藝術(shù)節(jié)總成績中給予適當(dāng)加分。
3、未盡事項(xiàng)，另行通知。
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇三
徐鐸鐸是清朝時(shí)期人，家中世代做豆腐，他做的豆腐全村人都愛吃。有人一時(shí)無錢，徐鐸鐸就在他的豆腐賬本上劃一筆。莫看他一本正經(jīng)地記豆腐賬，其實(shí)，笆斗大的字也識不到一船艙，因?yàn)樗麤]進(jìn)過書房門，靠平時(shí)偷偷摸摸學(xué)了兩個(gè)缺腿少腳的大字記賬。
一天早上，徐鐸鐸出門賣完了豆腐百頁，遇到一個(gè)過路客，與他攀談起來。一打聽，此人原來是去京城趕考的書生。徐鐸鐸就隨便問問："哎，你說考試難嗎?”
"不難。”
"考幾天?”
"一天頭，考上就能做官。”
"考不上打板子嗎?”
"沒有的事。”
聽了這些活，徐鐸鐸心里盤算起來了：噯，如此說來，考試不也就是一件很容易的事嗎，何不跟他一起去碰碰運(yùn)氣?考上，撈個(gè)一官半職;考不上，再回來賣豆腐。主意拿定，他把豆腐擔(dān)子存在路邊賣燒餅的沈六家，隨著考生一道趕考了。
一到考場，其他人拿到試卷，嘩嘩直寫。徐鐸鐸呢?是大眼瞪小眼，把個(gè)試卷橫過來豎過去。哎，眼看太陽快落山了，總不能一字不寫啊!徐鐸鐸絞盡腦汁，想到的也不過是兩斤百頁、三斤豆腐這些小賬兒。于是，他用盡吃奶的力氣寫了下來："趙大爺欠百頁一斤，錢二媽欠兩斤茶干，孫三哥還豆腐賬三十三個(gè)銅板......"徐鐸鐸畫畫塌塌寫滿了一大張。嗬嗬，考試結(jié)束，徐鐸鐸跟著別人把考卷往上一交，興沖沖離開考場回到住處。
第二天，主考大人批閱徐鐸鐸的試卷，一看滿卷豆腐賬，氣得眉頭緊皺。剛準(zhǔn)備甩掉，可轉(zhuǎn)念一想，又覺不妥，還是等我找這個(gè)考生了解了解再說。于是他把試卷一折，塞進(jìn)了自己的靴筒里。誰知道，這位主考大人去看望考生時(shí)，走著，走著，靴子里的豆腐賬掉在地上了。主考大人沒有發(fā)覺，考生們?nèi)绔@至寶。大家猜想：這大概就是錄取名單吧。
主考大人前腳一走，考生一齊擁上去搶，人多手多，豆府賬被搶得粉碎。徐鐸鐸也搶到一片碎紙，一看是自己的試卷，便大吵大嚷："這是我的文章，主考大人準(zhǔn)備錄取的，你們搶撕了，我去稟報(bào)主考大人。”
眾考生慌了，這怎么吃罪得起呀?于是大家又是打拱，又是作揖，求他不要聲張。
徐鐸鐸說："賠禮又有什么用?文章怎么辦?”
"我們賠，我們賠!"于是，他一句，你一句，把自己最好的詞句獻(xiàn)出來，寫成一篇文章。徐鐸鐸趁主考大人躺在睡椅上睡覺的時(shí)候，又偷偷地揣進(jìn)了他的靴筒子里。
主考大人一覺睡醒，穿靴子時(shí)發(fā)現(xiàn)了試卷，他展開一看，吃驚不小：啊呀，眼睛一眨，老母雞變雄鴨，豆腐賬變成了好文章!是我吃醉酒，還是這個(gè)考生有神人相助?接著又復(fù)看了一遍，不禁拍案叫絕："好!好!天下奇才者，徐鐸鐸也!"于是朱筆一揮，點(diǎn)為進(jìn)士第一名。呈報(bào)皇上，皇帝封他到山東做官。徐鐸鐸又喜又愁，喜的是應(yīng)考這樣容易;愁的是肚子里沒貨，就是頭朝下，腳朝上，也倒不出兩滴墨水來，這個(gè)官怎么當(dāng)下去喃?他苦思了半天，決定以母親遷墳為借口，請喪假在家，專找老師補(bǔ)學(xué)《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，真有點(diǎn)頭懸梁、錐刺股的勁頭。三十六歲那年，竟讀完了全部課程。一年后，他出任山東巡撫。由于刻苦攻讀，他的學(xué)問越來越大，后來，還當(dāng)了皇太子的老師哩!
從此以后，在民間就傳開了"鹽城有個(gè)徐鐸鐸，三十六歲念《大學(xué)》"的趣話。
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇四
一錢太守后漢劉寵為會稽太守，居官清廉，“簡除煩苛，禁察非法，郡中大化”，頗有政聲。在離任時(shí)，山陰縣有五六位老人，以一百錢贈寵，寵一再婉言謝絕，最后終因盛情難卻“為人選一大錢受之”。故時(shí)人譽(yù)之為“一錢太守”。
二不尚書明朝范景文，萬歷進(jìn)士，歷任文選郎中，工部尚書兼內(nèi)閣大學(xué)士等要職，當(dāng)時(shí)許多親朋好友常登門相求，均被范景文一一謝絕，并在門上貼出“不受囑，不受饋”6個(gè)大字的告示，以明心跡，于是，獲“二不尚書”的美稱。(《明史》)
三湯巡撫清朝湯斌，順詒進(jìn)士，任江寧巡撫時(shí)，“澄請吏治，江南北無一物不得其所”，為官清正，政績卓著，在生活上安于清貧，一日餐，常以豆腐湯佐食，因而百姓送他一個(gè)“三湯巡撫”的雅號。(《清吏稿》)
四知先生后漢揚(yáng)震任東萊太守，路經(jīng)昌邑，縣令王密曾是楊震舉薦的荊州茂才，到夜間，王密以十金相贈，并說：“暮夜無知者?！闭饏柭暬卮穑骸疤熘?、神知、我知、子知，何謂無知?”密羞愧地退出。時(shí)人因此稱其為“四知先生”。(后漢書?楊震傳)五代清卿隋朝袁隸修歷經(jīng)北魏、東魏、北齊、北周和隋五個(gè)朝代，歷任尚書郎、太常少卿、信州刺史、都官尚書等要職，為官50余年，始終以清貧為本，未曾受過一升酒，一束綿。為此被稱為“五代清卿”。并載入清史。
下勸上廉
金海陵王執(zhí)政時(shí)，劉煥任任丘縣縣尉。任丘縣縣令是個(gè)貪財(cái)?shù)娜?，劉煥遇事就提醒他“收斂貪?cái)之心，少干貪占之事”。這個(gè)縣令還能聽進(jìn)他的勸告，與劉煥共事期間真的多干實(shí)事，不搞貪占。后來，朝廷考核官員時(shí)，縣令受到獎賞?？h令置酒感謝劉煥：“你有廉慎之德，使我獲得了獎賞，感謝你的提醒和規(guī)勸?！?/p>
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇五
【狹義】
書法是世界上文字表現(xiàn)的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其中“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指文字符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無言的詩，無行的舞;無圖的畫，無聲的樂。
書法的內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1、 書法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門藝術(shù)。工具的特殊性是書法藝術(shù)特殊性的一個(gè)重要方面。借助文房四寶為工具，充分體現(xiàn)工具的性能，是書法技法的重要組成部分。離開文房四寶，書法藝術(shù)便無從談起。2、 書法藝術(shù)以漢字為載體。漢字的特殊性是書法特殊性的另一個(gè)重要方面。中國書法離不開漢字，漢字點(diǎn)畫的形態(tài)、偏旁的搭配都是書寫者較為關(guān)注的內(nèi)容。與其他拼音文字不同，漢字是形、音、義的結(jié)合體，形式意味很強(qiáng)。古人所謂“六書”，是指象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種有關(guān)漢字造字和用字的方法，它對漢字形體結(jié)構(gòu)的分析極具指導(dǎo)意義。3、 書法藝術(shù)的背景是中國傳統(tǒng)文化。書法植根于中國傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書法賴以生存、發(fā)展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來的書法理論，具有自己的系統(tǒng)性、完整性與條理性。與其他文藝?yán)碚撘粯?，書法理論既包括書法本身的技法理論，又包含其美學(xué)理論，而在這些理論中又無不閃耀著中國古代文人的智慧光芒。比如關(guān)于書法中如何表現(xiàn)“神、氣、骨、肉、血”等范疇的理論，關(guān)于筆法、字法、章法等技法的理論以及創(chuàng)作論、品評論等等，都是有著自身的體系的。4、 書法藝術(shù)本體包括筆法、字法、構(gòu)法、章法、墨法、筆勢等內(nèi)容。書法筆法是其技法的核心內(nèi)容。筆法也稱“用筆”，指運(yùn)筆用鋒的方法。字法，也稱“結(jié)字”、“結(jié)構(gòu)”，指字內(nèi)點(diǎn)畫的搭配、穿插、呼應(yīng)、避就等等關(guān)系。章法，也稱“布白”，指一幅字的整體布局，包括字間關(guān)系、行間關(guān)系的處理。墨法，是用墨之法，指墨的濃、淡、干、枯、濕的處理。
【廣義】
從廣義講，書法是指語言符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，書法己不僅僅限于使用毛筆和書寫漢字，其內(nèi)涵己大大增加。如從使用工具上講，僅筆這一項(xiàng)就五花八門，毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具、雕刻刀、雕刻機(jī)、日常工具(主要是指質(zhì)地比較堅(jiān)硬的，能用來書寫的五金、生活工具)等。顏料也不單是使用黑墨塊，墨汁、粘合劑、化學(xué)劑、噴漆釉彩等五彩繽紛，無奇不有;品種之多，不勝枚舉。從執(zhí)筆方式上看，有的用手執(zhí)筆、有的用腳執(zhí)筆，就是用其他器官執(zhí)筆的也不乏其人，甚至有的人寫字根本就不用筆，如“指書”“擠漏書”等;從書寫文種上說，，有的少數(shù)民族文字也登上了書法藝壇，蒙文就是一例;中國書法的六種主要書體，篆書體(包含大篆、小篆)、隸書體(包含古隸、今隸)、楷書體(包含魏碑、正楷)，行書體(包含行楷、行草)，燕書體(包含燕隸)、草書體(包含章草、小草、大草、標(biāo)準(zhǔn)草書)。
【書法分類】
篆書
篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱。甲骨文，距今已有三千年歷史，是傳世最早的可識文字，主要用于占卜。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)。小篆也稱“秦篆”，是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，其特點(diǎn)是形體均勻齊整、字體較籀文容易書寫。
楷書
楷書也叫正楷、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?？瑫锌５囊馑?，張懷瓘《書斷》中已先談到過。六朝人仍習(xí)慣地用著它，例如羊欣《采》文，王僧虔《論書·韋誕傳》中云：“誕字仲將，京兆人，善楷書?！蹦鞘恰鞍朔挚ā钡暮喎Q。到北宋才以之代替了正書之名，其內(nèi)容顯然和古稱是不一樣的，名異實(shí)同和名同實(shí)異之例，大概有以上這些。
隸書
隸書，亦稱漢隸[1] ，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，對后世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。如《漢魯相韓勑造孔廟禮器碑》、又稱《韓明府孔子廟碑入《魯相韓勑復(fù)顏氏繇發(fā)碑》、《韓勑碑》等。漢永壽二年(156年)刻，隸書。縱227.2厘米，橫102.4厘米。藏山東曲阜孔廟。 無額。四面刻，均為隸書。碑陽十六行，行三十六字，文后有韓勑等九人題名。碑陰及兩側(cè)皆題名。
燕書
燕書字體，又稱燕書，燕書體，是中國書法的一種新書體，是由當(dāng)代書法家馬永安所創(chuàng)造。是繼行草隸篆楷之后的第六種書體的第六書體。[2] 燕體入筆露鋒，收筆出鋒，中鋒用筆，右下取勢，既繼承了傳統(tǒng)書法，又和傳統(tǒng)書法有區(qū)別，呈現(xiàn)一種鮮明的新的書法書體個(gè)性風(fēng)格。
楷書
楷書也叫正楷、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，楷平豎直?？瑫锌５囊馑迹瑥垜循彙稌鴶唷分幸严日劦竭^。六朝人仍習(xí)慣地用著它，例如羊欣《采》文，王僧虔《論書·韋誕傳》中云：“誕字仲將，京兆人，善楷書?！蹦鞘恰鞍朔挚ā钡暮喎Q。到北宋才以之代替了正書之名，其內(nèi)容顯然和古稱是不一樣的，名異實(shí)同和名同實(shí)異之例，大概有以上這些。
草書
草書是漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分，在狂亂中覺得優(yōu)美。《說文解字》中說：“漢興有草書”。草書始于漢初，其特點(diǎn)是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。
行書
行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑迹虼怂幌癫輹菢恿什?，也不像楷書那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨?。
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇六
各位同學(xué)、教職工同志們：
由于受非典的影響，歷時(shí)近兩個(gè)學(xué)期的第五屆文化藝術(shù)節(jié)今天就要結(jié)束了。今天是頒獎的大喜日子，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本屆文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功表示熱烈的祝賀!本屆文化藝術(shù)節(jié)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式新穎。它是我校師生努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揮高校先進(jìn)文化主陣地作用的一個(gè)具體表現(xiàn)，它對于我校實(shí)施素質(zhì)拓展計(jì)劃，激發(fā)廣大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、創(chuàng)新成才的激情，增強(qiáng)愛國、愛校的思想感情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重大的意義。為了確保本次文化藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽的順利進(jìn)行，我們廣大師生積極參與、大力支持，尤其是文化藝術(shù)節(jié)組委會的同志們，他們做了大量具體的策劃、組織、協(xié)調(diào)工作，付出了辛勤并富有成效的勞動;各系部的領(lǐng)導(dǎo)、老師給予組委會大力支持，擔(dān)任評委工作的老師、領(lǐng)導(dǎo)達(dá)80多人次，幾乎每個(gè)項(xiàng)目都有各系領(lǐng)導(dǎo)到場指導(dǎo)，給予幫助;我們的校團(tuán)委、校學(xué)生會，各系團(tuán)總支、學(xué)生會，“兩團(tuán)一站”、校禮儀隊(duì)、鄧小平理論研究會、大學(xué)生交誼舞協(xié)會、大學(xué)生書法協(xié)會、海天文學(xué)社、普通話交流協(xié)會、演講協(xié)會等社團(tuán)的廣大干部，以及負(fù)責(zé)禮堂舞臺燈光、音響的師生員工們，他們經(jīng)常加班加點(diǎn)，也付出了艱辛的勞動，作出了很大的貢獻(xiàn)。在此，我也代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!
本屆文化藝術(shù)節(jié)共設(shè)有六大比賽項(xiàng)目：大學(xué)生辯論賽、配樂詩朗誦比賽、校園歌手大賽、大學(xué)生交誼舞大賽、青年教工和學(xué)生書法、攝影、雕刻等藝術(shù)作品展，同時(shí)還設(shè)有專場的頒獎晚會。這些項(xiàng)目均采取廣泛發(fā)動、志愿報(bào)名、擇優(yōu)承辦的形式，充公調(diào)動各系、各學(xué)生社團(tuán)的積極性和創(chuàng)造性，保證了活動的廣泛群眾性和比賽的質(zhì)量，使廣大同學(xué)在實(shí)踐中受教育、長知識、增才干。據(jù)團(tuán)委的不完全統(tǒng)計(jì)，參賽的同學(xué)達(dá)500多人次，獲獎?wù)哌_(dá)200多人次，到比賽現(xiàn)場觀看、學(xué)習(xí)的同學(xué)達(dá)10000多人次。在文化藝術(shù)節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀組織工作者、先進(jìn)單位。其中，獲團(tuán)體總分前三名的是英語系、中文系、藝術(shù)系、環(huán)經(jīng)系，中文系與藝術(shù)系并列第二名，獲最佳組織獎的是英語系，獲優(yōu)秀組織獎的是中文系、藝術(shù)系、環(huán)經(jīng)系，獲組織獎的是物電系、政經(jīng)系、數(shù)計(jì)系。讓我們以熱烈的掌聲對獲獎的集體和個(gè)人表示祝賀!此外，我們的比賽還得到校外人士的'大力支持，特別是市交誼舞協(xié)會的李老師、龐老師，四中的黃老師都擔(dān)任了教練，對于他們的關(guān)心和支持，我們也對他們表示衷心的感謝!
同學(xué)們，同志們，正當(dāng)全國各族青年掀起學(xué)習(xí)黨的十六大精神新高潮，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想之際，作為全面建設(shè)小康社會和中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者、接班人的新世紀(jì)大學(xué)生，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。這就要求我們大學(xué)生不僅要勤于學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，還要善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，與時(shí)俱進(jìn)，全面發(fā)展，創(chuàng)新成才，為社會主義的事業(yè)而努力奮斗!我們要牢記黨提出的培養(yǎng)“四有”新人的育人目標(biāo)，繼續(xù)努力做好各方面的工作，為我校的“專升本”、為我校更美好的明天做出更大的貢獻(xiàn)!
最后，預(yù)祝今晚的頒獎晚會圓滿成功!
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇七
老師們、同學(xué)們，早上好：
春天是和風(fēng)送暖、草長鶯飛的美好季節(jié)，雖然我們的校園正處于基建改造的階段，但是在我們的紫藤苑中，新綠萌生，紫藤花開，在那個(gè)有著千年底蘊(yùn)的院落中，春意是那樣的濃厚。同樣的，在我們生機(jī)勃勃的校園里，一年一度的紫藤文化藝術(shù)節(jié)也即將拉開帷幕。
校園有了文化，就有了身后的文明底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，就有了靈動的精神升華。紫藤文化藝術(shù)節(jié)是我們學(xué)校一年一度的傳統(tǒng)活動，同學(xué)們在豐富多彩的藝術(shù)活動中，得到了藝術(shù)的享受，提升了全面素質(zhì)，同時(shí)也為校園營造出了積極健康的文化氛圍，學(xué)習(xí)生活也因此變得多姿多彩。千年的紫藤是我校精神的.一種象征，它樸實(shí)無華，充滿著生命延續(xù)的力量，就像同學(xué)們一樣充滿春天的朝氣；它枝繁葉茂、花開似錦，又象征著年復(fù)一年我們在校園里收獲著成長的喜悅和成果。每到一年中最美好的季節(jié)，我們都會在紫藤下或吟詩、或歌唱，即便是靜靜的注視、默默的欣賞，從中充分領(lǐng)略到美的享受，感受到千年歷史在這里的沉淀，感受到一中百年名校的底蘊(yùn)。
我校的紫藤文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成功舉辦了多屆，它已經(jīng)成為我校校園文化建設(shè)的重要組成部分。今年，紫藤文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容同樣豐富多彩，有紫藤書畫、攝影作品展、高一年級的紫藤詩歌創(chuàng)造朗誦比賽、高二年級紫藤歌會、“蘇州軌道交通上的閱讀風(fēng)景線——‘行走著的閱讀’”主題讀書活動、“傳承吳地文化，共賞評彈雅韻” 道德評談暨“蘇州評彈進(jìn)校園”活動、“紫藤杯”英語風(fēng)采大賽、邀請社會各界共賞紫藤花開盛景等等。這一系類的活動，不僅豐富同學(xué)們的校園生活，更能為廣大同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺，鍛煉了同學(xué)們的活動能力，希望大家能夠積極踴躍的參與各項(xiàng)活動，在春天里盡情展示自己的才華，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提高審美情趣。
同學(xué)們，紫藤花正在校園里悄悄綻放，春日的序曲已經(jīng)奏響，我相信，紫藤文化藝術(shù)節(jié)會是我們學(xué)習(xí)生活中一道亮麗的風(fēng)景，同時(shí)也是一次精彩的亮相，更會是高中生活中難忘的一個(gè)篇章。讓我們沐著春風(fēng)，吟誦出對生活美好的期盼，歌唱出對未來無限的憧憬！
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇八
為備戰(zhàn)市第三屆“綠谷之春”中小學(xué)校師生書畫比賽，選拔優(yōu)秀苗子參賽，也為了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，體現(xiàn)少年兒童活潑開朗、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展,學(xué)校特舉辦第二十屆校園文化藝術(shù)節(jié)書畫比賽活動。
以“秀山麗水·養(yǎng)生福地”為主題，通過書畫等形式描繪、展現(xiàn)身邊美好的生活，反映當(dāng)代中小學(xué)校師生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、陽光健康、積極向上的`精神風(fēng)貌。
設(shè)書法和繪畫兩大類別。
1.書法類包括：毛筆書法、硬筆書法。
2.繪畫類包括：中國畫、水彩畫、版畫、素描、兒童畫。
設(shè)低段組1-3年級，中段組4-6年級。
由各班級推薦優(yōu)秀選手，代表本班參加學(xué)校統(tǒng)一組織的現(xiàn)場創(chuàng)作比賽（各項(xiàng)目具體參賽名額、比賽時(shí)間和地點(diǎn)安排詳見第二頁表格）。
1.宣傳發(fā)動（4月19日—26日）：橫幅宣傳、活動方案發(fā)放等。
2.各班級開展班內(nèi)選拔、上報(bào)參賽選手名單（4月26日-5月23日）。
3.現(xiàn)場創(chuàng)作評比、展示（5月29日）。
1.書法類作品分為毛筆書法、硬筆書法兩個(gè)單項(xiàng)進(jìn)行評比，繪畫類作品不分單項(xiàng)，進(jìn)行統(tǒng)評。
2.以年級為單位，根據(jù)各年級參賽選手總數(shù)按1：2：3的比例取一、二、三等獎。
3.本次書畫比賽各項(xiàng)目一等獎7分，二等獎5分，三等獎3分，與5月份藝術(shù)節(jié)其他項(xiàng)目得分一并計(jì)入藝術(shù)節(jié)班級團(tuán)體總分。
4.班級團(tuán)體總分中段組、低段組各取前5名。
5.本次比賽中的優(yōu)秀選手將代表學(xué)校參加5月份市第三屆“綠谷之春”中小學(xué)校師生書畫比賽。
1.毛筆書法比賽：現(xiàn)場命題，采用4尺宣紙3開，一律豎式。其中低段組為五言對聯(lián)（10字），中段組為五言絕句古詩（20字），高段組為七言絕句古詩（28字）。
2.硬筆書法比賽：現(xiàn)場命題，低段組采用16開，中段和高段組采用8開。3.繪畫類比賽：圍繞“秀山麗水·養(yǎng)生福地”為主題，具體內(nèi)容不限。其中中國畫作品用4尺宣紙3開，格式不拘，其他畫種一律為4開圖畫紙。
4.比賽作品背面應(yīng)寫清作品組別、年級、班級、姓名、性別等基本信息。5.各比賽項(xiàng)目所用紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，其他比賽用品由參賽選手自備。
項(xiàng)目具體安排
組別
項(xiàng)目
參賽人數(shù)
地點(diǎn)安排
協(xié)調(diào)
評委安排
時(shí)間
安排
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇九
尊敬的xx 、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、老師和親愛的同學(xué)們：
大家上午好！首先，謹(jǐn)讓我代表學(xué)校，向從百忙中前來參加我校20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)活動的領(lǐng)導(dǎo)、同仁和貴賓們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
在這里我還要特別地感謝為了我校本次校園文化藝術(shù)節(jié)成功的舉辦，而付出辛勤勞動和汗水的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、演員、音控師和有關(guān)工作人員，您們辛苦了，謝謝您們！！
20xx，即將結(jié)束，20xx年即將到來，在這美好的時(shí)刻，我們歡聚在這里，共同舉辦“東方市第三小學(xué)20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)活動”，本次活動的主題是“新時(shí)代 新起點(diǎn) 新風(fēng)采”，其目的就是要豐富我們的校園文化生活，活躍課外活動，它將有助于推進(jìn)我校的素質(zhì)教育；有助于師生的思想道德建設(shè)、陶冶思想情操，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境；有助于營造學(xué)習(xí)氣氛、培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，就會有靈動的精神升華；校園有了運(yùn)動，就會有生命璀璨的陽光。校園文化藝術(shù)節(jié)活動是師生魅力和才華展現(xiàn)的一個(gè)平臺，它將昭示著一種朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。
今天，此時(shí)此刻，展示魅力與才華的舞臺已經(jīng)搭好，序幕即將拉開，老師們，同學(xué)們，讓我們拿出各自的本領(lǐng)，用活力與激情，在校園文化藝術(shù)節(jié)的舞臺上盡情地演繹、盡情地展示！新的時(shí)代、新的起點(diǎn)、新的風(fēng)采！我相信，我校校園文化藝術(shù)節(jié)活動，有全體師生的熱心參與，有上級和在座各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，本次校園文化藝術(shù)節(jié)活動一定會取得圓滿的成功！
20xx年元旦即將來臨，在這里，我衷心地祝愿：我們在座各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、全體師生，在新的一年里，身體健康、工作學(xué)習(xí)順利、闔家幸福、萬事如意！
文化藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)篇十
一年一度的藝術(shù)節(jié)開始，學(xué)校里一改往日的平靜，處處熱鬧非凡。同學(xué)們沉浸在歡樂的氣氛中，整個(gè)學(xué)校都洋溢著同學(xué)們的熱情。我也沒閑著，拿起心愛的相機(jī)，決定留住每場比賽的精彩時(shí)刻。
十一月的天氣是寒冷的，可同學(xué)們的心卻是火熱的。一個(gè)孩子一顆心，群星爭輝映校園。每一個(gè)同學(xué)都積極參加比賽，把校園映得五彩繽紛。于是，我的相機(jī)拍下許多精彩的鏡頭。
我拍下跳繩比賽的情況。拍下大家滿頭大汗，咬緊牙關(guān)，努力為班爭光的.樣子，拍下小裁判員頭一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真計(jì)數(shù)的樣子，也留下跳繩場上那熱烈、緊張的氣氛。
我拍下水果拼盤比賽時(shí)的情況。拍下大家制作拼盤時(shí)表情緊張的臉，拍下大家望著完成的拼盤那副饞涎欲滴的表情，也留下大家在自我欣賞時(shí)，那深深的陶醉之情。
我拍下歌詠比賽時(shí)的情況。拍下大家唱歌的專注的表情，拍下評委老師滿意的微笑，也留下大家那小百靈般悅耳的歌聲。
我還拍下硬筆書法比賽的情況。拍下大家抽墨鋪紙，躍躍欲試的樣子，拍下大家書寫時(shí)小心翼翼，惟恐出錯(cuò)的樣子，也留下校園中那淡淡的墨香。
我還拍下很多很多，留住很多令人回味無窮而又充滿歡聲笑語的鏡頭……
啊，快樂的藝術(shù)節(jié)！你給我們創(chuàng)造施展才能的舞臺，使我們的課余生活更加豐富多彩；你讓我們在比賽中找到快樂，獲得自信，也讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自主、學(xué)會創(chuàng)造；使我們能夠大聲地自豪地對自己說：“我真棒！”