我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
留守兒童法治視頻心得體會篇一
近年來，留守兒童問題成為了很多家庭和社會關注焦點。由于父母從事打工或其他原因，許多孩子剛剛進入社會就不得不面臨長期分離的困境。這些孩子需要克服的挑戰很多，而觀看年視頻則成為他們的一種重要方式，來緩解孤獨和寂寞，保持對父母的情感聯系。本文將從我自己教育工作的角度，談一談留守兒童年視頻心得體會。
第二段：年視頻的重要性
有研究表明，留守兒童和父母分離的時間越長，孩子的心理問題就越嚴重，如焦慮，抑郁，行為問題等。然而，觀看年視頻成為了一種緩解孤獨和寂寞的有效方式。視頻中母親或父親的言語，關愛和問候，可以給孩子們溫暖的感覺，同時也增強了他們和父母之間的情感聯系。年視頻也可以促進孩子的成長和發展，激發孩子的好奇心，提高孩子的識字能力，增強他們的自信和自尊心。
在我從事的特殊教育工作中，我遇到過一些留守兒童，他們往往比其他孩子更孤獨、更敏感。這時，年視頻就成了我最常用的教育工具之一。我發現，通過與學生們一起看年視頻，并針對視頻內容做進一步的解釋和討論，可以使他們更好地理解父母的思念，用親情和愛心去治愈孤獨和寂寞。此外，年視頻也可以成為教育教學的載體，通過挑選一些有教育意義的視頻，可以激發孩子們的興趣，使他們更加積極地參與到學習中來。
第四段：年視頻的應用策略
當然，年視頻的應用策略是不容忽視的。首先，家長和老師應該一起協商，確定年視頻的觀看時間和頻度，避免孩子們將視頻看成娛樂活動的方式。其次，視頻內容應該是積極的，充滿關愛和正能量的。最后，家長和老師要注意孩子們的實際情況，不要過分依賴年視頻，而是鼓勵他們自主學習和尋找獨立的快樂。
第五段：結論
總之，留守兒童年視頻是一種很好的方式，來維系孩子們與父母之間的情感聯系，減輕他們的孤獨和寂寞。在教育工作中，年視頻也可以成為一種有效的教育工具，幫助孩子們更好地適應這種長期分離的狀態。但是，年視頻也有其應用策略上的限制和注意點。我們需要關注孩子們的實際情況，將年視頻的觀看作為一種受控的教育和家庭活動，來幫助孩子們走出孤獨和寂寞，健康成長。
留守兒童法治視頻心得體會篇二
為期x個月暑期社會實踐志愿者活動已經結束了，在這x個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在x市x縣x鄉參加志愿者活動的那段時間里，幾乎每天我的心都會觸動，給我觸動最大的是農村留守兒童的現狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。
當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區，所以根本就沒有機會接受正規的學前教育。雖然學前教育在我國現階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。
我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創造一個好的學習和生活環境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。
很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。
有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那里發呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現有監護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。
所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業都放棄學業在家里閑呆著。
農村留守兒童是我國現階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。
如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。
但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發展，保證國家快速平穩地前進。
留守兒童法治視頻心得體會篇三
近年來，隨著經濟全球化和城市化進程的不斷加速，越來越多的父母獨自來到城市打工，而他們所剩下的子女，也因此而變成了留守兒童。留守兒童的成長環境與大多數兒童存在很大的差別，經常只能與父母通過電話或視頻聊天來溝通和交流。這種特殊的成長模式不僅給他們的身體健康和心理健康帶來很大的影響，同時也引起了社會各界對此問題的關注。近日，一段名為《留守兒童年視頻》的網劇引起了熱議。這部網劇借助視頻這種手段展現了留守兒童的真實生活，讓人們更加深入地了解了這群孩子的成長環境和他們的心理狀態。在觀看完這部網劇之后，我深深體會到了留守兒童成長中的種種險阻。
二、反思家庭教育的重要性
留守兒童的身心健康問題，不斷地被社會關注著。我們要從根源上探尋原因，找到解決問題的方案。家庭教育是一個非常重要的方面。父母是孩子最親密的伙伴，也是他們的第一任教育者。但因為各種原因，父母們不能陪伴在孩子身邊，留守兒童的教育就需要其他親屬和學校的支持。無論怎樣，家庭教育依舊是最為重要的一種。也就是說，我們的家長應該在與子女溝通時，采取適當的方式和方法來進行教育。例如，與孩子分享自己的感受、告訴孩子自己在為他們而努力，告訴孩子他們身邊的人都是他們的支持者和好伙伴，鼓勵孩子學習、閱讀、獨立思考等。這樣可以提高孩子與家長之間的信任和溝通的效率。讓孩子與父母、親戚之間的團結和支持感，更加強化。
留守兒童缺乏足夠的鄉村環境中的游戲和交流朋友的機會，缺乏穩定的情感支持。心理學家認為隨著社會快速發展，人們對于物質和利益的過分追求開始影響到了親情和愛情的基礎，這種社會趨勢也使得家長更多的想著如何讓孩子們能過上好的物質生活，并將心安置于錢財、房產和地位等物質概念之上。因此，往往容易忽略愛的訴求和陪伴孩子成長這些簡單而至關重要的事情。在視頻播放中，我們可以看到小學生小楊、小林等留守兒童經常干的事情便是與父母或其他親屬。他們在和父母視頻的時候，經常會向父母表達自己的思維、愿望和夢想。父母也通過視頻告訴孩子一些生活知識和道理。在這種親情的感召下，留守兒童們更能理解到自己的處境，認識到自己的不足，并珍惜身邊的人和生活。
四、留守兒童對社會的期待
留守兒童的情感缺失，也顯現了我們作為社會的缺失。社會需要給予他們更多的關心和關注，為他們提供更好的生活和學習環境，督促相關管理部門對他們給予更多的關注和支持，同時把愛的力量傳遞到留守兒童里面，讓他們感受到社會對他們的愛和關懷。在我看來，讓留守兒童感受到家庭和社會的支持，是非常重要的。這需要政府不斷地完善社會福利，加快城鄉共建的進程，讓鄉村地區的生活水平和城市相近，給予孩子更多優質的教育資源。同時，我們作為社會的一員，也應該去關心留守兒童，讓他們感受到我們的關愛，陪伴著他們成長。
五、結語
留守兒童存在于我們的身邊，他們的遭遇是我們每一個人都有責任去關心關愛的。政府、學校和家庭，每一個細節，都體現了關心留守兒童的意義。無論是家庭教育的重要性，還是對留守兒童的情感呵護，都是我們在關注他們成長中不可或缺的緊密環節。最后，我們應該帶著關愛和希望去陪伴留守兒童一起面對生活的挑戰，期待著他們健康成長，為社會的美好發展貢獻自己的力量。
留守兒童法治視頻心得體會篇四
轉眼間，我與妹妹弟弟相識一年多了，回憶這一年以來我們相處的點點滴滴，回頭看看自己曾走過的路，看到孩子們令人欣喜的變化，我對自己說:再苦、再累都是值得的，因為我們的努力沒有白費，我的真情付出得到了回報。
很清楚地記得通信最初，為了讓孩子們通信更加方便，寫信的時候我們總是會在信封里夾上回信的信封、郵票。而且每天充滿期待，希望早日得到孩子們的消息，學校的支教生更是為了能讓孩子們早點收到我們的信件，每周不辭辛苦地往返于支教地和學校之間，為我們帶回一封封充滿真摯感情的回信。
和我通信的有兩個孩子:乖巧的雪微，可愛的小鳳偉。
雪薇的父母都在省城哈爾濱打工，不得以他必須和弟弟租住在學校的一位英語老師家。父母不在身邊使她不得不承擔起照顧弟弟的重任。而了解到她的情況后，我總是會想像她這樣年紀的其他孩子還是在父母的細心呵護和寵愛中成長，還是一個未曾經歷生活苦痛的孩子，不諳世事，天真可愛。而生活這時候卻向她發起了挑戰，她不再是一個不諳世事的小女孩，在弟弟面前，她必須象一個大人一樣解決問題，她必須有計劃的安排自己和弟弟的生活。寫來的信中總是滲透著一股子令人欣慰的堅強，但堅強的背后更多的是無助，年幼的雪薇因為生活的艱辛，脆弱的心靈里滿是迷茫。尤其是她對我說她的好朋友中有好幾個都退學了，她害怕自己也遭受同樣的命運，作為一個農村的孩子，大人們對子女的教育問題并不十分重視，然而早熟的小雪薇卻知道知識對一個人一生的重要性，再見到平時要好的朋友相繼輟學，她難免恐慌。
她又擔心假如有一天自己真的輟學，弟弟怎么辦?在她的來信中我深深感受到她言語之間的不安。收到她的回信以后，我寫了好長的信來勸慰，這時候我真正感覺到她需要我，我有責任讓她擺脫這種迷茫，我應該使她成為一個品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的孩子。我在信中給她講海倫·凱勒的故事，那個又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力，在老師沙利文女士的幫助下，打破了無邊的黑暗和死寂，我希望海倫·凱勒身處逆境時的奮爭和取得的成就能打動了年幼的她，能使她戰勝前進道路中的坎坷和生活中的陰霾，海倫凱勒這種不折不撓的精神能鼓舞和激勵她。還告訴她:人生如同品茶，雖然略顯苦澀，但細細品味后總會留有一股芬芳。只有現在堅強地讓自己成長，以后的路才能越走越寬廣。她答應我一定會好好學習，說她很幸運遇到我這個姐姐，絕對不會辜負大家對她的期望。她說她馬上就要中考了，心里很焦慮，無法全身心投入到學習中，我告訴她只要努力總會得到好的結果，但如果不努力，什么都得不到。
這種焦慮是正常的，正是因為她有一顆求學上進的心才會害怕看到壞的結果。針對她的這一情況，我給予了一些學習上的建議，但同時告訴她應該適當的放松，別給自己太大的壓力，一個人不能只做讀書的機器，應該有一些愛好，愉悅身心，并告訴她有時間多看一些優秀的書籍。上個學期的期末，雪薇成績有了很大提高，當她拿著成績單滿心歡喜的打電話告訴我她的成績有所提高時，我明顯感受到她激動的心情。這頭的我欣慰的笑了，高興的并不是因為我所付出的得到了回報，而是讓我懂得了這便是愛的力量。那一刻我知道我不光分享了她的悲傷，更是分享了她的喜悅，她是那么的信任我，理解我。
這學期開學，我又有了能去聯發看雪薇機會。我總想為雪薇做點什么，書信的交流不足以傳達我對她的那份來自內心的愛，我突然想到可以用自己的生活費給她買一件大衣，她的父母得負擔兩個孩子的生活費，生活一直很拮據，假若我為她買一件大衣，那么我想她感到的應該不僅僅是溫暖，還有來自我給她的關愛。心里想著個子高高的雪薇穿上它一定很好看。我還給她帶了一份很特別的禮物，就是我高中主持校聯歡會時學校領導發給我的筆記本，這本子對我來說來之不易，我珍藏了三年，一直沒舍得用。我對雪薇說，我之所以把珍藏的筆記本送給她，是想激勵她好好學習，還有一年就要中考了，抓緊時間，考個好高中。我拉著她的小手和她一起唱歌，我唱的是隱形的翅膀，我在內心里一直相信雪薇一定能看到風雨過后的彩虹，她又哭了，上次我去，她就哭了。這孩子，和我一樣，多愁善感，愛掉眼淚。那天我和她似乎有說不完的話，她和我說有時候看見別的孩子扯著父母的手在大街上走，她就會躲得遠遠的，她覺得自己真沒出息，她害怕自己哭出來，這時候他就告訴自己要堅強。哪有孩子不想念自己的父母呢，哪有孩子不渴望在父母的羽翼下溫存，免受風雨來襲呢?何況她還那么小。她說她希望快點過年，當她說這句話的時候，我知道，只要過年她就能和父母團圓了，她說在沒認識我之前遇到困難就想，要是父母在身邊多好，認識我之后，遇到困難，就會想，我還有一個姐姐可以幫我呢，說她一直想要個姐姐，現在有了，真好。她說真好的時候我的眼圈紅了，我在心里說，有你這樣一個懂事的妹妹，真好。
我已經不單單拿她當一個孩子看待，她已經成為了我的親人，有時想著遠方有一個可以掛念的人，就會覺得莫名的幸福。她一直堅持叫我姐姐，每當想她臉上帶著溫暖的笑叫我姐姐時，就會有些許心酸，這樣甜美純凈的女孩不應該承受這么多，會不由自主的想去填補她的寂寞，撫慰她的憂傷，想給他更多的愛。
在雪薇身上我總能看到自己的影子，瘦弱但堅強，平凡但善良，讓我忍不住想去照顧她，希望她過上好的生活。看到她越來越勇敢，成績上也有了很大的進步，我忽然覺得自己的生活好充實，我想這也是對人生意義的一種詮釋了。我知道她已經成為了一個自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的孩子。
雪薇是個懂事的女孩子，很成熟，溝通起來比較容易。相比之下，小鳳偉在最開始的時候著實讓我頭痛了一陣子。
為了更好的了解他那個年齡的心態，更準確的掌握小鳳偉的心理活動，我上網找了很多資料，還搜集一些他感興趣的話題，不停地拉著寢室同學問她們是怎么跟自己弟弟溝通的，弄的寢室那幾位哭笑不得。不過，我的努力終于看到了些成效。小鳳偉和我走得越來越近，有一次他寫信對我說:“姐姐，你的朋友多嗎，自從和你寫信之后我的朋友比以前多了，姐姐，謝謝你!”他已經漸漸的把我擺在了朋友的位置上，我心里那個美啊。而且，他的生活也比以前快樂了許多。我拿著信，想象著他課間的時候和他的朋友們在一起玩耍的情景，仿佛他們就在我身邊和我一起玩一樣，令我感到開心。這學期去聯發，支教的學姐對我說小鳳偉總是問她:“趙子瑜姐姐什么時候來啊?”放學的時候他高興地跑到教室找我，拉著我的手興高采烈的和我聊了好久。分別時他還告訴我說:“姐姐你放心我一定會努力學習，長大后變成和姐姐一樣優秀的人。”看著他清澈的雙眼，我感動了好久。
有一段時間，我一直沒有收到他的信，把電話打到他的學校，他的老師告訴我他得闌尾炎做手術住院了，我當時聽到這消息覺得十分難受，我想到了孤獨的小鳳偉需要我，需要一個朋友、一個親人去勸慰他，我想象著他會是多么的不安，我一刻也等不了，我想馬上見到他，于是就起程了，見到他時他臉色蒼白，臉頰消瘦，眼窩都有些凹陷了，我安慰他不要緊，很快會好起來，要告訴他多喝牛奶，這樣才會有營養，接著又無意的問，平時都喝牛奶嗎?他動了動嘴角，沒有發出聲音，用口型告訴了我，那個口形是“沒有錢。”那時我第一次真切的感到他的自卑和無助，當時只有我和他兩個人，他甚至不敢發出聲音，這是他的隱痛，他那無聲的語言卻扣問著我的心靈，我想我應該把更多的感情給這個極度缺愛的孩子，他是社會弱勢群體中的一員，長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我能還他健康、快樂、自信、向上，那該多好。同時我感到高興的是，畢竟他把自己最不愿承認的貧窮告訴了我，愛是我們的語言，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來孩子的信任，我必須將內心深處的愛心傳遞給這個孩子。
我想很大程度上是家庭的貧困造成了他的自卑心理，我在寫給他的一封信中寫到“世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現自己的勃勃生機。”和別的家境富裕的孩子相比，他只是小草，但做小草并不代表你不優秀，你同樣可以快樂!
我想擁有一顆愛心，真心付出，孩子也同樣對你真心喜歡。
小鳳偉心靈稚嫩，更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他，作為他的一個知心朋友，作為一個比他年長的姐姐我有責任去幫助他，在信中我曾多次督促他好好學習，哪怕只有一點點的成績，也豪不吝惜對他進行贊美，讓他在真正的關愛中成長，我想這是我能做到的。我一直鼓勵他好好學習，他有一次寫信說已經會背很多單詞了，看著他寫的信，我突然間就有了一種成就感，他有時候像是我的弟弟，有時候又像是我的學生。
他在綏芬河上高中的姐姐曾發短信，感謝我對他的關心，我當時覺得我幫助小鳳偉是不求回報的，可是當有一個人對我的付出有了認同感，我還是很高興的，小鳳偉的姥爺也是一個很熱心的人，我對小鳳偉最初的了解都是從他姥爺那里得到的。有這么多人和我關心著，愛護著小鳳偉，我想我并不是孤軍作戰。
小鳳偉還那么小，如果當時沒有人能幫助他，我不敢想象是不是以后的日子里他都要活在自己的封閉的世界里。現在，他有了自己的生活，自己的朋友，建立了自信心。真心地希望他以后的生活會越來越好。
我一個人的能力有限，但是海的浩瀚是因為無數水滴的凝聚，只要人人都獻出一點愛，這世界會變成美好的人間。為了幫助更多的孩子，讓他們感受到社會的溫暖，我們志愿者還交流寫信的心得經驗，讓各班開展以關愛留守兒童為主題的團活，使大家更深入地了解這些渴望親情的孩子們。
每次收到信，我都會第一時間送到各班，因為信的兩頭是孩子們和同學們的深深的地期盼。那時候我多了個稱號:“快樂的郵遞員”。是啊，能為大家做這件事我覺得很高興。由于信很多，需要整理，每次我都把信鋪的滿滿一床，怕信會亂，所以連動都不敢動一下，一坐就是一下午，那種感覺豈是腰酸背痛能詮釋的。可是，每當我想起孩子們稚嫩的小臉，我就覺得自己的努力是值得的。
留守的天空雖然有許多的酸楚，但是有許多用愛匯聚的彩云使原本陰沉的天空不再枯燥，那片天不再孤獨，那空中不再寂寞。因為我們會用滿滿的愛去撐起他們留守的天空。
曾經在一則關于留守兒童的新聞中聽到主持人這樣的結束語:“每一個孩子都是花朵，每一個孩子都是祖國的未來。”從接觸到這些善良懂事的孩子的那一刻起，我的心無時無刻的不牽掛著他們。他們沒有辦法選擇自己的出身，但他們自強不息，不輕言放棄，稚嫩的肩膀承擔起不屬于他們那個年齡的擔子，這樣懂事善良的孩子我們無法不愛。我們發自內心的想幫助他們，陪伴他們成長。這些真實感人的故事，讓我也不斷的成長，明白了自己是社會的一份子，應該為社會做出貢獻，關懷這些孩子的同時也提升了我們做人的責任感。我開始珍惜身邊的生活，珍惜身邊的親人、朋友。記住家里每一個親人的生日，因為是他們給予我現在的一切。懷抱著一顆感恩的心的我，希望能在人生路上做更多有意義的事。
留守兒童法治視頻心得體會篇五
隨著現代社會的發展，家庭結構的變化使得很多父母不得不背井離鄉，外出打工維持家庭的生計。這就導致了大量的留守兒童，他們在家中獨自生活，缺乏家庭的溫暖和教育的關愛。然而，在我近期的一次實習中，我通過參與輔導這些留守兒童，深切感受到了法治在促進他們健康成長方面所起到的重要作用。
首先，法治給留守兒童提供了安全保障。相較于其他貧困地區，城鎮的法制環境更加成熟，法律的監督和警務的保障相對完善。這使得留守兒童在生活中面臨的安全風險大大減少。在法治社會中，各種保護未成年人利益的法律條文使得留守兒童有了一個強大的后盾。例如，未成年人保護法明確規定，在沒有成年人照顧的情況下，未成年人應當由社區政府或者社會福利機構予以監護。這些法律的實施使得留守兒童生活在一個更加安全的環境中，他們的人身安全得到了保護。
其次，法治教育培養了留守兒童的法律意識。在現代社會，法律已經成為社會生活的重要組成部分，每個人都應當與之相處并遵守。針對留守兒童的法治教育迫使他們了解并遵守法律，這對于他們的成長至關重要。在我實習的社區，我們在輔導活動中專門組織法律知識的講座，向他們普及法律常識和自我保護的方法。通過這些教育，留守兒童可以更好地保護自己的權益和安全，并不斷提高自己的法律意識，為自己的未來做好準備。
此外，法治提供了留守兒童們的求助途徑。留守兒童由于長時間獨自居住，往往面臨各種困難和問題。而法治社會提供了各種求助途徑，使得他們能夠及時尋求幫助。例如，社區設立了留守兒童服務站，專門負責接收留守兒童的求助信息，并采取相應的措施解決他們的問題。此外，社區還建立起了專門處理未成年人犯罪問題的機構，幫助他們規避可能涉及法律問題的困境。這些機構和途徑為留守兒童們提供了及時的幫助和支持，讓他們在困難面前不再孤單。
最后，法治為留守兒童提供了公平的機會。在法治社會中，每個人都有平等的機會去追求自己的夢想。這使得留守兒童在求學和就業方面享有公平的權益。例如，城鎮義務教育法保障了留守兒童接受義務教育的權利，讓他們能夠在平等的環境中接受教育。此外，法律規定，用人單位不得因為一個人的性別、年齡、出生地、家庭出身等因素歧視就業，這為留守兒童提供了公平的就業機會。這些公平機會讓留守兒童有機會擺脫現實的困境，追求自己更好的未來。
總之，在法治社會中，留守兒童們得到了更好的保障和支持。法治為他們提供了安全保障、法律意識的培養、求助途徑的提供以及公平機會的賦予。這些都使得留守兒童們能夠在困境中找到希望，減少了他們的成長障礙。作為未來社會的棟梁，我們應當共同努力，為留守兒童們創造更好的成長環境，使他們能夠健康、快樂地成長。
留守兒童法治視頻心得體會篇六
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區下馬塘鎮還有許多留守兒童需要我們的關愛。12月25日，在市團委和南芬區團委的帶領下，我們13年、14年和幾名已經服務期滿的大學生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區下馬塘鎮的苗可秀學校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關懷和社會的溫暖。
下馬塘鎮過去一直以“三小”出名。一是鎮小，人口不多；二是經濟實力小，人多地少，切多以手工性質的采礦業為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當地人都很難說清它的具體位置。”三小“的結果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養家糊口，因此留守兒童群體的出現成為了一種必然。
農村留守兒童是我國現階段中出現的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環節，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學到了許多書本上學不到的東西。沒有調查就沒有發言權。只有自己親身經歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學生村干部志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學生志愿者能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關愛和教導，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當家，在實際的交流過程中，我欣喜的發現，他們中的絕大多數孩子在這種情況下仍能努力學習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態，在未來才能適應飛速發展、競爭激烈的社會。活動中，我帶的二年級的馬敬華小朋友，在活動快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，只重視理論學習，忽視實踐，是不可能有長遠發展的。
在市、區團委的帶領下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學生志愿者，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長志愿者成才的正確之路。
留守兒童法治視頻心得體會篇七
隨著我國改革開放的不斷深入，城鄉差距日益拉大，留守兒童問題愈發突出。留守兒童是指因父母外出務工而長期留在農村家中，由親戚或老人照料，缺乏家庭的溫暖和父母的陪伴。法治天下是追求公平和正義的根本要求，對于解決留守兒童問題也起到關鍵作用。我作為一名志愿者，通過親身參與關于留守兒童的法治教育活動，深切感受到法治在解決留守兒童問題上的積極影響，并從中獲得了重要的心得體會。
首先，留守兒童問題與法治息息相關。法治可以為留守兒童提供保護。留守兒童成長在缺乏監護和照料的環境中，極易受到各種傷害和侵害。然而，在法治的保護下，留守兒童的權益得到了保障。法律對于未成年人有特殊保護，家庭保護、教育保護以及身心健康保護均在法律中詳細規定。這些法律為留守兒童提供了法律依據，讓他們能夠享受與其他兒童相同的權益和資源，減少遭受不公平待遇的可能。
其次，法治教育能夠提高留守兒童法律意識。我曾經參與過針對留守兒童的法治教育活動，通過講解法律知識、講解法律案例等形式，讓他們對法律有基本了解。在活動中，我看到了留守兒童們對法律的興趣與渴望，他們積極參與活動，提出自己的困惑與疑問。通過法治教育，留守兒童不僅能夠學到一些法律知識，更能夠培養他們的合法權益意識、法律尊重意識和法律遵從意識。這些意識的提高對于留守兒童未來的成長和發展具有重要的影響。
再次，法治的落實需要全社會的共同努力。解決留守兒童問題需要全社會的參與和合作。政府、家庭、學校以及志愿者等各方面的力量都不可或缺。政府應當健全相關法律法規，并加大對留守兒童問題的關注。家庭應該承擔起教育子女的重任，給予他們關愛和關心。學校應該加強法治教育，提高學生的法律素養。志愿者則可以通過參與法治教育活動，為留守兒童提供必要的幫助和支持。只有各方共同努力，形成合力，才能有效解決留守兒童問題，推動法治在社會中的全面落實。
最后，法治天下的實現需要長期努力。留守兒童問題是一個復雜而嚴峻的社會問題，解決起來困難重重。法治作為實現社會公平和正義的基石，對于解決留守兒童問題至關重要。然而，僅靠法治本身是不夠的，還需要長期的努力和持久的行動。這問題的解決涉及到經濟、教育、社會等各個方面，需要各方共同努力，找出最佳的解決方案，確保每一個留守兒童都能夠享受到平等和公正的待遇。
綜上所述，通過參與關于留守兒童的法治教育活動，我深切體會到了法治在解決留守兒童問題上的重要性。法治可以為留守兒童提供保護與權益保障，通過法治教育提高他們的法律意識，但僅靠法治本身是不夠的，需要全社會的共同努力和長期的行動。只有通過各方的合力，我們才能為留守兒童構建一個更加美好的未來。
留守兒童法治視頻心得體會篇八
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時光以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。
我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們就應給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又個性強，因此我們就應給予他們更多的關注。透過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。
心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫忙，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們就應多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時光在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的超多的時光無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種狀況，我推薦學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時光對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的狀況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而到達很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們構成必須的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依靠性和信任感。
總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習狀況；了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，帶給必要的幫忙。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個人看法，期望能對關愛留守兒童的活動有所幫忙，幫孩子們營造一個健康的環境。
留守兒童法治視頻心得體會篇九
留守兒童是近年來中國普遍存在的心理和社會問題。他們在生活中缺少父母的關愛和陪伴，長期生活在親情匱乏的環境中。近日，我正在一次視頻心理課程中，接觸到了一些關于留守兒童的故事和經歷，同時也從中汲取了一些啟示和體會，今天，我將把我自己的想法分享給大家。
一、留守兒童的猶豫與不安
留守兒童往往面臨著從小就離開父母，依賴于外人或者祖輩的情況，而這種生活狀態給他們帶來了很大的猶豫和不安，他們缺乏家庭的溫暖和安全感，不知道未來該怎么走，以及如何接受自己的處境。這讓我深刻地意識到，留守兒童在心理上的壓力和痛苦遠遠超出了我們的想象。
二、留守兒童的溝通難題
留守兒童因為與父母的長期分離，缺乏對家人的情感與思想交流，而在外人社會中又感受到一種莫名的孤獨和特異性，他們在與其他人的溝通中很難找到共鳴，或者是真正發現和理解自己。也許我們應該考慮一些更具體的方式，去幫助那些因為某種原因必須遠離父母的孩子們，比如建立志愿者服務團隊，或者為他們設立協助專線，或許，做一些力所能及的事情可以改善他們的生活環境，減輕心理壓力。
三、留守兒童的自我觀念
由于生活環境與外部社會的差異，留守兒童的自我觀念常常需要面臨一種挑戰，他們在面對與其他人交往時，往往會有一種羞澀的表現，缺乏自信和主動性，但事實上這也正是外部社會的價值觀和文化環境的影響所致，與此同時，家庭中，父母對于孩子素質和知識水平的要求也不應該只局限在學校的表現，而是需要多元化的發展，為他們創造更多的機會和可能。
四、如何幫助留守兒童
在我們的生活中，和孩子建立密切的聯系，尤其是親子之間的溝通，并創造一個積極、支持和以孩子為本的環境，是幫助留守兒童的一個很好的方式。此外，短時期而言，我們可以采用一些志愿者教育和社區教育，增加對留守兒童的知識與關注，以建立為留守兒童提供更多助力的氛圍。
五、留守兒童的未來
留守兒童是社會的一個特殊群體，而新時代呼喚我們去為留守兒童奉獻自己的力量。同時，留守兒童也應自己去努力，學習更多的知識和技能，為自己的未來打下扎實的基礎。留守兒童，有他們自己的堅韌與勇氣，也有我們的關注和呵護，他們必將成為中國更加美好寧靜的建設者。
通過這次課程，我對于留守兒童的心理和社會問題有了更深入的了解，也更為意識到我們每一個人應該為社會的弱勢群體貢獻出我們的力量，定期地關注留守兒童的行動并為他們做更多的事情，是我們的重任和義務，也是我們的光榮使命。
留守兒童法治視頻心得體會篇十
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差。
再加上身邊的同學的家長是在家的，一種自卑的感覺就會就此衍生出來。這樣的自卑也會對他們的成長以及性格造成極大的影響。
因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。
我與x班xx同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。
xx同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。
由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。
作為教師應當采取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。
比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。
而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
我知道我的能力也是有限的，但是我還是希望盡我微薄的力量，能為這些想要愛的孩子們做些什么。可能做得不多，但是這都是我能做的。