心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
小學(xué)生雙減心得體會(huì) 小學(xué)生的勞動(dòng)心得體會(huì)匯總篇一
勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的必要條件，也是小學(xué)生培養(yǎng)勤勞、自立和奉獻(xiàn)精神的重要途徑。在小學(xué)生的日常生活中，勞動(dòng)體驗(yàn)已經(jīng)成為必修課程，并且受到了越來越多的重視。在本文中，我們將探討小學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)的心得體會(huì)，從而更深刻地理解勞動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的重要作用。
第二部分：勞動(dòng)能力的培養(yǎng)
勞動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說非常重要，勞動(dòng)能夠培養(yǎng)他們勇于探索、勤奮鉆研的精神和艱苦奮斗的意志。通過勞動(dòng)，小學(xué)生們可以開始學(xué)習(xí)如何合理分配時(shí)間、集中精力完成任務(wù)、調(diào)動(dòng)自身的積極性等等。同時(shí)，勞動(dòng)還能夠讓他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值和體驗(yàn)成就感的愉悅。這些都是小學(xué)生從勞動(dòng)中獲取的重要經(jīng)驗(yàn)。
第三部分：勞動(dòng)體驗(yàn)的啟示
在勞動(dòng)中，小學(xué)生們獲得了很多啟示。他們學(xué)會(huì)了如何熱愛生活、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、共同協(xié)作等等。當(dāng)小學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中產(chǎn)生了實(shí)際的效益時(shí)，他們獲得的不僅是積極的心態(tài)和對(duì)工作的滿意感，還會(huì)促使他們更加熱愛生活以及珍惜自身和周圍的資源。
第四部分：勞動(dòng)體驗(yàn)的難點(diǎn)和看點(diǎn)
在參與勞動(dòng)的過程中，小學(xué)生也體悟到了勞動(dòng)不僅僅只是困難重重，還有很多有趣的地方。他們體會(huì)到了用自己的雙手創(chuàng)造出成果的滿足感，也感受到了和同伴共同勞動(dòng)時(shí)的快樂和溫馨。而勞動(dòng)中的艱難困苦也是小學(xué)生們能夠從中獲得啟示的原因。在勞動(dòng)中困難重重的體驗(yàn)可以幫助他們逐漸成長(zhǎng)壯大，同時(shí)還能夠增強(qiáng)他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)的逆境生存能力。
第五部分：勞動(dòng)的個(gè)人收獲
最后，我們來談?wù)勑W(xué)生在參與勞動(dòng)中的個(gè)人收獲。通過勞動(dòng)，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到懂得關(guān)心他人、自我管理、用心生活等等。他們學(xué)到的不僅一種技能，而且是一種良好的習(xí)慣和樂觀態(tài)度，這些習(xí)慣和態(tài)度的積累將會(huì)給小學(xué)生們未來的成長(zhǎng)帶來不可估量的幫助。勞動(dòng)讓小學(xué)生的世界更加豐富多彩，也讓他們從這個(gè)多姿多彩的世界中感受到了生活的真諦。
結(jié)論：
通過對(duì)小學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)的心得體會(huì)的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的重要性。在勞動(dòng)中，小學(xué)生不僅僅獲得了技能，更進(jìn)一步培養(yǎng)了勤勞和奉獻(xiàn)的精神。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持勞動(dòng)教育，在日常生活中注重小學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，促使其更加積極主動(dòng)地參與勞動(dòng)，獲得更多的啟示和收獲。
小學(xué)生雙減心得體會(huì) 小學(xué)生的勞動(dòng)心得體會(huì)匯總篇二
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。或是說，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞！讓我們保護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民！讓我們?cè)俅握酒穑盐覀兇蠹彝ァ厍蚋愕酶筛蓛魞簦辉儆腥魏蔚蔫︸保嬲蔀槿袊⑷澜绲囊活w閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻！
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地！同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民！所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
小學(xué)生雙減心得體會(huì) 小學(xué)生的勞動(dòng)心得體會(huì)匯總篇三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，世界進(jìn)入了一個(gè)前所未有的困難時(shí)期。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，小學(xué)生們也面臨著許多困擾和挑戰(zhàn)。然而，通過這段經(jīng)歷，我們不僅成長(zhǎng)了，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第一段：疫情給我們的生活帶來了哪些變化
疫情來襲，給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。從最初的停課不進(jìn)校到“線上學(xué)習(xí)”，我們的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了翻天覆地的變化。一時(shí)間，電腦和平板電視成了我們的好朋友，家里就像變成了我們的世界。我們感受到了學(xué)校帶給我們的溫暖和關(guān)懷，更感受到了親情的重要性。相信在這段特殊的經(jīng)歷中，我們懂得了更多關(guān)于家庭的溫馨與團(tuán)結(jié)。
第二段：面對(duì)困難的勇氣和決心
在疫情面前，我們也得學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。不能出門的日子，我們不能見到老師和同學(xué)，這對(duì)于我們來說是非常不容易的。但是，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，用勇氣和決心來面對(duì)困難。我們學(xué)會(huì)了自覺保護(hù)自己，積極配合家庭的各項(xiàng)防疫工作。盡管不能外出，但我們也積極參加學(xué)校的線上課程，努力學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。通過積極的行動(dòng)，我們充分體現(xiàn)了小學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第三段：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣愛好
在疫情期間，我們也有更多的時(shí)間來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣愛好。不能外出的日子，我們可以選擇自己感興趣的繪畫、音樂、舞蹈等活動(dòng)，充實(shí)自己的生活。家里的書籍成了我們的最佳選擇，通過閱讀我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們更加懂得如何管理時(shí)間，學(xué)會(huì)了自律和自我約束，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：珍惜與合理利用資源
在疫情期間，我們也學(xué)會(huì)了珍惜與合理利用資源。口罩、消毒液成了我們必不可少的防護(hù)用品。我們懂得了節(jié)約用水、用電和減少食物浪費(fèi)的重要性。家長(zhǎng)們也教會(huì)了我們?cè)诩抑械暮?jiǎn)單烹飪技巧，讓我們明白食物寶貴的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩。
第五段：有了更多的思考和積極向上的態(tài)度
在這段特殊的時(shí)期，我們有了更多的思考和積極向上的態(tài)度。疫情的出現(xiàn)讓我們認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和健康的重要，我們要珍惜每一天的美好。我們也更加明白了一個(gè)人的力量有多么微不足道，只有眾志成城全社會(huì)的共同努力才能讓我們重新回歸正常的生活。
疫情從未影響到我們對(duì)未來的憧憬和期待，相信我們每個(gè)小學(xué)生都會(huì)在這段經(jīng)歷中找到更多自己的價(jià)值與成長(zhǎng)。讓我們一起保持善良、積極、樂觀的心態(tài)，相信明天會(huì)更好，充滿希望。
小學(xué)生雙減心得體會(huì) 小學(xué)生的勞動(dòng)心得體會(huì)匯總篇四
大家都說軍訓(xùn)是一段艱辛的旅程，它不僅僅會(huì)讓一個(gè)白皮膚的人邊城麥色，會(huì)讓一個(gè)活力四射的人疲憊不堪，還會(huì)讓許多膽小的人退避三舍。然而，當(dāng)我親身經(jīng)歷軍訓(xùn)后，才發(fā)現(xiàn)以上所有的說法都是片面的，因?yàn)檐娪?xùn)給我們帶來的好處更是數(shù)不清。
我覺得，一個(gè)人的意志是否堅(jiān)定，能夠從軍訓(xùn)中體現(xiàn)出來。比如說站軍姿的時(shí)候，假如你站了一會(huì)兒就覺得不舒服，然后東張西望，違反了站軍姿的要求;假如你意志堅(jiān)定，明白站軍姿要求我們?cè)陉?duì)里一動(dòng)不動(dòng)，無論外界有任何動(dòng)靜，你都要熟視無睹。
一個(gè)群眾是否團(tuán)結(jié)，有群眾榮譽(yù)感等，也能夠軍訓(xùn)中體現(xiàn)出來。就像我們?cè)跁?huì)操中得第一名一樣，靠的就是同學(xué)們的團(tuán)結(jié)一致，有高度的群眾榮譽(yù)感。正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們才取得了優(yōu)異的成績(jī)。
軍訓(xùn)，使我明白做人要堅(jiān)強(qiáng)，遇事不退縮，團(tuán)結(jié)就是力量。只要大家齊心協(xié)力，我們班級(jí)的明天會(huì)更好。
小學(xué)生雙減心得體會(huì) 小學(xué)生的勞動(dòng)心得體會(huì)匯總篇五
作為一名小學(xué)教師，我一直在探索如何更好地管理班級(jí)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)柔性管理是一種非常適合小學(xué)生的管理方式。本文將從“柔性管理的理念與核心價(jià)值觀”、“學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)”，“班級(jí)規(guī)則建立與執(zhí)行”、“溝通與情感管理”以及“反思與調(diào)整”五個(gè)方面詳細(xì)探討如何柔性管理小學(xué)生，并分享我的心得體會(huì)。
第二段：柔性管理的理念與核心價(jià)值觀
柔性管理的理念和核心價(jià)值觀是以尊重、信任、關(guān)愛、自主為基礎(chǔ)的。這種管理理念旨在鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級(jí)管理中，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)自主意識(shí)和自我管理能力。學(xué)生的自尊和成長(zhǎng)是柔性管理的關(guān)注點(diǎn)之一。這種管理方式也強(qiáng)調(diào)溝通和協(xié)作，建立積極向上的班級(jí)氛圍。作為小學(xué)教師，我始終遵循這種管理理念，讓學(xué)生在一個(gè)積極健康的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)
學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)是柔性管理的核心工作之一。在班級(jí)管理中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，打破傳統(tǒng)的“上位者壓制下位者”的管理方式。在學(xué)生活動(dòng)中，我經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生們發(fā)表個(gè)人意見和看法，給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)自己的決策和選擇。在班級(jí)文化建設(shè)中，我依托學(xué)生的個(gè)性和喜好，鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓他們自主管理自己的學(xué)習(xí)過程。
第四段：班級(jí)規(guī)則建立與執(zhí)行
柔性管理強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)的培養(yǎng)，但并不意味著放任和混亂。在班級(jí)管理中，班級(jí)規(guī)則的建立和執(zhí)行是非常重要的一環(huán)。在規(guī)則的制定中，我會(huì)盡量注意學(xué)生個(gè)性、文化差異和心理特征的不同，讓規(guī)則具有可操作性和可維護(hù)性。同時(shí)，在規(guī)則的執(zhí)行中，我會(huì)注重學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷的差異，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到自主性和尊重。
第五段：溝通與情感管理
在柔性管理中，溝通和情感管理也非常重要。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)主動(dòng)溝通、傾聽和理解每個(gè)學(xué)生的想法和感受，讓他們感受到關(guān)愛和尊重。同時(shí)，我也會(huì)盡量避免給學(xué)生壓力和負(fù)面情緒，讓他們保持積極向上的心態(tài)。在溝通和情感管理中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)管理都有了更高的認(rèn)同感和參與度。
第六段：反思和調(diào)整
最后，我認(rèn)為柔性管理需要不斷反思和調(diào)整。在實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流和協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題和困惑，及時(shí)調(diào)整管理方式和策略。這種反思和調(diào)整也是柔性管理的核心之一，幫助我不斷提高班級(jí)管理水平，讓學(xué)生能夠享受更好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
結(jié)語：
綜上所述，柔性管理是一種非常適合小學(xué)生的管理方式。在這種管理方式中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谝粋€(gè)積極健康的班級(jí)氛圍中成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我將會(huì)繼續(xù)遵循柔性管理的理念和核心價(jià)值觀，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
小學(xué)生雙減心得體會(huì) 小學(xué)生的勞動(dòng)心得體會(huì)匯總篇六
學(xué)生作業(yè)是檢測(cè)教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，是師生教學(xué)交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
從古至今，教育教學(xué)過程實(shí)施后，教師都要給學(xué)生留一定的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固、消化、延伸所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，所以，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是以學(xué)生作業(yè)（聽、說、讀、寫）來體現(xiàn)，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，就得多用一番心思。
從改革開發(fā)背景下的教育改革實(shí)踐狀況來看，教育的期盼日漸高遠(yuǎn)，涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，各種形式的逼迫，加之家長(zhǎng)、學(xué)校教師的期盼，不斷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策推進(jìn)教育深層改革，教育主管部門、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生，都必須及時(shí)領(lǐng)會(huì)，從內(nèi)心考量教育的發(fā)展，人的成長(zhǎng)、社會(huì)建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練策略等多方面，都要進(jìn)行全方位、多層面的通盤考慮。
從學(xué)生成長(zhǎng)的基本素質(zhì)來看，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、道德品質(zhì)、理想信念、自我教育、良好的行為習(xí)慣，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，強(qiáng)健的體魄，以確保學(xué)生家健康快樂幸福的生活。
從學(xué)生的基本素養(yǎng)來看，關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)生活的實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)。
從社會(huì)發(fā)展建設(shè)的需要來看，關(guān)注學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的理解和認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)自己在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，以彰顯學(xué)生人生價(jià)值的體現(xiàn)。
上述學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)，不是教師的講解或是基本的形式舉動(dòng)所能達(dá)到的，關(guān)鍵是教師要從學(xué)生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度、社會(huì)需要角度，積極開展學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)思考，以真正落實(shí)教育的實(shí)踐本質(zhì)。
應(yīng)試教育時(shí)代，教育采用“熟能生巧”的理念，強(qiáng)化知識(shí)的積累，死記硬背，“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓很多教師積累了豐富的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”；素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)代，“雙減”政策提醒教育者，布置作業(yè)要精選，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動(dòng)。
這是對(duì)教師嚴(yán)峻的考驗(yàn)，陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變？這是對(duì)教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)教育向時(shí)代的方向發(fā)展？新時(shí)代教育要用智慧、要用實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考。實(shí)踐形式盡量以團(tuán)隊(duì)研究、分層推進(jìn)；試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。
內(nèi)容上，重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力技能訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備是能力技能訓(xùn)練的前提，基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練也應(yīng)注重層次分類，識(shí)記與理解，逐個(gè)歸類提煉；能力技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)知識(shí)的延展和提升，更是社會(huì)生活實(shí)踐能力漸進(jìn)發(fā)展，注重操作運(yùn)用和創(chuàng)新智力培養(yǎng)。
數(shù)量上，適量才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)的保障，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和獲得感，數(shù)量多了，學(xué)生心里煩，做作業(yè)毛躁胡亂，考慮學(xué)生基礎(chǔ)與能力，精心選擇，合理安排，切記隨意簡(jiǎn)單。
形式上，無論是選擇題、理解題、簡(jiǎn)答題、運(yùn)用題，都必須題目新穎有趣，文字適量便于閱讀對(duì)學(xué)生又有一定吸引力，學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間不多，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生做完一道還有一定的掛念，舍不得放棄。
學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注人才、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，細(xì)心思考，潛心研究，才能發(fā)揮學(xué)生作業(yè)在教育教學(xué)中應(yīng)有的價(jià)值和作用。