演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
一面鏡子演講稿篇一
人的眼睛可以看向無盡的遠方，但是卻看不到自己的臉。好在我們的'祖先發明了鏡子。它既可以照出自己的美丑，也可以看到自己臉上的灰塵。同樣生活也是一面鏡子，通過這面鏡子，我們可以照出自己的得失與不足。
曾經的我，喜愛一些花花綠綠的文具，覺得新奇、好玩，還可以炫耀，可是用起來一點兒也不順手，而且使用的時間很短。正在我苦惱的時候，無意間看到其它同學使用的那些樸實的文具，卻結實耐用。生活這面鏡子告訴了我一個道理：華麗的東西不一定實用，就如有些人外表美麗卻內心空虛一樣，返璞歸真才是真的美。
前段時間我做事比較拖沓，作業寫不完。而別的同學能很快寫完，還可以閱讀、游戲、鍛煉身體。我百思不得其解，于是課間時便問一個同學：“你平時怎么那么快寫完作業呢？”他說：“平時作業很少的，在學校寫一些，回家幾筆就寫完了。”哦，我恍然大悟，自己每天寫作業總是想東想西，寫寫停停，總是寫到很晚，根本沒時間閱讀了，致使許多好書一直塵封在書架里。生活這面鏡子告訴我又一個道理：做事要專心，分神只能換來一時的輕松，實際浪費了寶貴的時間，這些時間如果合理利用能做許多事情。
體育課上，老師教我們跳大繩。太陽炙烤著大地，不一會兒就汗如雨下。我覺得練習太辛苦，就找各種理由躲開，過一段時間過去敷衍一下，馬上回到樹蔭下休息，看著同學們氣喘吁吁的樣子自鳴得意。日子在時間的河里流淌過去，轉眼到了比賽的時刻。我很想代表班級比賽，爭得榮譽，可是技術遠比不上其他同學，只能在一旁眼巴巴的看著，心里后悔莫及。生活這面鏡子再次讓我明白了一個道理：任何成功都是在努力中一點點積累出來。
“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”生活這面鏡子讓我知道自己的得失和缺點，我要像古人那樣每日三省吾身，用生活的這面鏡子多照照自己。這樣，我的學業才能得到上進、我的品德才能得到修養、我的人格才能得到完善。
一面鏡子演講稿篇二
以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。而我照鏡子，卻是為了一窺我的內心。
我以銅為鏡，我的面容便清楚地出現在鏡中。“這僅僅是我的外表罷了。”我想。我心下一陣失落。正準備提腳離去，不料忽而耳邊一陣低語：“認真看吧，或許你能得到你想要的。”我放下所有懸念，靜靜地凝視著鏡子中的自己。
我看著“我”的眼睛，里面包含了許多我看不懂的神情，里面似乎有無奈、郁悶。我似懂非懂，邁著腳步離開了。
我以過去的自己為鏡，仔仔細細分析我的所作所為和自己當時內心的想法。我俞想俞煩躁，想猛地把心中郁悶的火呼出。耳邊似乎又有人低聲提醒：“試著將心比心，換個角度試試看。”我平靜下來，認真思索回味。不久，我如靈泉灌頂，得知我的內心。這次，我邁開的腳步是輕松的。
我以人為鏡。身邊的同學老師長輩，正是一面面能照進內心的鏡子。我內心一陣欣喜，不由得上前仔細詢問自己在他們心目中的形象。他們的回答，讓我恍然大悟，我撒開了雙腿，往寧靜之處狂奔著。
一面鏡子演講稿篇三
：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發現一些科學現象，引起孩子探索思考的興趣。
1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。
2. 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。
3. 體驗游戲活動的樂趣。
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動員》多媒體課件
3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣
1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時發現什么有趣現象。
提問：你是怎么玩鏡子的？你發現鏡子有什么本領？
小結：鏡子能照出人和物，還能反光
1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。
把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
一面鏡子演講稿篇四
我在這個漫長的暑假里，看了許許多多的書。當我看見了《照鏡子》這篇作文，不禁開懷大笑，故事中的鏡子在我們看來是個再普通不過的東西了。可對于沒見過鏡子的人來說，那可就不簡單了。
商人做完買賣，收拾東西準備回家時，忽然想到妻子的囑咐：買月亮一樣的牙梳。他抬頭望望夜空中的月亮，月亮正圓。于是，第二天，他去集市的時候照著月亮的樣子買了一面鏡子。
看了上面的故事，我們要知道豐富自己的閱歷，多接觸新知識、新事物，這樣才不會像上面的文章一樣在面對一些未知事物時因為自己的無知而被人恥笑。所以說在空閑、無聊的時候可以多看看書，也可以交許多的好朋友還要多出去走走。這樣，就會少鬧笑話了。
一面鏡子演講稿篇五
有披五岳之圖者，以為知山，不如樵夫之一足。
談滄溟之廣，以為知海，不如沽客之一瞥。
疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。
在沒遇到那面鏡子前，我以為世間所有的鏡子不過一個樣，古人“以銅為鏡，可以正衣冠”，而我在當時才想起后句，猶如一道天空中劃過的銀箭，打響了一個霹靂，頃刻間，雨點仿佛饑餓的狼，又猶如被激怒的蜜蜂，不斷撞在我心頭。是的，“以史為鏡，可以知興替”，而重中之重的一句“以人為鏡，可以明得失”。
她就是我遇到的那面鏡子。
曾記得畢淑敏說過：“孩子，這世間的苦難，得由你自己來經歷。有些事啊，只能一個人做;有些淚，只能一個人流；有些關，只能一個人過；有些路啊，也只能一個人走。”可恰好又有那句與之對應：“在你最痛苦的時候，總有人會撬開一扇窗，去與被上帝關上門的你并肩前行。”可她并沒有與我并肩前行，而是當我路過她，她就像面鏡子，一眼望去，清澈的眸子能與我對話；而當她路過我時，不過是像個鏡子般，敞開了自己融化了他人，隨后，微笑而去，再不回頭。
那是我迄今為止見過最美的一面鏡子，不僅美在她那清澈的眸子，更有她那純凈如水的心靈。當初的我，曾一度放浪不羈，心底無名的傲氣隨著年齡的增長并未褪去，而是像瘋長的野草般，長滿的心中那荒蕪的良田，終日猶如一匹脫韁的野馬，奔騰在規章制度之上，我曾一度認為憑借過人的天賦與出眾的君子性情，可以行好事得大義，逐漸變得好高騖遠，眼高手低，技藝絲毫不見長，而驕橫之心，日益膨脹。
“披五岳之圖者，所見皆為前人所畫。
談滄溟之廣者，更難解瀚海之深。”
這是作為鏡子的她，以清澈如水的雙眸凝視我時，我所讀到的兩句話，浮現于腦海，也種在了心田。
她就是我所路過的那面鏡子。
她與塵世間其他鏡子從來不一樣。
一面鏡子演講稿篇六
科學探究目標：
1、能用實驗證明“鏡子可以改變光的傳播路線”的結論。
2、能夠用圖形和文字的形式記錄觀察結果。
3、能用自己的話對實驗現象進行解釋。情感態度與價值觀目標：
1、能與其他同學交流自己想出的利用鏡子能做的事情。
2、能借鑒別人的想法，想出新的使用鏡子的方法。科學知識目標：
1、能正確說出平面鏡可以改變光的傳播路線。
2、能用自己的話說出什么是“反射”。
stse目標：能舉例說出鏡子能反光的性質在生活及生產設備中的用途。
光的傳播路線
反光 鏡子
一、教師引入新課
光在傳播過程中遇到鏡子時會發生什么現象？ 注意：不要用鏡子把陽光反射到同學的眼睛上。
二、活動一：改變光的傳播路線
1、為學生準備實驗用具
學生實驗
把觀察到的現象讓在書中的橫線上
3、提醒：改變鏡子擺放的角度，觀察有什么現象
4、給學生展示自己畫出光的傳播路線圖。
6、物體反射光的能力可能與什么有關呢？
四、拓展：鏡子反射光的游戲
1、用兩面鏡子最多可以看到多少個小熊貓影像？
并畫出光的傳播路線。學生展示
自己動手找反光能力強的物體
醫院耳科醫生；潛望鏡 共同學生科學在線
學生猜想，并做實驗驗證 培養學生邊實驗邊記錄的習慣
培養學生概括能力
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由
2、把自己的做法與同學交流，為什么我們能夠看到這么多熊貓影像？
五、總結全課
同組討論，并把討論結果寫在書中我的解釋橫線上。培養學生合作意識
一面鏡子演講稿篇七
1、學習保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
學習保持衣著整齊的方法。
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅
1、每個幼兒準備
2、1面小鏡子2、幼兒用書
3、故事《照鏡子》
（一）開始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。
2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
（二）基本部分：
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。
2、教師：平時小朋友穿衣服，戴帽子經常出現什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了，衣領是否翻好了。
4、聽兒歌做整理衣服的練習。
（三）結束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結對，面對面站好，一個人扮鏡子，一個人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動作，兩個幼兒動作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。
3、請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。
一面鏡子演講稿篇八
劉慈欣的科幻小說《鏡子》一直是我最喜歡的科幻小說之一，小說講述了一個物理學取得大突破的時代，人們發現量子效應只是物質更深層規律擾動的影子，量子力學的不確定性被確定性和唯一性取代，換句話說，當宇宙發生大爆炸的一瞬間，往后的一切都將注定。
主人公是一名生活在內地城市鄭州的軟件工程師，他率先利用超級計算機開發了宇宙演化模擬軟件，即創立一個大爆炸奇點的模型，使其在計算機中開始演化。他誤打誤撞地產生了我們生活的宇宙，創造了一個“現實鏡像”的模型，由此能夠看到地球上過去發生的任何事件，同時能夠看到遙遠的未來。由于對本地腐敗現象的深惡痛絕，他本來希望鏡像技術能夠用于司法領域，但他震驚地發現，在遙遠的未來，人類文明消亡了，正是鏡像技術在人類社會的應用導致了消亡的發生。
他發現，雖然鏡像技術一開始僅用于司法領域，但其影響已開始滲入社會的各個角落，一切人類社會的黑暗和骯臟的事物都暴露在鏡像的強光之下，罪惡無處可逃。鏡像技術毀滅了人類文明的一切罪惡和一切不道德的東西，使人性如一汪清水般純潔。由于沒有可描寫和表現的，人類文學首先消失了，接著整個藝術領域都陷入停滯，而以藝術為發展動力的科學領域也因此停滯。隨著地球自然資源的耗盡，人類工業文明開始衰退。
社會的活力，其實是以種種偏離道德主線的欲望和沖動為基礎的，正是在對舊道德的不斷挑戰的過程中，產生了新道德，也就生成了社會進一步發展的動力。一個在道德上永不出錯的社會，其實是一個死了的社會，因為它的每個社會成員都精確地按照其道德標準行事，即使道德倫理不再符合文明進一步發展的要求，也無力去推翻它。
水清無魚的道理，其實適用于社會的許多問題。在地球35億年的生命進化史中，正是dna的錯誤進化了生命，推動了文明的進程。設想，如果dna永遠精確地復制和遺傳，那森林古猿永遠無法直立行走，現在的的地球可能仍是單細胞生物的天下!
現在的社會仍然有許多錯誤，但不應當建立強制性的監視與監督機制來維護規避社會問題，而扼殺社會成員的思想自由。我們應當以珍視的眼光看待錯誤，在改正錯誤的同時不斷發展完善自身。