演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。
播下夢(mèng)想的種子演講稿篇一
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的，有不做筆記的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)椋坏W(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，經(jīng)過(guò)我耐心地說(shuō)服教育，他返回了課堂。現(xiàn)在他的成績(jī)大幅度提高，任課教師也對(duì)他的表現(xiàn)嘖嘖稱(chēng)贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學(xué)往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報(bào)了名，幫助他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時(shí)任命他為班干部，激勵(lì)他不斷進(jìn)步。
教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧兩年多的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。
播下夢(mèng)想的種子演講稿篇二
說(shuō)到閱讀，相信每個(gè)家長(zhǎng)都知道它的作用。我們不想給大家說(shuō)一些空洞的話(huà)，首先我想給大家講一個(gè)跟書(shū)有關(guān)的故事……(猶太人與讀書(shū))。
下面提供美國(guó)的一份資料，看看世界最發(fā)達(dá)的國(guó)家是如何看待閱讀的：
事實(shí)顯示——1、你讀得愈多，知道得愈多;2、你知道得愈多，你變得愈聰明;3、你愈聰明，在校時(shí)間就愈長(zhǎng);4、你在校時(shí)間愈長(zhǎng)，獲得的文憑愈多，受雇工作時(shí)間愈長(zhǎng)，你一輩子賺的錢(qián)就愈多;5、你的文憑愈多，你的孩子在學(xué)校的成績(jī)愈高;6、你的文憑愈多，壽命愈長(zhǎng)。
反觀而論也是事實(shí)——1、你讀得愈少，知道得愈少;2、你知道得愈少，你較早輟學(xué);3、較早輟學(xué)，你愈早變窮，而且窮得愈久;4、愈早輟學(xué)，入獄的機(jī)會(huì)愈大。
我們只想告訴大家一個(gè)基本的事實(shí)：研究中外古今所有偉大人物的人生歷程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你們幾乎無(wú)一例外都是熱愛(ài)閱讀的人，而且他們中的絕大多數(shù)在少年兒童時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)如饑似渴的閱讀階段。
本屆家教周的主題是：閱讀、傳承、和諧。下面就親子閱讀這個(gè)話(huà)題跟大家交流和探討一下。
一、親子閱讀不再是一個(gè)新名詞
親子閱讀，又稱(chēng)“親子共讀”，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在孩子課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
二、“親子閱讀”存在五個(gè)“不到位”
在“親子閱讀”方面存在著一些值得思考的問(wèn)題。
(一)親子閱讀理解不到位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書(shū)了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)大人的習(xí)慣。所以大部分家長(zhǎng)在自己孩子上幼兒園時(shí)比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失。
(二)閱讀環(huán)境營(yíng)造不到位。現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費(fèi)大筆的金錢(qián)去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費(fèi)用布置實(shí)用的書(shū)房，致使孩子無(wú)法擁有溫馨寧?kù)o的閱讀環(huán)境。孟母三遷就是在于孟母要為孟子找到適合讀書(shū)的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩(shī)書(shū)、名揚(yáng)后世的圣哲。倘若一個(gè)家庭無(wú)法提供寧?kù)o的讀書(shū)環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動(dòng)，這是一件“緣木求魚(yú)”的事情。
(三)閱讀書(shū)籍選擇不到位。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)在為孩子準(zhǔn)備閱讀材料時(shí)帶有很大的盲目性和主觀性。七成以上的家長(zhǎng)只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書(shū)，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書(shū)時(shí)更多地是從智力開(kāi)發(fā)的需要考慮，范圍較窄。有近三成的家長(zhǎng)還說(shuō)不清為孩子選擇圖書(shū)的依據(jù)，或僅僅只是為了滿(mǎn)足孩子的購(gòu)買(mǎi)欲望。
(四)閱讀時(shí)間投入不到位。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家庭收入的增加，父母對(duì)孩子的教育投資也在不斷提高，陪著孩子學(xué)藝術(shù)的家長(zhǎng)很多，卻很少有家長(zhǎng)愿意投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書(shū)本的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天能保證有20—30分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
(五)閱讀方法指導(dǎo)不到位。許多家庭的指導(dǎo)行為帶有很大的不穩(wěn)定性，父母行為的情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重，興致高、情緒好時(shí)陪孩子看看書(shū);不高興、沒(méi)興致時(shí)就不理睬孩子的要求。在具體的指導(dǎo)過(guò)程中，父母對(duì)孩子閱讀能力的發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有考慮到孩子在閱讀過(guò)程中的接受方式和接受特點(diǎn)，不能有針對(duì)性地開(kāi)展親子閱讀，也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興趣和欲望。
三、怎樣進(jìn)行親子閱讀
(一)創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境。俗語(yǔ)說(shuō)：“有著很多書(shū)籍的家里會(huì)產(chǎn)生學(xué)者”。如果家里連一本書(shū)都沒(méi)有，孩子們又怎會(huì)喜歡閱讀呢?父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境是影響孩子的第一場(chǎng)所。好家庭環(huán)境的創(chuàng)建與孩子的成長(zhǎng)息息相關(guān)，具有濃郁書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境不僅可以激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。一個(gè)希望自己的孩子擁有閱讀能力的家長(zhǎng)，應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備以下一些東西：1、書(shū)籍。孩子擁有自己的書(shū)，在書(shū)上寫(xiě)上自己的名字; 2、書(shū)架或書(shū)籃。將它們放在可以最常被使用到的地方，以便隨時(shí)拿來(lái)閱讀;3、床頭燈。為孩子安裝一個(gè)床頭燈或閱讀小燈。我相信每個(gè)家庭都可以做到的，這是最基本的文化投入。
(二)為孩子選擇優(yōu)秀的書(shū)。孩子起步閱讀的讀物應(yīng)該是童書(shū)皮，也就是那些專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子看的書(shū)，如獲安徒生獎(jiǎng)、卡耐基文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)際一流兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)，無(wú)論是知識(shí)性、趣味性都堪稱(chēng)一流，是孩子能讀一輩子、受益一輩子的書(shū)，這就是經(jīng)典童書(shū)。
建議不要讓孩子沉迷于同一類(lèi)的書(shū)籍上，要引導(dǎo)廣泛閱讀同一個(gè)作家不同的書(shū)，或者不同作家的書(shū)，只有博覽群書(shū)，才能兼收并蓄，厚積薄發(fā)……比如孩子上了高年級(jí)對(duì)童書(shū)已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)意思了，那你就可以給他選擇更深一點(diǎn)的書(shū)了。如中國(guó)古典名著、外國(guó)文學(xué)名著等。
怎么獲得這些書(shū)的書(shū)目呢?你可到各大書(shū)店或在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)、淘寶網(wǎng)等選購(gòu)。提醒一點(diǎn)，給孩子買(mǎi)書(shū)，一定要買(mǎi)正版的書(shū)，正版書(shū)印刷清晰，錯(cuò)誤較少，利于孩子的身心。要鼓勵(lì)孩子用手頭現(xiàn)有的書(shū)和同學(xué)交換看，爭(zhēng)取買(mǎi)1本，看40多本，這樣，你的孩子不僅書(shū)讀得好，而且還學(xué)會(huì)了交往和做人。“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的樂(lè)西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”(美國(guó)詩(shī)人惠特曼)希望你的孩子在人生的最初，看到的都是美麗的花，而不是雜亂的草!
親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”的循環(huán)立體的過(guò)程。
但這世界上確實(shí)有非常愛(ài)看書(shū)的人，他們一天不讀書(shū)就會(huì)渾身難受，就會(huì)覺(jué)是“言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”，什么原因?從他們身上也許找不到答案，但看一看他們的父母、長(zhǎng)輩，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)：他們的嬰幼兒時(shí)期親密接觸的長(zhǎng)輩一定是個(gè)愛(ài)書(shū)的人：或者自己愛(ài)讀書(shū)，或者知道要讓孩子從小愛(ài)書(shū)而注意家庭的環(huán)境布置，讓孩子隨手可拿到書(shū)、隨時(shí)可看到書(shū)。
可以設(shè)想一下：一個(gè)從小泡在書(shū)堆里的孩子，一個(gè)從小就經(jīng)常看到大人津津有味讀書(shū)的孩子，一個(gè)甚至天天把書(shū)當(dāng)“玩具”的孩子，他怎么會(huì)排斥讀書(shū)呢?反之，家里幾乎看不到書(shū)的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機(jī)前度過(guò)，你又怎么能指望孩子會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)呢!教育不是依靠說(shuō)教、訓(xùn)斥，而是以身作則、率先垂范。一句話(huà)，要讓孩子愛(ài)書(shū)，父母自己首先要愛(ài)書(shū)。
親子共讀是父母給小孩最有價(jià)值和最有效的教育方式，并且可以培養(yǎng)小孩終身學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握一項(xiàng)無(wú)敵的學(xué)習(xí)的工具。從而使親子共讀成為孩子未來(lái)學(xué)習(xí)與發(fā)展的“源頭活水”。如果你真的想讓你的孩子愛(ài)看書(shū)，那么，就請(qǐng)你捧起書(shū)吧!請(qǐng)記住：你捧起書(shū)這個(gè)行為，比你從書(shū)上獲得什么更重要!從今天起，捧起書(shū)這個(gè)行為，比你從書(shū)上獲得什么更重要!從今天起，捧起你愛(ài)讀的書(shū)——哪怕只是一本雜志，用行動(dòng)告訴你的孩子：爸爸(媽媽)下決心和他一起讀書(shū)了!
讀書(shū)從什么時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚，有很多名人是很晚才開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)的。不要埋怨，不要哀嘆，不要后悔，關(guān)鍵是馬上行動(dòng)起來(lái)。
強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在閱讀上，千萬(wàn)不要把你的孩子跟別的孩子比，跟比前的他比就行了，有進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)!
(四)讓孩子享受閱讀的快樂(lè)。很多家庭為孩子設(shè)置了獨(dú)立的書(shū)房，設(shè)置書(shū)架，為孩子購(gòu)書(shū)，也有了家庭共同的“閱讀時(shí)間”……但我們發(fā)現(xiàn)有些孩子卻并沒(méi)有感受到閱讀的快樂(lè)。仔細(xì)分析，原因還是在家長(zhǎng)這里。
有的家長(zhǎng)確實(shí)認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性，于是非常著急，甚至可以用風(fēng)風(fēng)火火來(lái)形容。孩子一旦流露出不愿讀書(shū)的情緒，家長(zhǎng)立時(shí)大為光火。這是不對(duì)的，俗話(huà)說(shuō)，一口不能吞個(gè)胖子。習(xí)慣的培養(yǎng)更是如此，你的孩子如果以前沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣，你怎么能要求他一下子就坐在書(shū)桌前一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)呢?建議從15分鐘開(kāi)始，從家長(zhǎng)陪讀開(kāi)始，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間，漸漸增加內(nèi)容。
還有很多家長(zhǎng)都談到，讀完書(shū)，要讓孩子講出主要內(nèi)容，要讓孩子摘抄文中的好調(diào)整好句并背誦下來(lái)。這樣的做法，從成人的角度看，是學(xué)以致用，學(xué)了就要用啊!但實(shí)際是一種痛苦。試想，如果讓你看一本書(shū)，一定要說(shuō)出主要內(nèi)容，一定要摘抄詞句，一定要背誦，你還覺(jué)得這閱讀有趣嗎?過(guò)于功利的閱讀是不可能持久的，也是不可能帶來(lái)興趣的。家長(zhǎng)朋友們，千萬(wàn)不要急功近利!
播下夢(mèng)想的種子演講稿篇三
播下理想的種子，培育希望的嫩芽，收獲幸福的生活。今天小編就來(lái)分享小學(xué)生開(kāi)學(xué)作文：播下理想的種子，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
時(shí)間流逝，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼我就上五年級(jí)了，認(rèn)識(shí)了許多的新朋友。 一天，老師給我布置了一個(gè)艱巨的任務(wù)------自選題材，畫(huà)一幅畫(huà)參加二十屆《雙龍杯》全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽。當(dāng)時(shí)，我一臉茫然，不知道畫(huà)什么。突然，窗邊下起了淅淅瀝瀝的小雨。這時(shí)，我眼睛一亮，靈光一閃，我做出了一個(gè)大膽的決定，想到了以前不管刮風(fēng)下雨，風(fēng)雨雷電，媽媽都每天堅(jiān)持接我放學(xué)回家，我為什么不畫(huà)一幅媽媽下雨時(shí)來(lái)接我的溫馨感人畫(huà)卷呢?想到這，我立馬就開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，修改了一次又一次，畫(huà)了一幅又一幅。都想放棄的，可一想到媽媽?zhuān)陀辛擞職猓辛诵判模辛讼Ｍ瑸榱藡寢專(zhuān)瑸榱俗约海瑸榱宋业睦硐耄乙欢ㄒ獔?jiān)持到底，永不放棄。幾天后，經(jīng)過(guò)我的努力，我終于在二十屆《雙龍杯》全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽幸運(yùn)地榮獲了佳作獎(jiǎng)。此時(shí)此刻，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)興奮我相信：無(wú)論成功與否，即使只有0.1%的可能，只要你去努力了，付出了，總有一天幸福會(huì)光顧你的大門(mén)!
每一個(gè)漫天星星的天空，在夜晚都像是一盞明燈，照亮了我的心房。我似乎在漫天星星的夜晚里，看見(jiàn)了那顆屬于我的小星星。它在努力的閃爍，令人去發(fā)現(xiàn)它，因?yàn)樗_(kāi)心，因?yàn)樗鞓?lè)，因?yàn)樗南才?lè)而改變?nèi)松Ｋ谂Φ睾土餍莿澾^(guò)天邊，劃過(guò)在夜晚的天邊，劃過(guò)在漫天星空的夜晚的天邊，經(jīng)過(guò)自己的努力，成為縱天星星的最耀眼的明星。于是，我就有了一種追求，一種向往，一種企盼，一種我心中的理想。
因?yàn)橛欣硐耄业娜松艜?huì)充滿(mǎn)希望;
因?yàn)橛欣硐耄也艜?huì)為人生去追求;
因?yàn)橛欣硐耄也艜?huì)不怕失敗;
因?yàn)橛欣硐耄也艜?huì)成為最耀眼的星星.
我的理想種子正在悄悄地生根發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
冷水從蓮篷頭沖出，淋在我身上，仿佛靈魂也被沖洗得潔凈無(wú)比。那些煩擾被隔離在身體之外，我聽(tīng)到一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō)：別放棄，不能放棄!
關(guān)于理想的話(huà)題，多少人在多少場(chǎng)合討論過(guò)。我害怕這個(gè)字眼，也體會(huì)不到它能產(chǎn)生多大的能量。我是個(gè)沒(méi)理想沒(méi)目標(biāo)的人，不知道自己生活在這個(gè)城市是為了什么。我沒(méi)想過(guò)若干年后自己的生活是什么樣，我沒(méi)想過(guò)自己會(huì)有什么事業(yè)，我甚至不知道自己真正喜歡做什么。工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是糊口的手段，每天游走在喧鬧的街道，做不喜歡做的`事，面對(duì)不想面對(duì)的人。我也沒(méi)想過(guò)這樣的日子還要持續(xù)多久。
而就在這幾日，心里一顆種子破土而出，嫩嫩的綠綠的，它將長(zhǎng)成什么樣子，它讓我看到無(wú)限的可能性。我有點(diǎn)欣喜若狂，而后幡然醒悟，這粒種子它正叫做理想!一直潛在心里，直到今日慢慢變得具體，我看到實(shí)現(xiàn)的可能性，于是生活不再是黑白兩色。走的還是同樣的街道，面對(duì)的還是同樣的人，但因?yàn)橛辛死硐耄磺凶兊貌灰粯印Ｉ钣袆?dòng)力，為這理想點(diǎn)滴積累，讓這理想畫(huà)面越來(lái)越清晰。
我知道這個(gè)理想會(huì)有些艱難，需要長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃，最最需要的是走出第一步的勇氣。想想前途可能遇到的麻煩和危險(xiǎn)，我心生畏懼;躺在床上吹著冷氣，我又會(huì)倦怠;勞累一天之后我更想這么安逸。。。要下決心是件很難很難的事，我還不確定這片嫩芽能存活多久。我只能每天溫習(xí)一遍，給它足夠的溫度，并且給自己打氣，要勇敢要勇敢，路都是自己去走，走什么樣的路自己決定!
記住要勇敢，記住別放棄!
在森林 的一個(gè)放棄的小木屋里住著兩只小狗 熊，它們一個(gè)叫貝貝，一個(gè)叫歡歡。木屋很小，勉強(qiáng)可以容得下它倆。但是，一旦遇上刮風(fēng)下雨、打雷下雪或者其它惡劣氣象，它倆就有吃不完的苦頭。為這，它倆沒(méi)少發(fā)愁。
經(jīng)多方探聽(tīng)，它們終于得知消息：在遙遠(yuǎn)的東方，有個(gè)理想島，在理想島上住著一位白胡子老爺爺 ，他就是理想老人。他有許多顆理想的種子。但是，他只送給每人一顆種子。否則，自己的理想就不能夠?qū)崿F(xiàn)。但是到理想島的路卻是十分艱巨，而且還要走七七四十九天才干達(dá)到。
有了確實(shí)的消息，它們倆就動(dòng)身了。路上果然困難 重重，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，在走過(guò)了七七四十九天之后，它們終于達(dá)到了理想島，見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的理想老人。
到了理想老人的家，貝貝和歡歡闡明來(lái)意。理想老人一口答應(yīng)，即刻從口袋中拿出兩顆理想的種子遞于它倆。它們千恩萬(wàn)謝之后，就離開(kāi)了理想老人的家。
一年后，理想老人突然來(lái)到了貝貝和歡歡的家。它要察看理想的種子是否幫貝貝和歡歡實(shí)現(xiàn)了自己的理想。理想老人發(fā)現(xiàn)它倆還住在那個(gè)放棄的小木屋內(nèi)。但不同的是，不遠(yuǎn)處已經(jīng)有大片的莊稼正在茂盛地生長(zhǎng)。貝貝正在那里為莊稼鋤草、捉蟲(chóng)呢，汗水直流它也不休息。理想老人問(wèn)：“貝貝，你的理想種子呢?”“我已經(jīng)把它種在這片地里了。到秋后，這里將收獲 許多食糧，吃也吃不完。如果我明年接著種下去，那就永遠(yuǎn)也吃不完了。到那時(shí)，我將把更多的沒(méi)有東西吃的小朋友 都接來(lái)，和我一起勞動(dòng)，一起玩耍，一起分享食物，那該有多快樂(lè) 呀!”貝貝的臉上充斥著無(wú)限的憧憬。理想老人知道，貝貝已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想了。
“我在盼著理想的種子幫我實(shí)現(xiàn)自己的欲望呢!”
“它幫你實(shí)現(xiàn)欲望了嗎?”
理想老人說(shuō)：“孩子 ，理想的種子是要種下的，你要付出自己的勞動(dòng)和汗水，用自己的愛(ài)去呵護(hù)它，它才會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、成果，最終輔助你實(shí)現(xiàn)自己的欲望的。孩子，愿你理想成真!再見(jiàn)!”說(shuō)完，理想老人就不見(jiàn)了。
每一粒種子都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，特別是理想的種子，當(dāng)它成為種子的那一天起，它就知道自己的理想就是找到最肥沃，最合適的土壤，播種，發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)出造物主安排的那個(gè)果實(shí)。
于是，種子就會(huì)尋找合適的土壤，因?yàn)槟鞘菦Q定它理想成為現(xiàn)實(shí)或者空想的根本。
普通的種子，也許只要水就可以了，它要求的不多;而有的種子對(duì)土壤很?chē)?yán)格，如果濕度，溫度不到它的理想，它情愿讓種子一直是種子狀態(tài)。
因?yàn)槭抢硐氲姆N子，它就一定擔(dān)負(fù)著上天的一個(gè)夢(mèng)想!所以，它的意義不僅僅是種子，更多的是造物主的那個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!因?yàn)槔硐耄笞匀痪唾x予了這顆種子無(wú)法隨便落地的苛刻條件!
于是，種子會(huì)在等待中尋找，在尋找中等待。即使土壤已經(jīng)出現(xiàn)，它還會(huì)耐心的觀察，細(xì)致的揣摩!因?yàn)椋皇瞧胀ǖ姆N子，它是理想的種子!
造物主也一直在不斷的考驗(yàn)它，誘惑它。因?yàn)樗溃绻抢硐氲姆N子，一定會(huì)經(jīng)過(guò)這一切，一定會(huì)走過(guò)所有的坎!那是造物主對(duì)理想種子的一種信心，一種深深的愛(ài)!
也許會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閻?ài)而苦苦的折磨對(duì)方;也許會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閻?ài)而遲遲的不給種子土壤;也許因?yàn)閻?ài)而不讓種子得到陽(yáng)光;也許因?yàn)閻?ài)會(huì)讓種子掉在冰窟中冷凍思考。。。。。
只要愛(ài)在，只要理想在，種子會(huì)等，種子會(huì)經(jīng)受一切!因?yàn)椋靼祝约菏橇＠硐氲姆N子;因?yàn)樗靼祝坏┧涞匾欢ㄒ_(kāi)花;因?yàn)樗溃磺卸紩?huì)過(guò)去;它明白，既然自己是理想的種子，造物主就一定給它準(zhǔn)備著最肥沃的土壤!
一切都在路上，靜靜的等待，任它風(fēng)吹雨打!一切都在路上，路的盡頭一定有雨露陽(yáng)光。
播下夢(mèng)想的種子演講稿篇四
大家好!
重情重義鞠躬盡瘁
諸葛亮，你一位亂世臥龍，胸中兼懷天下，一生“功蓋三分國(guó)”，未出茅廬便洞悉天下大事，寫(xiě)出一部雄才偉略定三分的《隆中對(duì)》，而卻只落得一個(gè)扶不起的阿斗。本可以就此篡位的你，念及劉備“三顧頻煩天下計(jì)”的知遇之恩，想起白帝城托孤的手足之情，選擇了一心扶佐劉禪。你鞠躬盡瘁，死而后已，緣“一心只為酬三顧”。
大愛(ài)無(wú)疆，因?yàn)閷?duì)劉備的愛(ài)，你接受了托孤重任，一心一意扶佐劉禪。
一心為民精忠報(bào)國(guó)
林則徐，你看到國(guó)危民弱，天下難保，仍能下出“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回”的誓言，擔(dān)當(dāng)起開(kāi)眼看世界的責(zé)任。而你卻無(wú)奈含恨被貶，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，忠而被忘，竟受到“頭銜笑被旁人問(wèn)”的屈辱。而對(duì)昏君，你仍正氣凜然，不忘民情，仍能夢(mèng)中“猶聽(tīng)江東戰(zhàn)鼓聲”。你將一心不平化作滿(mǎn)腔熱血，在遍地荒野的新疆開(kāi)荒治水，寧是用自己的才能和意志改變環(huán)境，報(bào)效祖國(guó)。
大愛(ài)無(wú)疆，因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的愛(ài)，你一心為國(guó)，即使不被認(rèn)可，也忠心耿耿建功立業(yè)。
剛強(qiáng)勇毅風(fēng)雨堅(jiān)守
蘇武，你被奉命以中郎將持節(jié)出使匈奴，卻不幸被扣留。你放棄一生榮華富貴，甘愿在冰凍三尺的北海牧羊。“渴飲月窟水饑餐天上食”，只為守候你的赤膽忠心。你“十持漢節(jié)”，憑著一分執(zhí)著和信念行于枯草寒冰之上。憑著一顆赤膽忠心，剛強(qiáng)勇毅地詮釋了精忠報(bào)國(guó)的最高境界。你“生是大漢人，死是大漢臣”的誓言，在大漢丹青上書(shū)寫(xiě)下了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。
大愛(ài)無(wú)疆，它是面對(duì)思君時(shí)“臣必定竭盡股肱力量”的忠心耿耿，它是面對(duì)國(guó)家危難時(shí)“茍利國(guó)家生死以”的視死如歸，它是面對(duì)被脅迫時(shí)“百般脅誘，武終不屈”的凜然無(wú)懼。
播下夢(mèng)想的種子演講稿篇五
大家好!
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我便會(huì)情不自禁的想起他——一個(gè)撿垃圾的老爺爺。
記得五年級(jí)的一個(gè)暑假，姐姐將五百元錢(qián)裝在一個(gè)錢(qián)包里，被媽媽誤認(rèn)為是垃圾，扔進(jìn)了垃圾箱。
姐姐不等媽媽說(shuō)完，一溜煙兒跑下了樓，去找那個(gè)裝有五百元錢(qián)的錢(qián)包，到垃圾箱旁邊時(shí)，姐姐傻眼了，垃圾箱早已被清理的干干凈凈，里面空空如也，什么都沒(méi)有，姐姐失望極了!
她又邁開(kāi)了步子，三步并作兩步，來(lái)到我們小區(qū)后面的二號(hào)垃圾站，那里堆滿(mǎn)了垃圾，散發(fā)著一股惡臭，路上的行人凡經(jīng)過(guò)那里，總要加快步伐，捏這鼻子快速走過(guò)。
姐姐走到那里，不禁停住了腳步，只是抬頭向里看，無(wú)論如何都不肯挪動(dòng)腳步。
這時(shí)，她隱隱約約看到一個(gè)人，而這個(gè)人也看到了她，快速的走了過(guò)來(lái)。當(dāng)這個(gè)人離姐姐還有兩米時(shí)，姐姐不禁向后退了兩步。那個(gè)人呵呵的笑了一聲，站在了原地。
他衣衫襤褸，大冬天的，身上竟然只穿了一件襯衣，鞋也都破的露出了腳趾頭，頭發(fā)亂蓬蓬的。
他拿出一個(gè)粉紅色的錢(qián)包，把它拿到了姐姐面前，姐姐剛剛還猶豫著要不要離開(kāi)，這時(shí)，她上前一步，驚喜地盯著那錢(qián)包，可并沒(méi)有去拿。
姐姐這才拿了錢(qián)包，打開(kāi)一看，伍佰元整整齊齊地放在里面。她抽了一百元給他，他卻閃躲著不要。雙方爭(zhēng)執(zhí)了好長(zhǎng)時(shí)間，他才答應(yīng)姐姐收下這一百元給自己買(mǎi)了一件衣服。
可姐姐剛轉(zhuǎn)身，他卻悄悄地把這一百元塞進(jìn)姐姐的口袋，然后吹著口哨走了。
他，多好的人啊!如果大家都像他一樣，世界就安靜了，大家也不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露蟠虺鍪至恕?/p>