每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
fear的英語演講篇一
實驗小學 六三班 王淑宇 尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《珍愛生命，感恩父母》。生命如春花綻放般美麗，人的生命只有一次！生命是父母的給予和上蒼的恩賜，它承載著親人、朋友的希望，承載著他們的愛。人活著，不僅為自己活著，還為了每一個愛你的人而活著。
幾年前的汶川地震，地動山搖，卻讓我記住了這樣一位偉大的母親。她用自己的身軀頂住了垮塌下來的碎石，保護了自己只僅有3、4個月大的孩子。因為母親的庇護，孩子毫發未傷，還安靜地睡在自己的小被子里，他熟睡的臉讓在場的人感到很溫暖。感動我們的故事還在繼續，當醫生給孩子做檢查時，發現有一部手機塞在了被子里，手機上居然有一條寫好但未發出的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！”看慣了生死離別的醫生在這一刻也禁不住落淚了，這是一種多么偉大的母愛啊！
感謝父母給予我生命，感謝父母教給我知識，引領我做“大寫的人”；感謝父母，是他們讓我感受到世界的溫暖。
么？
在節日里，我時常聽到身邊的學生談論送什么禮物給父母時，我不禁茫然。其實我們的父母什么都不缺，只要我們每位同學好好讀書，健康成長，好好的活著，就足夠了。
“誰言寸草心，報得三春暉”，學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之情，因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。一個人，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會珍惜生命。
讓我們記住，在這世上有一種愛叫父母的愛，有一種情叫感恩！珍愛生命——學會愛自己，愛親人，珍惜身邊的每一個人；懂得感恩——感恩父母，感恩生活，才會擁有一個快樂健康的人生。
fear的英語演講篇二
大家好!
今天非常的榮幸，也非常的激動，我是一個酷愛演講的人，很感謝大家可以給我此次機會讓我展示自己。今天我想要演講的題目是《我的大學生活》，感謝大家耐心的傾聽!
在我們的生命旅程之中，有太多太多美好的記憶牽絆著我們。我相信也有很多像我一樣喜歡生活，熱愛生活的同學，在大學的時光里默默的努力，堅韌的成長，因為我們相信終究有一天，我們會實現自己，也會給他人帶來更多的價值。所以這段努力且充滿了斗志的時光，即將就是我人生之中最為璀璨的一段。這些美好的記憶，就這樣的圍繞著我，推動著我的成長，也告訴我往前走是唯一的歸宿，不能回頭看，更不會放棄，只有堅持，才是生活唯一的答案，也是我們大學生活唯一的答案。
我是一個非常喜歡旅行的人，我喜歡到處走走停停，看看祖國大好山河，看看大家在這個世界上忙碌的痕跡。為了可以旅行，我經常利用課余時間出去進行兼職，雖說兼職大家認為很簡單，其實想要堅持也不是一件容易的事情，而我為了可以去旅行，堅持了一個學期，期間我收到工資之后，就會利用一段時間出去走走。也許很多人說，你這樣的旅行方式不累嗎?但是我想告訴大家的是，現在的我們是一名大學生，也是一名成年人，我們自己的生活應當自己的主宰，也許現在的我們確實還拿著父母的錢賴以生存，但是我們現在原本已具備生存下來的武器，那就是我們自己啊!所以，大學的生活請每個人都看重自己一些，其實你沒有那么不堪，你可以通過自己的努力去追逐你喜歡你熱愛的事情，大學的日子多么無憂無慮，千萬不可浪費這樣的韶光，也不可浪費這樣明目的機會!
我的大學生活像是一片海，有時候靜謐非常，有時候就有些動蕩不堪了。無論怎樣，我想我們首先要做的就是把自己的專業學好，其次就是要好好的發展自己，培養自己。我們離踏入社會也已經不遠了，不要總認為自己是個小孩，如果你真這么認為的話，也許很多人都會離你而去，因為你自己都不懂的成長，別人又怎么會和你并肩作戰呢?所以同學們，就讓我們一起珍惜大學的時光吧，韶光易逝，就讓我們一起動身起來，追趕它吧!
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽!
fear的英語演講篇三
作者：唐·杜甫
寒城朝煙澹，山谷落葉赤。
陰風千里來，吹汝江上宅。
鹍雞號枉渚，日色傍阡陌。
借問持斧翁，幾年長沙客。
哀哀失木狖，矯矯避弓翮。
亦知故鄉樂，未敢思夙昔。
昔在鳳翔都，共通金閨籍。
天子猶蒙塵，東郊暗長戟。
兵家忌間諜，此輩常接跡。
臺中領舉劾，君必慎剖析。
不忍殺無辜，所以分白黑。
上官權許與，失意見遷斥。
仲尼甘旅人，向子識損益。
朝廷非不知，閉口休嘆息。
余時忝諍臣，丹陛實咫尺。
相看受狼狽，至死難塞責。
行邁心多違，出門無與適。
于公負明義，惆悵頭更白。
《兩當縣吳十侍御江上宅》注釋
1、這首詩是杜甫乾元二年(759)十月自秦州赴同谷途中作。兩當縣:在今甘肅省兩當縣東北。吳十:吳郁。杜甫在成都又有《范員外邀吳侍御郁特枉駕》詩。江上宅:吳郁住宅在嘉陵江邊，故云。
2、寒城:指兩當縣城，時在冬季，故云“寒”。朝煙:晨霧。
3、汝:吳郁。
4、鹍雞:鳥名，似鶴，黃白色。《楚辭·九辨》:“鹍雞啁晰而悲鳴。”枉渚:曲渚，即琵琶洲，在兩當縣南。
5、阡陌:田間小路。南北為阡，東西為陌。
6、持斧翁:指吳郁。《漢書·王新傳》載:武帝末年，盜賊群起，“繡衣御史暴勝之使持斧逐捕盜賊，以軍興從事，誅二千石以下”。后因以“持斧”稱述御史。
7、長沙客:漢文帝時，賈誼遭權貴讒毀，貶長沙王太傅。見《史記》本傳。吳郁亦因言事被貶，故以賈誼喻之。
8、狖:長尾猿。
9、翮:鳥翼，代指鳥。
10、夙昔:從前，往日。
11、鳳翔:今陜西鳳翔縣。唐肅宗至德二載行在鳳翔，故稱鳳翔都。
12、閨，全詩校:“一作門。”
13、天子:肅宗。蒙塵:喻帝王流亡。
14、東郊:西京長安和東都洛陽俱在鳳翔之東，故稱。長戟:兵器。指安史之亂。
15、忌:恨。
16、此輩:指間諜。接跡:足跡相連接。指非常多。
17、臺:御史臺。領:負責。舉劾:列舉罪過而彈劾。
18、君:指吳郁。慎:謹慎。
19、上官:上司。權:權衡。
20、遷斥:被排斥而貶官。
23、全詩校:“一本‘仲尼’一聯在‘朝廷’一聯下。”
24、忝:羞愧于，自謙詞。諍臣:諫官。杜甫時為左拾遺。
25、丹陛:宮殿的臺階，因漆為紅色，故稱。
26、狼狽:困苦窘迫。
27、塞責:補過。
28、行邁:遠行。心多違:多有違心之處。
29、無與適:沒有理想的去處。
30、負:虧欠。明義:大義，正義。
fear的英語演講篇四
慈母的情絲編織游子遮風擋雨的蓑衣，慈母的微笑，驅散兒女心中的嚴寒。
回首原野，那綠油油的稻田，就像您一般，一陣狂風襲來，吹不倒您，一場傾盆大雨，打不倒您;一個嚴寒之冬卻成了前進的動力，如果可以，我愿變成和您一樣的稻田，在您頑強的意志下茁壯成長。
遙望大海，您就像它一樣，心胸開闊，無邊無際，在陽光的照耀下，泛起點點星光，我就是那一只小小的帆船，在您敞亮的心胸中自由航行，疲倦了，依靠在您的肩上，您的肩便是心靈的驛站，偶爾您卷起層層巨浪，帆船明白，那是對帆船的考驗。
昂著天空，藍天白云是大自然的杰作，您的教就像這廣闊而奇妙的天空，而我就是那只雄鷹，在您的牽引下自由翱翔。雄鷹期盼美好天空，可天也有不測風云，有時風和日麗，有時狂風呼嘯，傾盆大雨，可是雄鷹不愿離開這里，只有天空才是雄鷹的天堂。
母親多么偉大的稱號，那是因為您的腳印告訴兒女為人踏實;您的笑容鼓舞我們戰勝困難;您的眼神，是兒女的心靈依靠。
兒女們對母親的感激無以言表，只能說句“媽，您辛苦了!”
fear的英語演講篇五
大家好！
青春，是個美麗的字眼，是人的一生中最 美妙的時刻。它猶如一日之晨，四季如春；猶如驕陽熱情似火；猶如花朵含苞待放；猶如駿馬奔馳在草原；猶如雄鷹展翅飛翔。人人回想起它，嘴角都是一抹淺淺的微笑，因為那是個被允許任性的年代。
我的青春有時激情四射。曾經可以一口氣跑下來3公里，可以從早學到晚不知疲倦。每天早上看到升起的太陽，心里就按捺不住的興奮，一想到新的一天又要開始，身上就總有股使不完的勁。做什么事都特別有精神，特別有力量。我總是很樂觀，相信一切都是美好的，做什么事都是有意義的，感覺我是這個世界上最 幸福的人。
青春，是一首肆無忌憚的狂想曲。
青春是一個短暫的美夢。
此時此刻我正站在青春的門檻前，我清楚的知道自己想要什么，清楚的知道自己該干什么，我會用手上的彩筆，畫出屬于我自己的青春色彩。
謝謝大家！
fear的英語演講篇六
各位家長朋友，你們好！
本學期，孩子們入園已兩個月了。在這兩個月里，我們看到許多孩子從緊抱你們的脖子哭鬧著不松手，到拉著老師的手高興地與你們再見；我們看到中大班的孩子手里揮舞著五彩道具盡情地唱著獻給祖國母親的歌；我們看到孩子與你們一起觀看“童心獻祖國”的展覽，且找到了你和孩子一起搜集的圖片、土特產、工藝品……；我們還看到一隊隊的孩子排著隊到保健室測量身高、體重，陳醫生滿面笑容地說：“又長高了！”……看到孩子身心健康，聰明可愛，我感到特別欣慰，因為讓孩子在幼兒園快樂地生活、愉快地學習、和諧地發展是我們幼兒園的工作目標呀，而讓你們把孩子放心滿意地交給市幼兒園是我們的工作宗旨啊!
家長朋友們，我們幼兒園共有1105個幼兒，這些孩子就像祖國大花園中的1105朵充滿生機的稚嫩的`花朵。因此，我們擁有一個共同的名字 “護花使者”。我們擁有共同的目標、共同的理想、共同的感受。我們都知道一個稱職的園丁不會因為花的品種、形態、味道對它們進行取舍，他只會精心培育每一朵花、每一片葉、每一根草，讓它們盡情享受著陽光、空氣和養料，讓他們茁壯成長。我園的老師更不能也不會因為孩子的家庭、長相、穿戴親近或疏遠他們。如果真有厚此薄彼的現象，這個教師則不配“護花使者” ——幼兒教師這個神圣的名字，就不能承擔所肩負的職責與師愛。
各位家長，你們知道嗎？是你們的孩子把我們緊緊連在一起，我們心靈相通，我們感同身受。孩子們的一點點進步，我們共同欣喜；孩子們的一點點過失，我們共同懊惱；孩子們收到的一點點傷害，我們共同心疼呀。
各位家長，你們知道嗎？為了實現讓孩子快樂生活、愉快學習、和諧發展的目標和讓你們滿意的宗旨，本學期我們確定了 “抓規范 創特色 促發展” 工作的思路。圍繞這一思路，我們組織開展了一系列的師德教育活動，如“愛孩子賽媽媽”的主題活動；專題討論：為什么說是師德是立園之魂？為什么說師愛是工作之本？進行了我向各界鄭重承諾的“師德十要十不要”簽字活動；開展了主題墻觀摩、游戲觀摩、自然角創設觀摩、教師技能大練兵等等，這些活動的開展，促使我們的老師逐步成為孩子成長的伙伴、發展的良師。
近期,我們將進行各班幼兒入園、離園兩個環節的規范化評估。各班老師將對照我園制定的規范標準與操作要求，科學、合理地組織幼兒入園、離園活動。主要內容是：主班老師提前做好幼兒入園、離園的準備工作，熱情接待每一位幼兒、家長；一日活動中關注每個幼兒生活、游戲、學習的狀態，準備好與家長交流、溝通的內容，并根據內容確定溝通的方式；把握好與每位家長交流的時間，關注孩子的活動情況與安全狀況，關注每一個家長，做到全面、適時、適度、有效。各位家長，你們是孩子入園、離園及教師迎來送往這兩個環節的直接參與者，所以請你們配合老師，不談與孩子在園情況無關的內容，不與老師長時間地交流，關注孩子的安全。只有你們與老師共同配合，我們才能使孩子高高興興地來園，快快樂樂地離園。
各位家長，由于你們的理解，我們的各項工作才得以順利開展，由于你們的支持，我園才得以快速的發展。讓我們心相連，手相牽，共同呵護、培養好我園的1105個孩子吧！
fear的英語演講篇七
大家好！剛才*老師講解的一分鐘速算里的一小部分算題方法大家已經看到了，那真是又快又準，想錯 都錯不了。
這種學習方法確實好玩又有趣，讓孩子們不知不覺中愛上學習，提高成績。但是你們知道嗎？它（這本書）是北京大學周根項教授也就是全國最著名的速算大師38年的結晶，里面有64種神奇方法包括多位數加減乘除，他用獨創的“手指法”、“轉換法”、“萬能法”等簡單、易學、實用的趣味運算方式，幫助孩子徹底解決學習沒興趣、做題速度慢、計算總出錯、考試總丟分等學習問題。《小速算家—一分鐘速算》通過手、心、腦聯合并激發孩子超常思維能力：以口訣、動畫、授課視頻等多種信息刺激為手段，提高孩子思維的邏輯性、行為的條理性及靈敏性能最終達到開發孩子智力，增加學習興趣、提升解題能力，提高學習成績的目的。
我們的速算視頻書本等 資料有八大特點
（一）左右手并用，促成兒童左右腦平衡發展。
（二）眼、耳、手、口、腦同時參與，有效培養兒童的注意力、記憶辦、觀察力、想象力和思維能力。
（三）教材內容緊扣小學數學大綱，將數的組成、分類，數學邏輯推理、歸納、合并等內容融入其中，讓兒童巧妙了解數的概念。
（四）課堂借助音樂手指操、手指舞、智力游戲、兒歌，將速算方法與游戲教學方法科學的結合，增強學習樂趣、提高學習效率。
（五）速算方法簡單易懂，一節課就能做一百以內的直加直減，相當于珠心算五節課的學習。
（六）不但能用雙手計算，同時具備心算能力。
（七）鼓勵、引導、關愛等賞識教育理念穿其中，增強兒童自信心，創造力和競爭識。
（八）加入巧算訓練，培養兒童用多種方法解決問題的能力，開發兒童數學
潛能。
一分鐘速算適用人群：
主要面向小學生群體開發（幼兒、中學生、大學生、家長、老人，甚至會計從業者、銀行從業者、工程預算者等相關應用計算人員均可使用。）
大家都知道數字是開發孩子大腦潛能的好工具，那么速算就是開發孩子大腦，培養邏輯思維能力的最好工具；速算是激發孩子潛能，培養創造力的最好方法；速算還對培養學習興趣、培養注意力、專注力、邏輯推理能力等方面都有很大幫助。速算學好了，孩子將來無論在哪個領域都會有所成就，勝人一籌。讓孩子從小腦袋轉得快，思維更敏捷，通過超常規的思維訓練，鍛煉出超常規的聰明大腦。
興趣是最好的老師，特別是在學習中，孩子只要有了興趣就會愿意學，主動學。北大《一分鐘速算》采用多媒體視頻技術，結合動畫音效，配有專家講解，能有效的激發孩子的學習興趣。
有的老人給子女留下萬貫家財，而子女卻任意揮霍，最后一無所有，甚至成為乞丐。
有的老人給子女留下一份產業，但子女不善經營，而倒閉破產、有的老人給子女留下一些房產，子女們為房產分配鬧得不可開交，甚至反目成仇！
物質財富終會用完，只有人的自身成了財富，才能創造用不盡的財富，世世代代享有幸福。
父母給孩子最好的財富，就是讓他們接觸多方面的知識，并將各種知識轉化成生存本領；給他們信心和勇氣及會選擇、能交往、會解決問題的能力和記憶！
速算開發大腦，激發潛能，受益終身！
速算是開發孩子大腦，培養邏輯思維能力的最好工具；速算是激發孩子潛能，培養創造力的最好方法；速算還對培養學習興趣、培養注意力、專注力、邏輯推理能力等方面理數的巧算。讓孩子從小腦袋轉得快，思維更敏捷，通過超常規的思維訓練，鍛煉出超常規的聰明大腦。
努力誰都會，選擇定錯對，孩子人生關鍵的時刻，一定要給孩子一個好的學習方法。
小投資大回報，要舍得為孩子的人生關鍵時刻投資，將來孩子才能有一個好的未來，您才能因為孩子而感到驕傲。
最后，我簡單的給大家總結一下我為什么會選擇一分鐘速算。
第一，它解決了孩子做題總出錯，考試無高分的苦惱。
第二，它讓孩子順利的記住了乘法口訣。
第三，他給孩子節省了時間，提高做題速度，原來做一道題的時間現在能
做10到20道題，這樣從而有時間去復習其他的功課。
第四，更重要的是：它激發了孩子的才能，讓孩子極短的時間成為速算天
才，更能讓孩子變得才思敏捷，智力超群，聰明過人。并且科學系統的訓練激發孩子的大腦潛能，培養孩子邏輯思維能力。
勤動腦，成績一定好！讓您的孩子贏在起跑線上，穿越同齡人。
一分鐘速算讓您直接寫答案。讓您的孩子一學就會，一看就懂，一用就靈，一考就牛。
腦袋滿滿，將來口袋才會滿滿。
fear的英語演講篇八
1）開門見山，揭示主題
運用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說明情況，介紹背景。
這個開頭對事情發生的時間地點人物作出了必要的說明，為進一步向聽眾揭示論題做準備。運用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點出發，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。
3）提出問題，引起關注。
寫演講稿的開頭，可根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應該新穎、獨特，確實能促使聽眾去思考。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。”運用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。
2．介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大。當馬克思進大學的時候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了。”這個開頭對發生的事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關注。這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干？《獨立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。
開場白技巧
1.開門見山，不講多余的話
有的人演講，開頭常講一些沒有必要的客套話。葉圣陶對此曾評述說：“誰也明白，這些都是謙虛的話。可是，在說出來之前，演講者未免少了一點思考。你說不曾預備，沒有什么可以說的，那么為什么要上演說臺呢?隨后說出來的，無論是三言二語或長篇大論，又算不算'可以說的’呢?你說隨便說說，沒有什么意思，那么剛才的一本正經，是不是連場作歡呢?自己都相信不過的.話，卻要說給人家聽，又算是一種什么態度呢?”其實，演講者說這種“多余的話”，并不一定是出自本心，不過是受了陳規舊套的影響，聽人家這么說，自己也這么說，結果，往往是使聽眾松弛了注意力。
實例一：
這次擴大會議，主要是討論黨和國家領導制度的改革以及—些有關問題。
實例二：
再如張承先的《“三個面向”是教育改革的指針》的開頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現代比，面向世界，面向未來”。“三個面向"指明了斯歷史時期教育工作的戰略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開頭，使聽眾一聽就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來。
2.交代背景，說明演講的目的和原因
實例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會上李先念主席的講話》的開頭：
在我國舉國上下，萬眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團長，宋雙和喬森潘閣下為副團長的民主柬埔察代表團特地來參加我國的慶祝活動，并進行正式友好訪問，我們感到格外高興。我代表中國政府和人民，對你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉的感謝。
這個開頭，說明了這次演講的背景、起因，使聽眾了解這篇講話是在怎樣的一種情況下講的。