演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節奏，音樂需要節拍，演講也需要節拍，你應該讓你的演講充滿節奏感，節奏就是你口頭表達進度的度量。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
鄉愁的英文演講稿篇一
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。
鄉愁的英文演講稿篇二
大家早上好!
感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。
我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩、養育之恩。有父母對我們的關心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。
我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養，她給我們提供好的學習環境，給我們提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生難忘。
我知道，我們應該感恩：感激每一位教過我們的老師，是他(她)們把我們從一年級的無知;二年級的天真;三年級的頑皮;四年級的躁動;五年級的成長，帶到今天——一名即將畢業的六年級的小學生。這中間他(她)們灑下了太多的汗水和辛苦。
我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、清新空氣、鮮花綠草、萬紫千紅的大千世界。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心。
謝謝大家!
鄉愁的英文演講稿篇三
一、教學目標
1、了解作者其人及寫作背景，準確理解這首詩的主題。
2、培養學生體會、欣賞詩歌中美的能力。
3、體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷，培養學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點
體會作者深沉的思鄉之情和愛國情懷，培養學生熱愛祖國的思想感情。
三、教學難點
培養學生體會、欣賞詩歌中美的能力。
四、教學準備
1.教師準備：制作多媒體課件。
2.學生準備：查找有關余光中的資料及有關描寫鄉愁的詩歌。
五、教學時數
一課時
六、教學過程
（一）導入新課
1、詩歌導入
舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白）瘦馬戀秋草，征人思故鄉。（劉長卿）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（王維）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）
是啊，最濃不過鄉情，最重不過鄉愁。記得詩人余光中說過：“燒我成灰，我的唐魂漢魄仍然縈繞那片厚土。”在他離開大陸20余年的1971年，那時，正逢海峽兩岸交好無望、雙方民眾都處于極度絕望之中，他在廈門街的舊居里感情所至，一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了一首飽含深情的詩——《鄉愁》。
(如此導入的設計意圖是：首先問題的提出，調動了學生的思維；接著寫作背景的介紹則設置了懸念，激發了學生的求知欲望。)
2、走近余光中
余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年去臺灣。由于特殊的政治原因，臺灣和大陸長期阻隔，而詩人又經常漂泊于海外，游子思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。著名文集有《白玉苦瓜》、《石室之死》、《聽聽那冷雨》等。
（二）詩文賞析 （四個環節 即：我想聽——我要讀——我會品——我能寫 我之所以如此設計環節名稱是為了想給學生這樣一種感覺：不是老師要我學而是我要學，同時也增加了學生的自信心。）
聽詩是一種高雅的活動，聽美好的詩能讓我們陶醉。第一環節：我想聽
1、在此環節，首先，讓學生欣賞《鄉愁》的配樂詩朗誦，提醒學生注意對朗誦的節奏、重音、語速、語調、情感的把握。
2、聽完后，師生討論明確：
語調——深沉 語速——低緩 感情——深摯 通過聽讀欣賞，讓學生初步感知詩歌的音樂美。第二環節：我要讀 朗讀是培養和提高學生語感的重要手段，也是領會課文潛在內涵的重要途徑。(朗讀時要把握好每一小節的情感變化，才能讀出詩歌的韻味來：)第一節 回憶平淡（小時候，詩人求學在外，思念母親，這種對兒時的回憶，讀時可以稍微平淡一點。）
第二節 遺憾 甜蜜（長大后，詩人新婚別離，對嬌妻的思念，雖然遺憾卻帶有絲絲的甜蜜。）
第三節 失落 痛苦(后來呀，一座墳塋、兩世相隔，母子永遠不能相見了，真是子欲養而親不待呀！對母親的這種悼念，是失落中帶有難以名狀的痛苦。）
第四節 惆悵 無奈（而現在，臺灣與大陸長期阻隔，作者歸心似箭，卻又無能為力，只能望峽興嘆！所以是惆悵中有著些許的無奈！）
1、生對讀
2、組內讀
3、請幾名層次不同的學生班內讀，學生進行評價。
4、齊讀
讓學生從詩的意象、結構、語言、情感幾個方面，自選內容，品評這首詩，學生自由發揮，老師適當引導。通過大家的品讀，學生感受到了它精巧的構思，完美的形式，尤其是它獨特的意向。作者巧妙地將無形的鄉愁作了形象而深刻的比喻，使鄉愁變得可知可感，具有獨特的藝術魅力。這樣一來學生發現美、欣賞美的能力就得到了較好的鍛煉。此環節形成板書，板書設計為一個中國結的樣式，它象征著多少漂泊在外的游子想解又難解的思鄉情結呀！
第四環節：我能寫 閱讀下面句子,然后仿寫
鄉愁是故鄉那灣永遠流淌的小溪
鄉愁是一輩子走不出的精神的家 仿寫：鄉愁是--------------幸福是---------------（鄉愁是一個電話,我在這頭,母親在那頭;鄉愁是十五的月亮,每逢佳佳節備思親;鄉愁是一張機票,歸心似箭.鄉愁是一彎彎的月亮，無數的游子寄托思念，希望月亮能夠幫忙傳遞；鄉愁是天空那綿延不絕的雨滴，如縷如絲，剪不斷，理還亂；鄉愁是心中最真實的情感，無須掩飾，無須過多的掩蓋。幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。有人說：幸福是擁有一個美滿的家庭；有人說，幸福是一生平安；有人說，幸福是衣食無優；有人說，幸福是一輩子健康；也是人說，幸福是每一天都快樂??）
（老師飽含深情的結束語，會使學生的愛國情感再次得到升華。）
（四）作業布置：
必做：有感情的背誦這首詩 選做：收集有關鄉愁的詩詞、散文、小說，同學間交流賞析。
（五）板書設計：我認為，好的板書應該體現出三個字“精”、“美”、“新”，本著這樣的宗旨，我為本課設計了綜合式板書。這樣，通過示意圖和文字提示，學生 能夠直觀形象再現本詩內容、加深對詩歌主題的理解。
鄉愁
余光中
小時候－郵票－母子分離
人故鄉之思 長大后－船票－夫妻離
主題 后來—－墳墓－母子別
升華
現在－－海峽－兩岸分離
遍家國之思
個分死普
鄉愁的英文演講稿篇四
大家好!
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。
珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
這個故事告訴我們一個道理，即：無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
我的演講到此結束,謝謝大家!
鄉愁的英文演講稿篇五
大家好！今天我國旗下講話的主題是“傳承先烈精神 讀書報效祖國”。4月4日就是我們的傳統節日——清明節了。這個時常隨著春雨而至的節日，對于千家萬戶來說是祭奠先輩、回憶先人的日子；而對國家，對我們廣大青少年學生來說，更是緬懷革命先烈，學習革命精神，繼承烈士遺志的重要日子。
曾有這樣一群人，他們“先天下之憂而憂”，為了祖國的利益，為了民族的自由解放，在戰場上拋頭顱，灑熱血，以血肉之軀筑起“新長城”。為了換得子孫后代和平幸福的生活，他們甚至不惜以生命為代價，與敵人同歸于盡。他們就是我們偉大的革命先烈：楊靖宇、王鳳閣、李大釗、江姐、董存瑞、邱少云、黃繼光、劉胡蘭等等。在歷史的長河中，他們留下了濃濃的愛國情懷，以及赤誠的愛國之心，他們以生命寫下了可歌可泣的壯麗詩篇，令我們永遠無法忘懷。
在當今的和平年代里，愛國主義有了新的內涵。愛國也不再表現為為祖國拋頭顱灑熱血。如今，我們的祖國正一步步走向繁榮富強，人民生活水平蒸蒸日上。可是，同樣有許許多多的人為了人民的幸福生活作出巨大的貢獻，甚至不惜犧牲自己的生命：雷鋒，焦裕祿，王進喜，任長霞，郭明義……。因此，作為青少年學生的我們，要學習和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的民族精神，樹立遠大的理想，時刻牢記自己是革命事業的接班人，一刻也不要忘記時代賦予自己的使命和責任。我們應該把愛國的行動落實在我們的生活上、學習上，試想一個不愛生活的人，一個不愛學習科學文化知識的人，還能談得上愛國嗎?認真聽每一堂課，認真完成每一項作業，積極參加每一項活動，這就是愛國。
四月份，也是我們學校的讀書月，希望同學們積極才加到讀書活動種來。古語說：“讀萬卷書，行萬里路。”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書可以實現我們振興中華的中國夢。讓我們努力學習科學文化知識，掌握科學技術，講文明話，做文明事，展現我們新時代、新少年的每一個亮點。
梁啟超先生曾經這樣說過：“少年智則國智，少年強則國強” 我們是祖國的兒女，肩負著先烈們沒有完成的事業，肩負著建設經濟發達、文明富強、巍然屹立于世界東方偉大祖國的歷史重任，讓我們以實際行動規范自己的言行，努力學習知識，繼承和發揚先烈們的優良傳統，為祖國建設作出應有的貢獻！
謝謝大家（同時敬禮）