演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
我是警察演講稿篇一
大家好!
青春，對于我們每個人來說都不陌生，提起青春，總會引起人們無限遐想，激情，奮發，向上……青春就好像那從地平線上緩緩升起的一輪紅日，它燃燒著好像永遠不會熄滅的熾熱火焰，照亮了我們每個人的心。
仍然記得剛剛升入初中的我們，那是的我們懵懂，稚嫩，不知道“青春”到底是什么，在七年級的政治課上，老師告訴我們“青春是一個人一生中最為輝煌的時刻它代表著朝氣蓬勃，昂揚向上，代表著我們在無意間成長”從那時起，我對青春有了最初的認識。
一個月后，才真正體驗到青春的苦。
握著漫卷的紅叉卷紙，望著課桌上成堆的課本，我深深嘆了一口氣，初中真苦啊，再苦也得抗啊。
時間在飛速運動的筆尖流逝，慢慢地，我好像從中讀懂了什么，運動場上的努力拼搏，考場的全神貫注，個人心理的成長……成長中的每一件小事，我好想體會到了什么，一種不一樣的感覺，這種感覺，那樣陌生有那樣熟悉。
珍惜所擁有的青春。
我是警察演講稿篇二
大家好！我講話的題目是《新課堂我們與學生一起成長》。盧梭有句話：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”。的確，課堂不是機床，只是把學生沖壓成某種質地的零件；課堂也不是流水線，把學生組裝成整齊劃一的產品。課堂應當因材施教、因人而異，成為激發學生創新能力的殿堂。理想的課堂應該是“知識的超市，生命的狂歡”。新課堂應該是以學生為主體，以促進學生的發展和滿足學生的需要為宗旨。新課堂應該讓學生真正地參與，是教與學的課堂，而教師的引領和指導都應該是為學生這一主體服務的。所以，當新課堂的春風吹進我校時，我們立刻被那種完全不同常規的課堂震撼了！尤其是聆聽李炳亭專家對高效課堂的精辟解讀如《課改的途徑和方法》，還有到一中參加新課堂展示觀摩課，以及曹局長的《新課堂教學及其思考的講座》，讓我們看到中國教育勢在必改的潮流和趨勢，同時也讓我們看到了作為教師所追求的美好藍圖。這一切的一切就猶如發現新大陸，既感到新奇無比，又有些忐忑不安：我們能適應這片新大陸嗎？它將給我們帶來哪些挑戰呢？經過一段時間的實踐與反思，我將從四個方面談談自己的一些做法和感悟。
首先，學會傾聽孩子的聲音
“活動導學”模式在我校是一場前所未有的“教學革命”，完全改變了教師“一言堂”“的局面，主張讓學生成為課堂的主角，教師不準與學生“搶風頭”。可在實際過程中，我們往往以“不放心”或“時間緊促”為由不太愿意放手。不知在座的同事們是否遇到過這樣的尷尬：學生展示點評時，我們在下面干著急；當下課鈴聲響起的時候，我們只能望著滿滿一黑板的內容仰聲長嘆。為解決這個問題，我想了很多辦法，如：強行給學生規定展示點評的時間；課下給小組長指導或在教師整合課程內容的前提下單獨用一節課讓學生充分預習，用一節課展示反饋，然后再用一節課去總結歸納書上的內容等等。雖然在前期階段和以前的教學模式相比很浪費時間，以前的一課時現在用三課時才能，但看到學生們的積極性、主動性得到最大的發揮，學會主動參與課堂，我還是決定去放手。總之，放手讓學生在爭辯中領悟、在質疑中進步。
其次，學會傾聽同行的聲音
我們現在正處于新課堂的摸索期，沒有同科教師，這就要求我們應充分利用好集體教研時間，和其他年級的教師交流，使其不流于形式。我們青年教師，剛執教鞭不久，教學經驗不足，更應該多與同行們交流請教。
生活在團結的政治組是幸運的，這里有經驗最豐富的李主任、有胸懷若谷的周老師，有一絲不茍的韓老師老師和楊老師等等，他們每個人身上都散發著的獨特的人格魅力！記得有一次，我對年級組長說：“我對現在的課堂有很多困惑，不知道如何解決。”，結果沒過兩天他就主動開了一堂“示范課”，召集我們實驗班的新組員一起交流、探討，解決教學中存在的問題。教學改革不是一個年級或一個學科的事，所以我覺得：集體備課時，一些人少的小學科完全可以在一起集體活動，如我們文綜組就可以在一起交流和探討。
再次，學會傾聽自己的聲音
旁觀者清，當局者也未必迷。課下，一個人靜靜地坐在辦公桌前，聆聽來自心底的聲音，那是一種真切、深刻的體驗！葉瀾教授認為，一個教師寫一輩子的教案也許成不了好教師，而堅持寫教育反思，不出一年就會成為好教師。這一點我應該向辦公室、年級組、教研組的其他老師學習。業余的時間我就會去公共論壇看看別人的心得和體會。有人說雕刻藝術品的過程就是鑿去石頭上多余邊邊角角的過程，教師的成長不也是這樣嗎？我們只有不斷地反思自己，去偽存真，揚長避短，方能提升自己、完善自己。傾聽，讓我們從幼稚走向成熟，從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻。
我們的課堂不應該是被動接受、枯燥乏味、死氣沉沉的看守所，而應是思維碰撞、激情四射、充滿活力的樂土。每個老師都應該根據本學科特點來設計教學。政治課上，我不會拘泥于固有的模式，而是積極探索適合政治學科特點的一些做法。如：為了激發學生關注時事政治熱情，關心社會的情感，上課前我會抽出五分鐘的時間請幾位同學來“說天下”，說說近期國內外發生的新鮮事兒，并闡述一下自己的看法，這大大激發了學生的熱情，每節課學生的評論都精彩無比。課堂上，我也會根據需要創設“虛擬劇場”，開展情景表演、小辯論、歌曲欣賞等多種形式。讓學生在輕松愉快的氣氛中學知識，在參與的過程中體會學習的樂趣。
（一）我在每節課上會評選一至兩名“每日之星”如“質疑之星”、“口才之星”，對學生的每一點進步都進行大力表揚。如：寫在黑板板的光榮榜里宣傳、通過校信通發給家長，并讓他們成為班級學生的小榜樣。我們驚喜得發現，凡是被表揚到的學生，都會更積極、更認真的學習和做事。
（二）班級每月還會評選出“展示之星、點評之星、助人之星、質疑之星”等。當然，任課老師也可以用自己的方式進行評價：如一節課下來由表現欠佳的小組表演節目，上臺總結等。
（三）班級還制定了“小組競爭pk臺”，實行加分制。涵蓋了早讀、作業、課堂表現、衛生等各個方面。每天由專人負責統計分數，一周一總結，評比出“明星小組”“進步小組”和“黃牌小組”。對表現優秀的小組進行大張旗鼓的表揚和獎勵，反之表現差的小組晚上要留下來開“反思會”并進行相應的處罰，必要的話還會邀請家長參加。學生的重視是難以想象的，往往小組排名還沒出來時，同學們都已經知道最差小組是誰了，因為他們時刻都會在心里盤算每天的得失。目前，班級七個小組之間在各個方面展開了激烈的競爭，“組內互助、組間競爭”的風氣已悄然形成。總之，完善的保障機制才能為學生的良性競爭和我們的教學提供強有力的后盾。
更恰當地說，應被稱為“個性”老師。 “個性”并不是因為穿著打扮的標新立異，而是他們在對學生負責的基礎上，有著迥然不同的教育方式，渾身洋溢著個人魅力。做個讓學生喜歡的老師，我們就應該銘記以下的標準如：幽默風趣、認真負責、知識淵博、公平公正、寬容大度等，我覺得這些標準通過努力都是可以做到的。
總之，在實施新課堂的初級階段，我們還是有點畏首畏尾。起初我自己也不敢放手，就像學生不敢起來回答問題一樣，既有膽怯又有傳統教育留給自己的烙印，更有對新課堂似懂非懂的片面理解和不成模式的嘗試。真的就有了一種困惑，有來自學生的，更多是自己的。從傳統教學向新課堂邁進，也許我們還有很長的路要走。通過這一段時間的學習和嘗試，我還是很自然的對新課堂充滿渴望，同時對學生的解放和教師的幸福充滿向往。雖然在通往未來的道路上布滿坎坷和荊棘，但我們不能缺乏追求幸福和挑戰自我的勇氣。想想學生的未來和家長的期望，想想中國教育的走向和趨勢。我們更應該從現在起，去尋找自身的差距，從我做起，從每一堂課做起，扮好為學生服務的角色。
老師們，新課堂對我們提出了新的要求，同時也為我們提供了廣闊的空間和舞臺。作為青年教師，我們更應該勇于并善于接受挑戰，在教與學的過程中，不斷地充實自己，與學生共同成長，一起體驗成功的喜悅、實現自身的價值。老師們，讓我們抓住機遇，勇敢地迎接新挑戰，用新課堂引領學生翱翔于新課改的廣闊天空吧！謝謝！
我是警察演講稿篇三
金秋送爽的九月給我們帶來了秋的信息。秋天，是收獲的季節，希望總愛在秋天誕生。
作為一名中學生，我們擁有青春。我們知道，青春不只是壯實的身體，年輕的容貌。青春，應該放熱，應該閃光!青春如鮮花一樣的美好，如黃金一樣的寶貴。我們前面的道路曲折而坎坷，但只要我們充滿希望，飽滿熱情，帶著愛心去生活，從平凡中發現偉大，從樸素中挖掘美麗，我們的生命便會多姿多彩。多么美好的歲月，讓我們去好好地把握和珍惜。擁有青春的日子，我們不再讓它在茫然與無知中逝去，向著希望去努力，做一個最好的自己!
為了這一希望，領導們殫精竭慮，眾志成城。我們可以看到他們走進會議室時的慎重，我們可以看到他們深入課堂時的認真，我們可以看到他們辦每一件事的執著。
為這一希望，老師們起早貪黑晚備課，班主任還要照顧班級和同學。為了上好每一節課，他們早早地站在門口等候，他們用愛心和智慧演繹了一個又一個感人的故事。他們不厭其煩地講解著每個問題，把知識和良知播進我們的心田。
為了這一希望，每一個淮安外國語的學生志存高遠，像少年恩來那樣“為中華之崛起而讀書”。他們將從這里放飛人生的夢想，他們堅信“手比天高”，從平時做起，從點滴做起，從每一節課，每一張作業紙，每一道難題做起。伴著曦微的晨光開始一天的學習生活，枕著輕柔的月光進入甜美的夢鄉。年青的夢想便在這美麗的清苦與奮斗中升華。
希望是青樹綠葉上閃光的露珠，希望是地平線上四射的陽光，希望是人生路上苦苦追尋的理想，希望是“柳暗花明又一村”后的“峰回路轉”，希望是心中燃燒的火焰，希望是你我生命的指航燈。
同學們，讓我們為了希望努力吧!穿過沙漠就是綠洲，攀上山巔方能“一覽從山小”，彩虹總在風雨之后，同學們，讓我們為了人生美好的希望好好打拼吧!
謝謝大家，我的講話完了。
我是警察演講稿篇四
過去的30年里，我認為自己是個小人物。沒有改變世界的雄心，沒有仗劍天下的勇氣，在步入而立之年的如今，有幸能加入一個全新的大集體，在濃厚的企業文化感召下，我突然發現，也許我沒有陶淵明那“不為五斗米折腰”的超然，也沒有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我可以改變自己。
每天，我要面帶微笑的迎接同事和上級；
強大的決心，會成為一種力量，我要用這種力量支持我每一點的改變。認識自己、降伏自己，每天做好一點點，改變就潛移默化的來到身邊。于是，離成功又邁進了一步。那如何才能邁一大步呢？一塊凍肉，放在室溫下，要多久才能解凍？要兩個小時。放在微波爐里，要多久才能解凍？要三五分鐘。假如能拋到太陽上去呢？在0.000000001秒就解凍了，接近太陽，只要一瞬間！
是的，改變的速度，取決于身處的環境。一個人成功與否，與他周圍環境有很大關系，一個成功的集體，有無堅不摧的規則，有互幫的同事，有高瞻遠矚的領頭羊，只有這樣的環境，才能帶來良性競爭和積極正面的發展。如今，我找到了這樣的環境，我找到了很久未有過的激動，我找到了改變自己的動力和信念。
擺正心態、適應環境、堅定信心！
我確信，我能改變自己，改變生活，改變人生。
謝謝培訓講師，謝謝軍訓教官，謝謝幫助過我的同事，謝謝跟我一起同甘共苦的伙伴們，謝謝記載著我汗水和感動的這些日子。謝謝大家！（這一段可以說，也可以不說，視情況而定，主要是為了煽動氣氛，個人建議你加重語氣，提高音量來說，以達到結尾的高潮）
我是警察演講稿篇五
大家好!
很高興我又能站在這里與大家談一些關于成長的話題。
我們還都很年輕，有很大的發展余地。但是，首先有這樣一點需要承認，我們中的大多數人還算不上成熟，還有待成長。做事情有對有錯，有的做得好有的做得不好。首先希望我們能認識到這一點。
我們以后將要去做很多事，到工作崗位中去獨當一面，作出決定與得到結果。如果讓我們現在去參加工作，我們很可能會做不好，會出現這樣或那樣的問題，讓別人看起來不滿意，我們的一些說話辦事的方式都會讓別人感覺到還不成熟。因為我們現在的經驗和素質還很不夠。可以說我們的經驗與素質，就像杯子里的水，現在還很少，并不多。
那么，三年以后呢?三年以后，我們的年齡增長了一些，但是，年齡的增長并不直接等同于經驗與素質的增長。如果我們在這四年里得到一些經驗的話，那么杯子里的水就會增多，以后做事就會讓人覺得像樣。反之，如果這四年里我們什么也沒得到，那么三年后我們還是這么多水。即使是去參加工作，我們也會和現在去參加工作一樣，會有很多的失敗。也就是說：如果不往杯子里添水，那么三年后它還是那么多。
為什么這樣說呢?現在一些大學畢業生在工作中所表現出的言談舉止并不能讓人感到滿意，所做所想還不成熟，多多少少地讓人感到一種幼稚。所以如果我們在大學四年里能夠多做一些，多積累一些，在思想方面和能力方面充實自己，那么我們將來是不是會更好一些呢?對我們自己，對公司都是一件有益的事!
所以說，現在開始，你們要做的就是：往杯子里添水。水是指什么呢?就是一些的經驗與素質。一是指我們的經驗，包括我們做過的一些事，包括成功或失敗，并從中知道，下次該怎樣做才對。一是指我們所明白的道理，做事的原則，思考問題的方法，看問題的出發點，判斷事物的準則。
所以從現在開始，希望我們能夠注意去做三件事：
一是去嘗試一些事情，成功或失敗都要記錄在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，如果我們從中反思，還會體會到更多的東西。做事情也就意味著與別人交往，只有在實際與別人交往之后，才會體會到應該怎樣去做。
二是去接受一些說教，說教也許會很煩人，或許應該說真的是很煩人，但是如果我們能夠從別人的話語中提取到有用的東西，那么就相當于別人往我們的杯子里添了水。賺的東西為什么不要呢?現在的年輕人中有一大部分人有一種反駁的傾向。對于別人的教導或是評論，總是能夠找出理由來反駁。比如像我，呵呵其實這是一種很不好的習慣。如果我們不懂得謙虛，那么在別人說話時就只會想反駁，然后是爭辯。
因此別人說的話你就不會聽進去。別人的話有好有壞，如果我們總是這樣，那么我們聽到的'話就會越來越少，就會錯過一些好話。那么，我們便沒有了提高自己素質、豐富自己思想的來源，亦即意味著我們不會進步。因此，要試著學會去"聽"話。說到這里有一點必須得提一下，那就是我們的輔導員，大家都看的出來李峰老師是一個很健談的人，而且多次向我們提出過交心的邀請!!
大家都應該知道怎樣去做!!認真地聽取別人的話，然后運用自己的頭腦進行思考，對其進行取舍，并感悟其中的道理，這樣才能充實自己的思想，使自己的素質有所提高。這，才是你們需要做的。
三是要看書，看看別人做過的事，總結出的經驗，看別人的成功與失敗，吸取其中有益的東西，來充實自己的思想。古語說得好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉!”嗎!!呵呵!!!
如果我們不做這些事，還可以用你自己的聰明頭腦去想以后怎么做，也會有所進步。但是有這樣一點需要注意：我們自己的智慧終究是有限的，而且我們在大學的時間也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一點點，如果我們能夠吸收別人用時間換來的經驗，那么可以想象：我們杯子里的水將會增加很多。只有那樣，我們才能以一個飽滿的姿態去面對社會，去挑戰明天。
呵呵!謝謝大家今天又能堅持坐在這里聽我講了這么多!!謝謝!!希望大家以后生活得幸福精彩!
我是警察演講稿篇六
書籍是人類進步的階梯，書籍是人類智慧的結晶，書是夜航中的明燈，書是前進的動力。古人云：“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”孔子曰：“人生有涯而學無涯。”春秋師曠曾語曰：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”古人的這些話也如我們現在人一樣強調讀書學習的重要性。
小時候曾被李白的“若要功夫深，鐵棒磨成針”的圖畫故事所吸引，知道要在學習上下功夫。少年時代乃至現在都被蒲松齡的落第自勉聯：“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”所感動，被魯迅的“所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵，因此明白了在學習上要用心，在工作上要努力。
隨著閱歷的增長和視野的開闊，在外國文獻中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴后繼地奮斗，我很佩服名人及他們的后裔如何嚴格要求自己克服重重困難而得到生命的提升;有句俗語條條大路通羅馬，而羅馬文化的實質是羅馬人重實踐，講實際，吃苦耐勞，勇于作戰，他們曾經面對殘酷的生存現實，古羅馬的建立和強大與羅馬人的血腥戰斗骨肉相殘生死離合有一定關系，從中讓我了解了人類社會艱辛的發展歷程，激起深層次的共鳴，時時告誡自己珍惜現在的美好生活。
書是無言的老師，能點燃人們心中求知的火花，開啟智慧之門，幫助人們走向成功的殿堂。書還能讓我更清楚地認識自己，當拿到替別人在網上買的新書，書非借不能讀也的效果就出現了——我就會逼迫自己抓緊時間，盡快讀完，并把書的內容牢記消化。但是當拿到兒子買的喜歡的新書，我也是盡快找個時間一氣讀完，這時的我正像高爾基說的“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”，這時的我與年輕的我一模一樣，我意識到我的求知欲與好奇心沒有消減。
人的本質是探求生存的意義，沃克的話從一定程度上解釋了人為什么有強烈的好奇心。打開一本書就是打開面向外面世界的一扇窗戶，通過文字與作者或與書中的人進行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節，讓我流連忘返于書籍間。
《追風箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足，少年的阿米爾不能理解父親對哈桑的感情，常常嫉妒父親關心哈桑，在書的末尾——父親去世很多年后，步入中年的阿米爾發現一個驚天秘密——自己與哈桑竟是同父異母，故事的結局也震動了我，畢竟阿米爾的父親可能由于種種原因把愛全部給了阿米爾自己，在書的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒有看出有這層關系。
中國臺灣女作家龍應臺的《目送》中的經典文字：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。她的話深邃憂傷，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹寫的(日本作家)《挪威的森林》，書中對性的描寫比較多，正像譯者認為是“拿無聊當有趣”，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨把玩無奈”的生活模式，給人以極大的閱讀愉悅與深層啟示，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態度。