演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
快速制作演講稿做篇一
演講的時候最讓演講者難受的就是忘記演講稿的內容，怎么樣才能有效快速記住自己演講稿呢？一起來學習一下。
沒有哪個方法要比自己寫演講稿更有效、直接，因為自己寫演講稿你會把稿講的順序、思維、詞語等都經過自己的'思考，只要經過自己大腦一遍，才能記得牢記得穩。
當自己寫了稿講稿之后，自己就要多讀幾次了，直到把稿件背成熟，背的時候要挑些重點來背，如你先到這里，接下來就到哪里，就不容易忘記稿件。
分段背記可以大大縮短記熟稿件的時間，而且更容易記牢稿件，如稿件的開頭你大概只需要花5分鐘就可以把它記熟，然后再把結尾背熟也是花去5分鐘，這樣一來一去把兩者都記牢了。
演講的時候最主要還是要放松，這樣才不容易忘記稿件。
快速制作演講稿做篇二
尊敬的各位領導、老師：
上午好！
我演講的題目是《公開課助我快速生長》。
作為一名老師，沒有誰不曾上過公開課。作為一名八達小學的青年教師，上公開課更是家常便飯。而公開課的鍛煉，無疑是促使自身前進的助跑器！
還記得兩年前的那一天，我站上講臺的情形：青春年少的我站在三尺講臺上，面對一年級小朋友那幾十雙清澈的眼睛，我的心有些忐忑不安；面對時不時舉起的一只只小手，我的眼睛有些應接不暇；面對課堂上突發的各種狀況，我更是手足無措。頃刻間，我明白了，煉就一種駕御課堂的真功夫，是我作為教師的一項必備身手。
很快，我迎來了第一堂公開課。在班主任老師的配合管理下，小朋友們的課堂表示很好，尤其是當他們聽到我錄制的聲音從音響里傳出來的時候，都好奇地望著我，似乎在說：“老師，這是你的聲音嗎？”這一刻，我不由為小朋友們的天真與可愛而心襟蕩漾。課有條不紊地繼續著，沒有出現任何令我棘手的狀況，似乎一切都還圓滿。我的心也初次體驗到些許勝利的喜悅。然而，課后評課時，師傅卻語重心長地告訴我：“課堂調控的能力要加強啊！當你提問時，很多小朋友都會舉手，有些小朋友甚至會為了吸引你的注意力，而站起來將手舉得高高的。這時候，你就不能叫這個小朋友來回答問題。而應該說，老師想請一位坐得最端正、手舉得最規范的同學來回答。這樣久而久之，小朋友們就會在不時地規范與褒揚中，潛移默化地養成良好的習慣。”這次公開課，使我明白了培養小朋友良好的習慣比教會他一點認知知識更重要！
再次上公開課，試講時我設計的教學設計是先由同學嘗試操作，再由教師講解示范。然而，我發現在同學嘗試操作完之后就有幾只小手迫不和待地舉了起來，興奮地嚷道：“老師！我會做。”我笑了笑，示意他們把手放下，繼續按自身的教學設計設計一步步地講解示范。課后評課時，前輩們耐心地指點我：“遇到這種情況，你要靈活處置，改變自身原有的設計思路，讓同學來當小老師進行講解。這樣，既維護了小朋友們的積極性，又能讓其他小朋友聽得更認真，你還要多看看相關方面的書呀！”于是從教育學到心理學，從竇桂梅老師的《捉蟲記》到蘇霍姆林期基的《給教師的.建議》，我理論聯系實際的一遍一遍地看，一次又一次的修改教學設計，把同學可能出現的多種情況一一進行了預設，每一個教學環節無不圍繞重難點展開，并針對同學的特點，設計了各種有趣的活動，在這過程中，不但要讓他們學懂，而且要會用；不但要能快速地用，而且要能在生活中主動去運用。由于預設周全，目標明確，引導得當，教學效果自然也就優化了很多。尤其是小朋友們那出乎我意料的創新之舉更是令我倍受鼓舞，欣喜萬分。在一次一次的磨課中，我痛并快樂著，與小朋友們一起游弋在知識的海洋。
現在，我幾乎每天晚上都會在腦海中將第二天要授的像放電影似的放映，在這樣的操練中，我發現自身的教學流程越來越流暢，教學思路越來越清晰，連教學語言也在不知不覺中發生了變化，由“今天我們學習的內容是……”變成了“今天我們一起來學習……”，由“你講得真好”變成了“生活中，你真是位細心觀察的同學。”等等，課堂語言更加豐富而有藝術。
雖然，今天的我再也不會出現面對幾十雙眼睛而手足無措的情形，但我知道，前進的路還有很長很長。也更相信，隨同著公開課一路前行，我一定會生長得更快！
我的演講到此結束，謝謝大家！
快速制作演講稿做篇三
在父親節這天，人們選擇特定的鮮花來表達對父親的敬意和思念，其實送一張手工賀卡表示感恩而是很好的，小編分享父親節立體賀卡的制作方法，歡迎學習!
主要材料：
硬紙板、水彩、馬克筆、剪刀、膠水
首先，要找到一張足夠大的硬紙板，可以用快遞信封或紙盒。對折，在接口處稍稍剪出花樣，這樣就準備好了立體賀卡基本款。
白色的紙板不夠漂亮，現在開始上底色。由于面積比較大，我們用水彩上色。按照紙板本身的形狀，天空涂成藍色，大地涂成了哥哥喜歡的綠色。
有了藍天和綠草地，終于可以開畫了!確定水彩晾干后，哥哥馬上大筆一揮，按照他計劃的那樣，在“草地上”畫了一圈賽車跑道。覺得不夠滿足，又繼續把跑道加長，畫到藍天的背景上拐了個彎又回來。然后像模像樣地標上起點和終點，在終點線旁邊畫上了兩個小人兒，表示爸爸和他自己。旁邊又加個一個“獎杯”。針對這個內容，他解釋這是爸爸和他進行賽車比賽時用的跑道，車速非常快，所以都飛到天上去了。。。
賀卡內容大致畫好了，看上去有些單薄。別著急，咱們接著來添加內容---賽車。鑒于哥哥對涂色的喜愛，我畫好了三輛賽車，做成涂色卡。
開始涂，哥哥把三輛賽車都涂成了彩虹色!真是充滿童話色彩啊。
做為賀卡制作的主力選手，哥哥很忙碌。咱們再來看一看妹妹。其實在制作的整個過程里，妹妹都一直在旁邊躍躍欲試，自己拿著畫筆不時地幫哥哥添幾筆。。。好了，終于輪到你上場了，小手手快擺好。
為了讓妹妹也參與進來，我們要做一個“love you"手工必備款---雙手捧愛心，妹妹做手模。也為我們的賽車主題增添點溫情色彩。
老規矩，媽媽負責起稿，哥哥是涂色擔當。
大愛心做好，粘到之前預留出來的位置上，畫面變得立體了。
最后，讓我們一起把之前準備好的彩虹賽車放上來。父親節賽車主題賀卡，制作完成!
這件成品，有些隨性，有些混搭，可能還有些雜亂。但回顧整個制作過程，我們一邊處理著妹妹用筆、口水和手指頭在卡片上增添的各種標記，一邊和哥哥討論著有關賽車的各種話題，大家一起動手，歡欣愉悅，樂趣多多。
對于父親節的主角爸爸來說，這就是他收到的最好的禮物。而哥哥和妹妹這兩個小家伙兒，相信關于這個父親節的美好記憶，他們會一直擁有。
快速制作演講稿做篇四
演講的時候最讓演講者難受的就是忘記演講稿的內容，怎么樣才能有效快速記住自己演講稿呢?一起來學習一下。
沒有哪個方法要比自己寫演講稿更有效、直接，因為自己寫演講稿你會把稿講的順序、思維、詞語等都經過自己的思考，只要經過自己大腦一遍，才能記得牢記得穩。
當自己寫了稿講稿之后，自己就要多讀幾次了，直到把稿件背成熟，背的時候要挑些重點來背，如你先到這里，接下來就到哪里，就不容易忘記稿件。
分段背記可以大大縮短記熟稿件的時間，而且更容易記牢稿件，如稿件的開頭你大概只需要花5分鐘就可以把它記熟，然后再把結尾背熟也是花去5分鐘，這樣一來一去把兩者都記牢了。
演講的時候最主要還是要放松，這樣才不容易忘記稿件。
快速制作演講稿做篇五
演講，顧名思義。它是演與講的統一體，但它是以講的內容為主的，以演的形式為輔。要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心。
記憶演講詞，一般地說可分為三步。第一步是識讀，即閱讀。大體了解整體與細節，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關節，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準確無誤的數字。第二步是響讀。朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。這樣，才能達到他所說的“逐句玩味”“反復精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。只有如此，演講詞才能從有理有據、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時，才可設計演講的動作、表情和姿態，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音，一句話的抑揚頓挫，標點的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中。響讀，是演講詞記憶的關鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。第三步是情讀。就是要理解感受演講詞情調，注意適度和真實。特別要作演講時，切忌漫無節制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒發，會令人產生厭惡感；虛偽的感情表演，會喪失聽眾的信任。
當代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃。演講詞里有情調，喜怒哀樂應分明。演講即使是闡釋事理，也不應冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標志，應當加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發性記憶。
可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點及思路。
演講詞，一般地說屬于議論范疇。演講詞的論點，也稱觀點，論據也稱材料。沒有觀點，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了。若無材料，觀點不被證明，也說服不了人。因此，觀點要明確，材料要記牢，這是不夠的。要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據闡述思想觀點的過程，即論證過程。這個過程是邏輯構成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了。
顯而易見，抓住演講詞的邏輯構成，即演講心態的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領。演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型。
基本型，按思維路線，通常它表現的思路序列一是提出問題，即觀點（論點）的提出，表示和強調；二是分析問題，即論證觀點（論點）正確與否。這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服；三是解決問題，即得出結論，印證提出的觀點，明確結論。
變化型，按思維路線，有三種形式：
一是簡化式。即演講詞的三段式。一是序論，相當于基本型提出問題部分；二是本論，相當于基本型分析問題部分；三是結論，相當于基本型解決問題部分。常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進行演講為便。
二是互置式。即基本型解決問題部分將其結論放在開頭，直截了當地把結論告訴聽眾，然后再進好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達到明顯效果而已。
三是散論式。即興演講常用此法。這種演講詞一般較短，只要抓住感情表達方式線索即可。
總之，演講詞的記憶，要抓住它本身的特征以及感情表達方式，把握邏輯構成的基本型和變化型，眼口心綜合記憶，記憶力就會提高起來。但是，其中響讀尤其重要。人要善于記憶，強化記憶，發展記憶。在此基礎之上才能使演講一步一步走向成功。