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有章不循的下一句篇一
電廠是供應電力的重要設施，它對社會的穩定運轉起著至關重要的作用。然而，近年來，電廠的違章行為屢屢發生，嚴重影響了社會的正常運行。作為電廠員工，我在參與各項電廠建設和運營過程中深刻認識到，電廠違章行為的嚴重后果和必要性。以下將從責任意識、安全意識、管理制度、監督機制和個人行為五個方面探討電廠違章不斷的原因，并提出我的心得體會。
首先，責任意識薄弱是電廠違章不斷的根本原因之一。電廠是一項涉及眾多利益方的大型工程，各個崗位都要承擔不同的責任。但是有些員工對自身的責任并沒有足夠的認識，經常出現推卸責任、偷懶敷衍的現象。這種無責任的態度導致了對規章制度的不遵守，使違章行為屢禁不止。
其次，安全意識不夠引起了電廠違章不斷的問題。電廠是一個高風險、高危險的工作場所，違章行為不僅會給人身安全造成威脅，還會導致設備損壞、生產停工等嚴重后果。但是，有些員工對于安全意識的重要性認識不足，經常忽視安全警示標識、沒有戴好防護用品等。這種麻痹大意的態度使得電廠的安全風險無法得到有效控制，導致違章行為頻發。
再者，管理制度不健全也是電廠違章不斷的主要原因。電廠作為一個大型的生產系統，需要嚴密的管理制度來規范各項工作。然而，有些電廠在制定管理制度時存在缺陷，規章制度不明確，責任范圍不清楚，執法力度不足等問題。這種管理制度的不健全使得員工對違章行為常常處于模糊的認知狀態，難以有效約束違章行為的發生。
另外，監督機制的缺失也是電廠違章不斷的原因之一。在一些電廠，監督機制不完善，監察部門的權力受到限制，對于違章行為進行查處的力度不夠大。這種監督機制的缺失使得一些員工心存僥幸心理，認為即使違章行為被發現也難以受到嚴厲的懲罰，從而敢于冒險進行違章行為。
最后，個人行為問題也是電廠違章不斷的一個重要方面。在電廠工作中存在一些員工為了追求私利或方便自己的行為違反規章制度，對于安全措施不負責任。這種個人行為的存在破壞了電廠的工作秩序和安全環境，也對電廠的建設和運營造成了損害。
總結起來，電廠違章不斷現象的產生與責任意識薄弱、安全意識不足、管理制度不健全、監督機制缺失和個人行為問題等因素密切相關。作為電廠員工，我們應該加強責任意識，明確自己的職責，并且始終保持安全意識，正確使用安全設備。同時，我們也要積極參與管理制度的完善，提出建設性的意見和建議。加強監督機制，對違章行為進行嚴肅處理，建立起良好的工作環境和安全生產的作風。通過每個人的努力和共同的合作，相信電廠的違章現象一定能夠得到有效的遏制。
有章不循的下一句篇二
我們來到學校開始軍訓，讓我們我們基本上適應了軍營的緊張環境，生活狀況， 講究規范的生活習慣，嚴明的紀律。剛開始，教官就教我們怎樣軍訓是辛苦的，是能 夠鍛煉毅力的…他告訴我們要仔細作好每件事情不能馬虎，部隊里最重要地是服從，不能由自己的性格做，一切必須聽從教官、領導的指令。 刻苦認真，實事求是 的鍛煉。太陽炙熱地燒烤著大地，大地像甲殼一樣開裂，烤得人們像土地一樣干癟。人們吸著悶熱的空氣，吐出更炙熱的渾濁氣體。雖然環境如此，我們還是一絲不 茍地站著軍姿，練著跑步，一遍又一遍，幸運的是我們中間還可以休息一會。教官說他們以前不論天氣多么惡劣，都會為一個動作練上幾個小時，并且不休息。刻苦 認真地訓練，實事求是，不弄虛作假，可想而知那種情況比我們要辛苦百倍!真是理解了“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜”的意思。
團結互助，講究集體榮譽感。在家過慣獨女生活的我，從沒嘗試和他人同住一個屋檐下，這次部隊里一個房間有幾十人，每個人都會友好地伸出熱心的手去幫助別人，大家訓練時相互改正步姿，我們一起進步，共同為班集體爭光!
激發親情，培養愛國情感。越是珍貴的東西越是在失去之后充分顯示出它的價值。親情，這個曾被我們無數次吟誦，無數次詠嘆，無數次自作多情哼哼的美麗字眼，當 我們擁有它時，總不免出奇的慷慨，猶如百萬富翁一擲千金般地揮霍如度。一俟意識到很快就要揮手作別時，我們才驀然醒悟：一個多么凝重而悲涼的時刻降臨了。 現離開父母，我們真的好想家的'感覺，越是這樣，我們對于美好情感就越發渴望，真正理解了愛國之情多么重要。
總之，通過這次軍訓，我更加增強紀律觀念，集體觀念，團結觀念;提高了自身的技術能力，豐富了自己的知識，鍛煉了自身的素質!
軍訓生活讓我們成熟了不少。我們會記住這幾天的軍訓生活讓它成為我們生命中最值得懷念的日子，因為時間無法停住它前進的腳步，過去的就讓它過去吧，未來正等 著我們去開拓，只要我們從過去中得到提高，就是我們最大的收獲，讓我們一起向逝去的時光說聲bye-bye，勇敢地走向前方，去創造新的生活。
有章不循的下一句篇三
近年來，電廠行業違章現象令人堪憂，給社會穩定和環境安全帶來了嚴重的影響。在電廠工作多年的我更加深切地意識到，違章行為的嚴重性，也體會到了違章背后的原因與解決之道。通過總結工作經驗和思考，我深知電廠違章問題的嚴重性和危害性，同時也明白只有加強管理和加強員工意識教育，才能解決違章問題。
首先，電廠違章行為的嚴重性不容忽視。正常運行的電廠為社會提供了穩定的電力供應，是國計民生的關鍵設施。然而，違章行為的存在不僅給電廠自身造成了安全隱患，也會給周邊居民帶來嚴重的環境和健康問題。例如，未經審批和無資質的工程施工、違規排污和超標排放等行為都有可能導致環境污染和重大事故，嚴重危及人民群眾的身體健康和生命安全。電廠作為一家國有企業，更應該以身作則，嚴格遵守各項法規和安全規范。
其次，電廠違章行為多因管理不善和監督不力而起。電廠是一個復雜的系統工程，有著眾多的工藝設備和運行環節。各個環節的協調和管理至關重要。然而，由于工作強度大、管理費用高等原因，一些電廠對管理投入不足。這導致了一些違章行為的滋生。例如，違規加班、人員疏于安全意識等，很多時候都是因為管理層未能給予足夠的關注和指導。因此，電廠需要加強對管理人員的培訓，提高管理水平，健全科學的管理制度，建立有效的監督機制。
此外，電廠員工的安全意識和法規素質也是影響違章行為發生的重要因素。在電廠工作，對法規的了解和遵守至關重要。然而，由于個人素質和工作壓力等原因，有些員工對法規認識不夠，甚至出現了明知違法而不顧后果的情況。解決這個問題，關鍵在于加強員工的法規培訓和安全意識教育。電廠要加大力度，定期組織培訓活動，提高員工對違規行為的認知，樹立正確的安全和法規意識。
最后，對于電廠違章問題的解決，需要政府、電廠管理層以及員工的共同努力。政府要加強對電廠的監管力度，加大罰款力度，嚴肅處理違法違規的電廠；電廠管理層要加大管理投入，提高管理水平，務必將電廠運行安全放在首位；員工要提高法規素質，增強安全意識，共同營造安全、穩定的工作環境。只有三者的合力，才能實現電廠違章問題的根本解決。
綜上所述，電廠違章不斷問題嚴重，但問題的解決并非沒有希望。通過加強管理和加強員工意識教育，我們可以減少違章行為發生，并為電廠行業的良好發展和社會穩定做出貢獻。作為一名電廠從業者，我愿意積極參與和推動這一進程，為電廠行業的安全穩定發展而努力。
有章不循的下一句篇四
一個學期以來，學習《教育技術學》使我受益匪淺，我不光學到了許多有關于教育技術的理論知識，更為重要的，通過實踐操作，我掌握了思維導圖、photoshop、premiere等軟件的使用方法。一些我在學教育技術學之前已經初步掌握的技術，例如制作ppt，在學習了教育技術學之后，我對它們的功能有了進一步的了解，這使我不僅限于“會”的階段，運用起這些技術來更加得心應手。
在學習教育技術學之前，我對這門課程了解不多。我只知道老師上課所需要的ppt是教育技術的一部分。在學習開始之前，我通過閱讀教材、搜索資料，對教育技術學有了一定的了解，也知道了其重要性。它的用處極大，當然不僅限于老師上課使用的ppt。下面是我對教育技術重要性的認識以及學習教育技術的過程。
作為一個師范生，教師是我將來最有可能從事的職業，為此，學習教育技術學對于我來說，是必要的。我們師范生通過現代教育技術的學習，可以了解現代教育思想和理論，掌握利用教育技術進行教學的技能，通過信息技術與學科課程的有機整合來實現理想的學習環境和全新的、能充分體現學生主體作用的學習方式，從而徹底改革傳統的教學模式，培養大批具有21世紀能力素質的人才，提高師范生的信息化教學水平。所以在信息化社會，教育技術能力是每一個師范生應具備的基本素質，是當代教師必備的能力素養，也是教師從教的基本要求。此外，我認為，現代教育技術不僅是師范生、教師的必修內容，它對于其他人也是有所裨益的。因為這些現代教育技術不僅可以應用到教育事業中去，它還可以運用到學習、科研、一般工作等中去。如學生可以運用思維導圖整理歸納自己所學的知識，有助于更好記憶；員工報告業績，ppt是常用的技術手段；而制作電子相冊、編輯視頻則是日常生活中常常需要用到的技術。
雖然已知學習教育技術是必要的，但是在初學教育技術的階段，我因為不得要領、學得吃力而對這一門課感到厭倦。幸而老師總是對我們很耐心，在我們理解困難的環節上總是不厭其煩一講再講，我總算跟上了老師的步伐。在逐漸的學習中，我慢慢摸到了這門課的學習方法——把書本、老師的課堂教育和課后的自我練習結合起來。每次上新課之前，我總是將老師上節課已經布置下來的學習內容預習一遍，該下載的軟件都下載下來，課上好好照著老師的方法進行操作，課后我再獨自將課上學習的內容再溫習幾遍。這樣下來，我在課堂上總是覺得得心應手，老師教過的知識和技能，也能牢記在心。
每當我看到自己制作的ppt、通過photoshop美化處理的圖片等等，我感到十分的自豪與愉悅。誠然，通過付出而獲得的回報是最令人覺得心安、理所當然的。教育技術學就是這樣一門課程，總是有付出就有回報。它不需要經年累月的知識的積累，也不要求人日復一日地艱苦練習，它能使人在相對短的時間里掌握一些技能。但它卻不是“來得快也去得快”的，教育技術學包涵的內容，假如你學會了，它們可以被重復運用在日常學習生活中。不過需要注意的一點是，雖然現階段的教育學具有相對的穩定性，但是它并不是永遠一成不變的，它是有其新陳代謝的周期的。這不僅是教育技術的特點，是整個技術領域的特點。有時，當新的技術出現，舊的技術甚至會被取代，如黑板粉筆曾作為主要的教育工具，如今地位已經大不如前。教育技術的這些特點都要求我們要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，緊跟時代的步伐。
這一學期的《教育技術學》學習即將告終。回望這一段時間，經過這一學期的學習，我已經掌握了不少教育技術，以后我一定好好運用這些知識。雖然這學期的《教育技術學》的學習即將告一段落，但這只是我一個階段學習的結束，課程結束后，我一定會利用各種資源加固加深對教育技術學的學習。我相信，教育技術學的地位將日益重要，教育技術的作用也會越來越突出。我一定將在教育技術學這門課程上學到的東西應用到實踐中去。
有章不循的下一句篇五
黨章是中國共產黨領導下的政治組織的根本性文件，對于黨員來說，是行動的準則和方向。作為一個黨員，我深入學習領會黨章的要求，但也不禁發現黨章在一些方面存在不足之處。在這里，我想分享一下我對黨章不足的一些心得體會。
首先，黨章在理論指導方面存在不足。作為理論是黨的靈魂，黨章應該明確黨的理論指導，但現實中卻存在著理論與實踐之間的脫節。黨章對于理論的闡述相對簡潔，缺乏系統性和深度性，無法充分滿足黨員對于理論學習的需求。同時，黨章對新時代的特點和新任務的要求沒有給出明確的解釋和指引，這使得黨員在實踐中往往感到迷茫和不知所措。
其次，黨章在黨內生活方面存在不足。黨內生活是加強黨員思想政治教育和提高黨員組織觀念的重要途徑，然而，黨章對于黨內生活的規范和要求相對籠統和寬泛。黨員的黨內生活往往陷入形式主義，缺乏真實性和有效性。黨章對于黨內生活的程序和方式的規定也較少，缺乏可操作性，使得黨員難以全面全面履行黨內生活的任務。
再次，黨章在紀律建設方面存在不足。紀律是黨執政興國的重要保證，而黨章對于紀律建設的規范相對模糊，在實踐中引發了一些問題。例如，黨章對于紀律的違反和處理的程序和標準沒有明確規定，給紀律執行者造成了困惑和不確定性。同時，黨章對于黨員的紀律意識和自律精神的培養也存在不足，導致一些黨員紀律意識淡薄，行為不規范。
最后，黨章在選拔任用干部方面存在不足。黨章規定了黨員的基本條件和黨員的權利和義務，但在選拔任用干部方面，黨章沒有給出明確的指導和規定。這使得一些不合格的干部通過一些非正常的手段獲得晉升，導致干部隊伍中的能力素質不高和紀律松散。
綜上所述，黨章在理論指導、黨內生活、紀律建設以及選拔任用干部等方面都存在不足之處。因此，我認為黨章需要進一步完善和發展，以更好地指導黨員的行動和組織工作。首先，應加強對黨章的學習和理解，提高黨員對于黨章的認識；其次，應建立健全黨內生活的制度和機制，使黨內生活更加豐富和有意義；再次，應加強紀律建設，明確紀律的標準和處理程序；最后，應完善干部選拔任用的規定和機制，確保干部隊伍的素質和黨的事業的發展。只有通過不斷地完善和發展，黨章才能更好地發揮其作用，提高黨員的組織觀念和紀律意識，推動黨的事業的發展。
有章不循的下一句篇六
偉大的實踐，無窮的收獲
自從進入大學以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結束時，班長通知我們說，學院規定所有的同學必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當時我聽到這個消息心都涼了一大節，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔心。，可著有用嗎？對我完成這次學院硬性規定的任務，答案當然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協會舉辦的主題為“關注鄉鎮教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經歷與感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領導，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。
在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學的學生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責任，我們開始了工作，在11號我們準備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當簡單的一項工作，可在農村的小學生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機會很少甚至沒有導致了他們沒有面對眾多認得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質的方法，讓每個同學自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們全體支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們任活躍在這堂課上，他們維護課堂次序，進行教學，活躍氣氛。總之我們的不是一個人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務，并且都是很成功的。
我們的活動也就結束了，在這天我們準備了才藝大比拼，在這個活動上同學們展示了這幾天他們所學的英語，繪畫，唱歌，跳舞。看者這些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務同時達到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。
有章不循的下一句篇七
第一段：引言（200字）
“有章不循”是一種文化禮儀，在中國的傳統文化中有著深刻的根源和重要的意義。人們始終把有章不循視為一項重要的精神修養，在工作和生活中始終秉承著這種精神，使自己的品格更加高尚和完美。在如今這個不斷前進和發展的時代，更是需要有章不循的精神成為我們行為的準則，才能夠促進社會的進步和發展。本文主要討論有章不循的體會和認識。
第二段：有章不循的含義和重要性（200字）
有章不循，顧名思義就是有規矩不亂來，是我們在生活和工作中應該遵守的一種規范。有章是指按照一定的規矩去做事，有序有規律，讓我們做事清晰明了。不循是指不胡亂做事，杜絕毛病，讓我們能夠更好地完成任務。這種文化禮儀對個人的品質修養和職場的人際關系起著至關重要的作用。有章不循可以培養人的自律精神，提高工作效率，增加信任和合作的機會，使個人和團隊得以實現更高水平的發展。
第三段：有章不循的體會（400字）
有章和不循是一體兩面，只有在具有內在修養的基礎上，才能更準確而恰當地把握該項文化禮儀的內涵和實踐要求。在日常生活和工作中，我們應該自覺遵守各種規范和要求，例如遵守法律法規、馬路斑馬線等交通規則、在學校課堂上遵守教師的教學紀律以及在職場尊重上司和同事等。同時，我們也需要把這種規矩內化于心，融入到自己的日常行為之中，平時培養良好的生活和工作習慣，不斷提升自己的品德水平和品嘗自己的經濟實力。另外，不循也是有章之前的準備，即無論在何時何地都不會冒險做出違反規定的行為，杜絕所有違規手段，才能夠做到有章有序。
第四段：有章不循的實踐（200字）
在實踐中，有章不循不僅是一種精神，更需要被具體實踐貫徹。例如，在工作中，我們可以積極參加團隊活動，協同工作，保持良好的溝通交流，做到自己的工作有序、高效、優質，維護企業和團隊的利益。同時，在生活中，我們也可以自覺遵守各種道德規范、堅守生活習慣、遵守公共秩序，提高自身的文化素養和道德水平。
第五段：有章不循需要我們繼續努力（200字）
有章不循要求我們不斷提高自我修養、積極履行社會和個人責任，普及有序、文明、健康的行為習慣和道德觀念。要做到有章有序，不僅是一個道德問題，同時也是一個與個人職業和企業生產的關系密切相關的問題。我們需要在日常生活、工作、學習和社交中，依據有利地規范和標準，并恪守事實、真理、公正、誠信和友善的原則。
結語
有章不循是我們日常生活中必須秉承的文化精神和道德規范，是我們維護我們自身和社區利益的保障。我們應該在生活中不斷應用這種精神，尊重傳統、注重培育，不斷提高自身的素養和能力，推動自身和社會的全面發展。
有章不循的下一句篇八
歲月如梭，上半學期很快就要過完了，當別人長嘆時光之短暫，生活學習頹廢時，我很慶幸自己有幸加入了學生會，成為學生會外聯部這個大家庭中的一員。一學期來，在外聯部的工作中，我收獲很多很多，既有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，一筆筆經驗實在是人生一筆筆寶貴的財富啊。我想，是該好好總結一下了。
初進學生會。如同一個陌生的一葉小船來到了長江，盡管有導航燈的指引，但還是看不清前進的方向，而隨波逐流。就恰似我的來到，只知道學生會是讓人與困難并進的樂土，在前進中不息成長、在前進中鍛煉體魄、在前進中學會了做人……這樣，我選擇了外聯部，這個讓我在僅僅半年中克服了自己很多困難，又讀懂了很多的她。
外聯部，的確是一個很吸引人的部門。每個人都想鍛煉自己，克服自己的一些心里障礙，但是在這里要讓自己成長起來必定要兼受很多的困難，這里沒有“旁觀者清”的道理，只有你置身其中才能體會到它的苦和付出努力后甘甜的汗水給你帶來的快樂和充實感。外聯部，是學生會最為活躍的部門之一，“全心全意為廣大同學服務”為宗旨外聯作為一種團隊的文化，信息的共享，能使我們彼此獲得更大的發展。
建立良好的合作關系，以便為我們的各大活動提供物資所需，保障活動的完善與到位;外聯部對外代表著社聯乃至學院的形象，因此，外聯部在搞各項活動的過程中應盡量在校內外樹立誠實守信、精煉能干的形象，我們應以培養個人素質的基礎工作做起，并與各部保持密切聯系;外聯部是一個長期、持續的工作，需要平時多注意校園周圍的商家和與學生生活相關的商家，發掘潛在的贊助商，洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。
開展在同學在的調查，了解同學們的利益所在和共同需要，并以兩者的結合點為出發點與同學及贊助商進行雙向溝通，保持密切聯系。
在外聯部的半年我付出了很多，雖然沒有大的成就但還是有一些小的收獲：
2、做這個工作要有信心，要會言談，要有禮貌，還要適當的發表自己的看法，對本位利益有損害的事情堅決不參與并嚴正回絕.有理有度，有實有據，有氣有節. 適當分析問題，不要偏激，多想，多做!靈活辦事!
6、選擇客戶，衡量客戶的購買意愿與能力，不要將時間浪費在猶豫不決的人身上。
著眼我們現在外聯的工作其實不免有些單調，但是我們過的充實。風雨里我們齊頭并進，陽光里我們共同灑脫!一張張永存的照片，一張張熟悉的笑臉，一個個出去工作的搭檔。
在過去的半年我們一同走過，在今后的日子里，我們更是心連心，手挽手創造我們的輝煌。
本人自入校以來，能夠嚴格要求自己，迅速轉換角色，調整學習心態，遵守學校紀律，端正學習態度，注重學習過程，保證學習效果，系統地學習了中國特色社會主義理論體系，法律法規與機關技能，黨性修養與領導方法創新，當代經濟與世情、國情、省情等知識，參加了社會調查。通過學習、調研，了解了國家的大政、方針、政策，熟悉了國家的法律、法規，探訪了中國遠征軍的壯麗悲歌，激發了民族情懷和愛國精神，增強了黨性修養和宗旨意識，提高了法治觀念和依法行政思想。
在學習期間，本人以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發展觀，努力學習新理論、新知識、新思維，認真思考新情況、新問題、新形勢，積極踐行新解放、新跨越、新崛起。
我進一步提高了“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”的執政理念;通過觀看反腐倡廉的經典案例，我進一步樹立了“立黨為公，執政為民，依法行政，廉潔從政”的意識;通過學習領導行為藝術，我鼓舞了干勁，積累了熱情，提高了工作自信心;通過了解世情、國情、省情，我開闊了視野，豐富了閱歷，激發了“推動科學發展，實現中原崛起”的豪情壯志。
在學習期間，本人擔任班委的成員之一，始終嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心集體，熱心服務，虛心向同學、老師和專家學習，積極組織和參加班組織的各項活動，時時處處爭當同學們學習的表率和行動的楷模，以開朗的性格和細致的工作深得老師和同學的贊揚，并被評為“優秀班干部”。
“立身以立學為先，立學以讀書為本”。
通過這次學習，我掌握了知識，提高了技能，找到了差距，樹立了信心。今后，我決心以這次學習為契機，以更加飽滿的熱情和執著的信念投入到工作和學習中去，博學多聞，好學不倦，學以致用，知行合一，把自己打造成“學習型”的復合人才。
有章不循的下一句篇九
第一段：引子
黨章是共產黨員的行動準則，是黨員的“圣經”，在眾多共產黨員中有著至高無上的地位。然而，黨章畢竟是在特定歷史條件下形成的，難免存在一些不足之處。通過學習黨章，我發現其中存在的一些不足，也讓我對黨章有了更加深入的思考。
第二段：黨章中的行動要求并不具體
黨章關于黨員的行動要求是高度理想化的，但具體的操作細節卻往往比較模糊。比如，黨章要求黨員要堅定正確的政治立場，可是什么是正確的政治立場？怎樣能夠判斷一個政治立場是否正確？黨章中并未給出明確的回答。這種缺乏具體操作細節導致了黨員在具體行動中往往難以衡量和判斷自己的表現到底符不符合黨章的要求，從而影響了黨員的行動效果。
第三段：黨章中的獎懲機制不夠完善
黨章雖然對黨員的違紀行為有規定，但對于如何獎勵優秀黨員的措施卻較少提及。黨章對于獎懲機制的不足導致了一些黨員的積極性不高，他們試圖通過違紀行為獲得個人利益，而且即使違紀被發現，其后果并不嚴重。這種獎懲機制不夠完善會影響黨內風氣的形成，容易引起黨員之間的不健康競爭。
第四段：黨章對于個人發展的關注有限
黨章明確了黨員的一些基本義務和責任，但對于黨員的個人發展和成長并未給予足夠的關注。黨章中對于黨員職務的設置和晉升只是簡單的提及，未能對其進行詳細規定。這導致了一些黨員在個人發展方面缺乏指導，往往只是在職務的晉升上有所追求，并未真正將黨章中的理念融入到自己的思考和實踐中。
第五段：結語
雖然黨章存在一些不足之處，但我們不能因此懷疑其價值和意義。黨章是黨員應當恪守的行為準則，是我們黨的寶貴財富。我們應該在理解黨章的基礎上，結合社會主義建設的實際情況，不斷完善和發展黨章，使其更好地適應時代的變化和黨的發展需要，為我們黨的事業提供更具體、更明確的行動指南。
（注：該文章僅供參考，實際寫作時請結合具體情況進行創作。）