“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
河池政府工作報告 游河池有感篇一
一個小姑娘，坐在綠盤中，不論春秋四季，見了人人都愛。你們猜這個謎語是什么——對，正是人見人愛的荷花。
暑假的一個傍晚，我和家人們一起來到三垟濕地。一到三垟濕地，我就直奔五池蓮馨，不一會就到了荷花池，映入眼前的是一片綠色，只有5、6多亭亭玉立的荷花。她們是那樣婀娜多姿，有的像一位少女遙望遠方；有的像一個小孩真在認真思考著什么……花瓣像用玉雕刻成，裊裊佇立在碧波中纖長而高傲。最讓我激動的是：我親眼看見了我最喜歡吃的東西蓮蓬。
它們是那樣碧綠可愛，多嫩多飽滿的果實啊！讓人見了怎能不喜愛——可我沒有東西可以摘到蓮蓬，我一下子就沮喪了，我一開始看到了蓮花根，我叫爸爸給我拔了一根，我頓時興奮極了，可沒過幾秒鐘，啪嗒一聲蓮花根斷了，我的心情好像墜入山谷一般，一下子失望了。我眼睛一亮，用竹子，用竹子就行了！我又高興起來，立馬拔了一根竹子，和叔叔一起摘蓮蓬。一勾，一轉，一用力，拔上來，啊！我吃到蓮蓬了，是多么美味啊！
時間過得真快，一會就踏上回家的路了，不知怎的，總覺得不怎么開心，明明都吃到最美味的蓮蓬。蓮蓬！荷花，在荷塘里只有4、5朵荷花，只有6、7個蓮蓬，而我卻摘走它們，如果人人都摘一朵，池塘哪還有什么荷花！
原來蓮香萬里的蓮池將不復存在，原來婀娜多姿的荷花也早已消失，荷塘月色的意境也不能體會，我決定我要保護大自然！
河池政府工作報告 游河池有感篇二
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河池學院是經國家教育部批準成立的全日制普通本科院校，實行廣西壯族自治區與河池市共建、以自治區為主的辦學體制，是自治區全額撥款事業單位。學院坐落在山青水秀、交通便捷的歷史文化名城、中國優秀旅游城市——廣西宜州市。在長期的辦學過程中，學院本著“忠誠執著、剛毅厚重、樸實無華、至善和諧”的理念，開拓創新，不斷改善辦學條件，深化教育教學改革，提高人才培養質量，為經濟社會發展培養了大批的優秀人才，受到社會的廣泛贊譽。
學院始終堅持以人為本，努力為學生的成長成才創造良好的育人環境，近年來先后被授予“全國暑期大學生社會實踐先進學校”、廣西壯族自治區“綠色大學”、廣西壯族自治區“文明單位”、廣西壯族自治區“文明小區”、廣西壯族自治區“衛生優秀學校”、廣西高校“安全文明校園”等榮譽稱號。
河池學院擁有一支結構合理、樂于奉獻、素質良好的師資隊伍，在專任教師中具有副高級以上專業技術職稱的100多人，同時，常年聘請國內外知名專家學者來院任教和講學。學院設有中國語言文學系、政治與法律系、外國語言文學系、數學系、物理與電子工程系、化學與生命科學系、計算機與信息科學系、體育系、藝術系、教師教育學院、繼續教育學院、社會科學教學部12個系（院、部）；現有全日制普通本專科學生6600多人，成人教育本專科學生1600多人， 2008年面向廣西、安徽、江西、廣東、湖南、湖北等15個省、自治區招生。目前設有23個普通本科專業和20多個專科專業，涵蓋了文學、理學、教育學、管理學、工學、法學、歷史學、經濟學等學科門類，是一所以本科教學為主的多科性地方本科院校。
學院現擁有文藝學和應用化學2個廣西高校重點建設學科，桂西北特色資源研究與開發實驗室和文學創作人才培養基地等2個廣西高校重點建設實驗室，桂西北少數民族非物質文化資源研究基地1個廣西高校人文社會科學重點建設研究基地，為人才培養提供了良好的學習環境。同時，硬件建設也在不斷地完善，被列為2008年自治區層面統籌推進重大項目的學院擴建工程，其中教學實驗樓、圖書館、教學樓等三大建筑共計5萬多平方米的教學用房2009年相繼竣工并投入使用；使用西班牙政府貸款項目基金399萬歐元（折合人民幣4100多萬元），改善教學科研設備已進入實質性操作。學院的教學、科研和生活設施日臻完善，為學生的求學成才創造了良好的條件。
學院全面實施素質教育，積極拓展教書育人的內涵與外延，積極為學生創造施展才華的舞臺，科學、合理地組織學生參加全國及自治區開展的各種競賽活動。目前，學院共有學生社團53個，其中“南樓丹霞”、“綠原子協會”被評為廣西高校優秀社團。學院校園文化活動豐富多彩，學科競賽成績斐然，獲得教育部舉辦的全國第一、二屆大學生藝術展演舞蹈類及書法類一等獎，全國大學生數學建模競賽一、二等獎，全國itat教育工程就業大賽二等獎等，畢業生深受用人單位的好評，畢業生就業質量不斷提高。
學院繼續發揚“進步、團結、勤學、樸實”的精神，繼往開來，與時俱進，緊緊抓住西部大開發歷史機遇，以學科建設為龍頭，以教學工作為中心，以師資隊伍建設為重點，以人才培養為根本，不斷深化教育教學改革，改善辦學條件，優化教學科研資源配置，增強綜合辦學實力，不斷提高辦學水平和教育教學質量。學院已進入快速發展的新階段。
河池政府工作報告 游河池有感篇三
今年是^v^同志批示“楓橋經驗”五十周年（1963年-2013年）。源起于浙江省諸暨市楓橋鎮的“楓橋經驗”由最初階級斗爭背景下將“四類分子”（地富反壞分子）就地改造為新人的一種社會改造經驗，發展為社會治安綜合治理的經驗，再到村民自治、社會矛盾預防調解、基層民主法治建設的經驗，其內涵實現了歷史性的發展和跨越。“楓橋經驗”不僅是基層社會綜合治理的經驗，對人民法院矛盾化解工作也具有重要指導意義。隨著我國社會利益格局深刻調整，各種矛盾問題交織，人民內部矛盾逐漸呈現出主體多元、訴求多樣、數量高發的態勢，這些矛盾最終多以案件形式匯集到人民法院。“楓橋經驗”對我們的啟示是堅持司法為民，創新群眾工作方法，抓苗頭、抓源頭，抓基層、抓基礎，構建多元矛盾糾紛預防與化解機制，努力將問題解決在當地，矛盾化解在萌芽。
“楓橋經驗”強調矛盾“就地化解”
1963年2月，^v^中央決定在全國農村普遍開展社會主義教育運動，并提出要把絕大多數“四類分子”改造為新人，并采取“一個不殺，大部不捉”的政策。^v^浙江省委選擇諸暨、蕭山、上虞等縣作為試點，規定在社教運動中，除了現行犯外一律不捕，必須捕的也要報省委批準。是年10月底，楓橋社會主義教育對敵斗爭基本結束，^v^領導發現了楓橋沒有捕人的經驗，向正在杭州視察的^v^作了匯報，^v^肯定地說：“這叫矛盾不上交，就地解決”，并指示好好總結。
“楓橋經驗”經過五十年的發展創新，其最初的精神內核“為了群眾、依靠群眾、發動群眾”得到了傳承，“矛盾不上交，就地解決”則有了更為豐富的實踐積累和時代內涵。楓橋鎮依靠社會治安綜合治理，創建平安鄉鎮建設，多元方式解決矛盾糾紛，基層民主法治建設等舉措，有效解決了涉及群眾切身利益的矛盾和問題。有學者將“楓橋經驗”的基本內容概括為：“以人為本、仁愛的人本價值觀；依靠群眾、堅持黨的領導的政治觀；不斷的制度創新、尊重群眾智慧的社會發展觀。”人民法院矛盾化解工作是創建平安中國的重要載體，“楓橋經驗”對我們的啟示主要是牢固樹立司法為民宗旨，加強司法便民舉措，構建訴調對接機制，推進涉訴信訪矛盾多元化解。
訴調對接實現矛盾“源頭化解”
“楓橋經驗”在實踐中密切依靠群眾，就地解決了大量矛盾糾紛，實現了“小事不出村，大事不出鎮，矛盾不上交”。司法是維護社會公平正義的最后一道防線，但囿于司法自身功能的有限性，人民法院只能成為解決社會糾紛的“有限責任公司”，而難以成為“無限責任公司”。從我國司法制度設計上看，法律規定了調解、仲裁和司法等多種形式來定分止爭。因此，要推動大調解工作格局的形成，加強訴調對接工作，發揮好司法最后一道防線的作用。
明確性質讓訴調對接“全覆蓋”。訴調對接的調解仍是人民調解，但卻是在“訴的背景、訴的引導、訴的管理和訴的保障”下的調解。訴的背景，是指矛盾在正式進入法院訴訟程序前的調解；訴的引導，是指對已經訴至法院的糾紛，由法院引導分流到訴調對接中心；訴的管理，是指對進入訴調對接中心的糾紛，將其作為人民法院的案件一樣進行流程管理；訴的保障，則是已達成調解協議且當事人有要求的，依法確認其法律效力。同時要依法保障當事人的訴權，調解不成，符合立案條件的，要在法定期限內及時立案，防止簡單的以調代立、久調不立，侵犯人民群眾的合法權益。
行業聯動讓訴調對接“專業化”。行業聯動有利于實現矛盾化解的專業化和精細化。如在消費者權益保護領域，人民法院與工商局、消保委構建訴調對接工作聯動機制；在醫患糾紛調解領域，推動第三方化解醫患糾紛平臺的建設，強化對醫患糾紛調解協議的司法確認工作，促進醫患糾紛的訴訟外化解；在交通事故損害賠償糾紛、勞動爭議、物業、農村土地承包等領域與交警、工會、房地、農委等主管部門加強訴調對接，深入推進行業聯動化解矛盾機制的建設，爭取更多參與糾紛化解的主體、拓寬糾紛解決的渠道，實現糾紛解決主體多元化，途徑、方法多樣化。
河池政府工作報告 游河池有感篇四
國航系積極響應院團委活動號召,“一幫一”活動在國航系各團支部已經穩步推進。
國航系以思想進步，學習友誼，能力較強的學生干部為核心，幫助那些生活上，學習上能力稍差的同學，各支部學生干部一人幫一人，而學生會干部要求一人幫三人。充分發揮學生干部的帶頭作用，建立互幫互助的當代大學生的良好品格，同時，通過“一幫一”活動，讓被幫助對象切身實地地在生活學習思想上得到更積極的思路和寶貴收獲，也讓學生干部通過“一幫一”活動得到更好的鍛煉，讓自己的思想更進步。雙方受益，共同進步。
經過我的調查，通過一對一的互助和帶動，使很大一部分人更加融入集體，最顯著的效果就是思想水平得到提高，很多同學以前沒有集體意識，曠課曠早操晚自習，通過一幫一活動，明顯提高了上課出勤率，并能融入到課堂氣氛中。在學習上被幫助的同學都表示受益匪淺，以前不愛上課看書，在同學的帶動和鼓勵下對學習和自己的專業知識逐漸有了興趣，有的人甚至產生了濃厚的興趣，更樂于學習，享受學習。對生活迷茫或者不知道怎么安排時間的同學，經過同學的幫助，對生活充滿信心，有的人有了自己的興趣愛好，還加入了社團組織，他們自己表示比剛入學時的生活狀態強了太多。
“一幫一”活動帶來很多切實意義，幫助的人受益匪淺，被幫助的人得到關心和鼓勵，這都是大學生活中的一份寶貴財富。
很多參與活動的同學還積極給我發來自己在一幫一活動中的心得體會，下面是國航系學生會學習部干事，15級國航二班團支書劉奇慧同學的心得體會。
剛剛接觸這個活動時，我不知道自己要怎么去開展，為了更好地把這個活動搞好，我主動去和其他班級的團支書交流經驗。后來我總結出一定先要和幫助人商量好，只有他本人愿意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，愿意接受別人的幫助，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的楊丹丹，作為她的室友通過和她的接觸我覺得她這個月變化很大，上課也比較積極向上。相對于剛開學來說，思想和行動上都有較大變化，我覺得她更有需要幫助，幫助她也更有意義。想到這里的時候，我就馬上找到了她，我跟她說了這個活動的意義，她也很樂意接受我的幫助，直接答應我的請求，我的“一幫一”活動的第一步工作就這樣開展了，很順利，也為后續的工作奠定基礎。
在開始活動之前，我想了很多，我不知道應該這么去做，我一方面怕自己做得不好，她不接受，另一方面，我覺得自己本身就不是很優秀，覺得如果自己處理方式不當的話，會影響她的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，而對她則不能一下子很高，這樣會打擊她的積極性 。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學生最基本的。每當我到教室上課時，第一件事情就是看她來上課沒，如果她沒有來的話，我就會及時給她打電話，叫她來及時上課。他一般還是會接受的，她還是會來上課。每次她來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己提供的幫助對她有用，心里不禁樂意一陣。
我覺得她的本性是很好的，只是缺少了一點積極性和熱情。于是我跟她說了她自己在這方面的不足，希望她能改變一下，她就是一個很優秀的人。我叫她多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。她答應了。在我們每周四組織的主題團班會上我都有意地讓她上臺講話，她本來不愿意，覺得自己沒有什么可講的，經過我的一番鼓勵之后，她終于答應好好的準備一下。雖然上臺的她依然覺得有些緊張和害羞，但我已經明顯地看到了她的改變，雖然她只是進步一小步，但我相信在今后她一定會越變越好，成為一個十分優秀的人。我覺得我離成功又近了一步。班會后，我又發短信鼓勵她，希望她以后能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”活動使我幫助別人的同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我也覺得自己在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續努力，更加努力，因為幫助別人的同時也會讓我收獲不一樣的感動和驚喜。
河池政府工作報告 游河池有感篇五
一、推薦工作情況
(一)加強組織領導。接到通知后，我局高度重視，立即召開黨組會專題研究評選推薦方案，并向市委、市政府分管領導進行了匯報，主動與市人社局、公務員局溝通對接，要求相關部門認真研究、積極推薦、嚴格把關，確保評選推薦工作順利完成。
(二)嚴格選拔標準。堅持以政治表現、工作實績、貢獻大小作為衡量標準，將熱心民族團結進步事業，認真貫徹中央民族工作會議精神，能夠認真執行黨的民族政策，模范遵守國家法律法規，立足崗位，勇于奉獻，在促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的崇高事業中取得顯著成績的先進集體和先進工作者推薦上來，做到優中選優，確保了推薦對象具有先進性、典型性和代表性。
(三)精心選拔推薦。要求參選單位嚴格履行規定程序，進行民主推薦，領導班子集體研究決定，擬推薦對象在所在單位進行公示。推薦評選工作始終堅持群眾路線，充分發揚民主;堅持評選條件，確保評選質量;堅持面向基層，突出工作一線;嚴格評選程序，嚴肅評選紀律。整個推選過程做到公開、公平、公正，被推選出來的單位和個人在本單位進行為期5個工作日的公示。
(四)深入細致考察。通過談話、政審及征求意見等辦法，全面了解考察對象情況。被推薦的對象，按照干部管理權限征求了干部管理部門的同意，并征求了紀檢監察和衛生計生部門的意見。市人社局會同我局對推薦單位和個人進行了認真審核把關。
二、評選推薦結果
根據文件要求，經各區市層層推薦，結合工作中掌握和了解的情況，綜合考慮各區市少數民族人口數量、民族工作任務完成情況和對民族工作的貢獻，我市擬推薦青島市市南區民族宗教局為全省民委系統候選先進集體，青島市城陽區委統戰部副部長、民族宗教局局長張為全省民委系統候選先進工作者。
三、推薦對象基本情況
1.全省民委系統候選先進集體
市南區民族宗教局，針對新形勢下民族工作的新任務、新特點，立足區情，創新舉措，在完善民族工作治理體系上謀新思路，在探索民族工作途徑上求新突破，在推動民族工作向社區延伸上見新成效。設立了“一個中心”(民族事務聯管中心)，搭建了“兩個平臺”(“微市南”信息發布平臺和“幫到家”互動交流平臺)，健全了“三項機制”(常態化管理機制、親情化服務機制、立體化應急機制)，組建了“四支隊伍”(街道民族工作指導員、社區民族工作聯絡員、樓院民族工作調解員、社區民族工作宣傳員)，不斷深化創建工作，民族團結進步事業碩果累累。x年、x年，連續兩屆被國務院授予全國民族團結進步模范集體，x年被評為全省民族團結進步創建活動示范單位。
2.全省民委系統候選先進工作者
張，女，漢族，x年4月出生，中共黨員，x年9月參加工作，x年5月因工作需要調入城陽區委統戰部(城陽區民族宗教事務局)，從事民族宗教工作，現任城陽區委統戰部副部長、民族宗教事務局局長。城陽區有41個少數民族、居住半年以上的少數民族常住人口22667人，少數民族企業88家，民族餐飲網點300多家(清真網點150余家)，少數民族百人以上社區11個，民族工作任務十分繁重。多年來，張帶領全局同志，認真貫徹黨的民族政策，圍繞各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”主題，扎實開展民族團結進步創建、創新民族工作服務管理方式，為促進全區民族團結作出了突出貢獻。城陽區民族宗教事務局先后榮獲國務院表彰的全國民族團結進步模范集體、山東省民族宗教工作先進集體、青島市民族團結進步模范集體等榮譽稱號。
附件：1.推薦對象匯總表
2.全省民委系統候選先進集體和先進工作者事跡材料
青島市民族事務局
x年7月17日
河池政府工作報告 游河池有感篇六
查看：
專題:
平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河池學院是經國家教育部批準成立的全日制普通本科院校，實行廣西壯族自治區與河池市共建、以自治區為主的辦學體制，是自治區全額撥款事業單位。學院坐落在山青水秀、交通便捷的歷史文化名城、中國優秀旅游城市——廣西宜州市。在長期的辦學過程中，學院本著“忠誠執著、剛毅厚重、樸實無華、至善和諧”的理念，開拓創新，不斷改善辦學條件，深化教育教學改革，提高人才培養質量，為經濟社會發展培養了大批的優秀人才，受到社會的廣泛贊譽。
學院始終堅持以人為本，努力為學生的成長成才創造良好的育人環境，近年來先后被授予“全國暑期大學生社會實踐先進學校”、廣西壯族自治區“綠色大學”、廣西壯族自治區“文明單位”、廣西壯族自治區“文明小區”、廣西壯族自治區“衛生優秀學校”、廣西高校“安全文明校園”等榮譽稱號。
河池學院擁有一支結構合理、樂于奉獻、素質良好的師資隊伍，在專任教師中具有副高級以上專業技術職稱的100多人，同時，常年聘請國內外知名專家學者來院任教和講學。學院設有中國語言文學系、政治與法律系、外國語言文學系、數學系、物理與電子工程系、化學與生命科學系、計算機與信息科學系、體育系、藝術系、教師教育學院、繼續教育學院、社會科學教學部12個系（院、部）；現有全日制普通本專科學生6600多人，成人教育本專科學生1600多人， 2008年面向廣西、安徽、江西、廣東、湖南、湖北等15個省、自治區招生。目前設有23個普通本科專業和20多個專科專業，涵蓋了文學、理學、教育學、管理學、工學、法學、歷史學、經濟學等學科門類，是一所以本科教學為主的多科性地方本科院校。
學院現擁有文藝學和應用化學2個廣西高校重點建設學科，桂西北特色資源研究與開發實驗室和文學創作人才培養基地等2個廣西高校重點建設實驗室，桂西北少數民族非物質文化資源研究基地1個廣西高校人文社會科學重點建設研究基地，為人才培養提供了良好的學習環境。同時，硬件建設也在不斷地完善，被列為2008年自治區層面統籌推進重大項目的學院擴建工程，其中教學實驗樓、圖書館、教學樓等三大建筑共計5萬多平方米的教學用房2009年相繼竣工并投入使用；使用西班牙政府貸款項目基金399萬歐元（折合人民幣4100多萬元），改善教學科研設備已進入實質性操作。學院的教學、科研和生活設施日臻完善，為學生的求學成才創造了良好的條件。
學院全面實施素質教育，積極拓展教書育人的內涵與外延，積極為學生創造施展才華的舞臺，科學、合理地組織學生參加全國及自治區開展的各種競賽活動。目前，學院共有學生社團53個，其中“南樓丹霞”、“綠原子協會”被評為廣西高校優秀社團。學院校園文化活動豐富多彩，學科競賽成績斐然，獲得教育部舉辦的全國第一、二屆大學生藝術展演舞蹈類及書法類一等獎，全國大學生數學建模競賽一、二等獎，全國itat教育工程就業大賽二等獎等，畢業生深受用人單位的好評，畢業生就業質量不斷提高。
學院繼續發揚“進步、團結、勤學、樸實”的精神，繼往開來，與時俱進，緊緊抓住西部大開發歷史機遇，以學科建設為龍頭，以教學工作為中心，以師資隊伍建設為重點，以人才培養為根本，不斷深化教育教學改革，改善辦學條件，優化教學科研資源配置，增強綜合辦學實力，不斷提高辦學水平和教育教學質量。學院已進入快速發展的新階段。