總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
笛子教學總結篇一
前些天和一位老師聊天，說到他們班極高比例的學生用手機抄作業的事兒，感嘆：孩子低年級時的價值觀輸入相當重要。這篇本來是上學期末寫的一年級總結，一直沒推送，今天改改，說說一年級為了這個價值觀，我們做了哪些工作吧。
二年級已經過去2個多月，目前他在學校交友順利，學習方面認字困難，正在全力閱讀。沒訓練之前，半小時能讀300字的樣子，讀完不懂什么意思。目前練習一周多吧，半小時能讀1000字左右，平均2秒一個字，讀完能懂意思。陪他閱讀時，真要急出高血壓。
能夠給我安慰的是：雖然認字慢，但是有認真讀題的好習慣（有待后續比較驗證）；另外一點是抗壓——上周末，從早上9點到晚上7點半，除了吃飯、2個半小時課外班，其他時間都在閱讀、寫字。上午連著讀了近三個小時（英語37分鐘，語文2個多小時），只要我能陪著他，他就很配合，而且并沒有刻意堅持，就那樣自然而然的做著。安排別的任務他也挺接受，不反抗。
這個學期，還有許多可以說的，以后慢慢寫吧。
這一年，和他溝通的主要幾個點如下：
上學期期末復習期間的一個早上，和uu聊天。我說：“uu，我發現你上課聽講非常認真。”他忙點頭。
“你知道我怎么發現的嗎？”
他回說沒有。
他點頭，說，我就是上課很認真聽講的。
他咪咪笑。
對于孩子的學業，我會仔細觀察，認真分析，做到心里有數，這樣不至于焦慮而給孩子亂加任務。
上學期，老師要求背加減法表，做口算題。做了兩天，就不許他做了。原因是，我發現孩子為了快速完成作業，有在強行記憶；而且當時他還在掰手指頭，很顯然，他對于加減原理還理解的不夠透徹，如果能延遲點訓練，應該會事半功倍些。另外就是，時間挺緊，我希望他有更多自由的時間。
因為這個事情，后來我額外給安排任務時，他特別配合——是覺得媽媽不會讓他做無用功，不會亂安排任務折磨他吧。
嗯，這個學期進行到現在，我覺得差不多可以訓練計算速度了，現在正在額外訓練中，效果不錯，孩子也挺有成就感。
如果說一二年級的小朋友交往，是扎堆玩玩；那么，到了三四年級，更多是基于興趣愛好的交友。還記得自己小學、初中時和同學因為打球、玩各種游戲的快樂。所以，我們有騰出許多時間帶他踢球，打球。希望以后同學們呼朋結友去玩時，不會因為他不會而落下他。事實上，他也練習的非常認真，獲得進步時特別有成就感。
我不贊同獎勵制度，但是，老師面對的是形形色色的學生，所以，也理解老師用獎勵的手段管理班級。
原來我的做法是，說明我自己不在意他是否有獎勵，也要孩子別在意。這個學期發生了一件事兒，使得我改變了對待方式。目前我是支持他的想法，并幫助他達成，具體情況以后另寫一篇吧。
今年上半年期末，孩子沒得到獎狀，結合一些情況，孩子很是困惑。當晚和孩子的聊天，是要他不在意。他睡了后我自己反思，做的不夠好，認真考慮后，第二天清晨和他重新溝通過。應家長朋友的要求我將溝通過程寫出來。
孩子睡后，想到，我讓他不在意，他未必就不在意了，這個年齡的孩子正處于需要鼓勵，在意他人評價的階段。他很可能因為我讓他別在意而隱藏自己的在意——想到這，冒了身冷汗。我全力保護的、最看重的，就是親子之間的言路暢通，現在卻在做著堵塞言路的事兒。
第二天早上和他重新溝通，是這樣說的：
“如果我們想要得到一個人的認可，得知道這個人的評價標準是什么。每個人的評價標準不一，只有達到對方的標準，才會獲得對方的認可。
那么你們老師的標準是怎樣的呢？
第五，各種學校活動，都要積極參與，并盡可能取得好成績，為班級增光。
uu聽完，說，我不要了，不過是張紙，又不是玩具。
起床后，我觀察他，感覺沒了心結，玩的很開心。
去年底和他約定，每個月給她100塊零花錢，他自己安排。這樣做，是希望他從小就獲得對錢的控制感。原因請移步：這份【養育孩子的總方針】送給你。
要求玩具和零食用自己的錢買，這個摳門崽啊，基本舍不得花。
玩具有時看到個喜歡的，首先問我，媽媽，我想買也，我說，你買唄，你有錢的嘛，他就說，媽媽你幫我付錢唄，或者他想玩游樂場的項目，也想要我請他，如果我不同意（偶爾還是會請他的），他需要思慮再三，才決定是否支付。
有次帶他去錦里，遇到個賣手指陀螺的（期望許久了），他倒是干脆的挑揀再三，買了個價錢中等的。
有次，爸爸做錯了事，uu哭的好傷心，爸爸無法安撫他，出了個主意，說，罰100塊。小家伙一聽，臉上掛著淚水，立馬止哭了。然后喜笑顏開的收錢放到包包里——現在爸爸媽媽犯了錯，兇了他，是會主動罰款的——只有這樣，才能表明我們改正錯誤的誠意。但他又對錢不敏感，有時當時沒現金給他，事后他也不記得討要，還是我主動給他，興奮過了，他接錢都淡淡的。每月的零花錢，我給他做了基金定投，現在錢包里的，都是爸爸媽媽繳的罰款。不過，他并沒有因此而借故斂財。或者說，錢對他來說，很珍惜，有一點吸引力，但，面對錢和他感興趣的東西，他還是選擇感興趣的東西。
零食和玩具，可能因為從小被滿足了吧，沒啥欲望。如果媽媽給買，會要，要自己買，就會想想是不是自己一定要的，是的，會買；不是，就不要了，選擇留著錢。
整個一年級，我都在努力讓他相信并體驗到，一切境遇，只要我們做出改變，都可以改變，建立成長型思維。
笛子教學總結篇二
1、充分重視課前準備
堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、營造教學環境，優化教學手段
在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。最后，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。
2、對教學方法的反思
第一，面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的，能照顧到絕大多數同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習能力強的同學要提優，對學習有困難的學生，加強課后輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的；其次是在已有的概念、規律的基礎上通過演繹出來的。
所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。第三，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。科技的發展，為新時代的教育提供了現代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。
最后，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。
笛子教學總結篇三
本學期，我在王老師的指導下，認真進行初中物理教學，使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高，能順利勝任自己承擔的教學工作。
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
1、認真學習教育教學理論，努力提高理論水平，虛心向指導老師學習，認真抓好教學過程中的基本環節。認真聽取指導教師的教導，幾乎做到了每周聽指導老師一節課，向他學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，認真聽指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
2、根據學生的考試成績認真分析，對考好了的同學進行鼓勵，考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業的學生進行積極疏導，給他們舉現實生活中的一些實際例子進行思想教育，鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習語文的興趣，課堂上講練結合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
跟隨王老師積極參加縣教育局組織的理論學習和觀摩研討活動，認真領會主題閱讀教學實驗項目的理論體系、指導思想、教學策略，并進行大單元備課，結合學生學情有效的實踐“整體識字”、“以文帶文”和“讀寫聯動”課型，也取得了較好效果。
在接下來的日子里，在王老師的指導下我會進一步大膽實踐探索，更加努力學習專業知識，加大教改力度，使自己的業務水平更上一層樓。
笛子教學總結篇四
1、早下手，抓反復。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從升一到升三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越升就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生升一剛入學時就抓緊其語文的學習。
升一剛開學，我們就分發了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在升一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的升始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
2、用足教材，以“本”為本。
針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計劃地提升學生的能力。
六冊書的課內文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
3、分步前進，學寫作文。
在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學生的寫作能力一步步提升起來。
1、印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
2、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。
3、堅持寫隨筆，抽時間做評講，優秀作文印發給全年級。
1、升三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業以復習前四冊書的內容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時間，又做到了人人過關。
2、專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結束都有自編(一年級語文教學工作總結)配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提升學生臨場作文能力。根據各班不同情況，從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
3、時事話題討論。近年來的升考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。升三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提升了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。
4、適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺。
應該指出的是，20xx屆徐匯中學的語文升考取得較好成績，除了以上這些具體做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得升的同學在升考中取得了較升的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調一致，不僅進度相同，而且分工協作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提升。
我們的老師不計名利，兢兢業業，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發。
笛子教學總結篇五
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜
志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”
教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
“優秀指導教師”獎。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
笛子教學總結篇六
一、愛崗敬業，盡職盡責
在教學工作崗位上，我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。
誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。
四、家訪工作
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步！
笛子教學總結篇七
師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，并積極撰寫教育教學方面的博文，不斷提高自己水平。
作為教師黨員，我積極投入到“兩學一做”、“紀律教育學習月”和“3+2基層書記”等主題活動中，認真學習黨的相關理論知識聯系幫扶非黨員教師，切實履行了學校黨支部賦予的各項職責。
本學年，我擔任兩個班的教學工作，任教數學和道德與法治兩個學科。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，一方面我在教學之余積極參加各種進修培訓活動，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，讓時下最新的和先進的理論指導自己的教學實踐。另一方面我虛心向師傅盧老教師學習，從他那里增加了不少寶貴的教學經驗，自己應對和處理課堂各種問題的能力也大大增強。
同時，我繼續向其他老師特別是初三畢業班的老師學習，每周到他們任教的班級仔細聽課和走課，認真學習他們上課的安排和技巧，虛心聽取他們意見備好每一節課。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向學校同仁學習，積極參加市教科所、區教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取得了較好的成績。
在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理，對學生的常規工作常抓不懈，大力推進成長小組建設活動，實施學生綜合素質量化考核的管理。培養學生養成良好的習慣，努力打造一個團結向上，富有朝氣的班集體。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。本人勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行。
除了日常的教學工作之外，我還負責初一年級組學生的政教工作。為了能做好初一年級學生的政教工作，我不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的各項工作。
反思這一學年度的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是對后進生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求，個別時候自己的耐心還是不夠。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實而有效。
總之，在本學年教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的教學水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更高效。
笛子教學總結篇八
本人熱愛教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業的人民教師，為共和國的建設培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學功作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本學期擔任高二（3?4?5）三個的班物理教學功作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現象和實驗為起點，并結合書本知識啟發學生，讓學生明白物理來源于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的"要我學"變為"我要學"。
具體說來真正做到以下幾點：
（一）、備課方面：
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的`記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
（二）、課堂教學方面：
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學的學生都樂于上課了。
（三）、批改作業方面：
布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并高二物理教學功作總結針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（四）、輔導功作：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
（五）、考試方面：
積極推進素質教育，目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學功作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
以后的功作中我會發揚優點改正缺點爭取各方面都更上一層樓。
笛子教學總結篇九
在教學中，本人重點從備課、上課、作業三個環節來搞好教學工作。所任教班級的學生普遍基礎差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，研究教學內容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環節，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收獲。針對學生解計算題能力差的問題，每節課我都抽出一點時間，將作業中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養成解題的良好習慣，培養學生學習興趣。在課余時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業和輔導。通過不斷的努力，學生在學習態度和效果上都有明顯的提高。
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的`積累。發表教學論文1篇。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。
今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
笛子教學總結篇十
1、在20xx―20xx年中心校六年級期末抽測中取得平均分88.24的第一名的成績。
2、沒有抽測的六年級英語的平均分是85.5。
3、我負責的還有本校的美術的工作方面，在科技創新大賽中，輔導的五幅畫，有四幅推到區里，并有一副《地質探測鏡》獲得了區二等獎。科教制作等作品也被推往區級評比。
4、在元旦畫展中，本校的七幅作品，六幅推往中心校，取得鎮級一等獎一名，鎮級二等獎兩名，三等獎兩名。
5、在市級學校特色展示中，本校的折紙藝術，天鵝展翅、青蛙含珠、巨龍迎春、蒸蒸日上（向日葵）、心形花籃、父與子（兩只公雞）等作品在培育小學展示，并得到好評。
6、本校的特色“魅力紙藝術”社團被評為“六名工程”推進年（20xx年度）“名學科培育工程”優秀團隊。
7、獎方面：20xx.9二七區小學思想品德學科優質課二等獎
20xx.9課件《數字與編碼》獲鄭州市三等獎
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。