當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
音響師工作計劃篇一
小小的地方卻因它而承載了幾代人的往事，見證了多少世事變遷，在它的背后卻只因保留著那個微笑而巋然不動，也保留住了這份深深的父愛，使我感動，沁人心脾的感動。
在家中的一個角落里，一臺舊舊的收音箱與周圍環境格格不入，收音箱的顏色早已褪去，道道的劃痕都是歲月的痕跡，而在我的記憶中，仿佛也有一臺相同的收音箱，這是從爺爺奶奶年輕時放到現在，在之前它可是珍貴，但現在早已布滿了灰塵，卻也保留著一份回憶。
一天在家中看見爸爸邊撫摸著收音箱邊深深的嘆息著，出于好奇便大步走上前詢問怎么了，但并沒有立刻聽到答案，而是沉默了好長時間后對我說：“它老了，已經睡了很久了，記得你小時候特別鬧騰，但每次收音箱一響，你就不哭不鬧，安安靜靜地聽一下午。”此時有關這臺收音箱所有的記憶一下子涌上心頭，細細回想著記憶中的模樣。
靜靜的沉默了一會兒，爸爸擦下上面的灰塵做著修好它的架勢，同時也給我說著那時的故事，他說：“每次你聽到它響就會笑，它不僅陪伴在你的小時候，同樣也是我小時候最喜歡的，不過現在早就壞了，一直舍不得扔掉，可能是因為每當我看見這臺收音箱時都會想起你笑的時候……”說到這里，爸爸哽咽了一下沒再往下說，我看著這臺被擦得干干凈凈的'收音箱，上面的劃痕一道道，讓人看了不免心疼。這時我感到像是被某種力量抨擊了一下，看著我身邊的父親，鼻頭一酸，靠近收銀箱悄悄說了句“謝謝你”。此時云淡風輕，往事更加不愿忘記，愿留住這份回憶，成為彼此的心有靈犀。
在這個時候，像是再次聽到了收音箱的響聲，它的聲音陪伴了幾代人，又承載了幾代人的往事，它保留住了一份力量，也留住了一份最美好的親情和深深的父愛，只為保留住那個笑容使我感動，而就是這臺舊舊的收音箱，保留住了這份深深的父愛，收音了沁人心脾的感動。
有份回憶，十分美好，沁人心脾，收音感動。
音響師工作計劃篇二
我最喜歡的一件物品就是海寶，它有一雙水汪汪的眼睛廂嵌在天藍色的身子上，顯的多么可愛呀!
海寶的胳膊特別長，一只手舉上去，一只手垂下來，為自己的藍身子添了幾分姿色，但它顯的又是那么驕傲呀!它仿佛經不起笑話一樣，嘴巴都笑歪了，它笑的是那樣奸，那樣“狠”，害得它再也回不到以前的嘴巴形像了。
這個海寶音箱和我發生的故事真不少呢!但每一次是它讓我開開心心，它讓我擁有過許許多的快樂，也讓我面對了許許多多的困難，讓我有了斗志與勇氣。
就撿一件最為普通的事來說吧!那一天，我從學校回來，就開始作起語文作業，語文做完了我高高興興地打開數學書，首先略略地看了一遍——“好難呀!”我不由叫著。想了半天，畫了半天，還是做不出來，我心急如焚，剛好電腦開機了，我就把海寶音箱電線插進主機箱上，聽到了一首《奮斗》的歌曲，又看到海寶那樣奸笑著，好像在以嘲笑的口氣說“你一個數學課代表，連數學題都不會做，白選你當了!”我馬上打起了精神，認真讀題，終于把那道題給做出來了。
這就是我喜愛的物品——海寶音箱
音響師工作計劃篇三
有時候我們會遇到這樣的情況，電腦音箱一個響一個不響，這時候我們應該怎么辦呢?下面是小編給大家提供的解決辦法，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業生考試網。
方法一： 將連接音箱的兩對線對換一下，聽是否仍然那只音箱不響。如果仍然那只音箱不響，是那只音箱內組件損壞了;如果，對換連接線后，原來不響的.音箱響了，原來響的音箱不響了，那是電腦音響及之前的部分有故障。如果對換線后兩只音箱都響了，那是原來的連接線松脫了。
方法二： 檢查電腦到電腦音響的連接線，是否有一根線松脫，或者插頭是否接觸不良，重新插實。檢查電腦音響到音箱的連接線是否有接觸不良、松脫等現象。如果仍然沒有解決問題，那是電腦音響內部有故障了，或者電腦聲卡有故障了。
方法三： 如果是聲卡的設置問題，請打開控制面板中你聲卡的設置界面(或雙擊系統托盤小喇叭圖標)，檢查聲道平衡是否調在中間，如果不是，請把左右聲道平衡調到中間。
方法四： 如果設置沒問題，就可能是聲卡硬件故障、聲卡輸出插孔故障 或功放、音箱故障，請用耳機插入聲卡輸出插孔，如果耳機左右聲道都響，就是你的音箱功放線路問題或一個喇叭線壞了，如果耳機也同樣一個聲道不響，就可能是聲卡故障或插孔故障。
音響師工作計劃篇四
現今社會公眾的法律意識不斷增強，很多場合都離不了合同，合同是對雙方的保障又是一種約束。那么大家知道合同的格式嗎？以下是小編為大家收集的音箱出租合同范本，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
承租方：（以下簡稱甲方）
租賃方：（以下簡稱乙方）
經甲、乙雙方友好協商，乙方受甲方委托，提供各項服務事宜如下：
一、租賃設備：乙方為甲方提供音響租賃服務，此次活動為天（不含設備安裝時間）周期，乙方提供調音人員，并服從甲方指揮，積極配合甲方主持人。設備晚間放在甲方提供的房間內。電源、場地等請甲方準備。（乙方所列設備清單為合同的有效附件）。
二、租用時間：自20xx年月日至20xx年月日止。
三、租用地點：
1、乙方按甲方的要求于20xx年月日時，將上述設備送至甲方指定的地點，乙方在安裝調試完畢后，甲方投入使用。在甲方使用設備過程中，乙方同時增派技術人員（調音員）進行現場調音。
四、設備租金及預付款
1：設備租賃費已包含人員服務費。
2：此次租賃設備費用為：元。（含稅，是否）運輸費用為：元。
3：甲乙雙方簽訂協議后，甲方以現金（或支票）向乙方支付設備租賃總款的20％作為訂金，約為元。乙方到達現場安裝音響設備并調試完畢后甲方向乙方交付設備租賃總款的50%，約為元，使用完畢當日或次日交付其余款項即為：元。（具體付款方式或付款比例可以協商）
五、責任、違約條款：
定金后，乙方不能提供相關器械，甲方有權要求返還2倍定金。
2、如遇甲方人為原因使活動不能舉行或中途中斷，甲方仍需向乙方支付全額租賃費用。
過程中，音響出現斷音（指話筒）現象應不超過三次/天（次數不累計），特別說明：話筒使用條件一定要在距話筒接收機25米范圍以內，如果有人阻擋在話筒與接收機之間，產生頻率阻隔致使話筒斷音，或因無線電頻率干擾產生的噪聲，乙方無責。否則甲方有權扣留總金額的的20%款項。
5、若為多天活動，設備需放置在活動地點，甲、乙方協商設備的保管，甲乙雙方協商解決。（此條款不適用于一天的租賃活動）
照中華人民共和國有關法律，通過有關機構解決。此書面協議可作為參考依據。
6、本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份，經雙方簽字蓋章，即時生效。
7、對于此次活動的配音師有何評定：優（）良（）中（）差（）
8、對于此次活動的音響設備有何評價：優（）良（）中（）差（）
特別說明：
1：有線話筒、無線話筒（包括手持式、頭戴式、領夾式），甲方在使用期間需輕拿輕放，愛護使用，不得用力拍打話筒音頭或大力對話筒喊叫，不得拉扯頭戴或領夾話筒與發射機之間的連線，使用過程中如甲方人員有上述行為，乙方有權利停止該設備的使用。
2：因甲方人員的上述行為造成話筒損壞，（話筒受損是指：話筒摔落在地的，使話筒外觀和內部受損的，飲料飯菜弄臟的情況出現），乙方有權要求甲方負責人照市價賠償器材。
3：在租賃的使用過程當中，甲方務必愛護設備，（話筒支架、舞臺監聽音箱等），小心使用，切勿野蠻操作，粗魯對待；更不可私自拆卸。
甲方(簽章)：_________ 乙方(簽章)：_________
簽訂地點：___________ 簽訂地點：___________
音響師工作計劃篇五
甲方：__________________(以下簡稱甲方)
乙方：__________________(以下簡稱乙方)
經甲乙雙方友好協商，在*等、自原、互利互惠的基礎上達成如下條款：
購銷產品名稱：__________________
一、產品要求：路燈燈桿為雙挑燈桿，乙方必須保質保量給甲方供貨，。
二、交貨地點及時間：____市經開區f片區21號路交貨，乙方負責卸車，費用由乙方承擔。
三、付款方式：轉賬;從簽訂之日起____日內向乙方預付總貨款30%，乙方收到定金后為甲方加工生產;貨物運送到甲方指定地點，付總貨款的60%再卸貨;安裝完畢驗收合格后____日內再支付總貨款的5%，余下5%作為質保金，滿________年付清;乙方出具收據進行結算，若未按時交貨或未按時付款，將按總貨款的2%按日加收違約金。
四、該貨物由乙方負責運輸到甲方安裝地，所產生的運費由乙方承擔。
五、該產品由乙方提供貨物檢測報告，確保各種型號與標示準確無誤。
六、乙方全權負責安裝調試，費用乙方承擔。安裝的下桿線及配件包含在單價內(不含燈基礎配件)。
七、售后服務與保質期：所售產品在無人為損壞情況下質保________年。
八、爭議的解決：甲乙雙方如在合同執行過程中發生爭議，由雙方協商解決;如協商不成，可向合同簽訂地人民法院依法提起訴訟。
九：本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，從簽訂之日起生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
音響師工作計劃篇六
1.廣告聯盟推廣：主要包括付費推廣和免費推廣。
免費推廣主要是通過論壇發帖、博客軟文、微博信息、友情鏈接、廣告互換等。
1、優質企業轉移
具體轉移方式
按照一定的標準選定要接觸的優質客戶清單
發送推廣郵件——優質客戶易曬安家。
備注：詳情請見郵件模板“優質客戶易曬安家”
針對不同客戶，郵件推廣之后，我們可以采取電話營銷模式，也可以采取聊
天工具的溝通。
2、企業注冊送大禮活動
“注冊送大禮”活動的開展，主要是提升用戶注冊數量，實現用戶向客戶的漏斗的第一步重要轉化。
b) 其次，要求技術部配合推廣部，制作廣告專題頁面，和郵件模板
c) 發送郵件以及通過qq群等溝通軟件群發活動信息，吸引客戶
參與說明：
a. 注冊為易曬用戶并填寫真實完整商鋪信息;
b.每月共20名，注冊并填寫完整商鋪信息用戶可獲得活動獎勵;
參與流程：
了解注冊獎勵
注冊(注冊的引導)
完善企業資料
發布商品
獲得獎勵郵件推廣主要包括產品服務推廣郵件、定期郵件、專題郵件等
2. 定期郵件是指試用服務到期郵件、訂購到期郵件等
四、專題推廣
以上就是我們推廣的四個策略，細節部分可以參考金算盤運營管理文件的營銷推廣。我們應該認真的從每一個細節堅決執行，付出必有收獲。
音響師工作計劃篇七
吉他音箱是音箱主機箱體或低音炮箱體內自帶功率放大器，對音頻信號進行放大處理后由音箱本身回放出聲音。下面由小編為大家分享購買吉他音箱注意事項，望對大家有所幫助。
1檢查增益與音量控制。失真效果是穩定地逐漸出現還是一會兒悉數到位?某些音箱的音量在1檔就已經很驚人，到2檔就開端宣布吱嘎的“crunch”動態。這是不是意味著它是一個很響的音箱呢?并不見得：這意味著，當參與壓縮器時，它不再能逾越前面設置的響度了。
2調度總音量旋鈕，仔細聽音色是不是有改動以及怎樣改動。在增益控制器上做一樣的檢驗。
4對不一樣的吉他音箱進行比照時，先分別旋轉它們的音色控制鈕，找到各自音色的最佳表現處，再進行比照。先比照清音通道，然后比照其他通道。
5清音通道(clean)的音色應當是很豐富的，洪亮，香甜，深重，厚重，溫暖，滑潤，強有力，閃亮，木頭般的，鳴叫的和豐滿的，避免尖利，單維，脆弱，渾濁等等。
6領奏通道(lead)的音色應當可所以強有力的，清亮的，會集的，豐滿的，油脂的，郁悶的，直接的，粗野的，豐富的，耐久的，尖利的，避免陳舊的，迷糊的，或許空虛的，沒有焦點的。
7都是些片面的詞匯?是的。爵士樂手所稱的“暖”音色，對其他樂手來說可能是“迷糊”的音色;村莊樂手所以為的純潔的音色，對你來說可能是干瘦無味的。
8音色控制對你描寫領奏音色來說是至關重要的。多花些時間來檢驗，看這一組參數是怎樣影響音色的，應當怎樣調度。一個簡略的辦法便是，分別在音色控制器的.南北極檢驗。比如翻開和關閉“bright”按鈕，比照音色，或是將“tone”的旋鈕從最左擰到最右。
9當你比照音箱時，不要忘掉將吉他自身的音色控制器調整到無顏色傾向的方位(也便是說，被逼拾音吉他的全打開方位，主動拾音吉他的正中方位)。
10剛開端選擇音箱時不要加效果器，在縮小了選擇規劃后再聯絡效果器進行檢驗。
11檢查音箱的通道切換。當你切換通道的間隔，動靜是不應當被停止的。
12聽有沒有噪音和哼鳴音，尤其是在失真通道時。把音量調高，不要演奏。
13有些音箱與特定的吉他分配時效果十分好，換其他吉他則效果通常。一樣的，有些吉他與簡直一切的音箱分配都效果不錯，而另一些吉他則十分挑剔。多問問有閱歷的出售人員或樂手，而且要帶你自個的吉他去檢驗音箱。
14你是不是也演奏原聲吉他?那么記住用你的原聲吉他試一試音箱的清音通道。
音響師工作計劃篇八
現在的音箱品牌越來越多，在買音箱的時候，店員會根據不同的音箱品牌給我們介紹，讓我們了解這些品牌的區別。下面是本站小編帶來音箱品牌的宣傳廣告詞的內容，希望能讓大家有所收獲!
1. 漫步一線，無限震撼。
2. 漫步于漫步者音箱中，發現周圍漫步著美妙的音樂的氣息。
3. 漫步云端，品位生活。
4. 漫步者，聲音爽滑盡享，誘惑難擋。
5. 漫步者，聽覺觸動。
6. 漫步者，震撼你的聽覺。
7. 漫步者m系，放得比唱得好。
8. 漫步者m系，漫步音韻醉聽者。
9. 漫步者m系，我們唯一的事情就是為你的耳朵服務。
10. 漫步者m系，我行(型)我秀。
11. 漫步者m系，以寸草心，報三春暉。
12. 漫步者m系的卓越，只音(因)不斷超越。
13. 漫步者的用心，定會讓您放心。
14. 漫步者給你一個與眾不同的音樂空間。
15. 漫步者讓你的生活更精彩。
1. 漫步者讓你我聆聽天籟之音。
2. 漫步者——我們大家的超級女聲。
3. 漫步者--音樂因你更精彩。
4. 漫漫人生路，步步音樂情。
5. 每刻精彩——我與你與我。
6. 夢的漣漪——我與你與我。
7. 迷你的追求，迷你的誘惑。
8. 迷你個性，彌漫感動。
9. 漂亮的音樂拍檔。
10. 品味漫步者m系，感受天籟梵音。
11. 全新漫步者音響系統，“edifierm系列”，帶您進入mobile時代新“聲”活。
12. 讓音樂隨時隨地。
13. 人生如夢，一起漫步。
14. 人生如戲，漫步同行。
15. 身材音色，一個也不少——漫步者m系。
1. 深邃典雅，智慧演繹。
2. 生活因我而動聽。
3. 聲脈音脈響脈，三脈合一的智慧結晶。
4. 聲聲入耳，妙不可言。
5. 盛世經典，漫步者的時尚。
6. 十年拼搏“漫步”視聽空間，一流品質“者”在科技新銳。
7. 時尚漫步音樂地帶。
8. 時尚迷你“重”武器。
9. 釋放節奏，處處有我。
10. 隨身影音驛站。
音響師工作計劃篇九
根據學校安排，下面我向大家匯報一下自己在班主任工作方面的一些感悟和做法，敬請各位領導和老師批評指正。
眾所周知，班主任是一項繁瑣細致、艱辛勞累的特殊工作，如何在無窮無盡的繁瑣中明晰思路，如何在沒玩沒了的細致中保持良好心態，如何在艱辛勞累中感受到輕松愉悅，這是困擾廣大班主任的一些現實問題。對此，我的體會是要改變觀念，提高境界，快樂工作，讓自己的工作充滿藝術美感，并在藝術美感中升華工作的體驗和感悟。下面我從四個方面和大家交流一下自己的認識和做法。
核心觀點：我不是為了生氣而工作的。我工作，我快樂。
心態，顧名思義是指個人的心理狀態，說到底是一個人對生活的態度問題，包括對人、對事、對己的態度。生活是一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。心態好則身體好、精神振、干勁足，易出業績。"和諧校園，從心開始"，保持良好的心態可以使我們寵辱不驚、知足常樂、胸懷坦蕩。所以，班主任一定要有良好的心理素質和承受能力，學會自己調整，以一種積極的心態來對待工作、對待同志、對待學生。工作中，班主任要有耐得寂寞、吃得清苦、甘為人梯的精神，更要有"待到山花爛漫時，她在叢中笑"的氣度和胸懷。否則，如果沒有一顆平常心，沒有良好的心態，我們的心情就容易浮躁，我們的工作就會受到干擾。
怎樣調整我們的心態呢？我認為主要有三點：
首先要常懷感激之情。感恩是一種美德，更是一種心境。我們不僅要感激父母的養育之恩，感激命運對我們的眷顧，感恩自己擁有穩定的工作，感恩自己享有幸福的生活，而且要時常感恩學校的培養，感恩家長的支持，感恩同事的幫助。只有這樣，才能不把工作當包袱，不把責任當負擔，以愉悅的心情投入到工作和生活中去。
其次要虛懷若谷。作為一名班主任，要有容人容事的寬廣胸襟，虛心對待同志的批評和建議，聞過則喜、從善如流，有則改之、無則加勉；要始終牢記"十年樹木，百年樹人"的道理，不急功近利，不心浮氣躁，把每一份教案、每一節課、每一本作業都看做為學生的未來奠基。有了這樣的心態，對工作中的風風雨雨，功名得失，飛短流長才能處之泰然。
最后要見賢思齊。班主任工作充滿了創造性和挑戰性，是一門學問，更是一門藝術。三人行必有我師，而且學無止境，藝海無涯，只有時時處處留心別人的優點，學習別人的經驗，總結自己的得失，才能在工作中體驗到成功的喜悅，在成功中感受個人價值的魅力。這樣，我們的工作就新穎而豐富，就充滿了活力，而且充滿了樂趣。
說到這里，我想起了唐代著名禪師惠宗的一則故事。惠宗禪師酷愛蘭花，在寺院里種了十盆。有一天，他外出講經，弟子們疏忽大意，數十盆蘭花被突如其來的大雨打得花葉凋零。禪師返回后，弟子們忐忑不安地上前迎候，等待懲罰。但知道原委后，禪師安慰弟子說："當初，我不是為了生氣而種蘭花的。"這就是大師的心態。大師不是為了生氣而種蘭花的，我們也不是為了生氣才工作的。我們之所以經常會煩躁，會生氣，甚至會怒發沖冠，就是因為我們忽略了工作的目的和意義。難怪有人說，"你把周圍的人看成是天使，你就生活在天堂；你把周圍的人看成是魔鬼，你就生活在地獄。"可見，如果把學生看成是天使，那我們的教室就是天堂，如果把學生看成是魔鬼，我們就工作在地獄。當然，要想讓學生成為天使，老師自己應該成為天使。記得有位哲人曾經說過：生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。所以，只有讓慈愛、仁愛、關愛、友愛彌漫在我們周圍，體現在我們言談舉止當中，我們自己就是天使，教室就是天堂，我們的每一天都會陽光燦爛，鳥語花香！
核心觀點：學生是無知的，更是無辜的。給學生生氣，是因為我們不了解學生。
1、學生是完整的人。在現實生活中，人們往往把學生僅僅作為受教育的對象或學習者來對待，而忽視了學生身心的整體性。事實上，學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。特別是小學生，他們不僅要學習，還要生活；他們的思維、想象、觀察等智力因素需要發展，同時其個性、意志、興趣等非智力因素也需要發展；他們的生理狀態和心理狀態都處于日新月異的迅猛發展階段；他們既有學習的需要，也有游戲的需要，還有交友的需要。所有這些同時發生，這才是一個完整的學生。忽略了其中的任何一項，不僅會影響學生的全面發展，而且會使他們產生逆反心理和叛逆情緒，最終影響教育質量，同時也影響我們的工作情緒和生活情緒。
2、學生是發展的人。青少年學生不是成人的雛形，而是具有身心不穩定特點的可塑性極強的個體和群體。他們在生理上和心理上所展現出來的各種特征并不是已經達到發展的頂峰和終極，而是還都處在不斷變化和趨向于成熟的過程中。這就意味著，學生具有較大的發展潛能和很強的可塑性。對于發展中的學生，教師要用發展的眼光來對待，要理解學生身上存在的不足，要允許學生犯錯，而不應求全責備，要求他們做到十完十美。而且，更重要的是，教師要辯證地看待學生身上的缺點和錯誤，既不能全盤否定，更不能消極對待，而要從中發現積極的進步的東西，幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步與成長。
3、學生是有個性的人。每個人都有自己獨特的一面，張揚學生個性更是新課標的要求。因此，班級管理中既要考慮到學生個性的獨特性，更要促進學生個性的全面發展。忽略學生個性，目標上千人一面，要求上千篇一律，就極有可能扼殺了有特殊天賦學生的正常發展。因為個性差異，所以學生在知識學習，能力掌握、技能訓練等方面會表現出各種各樣的差異。有的學生性格外向，活潑好動，有的學生性格內向，沉默寡言；有的學生學得慢，記得牢，有的學生學得快，忘得快；有的學生踏實認真，有的學生思維活躍，富有創造性。班主任既要看到這些差異的必然性，更要挖掘這些差異的培養前途和教育價值。
核心觀點：如果應付工作，只能感到疲憊、煩躁和無聊；如果在工作中感悟藝術美，就會收獲激情、創造和自信。
日常工作千頭萬緒，如何確保各項工作順利進行，如何在順暢的工作與和諧的氛圍中開展有效的教育，如何讓教育發生在不知不覺之中，這是每一個班主任面臨的現實課題。根據實踐經驗，我發現，變換一種方式，創設一種氛圍，調整一種思路，細心品味工作中的藝術美，繁瑣的日常工作往往能收到意想不到的好效果。下面我結合自己的教育實際，舉幾個例子和大家交流。
1、誰是"陽光天使"？這是一則管理教室鑰匙的案例。往常，教室門上的鑰匙由學生輪流保管，負責提前到校開門。但時間久了，學生、家長漸漸不愿意了，特別是拿鑰匙的學生沒了積極性，出現了教室鑰匙沒人愿意拿的現象。我思考，這主要是拿鑰匙的學生缺乏必要的榮譽感。于是，我在教室里和學生談話："知道今天的教室門是誰給大家打開的嗎？如果他不給我們打開門，我們能坐在教室里上課嗎？我們是不是應該感謝他？他給我們打開了教室門，讓溫暖的陽光灑入我們的教室，他是不是就是我們的陽光天使呢？還有誰也愿意當我們的陽光天使呢？"一下子，一只只小手高高舉起，學生們又爭著搶著拿鑰匙了。毫無疑問，讓學生拿鑰匙，不僅可以減輕老師的工作壓力，更重要的是可以培養學生的主人翁責任感和榮譽感，增強學生的自律意識。但是，如果簡單地以委派的方式讓學生輪流承擔這個責任，而不能激發他的榮譽感，學生就會把義務當做負擔，把責任當做包袱，不但鑰匙管理落不到實處，而且會浪費教育資源。
2、把書包送回"家"。這是一個班容班貌管理的案例。開學初，學生紛紛背著比較大的書包來學校。書包大，桌兜小，學生只好把書包放在凳子上。而書包放在凳子上既影響學生的學習，又影響教室的整體面貌，學生歪歪斜斜地坐著，看起來亂七八糟的很不整齊，也不美觀。于是，我就著手改善這種現狀。為此，利用班會時間，我和學生們談話：你們覺得看書寫字方便不方便？占用我們凳子的主要是什么？上課時書包應該呆在哪里呢？書包怎樣才能放到桌兜里面去？大家愿意讓凳子更大，讓教室更美觀嗎？那我們應該怎樣做呢？很快，學生說服了家長，紛紛新換了小書包，統一放進桌兜里面。學生的凳子大了，坐得端正了，看書寫字不受影響了，教室的整體環境也好了。可見，只要找到合適的著力點，即便是二年級的小學生，通過交流也能收到很好的教育效果。
3、編兒歌培養習慣。這是一則行為養成案例。對于低年級小學生，養成良好的學習習慣很重要，但他們理解能力和記憶力都不好，所以，用他們喜歡誦讀的兒歌灌輸學習規范，幫助他們形成良好習慣，就是很好的方法。我曾經教學生課前集體朗誦"上課鈴聲響，快快進課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動作，專心來聽講，發言先舉手，回答問題聲音響，別人講認真聽，爭做守紀律的好學生。"教給學生如何適應小學課堂；我還教學生集體背誦"太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。一年級，小學生，背著新書包。唱著歌兒向前走，天天上學不遲到。"提醒學生按時到校；我也曾經用"上課鈴，丁丁響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發言先舉手，遵守紀律不要忘。"讓學生學會并遵守課堂規范。實踐證明，用適合學生年齡特點的方法開展教育，才能收到預期的教育效果。
4、給小樹道歉。這是一則紀律教育和集體教育的案例。上學期開學初，我發現有學生課間踢打教室門前的冬青樹，并以此為樂。雖然他們不是故意破壞公物，但如果放任這種行為，一定會演變出更加嚴重的破壞行為。于是我召開班會，引導學生用換位思考的方式，假設自己是那棵冬青，被人踢打后會想些什么，還會說些什么，冬青樹希望我們怎樣做。通過引導，學生知道了自己行為的不當之處，并主動向冬青道歉，并保證以后再也不欺負冬青了，還要堅持給冬青澆水、松土。讓學生給冬青樹道歉，聽起來很滑稽，但這種方式正好符合低年級小學生的認識水平和情感發展特點，很容易被學生理解和接受，所以教育效果很好，也很持久。所以，班級管理所采取的方式和方法一定要從學生的年齡特點出發。
5、為黑板洗臉。這是一則勞動教育案例。值日生每天要擦黑板，但有的小學生怕臟，也有的小學生不得要領，所以黑板總擦不干凈。為了解決這個問題，我又和學生開始談話。我首先表揚同學們每天講究衛生，洗白手臉干干凈凈來上學，然后引導學生說，我們每天不光要把自己的臉洗干凈，還要把為我們服務的黑板的臉也要洗干凈。再挑出幾個擦黑板認真的同學給大家示范給黑板洗臉的正確方法。這樣，值日生不再把擦黑板當做一項沒有生機的單純的義務勞動，而是把這項工作上升到為黑板洗臉的光榮使命去做，并從中體會到了自己的價值和作用。從此以后，我們班的黑板每天都干干凈凈。可見，換一種角度認識問題，賦予某項工作以特殊的含義，就能激發學生的熱情和動力。
6、讓墻壁說話。這是一則班級文化建設案例。去年我帶一年級，根據學生的年齡特點，我在班內原有標語的基礎上，增加了《課前準備歌》《好學生標準歌》《寫字歌》《行為習慣歌》等內容。開學初，每節課前，根據情況，我便領讀這些兒歌，并要求學生讀做一致。經過幾周訓練，學生掌握了這些學習規范，并能自覺遵照落實。對偶有違犯的學生，只要我用眼神看一看某條標語，學生就會猛然醒悟，迅速改正自己的`缺點。現在，我們班上的同學在課前準備，課堂表現，書寫、朗讀時基本形成了良好習慣，班級整體表現符合小學生行為規范的要求。以后，隨著學生年紀的升高和學習內容的變化，我還要不斷變換標語內容，讓標語和學生的成長同步，讓"會說話的墻壁"充分發揮教育引導功能。
6、送小狐貍回家。這是一則思想教育案例。小學生正處在人生觀、價值觀初步形成階段，沒有正確和明確的價值觀念，是非判斷能力很低，如果疏于教育，對各種不良表現不加勸導，就很容易混淆學生正在形成的是非觀念，甚至等于強化學生的不良表現。因此，在日常教學中，我始終堅持用"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"去要求學生，讓學生從小做起，從小事做起，對真善美產生真實而具體的理解和感受，幫助學生形成正確的是非觀念。
有一次，我買了一個漂亮的小狐貍掛飾，粉紅的顏色，柔軟的皮毛，可愛的造型，很漂亮，我便把它掛在背包的帶子上。周一我背包上班，下課后學生們圍成一圈，爭先恐后要摸一摸，我一一滿足了他們的愿望。后來的幾天，我把包掛在教室里，包前總會圍上好多學生，看著、說著、笑著、摸著，我知道他們也打心眼里喜歡。但過了幾天，包上的掛飾不翼而飛了。對學生的這種"愛不釋手"，進而據為己有的行為，我強烈地意識到，這是個很重要的問題，如果視而不見，會誤導其他學生，認為別人的東西可以隨便拿走。于是，我以"送小狐貍回家"為主題，引導學生齊心協力，找到躲起來的小狐貍，把它送到講桌上。結果，第二天早上，小狐貍掛飾果真出現在講桌上。早讀時，我有意拿起小狐貍，表現出失而復得的愉悅，并給學生講了《誠實是金》的故事。這樣，既教育學生形成了正確的是非觀念，又保護了學生的自尊心不受傷害。
7、讓競賽激發責任心。這是一則勞動教育和習慣養成案例。小學二年級學生履行值日生職責差異很大，有的學生不會掃地，有的學生因為不習慣導致不負責，每次的教室衛生和桌凳擺放總達不到我的要求。為了解決這個問題，我給當天的5名值日生劃分了責任區域，并由班長監督開展勞動競賽，看誰掃的地最干凈，看誰擺放的桌凳最整齊。受到表揚的獎給小紅花。就這么一個小小的調整，學生的積極性高了，值日效果好了，干部的責任心強了，大家的集體榮譽感更加強烈了。
8、讓眼睛說話。這是一則教育藝術案例。小學生的自律意識和自控能力比較弱，在違反紀律時，如果老師專門進行糾正，會影響到其他學生的學習，也破壞課堂氛圍。于是，我利用班會時間，專門給學生輔導，讓學生學會觀察我的眼神，讀懂我不同眼神所代表的不同含義。現在，無論是自習還是上課，只要我遞給學生一個眼神，學生就能領會出我是鼓勵還是表揚，是提醒還是批評，教學效率大為提高，學生也變得乖巧了、機靈了、懂事了。
9、用口號振奮精神。這是一則課外活動案例。小學低年級學生知覺發展的不完善，導致他們參加課外活動時難以正確判斷自己和集體的關系，行為渙散，難以形成良好的班級精神風貌。為此，每有課外活動，我就讓學生集體喊口號，提醒學生應該如何去做。例如隊操時，我讓學生集體大聲喊"二一二一，陽光班級；二一二一，健康集體；齊心努力，愛我班級"。這樣，口號提醒了學生要集中注意力，也灌輸給學生一種集體榮譽感，更重要的是集體呼號表現出了整齊有序，充滿活力的班級風貌。
核心觀點：創新其實很簡單，創新就在不經意間。
創新是班主任工作進步的階梯。沒有創新就沒有發展，缺乏創新，工作就缺乏樂趣。但我們往往對創新懷有敬畏之心，似乎創新是很深奧、很艱難的工作，認為創新只能是專家的事情，我們普通班主任的日常工作難以上升到創新的高度。其實不然，我們的工作充滿了創新的條件和可能。
1、把理論用于實踐就是創新。我們經常會通過教研活動、政治學習、瀏覽網頁、閱讀專業報刊等形式學習到有關班主任工作的一些嶄新的研究成果，這些學習會更新我們的觀念，改變我們的認識，我們也會自覺不自覺地把這些理論成果應用到我們的管理實踐中去。對自己而言，這就是創新，因為它突破了自我，改變了我們的工作理念或工作方法。我們要及時發現和認真總結自己的這些改變，在總結中形成明晰的工作思路，在反思對比中找到努力方向和奮斗目標。
2、吸取他人的經驗和教訓就是創新。我們還有大量機會了解其他老師的工作情況，無論是聽課評課，觀看教學視頻，閱覽教育新聞等，經常能看到聽到別人的成功經驗和工作失誤。把這些經驗和教訓結合實際有針對性地應用到自己的班級管理中來，可以讓我們的工作少走彎路，提高效率。對自己而言這也是一種形式的創新，而且是富有成效的創新形式。我們要重視這種模仿和借鑒，因為它會讓我們站在巨人的肩膀上。
3、能防患于未然也是創新。采取行之有效的措施防止學生之間發生矛盾；有的放矢地開展預防教育，確保學生課間安全和途中安全；通過一系列教育工作，預防學生發生心理危機，產生不良情緒；知微見著并采取果斷措施，防止了學生逃課、說謊、作弊等不良行為，所有這些本身就是創造性工作的過程，毫無疑問也是創新的具體形式。
4、工作中突破常規的做法都是最好的創新。教育專家警示我們，不能把多年的工作經驗做成一年經驗的多年重復。因此，班級管理中，從方式到方法，從形式到載體，從策劃到實施，從程序到結果，我們往往會主動地搞出一些"新花樣"，以求突破常規，給日常工作耳目一新的感覺。其實，這就是最好的創新，是對自己智力潛能的挖掘，更是自己工作經驗的高度濃縮和充分體現。
各位領導、老師，班主任工作對我而言是鍛煉，也是挑戰；是學習，更是磨練。以上的粗淺認識和具體做法，不當之處，請大家批評指正。
謝謝大家！