總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
語文個人工作總結(jié)篇一
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運用到日常教學的每一個環(huán)節(jié);學習先進的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真做好教學工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，在日常教學中，我堅持切實做好各項教學工作。不管在課堂教學，還是在課外輔導(dǎo)教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
在備課方面，自己能深入細致地鉆研“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。
在課堂教學方面，自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練。
在學生訓練方面，自己能夠堅持進行認真批改講評。對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強考后的分析和總結(jié)，了解和把握學生的學習基礎(chǔ)、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導(dǎo)作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。
在教研方面，自己能在備課組會議上積極發(fā)言，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、學案。在平時的教育教學過程中，自己能堅持聽課，不斷地觀摩學習、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學期以來，自己聽課近20節(jié)。為保證教學質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學教研工作。有時在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。
2、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
3、與學生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。
以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力提高教育教學水平。
語文個人工作總結(jié)篇二
這一學期，為了使學生養(yǎng)成閱讀習慣，我精心地為學生們打造了“午讀時光”。讓學生們在我精心裝扮的“書香教室”里，四人小組圍在一起，在午間13點至13點25分進行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗。
漸漸地，孩子們能夠做到13點鐘一到，自覺進入書香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屜里早已準備好的心愛圖書，津津有味地看起來。有時，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢，讓他們的閱讀美定格在相機里，沉淀在他們的心靈中，成為他們一生的習慣與財富。
對于語文教師而言，培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣可以說是最重要的使命與擔當，我盡己力做到了。學生們從豐富的課外讀物中習得更多的語言，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣，寫話與說話的能力與水平也有所提高。
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。在平時，我自己認真地讀課文，鉆研教材，結(jié)合教參寫詳案。
在課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學的規(guī)律。讓學生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解，努力地讓學生的思維得到訓練。在溫州市小學語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學任務(wù)。
為了培養(yǎng)學生的各方面學習習慣，我制定較細的習慣項目鼓勵措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時間，我及時評價學生的寫字姿勢，寫字質(zhì)量，給他們打星，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學生們興趣盎然，寫字的習慣一天比一天好。
然而，回首這一學期的語文教學工作，也有許多需要改進的地方。比如：要做到一單元一檢測，放慢速度，完整地處理好一單元，再接著上下一單元；要提高課堂效率，盡量做到一篇課文在2課時中完成，不要拖沓，這樣有利于提高學生的接受能力。當然，要結(jié)合學情，不能為了完成教學任務(wù)而操之過急。
總之，這一學期有優(yōu)點，有缺點。在新的一年里，我將揚長避短，乘風破浪，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階，欣賞到更美的語文風景！
語文個人工作總結(jié)篇三
本學期是我參加工作的第二學期，對學校的環(huán)境，管理，以及日常工作已了解地差不多了，但需要學習和改進的地方還是很多。這一學期學校給我安排了二年級書法教學任務(wù)，同時我繼續(xù)在心理咨詢室辦公，繼續(xù)進行看班替課工作。
1。工欲善其事必先利其器，低段學生在硬筆書法課上要想有一個良好的開端，必須先準備好學具，不能敷衍了事，因為這是一個長期的過程。第一節(jié)課，我就告訴同學們，上課前一定要把鉛筆削好，不能使用自動筆，自動筆又細又硬，而書法課上行筆之間有輕有重，初學者既無法訓練筆鋒，又恐怕在頓筆時把筆尖折斷，弄進眼里，發(fā)生危險。所以，上課前一定要準備一支削好的鉛筆不要上課開始練習了，才開始學鉛筆，那樣時間就浪費了不少。
其次要專門準備一個書法本，最好是專門的米字格紙或田字格紙，格格一定要大，盡量不要用平時的語文生字本來練習，格格太小，學生舒展不開。
還要準備一本字帖，因為光靠課堂上的聽講是完全不夠的，必須要有課下的練習，二年級的學生初學書法，一定要找到一本適合自己的字帖平時多練多寫才行。
2。書法課要想有成效，不能僅僅依靠，課堂上所聽的十幾分鐘的講課，必須要跟隨練習，包括課堂上的練習和課下的練習。課堂上的練習尤其重要，教師一定要盡量當堂給與學生指導(dǎo)，趁熱打鐵，這樣學生對于錯誤才能及時改正，牢記于心。如果當堂沒有完成指導(dǎo)，那么，下課一定要收起書法本來，在最短的時間內(nèi)給學生改正，指導(dǎo)，盡量當天就發(fā)下去，以便學生鞏固。課下也要讓學生平時練習，時間控制在半小時到四十分鐘左右為好，時間太短，沒有重復(fù)強化，成效很小，而時間太長，疲勞書寫，也會使效果大打折扣。所以單次練習的時間一定要適中，而練習的次數(shù)盡量每天都有一次為好，考慮到二年級學生太小，壓力不宜太大，我讓他們每周兩次。而且我經(jīng)常每上四五節(jié)課就要做一次復(fù)習和檢查。
3。對于低段學生，二年級的學生剛剛開始學習書法課，培養(yǎng)興趣很重要，千萬不可在剛開始接觸這門課程的時候就讓他們喪失了興趣，從而以后討厭書法。所以，我不停地在上課期間給學生灌輸書法的重要性，告訴學生“字是人的第二張臉”“字如其人”的觀念，同時經(jīng)常在課堂中引導(dǎo)學生來感悟書法的美。
當然，一味的灌輸并不一定完全有成效，我還采取了激勵措施，盡管只是最普通的獎勵法，但學生卻產(chǎn)生了很高的積極性。我告訴學生，每次的書法本上，不管是課堂練習還是課下練習，我都會在練習認真的本子上畫小紅花，學期末進行統(tǒng)計，紅花的數(shù)量不同，獎勵不同。對于進步很大的學生，我也會給他們的本子上畫紅花，或者給予激勵性評語。這樣，就能保證學生的學習積極性。
4．練字之初，培養(yǎng)一個良好的習慣很重要，我經(jīng)常上課期間告誡學生，寫字一定要做到“頭正、肩平、臂開、胸抒、身直、足安”，經(jīng)常在練習的時候提醒學生注意坐姿，這是為了讓學生今后都有一個良好的學習習慣。
書法課前的每一堂課，我都認認真真?zhèn)湔n，課堂上每一節(jié)課我都想方設(shè)法調(diào)動學生積極性，盡力是學生明白聽懂練好，課下我堅持在最短的時間內(nèi)批完作業(yè)發(fā)到學生手里。因為我不是學習的書法專業(yè)，所以，我在平常的學習中，盡量多學多看多練，經(jīng)常看一些一些書法教學視頻，和一些書法課程教材，也堅持平時每天練字。所以，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這一學期書法教學的機會，讓我學到了很多以前不知道的知識，成長了很多。
當然，本學期我除代書法課外，還繼續(xù)在心理咨詢室辦公，還是心理咨詢室的工作人員，所以還承擔了一些心理健康教育方面的工作。在司老師的推動下，心理咨詢室4月7日正式開通，開通之后經(jīng)常有學生來訪，我和司老師也認真給他們做了記錄和疏導(dǎo)。本學期，我參加了兩期“晉城市心理健康教育講座”，一期是程廣軍老師的“敘事療法”，一期是田國珍老師的“潛意識、溝通技巧”講座，這兩期講座讓我受益匪淺，為我進行心理健康教育工作提供了許多指導(dǎo)。
快到學期末的時候，我來到閱覽室工作，整理書籍，幫學生借書、還書，在這過程中，我了解了許多學生愛看的書的種類，這讓我可以更加接近、了解學生的心理和興趣愛好，這為我今后的教學工作提供了一些方法和素材。在閱覽室每天與書為友，經(jīng)常閱讀，我也得到了不少的熏陶和感染。
本學期我的工作就要結(jié)束了，我感到獲益良多，希望這一學期所學習的東西和積累的經(jīng)驗?zāi)茉谌蘸蟮墓ぷ髦泻芎玫倪\用。
語文個人工作總結(jié)篇四
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
一．理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。！
１、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出xx小學，xx小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。xxx老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。xxx老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量。
1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作。
3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。
4、通過隨堂聽課等方式。
5、促使我組語文教學改革的深入開展。
6、立足課堂。
7、抓好常規(guī)。
8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研。
9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標。
10、、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
11、進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上。
12、期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研。
13、統(tǒng)考。
14、以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
三、加強了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。！
四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
1、本學期。
2、圍繞教研重點。
3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境。
5、個個都有自己的課題。
6、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐。
7、根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課。
8、反思、探討。
9、以達到理論與實踐的融會貫通。
10、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。
11、做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作。
12、集中力量突破主課題。
五、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、本學期在學校行政、工會的組織下。
2、開展了青藍結(jié)對工程。
3、通過以老帶新。
4、相互學習。
5、共同。
6、探討。
7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課。
8、學習他們的先進經(jīng)驗。
9、提高教學水平。
10、為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學技術(shù)的需要。
11、針對本組成員的弱點。
12、進行網(wǎng)頁制作培訓。
13、“國資源”操作實踐。
14、進一步提高課件制作的基本技能。本學期。
15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題。
16、一堂實踐課。
17、每月一篇案例反思。
18、每月一課件。
19、一篇經(jīng)驗總結(jié))。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
語文個人工作總結(jié)篇五
1、根據(jù)本組實際，在期初制訂教研組計劃；
2、學習教學、教育法規(guī)，新課程標準，更新教學理念；
3、抓教學常規(guī)，落實到位；
4、組織2次月考，落實月考命題、審題、閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作；
5、負責主持校本研修活動；
7、發(fā)動組內(nèi)同志積極參與xxxx市青年教師文言文優(yōu)質(zhì)課評比；
8、建立語文組共享文檔，語文組校內(nèi)網(wǎng)頁，上傳資料；
9、組織正常的聽評課活動，營造濃郁的教研氛圍；
10、發(fā)動組內(nèi)同志積極撰寫小課題、論文；
11、承擔xxxx市級高一語文教研活動、高三語文復(fù)習研討會；
12、協(xié)調(diào)教學部門做好教研組建設(shè)工作等。
5、組織期末復(fù)習迎考的復(fù)習工作。
3、認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)，把每一個環(huán)節(jié)做到最好；
4、完成了新課程《外國小說欣賞》與《語言文字運用》的教學任務(wù)；
5、做好期末統(tǒng)考的復(fù)習指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學生做好資料的整理工作；
6、其他，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選、編印試卷，做到有的放矢；
9、本學期的作文教學比上學期有進步，學生的練筆次數(shù)達到4次，而且有一部分同學的作文質(zhì)量不錯。同時，本學期作文的強化面批，個別學生多達3次，但也有同學偷懶，一次也沒有面批到，爭取在下一學期做得更好。
也許是擔任了班主任工作的緣故，我更加重視學生的日常行為規(guī)范問題，因此，不管是自己班級，還是任課班級，還是其他班級，只要看到學生有犯規(guī)行為，我總是不厭其煩地指出來，教育學生。也許我太認真，學生覺得他們的一點一滴的犯規(guī)的自由都沒有了，所以很多時候招來了學生的強烈反感，在學生中形成這樣的共識：手機一旦被我發(fā)現(xiàn)，學校就會知道；作弊一旦被我抓到，學生就會被處分……其實我也是抱著“治病救人”的原則，只是想教育學生規(guī)范自己的行為，但我卻被學生難看掉了。悲哀！
高二（5）班原先的管理非常寬松，學生帶手機，教室里私自用電腦、充電板等現(xiàn)象相當頻繁。作為任課老師，我卻比他們的班主任管得還多，招來了學生的不理解。我管他們不僅僅是為他們好，當然也考慮到在同一所學校里的其他班級的學生，也包括我們班，否則學生會很難管理。我在思考，我們27位班主任應(yīng)該步調(diào)一致，否則只能形成管理上的更大的混亂。
堅守自己的陣地，規(guī)范學生的行為，讓我們共同培育祖國的未來。
語文個人工作總結(jié)篇六
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學年，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了語文新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
本學年，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教六年級的語文課,思品課,音樂,美術(shù)等,課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導(dǎo)教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的語文宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
語文個人工作總結(jié)篇七
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《xx》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。
記得xx小學校長xx說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進生重復(fù)講解），致使有的學生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了。
當學生第一次測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學的作文都為d。我讓學生各自買來練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習寫日記，然后批改。一學期的練習，期末測試中語文考試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。
本學期在語文教學上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了學生學語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應(yīng)，于是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什么？學生回答：問什么要借劍？怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
小學語文教師德能勤績廉個人工作總結(jié)織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
1、課堂上的情況：
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本屆九（2）的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的.一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
3、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博采眾長，提高教學水平。
4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執(zhí)行教學大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。
在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！
語文個人工作總結(jié)篇八
近一兩年我組進了兩位年輕的新教師，并且她們都是接手低年級課題實驗班級的班主任與語文教師的工作。如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位，掌握先進的教育思想、教學方法，這一直是我們組內(nèi)的一個重要任務(wù)。為了培養(yǎng)和護植青年教師的成長，我們以老帶新，以新促老，并充分發(fā)揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。在本學期，徐娟老師積極報名參加了市里的優(yōu)課競賽，組內(nèi)成員一同商議選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教，在市里的比賽中她取得了二等獎的好成績。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室安排的“課題匯報觀摩與交流”任務(wù)，我組準備了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導(dǎo)課，一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導(dǎo)課。兩位老師虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，主動進得骨干教師的課堂認真聽課與學習，并安排好時間請組內(nèi)同事反復(fù)聽評與修改，多次試教。在舉辦活動的那天，她們精神的教態(tài)、親切的言語、巧妙的設(shè)計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是：她們不是新教師，而是精英型的教師！
是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長，她們非常的感激與熱愛這個集體。組內(nèi)活動總是積極參加，組內(nèi)任務(wù)更是用心去完成。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要互相探討，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
為了更為有效的突破傳統(tǒng)教育束縛，真正實施好新課改理念，我們本學期還進行了“零作業(yè)批改”的探討與實踐。實行生生互改，家長批改，組長批改，教師抽改等方式，讓教師不被堆積如山的作業(yè)將時間大量占據(jù)，而騰出一些時間來設(shè)計教案，探討教法，制作教具，寫好反思，不斷來提高課堂教學的實效性。通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會議上，我們總會互相交流反思，大家共同借鑒，共同進步。目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。
素質(zhì)教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和表達能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來，我校在努力營造書香校園的同時還在積極進行“培養(yǎng)小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題研究。為了讓學生認識讀課外書的益處，并激發(fā)他們更濃的讀課外書的興趣，我校將每學年的'6月份與元月份定為學校的讀書月。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀情況。本學期，我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”知識搶答賽，二年級“我是童話大王”講故事比賽，三年級課外閱讀素質(zhì)評估測試，四年級課外知識大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學生當主持，學生當評委，學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰明才智，很好的發(fā)掘并培養(yǎng)了他們各方面的素質(zhì)，讓他們更進一步認識了課外閱讀的重要性。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望。本學期我們依然在努力的建設(shè)班級小書架，要求各班定期定時更換圖書，要求利用班級讀書交流會推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。并要求教師撰寫讀書心得參與教研室的評比。
本學期我組全體成員群策群力，齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽文學小報編輯部”。各位班主任推薦了本班善于繪畫、寫作、編輯、審稿的同學組成了8個編輯部。并號召同學們踴躍投稿，每半月出一期報張貼在學校的知識長廊中供大家學習與欣賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分，所以大家的積極性很高。再者，看到別人的文稿上報了，羨慕與鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，學校的寫作氛圍也日益濃郁。
在本學期的各類征文活動中，組內(nèi)老師積極的發(fā)動，認真的輔導(dǎo)與修改。在“我是美德小標兵”征文活動中，有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎；有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛護公物、你我有責”征文比賽中，有李浩然獲得市一等獎、譚思思、周子洵等獲得市二等獎；有戴樂為等獲得市三等獎。其次，在市教育局組織舉辦的“知榮辱、樹新風、我行動”演講比賽中，102班的賀子夏同學自己撰寫演講稿，刻苦練習，榮獲了市二等獎。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了進修附小的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！
語文個人工作總結(jié)篇九
本人認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
本學期我校各教研組為了積極響應(yīng)縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅持聽課、評課，積極參與學校組織的各種教學教研活動，以便能集思廣益、博采眾長，努力探索適合自己的教學模式。
三、按照計劃有序的進行常規(guī)教學與總復(fù)習
（一）課前深入鉆研、認真?zhèn)湔n。按照教學計劃，在開學一個月后就要結(jié)束新課程。因此，對于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標、重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己能夠駕馭教材。
（二）統(tǒng)籌安排，認真搞好總復(fù)習。
初三下半學期是綜合復(fù)習階段，需要認真鉆研每一冊教材。我結(jié)合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情況，進行復(fù)習。
（三）按時批改作業(yè)，不放棄任何一個。
開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
（四）注重學法指導(dǎo)，提高解決問題的能力。
為了提高學生的語文學習能力，在平常的教學工作中，我注重了對學生的學法指導(dǎo)。比如要求學生合理運籌時間，做好預(yù)習；提高聽課效率，做好課堂筆記；認真完成作業(yè)；及時進行復(fù)習，掌握應(yīng)考技巧；抓好課外學習等。
（一）抓好平時的課堂教學，將每個知識點及時消化及時融會貫通，語文教學不能只是讓學生記住些什么，更應(yīng)讓學生學會運用學過的知識去思考問題、分析問題、解決問題。
（二）要重視對學生進行學法指導(dǎo)。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應(yīng)如此，知識的海洋浩瀚無邊，要到達成功的彼岸，關(guān)鍵還是要取決于學生已掌握的技能。
（三）對學生的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管對學生的學習成績還是學習態(tài)度都應(yīng)要求高一點。如果老師對學生的要求低，學生對自己的要求更低，長次以往，學生就無法完成各種任務(wù)。
（四）語文老師一定要加強對學生的寫字練習。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是學生自身文化素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。語文老師應(yīng)在這一方面多花時間與心思，提高學生的書寫水平。
（五）培養(yǎng)學生學習興趣至關(guān)重要。樂學的效果遠遠勝過苦學。而怎樣提高學生學習的興趣，這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學方法。
語文個人工作總結(jié)篇十
學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導(dǎo)，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。
我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。
一學期的努力，我班學習語文的積極性空前高漲，取得了不錯的成績，新學期將繼續(xù)努力，爭取更在進步。
第一，認真?zhèn)湔n。剛開學，認真研讀四年級的數(shù)學教材、教參以及《新課程標準》，上課之前都認真學習視頻課，模仿優(yōu)秀教師的上課模式，然后結(jié)合本班的實際情況，制定符合本班實際的課堂教學設(shè)計。另外充分利用課后習題的作用，設(shè)計好鞏固練習。
第二，上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。讓學生學得輕松、學得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學生動口動手盡量多一些，同時照顧各個不同層次的學生，讓他們得到不同層次的提高。
第三，虛心請教其它教師。在教學上，遇到有疑問的題目，及時向其他教師虛心請教，聽取他們的意見，學習他們的方法，同時積極聽他們的課，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
第四，認真批改作業(yè)。作業(yè)的布置有層次性，每次作業(yè)都堅持面批，當面點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方，找出解決的辦法，減少同類型的錯誤，鼓勵學生獨立作業(yè)。
第五，注重對后進生的輔導(dǎo)。 對于學習有困難的學生，利用課余時間幫他們進行輔導(dǎo)，尤其是對計算有困難的學生，通過一些口算練習，增強學生的計算能力，提高計算率。
一個學期很快就過去了，我們有部分學生與開學初相比有一定程度的進步，課后也能認真完成作業(yè)，但是也有一些學生，學習上有問題不敢問老師，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多。這學期的教學工作有好的地方，也有很多的不足，我將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長處，彌補自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學走上一個新臺階。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初，我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生，上課時積極發(fā)言，動口動手動腦，學得輕松愉快，（他們的成績也很好）。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。