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    作業(yè)管理制度和實(shí)施方案 企業(yè)管理制度學(xué)習(xí)心得體會(匯總5篇)

    時間:2025-06-10 作者:XY字客

    心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會,我們可以更好地認(rèn)識自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    作業(yè)管理制度和實(shí)施方案 企業(yè)管理制度學(xué)習(xí)心得體會大全篇一

    企業(yè)管理制度是企業(yè)的脈絡(luò),通過一系列的管理制度,員工可以充分了解這個企業(yè)的具體管理模式及在這一管理模式下的'個人的行為規(guī)范及準(zhǔn)則。

    合同是市場主體自由談判,以促進(jìn)資源向更高價值轉(zhuǎn)移的最主要交易形式,是當(dāng)事人雙方為確認(rèn)某種事實(shí)而達(dá)成的具有權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容的協(xié)議。各項(xiàng)貿(mào)易都是基于一份完整,合法,合理的合同之上,而合同的準(zhǔn)確性和合法性同樣是保證貿(mào)易順利進(jìn)行的必備條件,而我們業(yè)務(wù)中日常接觸到的合同大體有兩種:買賣合同和出口合同。基于合同的重要性,為加強(qiáng)合同管理,公司對于合同的定制及跟蹤執(zhí)行制定了一整套的規(guī)范系統(tǒng)。

    首先,公司經(jīng)營的所有商品與供貨單位簽訂由公司統(tǒng)一制訂的買賣合同,合同需經(jīng)經(jīng)理審批簽字,蓋有公司合同專用章并使用公司統(tǒng)一下發(fā)的合同編號。其次,公司經(jīng)理辦公室指定為買賣合同審核和管理部門,負(fù)責(zé)審核工作,審核無誤后方能蓋上合同專用章。最后由財(cái)務(wù)部按有效的買賣合同及有關(guān)手續(xù)分批付款。希望通過此套流程操作以防止簽訂買賣合同中產(chǎn)生不必要的糾紛和避免造成經(jīng)濟(jì)損失。

    合理定價是整個合同的關(guān)鍵要素之一,業(yè)務(wù)員應(yīng)完全掌控各項(xiàng)材料的單價及使用情況(如服裝部分的各項(xiàng)面料及輔料的單價及用量,加上運(yùn)雜貨費(fèi)、利潤和應(yīng)納稅款等成本支出來綜合制定),務(wù)求定價合理準(zhǔn)確。其次,部經(jīng)理要認(rèn)真復(fù)核,嚴(yán)格把關(guān),分管總經(jīng)理對大類商品的收購要認(rèn)真審核,堅(jiān)決杜絕因定價過高而造成虧損,務(wù)求做到‘雙重保險(xiǎn)’。

    合同跟蹤管理是保證合同能夠正常有序的順利執(zhí)行的重要保障。公司同樣制定了一系列的購銷合同跟蹤管理制度,其中要求業(yè)務(wù)員簽訂買賣合同后要專人負(fù)責(zé),定期檢查執(zhí)行情況,如發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中有困難,應(yīng)及時提出解決辦法;如對方不能執(zhí)行,要迅速尋求追索辦法,直至使用法律手段。由此得出,企業(yè)合同管理的重要性和必要性在于:一方面使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與市場接軌,滿足市場的需要,提高企業(yè)適應(yīng)市場和參與市場競爭的能力;另一方面是使企業(yè)在履約過程中維護(hù)自身合法權(quán)益,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

    為了避免單據(jù)編制的重復(fù),保證公司正常業(yè)務(wù)的有序開展,各業(yè)務(wù)部本部門的所有合同均應(yīng)按所簽時間順序依次排列來編制合同號及運(yùn)編號,以便能夠簡明迅捷的登記、查詢、了解各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動的相關(guān)情況。

    通過這段時間對企業(yè)管理制度的學(xué)習(xí),本人充分了解了公司對于基本業(yè)務(wù)及日常規(guī)范所提出的規(guī)章及正確的流程,這不但將會規(guī)范我們以后的業(yè)務(wù)工作,同時提高的業(yè)務(wù)操作的效率,保證了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利有序執(zhí)行。

    作業(yè)管理制度和實(shí)施方案 企業(yè)管理制度學(xué)習(xí)心得體會大全篇二

    自從推行“雙減”政策以來,作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置是一個我們各學(xué)科老師急需解決的問題。在工作室李老師的安排下,我認(rèn)真觀看了《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理》主題教研活動視頻,收益頗豐。

    在“雙減”政策之下,為了給學(xué)生減少一些不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān),我們更應(yīng)該關(guān)注如何打造高效的課堂,在平時的課堂教學(xué)中做到精講精練,向四十分鐘要質(zhì)量,要盡量做到“去掉無效,改變低效,打造高效”,每節(jié)課上課前都應(yīng)吃透教材,精心備課,每一節(jié)課都要把控學(xué)生狀態(tài),都應(yīng)做到心中有數(shù)。打造高效課堂,就要努力把課堂還給學(xué)生,讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

    我們老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時,一定要嚴(yán)格把握好學(xué)生完成作業(yè)的時間。學(xué)生做作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學(xué)習(xí)效果就會變差。如果作業(yè)做得太晚,導(dǎo)致睡眠不足,還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。

    《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須關(guān)注到每一個有差異的個體,適應(yīng)每一個學(xué)生的不同發(fā)展需要,最大程度的挖掘每個孩子的潛能。如何讓優(yōu)等生“吃得好”,中等生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。對此,我們需要根據(jù)學(xué)生學(xué)情不同,設(shè)計(jì)符合孩子發(fā)展的分層作業(yè)。

    孩子是學(xué)習(xí)的主人,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。讓孩子參與到學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)中來,能自主的開發(fā)作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)的目的就是為了掌握知識,學(xué)生通過自主性作業(yè),個性化作業(yè)完成了對知識的掌握,已經(jīng)達(dá)到了學(xué)的目標(biāo)。

    學(xué)生能否對作業(yè)產(chǎn)生并保持濃厚的興趣,很大程度上取決于作業(yè)的形式與內(nèi)容的趣味性和新鮮感。小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約,興趣就會直接影響學(xué)習(xí)活動,設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

    “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”教師引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校,走進(jìn)生活,走向社會,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探索。提高其提出問題、分析問題、解決問題的能力。

    作業(yè)是教師精心設(shè)計(jì)送給孩子們最好的禮物,我們也將在日常教學(xué)中積極探討如何讓作業(yè)設(shè)計(jì)真正做到減量、提質(zhì)、增趣。讓孩子期待數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)。

    作業(yè)管理制度和實(shí)施方案 企業(yè)管理制度學(xué)習(xí)心得體會大全篇三

    近期在工作室李翠梅主任的安排下,有幸學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室舉辦的主題教研活動《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理》,這次學(xué)習(xí)如同一場及時雨,敲門磚。幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲多,感觸深!

    作業(yè)是教學(xué)過程中一個有機(jī)組成部分,是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑;作業(yè)是學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、思維能力提升的重要途徑。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課上聽講只能初步解決一個懂的問題,要真正達(dá)到“學(xué)以致用”,使學(xué)習(xí)的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力,還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實(shí)現(xiàn)。作業(yè)從本質(zhì)上說是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,與課堂教學(xué)互補(bǔ)。

    為了切實(shí)貫徹落實(shí)“雙減”政策,真正做到緩解教育焦慮,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。幾位專家從不同方面闡述自己獨(dú)到見解。

    杭州市鳳凰小學(xué)校長繆華良分享了義務(wù)教育階段作業(yè)管理和設(shè)計(jì)的一些經(jīng)驗(yàn)。繆校長在交流中,風(fēng)趣地比喻道,作業(yè)是一個我們熟悉的“陌生人”,做得最多,了解最少。他說,城區(qū)小學(xué)生作業(yè)多,時間長是一個不爭的事實(shí),“雙減”首先是把作業(yè)量減下來。在課堂上達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是教師的基本職責(zé)。不要把落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的行為延伸到家庭作業(yè),更不要把查漏補(bǔ)缺的希望寄托在家庭作業(yè)上。

    如果課堂低效,作業(yè)就是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);如果課堂高效,作業(yè)是錦上添花。作業(yè)減負(fù),關(guān)鍵在于課堂提效。圍繞“雙減”,鳳凰小學(xué)在作業(yè)管理上做了很多嘗試,這其中包括了五個“無”。無一、二年級書面家庭作業(yè)。兩個年級沒有書面作業(yè),但有多種非書面“好作業(yè)”。學(xué)校依托校本閱讀課程,開展全員暢讀,親子閱讀。引導(dǎo)每一個家庭踐行“把體育帶回家”的理念,開展健身,親子運(yùn)動。閱讀與運(yùn)動,讓學(xué)生豐盈精神,強(qiáng)健體魄;無手機(jī)打卡作業(yè)。學(xué)校杜絕利用手機(jī)端進(jìn)行作業(yè)打卡,倡導(dǎo)紙質(zhì)化閱讀和必要的紙質(zhì)化書面作業(yè),保護(hù)兒童的視力;無家長批改作業(yè)。利用作業(yè)抽樣調(diào)查和家長學(xué)生問卷等方式,防止出現(xiàn)家長代勞批改作業(yè)的現(xiàn)象。每個教師耕好一畝三分地,做到作業(yè)全批全改;無布置后不批改現(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格按照“精選、先做、全批、及時反饋”的作業(yè)十字規(guī)范,有布置就必有批改,有講評,有反饋,有輔導(dǎo),強(qiáng)化作業(yè)的診斷功能;“無作業(yè)日”每月一次。學(xué)校已連續(xù)三年對3-6年級學(xué)生實(shí)施每月一天無作業(yè)日。學(xué)期之初,有計(jì)劃地結(jié)合每月的節(jié)日或節(jié)氣等排定一個學(xué)期的無作業(yè)日主題,給出無作業(yè)日的實(shí)踐體驗(yàn)建議,讓學(xué)生放下作業(yè),親近自然,了解中華傳統(tǒng)文化。

    金華市教育教學(xué)研究中心主任周紅星說,作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理的重要組成部分,作業(yè)管理不能簡單地停留于時間管理,很多教育智慧都來自一線教師,發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。周主任介紹了金華一些學(xué)校的做法,浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作業(yè)減量、提質(zhì)、增趣行動,并通過錯題庫提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量,讓作業(yè)變得更有趣和高效。學(xué)校還開展“小鬼約題”活動,組織學(xué)有余力的學(xué)生從作業(yè)中選取“題目”(難度較大、思維含量高)模仿教師進(jìn)行出題、改編并講解。收到了很好的學(xué)習(xí)效果。他建議教師要經(jīng)常反思,學(xué)生在作業(yè)的過程中,是否鞏固了知識、提升了能力、習(xí)得了方法、激發(fā)了興趣、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展?教師還要非常重視作業(yè)診斷作用,利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)診斷教師的教和學(xué)生的學(xué),掌握學(xué)習(xí)的情況。采用面批等方式對學(xué)生進(jìn)行個性診斷;通過作業(yè),實(shí)現(xiàn)更加高效的學(xué)習(xí)。

    紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長董建康介紹,柯橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)在作業(yè)管理上堅(jiān)持四個導(dǎo)向,分別是——問題導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);數(shù)據(jù)導(dǎo)向,科學(xué)精準(zhǔn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)效率;自主發(fā)展導(dǎo)向,賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)悟性;社會參與導(dǎo)向,助力學(xué)生未來發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

    董校長說,柯橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)有《作業(yè)管理制度》,提煉了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),對作業(yè)類型、作業(yè)量、內(nèi)容、難度、作業(yè)時間、分層情況、批改與反饋等做了具體要求,細(xì)節(jié)處甚至連字號、字體、行間距都作了嚴(yán)格的規(guī)定。學(xué)校現(xiàn)在的作業(yè)類型有分層校本作業(yè)、自主作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)4大類。學(xué)校一直以來立足規(guī)范,不購買任何教輔資料,除了校本分層作業(yè)以外,不布置任何附加作業(yè)。分層校本作業(yè)由一位老師主設(shè)計(jì)一節(jié)課后的作業(yè),分三個層次難度設(shè)計(jì),學(xué)生做完后,老師再對作業(yè)質(zhì)量、批改等進(jìn)行檢查、統(tǒng)計(jì),查漏補(bǔ)缺。

    他認(rèn)為要使火車跑得快,全靠車頭帶的教學(xué)思想具有明顯的局限性。學(xué)校很注重發(fā)揮學(xué)生主動性,啟動每個學(xué)生自帶的“引擎”,發(fā)動學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)問題,自己去解決。學(xué)校很早就出臺了《關(guān)于鼓勵學(xué)生自主作業(yè)的實(shí)施意見》,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況自己“定制”作業(yè),讓學(xué)生有意識地去尋找自己學(xué)習(xí)中的“短板”,讓學(xué)習(xí)變得更有效率,更加靈動。

    浙江省省教研室初中部主任章新其作了“促進(jìn)學(xué)與教的作業(yè)設(shè)計(jì)”專題報(bào)告,他認(rèn)為作業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)功能是承載學(xué)生的思維發(fā)展,作業(yè)好像一根扁擔(dān),一頭挑著教學(xué),一頭挑著評價,成為教學(xué)和評價之間的紐帶。學(xué)科知識要引導(dǎo)遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)方式要走向真實(shí)深度,教學(xué)形態(tài)要注重學(xué)習(xí)指導(dǎo),最終發(fā)展學(xué)生的思維,達(dá)到育人的目標(biāo)。

    落實(shí)“雙減”,還孩子一個健康快樂的童年,促孩子全面發(fā)展,我們在專家的指引下探索實(shí)踐,努力優(yōu)化作業(yè),減負(fù)增效!

    作業(yè)管理制度和實(shí)施方案 企業(yè)管理制度學(xué)習(xí)心得體會大全篇四

    5月份的課程是教授的《財(cái)務(wù)管理》。課程的重點(diǎn)是幫助非財(cái)會人員如何讀懂財(cái)會報(bào)表,分析財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果,規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn);利用預(yù)算管理手段,提高公司管理的效率和科學(xué)水平。

    公司財(cái)會報(bào)表是企業(yè)某一時點(diǎn)的財(cái)務(wù)狀況和某一時期的經(jīng)營成果、資金流向的綜合反映。編制財(cái)會報(bào)表需遵從法定的規(guī)則,符合規(guī)定的格式。要完整、透徹反映公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果,除了編制法定的《資產(chǎn)負(fù)債表》、《利潤表》、《現(xiàn)金流量表》外,還必須編制詳盡的《會計(jì)報(bào)表附注》和《財(cái)務(wù)情況說明書》。

    《附注》和《說明書》是財(cái)務(wù)報(bào)告必不可少的內(nèi)容,因?yàn)閳?bào)表只是概括地反映了公司的資金動態(tài)和經(jīng)營成果,不可能全面、透徹地反映公司財(cái)務(wù)的方方面面,尤其是公司的或有關(guān)事項(xiàng)(擔(dān)保、訴訟等)、資產(chǎn)質(zhì)量(應(yīng)收款、潛在損失、攤銷等),必須通過報(bào)表注釋部分加以揭示。

    目前,大多數(shù)單位財(cái)會人員只完成了會計(jì)報(bào)表的編報(bào)工作,而忽略了《會計(jì)報(bào)表附注》和《財(cái)務(wù)情況說明書》的編報(bào),或編報(bào)遠(yuǎn)未達(dá)到規(guī)范要求,致使財(cái)務(wù)報(bào)告的閱讀者難以全面準(zhǔn)確分析評判公司的財(cái)務(wù)情況,尋找經(jīng)營管理的不足,有針對性地提高企業(yè)經(jīng)營管理水平,防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。在今后的財(cái)會工作中,我們必須切實(shí)改進(jìn)。

    實(shí)行全面預(yù)算管理,是公司財(cái)務(wù)管理的重要手段。預(yù)算的作用在于規(guī)劃與控制。全面預(yù)算管理必須與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對接,并為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。必須提高預(yù)算的科學(xué)性和權(quán)威性,要提高執(zhí)行和考核落實(shí)公司財(cái)務(wù)預(yù)算的剛性要求。

    通過系統(tǒng)科學(xué)的預(yù)算編制和嚴(yán)格執(zhí)行考核,達(dá)到規(guī)避企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)范企業(yè)經(jīng)營管理的目的,提高企業(yè)的目標(biāo)管理水平。編制預(yù)算不只是財(cái)會部門的責(zé)任,更需要公司各部門的共同參與、反復(fù)推敲、科學(xué)論證與法定審批,最大限度地提高預(yù)算編制的準(zhǔn)確性和執(zhí)行的權(quán)威性。

    今后,我們必須更加重視以全面預(yù)算管理手段來規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營管理,考核、評價各部門經(jīng)營業(yè)績,提升企業(yè)管理的科學(xué)水平。財(cái)務(wù)部門必須加強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行的控制和分析,及時有針對性地提出建議和對策。

    作業(yè)管理制度和實(shí)施方案 企業(yè)管理制度學(xué)習(xí)心得體會大全篇五

    一 、人人重視, 人人有責(zé):以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著“單向被動”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強(qiáng)化全園員工的安全意識, 建立獎懲機(jī)制, 因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時, 家長將幼兒中午的藥寄放在班級, 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。

    為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長認(rèn)真填表, 說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等,并簽上姓名; 對于家長寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問題, 及時反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂。

    二、 分層管理, 確保落實(shí):通過對幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 增強(qiáng)全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案; 實(shí)行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系, 并成立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長, 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

    副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開一次碰頭會, 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級級有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實(shí)。

    安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過場,因此我們注重抓好“八查”:一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書》發(fā)給各崗人員, 如無疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責(zé)任到人的方式, 將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內(nèi)進(jìn)行整改, 做到防范在先, 確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會實(shí)踐活動的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》, 提出活動前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動方案, 活動中注意組織、管理, 活動后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用 “安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。

    四、加強(qiáng)聯(lián)動, 綜合治理:幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作, 同時還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持, 這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動管理, 同時爭取各相關(guān)部門的支持, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門禁卡,實(shí)行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。又如門房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來園工作。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。

    在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個教育契機(jī), 把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中, 通過“說新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實(shí)施安全教育活動。如針對大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會及時引導(dǎo)幼兒討論“:怎樣玩又安全又開心? ”同時讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。

    此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象的教育。如:在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合, 充分利用家長的教育資源, 有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請當(dāng)交警的家長來園助教等方式, 讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。我們召開家長會, 向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時, 向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表, 請家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況。從家長反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題:家長常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識, 促使家長重視對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下
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