在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經歷的事物,結合自身的經驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。優質的心得體會該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
家校合作心得體會總結篇一
家長是孩子的第一任老師,通過觀看《家校共育大課堂》,理解了相關家庭教育的含義,對道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規范家長行為的底線,優秀的父母不在于學歷的高低文化程度多少,是否有責任意識,陪伴是責任以身作則也是責任,履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長需要家長的“三教結合”,家庭教育、學校教育、社會教育,社會教育對我們家庭教育是一個非常大的保障。尊重未成年人的身心發展規律和個體差役;尊重未成年的人格尊嚴,保護未成年人的隱私權和個人信息;遵循家庭的教育特點,貫徹科學的教育理念和方法。
家庭教育、學校教育、和社會教育緊密結合協調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周,它也是國際家庭日。我們作為家長要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽孩子的想法,才能有針對性的給與孩子關心和幫助。
日前,疫情防治工作已經到了攻堅階段,想必很多人都和我一樣,從3月到現在基本都屬于封閉階段,而這種單調枯燥的生活難免使人出現壓抑、焦慮、煩躁的負面情緒。《家庭教育促進法》讓我深有感觸,我總結出以下三點心得。
一、言傳大于身教
“世界上最無效的努力,就是掏心掏肺的給孩子講道理”,今天讓我對這句話有了更深地體會。我經常耐著性子、苦口婆心的給孩子說教,為了讓她養成好習慣,我刻意地去做一些事情,希望她跟著學,可到最后收效卻不大。其實孩子就是一面鏡子,我們不能把她一些不好的習慣簡單的歸咎于孩子,不妨回過頭來檢視一下自己,就比方說孩子對待看手機的態度,何嘗不是我們家長在無意識間影響她們的呢?所謂言傳身教,必須有身教,言傳才有了支點。
二、注重高質量陪伴
曾經我就存在這種誤區,認為自己在家陪孩子,我在這邊看手機,她在那邊玩玩具,這應該算是陪伴吧。今天我才知道,一邊是不耐煩的父母,一邊是處處受限制的孩子,這可能只能算是看守。通過周老師的講解,我道了所謂高質量陪伴,并不是我每天陪著孩子就行,而是能懂得孩子心中所想,能用她們接受的方式去溝通和相處。高質量的陪伴也不僅僅取決于時間的長短,面是作為父母要想辦法讓每一次陪伴都能走進孩子的內心。一起閱讀,一起玩游戲,放下作為家長的架子,體會她們的樂趣,進入她們的頻道。
三、知行合一最重要
每一次許老師施老師的線上課程僅有一個小時,但內容極其豐富,強調了親子平等友好相處原則,又突出了親子溝通的重要性。其實道理很樸素在知行合一的道路上,我們可能會遇到很多挫折,有時候會一遍遍耐心的引導孩子,可在她們左顧右盼、一錯再錯的時候,我們往往就失去耐心,情緒失控。因而,把知識變為行動的這一步同樣非常重要。
最后,我希望所有的父母都能從今天做起,從自己做起,走進孩子的內心,陪她們一起前行起進步,一起成功。
家校合作心得體會總結篇二
近年來,“家校合作”已經成為教育領域不可或缺的一部分,其重要性被越來越多的人所認識和重視。家長和學校共同肩負著培養下一代的責任,只有形成緊密的家校合作,才能夠為孩子提供更好的教育環境和學習氛圍。在與學校密切合作的過程中,我深刻地體會到了家校合作的重要性,也獲得了一些寶貴的心得體會。在此,我將結合自身經歷,對家校合作心得進行總結。
首先,家校合作要建立在信任和溝通的基礎上。學校和家長是教育中最基本的雙方,只有建立起彼此之間的信任,才能在教育中互相協作,實現孩子的共同發展。而信任的基石就是及時和有效的溝通。不論是學校還是家長,都要保持良好的溝通習慣,及時了解對方的需求和關注點。通過定期的家長會議、家庭訪問、線上溝通平臺等方式,可以有效地促進雙方的溝通,避免信息斷層,也能更好地解決教育中的問題。
其次,家校合作要求家長積極參與并扮演好角色。家長是孩子的第一任教師,他們的參與對孩子的成長至關重要。在家校合作中,家長應積極參與到孩子的教育中,關注孩子的學習情況和學校的教育政策。例如,可以定期參加家長會議,與班主任交流孩子的學習情況,及時解決問題;也可以參加學校組織的家長活動,與其他家長交流經驗,共同促進孩子的成長。此外,家長還應尊重學校教師的職責和專業,不干涉教育決策,保持耐心和包容心態。只有家長積極參與,才能形成共同育人的良好氛圍。
另外,教師要加強對家庭的了解和支持。家校合作需要教師對學生家庭情況的了解,才能更好地開展教育工作。在家校合作中,教師應主動與家長溝通交流,了解孩子家庭的背景、興趣愛好和特長等信息。同時,教師還需對家庭情況保持敏感和理解,尤其是對于一些困境家庭要給予更多的關懷和支持。在教育工作中,教師應根據學生的家庭情況,制定相應的教育方案,并通過與家長的合作去實施,真正實現家庭和學校的良性互動。
最后,家校合作要注重激發孩子的動力和興趣。孩子的成長離不開激發他們的動力和興趣,而家校合作可以在這方面發揮重要作用。家長可以與學校合作,共同為孩子提供豐富多樣的學習資源和機會,培養孩子的興趣愛好。學校可以通過開展特色課程、興趣小組等方式,滿足孩子的多樣化需求。同時,教師也要關注每個孩子的潛能,并根據孩子的特長和興趣進行培養和引導。只有讓孩子在學校和家庭中都能感受到成為自己的動力和興趣,才能更好地發展自己的潛能。
綜上所述,家校合作是教育中一項不可或缺的重要工作。家長和學校應該緊密合作,共同為孩子的成長和發展努力。只有建立信任和良好的溝通,家長積極參與并發揮好自己的作用,教師關注家庭并提供支持,還要注重激發孩子的動力和興趣,才能真正實現家校合作的目標,為孩子提供更好的教育。相信在家校合作的橋梁上,我們能共同開辟出孩子們成長的美好道路。
家校合作心得體會總結篇三
隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中,學校和家長的聯系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯系工作,誰就掌握了教育的主動性。家校聯系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學校是青少年成長的重要陣地,,但教育不能僅僅只靠學校,家庭是青少年成長的第一個環境,家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此,學校教育和家庭教育緊密相連,密不可分,家校聯系的方式多種多樣,可以走出去,當然也可以請進來。針對本校生源復雜,家長對子女的要求層面不同,我覺得電話聯系或發短信比較有針對性。
下面結合我的工作實際,談談如何利用“校訊通平臺”建立家校聯系,提高教育教學和管理成效。目前全社會對教育都十分關注,作為家長,他們格外關注學校、老師對自己子女的教育情況以及自己孩子在校的學習、生活等情況……它是課堂教學的延續。
1、家庭作業完成得如何,直接關系到孩子學習成績的好壞。家長只有知道每天的家庭作業,才能更好地監督。我經常聽到家長說:“我每天都問孩子家庭作業是否完成,他總是說做完了”但是老師一檢查就說忘記做了或者丟在家里了。而“校訊通平臺”可以徹底解決這種“學生騙家長”的問題,更有利于學生形成良好的品質。
2、定期發布考試和測驗成績,讓家長實時了解學生學習情況。定期通過“校訊通平臺”把學生的考試或測驗成績發給家長,讓家長更方便快捷了解學生的學習情況,更好了解孩子的學習動態,給予孩子更多的關注和鼓勵,提升學習的信心,從而提高學習成績。
3、及時通知家長特殊事情,有利于抓好學生安全工作。有時遇到突發事情或惡劣天氣,,教師可通過“校訊通平臺”短信平臺發布“緊急通知”通知所有的學生家長,提前做好應急措施,避免了以往逐一打電話通知的煩惱,省時又省力。例如,在一次上午放學后,學校接到上級的緊急通知:下午有臺風、暴雨經過我市,要求各學校下午放假半天。學校立即通過“校訊通平臺”及時通知學生家長:“由于惡劣的天氣情況,下午放假半天,明天正常上學”。通知避免了學生在上學路上出現安全問題。
總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合作的基礎,學校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對方,因此交流勢在必行。只有家校合作的教育才是完備健康的教育。
家校合作心得體會總結篇四
家校合作一直被視為教育中不可或缺的重要組成部分。通過家校合作,家長和學校可以共同努力,培養良好的學生,提供更好的教育環境。經過一段時間的家校合作,我對這種合作模式有了一些體會和總結。在這篇文章中,我將探討家校合作的優勢、挑戰、有效的溝通方式、家校雙方如何互相支持和朝著共同目標努力的重要性。
首先,家校合作的優勢是顯而易見的。家長作為學生的第一任教師,了解孩子的優點和問題,并能提供更全面的幫助和指導。學校作為教育的正式場所,有專業的教師和各種教育資源,能夠提供優質的教育服務。通過家校合作,家長和學校可以相互補充,共同提供更好的教育環境。在學生的學業上,家長可以幫助學校了解學生的學習情況,學校可以根據家長的反饋,采取相應的教學措施。在學生的品德教育上,家長和學校可以攜手合作,培養學生正確的價值觀和行為習慣。
然而,家校合作也面臨一些挑戰。家校合作需要家長和學校之間的積極配合和溝通。但是,有時候家長和學校之間可能會有不同的意見和沖突,這可能會導致合作的困難。此外,家長和學校的時間和資源也可能受到限制,在合作中無法充分發揮作用。這時候,雙方需要保持開放的態度,相互理解和尊重,尋找共同的解決辦法。
為了有效地開展家校合作,溝通是非常重要的。有效的溝通可以消除誤解,增進家長和學校之間的信任和合作。家長和學校可以通過多種方式進行溝通,如面對面會議、家長會、電話和電子郵件。在溝通過程中,雙方都應保持耐心和尊重,充分傾聽對方的意見和建議。此外,及時反饋也是一種有效的溝通方式,家長可以及時告知學校學生的學習情況,學校也可以及時向家長匯報學生的表現和進展。
除了溝通,相互支持和共同努力也是家校合作的重要方面。學校應提供相關的資源和支持,幫助家長更好地教育孩子。例如,學校可以組織一些家長培訓課程,提供一些教育材料和建議。家長則應支持學校的教育工作,積極參與學校的相關活動和決策。雙方通過相互支持和共同努力,可以更好地促進學生的學習和發展。
最后,家校雙方應努力朝著共同的目標努力。學校和家長都應該確立一個共同的教育目標,例如培養學生成績優秀、品德端正的人才。然后,雙方應制定相應的計劃和步驟,共同努力實現這個目標。學校可以提供學生的教育方針和規定,家長可以制定學習計劃和關注學生的學習進展。通過共同努力,家長和學校可以共同提高學生的綜合素質,為學生的未來發展奠定良好的基礎。
綜上所述,家校合作是提供良好教育環境的重要手段。家長和學校應該意識到家校合作的優勢和挑戰,通過有效的溝通,相互支持和共同努力,朝著共同的目標努力。只有這樣,我們才能培養出更優秀、更有品德的學生,為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
家校合作心得體會總結篇五
家校合作一直被認為是孩子教育重要環節之一,家校間的良好合作有助于提升孩子的學習成績和綜合素養,促進孩子全面發展。最近,我參加了一次家校合作培訓,收獲頗多,下面我將分享一下我的體會和總結。
第一段: 學習合作的重要性
家校合作具有非常重要的意義。家長和教師是孩子成長過程中最主要的兩個支持者和教育者,他們有著不同的角色和責任,但都對孩子的成長產生著直接影響。在培訓中,我明白了家校合作不僅僅是家長和教師之間的合作,更是一種團隊合作,需要孩子作為橋梁參與其中。只有家庭和學校緊密配合,共同營造良好的教育氛圍,才能實現孩子的全面發展。
第二段:溝通是關鍵
家校合作最重要的雙方要素就是溝通。在家長與教師之間,及時、有效的溝通能夠幫助家長了解孩子在學校的表現和需求,讓教師更好地了解孩子的家庭環境和成長背景。而對于孩子來說,參與家校合作的過程本身就是一種溝通的方式,能夠增強他們的表達能力和團隊合作能力。在家校合作培訓中,我們學到了多種有效的溝通技巧,如定期與家長進行面對面交流、利用家庭作業本進行信息傳遞等,這些技巧在實踐中,能夠讓家長和教師更好地相互了解,理解孩子的需要,共同制定教育計劃。
第三段:合作育人
家校合作不僅僅是溝通,更是一種有效的育人方式。我們認識到,家庭和學校是孩子成長的兩個重要居住地,應該建立起密切合作的關系,形成統一的教育思想和目標。在培訓中,我們學習到了如何將課堂教學延伸到家庭生活中,如家庭閱讀活動、聯絡家庭的實踐等,這些活動能夠在家庭和學校之間建立緊密的紐帶,讓孩子在家庭和學校兩個環境中相互滲透,形成良好的教育合力。
第四段:養成良好的習慣
家校合作還有助于培養孩子的良好習慣。通過與家長和教師的合作,孩子能夠更清楚地認識自己的優點和不足,及時糾正錯誤,培養良好的學習習慣和行為習慣。在培訓中,我們學到了如何給孩子提供積極的反饋和鼓勵,如何制定合理的學習計劃和目標,如何培養孩子的責任感和自我管理能力。這些方法和經驗能夠幫助家長和教師更好地引導孩子,養成良好的習慣,培養他們的自律能力和學習動力。
第五段:團隊合作促進孩子全面發展
家校團隊合作能夠更好地推動孩子的全面發展。家庭和學校是孩子成長過程中最主要的兩個環境,兩者的合作可以為孩子提供豐富的學習資源和良好的學習環境。不僅如此,家長和教師還可以共同協助孩子解決學習中的困難和問題,幫助他們充分發揮潛能,培養他們的創造力和創新精神。在培訓過程中,我們發現團隊合作能夠激發出家長和教師的激情和創造力,增強他們的專業素養,提高他們的教學水平,最終服務于孩子的全面發展。
總結:
通過這次家校合作培訓,我深刻感悟到了家校合作在孩子教育中的重要性和意義。良好的家校合作需要雙方積極參與,注重溝通、合作、育人和培養良好習慣,必須建立在相互尊重和信任的基礎上。只有家庭和學校真正形成合作共贏的局面,才能讓孩子在成長過程中發展得更健康、更快樂。我相信,家校合作的力量能夠為孩子的未來鋪展出一片美好的藍天!
家校合作心得體會總結篇六
----多渠道溝通拉近家校距離
信息化通信手段發展到今天,很大程度上取代了傳統的溝通、交流方式,在與學校合作的過程中,接觸做多的應該是班主任老師,而我們的溝通是傳統與現代相結合。
就傳統方式而言,我們更夠在接送孩子上學的過程中與老師當面交談,了解孩子的狀態、情況。家長會上通過老師細致的講解,我們能夠得到更多孩子和班級的信息,能夠找準教育方向。
現代化的溝通現在主要是利用微信,學校建立的班級微信群,相比傳統的溝通方式,微信更具有時效性,老師能夠隨時通過網絡,發布通知、信息,也能在微信上分享教育心得,通告班級情況、幫家長們答疑解惑。我們作為家長能夠第一時間了解情況,第一時間給予老師信息的反饋,這樣促進了家校之間的密切溝通。
不管通過何種形式的溝通,最終達到了合作的目的,溝通是橋梁,連接著家庭與學校,通過多渠道溝通拉近家校距離,也更有益于教育工作的開展。
學生:段宸皓
家長:段宏彬
2018年7月31日
家校合作心得體會總結篇七
1、班主任溝通的重要性
班主任是班集體的組織者,教育者和領導者,是溝通學校與學生、家庭和社會的橋梁。而所謂溝通,即指師生之間,家校之間互相理解,互相信任、互相尊重,達到一種和諧狀態。目前、班主任的溝通方式多種多樣,但面對的家長、家庭也更復雜了,現在的家長職業多樣,文化層度、個人修養、心理差異都很大,學生的家庭形形色色,對學生的影響也是復雜、深遠的。班主任只有有效地進行溝通,才能在師生之間、家校之間架起一座溝通的“心橋”,讓每一位學生感受到老師的愛,讓每一位家長成為學校教育的擁護者和支持者。
2、溝通現狀
作為孩子朝夕相處的老師,忙忙碌碌中卻很少與孩子好好溝通。有時,面對孩子,我們很慚愧,因為我們并不了解孩子,更不知道他們在想什么,我們只是把他們當作學習的工具,讓他們學習、學習、再學習。
3、探究溝通障礙的原因
(1)家長對教育工作的不理解;
(2)教育者溝通的耐心不夠;
(3)緊張的生活節奏成了溝通的障礙;
我們怎么做才能做到有效溝通,讓師生和諧、家校和諧。
為了更好的教育孩子,讓孩子能健康地成長,促進學校和家長的友好合作關系。我校會定期給班主任和科任老師多次進行“家校合作”方面的培訓,同時也利用家長會或其他方式與家長進行溝通聯系。家長也積極地參與其中,部分家長的教育觀念有所更新和提高。作為班主任的我也不例外,重新審視家校溝通這門學問。
1、傳統溝通方式
作為班主任我無時不刻地在與學生、家長溝通,最常用的方法就是個別交流。可以是面談,也可以打電話。當學生犯了錯誤后,與他促膝相談的總是班主任,在孩子的座位旁、教室的走廊上、辦公室里……耐心傾聽孩子的心聲,消除孩子心中的疑惑。每天放學,趁來接孩子回家的機會,家長也會與老師聊上幾句,問問孩子在學校的近況,告知孩子在家的表現。隨意地聊天,拉近了老師與家長、孩子的距離。當然也有家長在適當時候來學校拜訪,與老師就孩子最近的狀況做個別交流。除此之外,每學期必開的家長會也是學生、家長、老師溝通的好平臺。
2、信息化溝通方式
隨著社會發展,班主任與家長的溝通更為密切了,學校各班級建立了家長微信群,便于家長和教師及時溝通,讓家長及時了解子女在校情況,教師了解學生的問題。
1、用心呵護——有效個別交流
班級工作的好壞,很大程度上取決于老師,尤其是班主任和學生溝通的效果,和學生進行一次卓有成效的談話,可以消除師生之間的隔閡,增進師生情感,從而促進班集體的建設,建設和諧班級。特別是對待班級的一些特殊孩子,其實每個問題學生背后都有特殊的家庭,特殊的生活經歷。這些孩子更需要老師的耐心、關心與愛心,尊重他們,用有效的方式與孩子進行溝通。
我個人認為事件發生后,老師并沒有嚴厲的批評孩子,而是寬容地與孩子溝通,用心去呵護,相信孩子,最終保護了孩子,這種教育可能會影響孩子的一生。蘇霍姆林斯基說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到和孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人。善于和他們交朋友,關心孩子們的快樂和悲傷,了解孩子的心靈。”
2、家長會——有效家校溝通
家長會是教師與家長、學校與家長溝通、交流的平臺,家長的理解與支持,是學校抓好教學質量,提高教育教學水平的有力保證。
我們學校每學期都要召開家長會,家長會形式多樣,有校長培訓,有家長經驗介紹,學生才藝表演,家長評議學校工作、家長開放日等,就如我們一年級,新生報到前一天,校領導向每位家長介紹了每班的班主任,告訴家長學生入學常規,教師定期與家長溝通自己的孩子在校的情況。偶爾也會邀請家庭教育方面的專家來做講座。我們還請家長來參加家長開放日,觀摩老師上課,檢查學校的教學常規,觀看學生才藝表演和師生互動節目。沒過多久,秋假到了,學校組織了活動,在大自然的懷抱中,班主任既是老師,又像是家長的朋友,親密地像似一家人。當然更多的家長會,是老師把學校一學期的活動以及學生在校的表現,希望家長配合之處與家長做溝通。因為有了形式多樣的聯系,家長體會到老師教育孩子的誠心與決心,也就更樂意協助老師共同教育孩子。尊重、溝通、合作,始終體現在我們與家長的溝通之中。
形式多樣的家長會不僅能幫助家長了解孩子在學校的情況,老師還可以借家長會促進家長與孩子的溝通。
3、家長開放日——有效監控溝通家長開放日對于家長和我說并不陌生,班主任都是自己班級的主人,家長開放日是家長參與學校話題討論的平臺、更是家長暢所欲言的好去處。我們學校在每次開放日后,發給家長反饋表,對與學校的工作提出意見和建議。
教育界有句俗話,教育好一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會。如何帶動一個家庭,需要學校、教師積極主動、有效地與家長溝通,溝通好了,才會取得事半功倍的教育效果。
我現在任教六年級,由于有效地與家長、孩子溝通,收獲很大,我覺得家長對我的態度親切了很多。學生剛入學那會,和家長很生疏,談來談去總是孩子的學習與表現,不僅狹隘,而且很難深入,現在,卻可以自如地和家長一起探討、交流家教問題了,有的家長甚至把家里發生的事也毫無保留地告訴我,我和家長的聯系也越來越密切了。和諧的師生溝通、家校溝通,讓我感覺自己成了孩子與家長的一座橋梁。
家校溝通方式多多,以上僅僅是筆者在實際工作中常用的一些方法,我會牢記:無論采取何種方式,家校溝通的目的一是為了學生的發展,二是為了開發與培養家長的教育資源。在今后的工作中,我會不斷的思索與實踐,相信,只要多一份耐心,多一份愛心,從細節做起,快樂溝通,必能架起師生心靈的.橋梁。
家校合作心得體會總結篇八
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一、前言
1、班主任溝通的重要性
班主任是班集體的組織者,教育者和領導者,是溝通學校與學生、家庭和社會的橋梁。而所謂溝通,即指師生之間,家校之間互相理解,互相信任、互相尊重,達到一種和諧狀態。目前、班主任的溝通方式多種多樣,但面對的家長、家庭也更復雜了,現在的家長職業多樣,文化層度、個人修養、心理差異都很大,學生的家庭形形色色,對學生的影響也是復雜、深遠的。班主任只有有效地進行溝通,才能在師生之間、家校之間架起一座溝通的“心橋”,讓每一位學生感受到老師的愛,讓每一位家長成為學校教育的擁護者和支持者。
2、溝通現狀
作為孩子朝夕相處的老師,忙忙碌碌中卻很少與孩子好好溝通。有時,面對孩子,我們很慚愧,因為我們并不了解孩子,更不知道他們在想什么,我們只是把他們當作學習的工具,讓他們學習、學習、再學習。
3、探究溝通障礙的原因
(1)家長對教育工作的不理解;
(2)教育者溝通的耐心不夠;
(3)緊張的生活節奏成了溝通的障礙;
我們怎么做才能做到有效溝通,讓師生和諧、家校和諧。
二、班主任溝通方式的再認識
為了更好的教育孩子,讓孩子能健康地成長,促進學校和家長的友好合作關系。我校會定期給班主任和科任老師多次進行“家校合作”方面的培訓,同時也利用家長會或其他方式與家長進行溝通聯系。家長也積極地參與其中,部分家長的教育觀念有所更新和提高。作為班主任的我也不例外,重新審視家校溝通這門學問。
1、傳統溝通方式
作為班主任我無時不刻地在與學生、家長溝通,最常用的方法就是個別交流。可以是面談,也可以打電話。當學生犯了錯誤后,與他促膝相談的總是班主任,在孩子的座位旁、教室的走廊上、辦公室里……耐心傾聽孩子的心聲,消除孩子心中的疑惑。每天放學,趁來接孩子回家的機會,家長也會與老師聊上幾句,問問孩子在學校的近況,告知孩子在家的表現。隨意地聊天,拉近了老師與家長、孩子的距離。當然也有家長在適當時候來學校拜訪,與老師就孩子最近的狀況做個別交流。除此之外,每學期必開的家長會也是學生、家長、老師溝通的好平臺。
2、信息化溝通方式
隨著社會發展,班主任與家長的溝通更為密切了,學校各班級建立了家長微信群,便于家長和教師及時溝通,讓家長及時了解子女在校情況,教師了解學生的問題。
三、班主任有效溝通的實踐
1、用心呵護——有效個別交流
班級工作的好壞,很大程度上取決于老師,尤其是班主任和學生溝通的效果,和學生進行一次卓有成效的談話,可以消除師生之間的隔閡,增進師生情感,從而促進班集體的建設,建設和諧班級。特別是對待班級的一些特殊孩子,其實每個問題學生背后都有特殊的家庭,特殊的生活經歷。這些孩子更需要老師的耐心、關心與愛心,尊重他們,用有效的方式與孩子進行溝通。
我個人認為事件發生后,老師并沒有嚴厲的批評孩子,而是寬容地與孩子溝通,用心去呵護,相信孩子,最終保護了孩子,這種教育可能會影響孩子的一生。蘇霍姆林斯基說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到和孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人。善于和他們交朋友,關心孩子們的快樂和悲傷,了解孩子的心靈。”
2、家長會——有效家校溝通
家長會是教師與家長、學校與家長溝通、交流的平臺,家長的理解與支持,是學校抓好教學質量,提高教育教學水平的有力保證。
我們學校每學期都要召開家長會,家長會形式多樣,有校長培訓,有家長經驗介紹,學生才藝表演,家長評議學校工作、家長開放日等,就如我們一年級,新生報到前一天,校領導向每位家長介紹了每班的班主任,告訴家長學生入學常規,教師定期與家長溝通自己的孩子在校的情況。偶爾也會邀請家庭教育方面的專家來做講座。我們還請家長來參加家長開放日,觀摩老師上課,檢查學校的教學常規,觀看學生才藝表演和師生互動節目。沒過多久,秋假到了,學校組織了活動,在大自然的懷抱中,班主任既是老師,又像是家長的朋友,親密地像似一家人。當然更多的家長會,是老師把學校一學期的活動以及學生在校的表現,希望家長配合之處與家長做溝通。因為有了形式多樣的聯系,家長體會到老師教育孩子的誠心與決心,也就更樂意協助老師共同教育孩子。尊重、溝通、合作,始終體現在我們與家長的溝通之中。
形式多樣的家長會不僅能幫助家長了解孩子在學校的情況,老師還可以借家長會促進家長與孩子的溝通。
3、家長開放日——有效監控溝通 家長開放日對于家長和我說并不陌生,班主任都是自己班級的主人,家長開放日是家長參與學校話題討論的平臺、更是家長暢所欲言的好去處。我們學校在每次開放日后,發給家長反饋表,對與學校的工作提出意見和建議。
四、班主任有效溝通的成效
教育界有句俗話,教育好一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會。如何帶動一個家庭,需要學校、教師積極主動、有效地與家長溝通,溝通好了,才會取得事半功倍的教育效果。
我現在任教六年級,由于有效地與家長、孩子溝通,收獲很大,我覺得家長對我的態度親切了很多。學生剛入學那會,和家長很生疏,談來談去總是孩子的學習與表現,不僅狹隘,而且很難深入,現在,卻可以自如地和家長一起探討、交流家教問題了,有的家長甚至把家里發生的事也毫無保留地告訴我,我和家長的聯系也越來越密切了。和諧的師生溝通、家校溝通,讓我感覺自己成了孩子與家長的一座橋梁。
家校溝通方式多多,以上僅僅是筆者在實際工作中常用的一些方法,我會牢記:無論采取何種方式,家校溝通的目的一是為了學生的發展,二是為了開發與培養家長的教育資源。在今后的工作中,我會不斷的思索與實踐,相信,只要多一份耐心,多一份愛心,從細節做起,快樂溝通,必能架起師生心靈的橋梁。