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教育信息化的論文題目篇一
高效的運營團隊，能為樞紐平臺生態(tài)發(fā)展提供強有力的保障。本年度，信息中心在工作中，一如既往重視與運營團隊的高度協(xié)同，提供完備的運營運維保障。
1.保障高效運轉(zhuǎn)。在做好系統(tǒng)標準運維、教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)維護以及應(yīng)用系統(tǒng)的有效推廣應(yīng)用等工作的同時，運營團隊逐漸壯大，為樞紐平臺生態(tài)發(fā)展提供強有力的保障。主要做好三個方面的工作：一是梳理業(yè)務(wù)流程。將一期二期的業(yè)務(wù)進行了系統(tǒng)性梳理，分成了恒常性工作和發(fā)起性工作兩部分，實現(xiàn)了運營工作自動化流程。教育局與風云公司也增補了教育運營條款;二是落地服務(wù)保障。2020年運營客服接待及解決問題約3萬余次，整理平臺賬號超過14萬個，處理數(shù)據(jù)約400萬條目，有效地保障了教育平臺正常運轉(zhuǎn);三是組織運營招標。未來三年將繼續(xù)采用采購第三方專業(yè)運營服務(wù)的模式進行管理，三年期的招標已在2020年9月完成。
2.保障應(yīng)用推進。一是加強平臺培訓。重點強化了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、易加互動、易加評價、網(wǎng)絡(luò)安全、線上教育等區(qū)級培訓，培訓人數(shù)達500多人次;二是完善業(yè)務(wù)運營。教育業(yè)務(wù)運營量持續(xù)增加，運營團隊積極參與智慧門戶管理、易加評價問卷、易加分析網(wǎng)閱與分析、易加招聘現(xiàn)場服務(wù)、基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù)驗核、易加互動數(shù)據(jù)報告等，2020年服務(wù)中小學質(zhì)量監(jiān)測4輪8個學科，高質(zhì)量完成了網(wǎng)絡(luò)市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)閱卷12次，掃描87000余份試卷，輸出報表288份;同時園區(qū)教育黨委組織青年教師“百堂好課，獻禮七一”評選活動提供支撐，設(shè)計了專題匯聚頁面及通欄鏈接，百堂好課通過平臺上傳共享。
3.優(yōu)化平臺性能。一是多方與園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心溝通、協(xié)調(diào)，撰寫專題申請，爭取了平臺專項運維經(jīng)費136萬，用于13個平臺的優(yōu)化工作;二是認真監(jiān)測平臺常態(tài)化應(yīng)用情況，采集用戶體驗問題400多條，及時對接平臺供應(yīng)商予以解決;三是形成智慧教育應(yīng)用報告，形成50份周報、12份月報、4份季報，促進了平臺優(yōu)化和常態(tài)應(yīng)用。
4.常規(guī)服務(wù)落地。按照常規(guī)完成了e卡通管理系統(tǒng)、省教師信息管理系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)等平臺的管理工作。做好教師發(fā)展中心的網(wǎng)絡(luò)、門禁管理以及政府采購相關(guān)工作。
教育信息化的論文題目篇二
自2020年以來，園區(qū)教育精心打造“易加”品牌，深入推進融合應(yīng)用，智慧教育取得了階段性成果。2020年，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認真思考智慧教育三期建設(shè)項目。
1.完成智慧教育三期平臺咨詢。在深化兩期樞紐平臺應(yīng)用的同時，根據(jù)教育發(fā)展需要，2020年啟動“易加”三期的設(shè)計工作。上半年完成預(yù)調(diào)研。先后組織兩輪問卷調(diào)查，組織教研員、教師、學生代表座談會7次，采集需求數(shù)據(jù)400多條，形成“易加”三期的建設(shè)匯報文本及ppt，并及時向信息化領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，爭取立項。下半年，根據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心要求，又開展了“易加”三期的咨詢設(shè)計。經(jīng)過4個月的時間，組織了48次調(diào)研會議，收集了40份調(diào)研表，共梳理出447條需求，形成了“易加”三期的平臺架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)以及平臺的功能設(shè)計。“易加”三期重點打造具有學科特色的“易加學院”，以及滿足集迅捷采集、便捷統(tǒng)計、精準分析、精確表達、高效應(yīng)用為一體的“易加數(shù)據(jù)”，為“立德樹人”“減負增效”“科學決策”“精準管理”等為核心內(nèi)涵的“適合的教育”提供支撐性服務(wù)。
2.研制構(gòu)建學生發(fā)展素養(yǎng)圖譜。2020年9月以來，多次組織召開園區(qū)智慧教育平臺三期學科成長圖譜、學生綜合素養(yǎng)圖譜構(gòu)建研討會。教師發(fā)展中心主任室、研訓人員、信息中心、相關(guān)公司共同研討學生成長圖譜相關(guān)研發(fā)工作。依據(jù)教育部最新頒布的《課程標準》和北師大發(fā)布的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，組織學科專家研制了語文、數(shù)學、英語、物理等學科的核心素養(yǎng)圖譜，闡釋“易加學院”學科特色的教學場景與流程，為常態(tài)化地記錄學生的學習行為數(shù)據(jù)，多方位地診斷學生的學習行為和學習效果，智能化地推送適合學生的學習資源，找到了適合教育的實踐路徑。同時，在多方調(diào)研、深度研討的基礎(chǔ)上，圍繞學生“思想品德”“學業(yè)水平”“藝術(shù)素養(yǎng)”“體質(zhì)健康”“社會實踐”等方面的評價指標，構(gòu)建了學生綜合素養(yǎng)“小五星”評價構(gòu)架。
教育信息化的論文題目篇三
良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、設(shè)備配置很大程度促進了信息化的應(yīng)用績效。完善信息化基礎(chǔ)環(huán)境構(gòu)建成為本年度信息中心的重要工作。
1.落實網(wǎng)絡(luò)更新改造工作。2020年，根據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心制定的統(tǒng)一標準，匯總了各學校改造需求，研究實施方案并匯報至園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心，并根據(jù)相關(guān)流程做好配合工作。上半年，根據(jù)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心的實施計劃，完成了跨塘小學、婁葑學校、教發(fā)中心等單位的sdn接入及設(shè)備安裝調(diào)試工作;完成了東沙湖新校區(qū)、西交xx附屬初中等新建學校的城域網(wǎng)接入工作。下半年，協(xié)調(diào)園區(qū)大數(shù)據(jù)管理中心完成西交附屬初中、文萃小學、星港學校等單位部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝及配置。
2.實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)常態(tài)運維。本年度，在實施校園網(wǎng)絡(luò)標準化改造的同時，推進常態(tài)運維，做好教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和云資源管理工作，梳理運維體系框架，優(yōu)化相關(guān)流程，確保相關(guān)系統(tǒng)能夠正常運行。同時針對學校的網(wǎng)絡(luò)問題能夠積極幫助協(xié)調(diào)解決，累計完成工單493個，新增虛擬服務(wù)器152臺，虛擬服務(wù)器擴充資源85臺。
3.強化網(wǎng)絡(luò)信息安全保障。一是履行網(wǎng)絡(luò)信息安全管理工作小組職責，組建園區(qū)信息安全管理團隊，確保園區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理工作順利開展;二是健全學校網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度，切實讓相關(guān)人員擔負起對信息內(nèi)容安全的監(jiān)督管理工作責任;三是組織網(wǎng)絡(luò)安全培訓。先后邀請園區(qū)網(wǎng)警、市電教館領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)安全公司專家蒞臨園區(qū)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全工作，提升學校網(wǎng)絡(luò)安全意識和處置能力;四是處理處置網(wǎng)絡(luò)安全事件，xx省網(wǎng)信辦建立了網(wǎng)絡(luò)安全通報制度，每天掃描學校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全漏洞，園區(qū)信息中心全力配合省、市兩級網(wǎng)信辦負責同志，做好網(wǎng)絡(luò)安全事件的及時處置。一年來對園區(qū)學校做了21起網(wǎng)絡(luò)安全提醒，因為處置及時，沒有造成網(wǎng)絡(luò)安全事故。
教育信息化的論文題目篇四
應(yīng)用是最大的建設(shè)。2020年，繼續(xù)堅持“應(yīng)用驅(qū)動建設(shè)”的理念，深化亮點項目的建設(shè)與應(yīng)用。
1.“在線課堂”深入推進。為了充分發(fā)揮33個在線課堂在教師研訓、同步課堂教學和優(yōu)質(zhì)課堂資源共享方面的作用，2020年3月27日在斜塘學校召開中小學在線課堂應(yīng)用培訓推進會，以此繼續(xù)推進園區(qū)在線課堂項目的應(yīng)用推進工作;同時，積極協(xié)同各學科教研員開展課堂教學、教研應(yīng)用研究，推進在線課堂的常態(tài)應(yīng)用。一年來在線課堂共開課2200余節(jié)，開設(shè)區(qū)域教研活動19場，常態(tài)化應(yīng)用效果良好。
2.“互動教學”廣泛開展。與教研中心協(xié)同，各學段深入開展基于“易加互動”學習的平臺和未來教室環(huán)境下的翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究及一對一互動教學應(yīng)用，探索平臺平板端的在線管控功能、實時推送功能及白板互動工具在學科中的應(yīng)用，扎實開展課程創(chuàng)建與實施研究活動。一年來，“易加互動”平臺每天上線應(yīng)用2萬多人次，師生登錄總量超443萬人次，建設(shè)課程27846個，創(chuàng)建在線作業(yè)(測試)27400項。
3.“ar/vr技術(shù)”嘗試應(yīng)用。為推進ar/vr項目實驗學校應(yīng)用研究，推進相關(guān)學科ar/vr技術(shù)的創(chuàng)新整合研究，本年度與教研中心協(xié)同，在景城學校組織了“基于ar/vr技術(shù)課堂創(chuàng)新應(yīng)用”教學研討觀摩活動，引領(lǐng)探索ar/vr技術(shù)與課堂教學的深度融合，同時也發(fā)揮了試點學校的輻射和帶動作用。
4.“智慧校園”創(chuàng)新評估。為全面實施教育部《教育信息化2.0行動計劃》，根據(jù)省市文件精神，信息中心全程組織了“xx省中小學智慧校園”申報與評估工作。2020年9月下發(fā)通知，指導(dǎo)全區(qū)中小學以《xx省中小學智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》為依據(jù)，完成自評與申報;12月11、12日分別組織了園區(qū)小學段、中學段專場評估，21所中小學達成標準，加上2020年3所“xx市智慧校園示范校”，共24所學校達成標準。本次評估采取了“參與式評估”方式：由參評學校校長或分管校長匯報，參評學校信息中心主任現(xiàn)場抽簽答辯，他方學校信息中心主任現(xiàn)場點評，他方校長或分管校長評分，當場公布結(jié)果，過程公開公正透明。本次評估既是一次考核，也是一次交流與學習，更是一次有效提升，為今后的建設(shè)與應(yīng)用深化拓寬了思路。
5.應(yīng)用培訓深入有效。一是常態(tài)培訓穩(wěn)步推進。根據(jù)xx市電教館通知精神，組織了2020年能力提升工程春、秋季班網(wǎng)上在線培訓的報名工作，春季班培訓共有89所學校，1144名教師報名參訓;秋季班培訓共有88所學校，1637名教師報名參訓。培訓期間，信息中心定期反饋學員學習情況，做好過程化管理。二是專題培訓全面啟動。根據(jù)期初制定的培訓計劃，本學年配合培訓處，在星匯學校舉行了分別以“大數(shù)據(jù)驅(qū)動教育變革與創(chuàng)新”“從傳統(tǒng)課堂到數(shù)據(jù)驅(qū)動的課堂轉(zhuǎn)變的思考”為主題的園區(qū)智慧教育建設(shè)與應(yīng)用(第一、二期)培訓活動;在星瀾學校舉行了分別以“從經(jīng)驗到證據(jù)：基于學習分析的有效教學與數(shù)據(jù)深度應(yīng)用的建議”“教育大數(shù)據(jù)與中小學學科教育”為主題的園區(qū)智慧教育建設(shè)與應(yīng)用(第三、四期)培訓活動，園區(qū)小學語文、數(shù)學，中小學藝術(shù)、體育學科相關(guān)教師400多人參與培訓，效果良好。
6.常態(tài)應(yīng)用成果豐碩。積極組織區(qū)內(nèi)教師和學生參加各級師生信息化競賽活動，成績顯著，有效促進了師生信息素養(yǎng)的提升。教師方面，榮獲市級以上獎項1266人次，其中國家級獎463項(一等獎40人、二等獎133人、三等獎290人)，省級獎37項(一等獎4人、二等獎17人、三等獎16人)，市級獎766項(一等獎187人、二等獎12人、三等獎8人);學生方面，榮獲市級以上獎項159人次，其中國家級獎項21項(一等獎2人、二等獎14人、三等獎5人)，省級獎項77項(一等獎4人、二等獎10人、三等獎63人)，市級獎項61項(一等獎13人、二等獎20人、三等獎28人)。園區(qū)教師發(fā)展中心先后榮獲7個項目組織獎，信息中心榮獲xx市突出貢獻獎!
教育信息化的論文題目篇五
課題研究為教育信息化的不斷發(fā)展提供有力助推。本年度，信息中心全心管理課題研究，認真做好各級各類課題的開題、研究與結(jié)題工作。
1.申報國家重點課題結(jié)題。2020年12月，國家級重點課題《智慧教育的區(qū)域推進與生態(tài)運營實踐研究》、專項課題《基于云平臺的小學平板互動課堂研究》按照中央電教館課題管理要求，匯編發(fā)表、獲獎?wù)撐?8篇，匯編優(yōu)秀教學課例44篇，并撰寫近1萬字的結(jié)題報告，申報課題結(jié)題。
2.組織省級信息化課題開題。結(jié)合《xx省教育信息化研究課題開題報告》相關(guān)要求，立足課題研究目標、結(jié)合工作實際、積累課題資料，通過《區(qū)域智慧教育樞紐平臺支撐下的適合教育實踐研究》，提高園區(qū)教育信息化水平，更好地為學生服務(wù)。信息中心在認真撰寫開題報告基礎(chǔ)上，4月25日組織開題論證會。高校專家、市館領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，與園區(qū)教育局沈堅局長一同對課題進行論證，給課題研究進一步指明了方向。
3.參與教育局重點項目研究。信息中心積極參與沈堅局長主持的省級重點研究項目、重點研究課題的方案撰寫和子課題的研究。參與沈堅局長主持的“xx省基于測試分析的跟進式改革重大研究項目”《基于區(qū)域性質(zhì)量監(jiān)測的教學評價改革及跟進式教學管理創(chuàng)新的實踐研究》子項目五的研究，2020年10月26日圓滿結(jié)題，研究成果得到與會專家高度評價;參與沈堅局長主持申報《大數(shù)據(jù)促進適合的教育實踐研究》子課題3的研究，成為全省基礎(chǔ)教育教學改革重大研究項目，立項xx省第七批教育改革發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究課題，2020年12月8日成功開題。
4.推廣課題研究管理經(jīng)驗。應(yīng)xx市電教館邀請，信息中心參加了xx市電教館在常熟市報慈小學舉行的“2020xx市教育技術(shù)研究課題研討會”。會上，信息中心作了經(jīng)驗交流，介紹了園區(qū)在課題的研究以及課題管理方面的具體做法，得到了與會人員的高度評價。