作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
大班科學活動教案篇一
活動目標
1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關系。
2.能用自己的符號，記錄操作結果。
3.通過瓶中吹氣球，體驗科學探究的有趣。
活動準備
材料準備：人手一份材料：氣球兩個；一樣大小的礦泉水瓶2個（其中1號瓶子上沒有洞，2號瓶子上有洞）；裝有紙屑的碗；記錄表、筆人手一份。
活動過程
一、游戲導入，激發興趣。
師：我們來玩吹氣球游戲吧，比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的`。
小結：原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的。
二、觀察比較，大膽猜想。
1.觀察比較瓶子的不同
2.幼兒猜想，教師進行記錄。
三、操作記錄，比較結果。
（一）出示記錄表，提出操作任務。
1.提出任務。
師：有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺得2號，那現在調皮的小氣球想請你們幫忙，讓它到瓶子里面去玩，請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。
2.介紹記錄表。
3.提出要求：a：吹完以后把你的發現記錄在記錄表上。
b：操作完把氣球和瓶子放回托盤，并且將記錄表貼在黑板上。
（二）幼兒操作并保留操作結果。
教師重點指導幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。
（三）借助幼兒的操作結果進行交流。
師：誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大，并且告訴大家你是怎么記錄的。
小結：我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大，1號瓶子比較不容易把氣球吹大。
四、游戲遷移：會跳舞的紙屑。
1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來，瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢？老師不僅給你們準備了氣球，還為你們準備了一些紙屑，請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣，看看會發生什么好玩的事情。
2.幼兒操作，教師進行個別指導。
3.幼兒分享自己的發現。
師：哪個小朋友來和大家講講發生了什么好玩的事？
4.個別幼兒驗證操作，幼兒交流原因。
五、教師提煉，總結經驗。
師：原來在我們的瓶子中有許多空氣，當我們吹有洞的瓶子中的氣球時候，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來，氣球就越來越大，要是瓶子沒有洞，空氣就沒有地方跑，氣球就吹不起來了。
活動延伸：
今天的實驗讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢？你們可以再去找一找，記得把結果和其他小朋友分享。
大班科學活動教案篇二
1.通過觀察、比較概括出水果和干果各自的特征。
2.知道水果和干果營養豐富，喜歡吃水果和干果。
1.樂幼教課件：水果干果。
2.實物：核桃，蘋果。
猜謎語引起幼兒興趣。
1.遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（葡萄）
2.麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子。（花生）
（1）小朋友，誰知道葡萄和花生哪個是水果，哪個是干果？
（2）為什么說葡萄是水果，花生是干果？
（水果含有很多的水份，里面有果肉。干果外面是干硬的殼，里面包著種子。）
（1）你知道有哪些是水果？
（鼓勵幼兒大膽發言，啟發其他幼兒回憶思考）
（2）你知道的干果有哪些？
請小朋友找一找，哪是水果？哪是干果？
加深幼兒對水果、干果的'區分和認識。
（1）請小朋友摸一摸蘋果的表面有什么感覺？
（很光滑，皮有點軟）
（2）摸一摸核桃的表面有什么感覺？
（很粗糙，皮很硬）
小結：水果有水分，保存時間短；干果沒水分，保存時間長。它們都是植物的果實、營養豐富，味道好，大家要多吃。
問題討論：葡萄、紅棗屬于什么類？葡萄干、干棗屬于什么類？
讓孩子帶著疑問回家去查資料、尋找答案。
大班科學活動教案篇三
1、感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。
2、通過觀察比較，學習區分干果與水果的不同及對人類的作用。
3、知道水果和干果營養豐富，喜歡吃水果和干果。
不同的水果和干果、小籃子、小箱子
1、猜猜是什么？
2、了解干果與水果的主要特征。
（1）出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的`特征。
（2）請幼兒說說干果和水果的不同之處。
小結：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養。
2、分類游戲
（1）請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。
教師啟發幼兒使用多種方法進行分類。
（2）請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。
大班科學活動教案篇四
1．知道秋季是果實豐收的季節，能區別出干果和水果，并進行分類。
2．讓中班幼兒介紹家鄉的果實，發展幼兒的口語表達能力及社會交往能力。
3．提高幼兒觀察、陳述能力，初步培養其嘗試精神。
1．秋季水果(橘子、柿子、獼猴桃……)、干果(核桃、栗子……)、實物若干。
2．一棵掛滿果實的樹，籃子若干只。
3.每人一碟果肉帶牙簽。
1．師：秋天到了，果園的果子都成熟了，我們去采果子吧，小朋友快準備好。
2．幼兒隨著音樂到果園去采果子。
1．第一次嘗試活動。
師：小朋友采了很多果子，你知道它們是什么樣的嗎?請小朋友互相介紹一下。幼兒分組觀察、交談。
小結：這些果子長在樹上，都是果實，有的可以生吃，有營養。
2．第二次嘗試。
師：這些果實有哪些不一樣?怎樣吃?果肉有什么不一樣?
幼兒嘗試觀察、操作和品嘗果肉。
小結：這些果實有的水分多，有的水分少，有的皮容易剝開，有的有硬殼，我們把水分多的果子稱為水果；水分少的`果子稱為干果。
3．第三次嘗試。
師：你們還見過或吃過哪些果子，它們是干果還是水果?為什么這樣分類?
請小朋友將桌上的果子分類，并比較異同。
幼兒嘗試分類、比較。
1．讓幼兒根據果子的種類送到商店擺放好。
2．啟發幼兒設計“開商店”的游戲角色。
3．指導幼兒向客人介紹我們商店的果子。
大班科學活動教案篇五
設計意圖：
花生殼農村常見的農作物，許多農村家庭都會種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現廢物利用、并讓孩子體驗用不同的材料作畫的樂趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設計本次活動。
重點區域：
美術區
活動目標：
1.了解花生的多種用途，學習花生殼貼畫的簡單方法。
2.能了解花生殼里殼和外殼的特點，嘗試采用不同的方式作畫。
3.大膽想象，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
花生殼、乳膠、記號筆。
活動過程：
一、導入部分
1.教師說出謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子?！?/p>
2.出示花生殼，請幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。
引導語：你覺得花生殼像什么呢？
二、基本部分
1.教師帶領幼兒認識花生的里殼和外殼。
引導語：剝開的花生殼由哪幾個面？他們分別是什么樣的？
2.請幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。
引導語:看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來的嗎？（嘗試引導幼兒說出主要的制作方法）
3.提供形象，幼兒動手操作。
注意引導幼兒根據花生殼的外形有目的'、大膽想象，并鼓勵幼兒通過組合花生殼的不同面，創造出更加新穎、獨特的作品。
（1）引導語：老師這里有幾個動物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來，比一比誰擺得最像！
（2）教師個別指導，鼓勵能力強的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。
三、結束部分
請幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。
引導語:在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺得像不像？
活動延伸
鼓勵幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區域中可以怎么玩。