人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小度散文詩篇一
在我國古代文學中，散文和詩歌一直是兩個獨立而又有聯系的文學形式。然而，在現代，散文和詩歌這兩種文學形式開始融合，催生出了一種新的文學形式——散文詩。最近我參加了一堂關于散文詩的聽課，深受啟發，對這種新興的文學形式有了更深的理解。接下來，我將分享我的聽課筆記和心得體會。
第二段：聽課筆記
在聽課過程中，老師首先介紹了散文詩的定義和特點。散文詩是將散文和詩歌的特點融合在一起，形成獨特的文學形式。它既有散文的平鋪直敘，又有詩歌的抒發情感和審美意境。老師還給我們介紹了一些經典的散文詩作品，如《浣溪沙》、《蝶戀花》等，讓我們更好地理解散文詩的風格和特色。
接著，我們學習了如何欣賞和分析散文詩。老師說，散文詩是在抒情的基礎上，通過細膩的描寫和豐富的意象，給人以美的享受。而欣賞散文詩，就需要從情感、意象、表達方式等方面進行細致入微的分析，領略其中蘊含的深層次意義。老師還專門為我們解析了一篇散文詩，逐句逐段地分析了其情感表達、意象運用等，讓我們對散文詩的欣賞和理解有了更深刻的體驗。
第三段：心得體會
通過聽課，我深刻感受到了散文詩的獨特魅力。散文詩既有散文的明晰和條理，又有詩歌的唯美和抒情。它將散文和詩歌的優點結合在一起，超越了兩者的局限，給人帶來更為豐富的文學體驗。在欣賞散文詩的過程中，我體驗了一種文字的美，感受到了作者的情感和意境。散文詩用文字展現出的畫面感和情感共鳴，讓我仿佛置身于詩的世界，感受到一種脫離日常生活的美妙。
另外，通過學習如何欣賞和分析散文詩，我提高了自己的文學素養。以前我只是憑直觀的感受去欣賞一篇作品，而現在我能夠通過細致入微的分析，更好地理解作品中所表達的情感和意義。欣賞散文詩的過程不僅讓我感受到美，還培養了我對于文字的敏感和理解能力，使我更加喜歡文學。
第四段：對散文詩的展望
散文詩作為一種新的文學形式，在現代文壇上逐漸嶄露頭角。它獨特的風格和魅力吸引了越來越多的讀者和作家。我對散文詩的未來充滿了期待。我希望能夠看到更多優秀的散文詩作品涌現出來，能夠更多地了解和欣賞這種獨特的文學形式。而我自己也希望能夠在寫作中嘗試散文詩，用自己的文字表達情感和意境，與讀者分享自己的感受和思考。
第五段：總結
通過參加散文詩的聽課，我對這種新興的文學形式有了更深的理解。散文詩既有散文的明晰和條理，又有詩歌的唯美和抒情，給人一種新穎而豐富的文學體驗。通過欣賞和分析散文詩，我提高了自己的文學素養，更加喜歡文學。我對散文詩的未來充滿了期待，希望能夠觀賞更多優秀的散文詩作品，并能在寫作中嘗試散文詩，表達自己的情感和意境。聽課筆記和心得體會，讓我對散文詩有了更深的認識，也更加熱愛這種獨特的文學形式。
小度散文詩篇二
都說不回你短信，不主動聯系你的人，就不要作賤自已再聯系了。可為什么卻無法控制自已的思緒，仍是舍不得放棄。
冷漠的言語傷了自已，卻仍不死心地相信他的情不由衷
遇到麻煩，要的不是他解決的工具，而是他的安慰
欲望是無止境的，得到就想擁有。選擇了善，就只有痛了自已
騙得了別人，卻騙不了自已的心
不是身邊的人對你不好，可自已為什么還是沒心沒肺？
喜歡了一個人獨處，可以不用隱藏內心，帶著面具穿梭人群
他就像來自星星的你，前一秒溫情，后一秒消失無蹤影
明知道無法真正擁有卻仍想得到，擁著曾得到的甜蜜回憶入眠，也是一種幸福
什么是幸福？幸福就是心里所想得到的變為現實
一封信，一個信，只為了一份懂得
小度散文詩篇三
近日，在學校的課堂上，教師給我們介紹了一種新穎而有趣的文學體裁——散文詩。這是一種結合散文和詩歌的表現形式，深受許多文學愛好者的喜愛。從我的課堂筆記中，我對散文詩有了更深的理解和認識。
首先，在課堂上，教師向我們展示了一些著名的散文詩。與傳統的詩歌形式不同，散文詩以散文的行文方式呈現詩意。這使得散文詩既有詩歌的美妙，又有散文思辨的深度。例如，教師朗讀了一段魯迅的《草地》：“六月的暑氣頂著地面，地面已經焦躁，隨時都會冒煙，連天是青色粉末，陽光穿沙透鐵一樣熱辣地焰燃著。”這里的形容細膩而獨特，抓住了讀者的情感，使人深感置身于烈日炎炎的草地上。這使我深深地被散文詩的表現力所打動。
其次，散文詩還融合了抒情、議論、描寫等不同的文體特點。這使得散文詩在形式上更加靈活多樣，表現力更加豐富。在課堂上，教師向我們呈現了一首許淵沖的散文詩《秋風送豆腐》：“初秋的溫度好像春天，好像六月。日顏漸遲，去夏恬淡的光吻在秋葉的輕黃。轉眼自由了的音節應和遺跡……”這段散文詩首先通過抒情的方式來表達作者對初秋的感受，然后通過描寫的方式來展現秋風吹拂落葉的情景。這種多樣性讓散文詩更具有開放性和包容性，使讀者能夠從中獲取不同層次的文學美感。
再次，散文詩以其獨特的寫作方式給讀者帶來了全新的閱讀體驗。它打破了傳統詩歌的音韻和格律限制，注重語義和意境的傳達。和讀傳統詩歌不同，散文詩沒有規定的韻律和押韻的要求，而是更注重詩意的表達和情感的共鳴。通過課堂上的一道練習，我也深刻感受到了散文詩的獨特之處。在這個練習中，我們以散文的寫作方式，盡量用生動的形象和豐富的語言來表達自己對某一事物的感受。這種自由寫作的方式讓我們能夠更加深入地思考，自由地表達內心感受。
最后，散文詩適合表達復雜的情感和主題。它不僅可以通過抒情的方式來表達情感，還能以議論的方式來探討社會問題，以描寫的方式來寫人物和環境。在課堂上，教師講解了一首顧城的散文詩《長征》，通過描寫紅軍長征的艱辛和革命精神，抒發了作者對英雄人物的崇敬之情。這首散文詩在情感和主題上都非常復雜，通過獨到的視角和深入的思考，深刻地刻畫了革命時期的艱難歲月。這使我意識到，散文詩不僅可以用來表達感情，還可以成為一種表達社會關懷和思考的重要形式。
通過這次課堂學習和實踐練習，我對散文詩有了更深的認識和理解。散文詩以其新穎獨特的結合方式，給讀者帶來了更加廣闊的閱讀空間和感受世界的機會。它之所以備受矚目，不僅是因為其創新性的文體形式，更因為它能夠讓人從中得到情感的滋養和思想的啟示。我相信，散文詩會在文學領域繼續創造更多的精彩和驚喜。
小度散文詩篇四
（一）
您花白的頭發
印證著那些用汗水和淚水交融的年輪
您溝壑縱深的額頭
細數著您飽經滄桑和磨難的人生歷程
親愛的媽媽
孩子們一天天長大
而您卻一天天見老
握著您干瘦的手
女兒心里隱隱作痛
媽媽 您老了
為了子女您流盡了淚水 耗盡了心血
更是累彎了腰
（二）
由于身體不適
身邊沒人好好照料
我和大哥把您和父親接到了漳縣
是的
自您和父親來漳縣后
我們的生活開始忙碌起來
可是 您知道嗎
親愛的媽媽
當女兒在自己的家里親自為您和父親做好飯菜
看著您和父親吃
女兒心里塞滿了幸福
盡管女兒知道飯菜的口味也許不怎么美味
但您和父親卻吃的很香
是啊
不論孩子做出什么
在媽媽心里 眼里都是最好的
（三）
媽媽
您身體一天不如一天
看著子女們奔波
您難受
您說：最怕的就是給娃們添麻煩
可是媽媽
您的孩子都是您一把屎一泡尿拉扯大的啊
如今讓孩子們照顧您
您為何充滿了內疚
在您心里只有父母的付出是應該的
卻舍不得讓自己的娃受一丁點苦
親愛的媽媽
當孩子給您洗腳的時候
當孩子為您洗頭的時候
當孩子為您換洗衣服的時候
您眼里總是浸滿了淚水
您說父母老了
給孩子們添麻煩了
可是我的老媽媽
您和父親為了我們幾個孩子送走了多少個春夏秋冬
吃了多少苦
受了多少累
您怎么就不說說呢
作為您最最疼愛的孩子
我們只是希望您和父親能夠健康 長壽
看著您和父親咧和著沒了牙齒的口開心的笑
是孩子最喜歡的風景
（四）
媽媽 您知道嗎
下班回家
不論什么時候跨進小區的大門
我總會看見您在陽臺上張望我回家的身影
往往是我的腳步還沒到家門口
房門就會早早的打開
伴著您燦爛的笑臉和老父親“娃，來料！”的聲音
女兒的心里總是塞滿了陽光
在您和父親的關愛 呵護下
女兒愜意的享受著那份濃濃的愛
老父親年輕時是食堂的炊事員
做的一手好菜
雖然年事已高
但他還是會幫助我做飯
那些天
我再不操心買菜 做飯
還有家里的水果 零食
您和父親總會大包小包的買好洗好
專門等我們回家后吃
吃著香噴噴的飯菜
我時常勸你們別忙了
等我回家后做
可是父親說：在家閑著也是閑著
做做飯會給我減輕負擔
那時，媽媽您也會插言：
你忙著么 我們做做飯也好著呢
任何時候做爹媽的總有操不盡的心
（五）
閑暇之余我們會陪著您和父親散步
我們也會坐下來靜靜的聽父親講那過去的事情
盡管那些故事翻來覆去我們聽了一遍又一遍
但看到父親樂呵呵的講
我們就會樂呵呵的聽
您那時總會阻止父親不要再講了
您怕孩子們嫌麻煩
可是媽媽
只要您和老爹高興
孩兒愿意做你們永遠的聽眾
小時候的我喜歡躺在媽媽身邊睡覺
如今我依然喜歡賴在媽媽身旁
聽媽媽說話
看媽媽睡覺
父親笑我長不大
是的
我愿意做媽媽永遠長不大的孩子
其實不論我們長多大
在媽媽眼里
我們始終都是她長不大的孩子
（六）
親愛的媽媽
年輕時 為了讓我們幾個孩子吃的好一點
穿得好一點
您不知道吃了多少的苦啊
您心里最大的痛 就是沒治好大姐的病
您心里最深的傷 就是沒堅持勸說父親送二姐上學堂
提起她們您總會搖頭
雖然口里沒過多的說什么
但女兒能夠讀出您深深的憂傷
媽媽
那些苦難的歲月撕碎了您的心
那些痛楚的回憶流盡了您的淚
面對過去 現在的我們心里同樣難受
但現實是無法改變的
我們必須學會堅強
學會遺忘
如今您老了
皺紋深深地
皮膚皺皺的
走路也慢慢的
蒼老的讓人心痛
（六）
媽媽
您給了子女們許多
走到哪兒依然還有操不完的心
您說二姐在鄉下 不知道日子過得好嗎
您說小哥在牧場 不知道衣服穿暖著嗎
在武威您操心的是漳縣的娃
在漳縣您放不下的又是武威的娃
媽媽想娃的時候
淚水常在心里灑
無論孩子們走到哪里
根都扎在媽腳下
無論孩子們走到哪里
娃都在娘心尖上掛
媽媽的孩子
永遠是媽媽心里的寶
（七）
親愛的媽媽
您大字不識一個
卻教會了娃們勤勞和善良
教會了娃們怎樣去生活
吃苦受累一輩子
您該歇歇了
不要再操心不要再牽掛
孩子們大了
就讓他們勇敢的去走吧
（八）
我的老媽媽
您和父親就是孩子的家
你們在，家就在
您把我們養大
我們愿意陪您變老
小度散文詩篇五
曉風敘月，楊柳輕依，漸漸被朦朧疑慮所代替。
紅的花，綠的樹，青的草，白的云，
漸漸被黃色、古銅色、赤紅色、褐色、亞麻色、紫色、
朱砂色所取代，只剩下一片凄冷，一片空寂、一片黯然無聲。
也許，這就是一種最讓人去思索的過程，
更是在人心的背景里，呈現著最真實擬人的形態，
讓人的聯想就這樣通過這么一種最細微的色彩與物體狀況，
深切了心靈的意念，激情著感官所給予的那些感嘆與感悟，
都留痕著一段記憶，一段風采，一段斑駁夢境。
是啊，有位哲人感嘆道最留不住的是容顏，
最容易失去的是歲月，最難把握的是自我，最不能解讀的是人心。
為此，人情世故，生活點滴，情感依戀，
成為我和你一夜之間所包羅的心緒，就這樣在許多目光中
結緣大自然的萬般風采，還有傷痕里的故事。